Guia de Actividades y Rubrica de Evaluación Unidad 2. (1)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Investigación - VIACI

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UNAD - Vicerrectoría Académica y de

Escuela: ECEDU Curso: Introducción a la licenciatura en matemáticas

Programa: Licenciatura en matemáticas Código: 551102

Guía de Actividades Unidad 2- Estudio de caso Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El curso Introducción a la Licenciatura de las Matemáticas sugiere para el desarrollo de sus actividades de trabajo colaborativo la estrategia de aprendizaje por problemas, buscando que los estudiantes aprendan sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real. En el aprendizaje basado en problemas permite al estudiante ocuparse de forma autónoma en construir su propio conocimiento y expresarlo en forma colaborativa. Temáticas a desarrollar: Trabajo colaborativo 2 Número de semanas: 3,5 Fecha: del 21 de julio al Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje semanas 09 de agosto de 2017. 3 Colaborativo Fase de la estrategia de aprendizaje: Caso 3 de la estrategia de aprendizaje basado basado en estudio de caso.

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Parte A:

Parte A:

-El estudiante debe presentar de forma individual, en el formato de entrega de trabajo el enlace de su calendario construido con el recurso google calendar. -El estudiante debe entregar un relato de no más de dos páginas relacionando que estrategias y estímulos puede recibir como beneficio para sus procesos futuros de investigación y proyección social.

-Calendario -Calendario construido con google.calendar. Relato de estrategias de los posibles estímulos que puede recibir como estudiante. Ponderación: Ponderación: 65 /175 puntos

Parte B:

Parte B. - Ficha RAI Ponderación: Ponderación: 40 /175 puntos

Parte C:

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa


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-El estudiante debe presentar de forma individual, en el formato de entrega de trabajo, la Ficha RAI con exclusivamente las categorías allí mencionadas, de acuerdo con el articulo escogido por el estudiante de forma voluntaria.

Parte C:


Escrito con las posibles soluciones al conflicto y desde la ley aprobada, argumentar los derechos que le fueron vulnerados al estudiante indígena. Ponderación: 60 /175 puntos

Autoevaluación:

-El estudiante debe entregar de Entrega del trabajo escrito forma individual en el formato de Ponderación: 10/175 puntos entrega de trabajo, un argumento de no más de dos páginas donde recomiende posibles soluciones al conflicto y desde la ley aprobada, argumentar los derechos que le fueron vulnerados al estudiante indígena.

Recomendaciones por el docente: Pasos para el desarrollo del trabajo:

Parte A. Trabajo individual: Tiene una valoración de 65 puntos Actividades Previas: el estudiante deberá revisar los contenidos de los documentos: Actividades Previas: el estudiante deberá revisar los contenidos del documento Urquina, H. (2013). 551102 – introducción a licenciatura en matemáticas. Bogotá: UNAD 1/Procesos_academicos_investigativos_y_de_proyeccion_social_en_la_licenciatura_de_las_matematicas.pdf


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Revistas de Investigación y Formación en Educación Matemática en: Costa Rica, R. A.-U. (2009). Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática. Recuperado el 15 de 3 de 2014, de http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem Así como la bibliografía sugerida, para profundizar y complementar las temáticas que se presentan en las actividades propuestas en la presente guía.

Estudio de caso 4: Un estudiante que se ha matriculado por primera vez en la licenciatura en matemáticas de la UNAD, ha recibido en el curso de inducción las generalidades del modelo de educación a distancia en la metodología virtual y ha decidido utilizar el recurso google.calendar para elaborar de manera personal su horario de estudio y de acuerdo con el concepto de crédito académico debe dedicar como mínimo 4 horas a la semana, durante las 16 semana que componen su periodo académico para así s acar adelante y con excelentes resultados este curso. Para ello establece tres prioridades: 1) Sus horas familiares y de ocio, 2) sus horas laborales y 3) sus horas de estudio para los otros cursos matriculados. Así mismo y pensando en su proyecto de investigación a futuro, decide indagar sobre las estrategias y estímulos de investigación y proyección. Con las responsabilidades establecidas como prioridades y utilizando el recursos google.calendar, diseñe el horario para atender de forma personal las prioridades establecidas y las horas de estudio para el curso introducción a la licenciatura en matemáticas y reflexione sobre las estrategias y estímulos con que puede beneficiarse en sus procesos de investigación y proyección social. Para dar respuesta al estudio de caso el estudiante debe seguir los siguientes pasos: I. El estudiante debe consultar en las aplicaciones de google el recurso calendar que aparece en su correo electrónico de google. II. Recibir asistencia en el uso de google calendar consultando el siguiente enlace: https://www.google.com/intx/es419/work/apps/business/products/calendar/?utm_medium=cpc&utm_source=google&utm_campaign=latam-ar-escalendar-bkws-all-trial-b&utm_term=%2Bgoogle+%2Bcalendar III. Consultar el siguiente manual para el diseño de su calendario: http://www.imh.eus/es/comunicacion/dokumentazio-irekia/manuales/herramientas-de-google-para-elusuario/google-calendar-tu-calendario-a-un-click/referencemanual-all-pages


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IV. El estudiante debe presentar en el formato de entrega de trabajo el enlace de su calendario construido con el recurso google calendar. V. El estudiante debe entregar un relato de no más de dos páginas relacionando que estrategias y estímulos puede recibir como beneficio para sus procesos futuros de investigación y proyección social. VI. El estudiante debe presentar progresivamente el desarrollo de su trabajo en el foro de trabajo individual asignado para ello.

Parte B. Trabajo individual: Tiene una valoración de 40 puntos Actividades Previas: el estudiante deberá revisar los contenidos del documento: Lectura crítica sobre un artículo de investigación escogido de forma voluntaria por el estudiante dispuestos en el siguiente enlace: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/issue/view/1866/showToc (Debe hacer click sobre PDF del articulo escogido) y realizar un Resumen analítico acorde con el formato entregado.

Pasos a seguir por el estudiante: 1. Con base en la lectura del documento de investigación escogido de manera voluntaria por el estudiante, se diligencia el formato de Resumen Analítico de Investigación (RAI) que se presenta seguidamente. Para ello se dan a conocer un contexto del RAI: I. Contexto: Es una versión resumida del informe de investigación en el que se presentan la idea principal, las ideas secundarias y la conclusión a la que se llegó en el proceso de investigación. Según Tobón (2001) el verbo latino resumo está compuesto por sumo que significa elegir y por la partícula intensiva re, de acuerdo con lo anterior resumir es tomar de nuevo, retomar o elegir; resumir es volver a escribir de forma condensada, es la reducción de un texto conservando su sentido fundamental. Este resumen debe tomar los elementos más importantes de la investigación y darles el relieve necesario lo que conlleva obligatoriamente un proceso de reducción de o condensación de la información, no se trata e acuerdo con lo anterior de reproducir lo mismo sino de elegir información específica y construir un texto. II. Estructura para la elaboración del RAI: Se presenta seguidamente la explicación de cada componente del RAI: Título: Nombre completo de la investigación, se debe incluir un asterisco y a pie de página aclarar el tipo de investigación: docente, institucional, interinstitucional.


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Participantes: Apellidos y nombres completos de los investigadores y auxiliares o participantes en la investigación. Se debe incluir un asterisco y a pie de página anexar datos de afiliación institucional, rol desempeñado y correos electrónicos para quienes deseen contactar a los responsables de la investigación. Palabras Clave: Son términos o conceptos que direccionan las búsquedas bibliográficas y en tal sentido facilitarán la indexación del trabajo. No se incluirán más de cinco. Fuentes: se enuncian las fuentes bibliográficas primarias y secundarias consultadas. Se enuncian el número y tipo de fuente discriminando por temas. Es necesario distinguir tres tipos básicos de fuentes de información para llevar a cabo la revisión de la literatura: a. Fuentes primarias (directas): constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporciona datos de primera mano. Ejemplos de éstas son libros, analogías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis, disertaciones aplicadas, revistas indexadas, artículos de seminarios, conferencias, páginas web, películas, videos foros, entre otros. b. Fuentes secundarias: Son compilaciones, resúmenes, y listados de regencias publicadas en un área del conocimiento específico, es decir, reprocesan la información de primera mano por ejemplo asociaciones que publiquen, mencionen y comenten artículos, libros, tesis y otros documentos relevantes en el campo disciplinar específico. c. Fuentes terciarias: se trata de documentos que compendian nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines conferencias, simposios, páginas web. Descripción: es un breve resumen de toda la investigación y ofrece al lector una visión general sobre el proyecto. Esta descripción incluye objetivos, las variables identificadas, las hipótesis (en caso de tenerlas), análisis realizados y resultados encontrados. Contenido: Se presenta una descripción sucinta de los temas abordados en el marco teórico de la investigación. Presenta las teorías y autores de referencia. Metodología: se incluyen de forma resumida aspectos tales como tipo de estudio, población (criterios de inclusión y muestreo), instrumentos y procedimiento. Conclusiones: Se enuncian en este aparatado las premisas o proposiciones a las que ha llegado el investigador luego de responder la pregunta de investigación. 1. El estudiante de acuerdo con el artículo escogido debe diligenciar el siguiente formato RAI:


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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CURSO INTRODUCCION A LA LICENCIATURA EN MATEMATICAS ESTRUCTURA PARA LA ELABORACION DE UN RESUMEN ANALITICO DE INVESTIGACION (RAI) ESTRUCTURA DEL RAI Título Participantes Palabras clave Fuentes Descripción Contenido Metodología Conclusiones

Parte C. Trabajo individual: Tiene una valoración de 40 puntos Actividades Previas: el estudiante deberá revisar los contenidos del documento: Derechos de los estudiantes: Ministerio de Educación Nacional (MEN). Ley 1620 del 15 de marzo de 2013, "por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar". Recuperado de:


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http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20MARZO% 20DE%202013.pdf Así como la bibliografía sugerida, para profundizar y complementar las temáticas que se presentan en las actividades propuestas en la presente guía. Pasos a seguir por el estudiante: Con base en la lectura anterior, el estudiante debe construir un argumento para dar respuesta al estudio de caso 5 que se presenta a continuación:

Estudio de caso 5: Un licenciado en matemáticas recién egresado de la UNAD, inicia como docente en un colegio con población vulnerable y le dan la dirección de grupo de grado sexto. Luego de unos días observó que un grupo de estudiantes maltrataban psicológicamente a un estudiante indígena con improperios y negándole los derechos que tiene como estudiante. El docente viendo esta situación comienza a preparar una estrategia pedagógica con el objeto de mejorar la convivencia y evitar el bullying a este estudiante. ¿Qué estrategia diseñaría usted para dar a corto, mediano y largo plazo la solución de este conflicto y que derechos le han sido vulnerados a este estudiante?

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de


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otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.


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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCIÓN A LA LICENCIATURA DE LAS MATEMATICAS RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2 Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Utiliza de manera precisa el Utiliza de manera aceptable el No google-calendar en el recuso google-calendar en el recuso google-calendar en el diseño diseño del horario Organización diseño del horario personal con del horario personal con énfasis en personal y no presenta un de actividades énfasis en el curso. Y presenta el curso. Y presenta un relato relato aceptable en académicas. un relato coherente en relación aceptable en relación con las relación con las (Estudio de con las estrategias y estímulos estrategias y estímulos como estrategias y estímulos caso 4) como estudiante estudiante como estudiante

(Hasta 65 puntos) Diseño RAI

Derechos de los estudiantes (Estudio de caso 5)

(Hasta 35 puntos)

Presenta de manera clara y Presenta de manera aceptable el precisa el desarrollo de las desarrollo de las categorías categorías presentadas en el presentadas en el RAI, con relación RAI, con relación con el artículo con el artículo escogido. escogido.

No presenta el diseño de su RAI.

(Hasta 40 puntos)

(Hasta 25 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Construye de manera aceptable el argumento para dar respuesta al estudio 5

No presenta respuesta al estudio 5.

(Hasta 60 puntos)

(Hasta 10 puntos)

65

(Hasta 0 puntos)

Construye de manera correcta el argumento para dar respuesta al estudio 5

Se presenta el trabajo en el formato indicado, con todos los Trabajo Escrito elementos solicitados y con una excelente redacción y ortografía

Puntaje

(Hasta 30 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Se presenta el trabajo en el formato indicado, pero falta alguno de los elementos solicitados y presenta algunos errores de ortografía

No presenta el trabajo.

(Hasta 5 puntos)

(Hasta 0 puntos)

40

60

10


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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCIÓN A LA LICENCIATURA DE LAS MATEMATICAS RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2 Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados Normas APA (Estudio de caso 1)

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

El trabajo se presenta bajo un estricto cumplimiento de la norma técnica APA

El trabajo se presenta con un cumplimiento parcial de la norma técnica APA

No se evidencia la aplicación de la norma APA en el trabajo.

(Hasta 0 puntos)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 0 puntos) TOTAL PUNTAJE EVALUACION UNIDAD 2

Puntaje 0 175


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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCION A LA LICENCIATURA EN MATEMATICAS RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2 Aspe cto s evaluados

Organización de actividades académicas (Estudio de caso 4)

Criterios de desempeño de la actividad i ndividual Valoración alta Valoración media Valoración baja Utiliza de manera precisa el recurso google Utiliza de manera aceptable el recurso calendar en el diseño de s u horario de google calendar en el diseño de su horario NO utiliza el recurso google calendar el estudio personal con énfasis en el curso de estudio personal con énfasis en el diseño de s u horario personal de introducción a la licenciatura en curso de introducción a la licenciatura en matemáticas matemáticas (Ha sta 25 pu ntos) (Ha sta 15 pu ntos) (Hasta 5 p un to s) Presenta un relato coherente y preciso en Presenta un relato aceptable, en relación No presenta relato en relación con los relación con la estrategias y estímulos con la estrategias y estímulos como beneficios que puede obtener como como estudiante con los que puede estudiante con los que puede beneficiarse estudiante en sus procesos de beneficiarse en sus procesos de en sus procesos de investigación y investigación y proyecc ión social investigación y proyección social proyección social (Ha sta 40 pu ntos)

Diseño de RAI

(Ha sta 40 pu ntos)

Derechos de los estudiantes (Estudio de caso 5)

Trabajo escrito

Norm a APA

Aut o evaluación

(Ha sta 25 pu ntos)

Presenta de manera clara y precisa el Presenta de forma aceptable el desarrollo desarrollo de las categorías presentadas en de las c ategorías presentadas en el RAI en el RAI en relación con el articulo escogido relación con el articulo escogido y utiliza el y utiliza el formato asignado para su formato as ignado para su entrega entrega (Ha sta 25 pu ntos)

Utiliza de manera aceptable el recurso PPT Utiliza de manera correcta el recurso PPT y y relaciona algunos de los contenidos relaciona los contenidos curriculares y curriculares y presenta parcialmente la distribución de los créditos académicos de relación de los créditos académicos de acuerdo con los campos de formación de la acuerdo con los campos de formación de la licenciatura en matemáticas. licenciatura en matemáticas (Ha sta 40 pu ntos) Presenta de manera clara y precisa un argumento donde recomiende posibles soluciones al conflicto y desde la ley aprobada, argumenta los derechos que le fueron vulnerados al estudiante indígena. (Ha sta 10 pu ntos)

(Hasta

Se presentan los trabajos escritos con un cumplimiento parcial de la norma técnica APA.

(Ha sta 10 pu ntos)

(Hasta 6 pu nto)

Cumplo con todas las condiciones establecidas para la entrega de los tres trabajos de la unidad 2

Cumplo de forma aceptable con algunas condiciones establecidas para la entrega de los tres trabajos de la unidad 2

(Ha sta 10 pu ntos)

(Hasta 6 pu ntos)

No se evidencia la aplic ación de la norma técnica APA en los trabajos escritos presentados. (Hasta

40

40

10

10

3 p un to s)

NO cumplo con las condiciones establecidas para la entrega de los tres trabajos de la unidad 2 (Hasta

40

5 p un to s)

NO presenta la relación de los contenidos curriculares y la distribución de los créditos académicos de acuerdo con los campos de formación de la licenciatura en matemáticas

(Ha sta 25 pu ntos) (Hasta 5 p un to s) Presenta de forma aceptable un argumento donde recomienda algunas s oluciones al NO presenta un argumento donde conflicto y desde la ley aprobada, recomiende posibles soluciones al conflicto argumenta los derechos que le fueron y desde la ley aprobada. vulnerados al estudiante indígena. (Hasta 6 pu nto) (Hasta 3 p un to s)

Se presentan los trabajos escritos bajo un estricto cumplimiento de la norma técnica APA.

25

5 p un to s)

NO presenta el diseño de s u RAI

(Hasta

P/ máxima

10

3 p un to s)

TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 2

175

Guia de Actividades y Rubrica de Evaluación Unidad 2. (1)

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