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ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Guía CERO: Diagnóstico SÉPTIMO SÉPTIMO Tiempo destinado 4 horas de clases. Docente EDGAR ALBERTO SÁNCHEZ SÁNCHEZ MOTTA MOTT A INGENIERO FORESTAL ESP. INFA IN FANCI NCIA A CULTURA CULTUR A Y DESA DE SARROLLO RROLLO
Fecha: Enero de 2013 Objetivo: 1. Evaluar el nivel de competencia del estudiante para el presente año en ciencias naturales Estándar: 1. Identific Identifico o estructuras de de los seres vivos vivos que les permite desarrollarse en un entorno y que puede utilizar como criterios de clasificación. 2. Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno. 3. Identific Identifico o transformaciones transform aciones en mi entorno a partir de la aplicación aplic ación de unos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías. Lo que se pretende evaluar con esta guía de trabajo es valorar el nivel de competencia que tiene el estudiante para los contenidos que debe de asimilar en el presente año.
Resolver la siguiente prueba. Se formula la pregunta y se le da cuatro opciones de respuesta, usted como estudiante debe marcar marc ar es la correcta correcta y justific justificar ar la respuesta por escrito. 1La célula es la unidad unidad fundamental, estructural, funcional, morfológica y genética de los seres vivos. Por esta razón podemos decir que: aTodos los seres vivos vivos están formados por células bSolo los animales tienen células cLos vegetales vegetales carecen de células dLas células no son importantes para los seres vivos.
2- Las células eucarioticas tienen un núcleo y orgánulos bien bien diferenciados diferenc iados por una membrana. De acuerdo a esto el siguiente organismo no tiene células eucariotas. aElefante bPino chongo dBacteria 3- La parte de la célula encargada de la producción de energía es la mitocondria, si una célula carece de este organelo podríamos decir que: aHabría una respiración celular bAlmacenaría poca energía cNo haría la respiración celular dPodría vivir sin ninguna dificultad
4- El nivel de organización de los seres vivos son el químico, el nivel celular, el nivel tisular, el orgánico y el sistémico. Podemos decir que los átomos son parte del nivel:
abcd-
Celular Tisular Químico Orgánico
5- los seres vivos están formado por sustancias inorgánicas y orgánicas. Una sustancia inorgánica que hace parte de los seres vivos es: aCarbohidratos bProteínas cEl agua dlípidos 6- Una característica común a la mitosis y meiosis meiosis es: aLa cantidad de etapas en que se lleva a cabo bLa duplicación y reducción del número de cromosomas cEl tiempo en el cual se desarrollan dLa formación formac ión de células a partir de una preexistente.
7- En un ecosistema todas las poblaciones están interactuando y de ello depende su supervivencia y el mantenimiento del ecosistema. La extinción de una población de consumidores de segundo orden afectaría primero a: aLos productores bSus presas y depredadores depredadores cLa biomasa del ecosistema ecosis tema dLos descomponedores
8- Los reinos de los seres vivos son mónera, protista, fungí, vegetal, animal y acelulados. De acuerdo a lo anterior podemos decir que un representante del reino fungí es: aLos champiñones cham piñones bEl pasto cUn grillo dPerro 9- Las células del cuerpo son somáticas y reproductoras. Las células que intervienen en la reproducción son: aEl hematíe bLas células epiteliales cEspermato Esperm atozoide zoide y ovulo dLas neuronas 10- las funciones vitales son nutrición, respiración, circulación, excreción y secreción. Si un sobreviviente del terremoto de Haití no cuenta con espacio ventilado donde se renueve el oxígeno la función vital afectada sería. aNutrición bRespiración cCirculación dSecreción De las siguientes preguntas usted debe marcar varias respuestas que sean correctas con una X.
11- Gracias a la reproducción podemos decir que: aSe reparan tejidos bSe originan nuevos orgánulos cLos organismos crecen dLos organismos se relacionan 12- Los organismos unicelulares que se reproducen asexualmente, lo pueden hacer por. aBipartición bEsporulación cConjugación dGemación 13- En la reproducción asexual intervienen: aDos organismos bDos células cUn organismo organism o dUna célula 14. En una cadena trófica se dan relaciones entre: a. Animales y planta b. el agua y las plantas c. el aire y los animales d. El sol y las planta
LA CELULA
Ubica las partes de la célula y pintar el dibujo
La simple observación de la naturaleza nos muestra la enorme cantidad y diversidad de seres vivos que pueblan nuestro planeta. Un árbol, un insecto, un gato, el hombre... son todos seres vivos. Todos los seres vivos tienen en común que todos realizan las funciones vitales (nutrición, reproducción y relación). La célula se considera la unidad anatómica y funcional de los seres vivos, pues es capaz de realizar por sí misma todas las funciones vitales. Tarea a realizar
Responder: ¿Qué es una célula? Partes de que consta una célula Orgánulos citoplasmáticos: cuáles y cómo son y qué funciones tienen. ¿Qué es una célula procariota y una célula eucariota? ¿Qué diferencias hay entre las células eucariotas y las células procariotas? ¿Cuáles son las diferencias entre una célula vegetal y una célula animal?
MEDIO AMBIENTE
Dibuja un ecosistema y elabora a partir de este una cadena alimenticia e identifica cuales son componentes bióticos y abióticos.