Lengua, se refiere a la capacidad humana para organizar construir y estructurar susexperiencias en formas lingüísticas que se pueden trasmitir y comunicar por medio demensajes. Consiste e n un cúmulo de elementos distintos, de formas múltiples y variadas,que los grupos humanos han ido inventando, probando y corrigiendo a lo largo de lossiglos y que han ve nido a cristalizar en sistemas, lenguas o idiomas concretos: Q’eqchi’,Mam, K’iche’, Kaqchikel, etc.Una lengua es una v isión del mundo global y organizado, una especie de rejilla o filtroespecial que posibilita la formación de ciertas imágenes, la elaboración de ciertos mensajes,a la v ez que dificulta o impide otras imágenes y mensajes.El estudio y comprensión de lo que son las lenguas, cómo se forman y en qué condicionesse desarrollan, ha dado lugar a múltiples teorías, explicaciones y corrientes más o menoscientíficas. 1.1.2 El habla, se refiere al momento concreto en que una lengua se realiza por medio delhablante. Es la lengua “en acto”, en acción. Consiste en el conjunto de productos reales, losmensajes producidos, los “hechos de lengua”, utilizados y en uso por partes de losmiembros de un grupo. El habla está en las expresiones, en los textos producidos, en larealidad de cada momento, ya sea que se pierda ese instante o que se pueda reproducir por cualquier sistema de grabación: letra, cinta sonora, etc.Cuando ejercita su capacidad de lenguaje al utilizar un sistema, es decir, al realizar lasposibilidades que le ofrece una lengua, el hombre produce objetos lingüísticos; sin embargo,esta producción puede resultar caótica, por lo contrario, estar sujeta a ciertas reglas yconvencionalismos, ya sean del sistema o del uso, que en su co njunto constituyen unanorma: la norma lingüística. 1.1.3. La norma, es el conjunto de reglas aceptadas por los miembros de un grupo de individuospara establecer cierto orden y jerarquía en sus hablas respectivas. Las leyes o las reglas, serefieren a la lengua o al habla, pueden corresponder a niveles de gran generalidad a toda lalengua, al modelo general de habla o a niveles inferiores; por ejemplo, el habla de unaregión, de una ciudad, de un barrio, o de un grupo parcial. Gramática. La palabra gramática se deriva del g riego gramma que significa letra. Por lo que podemosdecir que la gramática es el arte que enseña a escribir y hablar correctamente.La gramática estudia una lengua en sentido sincrónico, es decir, por me dio de la lingüística ycada momento de su evolución, además se interesa por la forma, la función y significado delas palabras. Y en sentido diacrónico cuando se estudia las lenguas a través del t iempo ensu propia evolución. Escobar de Del Cid (1999:104) 1 .Nora England (1988:3) 2 dice: En un idioma hay mucho más de una simple lista de palabras.Un idioma contiene palabras, que se forman de combinaciones convencionales de sonidosen elementos significativos y que se juntan en las palabras; también abarca reglas paracombinar palabras en frases y oraciones completas, para asociar conceptos enteros congrupos de palabras u o raciones; reglas para hacerle claro al oyente qué es el concepto quequiere expresar, reglas para reconocer diferentes situaciones en la
vida por diferentes estilosde hablar y más. Todas estas reglas forman la gramática de un idioma y no hay ningúnidioma sin gramática. 1.2.1. Gramática Normativa Estudia el funcionamiento de las diversas partes de la oración, según las normas de cadaidioma. Dictamina que palabras son compatibles entre sí y qué oraciones están bienformadas, de manera que cualquier hablante a través de las reg las gramaticales perciba siemplea bien o mal esa lengua. Es una forma de enfrentarse a la formación de las palabras,oraciones y frases de un determinado idioma. Escobar de Del Cid (1999:104). 3 Enrique Montanillo Merino, en el Diccionario de Lingüista de la editorial E. G. Anaya, 4 dicequé: gramática normativa, es el que evalúa los usos lingüísticos de los hablantes y por ello aimponer determinadas modalidades consideradas canónicas, generalmente por sucondición literaria u oficial, y a condenar todas aquellas que , en alguna medida, divergen delmodelo.Podemos decir que la gramática normativa es el instrumento para el uso práctico y correctode un idioma. 1.2.2. Propósito y uso de la Gramática Normativa. La Comunidad Lingüística Q’eqchi’, considera que para mejorar la comunicación oral yescrita de sus hablantes, es necesario contar con una gramática Normativa, por lo que para 4 el efecto se ha elaborado y se pone a la disposición de los intelectuales Q’eqchi’ y público engeneral como obra de consulta.Todos los idiomas son dinámicos y cambiantes por lo que no debemos dejar de lado que elQ’eqchi’ de los años cincuenta ya no sea exactamente el m ismo de la generación actual, por cuanto las diversas situaciones sociales, económicas y el contacto con el castellano haninfluido en algunos cambios (como préstamos lingüísticos y surgimiento de algunosmodismos), lo que amerita que este idioma sea fortalecido para que no sea desplazado por el idioma occidental.Una de las maneras de fortalecer y mantener nuestro idioma Q’eqchi’, es contar con unaGramática Normativa que regule y norme el idioma para que sea usada en las diferentesinstancias gubernamentales, privadas; principalmente en las diversas institucioneseducativas y universitarias.Para que la gramática normativa Q’eqchi’ sea funcional es de suma importancia laactualización constante. 1.3. Reglas de Escritura.1.3.1. La forma escrita: Es la variedad lingüística que es opuesta a la forma hablada. En oposición a lo o ral, indica lamodalidad de la expresión por escrito; el orden oral es aquél en el que se sitúa todo mensajerealizado por medio de la articulación y que es susceptible a ser leído. (Cardona, G.R.1991:100) 5 1.3.2. La ortografía: Es la norma de la escritura, teoría de la corrección en la escritura, normalización de larepresentación gráfica de los signos lingüísticos; un sistema de reglas que ase gura laconstancia y la uniformidad de la escritura. La escritura sigue e l principio fónico, pero no esuna escritura fonética (no existe una correspondencia entre sonido y let ra, los alófonos noson representados), sino una escritura/transcripción fonémica o fonológica (Lewandowski1986:251)
6 Sin embargo, en los idiomas tradicionalmente con escritura, e l principio anterior sedesvanece (lo dice Lewandowski más adelante de la anterior c ita) por la razón que laescritura evoluciona más lentamente que la forma oral; esto causa que, a través del tiempo ocontactos con otras lenguas, el alfabeto de determinado idioma, algunas o varias de susletras ya no corre spondan exactamente a las formas fonémicas que anteriormenterepresentaban, Ejemplos de esto pueden ilustrarse c on la forma ortográfica del inglés,francés, en los cuales la fonología está pobremente representada (como se dicehabitualmente “ese idioma no se pronuncia tal como se escribe”). No obstante, el uso 5 tradicional del sistema alfabético ejerce resistencia a cam bios, y las correcciones yactualizaciones al mismo no se dan tan fácilmente.Se hace ver que en una Gramática Normativa se debe incluir las formas y variantesdialectales en el proceso de normalización y estandarización, de manera que cada hablantedel idioma, no importando sus variantes, se sienta cómodo en aprenderla, enseñarla y hacer de ella un uso fácil y práctico.De acuerdo con estas apreciaciones, los alfabetos instaurados a los idiomas Mayasactualmente, presumiblemente tendrán la necesidad de actualizarse con el transcurrir de losaños. 1.4. Fonética y Fonología.1.4.1. Fonética. Para definir el concepto de Fonética, Nora England en el libro Introducción a la Lingüísticade los Idiomas Mayas 1996:11 7 , cita a Lyons 1971:105, que dice que la fonética es elestudio de los sonidos del habla y se divide en tres modos principales de descripción:La fonética Articulatoria: Cómo los sonidos se producen por los órganos humanos del habla(o de fonación).La fonética Acústica: cuáles son las propiedades acústicas de las ondas sonorasdiseminadas entre el hablante y el oyente.La fonética Auditiva: Cuáles son los efectos físicos del habla sobre el oído y susmecanismos asociados. 1.4.2. Fonología. Es el estudio de la organización sistemática de los sonidos del lenguaje. Al hablar, seproduce una corriente de aire más o menos continua, la cual se organiza por, al m enos, dosmaneras. Primero, mentalmente se divide la corriente en sonidos distintos, aunquefísicamente no lo sean. Segundo, lo que el hablante reconoce como un sonido distintivogeneralmente tiene varias pronunciaciones y no sólo una, pero las variaciones no sonimportantes en cuanto a significado, y por eso no se notan. Así el hablante toma como “unsonido” varias manifestaciones de éste, cada una un poco diferente. La fonología trata deldescubrimiento de las reglas gener ales por las cuales los idiomas diferencian los sonidosuno del otro. También se interesa en el tipo de variación que se encuentra y si es universal oparticular a un idioma. (England. 1996:25 8 ).En la gramática normativa, la parte fonológica tiene una función importante, ya que puederegular, reglamentar, y unificar hasta donde es debido el uso del idioma, es decir, lapronunciación correcta y la escritura de los sonidos, a tr avés de una ortografía práctica. Sistema de Escritura Maya. Escritura MESOAMERICANA 9 :En la costa tropical del Golfo de México, los Olmecas fundaron la única civilización queutilizó la escritura en la América Precolombina.Entre el 1200 y 400 A. C. ellos expandieron su compleja
cultura, de la cual, los mayasmás adelante la desarrollaron en un grado impresionante. Esto incluyó la astronomía,matemáticas y los inicios de la escritura.Toda la esfera Olmeca define el área cultural conocida como mesoamérica. 1.5.1. Los números Mayas. Una escritura numérica, asignando un valor posicional al número, fue inventadaalrededor del año 600 A.C. probablemente los olmecas. La Estela “C” proveniente det res Zapotes, Veracruz, México lleva una de las fechas más antiguas encontradas enAmérica: 7.16.6.16.18. En el sistema calendárico europeo corresponde más o menos alaño 31 A. C.El sistema numérico que fue utilizado por los Mayas es de base vigesimal, es decir, quelas posiciones de los números dentro de los guarismos van de veinte en veinte. Tambiénhubo conocimiento y uso del ce ro. Básicamente hay tres símbolos: Puntos , son lasunidades, y se puede representar con ellos de uno al cuatro (1,2,3,4). Barras , representa al número cinco (5) la concha de tortuga o winaq , representa al veinte oal cero ( ). 1.5.2. La escritura Maya. Los mayas desarrollaron en Mesoamérica una escritura altamente desarrollada. Por losdatos que se tienen hasta la presente fecha, ellos podían escribir cualquier expresiónque estaban en capacidad de decir.Un pectoral de jade fechado aproximadamente 50 años A. C. Es el tex to Maya conocidomás antiguo que puede leerse, además, parece ser el enlace transicional entre laescr itura Olmeca y Maya. Este sistema de escritura fue como un tipo de combinación de los sistemas cuneiforme,egipcio y china, combinando pictogramas, ideogramas / logogramas y fonogramas. 1.5.2.1 . Pictograma. Se define como un elemento gráfico no segmentable, que no se refiere a la formaespecífica de una determinada lengua sino a un conjunto de nociones o a una ideacompleja; las articulaciones de este significado no son transmitidas por el pictogramasino que son suplidas por el lector 10 . 1.5.2.2 . Ideograma. Término tradicional con que se conocen en Occidente los caracteres de la escriturachina. El término más exacto es logograma: Un elemento gráfico que representa uncompleto morfema de la lengua hablada o una secuencia de n segmentos fónicos: por ejemplo < 6 > que r epresenta el significado de decir [seis] 11
. 1.5.2.3 Fonograma. Un logograma o un pictograma puede representar un sonido o una secuencia de sonidosespecíficos, esto hace que no haya ninguna referencia a la idea que está dibujada, de talmanera que el fonograma puede utilizarse para escribir ideas o palabras que imparten elmismo sonido o secuencia de sonidos (sílabas). 1.6. Escritura Alfabética. La escritura alfabética es aquella que re produce los sonidos de un idiomaindividualmente. Es esencial el hecho que las letras no reproducen sonidos sinofonemas; no obstante, la correspondencia entre sonido y fonema no siempre es c lara 12 .La escritura moderna en el mundo occidental se basa en el desarrollo de una escrituraalfabética. Otros idiomas, como los orientales, por ejemplo, el Core ano, han adoptado eluso de un alfabeto propio y, dicho sea de paso, muy funcional; ellos abandonaron laescritura ideográfica o logográfica desde el siglo XV de esta era. En el caso del japonésy el chino, el uso del alfabeto es una manera alternativa de escritura.El actual pueblo hebreo, que revitalizó su idioma desplazado desde los inicios de la eracristiana, utiliza la forma antigua alfabética hebrea (sin vocales) derivada de la escrituraantigua semítica, que fue el primer alfabeto e n el mundo (alrededor del siglo XV A. C .)
