Guía: La Idea Principal

Guía N°1: Reconocer idea principal Actividad de inicio: Lee atentamente el siguiente texto El gran auge auge de las biciclet bicicletas as como como medio medio de transp transport orte e tambié también n ha ido acompaña acompañado do con una alarmante alza en los robos Es por eso! "ue #ndrés Roi! $rist%bal $abello & 'uan 'osé (onsal)e de la *ni)ersidad #dol+o ,b-ñez decidieron crear un inno)ador prototipo "ue busca disminuir en gran parte este tipo de delitos .e trata de /0era 2ro3ect/! una bicicleta "ue gracias a su diseño 4nico puede ser utilizada como un candado 2ara ello! el tubo diagonal de su chasis se di)ide en dos! se dobla & se une nue)amente con el sillín! "ue también es desmontable 5e esta +orma! cual"uier intento de robo "ueda descartado! &a "ue es necesario desarmar la estructura & el )ehículo "ueda inutilizable Lo me3or es "ue no es llamati)a & mantiene un estilo cl-sico típicos de las bicicletas de ciudad  #dem-s! seg4n sus creadores el proceso de desarme toma menos de 67 segundos 8$u-l de los siguientes enunciados podría ser un título para el texto citado9  # El gran auge de la bicicleta como como medio de transporte transporte  *na bicicleta bicicleta imposible de robar  $ ;0era ;0era pro&ect< una bicicleta cl-sica 5 El me3or in)ento de la *ni)ersidad #dol+o #dol+o ,b-ñez La respuesta correcta es la alternati)a 

Aprendamos a identificar el tema del texto El e3ercicio anterior nos solicitaba identi+icar el tema del texto pe ro 8c%mo es posible identi+icarlo9 textus cu&o signi+icado es ;te3er! trenza! entrelazar< La palabra texto pro)iene pro)iene del latín: textus E+ecti)amente! el texto texto es como un te3ido! &a "ue al igual este posee un hilo conductor en torno al cual! poco a poco! se )a urdiendo la idea "ue el autor "uiere plasmar #sí! el hilo conductor es el tema "ue se aborda &! es en torno este! "ue se ir-n entrete3iendo todas las ideas del texto

=E(# > ?,L@ $@N5*$=@R

2ara poder determinar el tema de un texto es mu& importante +ormular algunas preguntas cla)es cla)es respecto a él 2ara saber cu-l es el tema debes preguntar preguntar ¿De qué trata trata el texto? texto? 5el mismo modo para desentrañar las ideas principales debes realizar la siguiente interrogante ¿Qué se dice sobre aquello que se habla? Es importante saber "ue cuando hablamos de tema nos tema nos estamos re+iriendo a la idea global del texto! es decir! a todo el texto, & texto,  & cuando cuando hablamos de idea principal nos re+erimos a la idea local de este! esto es! a una parte del texto texto

 #hora est-s preparada preparada para responder el tema tema del texto anterior anterior 85e "ué hablaba9 hablaba9  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA 

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 # continuaci%n desentraña la idea principal de cada uno de los p-rra+os del texto citado Recuerda "ue al leerlos debes preguntar "ué se est- diciendo sobre el tema

2-rra+o 1AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

2-rra+o BAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

2-rra+o CAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

 #dem-s existen cla)es textuales "ue nos indicar-n tanto el tema como la idea principal El gran auge de las bicicletas como medio de transporte también ha ido acompañado con una alarmante alza en los robos Es por eso! "ue #ndrés Roi! $rist%bal $abello & 'uan 'osé (onsal)ede la *ni)ersidad #dol+o ,b-ñez decidieron crear un innovador prototipo  "ue busca disminuir en gran parte este tipo de delitos .e trata de / !er"a #ro$ect/! una bicicleta "ue gracias a su diseño 4nico puede ser utili%ada como un candado 2ara ello! el tubo diagonal de su chasis se di)ide en dos! se dobla & se une nue)amente con el sillín! "ue también es desmontable 5e esta +orma! cual"uier intento de robo "ueda descartado! &a "ue es necesario desarmar la estructura & el veh&culo  "ueda inutilizable Lo me3or es "ue no es llamati)a & mantiene un estilo cl-sico típicos de las bicicletas  de ciudad #dem-s! seg4n sus creadores el proceso de desarme toma menos de 67 segundos

Las cla)es textuales e)idencian "ue el el texto siempre mantiene el mismo tema & progresi)amente se aporta nue)a in+ormaci%n acerca de él Es decir! existe progresi'n Estrategia para una identificar el tem(tica # partir de esta podemos tema  la idea principal in+erir el tema del texto 









Leer de manera atenta & )a correferencia consiste en concentrada el texto establecer entre di)ersos ,denti+icar )ínculos "ué nos solicita la elementos de un enunciado o de pregunta! si se re+iere al tema o a un la idea texto!principal indicando igualdad en la Realizar ladepregunta cla)e En el re+erencia dos o m-s elementos caso del tema: ¿de qué se trata 2or e3emplo! en el texto anterior la el texto? En el caso de la idea palabra ;veh&culo< sustitu&e a la principal;bicicleta< ¿qué se#sí! dice sobre palabra cuando en aquello que se habla? un texto se utilizan di)ersos uscar las cla)es textuales términos o expresiones para "ue nos permitan in+erir el tema & la re+erirse a un mismo elemento! idea principal del texto todos estos términos o expresiones Responder la pregunta serían corre+erentes entre sí incorporando todos los elementos

&a señalados

E3ercicios de desarrollo Lee atentamente los siguientes textos e identi+ica el tema & la idea principal 5ebes subra&ar las cla)es textuales "ue indican la p ermanencia del tema

;Las palabras de relleno! también llamadas ;muletillas
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1 =ema:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  ,dea principal:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

;Las personas con ba3a autoestima también tienen ideas creati)as .in embargo! su ba3o ni)el de autocon+ianza los hace pensar "ue su idea no )ale la pena! "ue no ser- tenida en cuenta! "ue se burlar-n de él & de su idea! etc Estas personas se asombran con +recuencia cuando descubren "ue otra persona expone la misma idea "ue él cre&% insigni+icante & Dsorpresa! todo el mundo celebra la mara)illa de idea "ue acaban de exponer< 6 =ema:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  ,dea principal:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

;No sabemos cu-l +ue el primer contacto entre los españoles & el chocolate bebido "ue consumían ma&as & aztecas! para "uienes este producto era mu& importante Los ma&as de3aron escritas las primeras re+erencias de la historia a su consumo en el denominado $%dice de (adrid! conser)ado en el (useo de #mérica 2or su parte! los aztecas pensaban "ue las semillas de las "ue obtenían el chocolate no eran sino la materializaci%n de Fuetzalcoatl! dios de la sabiduría<

B =ema:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  ,dea principal:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

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;La radio es un medio de comunicaci%n cu&o mensa3e se transmite a tra)és del sonido En sus orígenes incluía no solo noticias & m4sica! sino dramas! comedias & concursos =iene ma&or alcance! &a "ue llega a todas las clases sociales .u presupuesto es m-s ba3o "ue otros medios! pues su costo de producci%n es menor *na gran )enta3a competiti)a es su inmediatez< C =ema:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  ,dea principal:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

;La +otogra+ía de guerra es! sin duda! un tipo particular de +otogra+ía! principalmente por las circunstancias en las "ue son capturadas las im-genes Estas son captadas! en la ma&oría de los casos! con riesgo de la propia )ida del +ot%gra+o! el cual se encuentra carente de atenci%n médica! protecci%n o comunicaci%n<  =ema:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  ,dea principal:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

El re& dese% "ue todo cuanto tocara se con)irtiese en oro & 5ionisios se lo concedi%! pero cuando trat% de comer! sus alimentos se )ol)ieron oro! por lo cual el monarca pidi% al dios "ue anulara su don< H =ema:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  ,dea principal:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

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;#l disol)erse el grupo ;=he eatles
En el deporte de alto rendimiento! los resultados alcanzados han llegado hasta los límites de las posibilidades +ísicoK+uncionales & motrices! gracias a la preparaci%n deporti)a! la "ue ha otorgado una importante misi%n al inesi%logo 5eporti)o! "uien sir)e como orientadorKeducador! para los deportistas =odos ellos deben dedicar alrededor del 67 al 6 M del total del tiempo designado a los e3ercicios de elongaci%n  =ema:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  ,dea principal:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

;El arte es la expresi%n e)idente de la humana necesidad de superar las limitaciones "ue el lengua3e impone #sí! la poesía traspasa los límites del habla cotidiana para aproximar los espíritus en un sentido espiritual La pintura! por su parte! supera la mera reproducci%n de la realidad para trans+ormarse en representaci%n de los ocultos paisa3es del alma humana La m4sica recrea mediante sonidos & armonías los ecos de un pasado com4n & primigenio< I =ema:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  ,dea principal:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  ;#ntes de con)ertirse en un ob3eti)o político real! la idea de unir Europa no era m-s "ue un sueño de +il%so+os & )isionarios Oíctor ?ugo! por e3emplo! imagin% unos pací+icos ;Estados *nidos de Europa< inspirados por ideales humanistas<

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17 =ema:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  ,dea principal:  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

Actividad de cierre .eñala con tus palabras "ué se debe hacer para reconocer el tema o la idea principal de un texto

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