Influencia de las redes sociales en niños y adolescentes El fenómeno de las redes sociales tantas veces expuesto desde distintos ángulos en este blog, alcanza un nuevo prisma cuando se trata de medir el grado de asimilación que produce en la población infantil y juvenil. Si usted interactúa en una red social, llámese como se llame (facebook, hi5, Sonico, MySpace, Metroflog, Taringa, Tuenti, etc.), pregúntese qué grado ocupa dentro de su vida cotidiana el echarle un vi stazo o francamente pasarse un muy buen tiempo disfrutando de su perfil o el de los demás. El tema que ocupa este artículo, volviendo al punto de partida, es el de la influencia de las redes sociales por Internet en niños y adolescentes; no se puede desconocer que una red social tiene sus valores positivos que se ven a simple vista, y son que: * Ayudan a la afirmación del niño o el joven dentro de un grupo. Sentirse social es una de las partes fundamentales del desarrollo humano. * Les permite conocer distintos puntos de vista alternos a los suyos propios, demostrándoles que no todos los entornos son iguales en el mundo. * Pueden ser un excelente medio para consultar tareas, realizar investigaciones, pedir asesorías sobre algún tema en especial que necesiten aclarar. * En muchos casoa, ayudan a mantener un contacto permanente con el círculo íntimo (familiares y amigos más cercanos), sobre todo si se encuentran lejos. * Son excelentes vitrinas para desarrollar la creatividad creando interfaces gráficas tapices, dibujos, letras-, subiendo archivos propios como videos, powerpoints, textos, o creando determinados grupos de opinión. A la vez subyace la otra cara de la moneda; las consecuencias negativas a largo plazo que podrían generar si no se les concede un uso adecuado: * En los países donde existe la brecha digital (como Colombia), muchos usan el hecho de que una niño o joven no esté inscrito en una red social como un acto discriminatorio. * La constante interacción en una de estas redes puede alejar gradualmente a un pequeño o muchacho de sus relaciones en el mundo exterior. * Anclado a lo anterior, existen numerosos casos de demostraciones de apatía, falta de compromiso en todo tipo de actividades, etc., por el uso casi adictivo de estas plataformas. * Los numerosos enlaces y en fin “amigos” que qu e puede llegar a tener un niño o adolescente en sus contactos, lo hacen más una experiencia en masa que un contacto personal. * Algo que preocupa a muchas personas (independiente de la edad): Si estas redes sociales llegaran a cerrar sin previo aviso, ¿qué pasará con toda esa cantidad de información?
http://www.vidadigitalradio.com/influencia-redes-sociales/
EL USO DE LA RED SOCIAL “FACEBOOK” FRENTE AL
RENDIMIENTO ACADÉMICO Y PROBLEMAS EMOCIONALES. INTRODUCCIÓN
En los últimos años, se ha propagado de manera impactante la creación y el uso de las redes sociales virtuales, debido a su facilidad de manejo, que permite que sea dinámico y práctico su uso; sus diversos servicios llaman la atención a todo tipo de personas, y generan interés común al momento de interactuar por medio del chat, compartir estados, fotos, vídeos, encontrar e integrar comunidades, entre otros. En consecuencia, en la mayoría de los casos, se están adaptando malos hábitos al momento de hacer uso de ésta red social “Facebook”; esta red social perjudica el rendimiento académico,
además puede afectar al desarrollo de emociones humanas como la comprensión o la admiración, según un informe del Instituto del Cerebro y la Creatividad de la Universidad del Sur de California. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Con la creciente popularidad de las redes sociales se ha visto un bajo rendimiento académico y problemas emocionales en las personas a nivel mundial, según expertos del Instituto del Cerebro y la Creatividad de la Universidad del Sur de California [1]. En la red social Facebook se presentan muchas aplicaciones que llaman la atención de los usuarios, algunas de estas son los cambios de estados, fotos, videos, entre otros, que hacen que las emociones y el rendimiento académico de las personas cambien de forma negativa, pues no se le da un interés emocional a los estados de los demás, no demostramos compasión ni admiración por ellos, en relación a la parte sentimental y el tiempo e interés que dedicamos a esta red social es más del que le dedicamos a la academia, en cuestión al rendimiento. Es importante resaltar que Colombia no es la excepción a esta problemática y mucho menos el departamento del Caquetá, puesto que actualmente se padece este fenómeno. Evidenciando cambios cognitivos-conductual significativos en las personas. JUSTIFICACIÓN
Cuando una persona posee problemas en su rendimiento académico, está obstaculizando varias posibilidades de progreso, tanto social, económico y de
satisfacción personal como la autorrealización. Por ello se hace necesario que esa persona emplee determinadas pautas o normas que terminen con los malos hábitos que existen en ella, y así, empiece a aplicar alguno de los diferentes modelos pedagógicos que se le están recomendando y ofreciendo en su formación académica para adquirir un mejor proceso de formación. La dificultad de los problemas emocionales radica en que la persona no puede interaccionar en un contexto social de la forma más pertinente, debido a las intermitencias sentimentales que transitan en su pensamiento; como consecuencia, la persona manifiesta estas series de perturbaciones concentradas en la mente, mediante acciones de susceptibilidad, incomprensión, y demás acciones que se realiza cuando no se encuentra bien emocionalmente, es decir, su comportamiento es el reflejo de procesos mentales-emocionales. El uso de las redes sociales actualmente es impresionante, muchas personas en el mundo las utilizan ya sea en sus momentos de ocio o para comunicarse y hacer trabajo académicos. El mal uso de éstas ha provocado muchos problemas sociales que aún no tienen solución, como es el caso del manoteo escolar o bullying como también es conocido, y ocasiona en muchos estudiantes problemas emocionales, traumas y demás aspectos psicológicos difíciles de atender debido al comportamiento rebelde de los jóvenes hoy en día, y que es el mismo reflejo de no contar con un proceso de formación constante, disciplinado en muchos de los casos existentes. MARCO REFERENCIAL
MARCO CONTEXTUAL
Facebook
Facebook es la red social número 1 en el mundo que nos permite conectar y reconectar con familiares, amigos, colegas y grupos de interés. En esta red hay más de 200 millones de usuarios activos y se estima que un usuario promedio tiene 120 amigos [2].
Es la red más grande del mundo con, aproximadamente, 70% de sus usuarios fuera de Estados Unidos [2].
Estudio sobre la adicción a Facebook
El uso de Facebook se ha incrementado rápidamente. Se trata de una subdivisión dentro de la adicción a Internet y a estar conectado a medios de comunicación social, asegura la Doctora en Psicología Cecilie Schou Andreassen, en un estudio, que es el primero en su género [5].
Andreassen dirige el proyecto de investigación «Adicción Facebook» de la Universidad de Bergen (UIB). Un artículo sobre sus resultados acaba de ser publicado en la prestigiosa revista Psychological Reports [5].
Cecilie tiene una visión clara de por qué algunas personas desarrollan dependencia a Facebook [5].
“Se produce con más frecuencia entre los más jóvenes que en usuarios mayores.
También hemos encontrado que las personas que suelen ser ansiosas e inseguras socialmente usan Facebook más que aquellos con puntuaciones más bajas en esos rasgos, probablemente porque los que están ansiosos encuentran más fácil comunicarse a través de medios sociales que cara a cara,” dice Andreassen [5].
Las personas que están organizados y son más ambiciosas tienden a estar menos en situación de riesgo frente a la adicción a Facebook. A menudo se utilizan los medios sociales como una parte integral del trabajo y creación de redes [5].
“Nuestra investigación también indica que las mujeres tienen mayor riesgo de desarrollar esta adicción, probablemente debido a la naturaleza s ocial de Facebook” [5].
De acuerdo con Andreasen, la investigación también muestra que la adicción a Facebook se relaciona con la extraversión. Las personas con puntuaciones más altas en la nueva escala tienden a tener poco retraso en la relación sueño-vigilia.
Rendimiento académico
Los factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos, también llamados determinantes del rendimiento académico, son difíciles de identificar, pues dichos factores o variables conforman muchas veces una tupida maraña, una red tan fuertemente entretejida, que resulta ardua la tarea de acotarlas o delimitarlas para atribuir efectos claramente discernibles a cada uno de ellos [6].
Los trabajos de investigación tienden a utilizar modelos eclécticos de interacción, en los cuales son tenidas en cuenta algunas de las influencias (psicológicas, sociales, pedagógicas) que pueden determinar o afectar al rendimiento académico. Así, dependiendo de la óptica con que se aborde el trabajo, se seleccionarán diferentes factores explicativos del rendimiento: rasgos de personalidad e inteligencia; rasgos aptitudinales; características personales; origen social; trayectorias académicas; estilos de aprendizaje; aspiraciones y expectativas; métodos pedagógicos, condiciones en que se desarrolla la docencia, etc. En términos generales, sería interesante diferenciar los tipos de variables [6]:
Variables de identificación (género, edad) Variables psicológicas (aptitudes intelectuales, personalidad, motivación, estrategias de aprendizaje. Variables académicas (tipos de estudios cursados, curso, opción en que se estudia una carrera, rendimiento previo.
Cambio emocional
Inteligencia emocional, pues el individuo es capaz de transformar los sentimientos más desagradables en algo más correcto y se debe conocer el altruismo y la verdadera razón de por qué algo no agrada, para cambiarlo por algo más dulce y agradable, para ello es necesario haber tenido mínimo una educación básica excelente, llena de cariño y rectificaciones especificas pero con algo de aseveraciones en caso de hallar factores desfavorables, para esto la educación [7]. CONCLUSIÓN
El uso de Internet y de las redes sociales, como Facebook, es un tema que tiene que empezar a ser estudiado de manera meticulosa, ya que cada día saltan al escenario de la web incontables usuarios que tienen un tipo de cuenta dentro de ellas. Hoy en día, estos medios de comunicación son utilizados de manera frecuente por estudiantes y/o universitarios, lo cual invariablemente cambia según la cultura y el
país, y depende del acceso a Internet, el número de horas de tiempo libre y otros factores. Por último, es importante mencionar que existen personas propensas a sufrir trastornos de personalidad que pueden reflejarse en el uso adictivo de estas redes sociales. REFERENCIA
[1]Diario El Tiempo. “Facebook perjudica el rendimiento académico y genera problemas emocionales, según expertos”. Bogotá D.C. consultado: 13 de octubre
2012. http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-4993547 [2]Gcflatino.org.
“¿Qué
es
facebook?”.
Consultado:
15
de
octubre
2012.http://gcflatino.org/redes-sociales/facebook/aqua-es-facebook/1 [3]Herrera María Fernanda et al. “La Adicción a Facebook Relacionada con la Baja Autoestima, la Depresión y la Falta de Habilidades Sociales”. Consultado: 16
de octubre 2012. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/1339/133915936002.pdf [4]Institución Educativa Normal Superior. Florencia. Consultado: 16 de octubre 2012. www.normalflorencia.edu.co [5]Sverre Ole Dronen. “Estudio sobre la adicción a Facebook” (versión traducida).
Consultado: 16 de octubre 2012.http://universodoppler.wordpress.com/2012/05/08/estudio-sobre-la-adicciona-facebook/ [6]Tejedor Francisco Javier et al. “Causas del bajo rendimiento del estudiante
universitario (en opinión de los profesores y alumnos). Propuestas de mejora en el marco
del
EEES”.
Consultado
18
de
octubre
2012.www.revistaeducacion.mec.es/re342/re342_21.pdf [7] Sanchez Cristina. “Psicología de las emociones”. Consultado: 18 de octubre
2012. http://es.scribd.com/cristina_s%C3%A1nchez_50/d/57394176PSICOLOGIA-DE-LAS-EMOCIONES
