S Simulad imul imulador ador or Exa E Examen xame men n de Oposi Op Oposición osici ción ón 201 2 2017 017 7 Parte Part e 1 ¿¿Cuál ¿Cu C uál ál es es tu nombre?
1. E s uno uno de lo los s ejes de la la Reforma Reforma Int Integral egral de la la Educac Educación ión Med Media ia Su Superior perior !
A. Cobertura, calidad y equidad
!
B. Niveles de concreción curricular
!
C. Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias
!
D. Retos de la EMS en México
2. ¿ ¿Qué ¿Q Q ué es una una competencia?, competencia?, según lo establecido en el acuerdo 442. !
A. Aquella que comprende una serie de desempeños terminales
!
B. Es aquella que cumple con ser clave, transversal y transferible
!
C. Es lo que de !ne la identidad de la Educación Media Superior para encarar los diferentes retos de la educación.
!
D. Es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especi!co. Esta estructura reordena y enriquece los planes y programas. programas.
3. A rtícul rtículo o que que est establece ablec e las comp competencias etenc ias gené genéricas ricas y su sus s princip principales ales at atributos ributo s !
A. Artículo 1 del acuerdo 444
!
B. Artículo 4 del acuerdo 486
!
C. Artículo 4 del acuerdo 444
!
D. Artículo 1 del acuerdo 486
4. ¿C ¿Cuáles uáles son las tres modalidades de oferta de la educación, según la la Ley General de
Educación? !
A. Escolarizada, no escolarizada y mixta
!
B. Escolarizada, no escolarizada y abierta
!
C. Escolarizada, a distancia y abierta
!
D. Escolarizada, no escolarizada e informal.
5. A rtícul rtículo o de la la Ley Gener General al de de lla a Educa Educación ción qu que e esta establece blece la toma de medi medidas das que
permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación, una mayor equidad, así como la igualdad de oportunidades de acceso acce so y permanencia en los servicios educativos. Dichas medidas están dirigidas de manera preferente preferente aa los los grupos y regiones con mayor rezago educativo. !
A. Artículo 33, fracción IV de la Ley General de Educación
!
B. Artículo 43 de la Ley General de Educación
!
C. Artículo 32 de la Ley general de educación
!
D. Ninguna de las anteriores
6. E n su conju conjunto, nto, el el __ _____________________ ______ ______ ______ _ del Sist Sistema ema Naci Nacional onal de dell Bachil Bachillerato lerato q que ue se
construirá a partir de la Reforma Integral de la EMS se se caracteriza por su ___________, lo cual implica varios niveles de de concreción curricular. !
A. Programa basado en competencias - mecanismo de objetivos
!
B. Marco Curricular Común - "exibilidad
!
C. Modelo Educativo - lineamiento
!
D. Programa de estudios - adecuación
7. E n este este nivel d de e concrec co ncreción ión curric curricular ular se se ubica ubica een n el ámb ámbito ito de las inst instituciones itucio nes de de la EMS
y se re !ere a los distintos modelos educativos, las instituciones te tendrán ndrán el reto de enriquecerlo con aquellas competencias adicionales que consideren valiosas de acuerdo a su !losofía y proyecto educativo. educativo. !
A. Nivel Interinstitucional
!
B. Nivel Institucional
!
C. Nivel Escuela
!
D. Nivel Aula
8. L a nueva nueva eestructura structu ra curricu curricular, lar, que p propone ropone un mo modelo delo ce ntrado ntrado een n ______ ______________ _______ _
sustentado en ______________, incluye tres componentes básicos: Formación Formación Básica, Básica, Formación Profesional y Formación Propedéutica. !
A. el aprendizaje - el constructivismo
!
B. la enseñanza - el conductismo
!
C. el aprendizaje - teorías cognitivas
!
D. la enseñanza - el desarrollo de habilidades
9. S on ____ ____ las comp competencias etenc ias gen genéricas éricas de la la Ed Educación ucació n Media Media Superi Superior or de Méx México ico y se
clasi !can en ___ categorías !
A. 12 - 6
!
B. 11 - 5
!
C. 11 - 6
!
D. 12 - 5
10. L as compe competencias tencia s ______ _______________ ______ ___ son la las s que amplí amplían an y profund profundizan izan los los aalcances lcance s de las
competencias _______________ y dan dan sustento sustento aa la formación de los estudiantes en en las las competencias genéricas que integran el per !l de egreso de la EMS. !
A. Profesionales Extendidas - profesionales
!
B. Disciplinares extendidas - disciplinares básicas
!
C. Transversales - disciplinares
!
D. Claves - disciplinares
atributo ibuto dde e la co competencia mpeten cia ge genérica: nérica : Se con conoce oce y va valora lora a sí mismo y aborda 11. E s un atr problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. !
A. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
!
B. Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
!
C. Evalua argumentos y opiniones e identi!ca prejuicios y falacias.
!
D. De!ne metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
12. L a constr construcción ucción d de e las comp competencias etenc ias _____ ____________ ______ _ se apoya apoya een n las disti distintas ntas norma normas s
nacionales, internacionales e instituciones, según sea conveniente. !
A. Competencias Genéricas
!
B. Competencias Disciplinares
!
C. Competencias Profesionales
!
D. Ninguna de las anteriores
13. C onforme onforme a los el elementos ement os desc descritos ritos e en n el art articulo iculo ttercero ercero del del acuerdo acuerdo 445, lla a ofert oferta a
educativa del SNB se agrupa en siete opciones. ¿Cual de las siguientes NO corresponde a estas opciones? !
A. Educación Presencial
!
B. Educación por regularización
!
C. Educación Auto planeada
!
D. Certi!cación por Examen
14. S on ___ ____ _ la las s __ _________ ___ ___ _ do docentes cen tes las que formulan las cualidades individuales, de carácter carácte r
ético, académico, profesional y social que debe de be reunir el docente de la EMS EMS !
A. Las evaluaciones y - habilidades
!
B. Los acuerdos y - disposiciones profesionales
!
C. 8 - competencias
!
D. 12 - Disciplinas
15. L as sig siguientes uient es so son n comp competencias etenc ias d docentes ocent es Exce Excepto: pto: !
A. Evalúa procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo
!
B. Promueve el pensamiento crítico, re"exivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.
!
C. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
!
D. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
