HBCL1103 Answer

1.0 教学详案

科目：华文 班级：二年级 人数：25 人 年龄：8 岁 日期：15.10.2012 时间：8.10-9.10am 单元：第三单元《闲暇时光乐淘淘》 课题/教材： “我爱集邮” 2.0 旧有经验： 1. 学生曾经看过邮票并了解邮票的功能。

预期学习成果（现在的学习标准）： 1. 学生了解集邮的乐趣。 2. 学生知道如何消磨闲暇时光

教学目标：学习后，学生能够 1. 明白健康闲暇活动的重要 2. 享受集邮的乐趣。 3. 认读一下词汇

集

邮

票

越

南

北

思维技能：诠释，比较异同以及联想与联系 价值观：爱惜光阴，爱国精神 教具：演示文稿，课业

湖

情

旅

行

/

/ /

导入

老师提问

3 分钟

1.首先，老师将显示

语文技

学生一些邮票。老师

能：听与

会问到：大家知道这

说

教具：邮票

提问教学 法

是什么吗？（提问教 学法）

思维技 能: 联想

2． 学生将回答曾经

与联系

看过与否。之后，老 师将介绍课文《我爱 集邮》。 步骤一

课文朗读

10 分钟

1．之后，老师一师示

语文技

范教学法来示范正确

能：朗读

教具：课文

综合教学

朗读整篇课文。学生 需要专心聆听。

示范法

法 思维技 能: 诠释

2．过后，老师采用综

与想象

合教学法来带领学生 朗读整篇课文并要学 生幻想邮票如何像机 票，小窗带领我们去 看世界 。 步骤二 15 分钟

课文解释

1. 在这一个步骤里，

思维技

教具：演示

多媒体教

老师首先将采用多媒

能: 比较

文稿

学法，综

体教学法来显示各自

异同

展示我国各州风景的

语文技

合教学法 道德：爱国 精神

以及增广

邮票。（增广教学

能：读

教学法

法）

2．紧接着学生们对于

邮票的了解之后，老 师讲逐一的把课文给 详细讲解。 步骤三

学生讨论

15 分钟

1．在这一个步骤里，

思维技

道具：A4 白

讨论教学

老师首先把学生分成

能: 诠释

纸

方式，问

道德：合作

题解决教

精神

学方式，

6 人一组一进行一下

的分组讨论活动。

语文技

（分组教学策略）

能： 读，

活动教学

写

策略

2． 老师将指示学生

以马来西亚为主题设 计他们心中的邮票 （问题解决教学方 式）

3． 之后，每一组将

分别把邮票画张一张 A4 纸里

步骤四

学生各组成

1． 之后，每一组将

思维技

道德：合作

活动教学

10 分钟

品

把制成的邮票展示给

能: 诠释

精神

策略

大家看并解释邮票上 的图案。（活动教学

语文技

策略）

能： 说

结束

朗读课文

7 分钟

1.最后，老师将再一

语文技

道德：爱惜

综合教学

次带领全部的学生一

能：朗读

光阴，勤奋

法

起朗读整篇课文。

努力，合作 精神

2. 老师也会劝告大家

必须像蜜蜂一样努力 的读书。

3.0 /

导入

老师提问

3 分钟

第一个步骤里，有点是老师

建议老师可以用多

利用真实的邮票来引导学生

点邮票分发给大家

并简单的解释课文。

观赏。这样，学生 就不会等很久才看

此项步骤的弱点是邮票太少

到了。

了。有些学生等了好久才正 在看到老师分发下去的邮 票。 步骤一 10 分钟

课文朗读

步骤一里，主要的优点与功

老师可以采用多媒

能是让老师指示学生想象邮

体来展现邮票如何

票如何像机票，小窗带领他

成为小窗带领学生

们去看世界。这可以大大的

去看世界。

提升学生的思考能力。

不过，步骤一的弱点是一些 没有很强想象力的学生就对 此步骤没有共鸣。

步骤二

课文解释

15 分钟

步骤二里，主要的优点与功

老师可以上网找寻

能是让学生可以欣赏到我国

更多有关个州独特

各州不同的邮票。这样一

的邮票让学生观

来，学生对于我国各州的景

赏。

色有了初步的影像。

不过，步骤二的弱点确实不 是老师并没有把全部的州属 独特的邮票展示给大家欣 赏。

步骤三

学生讨论

15 分钟

学生讨论过程，最大的优点

老师可以一个组一个

是鼓吹学生多参与团体活动

组去督导学生并鼓励

以便提升团体合作精神以及

那些沉默寡言的学生

个人沟通技巧。

多参与此项活动。

但是，不是每一位学生的积极 的参与整个分组的活动。有些 学生还是很安静的坐着。

步骤四

学生各组成品

10 分钟

步骤四最大的优点是学生可

老师可以事先安排

以利用这个机会锻炼自己的

每组需要在 3 分钟

表达技巧(说教学)。

内把自己的成品给 解释清楚。

最大的弱点确实有些学生利 用了太多时间去表达成品。 这也导致整个步骤超出了所 预定的 10 分钟。 结束 7 分钟

朗读课文

这个步骤最大的优点是老师

老师可以再次把学

再一次领导学生朗读课文。

生分组并以每一组

这将加强学生对于课文的了

朗读一段课文。

解程度。

这个步骤最大的弱点乃是学 生并没有很整齐的一起朗读 整篇课文。

4.0

大致上，我认为整个学习过程还挺顺利的。学生并不会想象中那么差。他们还蛮配合 我的要求与指示。只是，我很好奇因为还是有学生从未看过邮票是长成什么样子的。 我内心呐喊着：“我的天啊！怎么可能？”。除此之外，我发现到学生对于邮票的形 状充满着好奇。他们问我：“老师，邮票怎么有着多形状的？”。这是因为在他们的 心中，邮票永远只是正方形或长方形罢了。这让我啼笑皆非。无论如何，我还是蛮欣 慰因为他们也很积极的参与整个学习的过程。要不是的话，他们也不会问我这些问题 了。

我也发现到学生还蛮喜欢动手画画的。这可以从他们踊跃参与小组设计邮票活动体现 出来。在这个小组活动里，学生们都很积极的把他们想象中的邮票给画出来。形状与 颜色也各有不同。当然，这也充分的显示出他们的创意以及创造力。

最后在课文朗读方面，大部分的学生还是会依照我的指示蛮积极的跟着一起朗读课 文。遇到他们不会的字或词，我发觉他们就会很小声的带着过。遇到他们熟悉的字 眼，他们也会提高自己的声量。所以，我可以从学生朗读的大小声来猜测他们什么生 字会读，什么生字不会读。只是很多同学还是不会分别轻重音。所以，他们的发音也 就没有很标准。无论如何，我也知道他们已经尽了最大的力量了。这才是我想要的东 西。

5.0

《我爱集邮》的主题思想主要是作者利用收集邮票的兴趣与嗜好来勉励学生应该利用 空闲的是时间来做些有意义的东西如集邮等嗜好。再来，课文也宣导集邮的好处与美 丽之处，必有学生可以通过集邮知道与了解个地方的人民风情。

6.0

自然美

第（2 ）段 窗外有美丽的湖光山色， 。

作者湖光上色来形容邮票上图 画的漂亮。 老师可以利用真正的邮票来给 学生了解什么是湖光山色

语言美

第（2 ）段 。。。好像一扇扇的小窗。

在这一段里面，作者一小窗来 形容邮票的形状并告诉学生邮 票就像小窗一样开拓学生的知 识。 在这一段里，作者以风土人情

社会美

第 2 段。 有各地得风土人情 

来形容大马是由很多不一样的 种族所组成。

钟谷.(2003). 中学美育及其考核初探［ D］.华中师范大学 叶圣陶. (2008). 叶圣陶语文教育论集［ M］.北京：教育科学出版社 曾繁仁.(2003). 美学之思[M]. 济南山东大学出版社，2003. 谭好哲. (2003) 美育的意义[M]. 北京首都师范大学出版社， 2006. 宗白华. (2005) 美学散布[M]. 上海人民出版社，2005. 王建疆.(2007).审美学教程[M]. 上海复旦大学出版社，2007.