Guía de estudio Exani-II Exani-II CICLO ESCOLAR 2019 26/01/2019
Jerarquía de operaciones operaciones básicas
Introducción a las operaciones combinadas con Jerarquía de operaciones: Dentro de las operaciones básicas de la aritmética existe una jerarquía de operaciones operaciones, es decir un orden. Recuerda cuando estabas en primaria y empezabas a leer, ¿qué aprendiste primero?. Seguro fueron las vocales, después fueron sílabas, después palabras completas hasta poder llegar a los enunciados y dentro de losenunciados vienen los signos de puntuación, las comas, los dos puntos, el punto y seguido, el punto aparte, etc. Y entendiste la importancia de los signos de puntuación. En los siguientes enunciados podemos observar ejemplos:
Perdón imposible, castigarlo. Perdón, imposible castigarlo. Como podemos ver el significado de ambas expresiones son diferentes, bueno de eso se trata, en las matemáticas existen reglas que si no se siguen el resultado de la operación sería incorrecto. La operación de suma, resta, multiplicación y división tienen el siguiente orden:
Primero: realizar las operaciones que estén agrupadas, es decir que tengan paréntesis, desde las más interior hacia
las más exterior. Segundo: realizamos las operaciones de potencias o raíces en orden de izquierda a derecha. Tercero: siguiendo con el orden tenemos que realizar las multiplicaciones y divisiones en orden de izquierda a
derecha. Cuarto: luego tenemos que realizar todas las sumas y restas en orden de izquierda a derecha. A continuación observemos algunos algunos ejemplos.
Ejemplo 1: En este ejercicio aremos el uso del paréntesis
( 10 + 2 ) / 3 - 2 Observemos en este primer ejemplo se tiene un paréntesis y tiene mayor jerarquía, por lo que primero se realiza esta operación. 12 / 3 - 2 Seguimos con el operador que tiene la jerarquía más alta que es la división, y vamos de izquierda a derecha y realizamos la operación. 4-2 Y por último, al resultado se le restan 2. Por lo que la operación nos queda: ( 10 + 2 ) / 3 - 2 = 2 Ejemplo 2: En este ejercicio no utilizaremos el paréntesis
Ahora vamos a ver el mismo mismo problema pero sin sin el paréntesis. 5+6/2-2 Observemos que ahora la jerarquía más alta la tiene primero la división, ya que no existe ningún paréntesis. 8+2-2=8 Vamos de izquierda a derecha, derecha, hacemos primero la suma suma y luego la resta y tenemos tenemos el resultado, como podemos podemos apreciar la gran importancia de respetar el orden de las operaciones para poder encontrar el resultado correcto. Ejemplo 3: En este ejercicio explicaremos un poco más detallado
4-6/2+5*2 Vamos de izquierda a derecha derecha y hacemos la división división porque en este ejemplo es el operador con mas jerarquía. 4-3+5*2 Luego vamos de izquierda a derecha buscando el operador que tiene la mayor jerarquía para hacer la operación. el cuál es la multiplicaci multiplicación. ón. 4 - 3 + 10 Seguimos con la resta por izquierda y luego por la derecha 1 + 10 Por último el resultado es el número 11. 4 - 6 / 2 + 5 * 2 = 11
Razón y proporción
Las razones y proporc proporciones iones, nosotros denominamos razón al cociente que es indicado por dos números y que representa la relación entre dos cantidades y una proporción a la igualdad que existe entre dos o más razones. Razón. Una razón indica en forma de división la relación entre dos cantidades. Nos indica cuántas unidades hay en relación a las otras, y se suele indicar simplificando las fracciones. Por ejemplo, si en un salón de clases tenemos 24 niñas y 18 niños, entonces lo representaremos de alguna de las siguientes formas: 24/18 24:18 Y como la fracción podemos podemos simplificarla al dividirla dividirla entre entre 6, entonces tendremos: 4/3 4:3 Y se lee que existe una razón de 4 a 3, o de 4 por cada 3. Cada uno de los valores de una razón tiene un nombre. El valor que está del lado izquierdo de la relación, se le llama antecedente, y al valor del lado derecho se le llama consecuente. En este caso, la relación de niñas respecto a los niños es una relación de 4 a 3, o de 4 niñas por cada 3 niños. Proporción. La proporción indica mediante una igualdad la comparación de dos razones. Para escribir una proporción, debemos tener en cuenta que los valores antecedentes, siempre estén del mismo lado, al igual que los consecuentes. En nuestro ejemplo del salón de clases, podemos comparar la razón que tenemos, de 4 niñas por cada 3 niños, y podremos calcular cuántos niños hay en un salón en relación al número de niñas o viceversa. Para esto, en primer lugar escribiremos la proporción que ya conocemos: 4:3 Después, un signo de igualdad 4:3= Y después la cantidad cantidad total, por ejemplo la del del mismo salón, recordando recordando que debemos respetar respetar el orden del antecedente y del consecuente. En nuestro ejemplo, el antecedente será el número de niñas, y el consecuente el número de niños. 4:3=24:18 Para comprobar la igualdad de la proporción, se efectúan dos multiplicaciones. En una proporción, tomaremos como referencia el signo de igualdad. Los números que están más cercanos, se llaman centros, y los números más lejanos son los extremos. En nuestro ejemplo, los números 3 y 24 son los más cercanos al signo igual, por lo que son los centros. El 4 y el 18, son los extremos. Para comprobar que la proporción es correcta, el producto de la multiplicación multiplicac ión de los centros debe ser igual al a l producto de la multiplicaci multiplicación ón de los extremos: 3 X 24 = 72 4 X 18 = 72 Proporción directa y proporción inversa: Las proporciones pueden expresar relaciones en que el aumento de la cantidad del antecedente aumenta la cantidad del consecuente. A esta variación se le llama proporción proporción directa. El ejemplo anterior es una proporción proporción directa. En una proporción inversa, el aumento de la cantidad en el antecedente, significa significa la disminución de la cantidad en el consecuente. Por ejemplo, en una mueblería, 6 trabajadores hacen 8 sillones en 4 días. Si queremos saber cuántos trabajadores se necesitan para construir los 8 sillones en 1, 2 y 3 días, usaremos una proporción inversa. Para determinarla, usaremos el número de trabajadores como cifra antecedente, y el número de días como cifra consecuente: 6:4=
Siguiendo el mismo orden, del otro lado de la igualdad tendremos como antecedente nuevamente el número de trabajadores, y como consecuente los días que tardarán. Tendremos algo como lo siguiente: 6:4 = ?:3 6:4 = ?:2 6:4 = ?:1 Para determinar la proporción inversa, multiplicaremos los factores de la razón conocida, en nuestro ejemplo, 6 y 4, y el resultado lo dividiremos entre el dato conocido de la segunda razón. Así, en nuestro ejemplo, tendremos: 6 X 4 = 24 24 / 3 = 8 24 / 2 = 12 24 / 1 = 24 Así tendremos las proporciones siguientes: 6:4 = 8:3 6:4 = 12:2 6:4 = 24:1 Con lo que podemos calcular que para producir los 8 sillones en tres días, necesitamos 8 trabajadores; para fabricarlos en dos días, necesitamos 12 trabajadores, y para hacerlos en 1 día, necesitamos 24 trabajadores. Ejemplos de razones
1. En una caja tenemos 45 canicas azules y 105 canicas rojas. La expresamos como 45:105 y dividiendo entre 15, tenemos que la razón es de 3:7 (tres por cada siete), o sea, tres canicas azules por cada siete canicas rojas. 2. En una clase de un colegio cada pelota es utilizada por cada equipo de cinco niños, o sea que tenemos cinco alumnos por cada pelota de fútbol. Tenemos entonces en este ejemplo de razón que la relación entre alumnos – pelotas es 5 a 1. Esta razón se escribe 5:1 y concluimos que existe una razón de cinco alumnos por cada pelota de fútbol. 3. En un estacionamiento hay coches de fábricas asiáticas y de fábricas americanas. En total hay 3060 coches, de los cuales, 1740 son de fabricación asiática y el resto, 1320, son de fabricación americana. Esto nos dará que la razón es de 1740/1320. Para simplificarla, la dividimos primero entre 10, lo que nos deja 174/132. Si ahora lo dividimos entre 6, tendremos la razón 29:22, o sea que en el estacionamiento hay 29 automóviles asiáticos por cada 22 automóviles americanos. Ejemplos de proporciones: Proporción directa:
1. En una tienda se venden dulces nacionales e importados, a razón de 3:2 Si sabemos que al día se vende 255 dulces nacionales, ¿Cuántos dulces importados se venden al día? 3:2=256:? 2 X 255 = 510 510 / 3 = 170 dulces importados. 3:2 = 256:170 (tres es a dos como 256 es a 170). 2. En una fiesta se invitaron a niños y niñas. Si sabemos que acudieron en una proporción de 6 niñas por cada 4 niños, y en la fiesta hay 32 niños ¿Cuántas niñas fueron? 6:4 = ?:32 32 X 6 = 192 192 / 4 = 48 niñas fueron a la fiesta. 6:4 = 48:32 (6 es a 4 como 48 es a 32)
3. Para armar una mesa, se necesitan 14 tornillos. ¿Cuántos tornillos necesitamos para armar 9 mesas? 14:1 = ?:9 14 X 9 = 126 126 / 1 = 126 tornillos son necesarios. 14:1 = 126:9 (14 es a 1 como 126 es a 9) Proporción inversa:
1. Si 4 alumnos realizan un trabajo en equipo en 45 minutos ¿Cuánto tiempo tardarán si el equipo está formado por 6, 8, 10 y 12 estudiantes? Tendremos las siguientes proporciones: a) 4Alumnos:45 Minutos = 6 Alumnos:? Minutos b) 4 Alumnos:45 Minutos = 8 Alumnos:? Minutos c) 4 Alumnos:45 Minutos = 10 Alumnos:? Minutos d) 4 Alumnos:45 Minutos = 12 Alumnos:? Minutos 4 Alumnos X 45 Minutos = 180 AlumnosXminitos a) 180 AlumnosXminitos / 6 Alumnos = 30 minutos b) 180 AlumnosXminitos / 8 Alumnos = 22.5 minutos c) 180 AlumnosXminitos / 10 Alumnos = 18 minutos d) 180 AlumnosXminitos / 12 Alumnos = 15 minutos Por lo que las proporciones serán: a) 4 Alumnos:45 Minutos = 6:30 Minutos b) 4 Alumnos:45 Minutos = 8:22.5 Minutos c) 4 Alumnos:45 Minutos = 10:18 Minutos d) 4 Alumnos:45 Minutos = 12:15 Minutos ¿Alguna vez le has cambiado el tamaño a una fotografía y te has visto diferente?
Más alto, con la cara más alargada, o menos…
¡Hay que estar atentos a la proporción!
Cuando hacemos una fotografía, esta tiene una base y una altura determinada.
Por ejemplo: en este caso nuestra fotografía original tiene una base de 6 cm y una altura de 4
cm. Si queremos cambiarle el tamaño pero que mantenga el mismo aspecto, debemos asegurarnos de que la razón entre la base y la altura de la fotografía se mantenga. Pero… ¿Qué es la razón? ¿Cómo podemos saber cuál es la razón entre la base y la altura de esta fotografía?
La razón es una comparación entre dos magnitudes que se realiza mediante un cociente. Suele expresarse como una fracción o colocando dos puntos (:) entre las dos magnitudes.
En este caso, la razón entre la base y la altura de la fotografía es de 6 : 4. Si dividimos 6 entre 4, obtenemos como resultado: 1,5. Esto quiere decir que la base de la fotografía es 1,5 veces más larga que su altura. O dicho de otro modo, significa que por cada cm de alto mide 1,5 cm de ancho. Ahora que ya sabemos cuál es la razón entre la base y la altura de esta fotografía… ¿Cómo podemos calcular cuáles pueden ser sus nuevas medidas sin que se deforme?
Podemos hacerlo de dos maneras: 1. Encontrando una razón equivalente:
Multiplicando o dividiendo ambas magnitudes por el mismo número. Por ejemplo, podemos multiplicar la base y la altura por 2. 6 x 2 = 12 y 4 x 2 = 8
De esta manera la nueva base sería 12 y la nueva altura 8.
2. Encontrando la constante de proporcionalidad:
La constante de proporcionalidad es el resultado del cociente de las razones de una proporción. En nuestro ejemplo sería el resultado de dividir 6 entre 4 . 6 : 4 = 1,5
Sabiendo esto, si queremos que la altura de nuestra fotografía sea 6, solo tenemos que multiplicar 6 por 1,5 para descubrir cuánto debe medir la base. 6 x 1,5 = 9
De cualquiera de las dos maneras hemos conseguido aumentar el tamaño de la fotografía sin modificar su relación de aspecto. ¡Esto ocurre porque hemos conservado la proporción!
Monomios y polinomios pagina 1-8 Pdf
Productos notables Un Binomio es una expresión algebraica de dos Términos. Se sabe que los Términos son aquellos valores que están en una suma o resta, al contrario de los Factores, que son los que multiplican o dividen. Características de los Binomios Los Términos de un Binomio pueden ser en dos diferentes modalidades: Una variable con una constante, como el Binomio (x+5), ó Dos variables diferentes, como el Binomio (x+y). En los problemas algebraicos, los Binomios se encontrarán involucrados en una serie de operaciones básicas cuya solución se ha estandarizado. Dichas operaciones se llaman Productos Notables por lo mismo, porque se resuelven mediante la aplicación de una regla o procedimiento general. La ventaja es que se deja de multiplicar término a término para llegar al resultado, lo que es más tardado.
En los Productos Notables, los Binomios pueden estar elevados a un exponente o multiplicándose entre sí en diferentes casos. Los Binomios y los Productos Notables Los Binomios se encuentran en cuatro Productos Notables básicos: Binomio al cuadrado, Producto de Binomios Conjugados, Producto de Binomios con un Término Común, y Cubo de un Binomio.
Se explicarán a continuación cada uno de los productos Notables que contienen Binomios, con su procedimiento general: Binomio al Cuadrado
El Cuadrado del Binomio es el producto de un Binomio por sí mismo . Es posible desarrollar esta operación, multiplicando término a término:
O se puede aplicar la regla general, que reza: “El cuadrado de un binomio es igual al Cuadrado del Primer Término, más el Doble producto de ambos términos, más el Cuadrado del Segundo Término”. Y por supuesto se respetarán los signos que precedan a cada término, afectándose así
hasta llegar al resultado final, como en la segunda solución. Producto de Binomios Conjugados
Dos Binomios toman la característica de Conjugados cuando difieren únicamente en el signo de uno de sus términos.
Se pueden ir multiplicando término a término, pero se llega a la conclusión de que el resultado tiene una estructura permanente, que se interpretará así: “El producto de dos binomios conjugados es igual a la diferencia de los cuadrados de los términos”
Durante la solución del problema, se descubre que los productos de los términos comunes son de signo opuesto, así que terminan eliminándose. Producto de Binomios con un Término Común
En el Caso de los Binomios con un Término Común, el término común suele ser una variable. Desarrollando el Producto término a término, el resultado queda así:
Por tanto, se deduce que el mecanismo de solución es el siguiente: “El Producto de dos Binomios con un Término Común es igual al Cuadrado del Término Común, más la Suma Algebraica de los No Comunes, multiplicada por el Común, y finalmente más el Producto de los No Comunes”.
Se presenta la solución con Términos No Comunes Constantes, y Variables, para que sea notoria la diferencia entre ambos casos. Binomio al Cubo El Binomio al Cubo es aquel Binomio elevado al exponente 3. También es posible
desarrollarlo con la multiplicación de Término por Término, pero ese proceso es tardado y confuso, así que lo primero que se resuelve es un Binomio al cuadrado, y al final se multiplica por el tercer Binomio. Lo que sucede es lo siguiente:
De manera que la Regla General para resolver un Binomio al Cubo se enuncia así: “El Cubo de un Binomio es igual al Cubo del Primero, más el Triple Producto del Primero Cuadrado por el Segundo, más el Triple Producto del Primero por el Segundo Cuadrado, más el Cubo del Segundo”. Ejemplos de Binomios
(x+a) (x+b) (x+c) (x+d) (x+y) (x+z) (x+1) (x+2) (x+3) (x+4) (x+5) (x+6)
Ejemplos de Binomios en Productos Notables Binomio al cuadrado
(a+b) (a+c) (a+m) (a+n) (a+o) (a+r) (g+9) (g+8) (g+7) (g+6) (g+5) (g+4)
Producto de Binomios Conjugados
Producto de Binomios con un Término Común
Binomio al Cubo
Archivo completo Ecuaciones y hojas de distribución de frecuencias
PLANO CARTESIANO
-Par ordenado: (x,y) 1- Se localiza el valor de "x" sobre el eje "y" 2- A partir del valor localizado se traza el valor "x" paralelamente al eje "y". EJEMPLO:
1-DISTANCIA ENTRE 2 PUNTOS Ejemplo:
2-PUNTOS COLINEALES - Son los puntos que estan en una misma liena. Ejemplo:
3-PUNTO MEDIO -Es el punto que equidista de los extremos de un segmento. EJEMPLO:
4-ANGULO DE INCLINACION DE LA RECTA -Al angulo de inclinación tambien se le llama "pendiente de la recta" -EJEMPLO:
5-ANGULO DE INCLINACION METODO ANALITICO GRAFICO -EJEMPLO:
6-AREA DEL TRIANGULO DADO SUS VERTICES -EJEMPLO:
7-ANGULOS INTERNOS DE UN TRIANGULO -EJEMPLO:
8-RECTAS PARALELAS -Son aquellas que por mas que se prolonguen, siempre ban a tener la misma distancia punto a punto, es decir nunca se juntaran. -EJEMPLO:
9-RECTAS PERPENDICULARES -Son aquellas que al cruzarse forman un angulo de 90º -PRINCIPIO: para que 2 rectas sean perpendiculares el producto de sus pendientes debe ser -1. -EJEMPLO:
10-LA RECTA Características: -La grafica es una línea recta. -Pendiente igual a cero significa que es una recta horizontal. -El exponente en x es 1 -La grafica corta en un punto al eje x -ejemplo:
11-ECUACION DE LA RECTA QUE PASA POR 2 PUNTOS EJEMPLO:
12-ECUACION DE LA RECTA DADO LA PENDIENTE Y UN PUNTO -EJEMPLO:
13-PENDIENTE DE UNA RECTA -EJEMPLO:
14-PUNTO DE INTERSECCION DE 2 RECTAS -EJMPLO:
15-FORMA SIMETRICA DE LA RECTA -EJEMPLO:
16-RECTA MEDIATRIZ PERPENDICULAR -EJEMPLO:
17-DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA -La distancia se tomara de manera perpendicular a la recta. -ejemplo:
18-FORMA SIMETRICA DE LA RECTA - a= distancia de la abcisa al origen - b= distancia de la ordenada al origen -ejemplo:
19-FORMA PENDIENTE-ORDENADA AL ORIGEN A FORMA SIEMTRICA Y GENERAL -EJEMPLO:
20-LA CIRCUNFERENCIA -Es el conjunto de puntos que equidistan de un punto fijo llamado centro. ELEMNTOS: -circulo: es la superficie limitada por la circunferencia. -tangente: recta que toca un solo punto de la circunferencia. Es perpendicular al radio en el punto de tangencia. -secante: recta que toca en 2 puntos ala circunferencia. -diametro: es la cuerda de mayor tamaño. Equivale a 2 radios y pasa por el centro. -cuerda: segmento que une 2 puntos de la circunferencia. -radio: segmento que une el centro con cualguier punto de la circunferencia. Equivale ala mitad del diametro. -ejemplo:
21-PERIMETRO Y AREA DE LA CIRCUNFERENCIA -EJEMPLO:
22-ECUACION DE LA CIRCUNFERENCIA CON CENTRO EN EL ORIGEN -EJEMPLO:
23-MEDIATRICES DE UN TRIANGULO -Es la recta perpendicular que pasa por el punto medio de los lados de un triangulo. Al punto donde se cruzan las mediatrices de un triangulo de llama circuncentro. -ejemplo:
24-BISECTRICES DE UN TRIANGULO -Simetrica que divide a un angulo en 2 regiones angulares. Al punto donde se cruzan las bisectrices de un angulo se llama incentro. -ejemplo:
25-ALTURAS DE UN TRIANGULO -Es la recta perpendicular que pasa por el vertice opuesto a los lados de un triangulo. Al punto donde se cruzan las 3 alturas de un triangulo se llama ortocentro. -ejemplo:
26-MEDIANAS DE UN TRIANGULO -Son los segmentos que unen los puntos medios de los lados de un triangulo con sus vertices opuestos. Al punto donde se cruzan las medianas del triangulo se llama baricentro. -ejemplo:
27-GRAFICACION DE FUNCIONES CON RADICALES -ejemplo:
28-GRAFICACION DE FUNCIONES RADICALES -ejemplo:
29-CIRCUNFERENCIA CON CENTRO FUERA DEL ORIGEN -EJEMPLO:
30-ECUACION DE LA CIRCUNFERENCIA EN LA FORMA GENERAL -EJEMPLO:
31-FORMA GENERAL A FORMA ORDINARIA DE LA ECUACION DE LA CIRCUNFERENCIA -EJEMPLO:
32-ECUACION DE LA CIRCUNFERENCIA QUE PASA POR 3 PUNTOS -Aquí se utilizan los sistemas de ecuaciones de 2x2 y 3x3 cuyos métodos pueden ser de igualación, sustitución, suma y resta, eliminaciones sucesivas o determinantes. -ejemplo:
33-INTERPRETACION DEL DISCRIMINANTE DE LA FORMA GENERAL DE LA ECUACION DE UNA CIRCUNFERENCIA -Si el discriminante es mayor que cero, la ecuacion corresponde a una circunferencia. -Si el discriminante es igual a cero, la ecuacion representa a un punto, es decir una circunferencia de radio cero. -Si el discriminante es menor que cero, la ecuaciones representa a una circunferencia imaginaria. Ejemplo:
34-GRAFICACION DE FUNCIONES CUADRATICAS -EJEMPLO:
35- "LA PARABOLA" -Es el lugar geometrico de los puntos en el plano que equidistan de un punto fijo llamado foco y de una recta llamada directriz. ELEMENTOS -EJE FOCAL: Eje donde se localiza el foco. -VERTICE: Punto medio entre la dierectriz y el foco. -FOCO: Es el punto fijo para determinar la definicion de la parabola. -LADO RECTO: Es la cuerda perpendicular al eje focal que pasa por el foco. -DIRECTRIZ: Es la paralela a lado recto. -EJEMPLO:
36-PARABOLA CON VERTICE EN EL ORIGEN -EJEMPLO:
37-PARABOLA CON VERTICE FUERA DEL ORIGEN EJEMPLO:
0
38-TRANSFORMACION DE FORMA ORDINARIA A LA GENERAL DE LA ECUACION DE LAPARABOLA. -EJEMPLO:
39-LA ELIPSE -Es el conjutno de todos los puntos "p" en un plano, tales que la suma de la distancia de "p" a 2 puntos fijos "f" y "f" sobre el punto es constante. -ejemplo:
40-ELEMENTOS DE UNA ELIPSE -EJEMPLO:
41-FORMA DE LA ECUACION DE UNA ELIPSE - a= es la distancia del vertice al centro de la elipse (distancia de los eje mayor al centro) - b= es la distancia de los extremos del eje menor al centro de la elipse. - c= es la distancia del foco al centro de la elipse. -ejemplo:
42-ELIPSE CON CENTRO EN EL ORIGEN -EJEMPLO:
43-ELIPSE CON CENTRO FUERA DEL ORIGEN -EJEMPLO:
44-FORMA ORDINARIA A GENERAL DE LA ECUACION DE LA ELIPSE CON CENTRO EN EL ORIGEN -EJEMPLO:
45-FORMA ORDINARIA A GENERAL DE LA ECUACION DE LA ELIPSE CON CENTRO FUERA DEL ORIGEN -EJEMPLO:
Archivo Trigonometría pagina 2-20 y Senos y cosenos
Guía de estudio Exani-II PENSAMIENTO ANALITICO 26/01/2019
El pensamiento analítico es un pensamiento razonable y reflexivo acerca de un problema, que se centra en decidir qué hacer o en qué creer y la relación existente entre ese problema y el mundo en general. El rasgo distintivo de este tipo de pensamiento es que divide el objeto de estudio o problema en partes más pequeñas que son identificadas, categorizadas y analizadas por separado para obtener una respuesta o solución, trasladándola o aplicándola al todo. Pero antes de ahondar en el pensamiento analítico es necesario definir el concepto de pensamiento como tal. Pensamiento es toda actividad de la mente humana producida gracias a su intelecto. Se utiliza genéricamente para nombrar a todos los productos generados por la mente, ya sean actividades racionales o abstracciones de la imaginación. Según la teoría cognitiva, existen varios tipos de pensamiento (como el pensamiento crítico, el pensamiento creativo, el deductivo, el inductivo, etcétera), y el pensamiento analítico es uno de ellos. Si bien se tiende a pensar en la aplicación del pensamiento analítico únicamente a problemas matemáticos o científicos, es muy utilizado en todas las áreas del conocimiento e incluso en la vida cotidiana. Características del pensamiento analítico
El pensamiento analítico se fundamenta en evidencias y no en emociones. Por defecto, es cuestionador: la pregunta “¿Qué?” está siempre presente en el análisis.
Es detallista y metódico. Desarrolla la habilidad de investigar y permite organizar los pensamientos con precisión y claridad. También, el pensamiento analítico implica poder descomponer las partes de un problema para entender su estructura y cómo se interrelacionan, pudiendo identificar lo relevante y lo irrelevante. En la búsqueda de la solución o conclusión, se atraviesan varias instancias, como son la formulación de hipótesis, la reformulación del problema, la reflexión y planteamiento de nuevas estrategias, para finalmente seleccionar la más adecuada. Esto funciona para la toma de decisiones, la solución de problemas científicos, la resolución de conflictos, etc. 1- Analítico
Como su nombre indica, es analítico, ya que disgrega las partes de un todo para analizar el significado de cada una de ellas, interesándose más por los elementos que por las relaciones. 2- Secuencial
Es secuencial, ya que sigue pasos en secuencia para el análisis, estudiando linealmente, sin saltos ni alteraciones cada una de las partes y las va incrementando hasta llegar o acercarse a la solución. 3- Resolutivo
Es resolutivo o convergente, pues en todo momento está enfocado en la búsqueda de una solución; el pensamiento analítico es poco dado a irse por las ramas o a indagar escenarios alternativos. Estructura y funciones del pensamiento analítico Todo pensamiento – y el analítico no es la excepción– está compuesto por ocho elementos
básicos. Al pensar, se plantean preguntas y se usa información basada en datos, hechos, observaciones y experiencias. Se piensa en un propósito con un punto de vista o marco de referencia que está basado en suposiciones, es decir, presuposiciones que se dan por sentado. Estas suposiciones llevan a implicaciones y consecuencias.
En el proceso de pensamiento se usan conceptos, teorías y definiciones que permiten hacer interpretaciones e inferencias, es decir conclusiones o soluciones. El pensamiento analítico implica la aplicación de las reglas de la lógica y la búsqueda de la verdad mediante procesos inferenciales. Además, desarrolla habilidades del pensamiento lógico, reforzando las capacidades para razonar con orden, analizar, comparar y sintetizar. Para llevar a cabo este proceso son útiles herramientas como el mapa mental, el cuadro sinóptico, las nubes de palabras y la línea de tiempo. El pensamiento analítico es funcional para la resolución de problemas, pues permite la visión desde distintos ángulos y perspectivas, la reflexión y el aprendizaje de nuevas estrategias. En la toma de decisiones, el pensador analítico recopila información, la analiza buscando diferentes alternativas de solución y selecciona la más adecuada según su criterio. Poniendo en práctica el pensamiento analítico
Con todo lo expuesto, se puede construir un esquema práctico de pensamiento analítico aplicable a problemas en cualquier área de estudio, trabajo o situación cotidiana. A continuación se enumeran los pasos del proceso analítico y se invita al lector a que asocie cada paso al tema que desee. A manera de ejemplo, se proponen dos casos prácticos muy comunes en la vida diaria: un vehículo en el taller mecánico y un ejecutivo de atención al cliente de una empresa de teléfonos celulares. 1- Pensar en el propósito: reparar el vehículo/resolver el problema del cliente al que no le enciende el celular 2- Exponer la pregunta : ¿qué es ese ruido que tiene el vehículo?/¿cuál es la falla del celular que no permite que encienda? 3-Recopilar información: saber desde cuándo presenta la falla, cómo funcionaba (el vehículo o el celular) antes de presentar la falla, qué fue lo último que se hizo con él, si existen otros problemas en paralelo, cuándo fue la última vez que se hizo mantenimiento/servicio, etc. 4-Plantear los puntos de vista: el ruido del motor es típico de problemas de carburación; también podría ser un problema eléctrico/el celular es viejo; la batería tiene un tiempo acotado de vida útil; el botón de encendido podría estar dañado. 5-Verificar las suposiciones: se revisa el carburador/se cambia la batería del celular. 6-Pensar en las implicaciones: si se arregla el carburador también hay que cambiar las bujías/si se coloca una batería nueva y persiste el problema, habrá que cambiar el botón de encendido. 7-Se utilizan los conceptos (conocimientos) para hacer las inferencias. 8-Las conclusiones razonables deben ser precisas, con suficiente evidencia, relevantes:
el carburador estaba en pésimas condiciones/la batería y el botón de encendido del celular estaban bien, pero el cliente no sabía prenderlo. Si bien las conclusiones se basan en evidencias, esto no significa necesariamente que estas evidencias sean exactas, suficientes o absolutas. El mero hecho de reflexionar sobre esto lleva a profundizar en el proceso del pensamiento analítico.
Información textual
Conclusiones a partir de dos textos y preposiciones erróneas Consejos Siempre antes de leer las opciones lee los dos textos para que tengas una idea general de estos. La mejor manera de hallar la respuesta correcta es descartando las respuestas incorrectas (Proposiciones erróneas). Si después de la primera lectura no logras descartar las proposiciones erróneas vuelve a leer el texto. Practica mucho este tipo de ejercicio, esto sera tu seguro para ganarte esos puntos extras. Ejercicio con solución:
Texto 1 Las mujeres en edad fértil que consumen éxtasis corren un riesgo mayor de morir que otros grupos de personas. La alta concentración de estrógenos en la sangre de las mujeres jóvenes impide que el organismo reaccione eficazmente ante la acumulación de liquido que se produce al tomar la droga. Texto 2 La parafernalia de la llamada droga del amor, se basa, sobre todo, en el baile desinhibido y continuo, lo que eleva la temperatura corporal; se bebe mucho más y las hormonas le indican al cuerpo que retenga líquido y beba más. Es un círculo vicioso cuya explicación se encuentra en el HMMA, un compuesto químico que el cuerpo produce a medida que asimila el éxtasis. El HMMA estimula la liberación de la hormona que nos conduce a beber. El desequilibrio resultante de la concentración de sodio puede resultar fatal. La información incompatible con los textos es:
a) El consumo de éxtasis promueve el baile desinhibido y continuo. b) Las mujeres son más propensas al consumo de drogas como el éxtasis. c) No toda mujer padece por igual los efectos de la droga del amor. d) El HMMA es un compuesto químico que se produce al consumir éxtasis. e) En las mujeres jóvenes la concentración de estrógenos es considerable. Solución: La información incompatible con el texto es las mujeres son más propensas al consumo de drogas como el éxtasis. Lo que el autor plantea en el texto es que son las mujeres en edad fértil las que tienen un riesgo mayor de morir si se dedican al consumo de éxtasis. En ningún momento el autor menciona que la mujer tenga mayor inclinación al consumo, sino más bien que ésta corre mayor riesgo cuando consume droga. Interpretación de relaciones lógicas Analogía significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o
relacionar dos o más seres u objetos, a través de la razón, señalando características generales y particulares, generando una propiedad que está claramente establecida en el otro. En el aspecto lógico, permite comparar un objeto con otros, en sus semejanzas y en sus diferencias La analogía permite una forma inductiva de argumentar que asevera que si dos o más entidades son semejantes en uno o más aspectos, entonces lo más probable es que también existan entre ellos más semejanzas. Una analogía permite la deducción de un término desconocido a partir del análisis de la relación que se establece entre dos términos de ella conocidos.
Frases con el mismo sentido Los palíndromos son frases o palabras que guardan el mismo sentido siendo leídas de Izquierda a derecha y de derecha a izquierda. (Se lee lo mismo empezando a leer de un lado o del otro). Ejemplos de frases palíndormas: Anita lava la tina Lo tomo como tal Rey o Joyero. Así Mario oirá misa Echele Leche La ruta natural. Se verlas al revés. Yo hago yoga hoy. Así le ama Elisa. Adán no cede con nada Arde ya la yedra.
Ejemplos de palabras palíndromas: Ana Oso Solos Ojo Reconocer Allá
Aérea Rapar Sometemos Oro Somo
Pares de palabras con una relación equivalente Las preguntas de Analogías Verbales evaluan la capacidad de definir de manera exacta la relación o el vínculo entre significados de palabras. Para resolver preguntas de Analogías Verbales, se debe determinar la relación entre las palabras destacadas, después definir en cada una de las respuestas la relación entre pares de palabras, y se debe elegir como respuesta aquélla en la que la relación es la más semejante a la relación en el par destacado. Ejemplo: Cobre-Metal Motor-Automóvil Cirujano-Anestesia Mueble-Madera Proposiciones particulares y universales Además del sujeto y predicado, que son términos categoremáticos, y del verbo, en un enunciado categórico puede haber términos sincategoremáticos, que precisan el tipo de relación que se establece entre sujeto y predicado. De ellos depende la cualidad y la cantidad del enunciado. Los enunciados son, según la cantidad, universales o particulares . El enunciado universal afirma un predicado de toda la clase nombrada por el sujeto. El particular, de parte sólo de la clase. Sin embargo, es importante tener en cuenta que aquello de lo que se habla es, en todo momento, de la clase misma. Los juicios universales versan sobre características esenciales para definir esa clase y que, por tanto, todos sus miembros han de poseer ("todo humano es animal"), y los particulares de propiedades que no son incompatibles (contradictorias) con las anteriores, pero que tampoco son necesarias o esenciales, sino que pueden ser o no poseídas por los miembros de la clase ("algún humano es concejal").
Las proposiciones categóricas son también, según la cualidad, afirmativas o negativas. La proposición afirmativa afirma el predicado de toda la clase o de parte de la misma nombrada por el sujeto.La negativa, niega que el predicado convenga a toda la clase o a parte de la clase nombrada por el sujeto. Universal afirmativa : Todo S es P Universal negativa: Ningún S es P Particular afirmativa : Algún S es P Particular negativa : Algún S no es P Mensajes y códigos Traducción y decodificación
Cuando escuchas algo sobre un mensaje codificado,puede sonar como algo secreto o misterioso,pero en realidad la codificación y decodificación puede ocurrir casi en cualquier lugar donde haya comunicación electrónica. Tu computadora,televisión y teléfono celular están constantemente utilizando el proceso de codificación para que puedas enviar y recibir mensajes de manera eficiente. Complemento de elementos encriptados
Encriptación es el proceso mediante el cual cierta información o texto sin formato es cifrado de forma que el resultado sea ilegible a menos que se conozcan los datos necesarios para su interpretación. Es una medida de seguridad utilizada para que al momento de almacenar o transmitir información sensible ésta no pueda ser obtenida con facilidad por terceros. Opcionalmente puede existir además un proceso de desencriptación a través del cuál la información puede ser interpretada de nuevo a su estado original, aunque existen Métodos de encriptación que no pueden ser revertidos. El término encriptación es traducción literal del inglés y no existe en el idioma español.
La forma más correcta de utilizar este término sería cifrado Traducción, decodificación y completamiento de elementos encriptados CONSEJOS SIEMPRE escribe el abecedario para que veas las relaciones existentes entre las letras de la palabras a decodificar o traducir Si no encuentras alguna RELACIÓN puedes escribir el abecedario al REVÉS. EJERCICIO con SOLUCIÓN Si Perro es kviil y gato es tzgl, entonces ratón es: a) izglm b) jzgln
c) izgln
d) jzglm Primero escribimos el abecedario
Ahora buscamos la relación existente entre el mensaje a decodificar o traducir con las opciones codificadas, en el caso de perro=kviil y gato=tzql, podemos ver que a=z y b=y así que existe una relación inversa del abecedario, la primer letra del abecedario en el mensaje original sera la primera letra en el abecedario al revés en el mensaje codificado así como la veinteava letra del abecedario seria la veinteava letra en el abecedario al revés en el mensaje codificado siguiendo la misma regla ratón seria igual a izqln. Si Comer es igual a FRPHU, FDVRV es igual a…
a)Casas b)Casos
c)Cosas d)Cazos Escribimos el abecedario Podemos observar que una letra en el mensaje original equivale a una letra 3 escalones despues en el mensaje codificado, por lo tanto, FDVRV al ser un mensaje codificado tendriamos que retroceder 3 letras con cada una de las letras que conforman la palabra para hallar el resultado F=C, D=A, V=S, R=O y V=S, respuesta correcta b. Reconocimiento de patrones
El reconocimiento de patrones es la ciencia que se ocupa de los procesos sobre ingeniería, computación y matemáticas relacionados con objetos físicos o abstractos, con el propósito de extraer información que permita establecer propiedades de entre conjuntos de dichos objetos. El reconocimiento de patrones —también llamado lectura de patrones, identificación de figuras y reconocimiento de formas—[1] consiste en el reconocimiento de patrones de señales. Los patrones se obtienen a partir de los procesos de segmentación, extracción de características y descripción donde cada objeto queda representado por una colección de descriptores. El sistema de reconocimiento debe asignar a cada objeto su categoría o clase (conjunto de entidades que comparten alguna característica que las diferencia del resto). Para poder reconocer los patrones se siguen los siguientes procesos: adquisición de datos extracción de características toma de decisiones El punto esencial del reconocimiento de patrones es la clasificación: se quiere clasificar una señal dependiendo de sus características. Señales, características y clases pueden ser de cualquiera forma, por ejemplo se puede clasificar imágenes digitales de letras en las clases «A» a «Z» dependiendo de sus píxeles o se puede clasificar ruidos de cantos de los pájaros en clases de órdenes aviares dependiendo de las frecuencias.
Sucesiones numéricas
Sucesiones numéricas: Es una secuencia ordenada de números, dispuestos entre sí por una ley de formación, la cuál se obtiene empleando las operaciones básicas de: suma,resta,multiplicacion.Solo se requiere habilidad para observar y relacionar los números y hallar la ley de formación. Una sucesión se divide en finita o infinita: Si la sucesión sigue para siempre, es una sucesión infinita, sino es una sucesión finita.
Ejemplos: 1, 2, 3, 4… (Sucesión muy simple y es una sucesión infinita)
20, 25, 30, 35 (sucesión infinita) 1, 3, 5, 7 (sucesión de los 4 primeros números impares y es una sucesión infinita) A, b, c, d (es la sucesión de las 5 primeras letras en orden alfabético) 0, 1, 0, 1, 0, 1,…..
Es la sucesión que alterna 0s y 1s si siguen un orden, en ese caso un orden alternativo) Una sucesión es muy parecida a un conjunto, pero con los términos en orden (y el mismo valor si puede aparecer muchas veces). Reconocimiento De Patrones En Series Alfanumericas Y De Figuras
RAZOMAMIENTO LOGICO MATEMATICO 1.- SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS 1.1 Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras. * Son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico Ejemplo: que numero continua a la siguiente serie? 1,0,2, -1,3, La respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico de la secuencia es así: 1 Menos 1 es igual a 0, más 2 es igual a 2, menos 3 es igual a -1, más 4 es igual a 3 entonces podemos deducir que el siguiente número es -2 pues vemos que se le suman o restan nú meros de manera ascendente por lo que seguiría restarle -5 al 3 que nos dios antes, por eso la repuesta es -2. LOGICA DE ETNA: 1, 0, 2, -1, 3, -2 -1, +2, -3, +4, -5 Lo mismo pasa con las figuras: que figura sigue a la secuencia? Triangulo, cuadrado, pentagono,.. la figura seria un hexagono pues si miras la relacion que existe entre las figuras te das cuenta que va en orden ascendente por sus lados.
EJERCICIOS 01. ¿Qué número sigue? 4; 11; 30; 85;...... A) 97 B) 95 C) 100 D) 248 E) 87 02. Halle el término que sigue en: 1; 2; 3; 6; 6; 12; 10;......... A) 15 B) 17 C) 20 D) 24 E) 36 03. ¿Qué letra sigue? A; C; F; K;...... A) R B) T C) S D) U E) Y 04. Qué número sigue en: 15; 19; 28; 44;...... A) 45 B) 80
C) 69 D) 52 E) 70 05. Hallar el número que sigue en: 6; 7; 19; 142;..... A) 1 376 B) 284 C) 143 D) 1 467 E) 482 Calcular el número que sigue en: 2; 4; 24; 432;....... A) 32 823 B) 864 C) 1 728 D) 8 721 E) 23 328 Qué número sigue en: 9; 8; 7; 13; 12; 11; 17; 16; 15;...... A) 15 B) 16 C) 19 D) 20 E) 2144
Básicamente, para poder resolver este tipo de problemas necesitas ver la lógica del problema, es decir. No enfocarse en los números visibles si no en los que hay debajo de ellos para que se lleve a cabo esa secuencia inicial. Bueno aquí resultados y explicación del cómo resolver estos problemas espero y les sirva =). 1) 4 , 11 , 30 , 85 resultado D) 248 se multiplica x3 y resta -1 .- 4 x3= 12 -1=11 se multiplica x3 y resta -3 .-11x3= 33 -3=30 Lógica Proposicional
Es la parte de la lógica que estudia la formación de proposiciones complejas a partir de proposiciones simples, y la inferencia de proposiciones a partir de proposiciones, pero sin tener en cuenta la estructura interna de las proposiciones más simples. Una lógica proposicional es un sistema formal cuyos elementos más simples representan proposiciones, y cuyas constantes lógicas, llamadas conectivas, representan operaciones sobre proposiciones, capaces de formar otras proposiciones de mayor complejidad
Conectivos Lógicos
A continuación hay una tabla que despliega todas las conectivas lógicas que ocupan a la lógica proposicional, incluyendo ejemplos de su uso en el lenguaje natural y los símbolos que se utilizan para representarlas. Conectiva
Expresión en el lenguaje natural
Ejemplo
Negación Conjunción
no y
No está lloviendo. Está lloviendo y está
Disyunción
o
Condicional material Bicondicional
si… entonces
Negación conjunta Disyunción excluyente
ni… ni
si y sólo si
o bien… o
bien
Símbolo en este artículo
Símbolos alternativos
nublado. Está lloviendo o está soleado. Si está soleado, entonces es de día. Está nublado si y sólo si hay nubes visibles. Ni está soleado ni está nublado. O bien está soleado, o bien está nublado.
En la lógica proposicional, las conectivas lógicas son tratados como funciones de verdad. Es decir, como funciones que toman conjuntos de valores de verdad y devuelven valores de verdad. Por ejemplo, la conectiva lógica no es una función que si toma el valor de verdad V, devuelve F, y si toma el valor de verdad F, devuelve V. Por lo tanto, si se aplica la función no a una letra que represente una proposición falsa, el resultado será algo verdadero. Si es falso que «está lloviendo», entonces será verdadero que «no está lloviendo». El significado de las conectivas lógicas no es nada más que su comportamiento como funciones de verdad. Cada conectiva lógica se distingue de las otras por los valores de verdad que devuelve frente a las distintas combinaciones de valores de verdad que puede recibir. Esto quiere decir que el significado de cada conectiva lógica puede ilustrarse mediante una tabla que despliegue los valores de verdad que la función devuelve frente a todas las combinaciones posibles de valores de verdad que puede recibir. Negación
Conjunción
Disyunción
Condicional
Bicondicional
Tablas de Verdad
Una tabla de verdad, o tabla de valores de verdad, es una tabla que muestra el valor de verdad de una proposición compuesta, para cada combinación de valores de verdad que se pueda asignar a sus componentes. Para establecer un Sistema formal se establecen las definiciones de los operadores. Las definiciones se harán en función del fin que se pretenda al construir el sistema que haga posible la formalización de argumentos:
Como razonamientos deductivos lógico-lingüísticos Como construcción de un sistema matemático puro Como una aplicación lógica en un Circuito de conmutación.
Verdadero
El valor verdadero se representa con la letra V , si se emplea notación numérica se expresa con un uno: 1, en un circuito eléctrico, el circuito esta cerrado. Falso
El valor falso se representa con la letra F, si se emplea notación numérica se expresa con un cero: 0, en un circuito eléctrico, el circuito esta abierto. Variable
Para una variable lógica A , B, C, … que pueden ser verdaderas V , o falsas F, los operadores fundamentales se definen así:
Negación
La negación es un operador que se ejecuta, sobre un único valor de verdad, devolviendo el valor contradictorio de la proposición considerada.
Conjunción
La conjunción es un operador que opera sobre dos valores de verdad, típicamente los valores de verdad de dos proposiciones, devolviendo el valor de verdad verdadero cuando ambas proposiciones son verdaderas, y falso en cualquier otro caso. Es decir es verdadera cuando ambas son verdaderas La tabla de verdad de la conjunción es la siguiente:
Que se corresponde con la columna 8 del algoritmo fundamental.
Disyunción
La disyunción es un operador que opera sobre dos valores de verdad, típicamente los valores de verdad de dos proposiciones, devolviendo el valor de verdad verdadero cuando una de las proposiciones es verdadera, o cuando ambas lo son, y falso cuando ambas son falsas. La tabla de verdad de la disyunción es la siguiente:
Que se corresponde con la columna 2 del algoritmo fundamental. Implicación o Condicional
El condicional material es un operador que opera sobre dos valores de verdad, típicamente los valores de verdad de dos proposiciones, devolviendo el valor de verdad falso sólo cuando la primera proposición es verdadera y la segunda falsa, y verdadero en cualquier otro caso.
La tabla de verdad del condicional material es la siguiente:
Que se corresponde con la columna 5 del algoritmo fundamental.
Equivalencia o Bicondicional
El bicondicional o doble implicación es un operador que funciona sobre dos valores de verdad, típicamente los valores de verdad de dos proposiciones, devolviendo el valor de verdad verdadero cuando ambas proposiciones tienen el mismo valor de verdad, y falso cuando sus valores de verdad diferente. La tabla de verdad del bicondicional es la siguiente:
Inferencias Una inferencia es una evaluación que realiza la mente entre expresiones bien formadas de un
lenguaje (EBF) que, al ser relacionadas intelectualmente como abstracción, permiten trazar una línea lógica de condición o implicación lógica entre las diferentes EBF. De esta forma, partiendo de la verdad o falsedad posible (como hipótesis) o conocida (como argumento) de alguna o algunas de ellas, puede deducirse la verdad o falsedad de alguna o algunas de las otras EBF. Inferencia lógica En la lógica tradicional
En la lógica tradicional, llamada aristotélica, la forma esencial de inferencia es una forma de razonamiento deductivo. No obstante se reconocían algunas inferencias directas o inmediatas. Inferencias inmediatas
La filosofía tradicional aristotélica consideraba la posibilidad de inferencias inmediatas: aquellas que pueden obtenerse directamente a partir de la relación que establece un juicio7 respecto a los términos, sujeto y predicado, que le constituyen, en función de la cualidad (afirmativo-negativo) y la cantidad (universal-particular) del mismo .
Aristóteles estudió con detalle ciertas operaciones que permitían tales inferencias inmediatas o directas. Para ello elaboró el llamado cuadro de oposición de los juicios, en el que dadas las relaciones que cada juicio aristotélico, A,E,I,O, lleva implícitas se pueden establecer ciertas inferencias directas. Asimismo en la lógica tradicional se admitían ciertas operaciones lógicas de transformación de un juicio manteniendo sus condiciones de verdad. Tales operaciones eran: Conversión lógica Obversión lógica Contraposición lógica Inversión lógica
La lógica tradicional aristotélica no resuelve del todo bien los problemas que surgen de los juicios negativos por lo que este tipo de operaciones lógicas se prestan a argumentaciones que producen resultados aberrantes.8 La lógica actual formaliza los enunciados lingüísticos bien como relación de clases o como funciones proposicionales o relaciones.9 Hoy se exige el rigor formal de la aplicación de
una regla de inferencia.10 La idea de inferencia inmediata no es más que la aplicación de una regla modo implícito. La formalidad lógica, sin embargo, exige que sea explícita la regla que permite la transformación de una EBF. En la lógica actual
Se llama inferencia lógica a la aplicación de una regla de transformación que permite transformar una fórmula o expresión bien formada (EBF) de un sistema formal en otra EBF como teorema del mismo sistema. Ambas expresiones se relacionan mediante una relación de equivalencia, es decir, que ambas tienen los mismos valores de verdad o, dicho de otra forma, la verdad de una complica la verdad de la otra. Podría ser transformada en: Donde ; y . Elaborando la tabla de valores de verdad de dicha equivalencia contenida en la función del bicondicional el resultado ha de resultar una tautología. Esquema de inferencia
Se refiere a la estructura lógico-formal que permite obtener una expresión bien formada (EBF) desligada, libre, como teorema de un sistema formal previamente definido por la regla de separación estrictas de formación y transformación de fórmulas. Dicha estructura es el fundamento de un argumento lógico-formal mediante la aplicación de la regla de Sustitución de fórmulas. Donde representa cada variable la premisa de un argumento. Conocida la verdad de cada una, como premisas de un argumento, su producto verdadero exige la verdad de todas y cada una de dichas expresiones; lo que permite establecer D como expresión libre y conclusión del argumento. Analogía: Tipos y sus Características La analogía es la correlación que se establece entre dos o más eventos, sujetos, conceptos o
cosas por medio de la razón. Esta correspondencia se hace con el fin de denotar o evidenciar la presencia de una o varias propiedades de una entidad (sujeto base) en otra (sujeto comparado). Etimológicamente, la palabra analogía es proveniente del vocablo griego αναλογíα. El prefijo ana significa “comparación”, “reiteración”, mientras que la raíz logos significa “estudio”. Entonces, la palabra “analogía” se puede entender como: relación o comparación que
se presenta entre dos conceptos o cosas a fin de establecer aspectos en común. La analogía permite a quien la aplica generarse ideas de lo que le es desconocido del mundo que le circunscribe a partir de lo que sí conoce de dicho mundo. Esta característica es muy útil, ya que si se tiene un ente nuevo y desconocido con dos propiedades visibles conocidas, se puede inferir sobre el resto de su conformación gracias a lo que sí se conoce. La analogía se vale del razonamiento inductivo; por ende, juega con las probabilidades. La analogía sustenta su fuerza argumentativa en el conocimiento pleno de los elementos que percibe, que posee y la incidencia de estos en aquellos factores que le son desconocidos. La analogía es un fenómeno lingüístico; por medio de las palabras se establecen los paralelismos entre las realidades. Gracias al buen manejo del lenguaje, se formulan los argumentos que dan paso a los individuos a tener un mayor dominio de la realidad.
Tipos
Tomando en cuenta sus características puntuales, las analogías se han dividido en dos grupos: Analogías simétricas
En este tipo de analogías se pueden intercambiar los elementos base que se están comparando sin importar y sin hacer ningún distingo, debido a que ambos poseen tantos elementos a fines que se consideran equivalentes. Entre las analogías simétricas tenemos las siguientes: De sinonimia
Se da cuando dos elementos, a pesar de poseer nombres diferentes, comparten los mismos atributos. Ejemplos
Sereno, calmado. Malvado, maligno. Sano, saludable. Cogenéricas
Se establece entre aquellas cosas, objetos o entes que pertenecen a una misma categoría, que están vinculados a una misma clase o concepto. Ejemplos
Cebra, caballo. Perico, guacamaya. Cuento, novela. Por complementariedad
Esta se da cuando, al mencionar un objeto, cosa o ente, se presume que otro lo acompaña porque forma parte de este. Es decir, el elemento que se supone debe estar presente es un factor implícito y notorio para el desempeño del objeto primeramente mencionado. Ejemplos
Carro, ruedas. Casa, puerta. Planta, fotosíntesis. Analogías asimétricas
Tal y como su nombre lo indica, este tipo de analogías hace referencia a la antonimia. Aunque los elementos que se comparan poseen características que los diferencian, al analizarlos de manera concisa se evidencian patrones complementarios que les relacionan. Dentro de estas analogías tenemos las siguientes: De oposición o antonímicas
En este tipo de analogías los elementos comparados se contradicen conceptualmente; es decir, son polos opuestos dentro de un renglón apreciativo. Ejemplos
Claro, oscuro. Bueno, malo. Día, noche. De intensidad
Esta se presenta cuando uno de los elementos base es potencialmente más fuerte que el otro, tiene más presencia que aquel con el que se compara. Ejemplos
Flama, incendio. Bonito, hermoso. Río, mar. Inclusiva
Este tipo de analogía se identifica claramente porque tiende a tener como punto de partida la comparación a un todo respecto a las partes que le conforman. Esta forma de analogía se divide a su vez en los siguientes tipos:
De género-especie y viceversa
Este tipo de analogía presenta dos variedades de elementos. Uno de estos es denominado el incluyente, que representa la totalidad; y el otro es el incluido, que forma parte de esa totalidad. Ejemplos de género-especie pueden ser: cetáceo, delfín; quelonio, tortuga y falcónido, halcón. Por otro lado, ejemplos de especie-género pueden ser: cascabel, ofidio; alcatraz, palmípedo y mantaraya, escualo. De totalidad-parte y viceversa
Tal y como la analogía anterior, esta comparación se aprecia por presentar un factor universal que engloba una serie de elementos y, a su vez, la serie de elementos que conforman esa universalidad. Ejemplos de totalidad-parte son: Venezuela, Caracas; casa, puerta y gato, cola. Por otro lado, ejemplos de parte-totalidad son: pata, mesa; asa, taza y rueda, bicicleta. De conjunto-elemento y viceversa
En esta analogía uno de los elementos presentes es el nombre característico de un grupo, mientras que el otro representa al nombre dado a un sujeto u objeto que forma parte de ese grupo. Ejemplos de conjunto-elemento pueden ser: coro, cantante; esqueleto, hueso y muebles, silla. Por otro lado, ejemplos de elemento-conjunto pueden ser: perejil, hierba; rojo, color y avispa, enjambre. De continente-contenido
Al manifestarse esta forma de analogía, evidencia que uno de los elementos mencionados es contenido por el otro de manera total o parcial. Ejemplos de continente-contenido son: mundo, continentes; globo, aire y estanque, peces. Por ubicación
Alude a la relación existente entre un elemento y otro, teniendo como factor común un aspecto posicional-espacial. Ejemplos
Persona, casa. Lápiz, cartuchera. Pupitre, aula. De causa-efecto
Está caracterizada porque uno de los elementos que la conforman da origen al otro. Ejemplos
Diluvio, inundación. Delito, cárcel. Sueño, dormir. De característica
En este tipo de analogía uno de los elementos indica o muestra rasgos propios del otro; es decir: uno es parte inequívoca del otro. Ejemplos
Guitarra, cuerdas. Noche, estrellas. Luna, cráteres. Por función
En este tipo de analogía se demuestra la relación entre un elemento y la función que va a desempeñar. Ejemplos
Lápiz, escribir. Bombillo, alumbrar. Ladrón, robar.
Por el producto
En esta se hace referencia al producto resultante por el desempeño de un oficio. De igual manera, puede aludir a las materias primas que intervinieron para la obtención del producto final. Ejemplos
Zapatero, zapato. Agua, hielo. Fruta, jugo. De secuencialidad
Este tipo de analogía se refiere al patrón lógico-temporal que relaciona dos eventos, circunstancias, personas o cosas. Ejemplos
Niñez, adultez. Martes, miércoles. Bachiller, licenciado. Por medio o instrumento
En esta analogía se alude a los objetos, utensilios o ideas por medio de las cuales un elemento genera una acción o cambio. Es decir: hace referencia a la relación existente entre un agente y los elementos que puede usar para producir cambios. Ejemplos
Carpintero, serrucho. Escritor, letras. Albañil, nivel. Por reciprocidad
En esta se hace referencia a aquellos términos cuya sola presencia supone la existencia de otro elemento que le da razón de ser. Ejemplos
Pescador, peces. Escritor, libros. Médico, pacientes. RELACIONES analógicas
¿QUE ES UNA ANALÓGIA Y PARA QUE SIRVE? Es la relación de semejanza entre cosas diferentes o bien similares. La analogía es un proceso sustancial del conocimiento. Al establecer analogías comparas o relacionas elementos, conceptos o razones basándote en sus semejanzas. Las analogías están destinadas determinar la capacidad del ser humano para identificar la relación que guardan entre sí dos términos bases o claves y encontrar en el grupo de las alternativas la que tenga la misma relación propuesta. Esto te permite realizar razonamientos con base en tu experiencia y en la identificación de características generales y particulares comunes de la información que se te presente. RELACIONES DE SINONIMIA: Esta relación se presenta cuando los términos propuestos presentan un rasgo en común, llamado sinónimo. RELACIÓN DE ANTONIMIA: Cuando los términos propuestos expresan ideas opuestas:
RELACIÓN DE PARTE A TODO: Si el primer término especifica una parte y el segundo su todo, debemos considerar si la clave señala de parte principal a todo o de parte opcional a todo Parte a todo: un elemento es parte de. Ejemplo: pétalos-flor RELACIÓN DE TODO A PARTE: Si el primer término expresa una integridad y el segundo señala una de sus partes, asimismo, debemos tener en cuenta si la parte es principal u opcional: Todo a parte: un elemento se compone de. Ejemplo: célula-núcleo Conclusión Las relaciones analógicas es un tipo de razonamiento no deductivo que consiste en obtener una conclusión a partir de premisas en las que se establece una analogía o semejanza entre elementos o conjuntos de elementos distintos. El razonamiento por analogía parte de juicios anteriores ya conocidos a otros que se pretende conocer, manteniendo la misma particularidad. El número de las analogías es infinito y por lo tanto, el razonar es diferente en cada tipo. Para facilitar el aprendizaje de las mismas, señalaremos las relaciones analógicas principales. Ejemplo: •Subordinación:
un elemento pertenece al conjunto de. Cigüeña–ave ejemplo: blanco- negro chico- grande claro- oscuro amor – desamor •Supra ordenación: un conjunto integra al elemento. : ave–cigüeña •Coordinación: dos elementos pertenecen al mismo conjunto.
: gorrión–paloma ejemplo del primer punto jardín- casa (Hogar) ejemplo del segundo punto triangulo- ángulo
En este caso el triángulo representa lo principal y el ángulo lo opcional o viceversa. ejemplo: Bicicleta Manubrios Planta Raíz Carro Motor Casa Cochera RELACIÓN DE INTENSIDAD: Cuando los términos propuestos expresan una gradación, ésta puede ser creciente o decreciente: ejemplo: de menos a más (creciente) Pobreza Miseria de más a menos (decreciente) Diluvio Llovizna RELACIÓN MITOLÓGICA: Cuando los términos propuestos se relacionan con personajes de la Mitología: RELACIÓN DE OBRA A AUTOR: Cuando el primer término se refiere a una obra y el segundo a su autor: ejemplos: centauro -caballo “La Ilíada”- Homero
RELACIÓN COGENÉRICA: Cuando los términos propuestos corresponden al mismo género Tibia Peroné Omóplato Fémur ejemplos: Proximidad: un elemento suele estar cerca del otro, en el espacio o en el tiempo, pero sin relación de inclusión o causalidad entre ellos, por ejemplo: enero –nieve, ciencia-tecnología. Se pueden identificar relaciones de origen como petroleo-plastico, de uso como termómetro-médico, de oposición como: telescopio-microscopio, entre otras.
RELACIÓN CAUSA- EFECTO un elemento es causa de otro. Ejemplo: combustión- calor Representación Espacial
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Guía de estudio Exani-II ESTRUCTURA DE LA LENGUA 26/01/2019
Verbos
El verbo es una palabra que puede transformarse o modificarse con el fin de dar sentido a la acción realizada por una persona(Una palabra que indica una acción). Ejemplos de verbos son: Correr, jugar, estudiar, brincar, dormir, comer, soñar, besar, etc. Perífrasis: verbo conjugado y no personal Una perífrasis es una composición de un verbo auxiliar en forma personal (conjugado), nexos (Son opcionales) y un verbo principal no personal (En infinitivo, gerundio o participio). Verbo conjugado: es aquel que aparece de manera personal y esta en algún modo o tiempo gramatical. Verbo no personal: es aquel que no se muestra de manera personal, puede estar en infinitivo con terminacion -ar, -er, -ir (Amar, comer, reir), en gerundio cuando muestra la acción durante su transcurso con terminacion -ndo (Comiendo, corriendo, brincando) o en participio cuando muestra una acción concluida. Existen diferentes tipos de perifrasis: Perífrasis aspectuales: Nos indican como el hablante interpreta la acción. Ingresivas: Nos indican cuando la acción esta apunto de comenzar.
Ir a + Verbo en infinitivo. Estar para + Verbo en infinitivo. Estar a punto de + Verbo en infinitivo. Estar al + Verbo en infinitivo. Pasar a + Verbo en infinitivo. El perro ira a correr. Incoativas: Nos indican una acción en su momento inicial.
Ponerse a + Verbo en infinitivo. Decidirse a + Verbo en infinitivo. Meterse a + Verbo en infinitivo. Echarse a + Verbo en infinitivo. Comenzar a + Verbo en infinitivo. El perro se meteré a bañar. Durativas: Cuando nos muestran una acción en proceso o desarrollo.
Estar + Verbo en gerundio. Llevar + Verbo en gerundio. Ir + Verbo en gerundio. Venir + Verbo en gerundio. Seguir + Verbo en gerundio. Tener + Verbo en gerundio. Andar + Verbo en gerundio. El perro esta comiendo. Terminativas: Cuando nos indican una acción que ya termino.
Acabar de + Verbo en infinitivo. Concluir de + Verbo en infinitivo. Dejar de + Verbo en infinitivo. Llegar a + Verbo en infinitivo. Terminar de + Verbo en infinitivo.
El perro termino de comer. Resultativas: Cuando nos indican el resultado de los actos. Llevar + Verbo en participio. Quedar + Verbo en participio. Tener + Verbo en participio. Ir + Verbo en participio. Estar + Verbo en participio. Dejar + Verbo en participio. El perro se quedo parado. Habituales: Cuando nos indican un habito o rutina.
Soler + Verbo en infinitivo. Acostumbrar + Verbo en infinitivo. El perro suele correr diario . Reiterativas: Cuando nos indican una acción que se repite.
Volver a + Verbo en infinitivo. Perífrasis modales: Nos indican la actitud del hablante ante una determinada ACCIÓN. Obligación: Cuando nos indican una obligación.
Deber + Verbo en infinitivo. Haber de + Verbo en infinitivo. Tener que + Verbo en infinitivo. Hay que + Verbo en infinitivo. El perro debe comer. Probabilidad: Nos indican una posibilidad.
Poder + Verbo en infinitivo. Deber de + Verbo en infinitivo. Puede ser que + Verbo en infinitivo. El perro no debe caminar Capacidad: Expresan una capacidad ya sea física, intelectual o moral.
Poder + Verbo en infinitivo. Tu puedes pasar tu examen de admisión. Aproximación: Expresan una aproximación.
Venir a + Verbo en infinitivo. Deber de + Verbo en infinitivo. El perro debe de comer mas o menos un plato de comida. Intención: Expresan una intención.
Haber de + Verbo en infinitivo. Ir a + Verbo en infinitivo. El perro va a estar castigado.
Tiempos verbales simples y compuestos
Tiempos verbales del subjuntivo: presente, pretérito y futuro El modo subjuntivo se refiere a acciones hipotéticas, cosas que aun no han pasado, se usa normalmente para expresar deseos. Quiero que llueva Ojala tuviera un carro Quiero que me beses En el cuadro superior se expresan los tiempos gramaticales para el modo subjuntivo.
Verbos transitivos e intransitivos: distinción en función de su significado Para poder distinguir entre un verbo transitivo e intransitivo debemos distinguir entre el objeto directo e indirecto. Objeto directo: Es sobre donde recae la ACCIÓN del verbo. Estoy usando el lapiz La maestra me puso 5 puntos Objeto indirecto: Es aquel donde recae indirectamente la acción del verbo.
Dibuje para mi novio Quiero cantarle una canción DISTINCIÓN entre verbo transitivo e intransitivo
Un verbo transitivo es aquel que esta acompañado de un objeto directo.
El perro quiere comida
Un verbo intransitivo es aquel que no esta acompañado de un objeto directo.
El perro duerme en el suelo
Impersonal Los verbos impersonales son aquellos que no aplican a una persona o sujeto, se les conoce tambien como verbos de la naturaleza.
Anochecer Atardecer
Llueve Relampaguea Nieva Templar Tronar Son ejemplos de verbos impersonales.
Modos del verbo Existen tres tipos de modos verbales, estos expresan la manera en la que el verbo se presenta. Modo indicativo Expresa acciones concretas y reales, todo sobre el mundo real. Yo me baño diario Estoy jugando a aprener Modo subjuntivo Expresan acciones hipoteticas, todo lo contrario a el modo indicativo.
Quiero comer un pedazo de pastel. Todos esperan que baile muy bien. Espero pasar mi examen de admisión. Modo imperativo Los verbos en modo imperativo expresan ordenes.
¡Ponte a estudiar! ¡Callate! ¡Estudia para que pases!
Sustantivos
El sustantivo es una clase de palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas, lugares, sentimientos o ideas. Formas irregulares (Flexión) al formar plural o diminutivo Normalmente cuando usamos la forma en plural de los sustantivos basta con agregar el sufijo s, sin embargo, los sustantivos que acaben en -z su forma en plural terminaran en -ces a estos sustantivos se les conocen como sustantivos irregulares. Vez-Veces Pez-Peces Capataz-Capataces
Tipos de sustantivos: propios, comunes y abstractos Sustantivos Propios Los sustantivos propios son nombres que distinguen a un individuo de los demás de su especie. Siempre se escriben en mayúscula. Jose Luis España México Firulais
Sustantivos Comunes Nombran a personas, animales o cosas de la misma especie. Perros Gatos Países Familias Escuelas Sustantivos Abstractos Nombran a cosas que no se pueden percibir con los sentidos. Belleza Amor Tristeza Amabilidad Furia
Adjetivos
Los adjetivos son palabras que tienen la función de modificar al sustantivo, existen diferentes tipos de adjetivos Calificativos
Mala Alta Sucia Enana Flaca
Demostrativos
Este Esta Ese Esa Esos Aquel Aquella Aquellos
Posesivos
Su Mío Tuyo Suyo Nuestro Vuestro
Numerales
Uno Dos Tres Primer Quince
Indefinido
Algunos Pocos Cierto Cualquier Varios Demás
Ambos Ninguno
Sustantivación de adjetivos
Se le llama sustantivación de adjetivos cuando los adjetivos se utilizan para referirse a una persona o cosa que tiene la característica del adjetivo en cuestión. ¿Cuál perrito es el que te gusta? – El café es el que más me gusta. ¿Cuál trucha le preparo? – La grande, al mojo de ajo. De todas esas muchachas la pelirroja es la más bonita. El alto es el dueño. La flaquita es la mas inteligente del salón. Adjetivos Comparativos Se utilizan para comparar sustantivos, ejemplos: Hector es mas veloz que Juan. Jose es mas inteligente que Hector. Sofia es mas alta que su madre. Pablo es menor que su hermano. El perro de Juan es mas grande que el Sofia. Adjetivos Superlativos Los superlativos se utilizan para hablar sobre cosas unicas y sobresalientes, expresa la característica en su grado máximo. Marta es la mas inteligente Hector es el mas lento Pablo es el mas alto Ese es el peor platillo del mundo
Adverbios
Características generales de los adverbios Los adverbios son palabras que tienen la función de modificar verbos, adverbios o a djetivos aportando información circunstancial de lugar, tiempo, orden, modo, etc. Ojo los adverbios son invariables a genero y en numeros Adverbios de lugar: Informan del lugar donde se realiza la acción. Cerca, lejos, aqui, alli, alla, ahi, arriba, abajo, fuera, dentro, alrededor, etc. Adverbios de tiempo: Indican el momento en el cual se realiza la acción. Luego, ahora, antes, después, ayer, hoy, mañana, entonces, tarde, pronto, etc. Adverbios de modo: Indica el orden en que sucede la acción. Bien, mal, así, despacio, deprisa, gratis, y la mayoría de los compuestos con sufijo mente (Inteligentemente). Adverbios de cantidad: Indica la cantidad implicada en la acción. Más, menos, poco, bastante, mucho, muy, demasiado, apenas, casi, medio, nada, algo, etc. Adverbios de afirmación: Expresan certeza. Si, claro, ciertamente, también, desde luego, por supuesto, en efecto, etc. Adverbios de negación: Expresan negación. No, nunca, jamas, tampoco, etc. Adverbios de adición: Indica que la acción se le suma algo Ademas, aun, inclusive, hasta, también, etc. Adverbios de exclusión: Indica que la acción excluye algo Únicamente, ni, tampoco, exclusivamente, exclusive, etc. Los adverbios se pueden diferenciar de los adjetivos debido a que los adverbios son invariables. Le gusta mucho el arroz, Le gustan mucho las frutas = Adverbios Como mucho arroz, Como muchas frutas - Adjetivo (Nos damos cuenta que es adjetivo por que cambia según el sustantivo)
Preposiciones
Características generales de las preposiciones Son una clase de palabras invariables que semánticamente indica origen, procedencia, destino, lugar, dirección, etc. Tienen la función de relacionar el componente de una oración para brindarles sentido. Preposiciones a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras. A las 9 de la mañana De lunes a viernes Hace mucho tiempo deje de fumar Locuciones preposicionales Las locuciones preposicionales son expresiones constituidas por varias palabras que adquieren conjuntamente el sentido y funcionamiento gramatical de las preposiciones. Es frecuente ver como se hace un uso incorrecto de algunas de estas locuciones preposicionales, veamos algunos ejemplos que debemos evitar, algunos ejemplos son: A fuerza de A favor de A falta de A fuerza de Acerca de Antes de A pesar de A tenor de Alrededor de Camino de Con arreglo a Con destino a A través de A base de
Puntuación y acentuación
Signos básicos: coma, punto, puntos y coma Coma Indica una pausa menor en el ritmo de una frase. A continuación algunos casos donde se utiliza la coma: Separar las partes de una enumeración. Vimos elefantes, leones, tigres, jirafas… Cuando se cambia el orden regular de las partes de una oración. Si me dices la verdad, te compraré el caramelo. Dar explicaciones Cervantes, quien es un gran escritor español, vivió en Valladolid. Para indicar la omisión de un verbo. Juan Manuel ha comprado la casa; Marta, los muebles. Joaquín es policía nacional; Ana, graduada social. Punto
El punto señala pausas más fuertes que la indicada por la coma y por el punto y coma. Se usa el punto: Al terminar una expresión que tenga sentido completo. Porque va a hacer referencia a otro asunto, o cuando considera el mismo en otro aspecto
Punto y seguido: cuando un párrafo tiene estrecha relación con el siguiente. Se usa para
dividir el párrafo. El autor expresa sus ideas completas mediante oraciones. Cada una de estas ideas puede separarse escribiendo punto y seguido. "Sigamos caminando. Ya estamos en otro jardín de Castilla. Es el jardín de un antiguo y bello palacio. Fue bello el palacio hace tres siglos. Huyeron de él sus naturales y magníficos moradores. Desde entonces han pasado por él muchas gentes. Ha sido el palacio Intendencia de la provincia, Delegación de hacienda, Gobierno Civil. Detrás del edificio se extienden el jardín. Desde hace treinta o cuarenta años no ha sido cuidado por ningún jardinero."
3.- Punto y aparte: Cuando los párrafos no tienen relación, o cuando se va a tratar el asunto
bajo otra perspectiva. Se usa cuando se termina de escribir. Ejemplo: "El sol se había puesto; las nubes, que cruzaban hechas jirones sobre mi cabeza, iban a amontonarse unas sobre otras en el horizonte lejano. El viento frío de las tardes de otoño arremolinaba las hojas secas a mis pies. Yo estaba sentado al borde de un camino, por donde siempre vuelven menos de los que van. 4.- Después de abreviaturas, como por ejemplo: Sr. (Señor), m. (metro), Sra. (Señora), h. (Hora), etc.
Punto y coma
El punto y coma no es más que una extensión de la coma; usada para definir con mayor claridad un pensamiento. Se escribe con punto y coma: Para separar oraciones simples de una oración compuesta de larga extensión. “Siguiendo esta idea, me imagino que el movimiento que causa la sensación del amor en el
corazón es ondulatorio; el que causa la del miedo comprensivo; el que causa el de ira, crispatorio; y a este modo se puede discurrir de los movimientos productivos de otras pasiones”. Antes de conjunciones adversativas (mas, pero, aunque., etc.), en oraciones compuestas
extensas, es decir para separar oraciones adversativas. “Nosotros dirigimos una misiva a una persona determinada, sí; pero ella, la carta, se dirige primero a nosotros”. Sirve para evitar confusiones en el uso de oraciones elípticas (conjuntos expresivos
donde se omite el verbo para no repetirlo). El primer llego a tiempo Juan; Manuel un poco más tarde; y Carlos mucho tiempo después. Signos complementarios: Interrogación, paréntesis, guiones y comillas Interrogación Se usan para representar el tono peculiar que adapta la voz en expresiones cerradas, en este caso los signos de interrogación se utilizan para realizar preguntas. Solo se siguen las siguientes reglas para su uso: Estos se escriben al principio y al final de una oración.
¿Te gusto la película? ¿Cómo te llamas?
Se colocan en el inicio y al final de la pregunta sin importar que sea al principio o medio de la oración.
Si me hubieras dicho antes, ¡Cuantos problemas nos hubiéramos evitado!
Paréntesis y guiones
Hay dos clases de guiones. El guion corto (-) y el guion largo (---). El primero se usa, para separar una palabra por sílabas cuando no puede escribirse completa en virtud de que el margen se terminó. El guion largo se emplea para separar elementos intercalados en una oración; estos elementos tienen un grado ma yor de separación que las comas. Ejemplos: “Tales disciplinas ---arduas, inflexibles, y exquisitas--- se imponen para negar lo dado”. El paréntesis cumple la misma función que las comas y el guion largo. La diferencia está en que los paréntesis indican un grado mayor de separación que el guion largo. Ejemplos: “Y son tan eficaces que en el reino de lo natural un fantasma. Comillas
Las comillas se usan Para resaltar las palabras o frases en las que el autor quiere llamar la atención del lector. Casi siempre para mencionar títulos de obras, nombrar palabras provenientes de otros
idiomas, citar nombres de instituciones, etc. La tienda se llama “El precio de la gloria” y dicen que es muy grande. Al inicio de expresiones donde se mencionan pensamientos de otras personas.
Cesar dijo: "¡La suerte está echada!".
En las narraciones para intercalar pequeños diálogos, o el pensamiento de un solo personaje.
"Este filosofo quería morir en una posada, "Vivamos y riamos entre nuestras gentes, y vayamos a lamentarnos entre los desconocidos", decía él". Acento gráfico, prosódico y diacrítico en palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas Silaba tónica La sílaba tónica es aquella en donde se carga la voz. Es decir, la sílaba de una palabra que es pronunciada con mayor intensidad que las demás. Acento ortográfico (Gráfico) Tilde que se coloca sobre la sílaba tónica: Geografía, ambición, áspero, próspero, sílaba. Acento prosódico Acento que sólo se pronuncia, es decir, no se coloca el signo correspondiente: sofista, credibilidad, elector, prestigio, manipulador. Acento diacrítico Tilde que se utiliza para distinguir el significado o función de una palabra cuando ésta se escribe igual: sólo – solo, aún – aun, tú – tu, él – el, más – mas. Clasificación de palabras por su acentuación: Agudas Palabras que llevan el acento ortográfico en la última sílaba si terminan en n, s o vocal: ovación, colibrí, compás. Graves Llevan el acento ortográfico en la penúltima sílaba siempre que no terminen en n, s o vocal: mártir, lápiz, cárcel. Esdrújulas Se coloca la tilde en la antepenúltima sílaba: México, crítico, último, régimen, regímenes.
Sobresdrújulas
Lleva el acento antes de la antepenúltima sílaba: fácilmente, dígaselo, cómpramelo.
Grafías Diferencia entre sonido y grafía (grafemas): S, C, Z, G, J, B, V, H, R, X, Y S Palabras terminadas en "ismo" o “isimo” en los adjetivos superlativos.
Optimismo, carísimo, fatalismo, bellisimo, militarismo, etc.
En adjetivos gentilicios terminados en “ense” y “sivo”. Excepciones: v ascuence, nocivo, lascivo.
Bonaerense, canadiense, jalisciense, etc.
Verbos terminados en “ase” y “ese”.
Terminase, comiese, amase, etc.
Adjetivos terminados en “oso”, “osa”.
Ansiosa, curioso, arenosa, famoso, aceitoso, minucioso, etc.
Las terminaciones “sion”, en las palabras afines terminadas en “sor”, “so” y “sivo”.
Adhesión, adhesivo; compresión, compresor; confesión, confeso, etc.
Las palabras terminadas en “esta”, “esto”.
Manifiesta, encuesta, orquesta, etc.
Las palabras terminadas en "simo".
Vigésimo, trigésimo, etc.
C En aquellas palabras terminadas en -cion que proceden de palabras primitivas terminadas en -to, y en las que procedan de palabras que posean "t".
Atento - atención, corrupto - corrupción, parte - parcial, diferente – diferencia
Las palabras terminadas en “ancia” y “encía”, con excepción de ansia y Hortensia.
Infancia, ignorancia, tolerancia, ausencia
En los diminutivos que terminen en "cito" o "cillo", siempre que no provengan de palabras terminadas en "s".
Nuevo - nuevecito, lápiz - lapicito, mozo - mocito, salón - saloncillo, rebozo – rebocillo.
Los verbos terminados en “ciar”, “cer” y “cir”. Excepciones: ser, coser (con aguja), toser y asir.
Hacer, padecer, conocer, vencer, decir
Cuando se pluralizan los sustantivos que terminan en –z.
Luz - luces, paz - paces, capataz - capataces, hoz - hoces
Toda palabra terminada en “ación”, cuando es afín de un participio terminado en “ado”.
Aceleración, acelerado; acentuación, acentuado.
En la primera persona del pretérito de indicativo y en todo el presente de subjuntivo de los verbos terminados en –azar.
Comenzar: comencé, comiences; adelgazar: adelgacé, adelgacemos; barnizar: barnicé, barnicen.
Las terminaciones “icia”, “icie”.
Alimenticia, acaricia, justicia, delicia.
Z En una palabra, antes de las vocales a, o, u, para poder obtener gráficamente un sonido suave como la "c" que suena como "s".
Zacate, zumbido, zapato, zopilote, zona, zumo
La terminación “anza”, con excepciones: ansa, cansa, gansa, mansa.
Bonanza, matanza, esperanza
En los sustantivos abstractos que terminan en “ez” y “eza”.
Acidez, vejez, candidez, solidez, grandeza, niñez, belleza, tristeza
Un limitado numero de palabras que, pudiéndose escribir con “c” llevan “z”.
Ezequiel, Zenon, zeta, zigzag, zipizape
En los adjetivos aumentativos o las palabras terminadas en “aza”, “azo”, cuando expresan golpe.
Abanicazo, manotazo, portazo
En los adjetivos diminutivos que terminen en "zuelo".
Reyezuelo, nietezuelo, rayazuelo
En la primera persona del presente de indicativo y en todo el presente del modo subjuntivo en los verbos que terminan en, "acer", "ecer", “ocer" y "ucir". La única excepción de esto es el verbo hacer.
Nacer: nazco, nazca / renacer: renazco, renazca / conocer: conozco, conozca / producir: produzco, produzcas.
G Delante de las vocales a, o, u, o de cualquier consonante.
Gato, guante
Delante de las vocales e, i, intercalando una u (muda), cuando se pronuncia la "u", esta deberá tener diéresis.
Guerra, guitarra, guillotina, guijarro, / vergüenza, antigüedad, lingüística
En las palabras que terminan con: gelico, genico, genito, gesico, genio, geneo, genario, gesimo, gesimal, ogia, ogica, igero, igena, ger, gir, igerar, gen, gia, gio, gion, gional, gionario, gioso.
Antología, angélico, escoger, antropología, fotogénico, biología, teología, vigésimo, aligerar, nonagésimo, proteger, resurgir, contagioso, lógica, ligero, analgésico, corregir, aligerar.
Palabras que llevan el prefijo “geo” (tierra) o "ges" y en las que aparezcan la sílaba "gen".
Gesto, geometría, gestión, geología, regente, gendarme
Hay algunas excepciones: jengibre, Jenaro, jején, enajenar, ajeno, berenjena, ajenjo, etc. y los verbos: tejer y crujir.
J En todas las palabras que tengan un sonido fuerte y la "j" vaya seguida de las vocales a, o, u y en algunos casos de e, i.
Juan, jején, jefe, jilguero
En las palabras que se inician con “adj”, “obj”, “eje”.
Adjetivo, objeto, adjudicar, adjunto, ejemplo, ejercicio, ejecutar
En las palabras que terminan en “aje”.
Pasaje, hospedaje, montaje
En las palabras que terminan en “jeria”.
Cerrajería, relojería
En los pretéritos de los verbos terminados en “ducir”.
Conducir, conduje; aducir, aduje
Los verbos cuyo infinitivo contenga "j".
Festejar: festejo, festejas; trabajar: trabaje, trabajaste
B Antes de consonante
roble, hablar, brasa, abnegación
Después de m
ambición, ambos, tambor
Al final de sílaba
ob-so-le-to, ab-sur-do
Al final de palabra
Jacob, nabab, querub
En las palabras derivadas cuyas primitivas se escriban con b
bueno, bondad, bello, belleza
En las palabras terminadas en “bilidad”, “bundo” y “bunda” con excepción de civilidad y movilidad
amabilidad, vagabundo, meditabundo
En la terminación del pretérito imperfecto (copretérito) de “ir”
iba, íbamos
Todas las formas de los verbos terminados en –aber, -eber, -bir. Excepto los verbos, precaver, hervir, servir, vivir.
saber – sabes; beber – beben; escribir – escribe
V Los adjetivos terminados en “ava”, “ave”, “avo”, “eva”, “eve”, “evo”, “iva”, “ivo”
Octavo, brava, abusivo, suave, leve, longevo, viva, activo.
Las palabras compuestas que empiezan por el prefijo “vice” y derivadas de villa
Vicecónsul, vicepresidente / Villanueva, villancico, Villahermosa, villanía
Después de “b”, “d” y “n”.
Subvención, obvio, envidia, adverso, enviar
Las palabras derivadas de otras, cuyas primitivas se escriban con “v”.
Vida, vital, venir, viniste
Cuando una palabra empiezan con la sílaba "ad".
Adverbio, adversario, advertencia
En los tiempos presentes del indicativo, subjuntivo e imperativo del verbo ir.
Vayamos, vamos, ve, vayan
En los pretéritos de indicativo y subjuntivo de los verbos estar, andar y tener. Con sus respectivas conjugaciones simples y compuestas.
Anduve, estuve, tuve, anduvieras, estuviese, detuvimos, detuviésemos
H En todas las palabras derivadas del verbo “haber”.
He, había, has
Las palabras derivadas y compuestas del verbo “hacer”.
Hacia, hago, haré
Palabras que se inician con los diptongos “ie”, “ia”, “ue”, “ui”.
Huelga, hielo, hiato, huésped, huevo, hiel, hiedra, huipil
En todas las palabras que comienzan por los prefijos “hidr” (agua), “hiper” (exceso), “hipo” (bajo, subordinancia).
Hidráulica, hidropesía, hipérbaton, hipertensión, hospedaje, hipótesis, hospital
Palabras que empiezan con los prefijos: "hemi" (mitad), “hexa” (seis), “hepta” (siete), “hecto” (cien). Si la palabra no cumple la finalidad o significación que tienen, no se aplica la regla (ectoplasma, eminencia, etc.).
Hemiciclo, hexágono, hemisferio, hectómetro, heptámetro, hectárea, heptasílabo, hectolitro
En las interjecciones.
!ah!, !eh!, !oh!, !hola!
R Al inicio de palabra aunque tenga mayor fuerza.
Recado, raya, república
Cuando esta en el interior de la palabra, siempre que vaya precedida de consonante, aunque suene fuerte.
Alrededor, enredo, honra, Israel
En todos los demás casos se escribe “r”, ya sea que suene suave o fuerte
X La "x" representa dos (ks).
Axila, axioma, oxido
Las palabras compuestas que lleven los prefijos “ex” y “extra” que significan: fuera, exterior, más allá.
Exalumno, extraterritorial, exmaestro, extraordinario, extravagante
En los verbos sustantivados terminados en “xion”, cuando sus participios se escriban con “y”, o con “x”.
Complexión, complejo; crucifixión, crucifijo; anexión, anexo
En muchos vocablos de origen náhuatl.
Oaxaca, Tlaxcala, México
Y Cuando se usa como conjunción (letra o palabra que une o relaciona palabras u oraciones.
Andrés y Oscar estudian; comió solo pan y leche ayer
Cuando la palabra finaliza en esta letra y la letra que la precede es vocal acentuada prosódicamente.
Hoy, Paraguay, estoy, buey
En verbos conjugadas de infinitivos terminados en “uir”, o siempre que esta letra vaya entre dos vocales. o en los casos donde no tenga "y" ni "ll" y en los que aparezca el sonido "y".
Construir, construyo; huir, huyamos; diluir, diluyáis, / caer: cayo, cayeron; oír: oyeron, oyó; ir: voy, vayamos, vaya Dos consonantes (dígrafos): ll, rr LL
Diminutivos y despectivos terminados en “illo”.
Chiquillo, pajarillo
Vocablos que en su origen contenían los grupos consonánticos: “pl, fl, cl”.
Pluvial, lluvia; flama, llama; clave, llave
Palabras que terminen en "ello".
Cabello - cabellera, sello – resello
Verbos que en infinitivo tenga "ll".
Callar: callado, callemos; hallar: hallaremos, he hallado
RR Cuando tiene sonido fuerte y va en medio de vocales.
Perro, carro, corrida, ahorro, encierro, becerro, terrible, tarro
Cuando se forman palabras compuestas y la segunda empieza con “r”.
Contra y revolución: contrarrevolución; Vice y rector: vicerrector
Sinónimos y antónimos
Sinónimos: Palabras con el mismo significado y diferente grafía Como el titulo lo dice los sinónimos son conceptos cuyo significado es similar, sin embargo su escritura y pronunciación es diferente.
Bonito - Hermoso Boda - Matrimonio Cabello - Pelo Cama - Lecho Causa - Motivo
Antónimos: Palabras con significado opuesto Aburrir - Divertir Aceptar - Rechazar Adiós - Hola Acusar - Encubrir Adopción - Orfandad
Parónimos
Homófonos: Palabras que se escriben de forma distinta, suenan igual y tienen distinto significado Abrasar (Quemar) - Abrazar (Dar un abrazo) Adolecente (persona que se adolece; tiene dolor) - Adolescente (joven en la pubertad) Abría (de abrir) - Habría (de haber tener) Agito (batir algo) - Ajito (diminutivo de la planta de ajo) Alaban = (adorar a dios) - Halaban (tirar de una cuerda)
Homónimos: Palabras que se escriben igual, suenan igual y tienen distinto significado Vino (pasado del verbo venir) - vino (sustantivo: bebida alcohólica elaborada a partir de la uva) Haz (imperativo del verbo hacer) - haz (sustantivo: manojo, atado). Cara (rostro) - cara (costosa). Corte (subjuntivo del verbo cortar)- corte (familia y comitiva del rey) Clave (subjuntivo del verbo clavar) - clave (sustantivo: código secreto para acceder a algo).
Cohesión
Tipos de oraciones: copulativas, distributivas, disyuntivas y adversativas Cuando se unen varias proposiciones se forman oraciones, dependiendo de el tipo de conjunciones que se utilicen para unir estas proposiciones darán lugar a diferentes tipos de oraciones. Oraciones copulativas Las oraciones copulativas indican adición y estarán formadas por proposiciones unidas con los nexos y , e y ninormalmente. Juan corre y Eduardo brinca. Estaba jugando e incitando a Juan a jugar. No he terminado ni lo haré. Oraciones distributivas Las oraciones distributivas se unen por las conjunciones ya___ya___, bien___bien___, unos___ otros___, Tan pronto___como___. Hector ya estudio ya va para su casa. Unos van a trabajar otros van a estudiar. Oraciones disyuntivas Las oraciones disyuntivas se unen mediante las conjunciones o, u y o bien. ¿Prefieres comer ahora o comer después? Podemos recordarlo u olvidarlo. Oraciones adversativas Las oraciones adversativas normalmente están unidas por conjunciones como: pero, aunque, sin embargo, no obstante, mas, sino, ahora bien, etc. Se habla de una oración adversativa cuando una proposición se opone a la otra. Me gusta salir con mis amigos pero no quiero reprobar. El otro día me caí, sin embargo, me levante super rápido . Estudio mucho para su examen, no obstante, no fue suficiente. Conectores de subordinación causales y temporales Conectores de subordinación causales Estos apuntan a una relación de causa y efecto, es cuando existe un mensaje mas importante (causa) y a partir de este hay otro que secundario conocido como enunciado de efecto o consecuencia Se utilizan estos conectores: por esta razón, de modo que, por consiguiente, porque, ello se debe a, por lo tanto, entonces, en consecuencia, de lo contrario, si no, es por ello por lo que, etc. Estoy muy enojado porque no me pediste permiso para salir. Conectores de subordinación temporales Estos orden cronológicamente los enunciados (Hechos y acciones) Se utilizan estos conectores: antes, después, luego, por la mañana, en ese momento, al anochecer, cuando, entonces, más tarde. Me desperté, después, me lave muy bien los dientes entonces fue cuando me vi en el espejo
Oraciones subordinadas: Sustantivas, Adjetivas y Adverbiales Una oración subordinada es aquella que depende otra oración llamada oración principal. En este apartado intentare resumir todo lo que se vio en el vídeo explicativo de este tema para que de una manera mas sencilla sepan identificar entre los tipos de oraciones subordinadas. Oraciones subordinadas sustantivas Las oraciones subordinadas sustantivas están unidas a las oraciones principales por medio de estos nexos Conjunciones
Que Si
Pronombres interrogativos
Qué Quién Cuál
Adverbios interrogativos (Llevan acento)
Dónde Cómo Cuándo Cuánto
Truco: Todas las oraciones subordinadas sustantivas se pueden sustituir por eso
¿Me puede decir cuánto vale esta blusa? O. Principal O. Subordinada ¿Me puede decir cuánto vale eso? Al poder sustituirse por eso es una oración subordinada de tipo sustantiva Oraciones subordinadas adjetivas Las oraciones subordinadas adjetivas están unidas a las oraciones principales por medio de estos nexos Pronombres relativos
Que Cual Quien
Determinantes relativos
Cuyo
Adverbios relativos (No llevan acento)
Donde Como Cuando Cuanto
Truco: Todas las oraciones subordinadas adjetivas se pueden sustituir por un adjetivo
La mochila que está rota es la mía. O. Principal O. Subordinada La mochila rota es la mía. Es una subordinada adjetiva por que la podemos sustituir sin problemas por cualquier otro adjetivo
Oraciones subordinadas adverbiales Las oraciones subordinadas adverbiales están unidas a las oraciones principales por medio de estos nexos Conjunciones
Donde Como Cuando Cuanto Porque Para Aunque Así que Ya que Puesto que Para que Sin embargo O bien
Truco: Todas las oraciones subordinadas adverbiales se pueden sustituir por un adverbio
Lo pondré donde tú me digas. O. Principal O. Subordinada Lo pondré allí. Allí es un adverbio de lugar por lo tanto es una oración subordinada adverbial Oraciones principales y secundarias en un párrafo
Oraciones principales Las oraciones principales dentro de un párrafo son aquellas que expresan información esencial para comprender el párrafo, en pocas palabras, sin ella el párrafo no tiene sentido. Existe solo una por párrafo. Oraciones secundarias Las oraciones secundarias son aquellas que expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. Casi siempre estas oraciones sirven para ampliar, demostrar, explicar o ejemplificar a la oración principal. Ejemplos Oracion principal
Oraciones secundarias
Ejemplo 1: "El delfín es una animal que posee distintas formas de comunicarse. Este cetáceo emite silbidos ondulantes que parece tienen un significado específico. Además se comunica mediante actitudes corporales y roces de su piel, que es mucho más receptiva que la humana, debido a sus sensibles terminales nerviosos. Asimismo, la frecuencia y la altura de sus saltos proporcionan información particular a sus congéneres." Ejemplo 2: Unos bebés lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros, por aburrimiento. A veces, el motivo del llanto es el miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida, separarse de su madre les puede generar un estado de tensión. En conclusión, los bebés lloran por diferentes razones.
Guía de estudio Exani-II COMPRENSION LECTORA 26/01/2019
Estructura de secuencias temporales y narrativas
Los textos son multi-secuenc multi-secuenciales, iales, están formados por más de alguna secuencia, Las secuencias pueden ser de sucesión cuando una secuencia esta después de otra, o de inserción cuando una secuencia está dentro de otra. Siempre existe una secuencia dominante en el texto y que las demás estén al servicio de esta, existen 6 tipos de secuencias: Textos descriptivos Es aquel en el que q ue se describen las características de un objeto de forma estática, en este tipo de textos aparecen muchos adjetivos también es común que se use un lenguaje muy técnico, por último, no transcurre el tiempo. Responde a la pregunta ¿Cómo es?. Encontramos este tipo de texto en reportajes, descripciones literarias (Caracterización de personajes), diarios, guías turísticas... Textos narrativos En este se encuentra acontecimientos relatados, se desarrolla en un ambiente y tiempo determinado las acciones son llevadas a cabo por personajes, están siguiendo una secuencia temporal o causal, normalmente responde a ¿Que ocurre?. Encontramos este tipo de texto en cuentos, textos de historia, chistes contados, novelas... Textos argumentativos En este tipo de texto se defiende una postura, se toma determinada posición, con el fin de argumentar e intentar convencer al interlocutor, este tipo de texto responde a ¿Que se defiende? Encontramos este tipo de texto en artículos de opinión, discursos, ensayos análisis comparativos, valoraciones... Textos expositivos Este tipo de textos explican hechos o realidades, el tema se presenta de forma neutral y objetiva (No toma ninguna posición) ¿Qué es? Encontramos este tipo de texto en libros de texto, artículos divulgativos, diccionarios... Textos dialogados Es una conversación entre dos hablantes, en este las palabras aparecen tal y como las dice el personaje. Responde a la pregunta ¿Que dijeron? Encontramos este tipo de texto en entrevistas, conversaciones, obras de teatro... Textos persuasivos Un subtipo del argumentativo en el cual se busca convences al lector a través de un texto a que piensa de determinada manera o haga determinada cosa. Encontramos este tipo de texto en discursos políticos, publicidad... Caracterización de personajes, ambientes y acciones Aquí hay que poner mucha mucha atención y cuidadoso. cuidadoso. Debemos saber como identificar identificar las características de los personajes, ambientes o acciones. El tipo de problemas que podrían encontrar en su examen seria un texto y que les pidan identificar las características una cosa determinada (personaje, ambientes o acciones) Información concreta: datos, hechos, explicaciones y opiniones Cuando se nos pida encontrar información concreta lo mejor que podemos hacer es hacer preguntas básicas para buscar la información requerida, preguntas como ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué? y ¿Quién?
Ejemplo "La Revolución mexicana fue un conflicto armado que se inició en México el 20 de noviembre de 1910. Hoy suele ser referido referido como el acontecimiento acontecimiento político y social más importante del siglo siglo XX en México."
Queremos encontrar el dato "Fecha", ¿En que año ocurrió la revolución mexicana? r= el 20 de noviembre de 1910 Forma sintética del texto
La forma sintética de un texto es aquella en la que el núcleo significativo de mayor peso se encuentra hasta al final del texto, puede aparecer síntesis de todas las ideas, en modo de conclusión, es el punto de mayor intensidad expresiva. ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... -----------------------------------------------------------------Idea significativa central del texto (Tema) Un texto esta formado por diferentes párrafos, a su vez los párrafos por oraciones. Existen (Como ya sabemos) oraciones o ideas principales y oraciones o ideas secundarias, a su vez en un texto bien redactado existe un párrafo principal en el cual radica la idea significativa de todo un texto. Premisa y conclusión
Premisa Una premisa es una de las proporciones anteriores a una conclusión. Conclusión A diferencia de las premisas premisas la conclusión conclusión es única y es una una proposición final al argumento. argumento. Ejemplos Ejemplo 1 Premisa 1: El hombre es el ser más inteligente sobre la tierra. Premisa 2: Las computadoras tienen mayor capacidad que los hombres pero los
hombres crearon a las computadoras. Conclusión: Entonces los hombres son más inteligentes que las computadoras, pues reunieron los conocimientos en las computadoras y las computadoras son incapaces de crear más conocimientos que los que los hombres ya han creado.
Ejemplo 2 Premisa 1: Todos los mamíferos son de sangre caliente. Premisa 2: Todos los humanos son mamíferos. Conclusión: Por lo tanto, todos los humanos son de sangre caliente
Adecuación a la función
La adecuación es la capacidad del texto para adaptarse a determinada situación. Léxico que corresponde al texto (Científico, culto, coloquial y literario) Lenguaje Científico Se emplea para hablar o escribir sobre un area determinada de la ciencia o la cultura (Se necesitan conocimientos previos previos para entender de lo que se habla ya que utilizan muchos tecnicismos). "La ictiosis en arlequín (IA) es la variante más grave de las ictiosis congénitas autosómicas recesivas. Se caracteriza por la presencia, al nacer, de escamas grandes, gruesas y con aspecto de placas afectando todo el cuerpo, asociadas a ectropion ectropion severo, eclabio y orejas orejas aplanadas. En fases más tardías, se transforma en una una intensa eritrodermia." eritrodermia."
Lenguaje Culto Entre sus principales características se encuentran riqueza de vocabulario, pronunciación correcta, cuidadosa y adecuada para la ocacion ademas tienen orden lógico. "El fatalismo emerge de la introspección del ego"
Lenguaje Coloquial Es el mas común, es espontaneo, natural, es muy expresivo y tiene matices afectivos, algunas veces tiene algunos algunos errores y se descuida la pronunciación. "Hola, ¿Como te fue en tu examen de admisión?"
Lenguaje Literario En el caso del lenguaje literario es mas importante la forma como se dice las cosas, incluso mas que lo que se dice. Utiliza muchos recursos para embellecer el lenguaje "El viente de la noche gira en el cielo y canta"
Fragmentos adaptados según el tipo de lector Según el tipo de audiencia al que se desee presentar algún texto este mismo se "adecua" para cada tipo de lector empleando un determinado tipo de lenguaje por ejemplo un medico que dará una explicación a una población marginada de alguna enfermedad no puede usar tecnicismos para explicarla, mientras que si el mismo medico dará una ponencia de la enfermedad en un congreso (con mas colegas médicos) este podrá con toda libertad usar tecnicismos. Elementos para textuales (Dedicatoria, epígrafe, citas, referencias y paráfrasis): relación con el texto Dedicatoria Es una nota en la cual se dirige y se ofrece a un grupo de personas (Se dedica).
Epígrafe Es un lema que a modo de pensamiento o cita de un autor trata de ilustrar la idea general de un libro o de un trabajo literario.
Citas Las citas textuales se utilizan para dar créditos o reconocimiento a un autor cuando se hace uso de su contenido, según APA cuando la cita es menor a 40 palabras es necesario colocar el texto entre comillas. "Los sabios hablan porque tienen algo que decir, d ecir, los tontos hablan porque tienen que decir algo" (Platon)
Referencias Junto con las citas textuales se utilizan para para dar créditos al autor, las referencias referencias es la lista de de libros, articulo, paginas web, revista o cualquier otro material consultado que se utilizo para la creación de un trabajo.
Paráfrasis Consiste en que una persona explique un texto escrito por otra pero esta vez con sus propias palabras.
El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona”. (Aristóteles).
1. Paráfrasis: quien es inteligente sabe que no conoce todo y reflexiona antes de hablar. Utilidad del texto
Informar En los textos con este propósito se busca contar algo. Se usan datos, hechos, objetivos, sucesos, etc. El ejemplo mas claro es una noticia. Ejemplo:
El elefante es un animal mamífero terrestre, el más grande que existe. Viven en manadas, que a veces tienen cientos de integrantes. Tiene piel gruesa de color gris o amarronado y una muy buena memoria. Existen hoy en dos géneros distintos: el elefante africano y el elefante asiático. Entre los géneros extintos de esta familia destacan los mamuts. Normalmente viven de 50 a 70 años. El elefante más grande que se ha cazado, de los que se tiene registro, pesó alrededor de 11.000 kg. Argumentar Este propósito es muy común en textos que defienden una postura o determinada posición, con el fin de argumentar e intentar convencer al interlocutor de algo en concreto. Ejemplo:
Algunos comen sólo dulces y postres y eso no está nada bien. Hay que comer de todo. Comiendo sólo dulces, se te estropearán los dientes y, además, abusar del azúcar no es bueno ni para tu estómago ni para tu salud en general. ¡Por si fuera poco, puedes engordar! Debemos segur una alimentación variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y estas se hallan repartidas entre las diferentes clases de alimentos. Cada tipo de alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita , por eso debemos comer de todo. No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo puede estar falto defensas o de vitaminas. Exponer Aquí se presenta o da a conocer un tema. Por ejemplo cuando se exponen los resultados de los censos electorales Ejemplo:
El calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de la temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos, que posiblemente alcanzó el nivel de calentamiento de la época medieval a mediados del siglo XX, para excederlo a partir de entonces. Todas las recopilaciones de datos representativas a partir de las muestras de hielo, los anillos de crecimiento de los árboles, etc., indican que las temperaturas fueron cálidas durante el Medioevo, se enfriaron a valores bajos durante los siglos XVII, XVIII y XIX y se volvieron a calentar después con rapidez.
