:
nticiper c’est prévoir , c’est essayer de deviner le sujet de l’enregistrement . Step 1 Anticipation Anticipation : A nticiper Avant la première écoute , toujours penser à ANTICIPER le contenu du document à l’aide du titre qui vous donnera toujours des indications sur le sujet global qu’il faudra mentionner dans la récapitulation. le titre
les images
les légendes
peuvent donner des informations précieuses pour la compréhension.
Commencer à émettre des hypothèses.
Step 2
Première
Ecoute
:
Repérer des indices ( en anglais « clues clues » )
L’objectif de cette écoute est de parvenir à une compréhension globale. Pour déterminer le type du document sa nature ,
,
pour avoir une idée du sujet global, de son contenu , du message que l’auteur l’auteur veut faire passer, la portée ou l intérêt du sujet ’
du document, il vous faudra repérer : indices sonores (action se déroule à l’intérieur ? l’intérieur ? l’extérieur ? ? / nature du document document ) : musique, jingle, jingle, rires , cris, pleurs, applaudissements , bruits de fond …
nombre de voix, l’identité des locuteurs
(hommes, femmes, enfants ,rôles, métiers)
accents des
personnes qui parlent, personnages, voix off etc….
les indications géographiques
les indications temporelles
ton sérieux, critique, critique, nostalgique, nostalgique, enthousiaste, ému, ému, triste, moqueur ou enjoué. Sont-ils Sont-ils en accord ? en désaccord désaccord ?
intonation des personnages ( sentiments )
Les notes doivent être prises en anglais
Types de documents
:
- un monologue : …………………………
émettre des hypothèses (en anglais ou en français)
.
- un sondage/ une enquête d’opinion : d’opinion : ………………………………………………… - un spot publicitaire :
- une campagne :
…………………………
…………………………
- un témoignage : …………………………
- publicité radiophonique :
- une interview : ………………………
- un message d’intérêt général : général :
- une conversatio n : ………………………
- une bande annonce : ………………………
- un dialogue
- extrait de film : ……………………… - un film d’animation : ………………..……………………
: ………………………
- conversation au téléphone :
………………………
- un clip musical : …………………………………
- un bulletin d’informations d’informations : ………………………
………………………… - un hommage : ………………………
- podcast : ………………………… - un bulletin météo : …………………………………..
- reportage télévisé télévisé ou radiophonique : ………..…………….………………… - un f lash lash d’informations : d’informations : ………………………
…………………………
- un témoignage : ………..…………….…………………
- documentair e : ………..…………….………………… - un discours :
………….…………………
- un dessin animé : ………….…………………
Step 3
Deuxième
Ecoute : consiste à identifier les mots clés (en anglais « keywords » ). Les mots clés sont les mots
porteurs de sens que l’on entend ais ément car ils sont accentués et prononcés pl us fortement que les autres (en anglais « stressed words ») . Ils sont importants importants pour la compréhension. compréhension. L’objectif de cette écoute est de confirmer les hypothèses précédemment émises , de les compléter et/ou de renoncer à certaines qui pourraient vous mener sur de mauvaises pistes. Il vous faudra dégager les éléments explicites du document , les informations essentielles. Il s’agit donc de relever des i ndications plus précises , organiser les mots clés clés avec une certaine logique et commencer commencer à les mettre en relation : -
-
Qui dit quoi ? A quoi correspond tel chiffre, chiffre, telle date ?
-
Quels sont les mots –clés de ce qui est rapporté ?
-
Répondre aux questions clés : (
classez-les en rubriques (tableau ou carte mentale)
? (personnages) ;
? ( moment) ;
? (les lieux) ;
? (sujet)
Lors de cette deuxième écoute, repérez donc les éléments connus : les mots récurrents (répétitions) les noms propres de personnes ( présentes présentes ou mentionnées ) ou de lieux lieux célèbres célèbres les pays, régions et repères géographiques les nombres, les années, les mois et les marqueurs temporels. les activités des personnes les adjectifs ( personnes/ lieux / sentiments /ton)
Step 4 Troisième Ecoute : L’objectif de cette écoute est de dégager les éléments
implicites du document et parvenir à
une compréhension satisfaisante voire détaillée du document. Il s’agit donc de relever des i ndications plus précises et les mettre en relation : relation : -
Répondre à la question clé : ( POURQUOI ? )
modalité etc…) payer attention aux indices grammaticaux + expressions de temps ( formes verbale be-ing / -ed / have-en /auxiliaires de modalité
moment de l’action
adjectifs / ton ) les sentiments ( adjectifs
déterminer pourquoi le document a été enregistré / les intentions , le but r echerché Interrogez-vous sur la tonalité les points de vue des locuteurs sur les propos tenus. ,
Compléter vos notes , en vérifiant vos différentes mises en relation.
Step 5
Compte Rendu en français (10 minutes) : Qui ? Où ? Quand ? Quoi ? Comment ? Pourquoi ?
Penser à identifier le type du document et son sujet principal. ( grâce au TITRE)
récapitulez ce que vous avez compris (en français) en tenant compte de l’ensemble l’ensemble de vos notes. Présenter notes. Présenter ce que vous avez compris de façon logique. Penser à établir des liens pour pouvoir dégager les points clés .
Terminez par un commentaire commentaire sur l’attitude du locuteur pour monter que vous avez compris l’implicite.
On ne vous demande pas d e commenter, prendre parti, donner votre avis : restez neutre !
Soyez très prudent par rapport aux images dans les documents vidéos, ne négligez pas le son : ce qui est évalué est bien la quantité d’informations entendues que vous devez restituer en français. Les images peuvent vous aider à inférer inférer , à entendre des informations ou à compenser l’inconnu.