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a v o P r o ã ç ç i i r e e f A e d r i ia e G eo g ra f i ia s tó H i s l a g u u t t r o P e d . a no 5 º
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4
Índice Apresentação …………………………………………………………………………………… Prepara-te para os Testes e para a Prova de Aferição de História e Geografia de Portugal ……………………………………………………………………
3
I. TEORIA ……………………………………………………………………………………………
12
A A Península Ibérica: Localização e quadro natural ……………………………… A1. A Península Ibérica – Localização ………………………………………………………
14
6
14
As representações da superfície terrestre ………………………………………………… 14 Elementos geométricos da esfera terrestre ………………………………………………… 15 Localização de Portugal e da Península Ibérica na Europa e no Mundo ……………… 16
Esquema-síntese …………………………………………………………………………… Exercícios práticos orientados 1 ………………………………………………………… Ficha de Avaliação 1 ………………………………………………………………………… A2. A Península Ibérica – Quadro natural …………………………………………………
17
O relevo ………………………………………………………………………………………… O clima ………………………………………………………………………………………… Os rios ………………………………………………………………………………………… A vegetação natural ………………………………………………………………………… A diversidade natural dos Açores e da Madeira ……………………………………………
27
18 23 27 29 30 31 32
Esquema-síntese …………………………………………………………………………… 35 Exercícios práticos orientados 2 ………………………………………………………… 36 Ficha de Avaliação 2 ………………………………………………………………………… 43
B A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal
(século XII) ………………………………………………………………………………………
47
B1. As primeiras comunidades humanas da Península Ibérica ………………………
47
As primeiras comunidades humanas da Península Ibérica ……………………………… 47 As primeiras comunidades agropastoris da Península Ibérica ………………………… 48 Os primeiros povos mediterrânicos que contactaram com as populações da Península Ibérica ………………………………………………………………………… 49
Esquema-síntese …………………………………………………………………………… Exercícios práticos orientados 3 ………………………………………………………… Ficha de Avaliação 3 ………………………………………………………………………… B2. Os Romanos na Península Ibérica ……………………………………………………… A A A O
51 52 60 64
conquista romana da Península Ibérica ………………………………………………… romanização da Península Ibérica ……………………………………………………… cristianização da Península Ibérica ……………………………………………………… fim do Império Romano e a formação do Reino Visigodo ……………………………
64
Esquema-síntese …………………………………………………………………………… Exercícios práticos orientados 4 ………………………………………………………… Ficha de Avaliação 4 ………………………………………………………………………… B3. Os Muçulmanos na Península Ibérica …………………………………………………
68
64 66 67 69 77 82
A religião islâmica …………………………………………………………………………… 82 A ocupação muçulmana da Península Ibérica …………………………………………… 82 A herança muçulmana na Península Ibérica ……………………………………………… 83
Esquema-síntese …………………………………………………………………………… 85 Exercícios práticos orientados 5 ………………………………………………………… 86 Ficha de Avaliação 5 ………………………………………………………………………… 92
5
B4. A formação do Reino de Portugal ………………………………………………………
96
A Reconquista Cristã ………………………………………………………………………… 96 A formação do Condado Portucalense ……………………………………………………… 97 A formação do Reino de Portugal …………………………………………………………… 98
Esquema-síntese …………………………………………………………………………… Exercícios práticos orientados 6 ………………………………………………………… Ficha de Avaliação 6 …………………………………………………………………………
C Portugal do século XIII ao século XVII ……………………………………………… C1. Portugal nos séculos XIII e XIV …………………………………………………………
99 101 107 111 111
As atividades económicas nos séculos XIII e XIV ………………………………………… A sociedade nos séculos XIII e XIV ………………………………………………………… Domínios senhoriais da nobreza …………………………………………………………… Domínios eclesiásticos ……………………………………………………………………… Os concelhos …………………………………………………………………………………… A cultura nos séculos XIII e XIV …………………………………………………………… O século XIV …………………………………………………………………………………… A crise de sucessão portuguesa de 1383-1385 …………………………………………… A consolidação da independência portuguesa ……………………………………………
111
Esquema-síntese …………………………………………………………………………… Exercícios práticos orientados 7 ………………………………………………………… Ficha de Avaliação 7 …………………………………………………………………………
118
C2. Portugal nos séculos XV e XVI……………………………………………………………
136
O pioneirismo português na Expansão……………………………………………………… Os rumos da Expansão quatrocentista ……………………………………………………… As grandes viagens transatlânticas dos povos peninsulares …………………………… O Império Português do século XVI e os efeitos da Expansão marítima ……………… A influência da Expansão marítima na ciência, na literatura e na arte portuguesa …
136
Esquema-síntese …………………………………………………………………………… Exercícios práticos orientados 8 ………………………………………………………… Ficha de Avaliação 8 …………………………………………………………………………
144
C3. Portugal: Da União Ibérica à restauração da independência ……………………
162
112 113 113 114 115 116 116 117 120 131
137 140 141 143 147 157
A perda da independência …………………………………………………………………… 162 O domínio filipino …………………………………………………………………………… 163 A restauração da independência …………………………………………………………… 163
Esquema-síntese …………………………………………………………………………… Exercícios práticos orientados 9 ………………………………………………………… Ficha de Avaliação 9 …………………………………………………………………………
II. PROPOSTAS DE PROVAS ………………………………………………………………… Prova 1 …………………………………………………………………………………………………… Prova 2 …………………………………………………………………………………………………… Prova 3 …………………………………………………………………………………………………… Prova 4 ……………………………………………………………………………………………………
III. PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO
165 167 172
176 178 185 191 197
……………………………………………………… 204
10
2. Como fazer revisões antes dos testes e da prova de aferição?
C P P A H G P 5 ©
Nunca prepares um teste ou uma prova de aferição na véspera! É mais fácil obter bons resultados estudando com regularidade, de forma distribuída e contínua, do que sob pressão. É muito difícil estudar muita matéria em pouco tempo!
P o r t o E d i t o r a
Começa por planear quantos dias faltam para o teste ou para a prova aferição e distribui por eles a matéria que terás de saber. Distribui o tempo e a matéria de acordo com as tuas necessidades – atribui mais tempo às matérias em que tens mais dificuldades e um pouco menos àquelas que já dominas. Antes de começares a estudar, tem presentes os objeti vos orientadores da aprendizagem que possam surgir no teu manual ou aqueles que o teu professor te der. Depois de estudares os resumos e esquemas que construíste, faz muitos exercícios para consolidares a matéria e identificares aquelas em que ainda tens dificuldades, como os que poderás encontrar neste livro. Certifica-te, depois, que realizaste os exercícios corretamente, consultando as propostas de resolução no final. Se não os fizeste corretamente, não te preocupes! Apaga-os e volta a fazer, tentando entender onde erraste. Assim, conseguirás consolidar ainda melhor os teus conhecimentos. Se continuares com dúvidas, não hesites e pede ajuda ao teu professor. Evita voltar a estudar toda a matéria no dia anterior do teste ou da prova de aferição. Faz antes uma revisão rápida da matéria, realiza exercícios que englobem todos os conteúdos e centra-te apenas naqueles em que te sentes mais inseguro. Deves evitar estudar nos intervalos anteriores ao teste ou à prova de aferição, pois só te deixará mais nervoso, quando necessitas de estar calmo e relaxado.
O que fazer durante o teste ou na prova de aferição? • Começa por ouvir atentamente as instruções que te são dadas pelo professor e ler as que estão presentes no enunciado. • Lê atentamente o enunciado e todas as questões. • Escreve as tuas respostas de forma clara e correta. • Integra, sempre que seja possível ou solicitado, as informações dos documentos nas tuas respostas. • Mantém a calma, pois a ansiedade atrapalha o teu raciocínio e o teu desempenho.
11
Que tipo de questões poderei encontrar nos testes ou na prova de aferição? Nos testes de História e Geografia de Portugal e na prova de aferição vais encontrar exercícios de diferentes tipologias, como os que podes ver na tabela que se segue:
Tipos de exercícios
Seleção
Construção
O que significam
Escolha múltipla
Nestes exercícios encontras uma frase ou questão em que deves selecionar a opção de resposta correta entre um conjunto de hipóteses fornecidas.
Associação
Nestes exercícios deves estabelecer uma ligação entre elementos de dois conjuntos de acordo com as instruções que te são dadas.
Ordenação
Nestes exercícios deves ordenar algumas informações ou acontecimentos de acordo com as instruções que te são dadas.
Verdadeiro/falso
Nestes exercícios deparas-te com um conjunto de frases e deves indicar se cada uma delas é verdadeira ou falsa.
Completamento
Nestes exercícios terás de completar uma frase ou um texto, com palavras ou expressões que deves escolher de um conjunto que te é fornecido.
Completamento
Nestes exercícios terás de completar os espaços em branco de uma frase ou de um texto, mas não te serão dadas opções de resposta, pelo que deves construir a tua própria resposta.
Resposta curta
Nestes exercícios é colocada uma questão cuja resposta é tão direta que poderás responder apenas com uma simples frase ou até mesmo só com uma simples palavra ou expressão.
Resposta restrita
Nestes exercícios deves apresentar as informações solicitadas numa pergunta de forma clara e objetiva.
Resposta extensa
Nestes exercícios surge um tema que deves desenvolver, possivelmente orientado por alguns tópicos que te são fornecidos.
Ao longo deste livro vais encontrar exercícios de todas as tipologias anteriormente referidas. Nos primeiros exercícios práticos orientados encontrarás a explicação das questões e a forma como deves responder às mesmas e algumas dicas que te ajudarão a realizar com sucesso as várias questões que poderás encontrar nos testes e na prova de aferição.
a r o t i d E o t r o P
©
5 P G H A P P C
14
I. Teoria
A
A Península Ibérica: Localização e quadro natural Subdomínio A1 – A Península Ibérica – Localização
C P P A H G P 5 © P o r t o E d i t o r a
As representações da superfície terrestre A Terra é um planeta do sistema solar que apresenta uma forma redonda, ligeiramente achatada nos polos. As principais formas de representação da superfície terrestre são: • globo terrestre – representação de toda a superfície terrestre de forma esférica; • planisfério – representação de toda a superfície terrestre de forma plana; • mapa – representação de uma parte da terra de forma plana; • fotografia aérea – fotografia tirada na Terra através de uma câmara aérea, a partir de um avião ou helicóptero; • imagem de satélite – imagem obtida a partir do espaço, através de um satélite artificial. Vista do espaço, a Terra apresenta, predominantemente, a cor azul, uma vez que a maior parte da sua superfície é coberta por água. Através dos globos terrestres e dos planisférios conseguimos observar todos os continentes e oceanos. Ambos apresentam vantagens e desvantagens. Globo terrestre
Planisfério
Vantagens
Representa toda a superfície da Terra em forma esférica, aquela que se aproxima mais da forma real da Terra.
É fácil de arrumar e transportar e permite observar toda a superfície da Terra ao mesmo tempo.
Desvantagens
É difícil de arrumar e de transportar e não permite ver toda a superfície da Terra ao mesmo tempo.
Apresenta algumas distorções da realidade por representar toda a superfície da Terra de forma plana.
Para facilitar a leitura e a compreensão de um mapa ou planisfério, existem alguns elementos essenciais: o título, a legenda, a orientação, a escala e a fonte. Planisfério: Representação de continentes e oceanos Orientação
Título
OCEANO GLACIAL ÁRTICO
EUROPA AMÉRICA
ÁSIA
OCEANO ATLÂNTICO
OCEANO PACÍFICO
ÁFRICA
OCEANO PACÍFICO
Legenda Continentes
OCEANO ÍNDICO
OCEÂNIA
Escala
OCEANO GLACIAL ANTÁRTICO
Oceanos Península Ibérica
ANTÁRTIDA
0
4000 km
Fonte: Porto Editora
Fonte
A – A Península Ibérica: Localização e quadro natural A1. A Península Ibérica – Localização
• Título – apresenta de forma breve, simples e clara o tema, assunto, espaço e/ou tempo representado no mapa. • Legenda – apresenta o significado dos símbolos e/ou das cores que surgem nos mapas. • Orientação – indica a direção do mapa e pode ser representada por uma seta indicando o Norte ou uma rosa dos ventos que apresenta os pontos cardeais e os pontos colaterais. N
N
Pontos cardeais: N – norte S – sul E – este O – oeste
NE
NO
O
Pontos colaterais: NE – nordeste NO – noroeste SE – sudeste SO – sudoeste
E
SO
SE S
• Escala – mostra a relação que existe entre a distância no mapa e a distância real. Mapas com grande escala apresentam uma área reduzida, mas com bastante pormenor; já os mapas com pequena escala apresentam uma maior área, mas com pouco pormenor. As escalas podem ser de dois tipos: 0
4000 km
• escala gráfica – representada através de um segmento de reta (neste exemplo, a distância apresentada no segmento de reta no mapa corresponderia a 4000 km na realidade); a r o t i d E o t r o P © 5 P G H A P P C
• escala numérica 1:4000 km – representada através de uma fração (neste exemplo, 1 cm no mapa corresponderia a 4000 km na realidade) • Fonte – indica o local de origem dos dados representados no mapa ou o nome do autor ou da instituição que o construiu.
Elementos geométricos da esfera terrestre Polo Norte
Eixo da Terra
Círculo Polar Ártico Paralelos
Meridiano de Greenwich
Trópico de Câncer Equador
Trópico de Capricórnio
Polo Sul
Círculo Polar Antártico
15
52
I. Teoria
Exercícios práticos orientados 3 Exercício 1 Localiza no espaço o surgimento dos primeiros seres humanos.
Nesta pergunta deves dizer onde surgiram os primeiros seres humanos. Começa por dizer o continente e depois a área mais específica onde tal aconteceu recorrendo aos pontos colaterais.
Exercício 2 Observa a ilustração do documento 1.
C P P A H G P 5 © P o r t o E d i t o r a
Documento 1
2.1. Define recoleção. Nesta pergunta deves dizer o que é a recoleção.
2.2. Define nomadismo. Nesta pergunta deves dizer o que é o nomadismo.
2.3. Relaciona a prática da recoleção com o nomadismo das primeiras comunidades humanas.
Esta questão já é mais complexa que as anteriores e deves ter em atenção o que é pedido. Não podes apenas dizer o que é a recoleção e o nomadismo. Deves dizer qual é a relação que existe entre a prática da recoleção e a prática do nomadismo, mostrando por que motivo uma implica obrigatoriamente a outra.
B – A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal (século XII) B1. As primeiras comunidades humanas da Península Ibérica
2.4. Identifica, com base no documento 1, as principais atividades das comunidades recoletoras.
2.5. Mostra, com base no documento 1, onde se abrigavam as comunidades recoletoras.
Nesta pergunta deves observar o documento e dizer quais as principais atividades das comunidades recoletoras que lá estão ilustradas.
Nesta pergunta deves dizer quais os locais onde os primeiros grupos humanos moravam.
2.6. Explica por que motivo a caça era tão importante para Nesta questão deves mostrar por que motivo a caça era essencial à vida das comunidades recoletoras e o que ela fornecia para garantir a sua sobrevivência.
as comunidades recoletoras.
2.7. Descreve a divisão de tarefas que se verificava nas comunidades recoletoras.
2.8. Indica três vantagens do domínio do fogo para as comunidades recoletoras.
Nesta pergunta deves começar por te recordar que nem todos tinham as mesmas funções nas comunidades recoletoras, dizer como eram divididas as tarefas e quem as realizava.
Nesta questão deves dizer três vantagens do domínio do fogo que facilitaram a vida das comunidades recoletoras.
Exercício 3 Observa os documentos.
a r o t i d E o t r o P © 5 P G H A P P C
Documento 2
Documento 3
Documento 4
53
60
I. Teoria
Ficha de Avaliação 3 – 90 minutos C P P A H G P 5 ©
GRUPO I AS PRIMEIRAS COMUNIDADES RECOLETORAS DA PENÍNSULA IBÉRICA
Documento 1
P o r t o E d i t o r a
Reconstituição de uma comunidade recoletora
1. Com base no documento 1, indica três atividades praticadas pelas comunidades recoletoras.
2. Com base no documento 1, explica a importância da caça para as comunidades recoletoras.
3. Explica de que forma o domínio do fogo foi determinante para as comunidades recoletoras.
4. Preenche os espaços em branco do texto. • aldeamento • machado
• grutas • nómadas
• tendas
• produtores
• sedentários
• instrumentos
• fogo
• recoletores • roda
• linguagem
As comunidades recoletoras eram , pois recolhiam da Natureza tudo aquilo de que necessitavam para a sua sobrevivência. Sempre que os recursos naturais se esgotavam, eram obrigados a deslocarem-se, pelo que eram igualmente . Como não tinham local fixo de habitação viviam em ou . A sua vida ficou muito facilitada com a descoberta do , com o fabrico de e com o desenvolvimento da .
B – A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal (século XII) B1. As primeiras comunidades humanas da Península Ibérica
5. Identifica a manifestação artística representada no documento 1.
6. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B com que ele se relaciona. Escreve, em cada espaço da coluna A, a letra correspondente da coluna B. Coluna A
Coluna B
1.
A. Ponta de seta utilizada para caçar B. Seixo quebrado utilizado para caçar
2.
C. Biface utilizado para cortar carne e peles D. Agulha utilizada para coser peles
3.
E. Arpão utilizado para pescar F. Arpão utilizado para caçar
6.1. Menciona os materiais utilizados no fabrico dos instrumentos representados na tabela acima.
GRUPO II AS PRIMEIRAS COMUNIDADES AGROPASTORIS NA PENÍNSULA IBÉRICA
a r o t i d E o t r o P © 5 P G H A P P C
Documento 2
Citânia de Briteiros (Guimarães)
Documento 3
Anta do Ciborro (Montemor-o-Novo)
61
178
Prova 1 – 90 minutos GRUPO I
C P P A H G P 5 ©
FORMAS DE REPRESENTAÇÃO DA TERRA E LOCALIZAÇÃO DA PENÍNSULA IBÉRICA E DA EUROPA NO MUNDO
P o r t o E d i t o r a
2
A 1
3 B
0
2000 km
Documento 1
Assinala com um X, nos itens o documento 1.
1
a 4 a opção que completa cada frase de acordo com
1. Os oceanos assinalados, no documento 1, com as letras A e B, são, respetivamente: a. Pacífico e Atlântico. b. Pacífico e Índico. c. Atlântico e Índico. d. Atlântico e Pacífico. 2. Os continentes assinalados, no documento 1, com os números 1, 2 e 3, são, respetivamente: a. África, Europa e América. b. África, Europa e Ásia. c. Europa, Ásia e África. d. África, Ásia e América. 3. A Península Ibérica, tal como se pode ver no documento 1, situa-se no: a. Hemisfério sul. b. Hemisfério norte. c. Polo Norte. d. Polo Sul.
Prova 1
4. Portugal, tal como se pode ver no documento 1, situa-se no: a. extremo norte da Europa. b. extremo noroeste da Europa. c. extremo sul da Europa. d. extremo sudoeste da Europa. 5. Associa a cada forma de representação da superfície terrestre, apresentada na coluna A, a figura correspondente na coluna B. Escreve em cada espaço da coluna A, a letra correspondente da coluna B. Utiliza cada letra apenas uma vez.
Coluna A
Coluna B OCEANO ATLÂNTICO
1. Planisfério
A.
B.
2. Globo terrestre
C.
D. 3. Fotografia aérea
E.
4. Imagem de satélite
F.
a r o t i d E o t r o P © 5 P G H A P P C
G.
179
206
III. Propostas de Resolução
I. Teoria
SO Sudoeste Norte E Este O Oeste SE Sudeste NO Noroeste S Sul NE Nordeste 4.5. 1 – E; 2 – C; 3 – B 5.1. Uma península é uma porção de terra rodeada de água por todos os lados menos por um, o istmo. A Penín sula Ibérica situa-se hemisfério norte, no extremo sudoeste da Europa e encontra-se a norte de África e a oeste da Ásia. A fronteira natural da Península Ibérica a norte, sul e oeste é o oceano Atlântico; a nordeste estão os Pirenéus e a sul e a este está o mar Mediterrâneo. 5.2. a) F; b) F; c) V; d) V; e) F. 5.3. A Península Ibérica tem uma posição estratégica, pois situa-se no extremo sudoeste da Europa e a sul está junto da ligação entre o mar Mediterrâneo e o oceano Atlântico. Assim permite uma mais fácil ligação marítima da Península Ibérica à Europa, África, América e até mesmo aos restantes continentes. N
Exercícios práticos orientados 1 1.1.
A – Europa 1 – Oceano Atlântico B – Ásia 2 – Oceano Índico C – África 3 – Oceano Pacífico D – América 4 – Oceano Glacial Ártico E – Oceânia 5 – Oceano Glacial Antártico F – Antártida 1.2. Doc. 1 – Planisfério; Doc. 2 – Globo terrestre
A representação que mais se aproxima da forma real da Terra é o globo terrestre. 1.4. Outras representações da superfície terrestre são as imagens de satélite e as fotografias aéreas. 1.5. Os planisférios têm como vantagem a maior facilidade de transporte e arrumação, mas têm como desvantagem apresentar algumas distorções da realidade por representar toda a superfície da Terra de forma plana quando na realidade a Terra tem forma esférica. 1.6. Um planisfério, representado no documento 1, é uma representação plana de toda a superfície terrestre, enquanto o globo terrestre, representado no documento 2, é a representação esférica de toda a superfície terrestre. 1.3.
2. Polo Norte
Eixo da Terra Círculo Polar Ártico Meridiano de Greenwich
Paralelos
Trópico de Câncer Equador
Trópico de Capricórnio Polo Sul
Círculo Polar Antártico
a); 3.2. c); 3.3. a); 3.4. c) 4.1. A península representada no documento 4 é a Península Ibérica. 4.2. Os elementos essenciais que faltam no mapa do documento 4 são o título, a legenda e a fonte. 4.3. A escala presente no documento 4 é gráfica. 3.1.
4.4.
Ficha de avaliação 1 Grupo I 1 – Planisfério; 2 – Globo terrestre; 3 – Imagem de satélite; 4 – Fotografia aérea 2. O globo terrestre tem como vantagem a sua forma esférica, a que se aproxima mais da realidade, mas apresenta como desvantagem a maior dificuldade no seu transporte e arrumação. 3. O globo terrestre representa a Terra numa forma esférica, enquanto a imagem de satélite é uma fotografia da Terra tirada a partir do espaço. 4. O globo terrestre, representado no documento 2, é a representação que mais se aproxima da realidade da Terra pois é a única que a representa na forma esférica. 5. Como se pode ver no documento 3, a Terra vista do espaço é maioritariamente azul, pois é a cor refletida da água dos mares e dos oceanos que ocupam a maior parte da superfície terrestre. Por isso se diz que a Terra é um planeta azul. 1.
Grupo II 1.
No documento 5 faltam o título, a fonte e a legenda.
2. 5
N NO
NE
D
A
B
3
1
C O
E
1
A
2 E
SO
SE S
4 F
0
4000 km
C P P A H G P 5 © P o r t o E d i t o r a
I. Teoria
2.2. a) V; b) V; c) F; d) F; e) F 3.1. Documento 3 – Arriba; Documento 4 – Praia 3.2. Doc. 3 – Costa alta e rochosa; Doc. 4 – Costa baixa
3.1. b); 3.2. c); 3.3. a); 3.4. c) 4. N NO
e arenosa 3.3. A costa de Portugal continental é extensa e recortada, alternando entre uma costa baixa e arenosa com praias de baixa altitude onde predominam areias finas e uma costa alta e escarpada com arribas de grande altitude e com vertentes abruptas viradas para o mar. 4.1. Mapa hipsométrico da Península Ibérica.
NE
O
E
SO
SE S
4.2. O documento 5 representa o relevo da Península
5. A linha imaginária é o equador. 6. 1 – G; 2 – A; 3 – C; 4 – D; 5 – F.
Ibérica. O principal planalto presente no documento chama-se Meseta Ibérica e é dividido a meio pela Cordilheira Central. Para além desta existem outras elevadas cadeias montanhosas: Cordilheira Bética e Cordilheira Cantábrica. Os Pirenéus fazem a fronteira da península com o resto do continente europeu. As principais planícies da península são as de Guadalquivir e do Tejo e Sado.
Grupo III 1.
4.3. Em Portugal continental existem contrastes no re-
0
500 km
2. A Península Ibérica situa-se no extremo sudoeste da
Europa, junto ao oceano Atlântico e ao mar Mediterrâneo. 3. Uma península é uma porção de terra rodeada de água por todos os lados, menos por um. 4. A Península Ibérica faz fronteira terrestre com os Pirenéus que a separam do continente europeu. Faz depois fonteira a norte, oeste e sudoeste com o oceano Atlântico e a sul e sudeste com o mar Mediterrâneo. Situa-se a norte de África, a oeste da Europa e da Ásia e a este da América. A península tem uma posição geográfica estratégica, pois por via marítima consegue-se facilmente chegar à Europa e a África, que lhe estão muito próximas, e até mesmo aos restantes continentes.
levo entre o Norte e o Sul do país. No Norte de Portugal encontra-se um relevo com montanhas elevadas, planaltos de altitude elevada e vales estreitos e fundos enquanto no Sul predominam as planícies, embora também se encontrem algumas montanhas. 4.4. A resposta a esta questão depende da região onde habitas. 4.5. Rios luso-espanhóis Minho Douro Tejo Guadiana
Rios portugueses Mondego Sado
Rios espanhóis Júcar Ebro Guadalquivir
4.6. Uma rede hidrográfica é o conjunto de um rio prin-
cipal e os seus afluentes, enquanto uma bacia hidrográfica é a área drenada por um rio e pelos seus afluentes. 4.7. O caudal dos rios em Portugal continental varia de acordo com a região. A norte do rio Tejo os rios apresentam maior caudal devido ao relevo mais montanhoso e à 5. Portugal situa-se no hemisfério norte, no extremo su- precipitação frequente. Já a sul do Tejo os rios apresentam menor caudal devido ao relevo mais aplanado e à doeste do continente europeu, na Península Ibérica. Faz fronteira terrestre com a Espanha a norte e a este e marí- fraca precipitação. tima com o oceano Atlântico a oeste e sul. 4.8. A resposta a esta questão depende da região onde habitas. Exercícios práticos orientados 2 5.1. O clima é a sucessão habitual dos estados de tempo que se repetem, enquanto o estado de tempo é o con1.1. O relevo é o nome dado às diferentes formas da su junto de fenómenos meteorológicos que caracterizam o perfície terrestre. 1.2. A – Montanhas; B – Vale; C – Planalto; D – Planícies estado da atmosfera num dado momento e local. 5.2. A – Clima temperado marítimo; B – Clima tempe1.3. 1 – A; 2 – D; 3 – B; 4 – E rado continental; C – Clima temperado mediterrânico 2.1. A altitude é a distância, medida em metros, na vertical, desde o nível médio das águas do mar até um dado 5.3. A resposta a esta questão depende da região onde habitas. lugar.
a r o t i d E o t r o P
©
5 P G H A P P C
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