Griego del Nuevo Testamento
http://www.etf.cuni.cz/~vales/odkazy/exegeze.htm
Esta página contiene materiales preparados para NT clase griega que he enseñado en el Colegio del Mundo Harvest Bible, Roswell, Georgia, el 15 de marzo 21-23, 2002. Me gustaría dar las gracias a pastor de la Iglesia Cosecha Mundial , Mirek Hufton, para el estímulo y la oportunidad de presentar estos materiales como parte de su currículo. Y me gustaría dar las gracias también a todos los estudiantes, quienes sobrevivieron a mi palabra hasta el final. Alfabeto griego Pronunciación Resumen Class Horario de clases Tríada Software disponibles y herramientas en línea Preposiciones y conjugaciones Visión general de de la sintaxis Inglés WORD Sufijos Significado de la palabra Etimología Principales errores en el uso de estudio de palabras Significado de la palabra en su contexto Palabras clave Esquema del estudio de palabras Categorías gramaticales Infinitivo Infinitivo con acusativo Participio Genitivo absoluto Tiempos griegos Voces griegas Humores griegos CONTEXTO El uso de traducciones Problemas de la traducción literal Contexto inmediato
Contexto más amplio Hermenéutica Reglas de interpretación Lista de palabras y expresiones útiles Daniel Wallace, pp 721-736, contenido de Bibliografía y herramientas avanzadas recomendados _______________________________________________________________________ ____________
Alfabeto griego Pronunciación es la misma que en Inglés
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Pronunciación Diptongos
como en s au erkraut como en f ue d como en s ou p como en ai sle como en ei ght como en oi l como en s interfaz de usuario TE como en 'hay que' como al principio de la palabra Luego están los diptongos impropias con 'iota subíndice "
Respiración
respiración suave respiración áspera
Nasal gamm a
Primero gamma en los casos siguientes se pronuncia como en la ng.
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Resumen Class Curso está diseñado para proporcionar dichos fundamentos para NT griego, por lo que: > Con la ayuda de software, > Usted será capaz de ir a través de un pasaje seleccionado del Nuevo Testamento en griego y, > Sobre la base de esta manera usted será capaz de: - Comprender y apreciar mejor las diferentes traducciones (contexto) - Elaborar o utilizar el estudio de palabras o diccionarios teológicos (word) - Evaluar críticamente las interpretaciones de diferentes características gramaticales que se encuentran en las herramientas clave expositivos (morfología) > En caso de estudiante diligente continuar en el estudio del texto con herramientas avanzadas recomendadas, curso está diseñado para llevarlo / ella para el pleno desarrollo de las competencias lingüísticas de exégesis del NT. Para alcanzar este objetivo, el curso incluye: > Aprender alfabeto griego y la lectura / escritura > Introducción a las funciones de la gramática griega > Visión general de las herramientas y software disponibles (gratis on-line o para la compra) > Los elementos básicos de la hermenéutica > Categorías gramaticales avanzados arrojar luz especial sobre el significado del texto > Estudiar Escrituras con el fin de desarrollar habilidades en traducciones de combinación (contexto), diccionarios o glosarios (información léxica) y software (funciones gramaticales) > Frenos y diversión Las asignaciones para los estudiantes será saber lo siguiente: > Desarrollo de la lectura y la escritura con caracteres griegos > Memorizar conjunciones y preposiciones griegas > Uso de software bíblico Además de esto, las sugerencias y las fuentes de crecimiento constante en todas las áreas clave serán proporcionados al final del curso.
Horario de clases Sesión 1 Alfabeto: lectura, escritura. Información Clase Información de las herramientas on-line Sesión 2 Revisión
Categorías gramaticales Lectura de texto 1 st: Philip. 1:3-26 Sesión 3 El uso de texto 1 st WORD Algunas de las ideas lingüísticas de la exposición de las palabras ¿Cómo hacer un estudio de las palabras Léxicos y diccionarios MORFOLOGÍA Categorías gramaticales avanzadas Introducción general a la hermenéutica CONTEXTO Trabajar con traducciones Infinitivo con acusativo Genitivo absoluto Condena condicional Sesión 4 Taller: 2 ª del texto: Juan 2:1-11 Traducciones El estudio de palabras Características morfológicas Estímulos finales _______________________________________________________________________ ____________
Tríada 3 elementos clave del texto son: CONTEXTO: el elemento más poderoso, a menudo reemplazando otros dos, disponible a través de traducciones al inglés Morfología: el significado de la palabra es formado por su forma, que también clarifica el papel de una palabra en una oración (como la posición de la palabra en la frase Inglés) WORD: hay significados básicos de cada palabra, entonces no hay sentido de cada palabra en su contexto específico Para cada elemento habrá: Algunos hermenéutica Algunas herramientas Algunos de los conocimientos y las habilidades
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El software disponible y recursos en línea Por tener el software en CD-ROM, sólo hay necesidad de recursos adicionales. Pero algunos podrían estar interesados en conocer otros programas disponibles. Hay una página web con los dos tipos de información. www.etf.cuni.cz/ ~ vales / odkazy / exegeze.htm La página presenta los siguientes contenidos: Los sitios de Internet básico Información sobre el software disponible Software con anotaciones Enlaces a otras herramientas exegéticas en internet Instrumentos
Herramientas en orden alfabético Texto en hebreo o en griego o en traducciones Morfología de las palabras en el idioma original Concordancias Diccionarios de idiomas El estudio de palabras Diccionarios teológicos Otro Página está escrito en ambos idiomas inglés y checo. También hay cuadro resumen al principio, que contiene accesos directos a las herramientas más útiles.
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Preposiciones y conjugaciones
y, incluso, pero y o pero, sin embargo ni pero sin embargo, [+ inf.]
tanto ... y
como ... así o incluso este ... que
Ni
si [III] para ya que, cómo, sobre como, porque [Contingencias]
al igual que, incluso cuando si cuando cuando
por qué
con el fin de que, que [Partícula positiva] de hecho de manera que [+ inf.] A: arriba, en medio de G: desde
A: en, en, a, de modo que D: en ...
que, debido a continuación, por lo tanto Así que, por lo tanto, con el fin de que, que ¿cómo?
G: en lugar de, debido G: a través A: por el bien de G: de, lejos de G: en, durante, sobre la base
de los D: en, durante, sobre la base de A: para, hasta, durante un período de G: desde G: con, entre A: según A: después de G: a partir de, G: relación por A: cerca, D: cerca, antes alrededor de A: por más de G: antes A: pues, hacia G: en nombre D: con, en asociación con de Un: más, más arriba, más allá G: por, a través A: bajo, por debajo de
Visión general de la sintaxis Inglés Tipos d e palabras
1. Sustantivo 2. Adjetivo 3. Pronombre 4. Preposición 5. Verbo 6. Adverbio 7. Conjunción 8. Interjección
Partes de la oración
Sujeto y Predicado Complemento directo Objeto indirecto Subjetivo complementos (predicado nominal o adjetivo) Modificadores Frases preposicionales Cláusulas: Adverbio Adjetivo Sustantivo _______________________________________________________________________ ____________
Palabra Los prefijos / sufijos
Para los sustantivos: 1. Agente: - un ejemplo: 2. Acción: - un ejemplo: 3. Resultado: - un ejemplo: 4. Idea abstracta de la calidad: - un ejemplo: Para adjetivos: 1. Pertenecer a: - un ejemplo: 2. Perteneciente a, con las características de: - un ejemplo: 3. Material: - un ejemplo: 4. Adjetivos verbales, tienen el significado de unas características pasivas o un ejemplo: (soportable, tolerable) Para los verbos (significado se aplica con excepciones): 1. Acción del Estado o igual (en 1.sg. indicativo presente activo), un ejemplo: 2. un ejemplo: Significado de la palabra
Vamos a distinguir 3 tipos de efectos:
1. fundamental: "¿Qué quiere decir? 2. especial: '¿Puede significar también esto? 3. contextual: dentro del contexto específico "¿Qué quieres decir con eso?" Los dos primeros tipos se pueden llamar 'léxico'. En cada periodo hay un significado básico de la palabra. Puede haber también más de ellos (el banco: de río, como la casa fiscal). Significado especial que puede encontrar en, por ejemplo, diccionario Webster hacia el final de la entrada. Muy diferente podría ser el significado que tiene la intención de instancia específica de expresión (la metáfora o el vocabulario privada). Ejemplo: Juan 2:19-22, o de Philip. 01:05 (04:15): Hay dos grandes grupos de palabras: 1. términos teológicos = palabras con un significado rico, que suelen ser decisivos para el significado del pensamiento 2. palabras = otras palabras, Gran parte de la confusión que se produce por el hecho de que no existe una conexión directa entre la palabra y la cosa! Conexión entre la palabra y la cosa se proporciona a través del pensamiento humano.
Por lo tanto, sólo hay una ligera frontera entre el estudio de la palabra y el tema.
Et im o lo g ía
Etimología = historia de la forma de la palabra. Etimología no nos puede llevar al significado que la palabra tiene en el momento específico, y menos aún en un contexto específico.Sin embargo la etimología es la memoria de la nación (lenguaje) y que puede ser útil en el desarrollo del tema, pero no la palabra. Nota bíblica: Etimología de la palabra bíblica es de ninguna manera más autoridad que la etimología de cualquier otra palabra! Principales errores en el uso de estudio de las palabras:
1. La confusión entre la palabra y el concepto o pensamiento. 2. Inserción de todos los posibles significados de la palabra a cualquier pasaje bíblico. Ejemplo: en Matt. 11:31. 3. Sobre la ponderación de una palabra con concepto teológico conjunto. Ejemplo: en 2 Tm 4:02, 3 y 6. 4. "Accesos directos" en argumentar a favor de un significado específico de la palabra. Significado del texto es resultado de la cooperación de todas sus partes juntas y de la totalidad del texto. Ejemplo de en Judas 3. Significado de la palabra en su con texto:
1. Hay también podría ser una explicación de la palabra en sí mismo texto. 2. Sujeto y predicado de la oración se complementan entre sí. 3. Es posible que haya expresión paralela (quiasma). 4. La misma palabra se puede emplear en contexto cercano. Lo más probable es su significado será el mismo. 5. Es la palabra parte de una expresión idiomática? Tenemos que buscar el significado de la expresión completa. 6. Hay textos paralelos (como Evangelios sinópticos o Efesios y Colosenses) y referencias cruzadas. 7. Usando la concordancia para desarrollar familiaridad con la palabra y sus significados (véase más arriba). Ejemplo: verbo en Philip. 2:2-11 Palabras clave:
= Palabras jugando papel fundamental dentro de un texto específico Estos pueden ser términos o palabras regulares. Siempre hay tendencia a ver las condiciones que las palabras clave, pero no siempre es cierto. ¿Cómo encontrarlos? 1. palabra se emplea en puntos del texto, como resumen, la transición, la culminación, la introducción inflexión 2. palabra se utiliza para la formulación del tema 3. la palabra clave puede ser la conjugación, así Preguntas, cuando los encontramos:
? ¿qué papel está jugando la palabra clave? ? cómo ha cambiado es el significado léxico de la palabra? ? ¿cómo se explica el contexto actual (usos) esta palabra? Esquem a del estudio de las palabras:
1. Determinar qué palabras debemos estudiar (Windham, p. 98f) un. leer el texto varias veces en la traducción más literal para obtener sentir por el texto b. pasa por el texto en griego, identificar la estructura de oración, encontrar palabras poco claras c. términos teológicos dentro del texto d. las palabras que se repiten en el texto griego (y otras palabras claves) e. palabras con significado similar f. decisión final: ¿cuál de todas estas palabras, estudiaremos AHORA 2. Lexicon: un. familiarizarse con los posibles significados de la palabra, básica y especial 3. Concordancia: un. siempre estudiar todo grupo de palabras derivado de la misma raíz, como b. buscar dispersión de palabras entre los autores del Nuevo Testamento (el autor) c. tomar nota de los pasajes con mayor concentración de la palabra (véase más adelante) d. para cada nota la aparición de dos cosas: los posibles significados de la palabra propia en base a su significado léxico (. Habrá pasajes, en los que no se podrá tomar la decisión final), y otras connotaciones contextuales discernible en el pasaje Objetivo de los pasos 2 y 3 es: distinguir fácilmente el significado de la palabra en cierto contexto. 4. Estudio temático: un. sinónimos y antónimos: punto de partida b. distinguir entre la palabra (s) y el concepto (tema) c. buscar sinónimos y recoger todas las posibles palabras griegas para el campo semántico d. estudio de ciertas expresiones (Robertson) e. Existen varios orígenes posibles de estudio temático: OT fondo (Septuaginta), el judaísmo, el helenismo, la iglesia primitiva, orientaciones filosóficas o de la vida contemporánea 5. Pasajes bíblicos: un. Ellos son: los pasajes, que tienen nuestro tema (palabra) como tema b. podemos encontrarlos basan en mayor frecuencia de la palabra
c. podemos usar búsquedas tópicos o referencias cruzadas d. pasajes decisivos: este es un grupo especial de textos tópicos, los cuales están diseñados para convertirse en textos clave para cierta enseñanza, el dogma PRECAUCIÓN: esos son especialmente importantes para nuestra enseñanza pasaje puede tratar nuestro tema sin mencionar la palabra cada texto bíblico va dirigido a personas específicas en situaciones específicas, por lo que el tema puede ser abordado desde tal punto de vista, que no se ajusta a nuestras necesidades _______________________________________________________________________ ____________
Categorías gramaticales Sustantivos, adjetivos, prono mb res y los n úmeros 1-4
Caso: nominativo, genitivo, dativo, acusativo, vocativo Número: singular, plural Sexo: masculino, femenino, neutro Verbos
Persona: 1 º, 2 º, 3 º Número: singular, plural Mood: indicativo, subjuntivo, (optativa), imprescindible Tense: futuro, presente, aoristo, perfecto Voz: activa, media y pasiva Los s ustantivos verbales
Infinitivo: tensa y voz Participio: caso, número, género y tensa y voz
Infinitivo Una de las características más distintivas de la gramática griega (además participio). Infinitivo es un sustantivo verbal, lo que significa, que tiene aspectos verbales, así como aspectos sustantivo, designa la acción, así como tiene la fuerza de nombres. Hay 3 usos del infinitivo en una frase: 1. uso sustantiva: mejor traducción generalmente es por nombre 2. uso verbal: mejor traducción generalmente es por la oración subordinada, por ejemplo infinitivo con acusativo 3 infinitivo con otro verbo conjugado: tiene que ser traducido inseparablemente con el verbo finito 1. Philip. 01:07
2. Philip. 01:07
3. Philip. 01:12
Infinitivo con acusativo = Nombre (pronombre, adjetivo) en acusativo y el infinitivo w / o preposición y artículo w / o > Vamos a traducirlo como frase subordinada de significados diferentes (la mayoría por lo general como propósito) con nombre (etc) como sujeto y infinitivo como predicado de la frase. Ejemplo: Philip. 01:13
Nota: La presencia de la preposición (artículo w / o) o del sólo sugieren el tipo de cláusula: propósito razón tiempo tiempo anterior oración principal tiempo propósito, resultado propósito instrumento Nota 2: Sustantivo (etc.) en acusativo no tiene que estar presente! estar allí, si el "sujeto" del infinitivo (el acusativo) es del tema de la oración principal. Si el sujeto es idéntico, (etc.) es normalmente ausente. Ejemplo: Philip. 1,23
artículo
de la
Debería diferente sustantivo
Participio
Esta es la característica más distintiva de la gramática griega. Una vez más, es sustantivo verbal (adjetivo), que contiene aspectos de acción, así como de aspecto adjetivo. Hay 2 usos principales de participio dentro de una oración: 1. Uso atributivo: Si tiene artículo, frase relativa es mejor traducción ("que ..."). De lo contrario vamos a traducirlo como atribución. 2. uso circunstancial: No puede tener un artículo! Hay varias oraciones subordinadas que podemos usar para la traducción de este tipo de participio: tiempo: cuando, como, while (Filipenses 1:04) manera:-ing (Filipenses 1:04)
instrumento:-ing (Filipenses 1:04) causar: porque (Filipenses 1:06, 23) propósito: para condición: si Concesión: (al), aunque sencilla circunstancia: (verbo principal) ... y ... (Participio) 3. Uso complementario: En este caso es inseparable del verbo principal y tenemos que traducir esa manera. Ejemplos: 1. Philip. 01:06 y 11
2. Philip. 01:04, 6, 23
3. Col. 1:09
Genitivo absoluto
= Nombre (pronombre, adjetivo) en genitivo y participio en genitivo de acuerdo en número y género > Vamos a traducirlo en la cláusula subordinada tiempo, utilizando sustantivo (etc.) como el sujeto y el participio como predicado de la cláusula. Ejemplo: Marcos 15:33
Nota: Esta expresión podría pero esto es lo más a Nota 2: Hay otros dos idiomas absoluta absoluta. El caso es diferente. Ejemplos: Matt. 09:27
tener también otro significado de tiempo, menudo uno. muy similar llamado dativo y acusativo significado es siempre el mismo, sólo que el
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Tiempos griegos
TIEMPOS DEL GRIEGO NO EXPRESAN todo aspecto del tiempo, pero un poco la acción o tipo de nuestro punto de vista de la acción. Esto no se aplica al tiempo futuro, lo que realmente significa la acción futura. Para expresar acciones del pasado griego usa el humor especial de los tres siguientes tiempos, que son característicos por tener augment, por ejemplo, la vocal lo que provoca ningún tipo de adición de vocal sílaba o más en la parte delantera del verbo. Moods contienen augment son: IMPERFECTO, IND. AORISTO, PLUSCUAMPERFECTO. Presente
= Acción continua A. repetición (gnómico) Acciones: 1Cor. 15:31, Rom. 8:36, Heb. 03:04 B. estados continuos: 2Petr 03:04 John 7:52 C. aoristic: para presentar acciones consideradas como momentánea, Hechos 9:34, Juan 16:21 Ejemplos: Philip. 01:03, 9-10
EIV a dokimazein umaj ta diaferonta Aoristo
= Acción momentánea y transitoria A. ingresivo (incipiente) aoristo: 2Cor. 8:09, Juan 11:35 B. complexiva (constativo) aoristo: Philip. 04:11 Ejemplos: Philip. 01:06 y 13
Perfecto
= Continuidad de acción completada
En el NT griego que a menudo ha significado del presente o del aoristo, es rasgo distintivo se está debilitando. Ejemplos: Philip. 1:11, 12
Voces griegas
= sujeto actúa a cabo la acción, pero de tal manera, que toca de nuevo el sujeto mismo. Dos formas principales: ventaja, reflexivos. Verbos declarante, sin embargo, utilizar la voz media o pasiva, pero tienen un significado activo! Verb puede ser declarante en todas sus formas o sólo en ciertos tiempos verbales (ver léxicos o comentarios). Ejemplos: Philip. 01:22 Medio
Humores griegos
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Contexto El contexto es el más poderoso de la Tríada. Si es lo suficientemente claro, se puede hacer caso omiso de los otros dos. También es la herramienta más útil para la exégesis. Si no está claro, incluso las palabras claras y sus formas no tiene mucho sentido. Norma lingüística común es que la unidad básica del lenguaje es la frase. Lenguaje bíblico es, en mi opinión (basada en la experiencia), específico a este respecto, que hay ciertas palabras en la Biblia, que son prácticamente insustituibles, algunos requieren ser traducidos en todas partes de la misma manera. Su significado es entonces crucial para el sentido de la frase. El uso de traducc iones
¿Cómo evaluar la traducción? 1. la evaluación tiene que ser hecho en contra de los objetivos y métodos de traductores 2. sin embargo, hay dos criterios independientes: utilidad para el crecimiento en el conocimiento de Dios y medir los posibles errores de interpretación Debemos utilizar traducciones de acuerdo con su propósito. Lo mismo pasa con los comentarios. Después de todo, por lo general cada traducción tiene sus fortalezas y debilidades. Las posibles diferencias entre la traducción (y el original): en la traducción de la palabra, de expresión, en el orden de palabras, de
estructura de la oración y la orden de la frase, diferentes ambigüedades. Diferencia técnica es marcar las posibles adiciones al texto (cursiva). 1. Lea el pasaje por lo menos en dos o tres traducciones: algunos deben ser más literal, un poco más contemporáneo. 2. Consigue una sensación para la estructura general del pasaje. 3. Marque por las palabras, que se traducen de manera diferente. 4. Marque abajo la estructura oracional (cláusulas, conjugaciones, la división de las oraciones), que es diferente. 5. Ir a través de texto griego, en busca de conjugaciones, participios e infinitivos, palabras que identifican, que se traducen de manera diferente. (La mayoría de las diferencias estructurales entre las traducciones se deberá a los participios / infinitivos o diferentes signos de puntuación.) 6. Trate de explicar las diferencias entre las traducciones realizadas por el camino de la base común fundación para todos ellos. (A veces es la diferencia entre las traducciones causadas también por el uso de diferentes manuscritos.) 7. Recuerde, que la traducción es el comentario más corto. Problemas d e la traducción literal
Lo que es más precisa: para expresar significado o la forma griega del lenguaje? No hay segundo problema: La gente confía más para los llamados "traducciones literales. Psicológicamente también capta la atención de la gente para decir algo de manera inusual. Pero la confusión principal surge cuando cambiamos traducción literal con la comprensión más exacta. Somos, después el significado, no la forma. Hay una diferencia entre la ortografía y el significado o pensamiento. Etimología no está en sí misma nos lleva a entender el significado de la palabra hoy en día (o en cualquier otro momento, a excepción de la primera vez). Ejemplo: "conciencia" es que dentro de nosotros, que también sabe lo que estamos haciendo, porque 'con' significa 'con' y 'Scio' significa 'saber'. Otra: "obvio" es un compuesto de "ob" y "a través" del latín, y significa 'situada en la ruta de acceso'. Por lo tanto, también puede significar "obstáculo"? Una de las razones por las que recurrimos etimologías es porque de lo contrario no estamos seguros de lo que significa! ¿Qué hacer? 1.Tenemos que pasar a la etapa de la fascinación por las formas y palabras inusuales. Por lo general, las personas no sienten que su propia lengua como inusual.
2.Utilice griega a menudo y usted acostumbrarse a él. Lea acerca de 2550 apariciones de la palabra para ser sensación para sus diferentes usos (véase Word-estudio). 3.Tenemos la tendencia a utilizar "traducciones literales" en una forma de ilustraciones. Piense en otras maneras de cómo ilustrar el pensamiento. 4.Prestar más atención a la idea de que a la forma. Prestar más atención al contexto, cuentos y refranes que explican el pensamiento. Ejemplo: (principalmente en plural) Léxicos: Etimología: ¿Cómo lo explica: "Hermanos y hermanas, podemos leer aquí acerca de Jesús, que él tenía la compasión. La compasión es una traducción de la palabra griega splanchna . En un lugar en el libro de los Hechos que tiene el significado de partes internas del cuerpo humano.Y es por lo general en plural. Pero en todos los otros lugares que designa las emociones, los sentimientos de simpatía. Detrás de esta conexión de pensamientos es muy probablemente la experiencia de las emociones en sus partes internas del hombre (que es difícil de contar, por cierto). A veces puedo sentir emociones fuertes en el vientre, en otros momentos que no puedo comer. Así que vemos que Jesús fue conmovido por lo que vio. " O bien: Léxicos: (mujer) que tiene en el estómago (vientre) ¿Cómo lo explica: "Aquí leemos, que estaba embarazada. En una palabra Inglés hay 3 palabras griegas. Podríamos traducirlo como "tener en el vientre". Belly también puede significar lo íntimo del hombre (como asiento de la sabiduría, por ejemplo). Pero en este caso, es habitual expresión griega que significa: que tiene dentro de ella. Del mismo modo de concebir decían: está ocurriendo en su interior. Por cierto, Inglés 'embarazada' sale de compuesto América 'antes del nacimiento ", que en nuestra época no es la idea predominante es necesario de todos modos el embarazo (abortos, otras luchas con el embarazo, las extensiones de la salud y así sucesivamente). Observación: En este caso no es básicamente hay necesidad de explicar este idioma en absoluto. No ayuda a conocer a Dios más ni de entender mejor el texto. Es sólo interesante.
Contexto inmediato Con sustantivos que debemos conectar las preposiciones que les proceder y atributivos (genitivo o adjetivos). Con los verbos que debemos conectar sus objetos (los verbos transitivos) y adverbios. Con oraciones debemos conectar conjugaciones y partículas.
Conjugacion es y conexiones
Es el carácter básico de la idea, que se conecta. Las conexiones son muy importantes. Griego tiene muy gran número de posibles conjugaciones o partículas. Tres partes principales a tener en cuenta: las conjugaciones o partículas, infinitivos y participios. Podemos agruparlos por cláusulas: a) Circunstancia: 'y' participio Conjugación b) Frase Adversativas: 'pero' conjugaciones c) Cláusula de comparación: "como" conjugaciones d) Cláusula Asunto: infinitivo e) Cláusula de objeto: "eso" participio o infinitivo Conjugación f) Cláusula de Tiempo: "cuándo" genitivo (dativo, acusativo) absoluta, participio infinitivo con preposición (acción que precede verbo principal de la oración) conjugaciones (con indicativo o subjuntivo) g) Cláusula Motivo: 'para, porque " participio, infinitivo con preposición conjugaciones h) Cláusula de concesión: 'aunque' participio conjugación i) Cláusula de forma: "a través, de la forma ' participio conjugaciones j) Cláusula Instrumental: 'durante el uso de ... " participio, infinitivo w / o k) Cláusula de propósito: "a fin de" participio, infinitivo w / o o con preposición conjugaciones (con subjuntivo o el futuro) l) Cláusula relativa: "quién, que ' participio (por lo general con el artículo) conjunciones m) Cláusula condicional: "si" participio
conjugaciones (con indicativo, subjuntivo y optativo) n) Cláusula Resultado: 'para que' infinitivo con preposición conjugación Én fa s is
El énfasis se puede colocar de varias maneras: 1. El uso de partículas enfáticas o palabra separada: enfática a veces enfático significado tiene la palabra (sí, sí, ...), 2. La colocación de la palabra en su posición habitual en la sentencia, que extraviar. 3. La repetición de palabras y expresiones, además de otras expresiones similares. 4. Frases cortas, series de verbos también hace que el texto sea más enfático. 4 tipos de oraciones cond icionales
Véase Wallace 762.
Contexto más amplio Gé n ero
Hay grandes géneros que abarcan todo el hotel Evangelio, carta, escritura apocalíptica. Luego están los géneros breves como parábola, historia con pronunciamiento final, la argumentación, proverbio, quiasma, parénesis, el vicio y la virtud listas, código familiar, la poesía y los himnos, los credos, genealogía.
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Hermenéutica 2y3
Distingo 2 áreas de interpretación, y 3 pasos importantes dentro de la primera. Hay razones para la aplicación distintiva de la interpretación, pero también hay razón para afirmar, que sólo hay un proceso de interpretación incluye la aplicación así.
Contenido
Objetivo de este primer paso es saber lo que está escrito en el texto, para hacer todo este trabajo lingüístico con morfologías, léxicos, etc Hay dos formas principales de comunicación: Cuando somos capaces de formular con bastante precisión lo que dice el texto, en la primera forma (como epístolas) también llega al corazón de la comunicación, mientras que en la segunda forma (como narraciones) estamos listos para iniciar nuestra persecución después de que el corazón de la comunicación. Para conocer el contenido del texto: seguir el flujo de los pensamientos, observe conectar palabras y expresiones, el sentido de los énfasis, identificar palabras clave.
Sentido
Objetivo de la segunda etapa es terminar el trabajo con texto en el que el tema a propósito. Tema: Es útil distinguir tema del pasaje y el tema de la comunicación (Mat. 6:19-24 hay 3 temas diferentes, pero un tema). Tema puede virtualmente tener dos formas principales (o sus combinaciones): cadena o un círculo. Para saber tema del texto: amo el desarrollo de las ideas, utilizar sus palabras clave. Propósito: ¿Cuál era el objetivo, el propósito del escritor? Por ejemplo, en 1 Pedro el tema es la gracia (1 Pedro 5:12), pero también sabemos por el mismo verso, que su propósito era animar y para declarar el carácter de verdadera gracia. Significado (significado)
Tema: ¿Sobre qué es Dios / autor hablando en este texto? Para saber el tema significa para representar esa línea de pensamiento que hace que el paso de un conjunto (que puede incluir temas de menor importancia, que se complementan, así como interrumpir el principal). Es comprensible, clara separación del tema en el texto es uno de los retos más difíciles de la interpretación (como Rom. 9:01, 1 Cor. 10:01, Philip. 03:02, una de las soluciones propuestas en todos estos casos, es decir, que que en realidad se trata de la conexión de dos textos independientes). La teología bíblica: Piensa en el tema (concepto). Buscar otros pasajes bíblicos que se aclare el mismo tema. Trate de entender el papel especial de su texto en la enseñanza bíblica sobre este tema. Condicionalidad Cultural y la relatividad histórica: Esta es otra cuestión que cae en esta fase de la interpretación. Orientación: Objetivo de esta tarea es para orientarse en el estado actual de la cuestión. Utilice herramientas de idioma para el idioma (Inglés / Español), ponerse en contacto con los campos especializados de la ciencia moderna y la filosofía. Valiosa fuente es hablar con los sabios que nos rodean. Orientación debe hacerse a nivel personal, el nivel de vida de la iglesia, y la vida de la sociedad. VIDA
Debate: Por lo general, la primera etapa de vivir la Palabra es la lucha. Tiene dificultad para estar de acuerdo con la Palabra. La lucha sobre la veracidad de la Palabra. Problema de olvidar: Es necesario que recordemos el texto en los próximos meses y años. Algunas ideas: memorización, etiquetas, programa de lectura de la Biblia, el mantenimiento diario, el ayuno, ejercicios espirituales, años la iglesia, el trabajo creativo con el texto (pintar
un cuadro, escribir un cuento, escribir la oración basada en el texto, preparar sermones, etc.) Pero sin duda: tomar notas durante todo el proceso de interpretación. Aplicaciones: por lo general todo el proceso de interpretación se acompaña de aplicaciones. Vamos a distinguir cuatro niveles de aplicaciones en función de su validez: A) solicitud original (no se cambiará nada, el texto es aplicable directamente, como nuevo mandamiento en Juan 13), B) la aplicación legal (preservamos contenido, así como la intención del texto, por lo aplicamos a las circunstancias de hoy en día), c) aplicación (preservamos contenido o la intención del texto, la otra se cambia en base a la situación actual), D) inspiración (ni el contenido ni la intención del texto es realmente conservan). Luego hay dos formas en que se puede conectar nuestra situación con el texto bíblico: Dios en la historia bíblica (por ejemplo) es la misma hoy en día, la situación de lectura bíblica (o figura) es el mismo que el nuestro. INTERPRETACIÓN NO SE HACE, si no lo probamos en nuestra propia vida! _______________________________________________________________________ ____________
Reglas de interpretación
Intérprete debe ser creyente y lleno de Espíritu Santo (que no viven en el pecado, la elaboración de su santificación), que forma parte del cuerpo de Cristo (la interpretación es un regalo para todo el cuerpo) y la mejora constante de sus técnicas de interpretación (hermenéutica).
La interpretación es el estilo de vida: la disposición a hacer lo voy a entender, el trabajo diligente (2 Timoteo 2:15), el lugar apropiado para el estudio de la Biblia (hora de recogida útil, tiene buen ambiente), la interpretación es una forma de adoración (estructura de la oración y canciones, orar a menudo durante el proceso), antes Escrituras lectura podemos tener la meditación breve (por ejemplo, sobre las bienaventuranzas de Mateo 5:3-12)..
Tenga cuidado con el nivel de certeza en la interpretación. Nadie se preguntó a tener el mismo nivel de seguridad en todas las cuestiones y opiniones. A menudo tenemos que quedarnos con más de una interpretación.
Tenemos que contar con la pluralidad de interpretaciones, debido al hecho de que hay diferentes orígenes de interpretación, las diferentes formas de aplicación, otras ambigüedades en el texto mismo, y diferentes personas que interpretan el texto.
Hay varias razones algunos pasajes poco claros: Hay diferentes manuscritos. El texto en sí no es clara (contiene palabra oscura o
algunas ambigüedades). El texto en sí es claro, pero de una manera que no se ajusta a nuestra teología.
Biblia contiene la revelación progresiva, lo que significa que esta última revelación se basa en las anteriores, y no al revés.
¿Cómo identificar la mejor interpretación? A veces podemos encontrar interpretación parcial en sí mismo (parábolas, a veces el escritor se basa en el texto anterior) texto. En otros casos hay que medir la exactitud de la interpretación basada en el contexto, la cantidad de información disponible, posible relevancia de las investigaciones más remotas, las limitaciones de la interpretación y aplicaciones. Simplemente: la interpretación es buena, cuando es de sentido común (del texto mismo, en la Biblia, en nuestra vida).
Textos difieren en la medida de la estructura innata (algunos son más estructurados que otros) y en la apertura interpretativa (la cantidad de actividad el autor fue a su lector, ver el contenido de texto).
Utilice siempre el significado léxico de la palabra y el texto. Sólo si esto no funciona, utilice significado metafórico.
Hay un sentido de la palabra en un contexto específico. Más significados de la palabra son permisibles sólo si está claramente marcada en el propio texto.
La regla de contexto: El contexto es la herramienta más poderosa de la interpretación. Se requiere conmutación constante entre el estudio de un pasaje y la lectura de texto más largo (todo el libro).
Utilice buenas herramientas. Las herramientas básicas son: traducciones y textos, concordancia, y la enciclopedia bíblica.
El texto debe ser entendida en el contexto de su época: las palabras significan lo que significaba en ese momento, tenemos que saber las realidades culturales y geográficas, haga la pregunta: ¿Qué libros bíblicos podrían tener posiblemente el autor en su mesa?
La autoridad de Dios no debe ser limitado. Nos limitamos a Dios, cuando le damos plazo para explicar el texto para nosotros (la presión del tiempo). Otros límites son metodológicas: tenemos que abrir la Biblia en la fe, que es autoritaria, nuestras experiencias y la imaginación (resp. su falta) Límite de la actividad de Dios en nuestras vidas (Marcos 12:24), tenemos que
interpretar nuestras experiencias, pensamientos, tradición de la iglesia basado en lo que la Biblia dice, y no lo contrario.
Propósito de la Biblia es el cambio de nuestras vidas. Juan 17:17, 2 Tim. 3:15-17, 1 Timoteo. 01:05. Es posible, que sin vivirla, nos realmente nunca llegan a la comprensión de determinados textos bíblicos y perderemos la comprensión, que Dios ya nos ha dado. El conocimiento que Dios nos está dando es necesario, no los debates en vivo.
Escritura explica la Escritura: es preferible que la interpretación que se da en la Biblia misma, frente a eso, lo que no está allí.
Se invita a cada creyente a leer la Biblia por sí mismo / a sí misma, para orar y para entender.
Los obstáculos de la buena interpretación: falsas creencias acerca de la Biblia, la falta de regularidad y continuidad en la lectura, métodos inadecuados o aplicación incorrecta de buen método de interpretación, prisa, la superficialidad de la persona, personas agradables ('esto es bueno, va a sonar bien'); ningún interés personal en ese pasaje, no vivirlo.
Entendimiento viene de Dios!
Proverbios 02:06
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Lista de palabras y expresiones útiles Categorías Estructurales (756) Participio (758)
Cláusulas (760) Cláus ul as (en Gen eral) (760) Conjunc iones (761) Sentencias con dicionales (762) Cláus ulas vo litiv os (763)
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Herramientas avanzadas recomendados Adjuntos
Daniel B. Wallace, Gramática griega más allá de lo básico, una sintaxis exegético del Nuevo Testamento, Zondervan, Grand Rapids, MI, 1996, pp 721-736. - Resumen de sintaxis. Windham Neal, Nuevo Testamento griego para predicadores y maestros, cinco áreas de aplicación, Univ. of America Press, Lanham, 1991, pp 116-117. - Información general del estudio de la Palabra. Bruce M. Metzger, Aids léxicas para estudiantes de griego del Nuevo Testamento, Princeton, NJ, 1977, p. 80. - Tabla de las preposiciones.
Lé xic os , voc abu lario , dicc ion ario s
Léxicos:
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Vocabulario: Verde Samuel G., Una breve introducción al Nuevo Testamento griego con vocabularios y ejercicios, The Religious Tract Society, London. Bruce Metzger M, el sida léxicas para estudiantes de griego del Nuevo Testamento, vl. nakl., Princeton, 1991. Thomas A. Robinson, Mastering vocabulario griego, Hendrickson Publ., Peabody, 1990. Richard Trench Chenevix, Sinónimos del Nuevo Testamento, con algunas notas etimológicas de AL Mayhew, Kegan Paul, Trübher de 1901. Trenchard Warren C., Guía Completa de vocabulario para el griego del Nuevo Testamento, Zondervan, Grand Rapids, 1998. Van Voorst Robert E., La construcción de su nuevo vocabulario Testamento griego, Scholars Press, Atlanta, GA, 1999.
Diccionarios: Balz Horst, Diccionario exegético del Nuevo Testamento, Eerdmans, Grand Rapids, MI, 1990. Coenen Lothar ed., Theologisches Begriffslexikon zum Neuen Testamento, Theologischer Rolf Brockhaus Verlag, Wuppertal, 1970. Gerhard Kittel ed., Diccionario Teológico del Nuevo Testamento, Eerdmans, Grand Rapids, 1964-1976. Vine NOSOTROS, Diccionario Expositivo de Palabras del Nuevo Testamento, con sus significados precisos de Inglés lector, Fleming H. Revell Comp., Westwood, NJ, 1952.
Mo rf o lo g ía y g ra m áti c a
Gramática: Guías:
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Traducción: Martin Buber, la Escritura y Traducción, Indiana Univ. Press, Bloomington, Indiana, 1994. Foster Lewis, Selección de una traducción de la Biblia, Standard Publ., Cincinnati, 1978. Sheeley Steven M., La Biblia en Inglés Traducción, Una guía esencial, Abingdon Press, Nashville, 1997. Smalley William A., La traducción como Misión, Traducción de la Biblia en el movimiento misionero moderno, Mercer, Macon, GA, 1991.
Thomas Robert L., Una guía introductoria para la elección de Inglés traducciones de la Biblia, 1988.
Herramientas de inglés
+ infinitivo o
sálvame / ten piedad de mí no no sí seguramente no Dios no lo quiera! De ninguna manera! Por supuesto que no! y sucedió que ...
participio
por lo tanto decir respondiendo observar entonces Gracia a vosotros y paz Yo, yo (nominativo) usted (singular nominativo) nosotros (nominativo) usted (plural nominativo) uno (masculino, femenino, neutro) hoy ahora de nuevo su, su (no siempre, pero en realidad a menudo) en el medio, en el centro
