GLOSARIO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO ARTHUR L. COSTA BARBARA PRESSEISEN TRADUCCION: Luis González Marinez La generación súbita e instantánea de ideas o reglas.
!. "AH": LA E#PERIENCIA $. ALGORITMO:
Un procedimiento de solución de problemas, el que si es seguid seguidoo exactam exactament ente, e, llevara llevara siemp siempre re a la soluc solución ión de un problema concreto. Cf.: HEURISTICA
%. AMBIG&EDAD:
Es la resultante de cuando existe más de un significado o repr repres esen enta taci ción ón ment mental, al, en una una comu comuni nica caci ción ón entr entree dos dos personas o más o en el contenido de un pronunciamiento verbal o escrito.
'. ANALOG OGIIA.:
Es una estrategia de solución de problemas en el que las simi simili litud tudes es ling ling!s !stic ticas as se expl explici icita tann entr entree dos dos o más más situaciones, al tiempo que simultáneamente se discierne de que existen diferencias en la relación.
(. ANALI)AR:
Esta operación consiste en separar el todo en sus partes de acuerdo a un plan o una forma concreta concreta de ra"onar. ra"onar. #e opone a la s!ntesis. El análisis estructural se reali"a en un orden no intencionado. El análisis operativo se reali"a en base a pasos secuenciales.
*. ANTICIPAR PROBABILIDADES:
Consiste en determinar todos los factores de una situación dada con el fin de definir $%o determinar los efectos posibles o los resultados consecuentes de los factores en la situación.
+. SUPUESTO:
Una condición o un &ec&o, que se toma como dado' implica la aceptación de algo como cierto, sin tener evidencias que lo confirmen o lo nieguen.
,. TORM TORMEN ENT TA DE IDEA IDEAS: S:
Es un un m(to m(todo do indiv individu idual al o grup grupal al para para gene genera rarr ideas ideas conducentes conducentes a la solución solución de de un problema problema o buscar buscar ideas alternativas que lleven a soluciones diversas. Es la elaboración de supuestos tentativos que parece que dan cuenta cuenta de un efecto efecto observ observado ado,, este este supues supuesto to puede puede ser utili tili"a "ado do para para ana anali"a li"arr una una situ situac ació iónn esp espec!f ec!fic icaa o proporcionar conclusiones $ pruebas posibles.
-. CONS CONSTR TRUC UCCI CION ON DE HIPOTESIS
!. RA)ONAMIENTO CATEGORICO:
Conocido tambi(n como ra"onamiento silog!stico. Utili"a t(rminos cuantitativos tales como al/o0 o1o0 na1a para indicar membres!a a una categor!a.
!!. CATEGORI)AR:
)rdenar ideas o conceptos en forma tal, que cada uno de ellos posea caracter!sticas espec!ficas de acuerdo a criterios predeterminados' los que se requieren para pertenecer a un grupo espec!fico.
!$. CAUSALIDAD:
El acto o proceso que ocasiona o afecta un resultado.
!%. CAUSA 2 E3ECTO:
Una condición o evento, *causa+ que &ace que algo suceda' resultado *efecto+ o logro creado o producido por la condición o evento previo.
!'. CAMBIO DE 3ORMA DE raducir información de manera diferente o presentar información a trav(s de un medio diferente. CONCEPTOS: !(. CLASI3ICAR:
#eparar o dividir en grupos: conceptos, ob-etos, eventos o personas de acuerdo a elementos comunes, factores o caracter!sticas. nclu$e en poner al grupo una etiqueta que comunique las caracter!sticas esenciales.
!*. COGNICION:
#e relaciona con los diferentes procesos de pensamiento, caracter!sticos a la inteligencia &umana.
!+. COMPARAR 4 CONTRASTAR:
Es examinar los ob-etos con el fin de poner atención en los atributos que los &acen similares o diferentes. Contrastar es poner los ob-etos en oposición entre unos $ otros o compararlos enfati"ando en sus diferencias.
!,. COMPARAR EL SIGNI3ICADO DE LAS PALABRAS:
Consiste en anali"ar los usos diversos de una palabra $ la relación que existe entre esta palabra $ otras.
!-. COMPRENSION:
Es el proceso mediante el cual se llega a entender el significado intencional que un autor o un orador está dando a lo que dice o escribe, de parte del que escuc&a o lee.
$. CONCEBIR:
)peración mediante la cual se organi"a la información con el fin de construir una idea o regla generali"able. Es similar a
5on5e6ualizar 78o enen1er. $!. CONCLUIR:
/cción mediante la cual se llega a una creencia inferencial, derivada una serie de premisas.
$$. LOGICA CONDICIONAL:
Conocida tambi(n como lógica preposicional. #on enunciados log!sticos que se expresan de S92222ENTONCES .
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$%. PRO4ECTOS CONDUCTUALES:
Es el acto por el cual se describen los elementos importantes de una tarea, explicando la forma en que (sta se puede reali"ar exitosamente.
$'. CONSECUENTE:
En enunciados en donde se utili"a el #12222.E3)3CE#' es la información contenida en la cláusula del E3)3CE#.
$(. RELACIONES DE CONTINGENCIA:
#on las relaciones que se expresan en enunciados de #1222222 E3)3CE#. El consecuente es contingente o dependiente del antecedente.
$*. CONTRADICCION:
La estrategia de solución de problemas en las que el que soluciona el problema, muestra que una meta no se puede alcan"ar con los datos con los que se cuenta, debido a inconsistencias entre los, mismos.
$+. CONTRASTAR:
4roceso mediante el cual se ponen ob-etos o ideas en oposición para compararlos en base a sus diferencias.
$,. PENSAMIENTO CONERGENTE:
ipo de pensamiento que requiere de una sola respuesta correcta a una pregunta o problema planteado' * comparar con el pensamiento divergente +
$-. PENSAMIENTO CREATIO:
Es la acción mediante la cual se produce algo nuevo $ original.
%. PENSAMIENTO CRITICO
Consiste en utili"ar los procesos básicos del pensamiento para anali"ar argumentos $ producir claridad en significados e interpretaciones. #e conoce tambi(n como pensamiento dirigido.
%!. TOMA DE DECISIONES 4roceso conducente a la selección de una, entre varias opciones, una ve" consideradas ideas $ datos factuales, las posibles alternativas, las consecuencias probables $ los valores personales.
%$. DEDUCIR O RA)ONAMIENTO DEDUCTIO
Es inferir de lo que antecede o precede' llegar o sacar una conclusión' derivar lo desconocido de lo conocido. Es el proceso opuesto al razona;ieno in1u5i
%%. DETECCION DE SUPUESTOS
Es reconocer que en una exposición se &a planteado un supuesto o que un supuesto está sub$acente en un enunciado.
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%'. DETECCION DE LA AMBIG&EDAD
Consiste en reconocer la existencia de dos posibles interpretaciones a una frase o una oración debido a: La forma en las que las palabras están organi"adas o puestas en el enunciado 6ue una palabra puede ser interpretada de dos o más formas en el mismo contexto •
•
%(. DETERMINAR ACCIONES ALTERNATIAS:
Es un proceso mental orientado a la exploración $ desarrollo de diferentes enfoques o cursos de acción conducentes a la solución de un problema.
%*. DESARROLLO DE CRITERIOS %+. DISCRIMINAR ENTRE DE3INICION 4 E=EMPLO
Es una acción mental mediante la cual se determinan o definen criterios cualitativos $ cuantitativos o reglas en base a los que -u"gamos Consiste esta operación en identificar una palabra, una frase, un t(rmino, estableciendo su significado preciso, *definición+ $ contrastándola con la identificación dada a la ve" que se dan casos de cuando esto ocurre o se da.
%,. DISCRIMINACION ENTRE UN HECHO 4 UNA OPINION:
Consiste en diferenciar entre enunciados aceptados como ciertos en forma general $ aquellos que se fundamentan en supuestos personales $ insubstanciales.
%-. DISCRIMINACION ENTRE LO REAL 4 LO 3ANTASIOSO:
Es el proceso por el cual se distingue entre lo que es cierto o actuali"ado de lo que es ilusorio, ficticio o fruto de la imaginación.
'. PENSAMIENTO DIERGENTE:
Es el tipo de pensamiento que se requiere para producir múltiples respuestas a una misma pregunta o problema ......... *comparar con pensamiento convergente+.
'!. ELABORAR:
/mpliar conceptos o ideas, es agregar mas detalle a los conceptos o ideas.
'$. PENSAMIENTO EPISTEMICO:
Está relacionado al conocimiento colectivo producido por diferentes escuelas de pensamiento: 78: pol!tico, est(tico, cient!fico etc...$ la forma en que estos con-untos de conocimientos se constru$en, se desarrollan $ se incrementan.
'%. ERROR:
El resultado de una equivocación.
''. ESTIMAR:
Consiste en formarse un -uicio sobre la calidad, cantidad o significado de algo, la implicación de esta operación resulta en que el -uicio que se forma, está basado en cálculos mu$ rudimentarios.
'(. EALUAR: CON3LICTO Es determinar la co&erencia de acciones espec!ficas e ideales $ determinar la compatibilidad con lo que se da en la DE ALORES realidad, los deseos personales $ las sanciones sociales.
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'*. EALUACI>N:
Es comparar lo ideal *lo que se desea+ contra lo real *lo que se tiene, para encontrar las discrepancias entre ambas $ tomar decisiones en relación a lo evaluado. Es reali"ar un -uicio o examen en base a un con-unto de criterios internos $ externos.
'+. HECHO 3ACTUAL:
Es todo aquello que puede probarse o verificarse' es toda aquella información que se presenta en posesión de una realidad ob-etiva.
',. 3ALACIA:
Un error o equivocación en el proceso de pensamiento. abito de usar falsedades per-udiciales.
'-. 3LE#IBILIDAD
Es la &abilidad de optar o tomar diversos puntos de vista' presentar una perspectiva diferente con cada respuesta, intentar varios enfoques' aplicar conceptos, ideas o reglas en una gran variedad de situaciones.
(. 3LUIDE):
Cf: ;luide" de ideas
(!. GENERALI)ACION:
#e refiere a una regla, un principio o fórmula que determina o gobierna a una serie de situaciones relacionadas con ellas.
($. AGRUPAR:
)peración mediante la cual se -untan ob-etos de acuerdo as una relación unificadora o atributo criterial.
(%. HEURISTICA:
Una estrategia general o regla que se utili"a para solucionar problemas o tomar decisiones. 3o obstante que no siempre produce una respuesta correcta, es de ordinario, una a$uda útil. 78:
('. HIPOTESIS:
•
•
•
Es una proposición tentativa o relación asumida con el fin de sacar su consecuencia lógica o emp!rica Es un enunciado #i22222entonces que sirve de base para probar posteriormente por medio de la experimentación o la recolección de datos factuales. Es una respuesta provisional, su-eta a comprobación.
((. HIPOTETI)AR:
Elaborar o construir una &ipótesis.
(*. 3LUIDE) DE IDEAS:
La &abilidad de &acer listados con muc&as ideas posibles. / ma$or número de ideas, ma$or fluide". Es tambi(n la &abilidad de producir gran variedad de ideas.
(+. IDENTICO:
Es aquello que comparte todos los atributos de otra cosa.
=
(,. IDENTIDAD:
La igualdad o similitud de las caracter!sticas esenciales o gen(ricas.
(-. IDENTI3ICACION DE LA RELACION ENTRE EENTOS:
Consiste en la &abilidad de determinar las maneras particulares en el que lo que sucede, puede ser análogo a otros sucesos.
*. IDENTI3ICACION DE PRINCIPIOS RELEANTES:
abilidad consistente en determinar la utilidad de las teor!as espec!ficas para la clarificación o solución de problemas.
*!. IDENTI3ICACION DE LOS PASOS EN UN PROCESO:
Consiste en reconocer $ puntuali"ar sobre los elementos discretos, aunque ordenados, incluidos en una actividad amplia $ comple-a.
*$. IDENTI3ICACION DE LA ESTRUCTURA:
Es la capacidad de describir patrones $ relaciones entre los elementos o partes de un traba-o.
*%. ILOGICO:
#ituación en la que se logra o llega a conclusiones que no están de acuerdo con las reglas de la lógica.
*'. IN3ERIR:
•
• •
•
Llegar a una conclusión que evidencie datos o admite puntos en una dirección determinada, pero sin establecer en absoluto. #acar conclusiones tentativas de datos incompletos. nferir es el resultado de evaluar o -u"gar en ausencia de &ec&os más relevantes. El inferir requiere de la suposición $ lleva a la predicción
*(. INDAGAR:
>ecabar información en relación a un problema o una situación espec!fica.
**. " INSIGHT":
El llegar repentinamente a la solución de un problema. Encontrar una nueva relación entre dos eventos aparentemente no relacionados, o por igual de dos ob-etos.
*+. SIGNI3ICADO DE LAS ?etectar $ anali"ar alteraciones o ampliaciones en el PALABRAS? DETECTAR significado de las palabras. CAMBIOS EN:... *,. INDUCIR:
•
•
•
Razona;ieno in1u5i
@
*-. INTERPRETAR LOS SENTIMIENTOS DE UNA NARRACION:
Es la &abilidad que permite determinar $ apreciar las condiciones de temperamento o carácter $ el rango de impresiones sensibles en un traba-o literario.
+. INTERPRETACION:
Capacidad de explicar el significado de una situación o condición.
+!. INTUICION:
4otencialidad o facultad para adquirir conocimiento directo, sin uso del pensamiento racional o inferencial.
+$. IN3ORMACION IRRELEANTE:
#on los datos que no son útiles en la solución de un problema o para responder a una Apregunta. 4uede ser el resultado de una distracción.
+%. =UICIO ABSTRACTO O CONCRETO:
•
• •
Consiste en determinar si las palabras describen reactivos o ideas generales $%o espec!ficas. >epresentación pictórica de lo real. #onido verbal o auditivo que da cuenta de lo real.
+'. =UICIO COMPLETO:
?eterminar $ definir los datos, para ver si son o no suficientes para cubrir en su totalidad la materia o asunto que se está considerando.
+(. =U)GAR ELEMENTOS PARA LA SELECCI>N
Es el análisis de un traba-o para determinar la función $ la efectividad de cada uno de sus componentes principales.
+*. =U)GAR LA LOGICA DE LAS ACCIONES:
?eterminar la factibilidad, utilidad, viabilidad o aplicabilidad de un procedimiento o m(todo.
++. =U)GAR LA RELEANCIA DE UNA IN3ORMACION:
?ecidir si los datos están o no conectados lógicamente $ si son o no útiles en la solución de un problema.
+,. =U)GAR LA LOGICA DE UNA HISTORIA 48O NARRACION:
Capacidad de definir los materiales, las acciones $ los eventos con el fin de determinar si los episodios en ellos expuestos se relacionan en forma consistente $ poseen un patrón lógico de desarrollo.
+-. =UICIO:
#e refiere al proceso de formación de una opinión o evaluación determinado en base a un valor.
,. CONOCIMIENTO:
Es la condición de poseer información o ser experto en un área determinada.
,!. ETI@UETAR:
• •
4oner nombre a las categor!as. Un con-unto de ideas o de ob-etos en las que el nombre seleccionado identifica los principales atributos compartidos por el con-unto de los mismos.
B
,$. PENSAMIENTO LATERAL:
•
• •
,%. LOGICO:
•
•
Es el pensamiento que se utili"a para a generar nuevas ideas. 4ensar mas allá del problema Comparar con pensamiento vertical. Llegar a conclusiones que están de acuerdo con las reglas de la lógica Lo que se deriva de conclusiones validas $ correctas.
,'. RA)ONAMIENTO LOGICO:
4ensar en forma sistemática con el fin de determinar la verdad o valide" de un argumento.
,(. MEMORIA:
•
•
,*. METACOGNICION:
,+. META3ORA:
Es la conciencia que uno mismo tiene de los procesos de pensamiento propios.
•
•
,,. NEMOTECNICA:
#e refiere a la potencialidad o proceso de reproducir o recordar lo aprendido. La porción del cerebro o mente en donde la información $ conocimientos están almacenados $ desde donde es llamado.
• •
Comparación ling!stica formada cuando las similitudes entre las cosas que básicamente no son similares se sealan. #e usa con frecuencia en el desarrollo del pensamiento creativo /$uda a la memoria. (cnica utili"ada para me-orar la memoria.
,-. OBSERAR:
Es la utili"ación de los sentidos para recabar información' sealar cualidades' cantidades' textura' color' forma' número' posición' dirección etc...etc...
-. OPINION:
Es una creencia personal, un -uicio o apreciación en relación con un asunto particular.
-!. ORDENAR:
•
•
/rreglar ob-etos, condiciones, eventos, o ideas de acuerdo a un esquema establecido o a un criterio. ambi(n se refiere a identificar el esquema o estructura en base a los que estos fueron organi"ados.
-$. ORIGINALIDAD:
La &abilidad para producir cosas novedosas $ no tradicionales as! como producir respuestas inesperadas.
-%. LAS RELACIONES DE LAS PARTES CON EL TODO:
Los elementos de un ob-eto, condición, evento o idea $ la forma en las que están combinadas u organi"adas para formar un todo. D
-'. PATRON:
Un diseo mecánico o art!stico que revela tra"os constantes o caracter!sticas replicables.
-(. GENERAR PATRONES:
/rreglar ob-etos, condiciones, eventos o ideas de acuerdo a algo establecido como un esquema repetido $%o reconocido.
-*. PERCIBIR:
omar conciencia a trav(s de los sentidos' discernir.
-+. PUNTO DE ISTA:
La percepción del mundo fundamentada en factores de diversa !ndole, tales como ambientales, f!sicos, intelectuales, culturales $ emocionales.
-,. PREDECIR:
Es la operación consistente en formular posibles consecuencias de un evento particular o de una serie de experiencias.
--. PREMISA:
Un enunciado que permite la inferencia de conclusiones lógicas.
!.
)rdenar o poner en rangos ideas, personas, condiciones o eventos en base a importancia o preferencias personales.
PRIORI)AR:
!!. RESOLER PROBLEMAS:
?efinir o describir un problema, determinar el logro deseado, seleccionar posibles soluciones intentadas, evaluar los logros $ revisar estos pasos donde sea necesario.
!$.
CUALI3ICAR:
Es encontrar las caracter!sticas únicas de una identidad o descripción particular.
!%.
PREGUNTAR:
!'.
RA)ONAR:
;ormular indagaciones relevantes tales como evaluar una situación, guiar &ipótesis, verificar información, buscar evidencia lógica, clarificar, etc... nductiva $ deductivamente: ?e manera deductiva, utili"ando conocimientos de dos o más premisas para inferir si una conclusión es válida. ?e manera inductiva, >ecolectando información $ formulando &ipótesis en base a dic&a información
!(.
RECORDAR:
raer del almac(n de la memoria, ideas, &ec&os, t(rminos, fórmulas $%o proposiciones.
!*. RECONOCER 3ALACIAS DE 48O:
?etectar situaciones en las que solamente se ofrecen dos cosas como alternativas, aún cuando otros posibles cursos de acción puedan estar disponibles.
!+. RECONOCER 3ALSAS ANALOGIAS:
>econocer cuando dos situaciones o con-untos de evidencia &an sido comparados falsamente.
!,. RECONOCER CULPABILIDAD POR ASOCIACION:
•
•
!-. RECONOCER ARGUMENTOS SESGADOS: !!. RELACIONAR CAUSA 2 E3ECTO.
?etectar situaciones en las que los individuos o grupos falsamente asumen poseer todas o la ma$or!a de caracter!sticas de las personas con las que están asociadas' ?eterminar los casos en la que individuos o grupos asumen que &an tomado parte en una acción debido a la proximidad con ellos.
>econocer cuando el lengua-e con todo propósito &a sido mal utili"ado con el fin de crear una falsa impresión o convertir a los demás &acia un punto de vista amaado. •
•
Encontrar relación entre dos eventos en el que uno es fuente del otro. ambi(n es distinguir entre simultaneidad, coincidencia $ causalidad entre los eventos.
!!!. RELACIONAR =ERAR@UICAMENTE:
/rreglar ob-etos, reactivos o eventos por rangos grado o acuerdo en base a un valor.
!!$.
?etectar la regularidad entre dos o mas operaciones $a sean temporales, causales, silog!sticas, transitivas, especiales o matemáticas etc...
RELACIONES:
!!%. IN3ORMACION RELEANTE:
?atos útiles en la solución de un problema o en la respuesta a una pregunta.
!!'.
REGLAS:
Los principios o fórmulas que sub$acen o gobiernan algunos problemas o relaciones.
!!(. SECUENCIAR 8 SERIAR:
/rreglar eventos, reactivos u ob-etos en cierto orden, de acuerdo a una relación de valor ascendente o descendente, tambi(n estas relaciones pueden ser en base a tamao, 7g.: )rdenar de acuerdo a una relación temporal en la que los eventos se dieron.
!!*.
ESTRATEGIA:
El arte de pro$ectar o elaborar planes tendientes al logro de una meta.
!!+.
SUMARI)AR:
4resentar lo substancial de una idea comple-a en forma más condensada o concisa.
FG