GENERO NARRATIVO 7° 2015

COLEGIO COLEGI O PADRE ALBERTO HURTADO Depto. Lenguaje “Semillas de Vida Nueva” Prof. Sra. Gladys Núñez G. G.

GUÍA GÉNERO NARRATIVO

Objet!"s# #ono)er las )ara)ter*sti)as generales del g+nero narrativo #ono)er los prin)ipales elementos , )on)eptos rela)ionados )on el g+nero narrativo. GUÍA !"#$#$%S& !"#$#$% S& N$VLSdel Dg+nero 'A(LAnarrativo #ono)er los su-g+neros Habldades# #ono)er )omprender . • •

•

La narrativa se de/ne )omo una forma de lo literario donde el narrador es 0uien nos relata el mundo representado. se mundo est1 lleno de personajes , lugares2 , tam-i+n lleno de a))i3n. Predominantemente en la narrativa tales elementos se representan se)uen)iados en un orden espa)io4temporal. Sin em-argo no siempre la se)uen)ialidad de las 5istorias se nos presenta en un orden lineal , el le)tor le)tor es el en)argado en)argado de ordenar el relato. relato. Narra Narrarr signi/ signi/)a )a relat relatar ar un a)onte a)onte)im )imien iento to o una serie serie de a)onte a)onte)im )imien ientos tos.. La 5istoria el periodismo , la literatura narrativa relatan su)esos entendidos )omo 5e)5os 0ue se )umplen en una su)esi3n temporal en un espa)io te3ri)o o geogr1/)o determinado , )on la parti)ipa)i3n de personajes de la m1s diversa *ndole.

6 $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&

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7#u1l es es enton)es la diferen)ia “Semillas de Vida Nueva”fundamental entre el dis)urso literario narrativo , los dis)ursos Prof. de Sra. la 5istoria , elG. Los 5e)5os narrados en los dis)ursos Gladys Núñez Gperiodismo8 . 5ist3ri)os , period*sti)os verdaderamente o)urrieron es de)ir pertene)en al mundo real. l dis)urso literario narrativo relata en )am-io su)esos reales o imaginarios )on/gurando un '()d" *+t+". *+t+".

Entonc Entonces, es, !"#$#$%S& podemo podemos s S&decir dec ir que: queD : Una Un a o-ra o-ra narr narrat ativ iva a tien tiene e algu alguie ien n 0uie 0uien n rela relata ta GUÍA !"#$#$% N$VLS 'A(LA

9narra 9narrador dor:: algo algo 0ue 0ue se relat relata a 9a)on 9a)onte) te)imi imient entos os perso personaj najes es espa)i espa)io4t o4tiem iempo: po: , alguien para 0uien se relata 9un le)tor /)ti)io: de modo 0ue estos tres fa)tores )rean una ,ealdad 'a-)a,a " () '()d" *+t+". Ca,a+te,/st+as -e)e,ales del -0)e," )a,,at!"#

4Posee () )a,,ad", )a,,ad", el )ual nos 5a)e part*)ipes de los a)onte)imientos 4L"s a+")te+'e)t"s est1n est1n rela)io rela)ionad nados os entre entre s* , u-i)a u-i)ados dos en un es1a+ es1a+" " , te'1" determinados 4Los 4Los rela relato toss de-e de-en n pres presen enta tarr 1e,s")ajes 1e,s")ajes )ara)t )ara)teri eri;ad ;ados os )on rasgos rasgos f*si)o f*si)oss , si)ol3gi)os. So). 4La narra)i3n de-e presentar una evolu)i3n de los 5e)5os.9 te'1": te'1": 4La a))i3n es el )onjunto de 5e)5os o a)onte)imientos a trav+s de los )uales se desarrolla el argumento. 4l argumento se presenta en tres instan)ias& 6: presenta)i3n presenta)i3n 9situa)i3n ini)ial: <: nudo , desarrollo =: desenla)e 9situa)i3n /nal: Ele'e)t"s y +")+e1t"s del -0)e," )a,,at!"#

A: Seg>n el grado de )ono)imiento& O')s+e)te& O')s+e)te& #ono #ono)e )e domi domina na e inte interp rpre reta ta todo todo lo 0ue 0ue a)on a)onte te)e )e.. #ono #ono)e )e los los sentimientos e ideas de los personajes adem1s de formular jui)ios. s una espe)ie de pe0ue?o dios ,a 0ue tiene dominio in)luso so-re el tiempo. Narra en ter)era persona gramati)al.

De +")"+'e)t" ,elat!"& ,elat!"& S3lo sa-e 5e)5os e@ternos no )ono)e la interioridad de los personajes ni sus pensamientos. #omo una )1mara de )ine no penetra en la psi0 psi0ui uiss del del pers person onaj aje. e. rata rata de ser ser o-je o-jeti tivo vo.. rata rata de no inte interp rprretar etar los los pensamientos. No )ono)e el futuro ni el pasado.

$A%AR LA OBRA BIEN HECHA&

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GUÍA !"#$#$%S& !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA

(: Seg>n el grado de parti)ipa)i3n parti)ipa)i3n en la 5istoria& P,"ta-")sta# #orresponde P,"ta-")sta# #orresponde a un personaje de la o-ra narrativa 0ue relata su propia 5istoria o parte de ella. Se )ono)e la intimidad del protagonista sin media)iones. Usa la 6B persona gramati)al.

Test-"# Narra Test-"# Narra en 6B persona o en n )u1n involu)rado se ve en ellos. jemplo& Sentados en las tri-unas del estadio pod*amos sentir la tensi3n de los << jugadores jugador es en la )an)5a mientras nuestro )ampe3n se prepara-a para anotar ese penal de)isivo -ajo la atenta mirada de sus )ompa?eros. Anot3 justo en uno de lo loss 1ngu gulo loss de dell ar)o , el es esttad adio io se vi vino no a-a -ajo jo.. Cra ram mos los )ampeones”. C) Según su relación con la historia. Homodiegético. El narrador se ubica dentro del mundo representado y cuenta su vida o experiencia

personal en primera persona gramati)al.

jemplo& “se domingo frente al ar)o mir+ al ar0uero a los ojos. ir+ a mis )ompa?eros. Pens+ en mi familia , en mis pi)5angas de infan)ia. Si anota-a ese penal se )umplir*a el sue?o de mi vida. E as* fue. Dispar+ mi ;urda = $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&

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infali-le infali-l e en el )ostado ar)o. Cramos )ampeones.” “Semillasdel de Vida Nueva” Prof. Sra. Gladys Núñez G. G.

Heterodiegético. El narrador se ubica fuera del mundo representado, limitándose a entregar la sucesión de los acontecimientos y las relaciones establecidas entre los personajes. Todo ello, en tercera persona gramatical

jemplo& “se domingo frente al ar)o $v1n mir3 al ar0uero a los ojos. Se dio vuelta , mir3 por >ltima ve; aS&sus )ompa?eros. Antes de anotar se detuvo , o-serv3 el GUÍA !"#$#$%S& !"#$#$% N$VLS D 'A(LA pasto por un segundo. #on una ;urda revent3 en el 1ngulo i;0uierdo del ar)o. Los espe)tadores salta-an )antando sin )esar. Por primera ve; su e0uipo era )ampe3n na)ional.”

ESQUEMA NARRADORES

Tipo de Narrador

%mnis)iente De )ono)imiento "elativo Protagonista estigo estigo

Persona gramatical

Grado de conocimiento Rela Relaci ción ón

er)era er)era er)era

A-soluto Par)ial Par)ial

'eterodieg+ti)o 'eterodieg+ti)o

Primera Primera

Par)ial Par)ial Par)ial

'omodieg+ti)o Homodiegético

narr narrad ador or

historia

Eje,++"s t1"s de )a,,ad",es “lla esta-a otra ve; frente al espejo por0ue eran ,a las )in)o de la tarde pero todav*a no se asomar*a al -al)3n 5asta el ano)5e)er )uando el sol rodara por detr1s de las a;oteas de enfrente”. 6. l narrador de este fragmento es A: testigo. (: omnis)iente.


F

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#: personaje. “Semillas de Vida Nueva” D: #ono)imiento par)ial Prof. Sra. Gladys Núñez G. “Despert+ tratando de gritar , me en)ontr+ de pie en medio del taller. 'a-*a so?ado esto& ten*amos 0ue ir varias personas a la )asa de un se?or 0ue nos 5a-*a )itado. Llegu+ a la )asa 0ue desde afuera pare)*a )omo )ual0uier otra , entr+. Al entrar tuve la )erte;a instant1nea de 0ue no era as* de 0ue era diferente a las dem1s”. <. l narrador de este fragmento es 'A(LA GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D A: omnis)iente. (: o-servador. #: testigo. D: protagonista.

“n la )alle la mu)5a)5a vestida de negro en)endi3 su radio transistor , -us)3 una esta)i3n. l )ondu)tor el ru-io -ar-ado gara-ate3 )on un l1pi; -lan)o so-re el para-risas del )onverti-le”. =. l narrador de este fragmento es A: o-servador. (: omnis)iente. #: testigo. D: protagonista. “De pronto mu, )er)a de m* en el gran mont3n de paja es)u)5+ una )onversa)i3n. ra un di1logo lento o desma,ado interrumpido por suspiros -oste;os largos intervalos de silen)io. ran dos tra-ajadores 0ue se 5a)*an )on/den)ias. F. l narrador de este fragmento es A: o-servador. (: omnis)iente. #: testigo. D: protagonista. “Po)o tiempo antes 5a-*a ingresado en nuestro )olegio latino un nuevo alumno. ra 5ijo de una viuda a)omodada 0ue 5a-*a trasladado su residen)ia a nuestra )iudad , lleva-a a>n un -ra;al de luto en la manga. Asist*a a una )lase superior a la m*a , era algunos a?os ma,or 0ue ,o2 pero no tard3 en atraer mi inter+s )omo en general el de todos sus )ondis)*pulos. ste alumno singular pare)*a ser mu)5o ma,or de lo 0ue representa-a2 no 5a)*a en nadie la impresi3n de un mu)5a)5o”. . l narrador de este fragmento es A: o-servador.

 $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&


(: omnis)iente. “Semillas de Vida Nueva” #: testigo. Prof. Sra. Gladys Núñez G. D: protagonista. “Sin ganas sil-a un tango mientras se aparta de la ventana a-ierta -us)a el pul3ver en el armario , empie;a a pon+rselo delante del espejo. No es f1)il a lo mejor por )ulpa de la )amisa 0ue se ad5iere a la lana del pul3ver pero le )uesta 5a)er pasar el -ra;o po)o a po)o va avan;ando la mano 5asta 0ue al /n asoma un dedo fuera del pu?o lana a;ul”. N$VLS D 'A(LA GUÍAde!"#$#$%S& H. 7Iu+ tipo de narrador presenta el te@to8 A: %mnis)iente. (: %-servador. #: estigo. D: Protagonista. 23(0 1e,s")a4s5 -,a'at+ales (tlza el )a,,ad", e) l"s s-(e)tes te6t"s7 6. “7#3mo , por 0u+ llegu+ 5asta all*8 Por los motivos por los 0ue 5e llegado a tantas partes. s una 5istoria larga , lo 0ue es peor )onfusa. La )ulpa es m*a& nun)a 5e podido pensar )omo pudiera 5a)erlo un metro l*nea tras l*nea )ent*metro tras )ent*metro 5asta llegar a )iento o a mil2 , mi memoria no es mu)5o mejor& salta de un 5e)5o a otro , toma a ve)es los 0ue apare)en primero volviendo so-re sus pasos s3lo )uando los otros m1s pere;osos o m1s densos empie;an a surgir a su ve; desde el fondo de la vida pasada.” anuel "ojas Hj" de lad,8) 9fragmento: $. Primera persona. $$. Segunda persona. $$$. er)era persona. A: S3lo $ (: S3lo $$ #: S3lo $$$ D: S3lo $ , $$ : S3lo $ , $$$ <. “'a)e mu)5o tiempo viv*an un re, , una reina 0ue aun0ue e@)lama-an todos los d*as “JA, si tuvi+semos un ni?oK” no logra-an tenerlo. n )ierta o)asi3n estando la reina -a?1ndose sali3 una rana del agua se arrastr3 5asta ella , le dijo& us deseos se )umplir1n& antes de 0ue pase un a?o traer1s una ni?a al mundo.” !a)o- , Mil5elm Grimm 9re)opiladores: La bella d(,'e)te del b"s9(e 9fragmento:


H

COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO Depto. Lenguaje “Semillas de Vida Nueva” persona. Prof. Sra. Gladys Núñez G.

A: Primera (: Segunda persona. #: er)era persona.

Cal*9(e el -,ad" de +")"+'e)t" del )a,,ad", e) l"s s-(e)tes te6t"s# =.“$gualmente se de)lar3 e@enta de toda )ulpa , )ompli)idad en los pe)ados de va aGUÍA 0uien por !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA otra parte dijo no 5a-er visto nun)a.” ederi)o And1is El a)at"'sta 9fragmento: A: Narrador omnis)iente. (: Narrador de )ono)imiento par)ial. F.“A0uello le pare)i3 a la ve; tan sen)illo , prodigioso 0ue de la no)5e a la ma?ana perdi3 todo inter+s en las investiga)iones de al0uimia.” Ga-riel Gar)*a 1r0ue; Ce) añ"s de s"ledad 9fragmento: A: Narrador omnis)iente. (: Narrador de )ono)imiento par)ial. .“Cl la )ontempl3 un momento a trav+s de la penum-ra , en el a)to ella sinti3 0ue sus -ra;os la estre)5a-an , 0ue sus la-ios oprim*an los su,os. A0uel -eso fue )omo un -lan)o rel1mpago 0ue se e@tend*a )ada ve; m1s , permane)*a /jo.” 'enr, !ames Ret,at" de ()a da'a 9fragmento:. A: Narrador omnis)iente. (: Narrador de )ono)imiento par)ial. “Iue un 5om-re del su-ur-io de (uenos Aires 0ue un triste )ompadrito sin m1s virtud 0ue infatua)i3n del )oraje se interne por los desiertos e)uestres de la frontera del (rasil , llegue a )apit1n de )ontra-andistas pare)e de antemano imposi-le. A 0uienes lo entienden as* 0uiero )ontarles el destino de (enjam*n %t1rola de 0uien a)aso no perdura un re)uerdo en el -arrio de (alvanera , 0ue muri3 en su le, de un -ala;o en los )on/nes de "*o Grande do Sul. $gnoro los detalles de su aventura2 )uando me sean revelados 5e de re)ti/)ar , ampliar estas p1ginas. Por a5ora este resumen puede ser >til”. H. 7Iu+ tipo de narrador se presenta en el fragmento anterior8

a: Narrador omnis)iente -: Narrador )on )ono)imiento par)ial ): Narrador protagonista d: Narrador testigo O. Lea el siguiente fragmento , se?ale 0u+ tipo de narrador posee& “'a-*a empe;ado a leer la novela unos d*as antes. La a-andon3 por nego)ios urgentes volvi3 a a-rirla )uando regresa-a en tren a la /n)a2 se deja-a interesar lentamente por la trama por el di-ujo de los personajes. sa tarde despu+s de es)ri-ir una )arta a su apoderado , dis)utir )on el ma,ordomo una )uesti3n de O $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&


apar)er*as volvi3 al li-ro en la tran0uilidad del estudio 0ue mira-a 5a)ia el par0ue “Semillas de Vida Nueva” de los ro-les. Prof. Arrellanado su sill3n favorito de espaldas a la puerta 0ue lo Sra. Gladysen Núñez G. 5u-iera molestado )omo una irritante posi-ilidad de intrusiones dej3 0ue su mano i;0uierda a)ari)iara una , otra ve; el ter)iopelo verde , se puso a leer los >ltimos )ap*tulos. Su memoria reten*a sin esfuer;o los nom-res , las im1genes de los protagonistas2 la ilusi3n noveles)a lo gan3 )asi en seguida. Go;a-a del pla)er )asi perverso de irse desgajando l*nea a l*nea de lo 0ue lo rodea-a , sentir a la ve; 0ue su )a-e;a des)ansa-a )3modamente en el ter)iopelo del alto respaldo 0ue los )igarrillos segu*an alN$VLS al)an)eD de 'A(LA la mano 0ue m1s all1 de los ventanales GUÍA !"#$#$%S& dan;a-a el aire del atarde)er -ajo los ro-les.” 9: 9!ulio #ort1;ar. #ontinuidad de los par0ues. ragmento: A. Protagonista (. estigo #. #ono)imiento par)ial D. %mnis)iente Lee atentamente los dos te@tos 0ue se te presentan a )ontinua)i3n. “!uan salt3 el muro , se a)er)3 lentamente a la ventana iluminada. lla dorm*a )on lu; prendida. Sa)3 la pistola )on silen)iador 0ue-r3 el vidrio )on una piedra , esper3 a 0ue ella se in)orporara. n )uanto lo 5i;o dispar3 una dos tres ve)es”. “!uan salt3 el muro , se a)er)3 lentamente a la ventana iluminada. Sa-*a 0ue se a)er)a-a la 5ora de la vengan;a. lla dorm*a )on la lu; prendida. “ejor por0ue as* podr1 verme antes de morir” pens3 para s*. Sa)3 la pistola )on silen)iador 0ue-r3 el vidrio )on una piedra , esper3 a 0ue ella se in)orporara. n )uanto lo 5i;o dispar3 una dos tres ve)es” Q. 7n 0u+ se diferen)ian los narradores de los te@tos presentados8 $. $$. $$$. a: -: ): d:

n el grado de )ono)imiento del mundo n la parti)ipa)i3n en la a))i3n n la )er)an*a afe)tiva )on el protagonista S3lo $ S3lo $ , $$ S3lo $$ , $$$ S3lo $ , $$$

“ra un vals lento )omo el 0ue ella )anta a5ora en este es)enario )er)a del piano )on la mano a-ierta a la altura de la )ara J7Por 0u+ la deslum-ra la lu; o para re)5a;ar los re)uerdos8K Vals de rimas se llama son las rimas las 0ue dan;an las pala-ras pala-ras 0ue se aso)ian a un a)orde 0ue no tienen frase a 0ue enla;arse 0ue est1n solas “ 9$ngrid #aven !ean !a)0ues S)5ul:


Q

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R. l

Depto. Lenguaje “Semillas de Vida Nueva” narradorProf. delSra. fragmento anterior Gladys Núñez G.

es&

a: Narrador omnis)iente -: Narrador )on )ono)imiento par)ial ): Narrador protagonista d: Narrador testigo 6. 7Iu+ de narrador se re)ono)e en el siguiente te@to8 GUÍAtipo !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA “Segu*a )aminado al lado de la mu)5a)5a pero su mente esta-a o)upada )on el pro-lema del puente 0ue a5ora se le ofre)*a )on toda )laridad nitide; , pre)isi3n )omo )uando la lente de la )1mara est1 -ien enfo)ada “ a: -: ): d:

estigo De )ono)imiento limitado Protagonista %mnis)iente

66. La narra)i3n relata su)esos o a)onte)imientos a trav+s de un& a: -: ): d:

autor )uentista narrador personaje

“ao #5i+n , li;a Sommers pusieron por primera ve; los pies en San ran)is)o a las dos de la tarde de un martes de a-ril de 6QFR” 9'ija de la fortuna $sa-el Allende: 6<. (as1ndonos s3lo en el fragmento anterior podemos de)ir 0ue 5a, un narrador& a: -: ): d:

estigo Protagonista %mnis)iente #on )ono)imiento par)ial

“se d*a inolvida-le nosotros salimos temprano , llevamos un e0uipo 0ue nos 5a-*a )ostado mu)5o armar por0ue nadie 0uer*a arriesgar las piernas por nada. Eo era mu, joven , re)i+n de-uta-a en primera , 0uer*a ganarme el puesto de )entro )on

R $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&


olfato para el gol. Los otros mu)5a)5os resignados 0ue i-an para 0uedarse en “Semillas de Vidaeran Nueva” el -aile , -us)ar aventura Prof. una Sra. Gladys Núñez)on G. las pi-as de las )5a)ras.” 6=. 7Iu+ tipo de narrador presenta el fragmento anterior8 a: estigo -: #ono)imiento par)ial ): Protagonista d:GUÍA %mnis)iente !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA

Lee atentamente y responde.


6


“¿Cómo y por qué“Semillas llegué hasta Por los mismos motivos por los que he llegado a tantas de Vidaallí? Nueva” partes. Es una historia lo queG.es peor, on!usa. La ulpa es mía" nuna he podido Prof. Sra. larga Gladysy,Núñez pensar omo pudiera haerlo un metro, línea tras línea, entímetro tras entímetro, hasta llegar a iento o mil" y mi memoria no es muho me#or$ salta de un heho a otro y toma a vees los que apareen primero, volviendo so%re sus pasos sólo uando los otros, m&s pere'osos o m&s densos, empie'an a surgir a su ve' desde el !ondo de la vida pasada(. )*anuel +o#as$ i#o de ladrón-

GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA

. ¿/esde qué perspetiva se narra en este !ragmento?

a%d-

0oali'aión ero 0oali'aión 1nterna 0oali'aión e2terna 3o se puede identi!iar la !oali'aión

4.. “La llegada de 5gustín y algunos %uenos negoios ha%ían predispuesto el &nimo de don /&maso haia la %enevolenia on que hemos visto aoger a *artín +ivas y hospedarle en su asa. Estas irunstanias le ha%ían heho tam%ién olvidar su onstante preoupaión de la higiene, on la que pretendía onservar su salud, y entregarse on entera li%ertad de espíritu a las ideas de polítia que, %a#o la !orma de un vehemente deseo de oupar un lugar en el 6enado, in!lama%an el patriotismo de este apitalista.( 5l%erto 7lest 8ana, Martín Rivas )!ragmento 5- 0oali'aión ero. 7- 0oali'aión interna. C- 0oali'aión e2terna 9. ¿Cu&l)esde las siguientes araterístias permite identi!iar a un narrador on !oali'aión ero? 1. El onoimiento a%al respeto de los di&logos de los persona#es. 11. El onoimiento de la interioridad emotiva de los persona#es 111. El onoimiento total de la aión relatada a- 6ólo - 6ólo 111 %- 6ólo 11 d- 11 y 111

66 $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&


%"d"s " estl"s )a,,at!"s. #orresponde a las formas en 0ue el narrador da a “Semillas de Vida Nueva” )ono)er el de)ir personajes. Prof.de Sra.los Gladys Núñez G. n otras pala-ras es la manera en 0ue el narrador presenta el relato. A5 Estl" d,e+t". Los personajes relatan )on sus propias pala-ras lo 0ue o)urre sienten o piensan. Los guiones , los ver-os introdu)torios son las mar)as lingu*sti)as 0ue nos permiten re)ono)er este modo narrativo. jemplo& GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA “Podr*a ser )ual0uier 5ora entre las tres , las )uatro )uando entr+ a la )o)ina a preparar el desa,uno. #omo si estuvieran )on)ertados el pitido de la tetera , los gritos de mi madre se fueron intensi/)ando. Pap1 en el mar)o de la puerta 4No me atrevo a entrar4 dijo. sta-a gordo , p1lido , la )amisa le )5orrea-a simplemente. Al)an;amos a o*r a mam1 di)iendo& 0ue venga el m+di)o” B5 Estl" )d,e+t". l narrador es 0uien 5a-la por los personajes& +l nos )uenta lo 0ue sienten o piensan los personajes. La su-jun)i3n enun)iativa que es la mar)a lingT*sti)a 0ue )ara)teri;a este modo narrativo. jemplo& “Leonor 5a-*a anun)iado a su padre 0ue desea-a ir a la pampilla a )a-allo )on su prima , a0uel deseo 5a-*a sido una orden para Don D1maso 0ue a las do)e del domingo ten*a ,a preparados los )a-allos” C5 Estl" )d,e+t" lb,e. s una )om-ina)i3n de los dos anteriores. #onsiste en 0ue dentro del dis)urso del narrador , sin anun)iar la interven)i3n 9por un ver-o: se da a )ono)er lo e@presado o pensado por el personaje. Presen)ia de ver-os )onjugados en tiempo imperfe)to desapari)i3n de la su-jun)i3n enun)iativa que , uso del pronom-re le son las mar)as lingu*sti)as 0ue nos permitir1n re)ono)erlo. jemplo& “So-re)ogido se sent3 al -orde de su le)5o )on sus pies metidos en las pantuas. Aguarda-a 7E si su a-uela muriera8 7Si muriera all* mismo a5ora esta no)5e8 Sensi-ili;ados de pronto sus nervios vi-raron a lo largo de todo su )uerpo 7No ser*a esa la solu)i3n de todo8  lo invadi3 una alegr*a salvaje”

E :ERCICIO; E:ERCICIO; . 1denti!ia el estilo usado en el siguiente te2to$ :El #ue', que no les ha%ía dado hasta el momento oportunidad de #usti!iarse, preguntó ahora ómo pudieron sa%er tanto aera del amello, no ha%iéndolo siquiera visto.: 5. /ireto 7. 1ndireto C. 1ndireto li%re /. /ireto li%re


6<


“ae muho tiempo vivíandeun reyNueva” y una reina que aunque e2lama%an todos los días on “Semillas Vida muho dolor “;5y, tuviésemos un ni
reina %a<&ndose y pensando en su tragedia, salió una rana del agua, se arrastró hasta ella y le di#o$ > “tus deseos se umplir&n$ antes de que pase un a
GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA 4. El estilo o modo utili'ado en el !ragmento anterior es$ a- Estilo direto %- Estilo indireto - Estilo indireto li%re d- *onologo e- Estilo direto li%re 9. ¿ué tipo de estilo narrativo utili'a el emisor del te2to siguiente? “/ominga. 6in detenerse. 6in volverse. >6i, @aita. >¿asta u&ndo? >;uién sa%e, @aita= >¿3o te paree muho? >*uho, @aita( )/emetrio 5guilera *alta, 0ragmentos de Siete lunas y siete serpientes a- Estilo direto %- Estilo indireto - Estilo indireto li%re d- *onologo e- Estilo direto li%re “Por la calle del Correo mayor, donde se hallaba la Secretaría de la Defensa Nacional, dos militares lo detuvieron: - Aiatapalapa, por el camino m!s corto" - Die pesos - No le estoy pre#untando " Pues yo se lo di#o, para lue#o no entrar en dificultades$ %A#ustín &!'e ( )as *ierras +lacas

A> ¿ué modo narrativo predomina en este te2to? a- Estilo indireto %- Estilo direto - Estilo indireto li%re d- +elato sumario e- +elato panor&mio

6= $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&

COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO Depto. Lenguaje “Semillas de Vida Nueva” Prof. Sra. Gladys Núñez G.

B> ¿ué estilo narrativo predomina en este te2to? “aía !alta un apit&n en ada equipo. Pero todos querían ser apitanes. @odos salvo 5lestes, que quería arquero, porque no leD gusta orrer(. GUÍAser !"#$#$%S& N$VLS 'A(LA a- Estilo indireto %- Estilo direto - Estilo indireto li%re d- +elato sumario e- +elato panor&mio . /el siguiente te2to se puede desprender que el estilo narrativo es$ “Pero ella no ignora que la masa som%rDa de una a%ellera desplegada presta a toda mu#er e2tendida y durmiendo un e
1ndireto +e!le2ivo /ireto Conreto 1ndireto Li%re

“*inos rei%ió on severidad a los em%a#adores. /espués de un silenio de mal presagio, les di#o$ a%éis matado a mi hi#o, la esperan'a de mi ve#e', y he #urado vengarme de manera terri%leM )J- “ N. el estilo de la narraión orrespondiente a los dihos del persona#e es


6F

COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO Depto. Lenguaje “Semillas de Vida Nueva” direto. Prof. Sra. Gladys Núñez G.

57- indireto.

C- indireto li%re. /- li%re. E- parial.

GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA

La A++8)# s la su)esi3n de a)onte)imientos 5e)5os o an+)dotas 0ue el narrador va )ontando. La a))i3n se -asa tradi)ionalmente en la siguiente estru)tura 9aun0ue 5a, innumera-les novelas , )uentos 0ue rompen este orden:&

PRESENTACIÓN- DESARROLLO- CLIMA - DESENLACE • •

•

•

•

P,ese)ta+8) " st(a+8) )+al& parte ini)ial de la narra)i3n 0ue muestra al le)tor los personajes prin)ipales de la 5istoria adem1s de e@poner el )oni)to )entral del relato )omo 0uie-re de la situa)i3n de e0uili-rio ini)ial. N(d" " desa,,"ll"# una ve; 0ue ,a se )ono)en los personajes , el )oni)to se muestra la forma en 0ue )ada uno asume un rol frente a este pro-lema. Suele ser la se))i3n m1s e@tensa del te@to narrativo. s a0u* donde se desarrolla el )oni)to , o)urren las peripe)ias a))iones de los personajes por solu)ionar el )oni)to. Cl/'a6 y dese)la+e# el )l*ma@ es el punto en 0ue el )oni)to 5a llegado a su m1@ima tensi3n. Luego de ello sigue el desenla)e 0ue resuelve el )oni)to de forma positiva o negativa de a)uerdo a los o-jetivos de los protagonistas.

Los Persona!es"

6 $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&


GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA

A5 ;e-ú) la je,a,9(/a# P,)+1ales " 1,"ta-")stas# Son a0uellos en torno a 0uienes gira la 5istoria de ini)io a /n. ;e+()da,"s# A,udan a 0ue la 5istoria se desarrolle pero no son fundamentales en ella. I)+de)tales " e1s8d+"s# Sirven para )omplementar , am-ientar las 5istorias tienen po)a parti)ipa)i3n. B5 ;e-ú) s( -,ad" de +"'1lejdad& Planos" Son los que tienen una característica sicológica bien definida y la mantienen igual a lo largo de toda la narración Redondos" Poseen mayor profundidad y complejidad, son más ambiguos. En este sentido, son más cercanos a las personas en la ida real

C# Se$%n s& desarrollo ! Din'micos" Eolucionan a lo largo de la "istoria, cambian durante ella. Est'ticos" Se mantienen igual a lo largo de la "istoria, sin cambios en su sicología.

El Te'1"#


6H


GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA

6O $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&


GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA

#odo de iniciar la narración


6Q


GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA

Aba en la mitad del relato por lo 0ue 5a, altera)i3n en la se)uen)ia temporal 95a, saltos al pasado:. I) E6t,e'a Res# el punto de partida es el /nal de la o-ra.

El Es1a+"#

C(ad," ,es('e) de l"s ,e+(,s"s del -0)e," )a,,at!"

6R $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&


NARRADO R

Depto. Lenguaje

=OCALI>ACI? E;TILO; “Semillas de Vida Nueva” N Prof. Sra. Gladys Núñez G.

%mnis)ient #ero $ndire)to e Li-re #ono)imie @terna $ndire)to nto par)ial GUÍA !"#$#$%S& D 'A(LA Protagonist $nterna N$VLS$ndire)to a Li-re estigo


TÉCNICA;

"a))onto las5 (a) Premoni)i3 n

DI;PO;ICI ?N DEL RELATO A- 4ovo

PER;ONA: E; Prin)ipal

$n medias Se)undario res $n e@tremas $n)idental res Plano "edondo st1ti)o Din1mi)o

<


GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA

<6 $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&


GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA


<<


GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA

<= $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&


GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA



GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA 6: Lea el siguiente fragmento& Pero lo que más le gustaba a Gigi era contarle cuentos sólo a Momo, cuando no escuchaba nadie más. Casi siempre eran cuentos que trataban de los propios Gigi y Momo. Y sólo estaban destinados a ellos dos y eran totalmente dierentes a los que Gigi contaba en otras ocasiones.

%+@ael E)de %"'"



"esume el fragmento anterior e indi)a 0ui+n )uenta la 5istoria2 7lo 5a)e en primera o en ter)era persona8

WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW  7Iu+ personajes apare)en en el te@to , 0u+ sa-emos de ellos8 WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW 

7A 0u+ parte de la estru)tura de la narra)i3n 9presenta)i3n nudo o desenla)e: pertene)e el fragmento8 WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

< $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&


GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA



GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA

Est,(+t(,a de la Na,,a+8) $nstru))iones& "e)ono)e la situa)i3n ini)ial la )ompli)a)i3n , el desenla)e de los siguientes te@tos narrativos. A: El a1a-8) Sentado en la os)uridad se en)ontra-a el es)ritor esperando 0ue la ele)tri)idad volviera , 0ue a0uel -om-illo apagado se en)endiera para poder terminar de es)ri-ir su novela. Situa)i3n ini)ial #ompli)a)i3n Desenla)e


(: El se+,et" Despu+s de a,udarlo a enterrar el )uerpo juraron llevarse el se)reto a la tum-a , para ser)iorarse de 0ue )umplieran su pala-ra los mat3 a todos , los enterr3 junto a su se)reto. GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA Situa)i3n ini)ial #ompli)a)i3n Desenla)e #: D(,'e)d" +") el e)e'-" Lleg3 a su )asa )ansado despu+s de una larga jornada de tra-ajo , )uando se meti3 en la )ama junto a su esposa e intent3 )ontarle )omo estuvo su d*a ella le dijo entre ron0uidos& 4 #1llate 0ue esto, )ansada d+jame dormir. E pas3 toda la no)5e despierto mirando al te)5o llorando , sinti+ndose m1s solo 0ue nun)a. Situa)i3n ini)ial #ompli)a)i3n Desenla)e D: Pe,eza Se 0ued3 viendo un programa a-urrid*simo por 5oras por0ue el )ontrol remoto no esta-a al al)an)e de sus manos. Situa)i3n ini)ial #ompli)a)i3n Desenla)e : Na,+s" Nar)iso era 5ijo del dios -oe)io del r*o #e/so , de Liriope una ninfa a)u1ti)a. l famoso vidente iresias ,a 5a-*a 5e)5o Xa predi))i3n de 0ue vivir*a mu)5os a?os siempre , )uando no se viese a s* mismo. A los 6H a?os Nar)iso era un joven apuesto 0ue desperta-a la admira)i3n de 5om-res , mujeres. Su arrogan)ia era tal 0ue tal ve; a )ausa de ello ignora-a los en)antos de los dem1s. ue enton)es )uando la ninfa )o 0ue imita-a lo 0ue los dem1s 5a)*an se enamor3 de +l. #on su e@tra?a )ara)ter*sti)a )o tend*a a permane)er 5a-lando



)ada ve; 0ue Yeus 5a)*a amor )on alguna ninfa. “Semillas de el Vida Nueva” Nar)iso re)5a;3 la Gladys po-reNúñez )o tras Prof.aSra. G. lo )ual la joven languide)i3. Su )uerpo se mar)5it3 , sus 5uesos se )onvirtieron en piedra. S3lo su vo; permane)i3 inta)ta. Pero no fue la >ni)a a la 0ue re)5a;3 , una de las despe)5adas 0uiso 0ue el joven supiese lo 0ue era el sufrimiento ante el amor no )orrespondido. l deseo se )umpli3 )uando un d*a de verano Nar)iso des)ansa-a tras la )a;a junto a un lago de super/)ie )ristalina 0ue pro,e)ta-a su propia imagen )on la 0ue 0ued3 fas)inado. Nar)iso se a)er)3 al agua , se enamor3 de lo 0ue ve*a 5asta tal puntoGUÍA 0ue dej3 !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA

de )omer , dormir por el sufrimiento de no poder )onseguir a su nuevo amor pues )uando se a)er)a-a la imagen desapare)*a. %-sesionado )onsigo mismo Nar)iso enlo0ue)i3 5asta tal punto 0ue la propia )o se entriste)i3 al imitar sus lamentos. l joven muri3 )on el )ora;3n roto e in)luso en el reino de los muertos sigui3 5e)5i;ado por su propia imagen a la 0ue admira-a en las negras aguas de la laguna stigia. A>n 5o, se )onserva el t+rmino Znar)isismo[ para de/nir la e@)esiva )onsidera)i3n de uno mismo. Situa)i3n ini)ial #ompli)a)i3n Desenla)e Ide)t*+a el t1" de )a,,ad", y el '"d" )a,,at!" 9(e predomina e) l"s s-(e)tes '+,"+(e)t"s# Te6t" N  =alta de ;(eñ" #5ofer maneja mal5umorado luego de )uatro 5oras de sue?o 9la -ruja:. s)olar su-e medio dormido luego de tres 9la pololita:. #5ofer lan;a monedas por la ventanilla. s)olar di)e improperios sin ning>n re)ato. #5ofer detiene la m10uina insulta mejor 0ue el mu)5a)5o. s)olar intenta avan;ar 5a)ia el fondo. #5ofer sa)a -arrote 0ue o)ulta de-ajo del asiento 9nun)a se sa-e )on los delin)uentes:. s)olar sa)a la navaja 0ue lleva mu, a mano 9la gente est1 tan mala:. #5ofer golpea a s)olar2 s)olar pun;a a #5ofer. Am-os reposan en la posta. Do)tores resuelven 0ue la falta de sue?o 5a)e mal para la salud. (Gisela Watson, Santiago en cien palabras)

Na,,ad",# < Estl" " %"d" Na,,at!"#

Te6t" N 

Depto. Lenguaje “Semillas de Vida Nueva” Prof. Sra. Gladys Núñez G.

El d,a'a del dese)+a)tad" ...l drama del desen)antado 0ue se arroj3 a la )alle desde el d+)imo piso , a medida 0ue )a*a i-a viendo a trav+s de las ventanas la intimidad de sus ve)inos las pe0ue?as tragedias dom+sti)as los amores furtivos los -reves instantes de feli)idad )u,as noti)ias no 5a-*an llegado nun)a 5asta la es)alera )om>n de modo 0ue en el instante de reventarse )ontra el pavimento de la )alle 5a-*a )am-iado por GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA )ompleto su )on)ep)i3n del mundo , 5a-*a llegado a la )on)lusi3n de 0ue a0uella vida 0ue a-andona-a para siempre por la puerta falsa val*a la pena de ser vivida. Ga-riel Gar)*a 1r0ue; Na,,ad",#  Estl" " %"d" Na,,at!"#

Te6t" N F “ Cl no )ontest3 entraron en el -ar. Cl pidi3 un \5is, )on agua2 ella pidi3 un \5is, )on agua. Cl la mir32 ella ten*a un gorro de ter)iopelo negro apret1ndole la pe0ue?a )a-e;a2 sus ojos se a-r*an os)uros en una ;ona a;ul2 ella se /j3 en la )or-ata de +l roja )on las pintas -lan)as su)ias )on el nudo mal 5e)5o. Por el ventanal se ve*a el frente de una tintorer*a2 al lado de la puerta de la tintorer*a juga-a un ni?o2 la a)era mostra-a una gran -o)a por la 0ue in)on)e-i-le na)imiento surg*a el grueso tron)o de un )asta?o2 la )alle era mu, an)5a...” duardo allea #onversa)i3n Na,,ad",#  Estl" " %"d" Na,,at!"# Te6t" N   Ea lleva 0uin)e d*as Ang+li)a sin venir. s -ien e@tra?o. Eo no tengo 5umor ni para mi diario. No duermo ni estudio ni puedo 5a)er nada en pa;. Antes me desvela-a solamente )uando ella ven*a , me a-ra;a-a o )uando ten*a una mala noti)ia de ella2 pero a5ora es lo de todas las no)5es lo de todas las no)5es de dios Si ni si0uiera puedo es)ri-ir. E es 0ue )omo no duermo tengo la )a-e;a a-om-ada , no se me o)urre sino estar triste” duardo (arrios l Ni?o 0ue nlo0ue)i3 de Amor Na,,ad",#  Estl" " %"d" Na,,at!"# Te6t" N J


=


La @",'-a “Semillas de Vida Nueva” Un d*a las 5ormigas pue-lo progresista inventan el vegetal arti/)ial. s una papilla Prof. Sra. Gladys Núñez G. fr*a , )on sa-or a 5ojalata. Pero al menos las releva de la ne)esidad de salir fuera de los 5ormigueros en pro)ura de vegetales naturales. As* se salvan del fuego del veneno de las nu-es inse)ti)idas. #omo el n>mero de las 5ormigas es una )ifra 0ue tiende )onstantemente a )re)er al )a-o de un tiempo 5a, tantas 5ormigas -ajo tierra 0ue es pre)iso ampliar los 5ormigueros. Las galer*as se e@panden se entre)ru;an terminan por )onfundirse en un solo Gran 'ormiguero -ajo la dire))i3n de una sola!"#$#$%S& Gran 'ormiga. Por las GUÍA N$VLS Ddudas 'A(LAlas salidas al e@terior son tapiadas a )al , )anto. Se su)eden las genera)iones. #omo nun)a 5an fran0ueado los l*mites del Gran 'ormiguero in)urren en el error de l3gi)a de identi/)arlo )on el Gran Universo. Pero )ierta ve; una 5ormiga se e@trav*a por unos )orredores en ruinas distingue una lu; lejana unos destellos se apro@ima , des)u-re una -o)a de salida )u,a )lausura se 5a desmoronado. #on el )ora;3n palpitante la 5ormiga sale a la super/)ie de la tierra. Ve una ma?ana. Ve un jard*n. Ve tallos 5ojas ,emas -rotes p+talos estam-res ro)*o. Ve una rosa amarilla. odos sus instintos despiertan -rus)amente. Se a-alan;a so-re las plantas , empie;a a talar a )ortar , a )omer. Se da un atra)3n. Despu+s relami+ndose de)ide volver al Gran 'ormiguero )on la noti)ia. (us)a a sus 5ermanas trata de e@pli)arles lo 0ue 5a visto grita& ]Arri-a... lu;... jard*n... 5ojas... verde... ores...] Las dem1s 5ormigas no )omprenden una sola pala-ra de a0uel lenguaje delirante )reen 0ue la 5ormiga 5a enlo0ue)ido , la matan. (Marco Denevi)

Na,,ad",#  Estl" " %"d" Na,,at!"# A+t!dad Lee l"s s-(e)tes te6t"s y ,es1")de e@to 6: n la ma?ana me despert+ )on mu)5o sue?o fui al -a?o , me lav+ la )ara. Luego tom+ desa,uno , me fui al tra-ajo. e@to <: n la ma?ana me despert+ )on mu)5o sue?o fui al -a?o a lavarme la )ara pero no en)ontr+ el ja-3n. Lo -us0u+ un -uen rato 5asta 0ue al /nal tuve 0ue lavarme solo )on agua. Despu+s tom+ desa,uno , me fui r1pido al tra-ajo. 6: 7#u1l es la diferen)ia entre el te@to 6 , el te@to <8 WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW =6 $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&


WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW “Semillas de Vida Nueva” WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW Prof. Sra. Gladys Núñez G. <: 7#u1l de los dos te@tos servir*a para )ontar una an+)dota a tus amigos8 WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA =: 7#u1l de los dos te@tos presenta una )ompli)a)i3n8 WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

DÉDALO E ÍCARO n la isla de #reta e@isti3 5a)e mu)5os a?os un re, llamado inos este re, pose*a grandes ri0ue;as , algo 0ue nadie ten*a& un 5ijo de fuer;a e@traordinaria )on )a-e;a de toro al )ual lo llam3 inotauro. inos pens3 ponerlo en lugar seguro de donde no pudiera es)apar as* 0ue le en)arg3 a D+dalo un gran ar0uite)to 0ue )onstru,era un enorme , )ompli)ado la-erinto. D+dalo a)ept3 , junto )on su 5ijo Í)aro emprendi3 la gran o-ra. #in)o a?os despu+s terminaron el la-erinto +ste era tan grande 0ue solo ellos sa-*an el )amino )orre)to. l re, inos 0ued3 satisfe)5o pero tuvo miedo de 0ue D+dalo e Í)aro revelaran el se)reto del la-erinto as* 0ue el re, les neg3 el permiso para a-andonar la isla de #reta. D+dalo se dio )uenta 0ue es)apar de la isla ser*a imposi-le por el mar ,a 0ue el re, inos orden3 a todos los soldados de su ej+r)ito a vigilar las pla,as de d*a , de no)5e. Pero D+dalo era un 5om-re mu, ingenioso e ide3 un maravilloso plan )onsist*a en es)apar volando )omo las aves.


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D+dalo e Í)aro se dedi)aron a reunir mu)5as plumas de las aves 0ue so-revola-an “Semillas de Vida Nueva” la isla , junt1ndolas unieron )on )era de a-eja. Prof. Sra. todas Gladys las Núñez G. Sin 0ue nadie los viera pegaron las plumas , )onstru,eron dos pares de alas. #uando estuvieron listas D+dalo peg3 un par de alas en la espalda de Í)aro , otro par en su propia espalda. E D+dalo dijo a Í)aro& “JVolemos fuera de la islaK Pero de-emos de tener )uidado de volar demasiado alto pues el sol 0uemar*a nuestras alas”. D+dalo e Í)aro ini)iaron el vuelo a Í)aro le pare)i3 tan 5ermoso poder volar )omo los p1jaros 0ue olvid3 las adverten)ias de su padre. Vol3 vol3 , vol3 m1s alto )ada GUÍA !"#$#$%S& N$VLS D 'A(LA ve; de manera 0ue no es)u)5a-a los gritos desesperados de su padre. l )alor de sol empe;3 a derretir la )era de las alas de Í)aro , enton)es empe;3 el drama. Las plumas )omen;aron a desprenderse 5asta 0ue las alas no soportaron m1s el peso de Í)aro 0ue /nalmente )a,3 ante la mirada at3nita de su padre. Seg>n la le,enda las plumas 0uedaron otando so-re el mar , tiempo despu+s se formaron las islas Í)aras llamadas as* en re)uerdo del joven 0ue intent3 volar al sol. . I)d+a Ve,dade," " =als"# Verdader o

also

l la-erinto fue )onstruido para 0ue inotauro jugara en +l. inos mand3 0ue D+dalo e Í)aro no salieran de la isla para )astigarlos por0ue no le gust3 el la-erinto. D+dalo era un 5om-re mu, ingenioso. D+dalo de)idi3 es)aparse de la isla por el mar. Í)aro se entusiasm3 tanto de poder volar 0ue olvid3 el peligro de a)er)arse al sol. . C")testa& a: 7Por 0u+ mand3 el re, inos la )onstru))i3n del la-erinto8 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444444

-: 7#u1l era la profesi3n de D+dalo8 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444444

== $A%AR LA OBRA BIEN HECHA&


):7Por 0u+ el re,“Semillas inosde noVida permiti3 Nueva” 0ue D+dalo e Í)aro a-andonaran la isla8 Prof. Sra. Gladys Núñez G.

4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444 ): 7nGUÍA 0u+ !"#$#$%S& )onsisti3 el plan de D+dalo para es)apar de la isla8 N$VLS D 'A(LA 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444 4444444444444444444444444 d: 7Iu+ la pas3 a Í)aro8 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444444 =. Se di)e 0ue las personas 0ue se remontan , envalentonan sin m+rito ni )ausa lo 5a)en )on alas de Í)aro. 7Iu+ opini3n te mere)e este di)5o8 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 F. "eali;a un resumen del te@to 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444


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GENERO NARRATIVO 7° 2015

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