Prediccion de geopresiones y diseño de tuberias de revestimiento en zonas no tradicionales
Descripción: PERFIL DE GRADO PARA SER INGENIERO PETROLERO
Descripción: tesis
tesis
Guia Para Elaboracion Del Perfil de Proyecto de GradoDescripción completa
Descripción: Análisis de Impuestos IVA, IT e IUE
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Descripción: Perfil de proyecto grado para ingeniería civil, proyecto: Efecto del cambio de uso de suelos sobre la cuenca de Cochabamba y proyecto de obras hidráulicas contra inundaciones en la zona La Maica
Guia Perfil Proyecto- Trabajo DirigidoFull description
Descripción: Guia Perfil Proyecto- Trabajo Dirigido
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Descripción: Es una guía para la elaboración de un proyecto de investigación
GUÍA DIDÁCTICA PARA PROCESOS PEDAGÓGICO CON ORIENTACIONES
Ing. juan simón torresDescripción completa
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Perfil de proyecto CNCDescripción completa
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Descripción: Esta es la Guia para la Elaboracion de Proyectos
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Perfil proyecto de reforestación de microcuencas
evaluacion de proyectosDescripción completa
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UNIVERSIDAD PRIVADA DEL VALLE DEPART DEPARTAMENTO AMENTO DE ASESORAMIENTO ASESORAM IENTO Y APOYO A PROYECTOS (DAAP)
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PERFIL DE PROYECTO DE GRADO
Cochabamba - Bolivia 2017
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GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PERFIL DE PROYECTO DE GRADO La presente guía tiene la finalidad de proporcionar a los estudiantes de las Carreras de la Universidad del Valle una orientaci!n respecto a la elaboraci!n " presentaci!n del #erfil de Proyecto de Grdo considerado una modalidad de graduaci!n! $l %eglamento de &raduaci!n de la Universidad #rivada del Valle aprobado por el 'inisterio de $ducaci!n del $stado #lurinacional de Bolivia mediante resoluci!n ministerial () 0*+7,201+ en su artículo inc. b/ establece ue $l pro"ecto de grado es el mecanismo acadmico a travs del cual se comprueba la asimilaci!n de conocimientos científicos humanísticos tecnol!gicos o artísticos " la habilidad disposici!n " tcnica de su aplicaci!n en la soluci!n de problemas " esclarecimientos te!ricos en las diversas 3reas del conocimiento de acuerdo con el programa. Con una carga horaria de cuatrocientas 400/ horas acadmicas de las cuales ciento veinte 4120/ horas acadmicas se desarrollar3n con la supervisi!n de un docente - guía o tutor5 las restantes destinadas al traba6o independiente del estudiante. 4Univalle 201+ / #or ello la importancia de establecer los lineamientos metodol!gicos " formales para su elaboraci!n ue se detallan a continuaci!n.
"! DEFINICIÓN DE PERFIL $l perfil es el documento b3sico ue sirve como punto de partida para la elaboraci!n de un PROYECTO DE GRADO# constitu"e en sí la planificaci!n de la investigaci!n a desarrollarse en un futuro. 8u dise9o consiste en presentar un esuema b3sico. $l perfil es la matri: inicial en el cual se basar3 la investigaci!n. La investigaci!n constitu"e la b;sueda de hechos a travs de un camino para conocer la realidad " la aplicaci!n de un 4?nder-$gg 1@*A A@/. La investigaci!n anali:a el entorno para descubrir verdades parciales o falsedades parciales es decir hallar respuestas a preguntas mediante un procedimiento específico. Los elementos ue constitu"en el perfil dan respuesta a las siguientes interrogantes u d!nde con u medios por u c!mo cu3ndo $l adecuado planteamiento de todos estos aspectos determina la culminaci!n satisfactoria del #ro"ecto de &rado. Las características de un perfil son
C$r%dd& Limpide: en la redacci!n significa claridad en las ideas. Re$%'o& Basarse desde un inicio en informaci!n disponible " no proponer actividades imposibles de reali:ar.
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E*+'t%,%dd& $n la medida de lo posible debe incluir todas las implicaciones " probabilidades. F$e%-%$%dd& Debe permitir su adaptabilidad ante condiciones imprevistas sin per6uicio de los ob6etivos.
La presente guía est3 organi:ada de la siguiente manera 8e encuentra una e=plicaci!n del significado de cada uno de los puntos ue deben ser incluidos en el perfil a partir de e=plicar la l!gica de los procedimientos a seguir en toda la investigaci!n correctamente formulada. #osteriormente se procede a describir cu3l debe ser el contenido a base de los puntos a desarrollarse en el mismo. $n la ;ltima parte se presenta un listado de los elementos constitutivos " finalmente se se9alan aspectos relacionados con el formato " la presentaci!n del mismo. 8e inclu"e en ane=os un e6emplo de la car3tula de un perfil. #ara elaborar el #ro"ecto de &rado se recomienda revisar las (ormas de Ergani:aci!n " #resentaci!n del #ro"ecto de &rado de Univalle.
.! ELECCIÓN DEL TEMA La cuesti!n esencial de toda investigaci!n es la claridad en los aspectos ue se van a investigar. $l tema surge del prop!sito de conocer algo ue se desconoce5 debe ser concreto delimitado espacialmente " estar orientado a dar respuesta a una pregunta específica. #ara esto se debe revisar la bibliografía a fin de lograr la delimitaci!n " título adecuado. La elecci!n del tema depender3 del enfoue ue se le da de acuerdo con su carrera " su perfil profesional. ? partir de esta delimitaci!n surge el TÍTULO del #ro"ecto de &rado. $l título debe refle6ar el 3rea tem3tica de la investigaci!n. $l título e=pone lo ue debe investigarse "a ue es la síntesis de lo ue se uiere hacer el título e=presa la idea fundamental de la investigaci!n.
/! ELEMENTOS DEL PERFIL $l perfil debe comprender
/!" ÍNDICE DEL PERFIL $l índice inclu"e todas las etapas en orden metodol!gico para la elaboraci!n de un perfil de investigaci!n presentado en forma 6er3ruica " decimal con la respectiva numeraci!n de p3ginas.
/!. INTRODUCCIÓN #resenta el tema de investigaci!n ue se va a reali:ar. $n la introducci!n se debe e=poner - Breve rese9a del tema " donde se ubica el problema de investigaci!n. - #rop!sito o finalidad de la investigaci!n.
/!/ PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Una ve: ue se ha elegido el tema a investigar se procede a plantear el problema de investigaci!n previa conte=tuali:aci!n del mismo. Foda investigaci!n inicia por la necesidad de responder " dar soluci!n a una situaci!n en la cual e=iste un vacío sea ste de orden te!rico o pr3ctico. Una ve: e=puesta la problem3tica el planteamiento debe culminar con la pregunta de investigación en la ue se destaue la relación de variables. $n este punto se debe
8e9alar los límites te!ricos temporales " espaciales del problema. Definir las unidades de observaci!n. 8ituar el problema en un conte=to ue puede ser socio-econ!mico político hist!rico ecol!gico tecnol!gico etc.
#ara un adecuado planteamiento del problema se sugiere a/ $=presar una relaci!n entre dos o m3s variables. b/ Gormular claramente las ideas sin ambigHedades. c/ Comprobar empíricamente la investigaci!n. $n esta parte primero se conte=tuali:a el problema a ser investigado es decir la problem3tica -apro=imadamente 1 p3rrafo- para llegar posteriormente a formular el problema de la manera m3s concreta posible mediante una pregunta ue vincule variables. $s decir la variable independiente ue es la causa Ien este caso el vacío- " la variable dependiente ue sería el efecto negativo I en este caso ue ocasiona el vacío-.
/!0 1USTIFICACIÓN Fodo pro"ecto de investigaci!n debe fundamentarse en ra:ones ue 6ustifiuen su reali:aci!n. $llo se especifica respondiendo la pregunta #or u se va a reali:ar la investigaci!n ?uí se e=plican los motivos por los ue se considera importante el tema si vale la pena estudiarlo " si har3 aportaciones para esclarecer o solucionar una determinada problem3tica. 8e pueden tomar en cuenta aspectos como la trascendencia la importancia magnitud o tama9o del problema vulnerabilidad grado en ue puede ser solucionado " factibilidad. ?simismo se 6ustifica la investigaci!n por su originalidad inters aplicaci!n pr3ctica significado tcnico-científico beneficio social etc. $s decir la 6ustificaci!n del por u es conveniente reali:ar la
investigaci!n " cu3les son los beneficios ue se derivar3n de ella. ?lgunas bases s!lidas para 6ustificar su reali:aci!n son conveniencia relevancia social implicaciones pr3cticas aporte valor te!rico " utilidad metodol!gica. Ginalmente la 6ustificaci!n e=pone las ra:ones por las cuales se reali:a la investigaci!n " sus posibles aportes desde el punto de vista te!rico o pr3ctico. La 6ustificaci!n responde a -
#or u se hace la investigaci!n Cu3les ser3n los aportes de la reali:aci!n de la investigaci!n ? uines o ue sector puede beneficiarse con la investigaci!n
/!2 OB1ETIVOS 8on las guías ue establecen hacia d!nde se uiere llegar con la investigaci!n es decir para u se va a investigar. 8on los puntos de referencia a cu"o logro se dirigen los esfuer:os. Los ob6etivos deben ser alcan:ables " congruentes entre sí. Los ob6etivos deben estar claramente e=presados se9alando de una manera concreta u se pretende lograr debido a ue se constitu"en en guías de estudio por tanto deben tenerse presentes durante todo el desarrollo del #ro"ecto de &rado. Deben ser redactados utili:ando el verbo en infinitivo por e6emplo identificar describir comprobar clasificar determinar anali:ar evaluar proponer dise9ar etc. ?simismo deben estar en relaci!n con la 6ustificaci!n del estudio " con la problem3tica planteada. 8e debe mencionar ue en el curso de elaboraci!n de la investigaci!n los ob6etivos se pueden sustituir modificar a9adir nuevos seg;n la direcci!n ue tome la investigaci!n. 8i se modifica el ob6etivo general los específicos deben estar relacionados con ste " tambin con los capítulos correspondientes. Jncluso en ocasiones se debe readaptar la hip!tesis " modificar el título del pro"ecto seg;n el giro ue tome la investigaci!n.
3.5.1 OBJETIVO GENERAL Los ob6etivos de investigaci!n son metas ue se tra:a el investigador en relaci!n con los aspectos ue desea indagar " conocer son los resultados de la investigaci!n. $s necesario distinguir en la investigaci!n
Un objetivo general, refle6a lo ue pretende lograr la investigaci!n define la meta principal "
debe abarcar la totalidad del problema a resolver. $l ob6etivo general surge de la revisi!n bibliogr3fica " tiene ue vincularse con el problema " el título de la investigaci!n.
3.5.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Los ob6etivos específicos de la investigaci!n son
A
Los resultados ue se propone lograr con la investigaci!n para alcan:ar el ob6etivo general
Los ob6etivos específicos se convierten en los capítulos de la investigaci!n.
/!3 MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL DE REFERENCIA Una ve: planteado el problema " definidos los ob6etivos se procede a sustentarlos mediante los enfoues te!ricos ue se consideren v3lidos. $sto permite ubicar el problema en el conte=to en el ue est3 inserto " definir el problema desde determinada perspectiva escuela corriente o teoría ue pueda responder tentativamente a la hip!tesis. $ntre las funciones del marco te!rico seg;n Kern3nde: 8ampieri son
Ay+dr a prevenir errores conceptuales. E,%tr especulaciones arbitrarias Or%e4tr sobre c!mo se har3 el estudio A5$%r el hori:onte de estudio " guiar al investigador para ue se centre en el problema evitando desviaciones del planteamiento original. Co4d+c%r al establecimiento de la hip!tesis o afirmaciones ue posteriormente se someter3n a pruebas en la realidad. Pro,eer un marco referencial para interpretar los resultados del estudio. 4201/
#ara la elaboraci!n del marco te!rico se procede primero a una revisi!n de la literatura e=istente sobre el tema para posteriormente adoptar la perspectiva te!rica ue se considere pertinente. $n el perfil se incluir3 una síntesis del marco conceptual consistente en la definici!n de conceptos importantes vinculados al problema " tema de investigaci!n " un marco te!rico vinculado a la perspectiva te!rica de la soluci!n del problema. #or ende el marco te!rico se desprende del problema 4pregunta/ " de los ob6etivos vale decir ue se debe e=traer de estos planteamientos las unidades te!ricas para reali:ar el índice tentativo. $n el proceso de investigaci!n es posible identificar diferentes presupuestos te!ricos como ser
$l marco conceptual presenta conceptos " definiciones del lengua6e ue se utili:ar3 en la investigaci!n. $l marco te!rico permite tener una visi!n panor3mica del contenido científico base te!rica ue gira alrededor del problema " de su tentativa soluci!n. 'arco legal donde se encuadra al problema dentro de la normativa le"es ",o reglamentos vinculados al tema de investigaci!n.
/!6 FORMULACIÓN DE LA 7IPÓTESIS Las hip!tesis son las proposiciones tentativas acerca de una posible soluci!n del problema de investigaci!n. #or lo tanto es la e=plicaci!n tentativa del fen!meno investigado ue se espera demostrar.
+ Una hip!tesis es m3s aceptable en la medida en ue est te!ricamente fundamentada " empíricamente sustentada. La hip!tesis es una formulaci!n apo"ada en un sistema de conocimientos ue establece una relaci!n entre dos o m3s variables para e=plicar -" si es posible predecir- un determinado fen!meno en caso de comprobarse la relaci!n establecida. Los elementos de la hip!tesis son a/ U4%dde' de 48$%'%' individuos grupos instituciones etc. b/ Vr%-$e'& características o propiedades cualitativas o cuantitativas de las unidades de an3lisis. $s todo lo ue se va a medir " controlar. c/ E$ee4to' $9:%co' ue relacionan las unidades de an3lisis con las variables " stas entre sí. Una ve: planteada la hip!tesis se deben definir sus variables. La variable es una propiedad cu"a variaci!n es susceptible de medirse las variables aduieren valor para la investigaci!n cuando pueden ser relacionadas con otras. $ntre las variables ue se presentan en una investigaci!n est3n
Variable independiene. $s el elemento ue e=plica o determina un fen!meno es decir la variable ue determina la causa. Variable dependiene. $s el elemento o fen!meno ue est3 e=plicado en funci!n de otro es decir la variable ue e=pone el efecto. Variable iner!"rrene # iner$iniene. $s el elemento ue puede intervenir en la relaci!n entre la variable independiente " la variable dependiente. Define el c!mo. (o siempre es necesario plantear la variable intercurrente o interviniente.
/!;! METODOLOGÍA La metodología se entiende como la e=plicaci!n coherente de un mtodo " se refiere a la l!gica adoptada para reali:ar la investigaci!n. $n esta parte se se9ala cu3l ser3 el procedimiento a seguir es decir la forma de plantear el problema de ra:onarlo " de abordarlo inducci!n deducci!n an3lisis síntesis etc. ? partir de ello se definen los mtodos Ic!mo- " las tcnicas -con u- a ser utili:ados en la investigaci!n.