COLEGIO COLEG IO LUCILA GODOY ALCAY ALCAYAGA AGA
Unidad Técnico Pedagógica Taller T aller de refuerzo 7º básicos
GUIA COMPRENSION LECTORA Nombre: Nombre: ………………… ………………………… ……………… ……………… ………………… ………………… ……………. ……... Fecha: …….
Curso: Curso: ……..
Obe!"#os: Leer comprensivamente textos discontinuos y continuos con el n
de extraer información impl!cita como explicita"
T#$T% & $La !e%a &e Pe'(%o)e* o +u"(' e',a-a a +u"('
'ace muc(os a)os viv!a viv!a en *recia un (ombre (ombre llamado llamado Ulises + ,uien,uien- a pesar de ser ser bast bastan ante te sabi sabio o era era astu astuto to..- ca casa sado do con con Penél enélop opee- mu/e mu/err bell bella a y singularmente dotada - cuyo 0nico defecto era su desmedida ación a te/ercostumbre ,ue le ayudó a pasar sola largas temporadas" 1ice la leyenda ,ue en cada ocasión en ,ue su esposo- con astucia observaba ,ue a pesar de sus pro(ibiciones pro(ibiciones ella se dispon!a dispon!a una vez más a iniciar uno de sus sus inte interm rmin inab able less te/i te/ido doss- se le pod! pod!a a ver ver por por las las noc( noc(es es prep prepar aran ando do a (urtadillas sus botas y una buena barca- (asta ,ue sin decirle nada se iba a recorrer el mundo y a buscarse a s! mismo" 1e esta manera ella consegu!a mantenerlo ale/ado mientras co,ueteaba con sus pretendientespretendientes- (aciéndoles creer ,ue te/!a mientras Ulises via/aba y no ,ue Ulise Ulisess via/ab via/aba a mient mientra rass ell ella a te/!ate/!a- como como pudo pudo (aber (aber imagin imaginado ado el esc escrit ritor or 'omero- ,ue- como se sabe- a veces dorm!a y no se daba cuenta de nada" 2ugusto 3onterroso- en 2ntolog!a del microcuento (ispanoamericano" &" 45uién es el persona/e principal principal de este relato6 2" Ulises " 'omero 8" Penélope 1" Los pretendientes" 9" 4Por ,ué motivo via/aba Ulises6 Por,ue 2" deseaba recorrer el mundo " Penélope ansiaba te/er 8" ,uer!a mantenerse le/os de casa 1" esperaba encontrarse a s! mismo :" ;se le pod!a ver por las noc(es preparando a (urtadillas sus botas<= #n relación relación al fragment fragmento o anterioranterior- a ,ué se reere reere el término término subrayad subrayado o en él 6" 2> 2" Penélope " Pretendientes 8" Ulises 1" 'omero" ?" #n la oración oración ;mu/er bella y singular singularmente mente dotada=dotada=- la palabra palabra subrayada subrayada signica 2" especialmente " 0nicamente 8" extraordinariamente 1" com0nmente @" La expr expresi esión ón ; a (urtad (urtadill illas as==- puede puede ser reemp reemplaz lazada ada por el adver adverbio bio e,uivalente 2" sigilosamente " cuidadosamente 8" delicadamente delicadamente 1" sobriamente A" #n la expre expresió sión n ;
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8" cari)o 1" agrado Texto 9 A)o%o.
;2polo es uno de los vecinos de Bimón" #s un (ombre de edad indenida- Caco y de pocas palabras" #stá de pie delante de su casa y- sobre una tabla de madera manc(ada- planc(a una camisa" Tiene una planc(a de carbón vegetalinmensa- vie/a y oxidada" La camisa es a0n más vie/a" Para describirla- tendr!a ,ue ec(ar mano del lengua/e de los cr!ticos de arte- del de los posmodernistas capric(osos- del de los especialistas en suprematismo- el visualDart y el expresionismo abstracto" La prenda es nada menos ,ue una obra maestra del collage un prodigio de la más viva imaginación de a,uellos sastres laboriosos /unto a los cuales (emos pasado al venir a,u! por la carretera de Eampala" La camisa en cuestión (a debido de pasar por tantas agu/as ,ue le (an cosido remiendos sobre los agu/eros- muestra tantos retazos de telas de texturaestampado y grosor de lo más diversos- ,ue no (ay manera de adivinar de ,ué color era y de ,ué te/ido estaba (ec(a la prenda original- a,uella primera tataracamisa ,ue dio comienzo al largo proceso de cambios y modicaciones cuyo efecto se extiende a(ora ante 2polo- sobre su tabla de planc(ar"= (Ryzsard Kapuscinski: Ébano. (Reportaje excepcional sobre una aldea ugandesa). 7" 48uál es el propósito del emisor de este texto6 2" Farrar la serie de pasos ,ue realiza 2polo para planc(ar su camisa" " 1escribir irónica y cari)osamente la camisa de un africano pobre" 8" 3anifestar la pobreza de los pobladores de las aldeas africanas" 1" 1estacar la laboriosidad y la creatividad de los africanos" G" #n el texto se (ace una descripción de carácter 2" ob/etivo- por,ue puede resultar 0til para comprender la realidad de Hfrica" " sub/etivo- por,ue ofrece una visión personal- irónica y cari)osa- del tema" 8" sub/etivo- por,ue tiene una nalidad informativa" 1" ob/etivo- por,ue presente la realidad africana con crudeza" I" #n la oración ;a,uella primera tataracamisa ,ue dio comienzo al largo proceso de cambios y modicaciones ; un sinónimo de la palabra subrayada es> 2" provec(os " me/oras 8" transformaciones 1" evoluciones Texto : %bserva con atención la siguiente imagen>
Población total del lugar geográfco : 854.000 personas
&?" La infograf!a ,ue aparece deba/o de la imagen +gráco. cumple la siguiente función 2" aportar descripciones al gráco mostrado" " se)alar información signicativa del gráco presentado 8" incorporar elementos narrativos al gráco" 1" agregar información de los tipos de razas del gráco"
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&@" 48uántos blancos (ay por cada afroamericano existente en dic(a población6 2" 9 " : 8" ? 1" @