Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Vicerrectorí a Académica y de Investigación Investigaci ón - VIACI Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades- ECSAH Programa: Unidad Socio-Humanística Curso: Epistemología Código: 100101
Guía de Actividades Unidad 1: Fundamentos Fundamentos de la Epistemología. Fase 1 Conocer los fundamentos de la Epistemología –
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en problemas (ABP), caracterizado por la autonomía del estudiante para adquirir conocimiento conocimiento y desarrollar habilidades, facultades necesarias para para conocer los fundamentos de la Epistemología como como paso previo a reconocer los fundamentos fundamentos epistemológicos disciplinares, a partir de la construcción de conceptos que estructuren dichos fundamentos. fundamentos. Temáticas a desarrollar: Qué es la epistemología-Métodos de la Epistemología-Teorías filosóficas del conocimiento-Qué es la ciencia (Clasificación- Cómo generar conocimiento) Número de semanas: 2 Fecha: 6-15 febrero 2017 Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje Inicial colaborativo Fase de la estrategia de aprendizaje: Conocer los fundamentos de la Epistemología
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Mapa mental basado en las temáticas 1.Abordar la epistemología y para desarrollar en la unidad unidad comprender 1, a partir de las preguntas sus fundamentos fundamentos a partir de orientadoras: ¿Qué es la lectura, observación, epistemología?, interpretación y comprensión ¿Cuál es su objeto?, ¿Cuáles del material sugerido para la son los tipos de saberes? y ¿Cuáles son los problemas Unidad 1.
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
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epistemológicos y cuáles enfoques dan solución 2. Leer cuidadosamente el a estos problemas material sugerido teniendo en (ejemplo: objetivismo, cuenta las páginas indicadas relativismo, escepticismo, de capítulos de libros y etc.)? artículos. 3. Escuchar y observar atentamente los vídeos.
1. Incluir el Mapa Mental en un documento en Word.
4. Clasificar las ideas en orden de importancia de acuerdo con los propósitos enunciados para la fase y los requerimientos de elaboración del producto para construir.
Especificaciones del documento:
5. Elaboración del producto final, teniendo en cuenta las especificaciones del documento.
. Elaborado con las normas APA: Letra Times New RomanEspacio 1 ½. Hoja de presentación (Portada). Contenido (Mapa Mental). Referencias bibliográficas
2. Subir el documento
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en Word al entorno de Evaluación y Seguimiento fase 1.
5%: 25 puntos.
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Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las fo rmas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: Epistemología RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos Valoración alta evaluados Elaborar un El instrumento presenta los mapa mental en fundamentos de la epistemología el que se establezcan los clara y completamente. fundamentos de la (Hasta 11 puntos) Epistemología Redacción y ortografía
El documento no presenta faltas redacción y ortografía.
Valoración media
Valoración baja
El instrumento no hace referencia a los fundamentos con claridad y/o de forma incompleta.
El instrumento no presenta los fundamentos de la epistemología o el estudiante no realizó la actividad.
(Hasta 6 puntos)
(Hasta 3 puntos)
El documento presenta algunas faltas de redacción y ortografía.
El documento presenta bastantes faltas de redacción y ortografía
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) ( Hasta 2 puntos) El documento cumple El documento El documento cumple con todas las El documento cumple parcialmente deficientemente o no cumple cumple con las especificaciones con las especificaciones. con las especificaciones. especificaciones dadas (Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) ( Hasta 2 punto) TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL
Puntaje
11
7
7 25
