la prostitución en el mundo actualDescripción completa
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comisión interaméricana de derechos humanos
República Bolivariana De Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior Universidad Gran Mariscal de Ayacuco !atedra" econo#$a Sección D%&%&& 'urno de noce
2a elección del te#a supone considerar al*unas pautas se*ún el criterio 3ue utilice#os para ele*ir el te#a"
Deli#itación1 2a pri#era condición es ele*ir un te#a 3ue sea deli#itable4 por
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e5e#plo4 evitar te#as co#o 6la conta#inación de la 'ierra71 !uanto #8s deli#itado sea el ob5eto de estudio ele*ido4 #e5or circunscripta estar8 la biblio*ra($a y #8s concretas ser8n las cuestiones 3ue se nos presenten a resolver9 por lo #is#o4 #ayores ser8n las posibilidades de conse*uirlo1
Realista1 El te#a debe ser realista en (unción de la biblio*ra($a disponible y al
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alcance del inte%resado9 a la vez por ubicación ($sica y por li#itaciones en la co#ple5idad o en el idio#a en 3ue viene dada1
)nteresante1 Aun3ue parezca obvio para al*unos o novedoso para otros4 el te#a
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debe interesar y a*radar al autor" no se trata de cu#plir un casti*o sino de acer un traba5o4 y no son anta*óni%cos los t:r#inos de traba5o e interesante1
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;ocaliza ;ocalizació ción1 n1 2a #ono*ra( #ono*ra($a $a deber$a deber$a analizar analizar un te#a espec$ espec$(ico (ico44 con sus
aspec aspecto tos s parti particu cular lares es y su conc concate atena nació ción n 3ue 3ue pued pueden en sacar sacarse se de art$c art$culo ulos s publicados en revistas especializadas o4 inclusive4 de los art$culos period$sticos 3ue re(le5an la realidad1 'a#bi:n se pueden consultar p8*inas
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Do#in Do#inio io #etod #etodoló oló*ic *ico1 o1 El autor autor debe debe estar estar en condic condicio iones nes de do#in do#inar ar la
#etodolo*$a propia del te#a a tratar1 Ser$a inútil acer un traba5o sobre un te#a donde no se conocen las t:cnicas ele#entales4 y 3ue sean propio de las ciencias sociales4 por e5e#plo1
b1 El plan de traba5o
!onsiste en de(inir los pasos para acer la #ono*ra($a sobre el te#a ele*ido4 y ser8 ser8 la princ principa ipall re(er re(eren% en%cia cia 3ue 3ue orien orientar tar8 8 el 3ue 3ueace acerr inves investi* ti*at ativ ivo4 o4 siend siendo o necesario al*unos pasos"
=acer la investi*ación preli#inar y con(eccionar la biblio*ra($a 3ue sobre el te#a
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esco*ido e>is%te1
2ue*o de eca esta constatación4 dividirla entre la 3ue est8 disponible para
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realizar la #ono%*ra($a y la 3ue no es (8cil de obtener4 es decir4 to#ar conciencia de los libros 3ue puedo alcan%zar y de los 3ue no puedo1
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En (unció (unción n de los los paso pasos s anter anterior iores es44 dise?a dise?arr el plan plan de traba traba5o 5o 3ue 3ue a de
se*uirseen adelante1
!oncretar el plan para llevar a buen (in la elaboración de la #ono*ra($a1
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;inal#ente4 escribir la #ono*ra($a 1
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El plan de traba5o 3ue se propon*a individual#ente o en *rupo4 constituye el pri#er traba5o pr8ctico desarrollado por los activadores1 Aun3ue nin*ún plan es per(e per(ecto cto @y por lo #is#o #is#o su se*ui se*ui#ie #ient nto o debe debe conte conte#pl #plar ar el apart apartars arse e de :l cuando no se adecue a lo 3ue se pretende 3ue solucione4 una buena plani(icación per#ite traba5ar con #ayor rapidez evitando las desviaciones 3ue i#piden perder
de vista la unidad 3ue la #ono*ra($a e>i*e y sirve para una #e5or co#unicación con 3uienes supervisan la #o%no*ra($a o est8n dispuestos a dar una #ano en su con(ección @o acen a#bas cosas a la vez1
El plan debe ser una *u$a @co#o su no#bre lo indica para el traba5o 3ue se va a desarrollar4 de #odo 3ue es i#portante tenerlo bien presente desde el #o#ento #is#o en 3ue nos pone#os a traba5ar1 Un plan bien dise?ado y se*uido con cuidado4 ace 3ue el traba5o 3ue uno e#prende rinda #uco #8s de lo 3ue rendir$a el buscar las cosas sin se*uir un ilo conductor1 B8sica#ente4 el plan de la #ono*ra($a es la estructura estructura 3ue aya#os ele*ido darle a nuestro traba5o1 A ella debe debe a*re* a*re*8rs 8rsele ele antes antes un pe3ue pe3ue?o ?o p8rra p8rra(o (o 3ue 3ue estab establez lezca ca"" & la cuesti cuestión ón principal4 + la i#portancia 3ue le asi*na#os al te#a4 las ipó%tesis desde las 3ue se es parte1 2ue*o4 la biblio*ra($a 3ue se piensa utilizar1
c1 2a estructura de la #ono*ra($a
El traba5o 3ue esta#os considerando4 deber$a consistir en un an8lisis actual de la te#8tica9 por lo 3ue su estructura deber$a ser adecuada al te#a o el #:todo1 En principio4 al*o dividido en tres partes (or#ales4 con una introducción4 3ue debe conse*uir captar la atención del lector4 indicar la tesis y delinear la or*anización del traba5o1 El cuerpo debe presentar los cap$tulos o partes 3ue a su vez4 estar8n divididos en secciones o subsecciones si es necesario4 en los cuales lo #8s i#portante sea el an8lisis actual4 3ue es distinto de la in(or#ación istórica o de (ondo (ondo11 Por últi#o4 últi#o4 la conc conclus lusión ión o parte parte (inal4 (inal4 es un resu resu#en #en de los los punto puntos s princ princip ipale ales s e indic indicac ación ión de la i#port i#portan ancia cia de los alla allaz* z*os os o concl conclusi usion ones es parciales1 d1 Cr*anización del te>to
'oda #ono*ra($a deber$a considerar los si*uientes co#ponentes"
)ntroducción Es la parte inicial del te>to4 en la cual el asunto abordado es
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presentado presentado 5unta%#ente con sus ob5etivos4 proble#a de la investi*ación4 ipótesis y su situación en el conte>to en 3ue se encuentra descrito en la 5usti(icación de selección4 relevancia y contribución para el 8rea en 3ue se inserta1 'a#bi:n son presentados los procedi#ientos #etodoló*icos @#:todos4 t:cnicas4 instru#entos de recolección de datos4 etc1 e in(or#adas de (or#a sint:tica las partes 3ue co#ponen el traba5o1
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Desarrollo Desarrollo @revisión de la biblio*ra($a y resultados resultados Representa los cap$tulos del
traba5o y sus t$tulos4 subt$tulos4 $te#es o sub$te#es creados por el autor4 debiendo #antener una relación di%recta con el te#a y ló*ica entre s$1 Debe contener la e>pos e>posic ición ión orden ordenada ada y por#e por#eno noriz rizad ada a del del asunt asunto1 o1 Se divide divide en secci seccione ones s y subsecciones 3ue var$an en (unción de la (or#a de abordar del te#a1 Puede contener el #aterial e>plicativo e ilustrativo @cuadros4 *r8(icos4 tablas4 (otos4 etc1
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!onclus !onclusión ión Parte Parte (inal (inal del te>to4 en la cual cual se present presentan an las conclusion conclusiones es
alca alcanz nzad adas as por por el au%t au%tor or44 los los ob5e ob5eti tivo vos s corr corres espo pond ndie ient ntes es y las las ipó ipóte tesi sis s co#probadas1
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Ane>os Ane>os 2os ane>os ane>os 3ue sean necesar necesarios9 ios9 entre ellos4 ellos4 tablas4 tablas4 estad$stica estad$sticas4 s4
tabulaciones de da%tos y otros 3ue sirvan de respaldo 1
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Bibli Biblio* o*ra ra($a ($a 2a bibli biblio*r o*ra($ a($a a utili utiliza zada da se pued puede e clasi clasi(ic (icar ar en princ principa ipales les y
co#p co#ple le#e #ent ntar aria ias4 s4 se*ú se*ún n la i#po i#port rtan anci cia a de las las (uen (uente tes s o las las re(e re(ere renc ncia ias s consultadas1
e1 Redacción del te>to
'odo traba5o debe observar las re*las *ra#aticales espec$(icas en la redacción1 En ese sentido la ob5etividad pasa a ser una caracter$stica del te>to4 as$ co#o el uso de (rases cortas y si#ples4 e#pleando vocabulario adecuado4 con len*ua5e i#personal y denotativo4 esto es4 cada palabra debe tener su si*ni(icado propio4 no dando dando #ar*en #ar*en a interpre interpretaci taciones ones diversas1 diversas1 En la elaborac elaboración ión del te>to te>to deben deben evitarse e>presiones co#o 6yo pienso7 6en #i investi*ación7 6yo deduzco7 6en #i opin opinió ión7 n7 6yo 6yo a*o a*o77 y debi debier eran an ser ser sust sustit itui uida das s de pre( pre(er eren enc cia por 6est 6esta a investi*ación7 6este traba5o7 6el estudio en cuestión7 6se veri(icó7 6se concluyó de a$ 3ue7 o sea4 deben utilizarse verbos en las (or#as 3ue tienden al len*ua5e i#personal1 'a#bi:n es i#portante adoptar estilos si#ples4 evitando t:r#inos de ar*ot o 5erin*onza4 e>presiones no ele*antes4 sub5etividades4 e>cesos de retórica4 t:r#inos eruditos o en desuso1
Para la sustentación de las ideas contenidas en el te>to4 y con la (inalidad de e5e#pli( e5e#pli(icar icar44 esclare esclarecer cer44 con(ir# con(ir#ar ar o docu#ent docu#entar4 ar4 se deben deben utilizar utilizar t:cnica t:cnicas s de citas4 3ue pueden ser eca en (or#a te>tual @cita directa o interpretada @cita indirecta1
!onviene considerar la necesidad de la postura cient$(ica cient$(ica #ediante la producción producción del conoci#iento4 debiendo e>istir el cuidado de a(ir#ar o ne*ar al*o sin 3ue las pre#isas est:n bien (unda#entadas en cuanto a re(erencia teórica o e#p$rica4 con bases en estudios o investi*aciones anteriores de terceros o4 en observaciones e investi* investi*acio aciones nes realizadas realizadas por el propio propio autor4 autor4 dentro del conte>t conte>to o en 3ue se encuentran1
f 1 Al*unas consideraciones para la selección y deli#itación del te#a
Selección del t$tulo
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De(inición del ob5etivo o proble#a a estudiar
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Un buen te#a te#a es a3uel 3ue posee posee (uentes (uentes para para la recolecció recolección n de datos y la consulta4 consulta4 debiendo ser relevante relevante y tener un cuadro #etodoló*ico 3ue posibilite su desarrollo4 con 8reas 3ue puedan ser e>ploradas4 teniendo en consideración la pre(erencia del autor4 de acuerdo con las propias e inclinaciones y posibilidades4 tratando de descubrir con ob5etividad ob5etividad un proble#a 3ue #erezca una investi*ación investi*ación cient$ cient$(ic (ica a 6y ten* ten*a a condic condicion iones es de (or#ul (or#ulad ado o t:cn t:cnica ica#en #ente te en (unci (unción ón de la investi*ación1
El prob proble le#a #a debe debe ser ser (or# (or#ul ula ado a #ane #anera ra de pre* pre*un unta ta o prop propos osic ició ión n inte interr rro* o*at ativ iva4 a4 pudi pudien endo do ser ser elab elabor orad ado o 6en 6en (unc (unció ión n de la cont contra rapo posi sici ción ón o si#ple#ente si#ple#ente en contradicción contradicción con el conoc$ #iento anterior @o el 3ue tene#os at: el sur*i#ie sur*i#iento nto del proble#a proble#a @Salo#ó @Salo#ón4 n4 +..&"+ +..&"+&7 &711 En t:r#inos t:r#inos #etodol #etodoló*ic ó*icos os debiera traducirse en"
Deli#itar el te#a para ser convertido convertido en un tópico y en se*uida en un proble#a
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con sus di#en%siones #8s espec$(icas
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Para cada pre*un pre*unta ta o propos proposició ición n interro interro*ativ *ativa a se deben deben esbozar esbozar posibles posibles
respuestas
2a #ono*ra($a representa el estudio (undado sobre un sólo asunto4 siendo un
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t:r#ino de ori*en *rie*o4 3ue en su sentido eti#oló*ico si*ni(ica #ono @uno sólo y *rapein *rapein @escribir @escribir11 En *enera *enerall entonce entonces4 s4 es apenas apenas un traba5o traba5o de iniciaci iniciación ón cient$(ica en 3ue el estudiante ace su pri#era apro>i#ación con el te#a4 en t:r#ino del curso o unidad del pro*ra#a de una disciplina4 co#o parte de la actividad de evaluación (inal1
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2a disertación disertación44 3ue en el sentido sentido eti#oló*i eti#oló*ico co de ori*en *rie*o si*ni(ica si*ni(ica dis
@pre( @pre(i5o i5o indica indicado dorr de sepa separac ración ión y apart aparta#i a#ient ento o y sertar sertare e @ad5u @ad5unta ntar4 r4 li*ar li*ar44
entrelazar y desi*na a 6un estudio teórico4 de naturaleza re(le>iva4 3ue consiste en una una orden ordenaci ación ón de ideas ideas sobr sobre e un deter deter#in #inad ado o te#a1 te#a1 E>i*e E>i*e44 por por eso4 eso4 la capa capaci cida dad d
de
sist siste# e#at atiz izac ació ión n
de
dato datos s
reco recole lect ctad ados os44
su
orde ordena naci ción ón
e
interpretación1
2a tesis4 en el sentido eti#oló*ico de ori*en *rie*o deter#inada por la tesis
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@acción de por4 de colocar es ori*inaria de la Edad Media @si*lo ))) con el sur*i sur*i#ie #ient nto o de las pri#er pri#eras as univ univers ersi%d i%dad ades es europ europea eas4 s4 :poc :poca a en 3ue 3ue los 3ue 3ue aspiraban ocupar un car*o de docencia en al*una (acul%tad de ;iloso($a o 'eolo*$a deb$an presentar una tesis4 una nueva idea4 doctrina o teor$a a ser de(endida ante una banca e>a#inadora @ant$tesis F#:todo reconocido por la nor#a de la dis% putatio @sucesor de la #ay:utica #ay:utica socr8tica y de la dial:ctica dial:ctica platónica acad:#ico1 El 3ue sal$a victorioso4 conse*u$a el t$tulo de doctor4 sabio o #aestro y pasaba a inte*rar la vida universitaria1
g1 E>tensión y tie#po
2a e>tensión de la #ono*ra($a no es (i5a1 En el caso de las escolares se suele asi*nar un nú#ero #$ni%#o de o5as para 3ue los alu#nos no se sientan tentados de escribir #enos 3ue el #$ni#o revelador de un cierto es(uerzo y preocupación sobre el te#a1 En *eneral4 la e>tensión viene dada por :ste y por lo 3ue 3uere#os decir de :l9 con variaciones 3ue son condicionadas condicionadas por la biblio*ra($a e>istente4 e>istente4 la dispo%nible4 etc1
El tie#po en 3ue debe ser eca es variable y depende ta#bi:n de otros (actores9 pero #8s directa%#ente de la voluntad del autor @o su (alta de ella1 En este caso ay un plazo plazo cierto cierto de entre*a4 entre*a4 sin con%te#pla con%te#plarse rse su prórro* prórro*a1 a1 En consecuencia4 la buena ad#inistración de a3u:l por parte del alu#no redun%dar8 en su e>clusivo e>clusivo bene(icio1 A la la vez4 el conte#plar conte#plar en la plani(icación plani(icación 3ue todos los
d$as no son i*uales para ponerse a traba5ar y 3ue todo te#a se a#pl$a4 acen al #e5or #:todo de traba5o1
h1 Evaluación de la #ono*ra($a
2a evaluación plantea al #enos dos aspectos i#portantes a considerar"
Del do#inio teórico del te#a #ono*r8(ico
En t:r#inos de evaluación evaluación si*ni(ica4 si*ni(ica4 para el alu#no4 el cu#pli#iento cu#pli#iento de al*unas (unciones b8sicas co#o la e(icacia de su es(uerzo4 el apoyo en su estudio y la retroali#entación para (uturas decisiones9 #otivarlo en el 3u:4 có#o y cu8ndo de su estudio9 y (i5ar y clari(icar lo aprendido1 En esta etapa se puede co#probar si se an conse*uido o no los ob5etivos propuestos4 propuestos4 y en 3u: *rado1 En se*undo lu*ar4 lu*ar4 debe servir para" aportar los datos necesarios con vistas a la to#a de decisiones sobre #:todos4 pro*ra#as4 orientaciones4 etc1 Ade#8s4 debiera aportar ele#entos para evaluar evaluar los #:todos #:todos did8ctic did8cticos9 os9 identi(i identi(icar car 8reas 8reas proble# proble#a9 a9 y (acilita (acilitarr la co#unicación entre (acilitador y activador1
i1 Presentación4 puesta en co#ún4 s$ntesis y conclusiones del traba5o de *rupos1
En esta etapa se discutir8n4 caso por caso4 todos los te#as traba5ados con el #:todo #ono*r8(ico4 con la participación activa de todos los *rupos en una sesión con5unta o plenaria1 El pro(esor debe incentivar 3ue sean los alu#nos los 3ue planteen las soluciones y discutan sobre las alternativas1 Su papel ideal ser8 el de #oderador y 8rbitro4 participando sobre todo en el esclareci#iento de las dudas 3ue puedan sur*ir y en la identi(icación de las venta5as e inconvenientes de cada en(o3ue 3ue se plantee1
2- Ejemplo de la realización de una monografía.
El estudiante deber$a conte#plar al*unas (ases en la realización de un traba5o #ono*r8(ico4 :stas son"
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Selec Selecció ción n y de(in de(inic ición ión del del te#a1 te#a1 Es decir decir44 lo 3ue se 3uier 3uiere e inves investi* ti*ar ar44 su
contribución para el 8rea en 3ue se inserta y de lo 3ue se trata espec$(ica#ente1
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Deli# Deli#ita itaci ción ón del del te#a1 te#a1 Respo Responde nde al inter inter:s :s te#8ti te#8tico co44 en 3u: consis consiste4 te4 su
deli#itación te#poral y espacial4 co#o se realizar8 y si e>isten su(icientes (uentes de consulta1
Realización de la investi*ación biblio*r8(ica1 )nteresa la re(erencia teórica4 lo
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3ue a de ser prio%rizada en las lecturas y có#o ser8 (icado el #aterial revisado1
Realización de la investi*ación de ca#po4 docu#ental o e>peri#ental1 2o 3ue
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ser8 investi*ado4 investi*ado4 los instru#entos instru#entos 3ue ser8n elaborados elaborados para la investi*ación y la recole recolecc cción ión de datos datos44 las las t:cni t:cni%c %cas as o #:tod #:todos os y có#o có#o ser8n ser8n abord abordado ados s los proble#as en la investi*ación1
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Elab Elabor oraci ación ón del del plan plan de traba5 traba5o1 o1 2a distr distribu ibuci ción ón en cap$t cap$tulo ulos s o parte partes4 s4 la
secuencia ló*ica o cronoló*ica del asunto1
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Deter Deter#in #inaci ación ón del del per(i per(ill es3ue es3ue#8t #8tico ico del del traba5 traba5o1 o1 2os 2os tópic tópicos os 3ue 3ue ser8n ser8n
desarrollados4 las sub%divisiones 3ue tendr8n los cap$tulos o partes4 secciones o subsecciones1
Redacción previa del traba5o1 2o 3ue debe contener4 co#o redactar la pri#era
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versión4 lo 3ue deber$a ser considerado en el pri#er #o#ento o el se*undo #o#ento1
Revisión del contenido y la (or#a1 2a corrección del vocabulario4 la orto*ra($a y
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la conc concor orda danc ncia ia11 El te>t te>to o pose posee e un esti estilo lo44 la or*a or*ani niza zaci ción ón ló*i ló*ic ca de la ar*u#entación debe ser clara1 E>istencia de coerencia entre los cap$tulos o las partes y las secciones o subsecciones1
3- ¿Cu ¿Cule les s son son las las causa causas s ! cons consecu ecuen enci cias as "ue "ue se de#e de#erm rmin inan an en una una monografía$
Causa% Una i#portancia 3ue se de(ine co#o un docu#ento resultado de una
investi*ación docu#ental ter#inada donde se analizan4 sintetiza e inte*ran los resultados de investi*aciones publicadas o no reportadas4 sobre una te#8tica espec espec$( $(ica ica en el ca#po ca#po cien cient$( t$(ico ico44 tecno tecnoló* ló*ico ico44 u#an u#an$s $stic tico o o de di(er di(eren entes tes (enó#enos de orden istóricos4 psicoló*icos4 socioló*icos4 entre otros1 !on la (inalidad de dar cuenta de los avances y las tendencias de desarrollo en dicas 8reas1 8reas1 !aracte !aracteriz8 riz8ndo ndose se por presenta presentarr una cuidado cuidadosa sa revisión revisión biblio* biblio*r8(i r8(ica ca de publicaciones cient$(icas4 art$culos t:cnicos4 tesis y art$culos de revisión4 utiliza t:cnicas #uy precisas de la docu#entación e>istente4 3ue directa o indirecta4 aporte la in(or#ación1
Consecuencias% 'iene co#o consecuencia dar #8s i#portancia a la investi*ación
de un te#a 3ue a sido el pilar (unda#ental para la e>plicación de diversos (enó#enos en todos los ca#pos co#o el de la ciencia4 cuyo resultado (inal es la redacción de un art$culo4 si se trata de una investi*ación cient$(ica o de un in(or#e4 ensayo y-o traba5o #ono*r8(ico4 en el caso de una investi*ación docu#ental4 la cual sirve de apoyo teórico a la investi*ación cient$(ica1 2a #ono*ra($a es uno de los productos #8s e#pleados a nivel educativo y en el 8#bito cient$(ico1
&nlisis '(onografía e impor#ancia hacia el es#udian#e) *e+el! landoni
2a #ono*ra($a4 es un te>to acad:#ico producto de una investi*ación docu#ental4 3ue se utiliza en el 8#bito educativo con la (inalidad de dar cuenta sobre el estado de conoci#iento de una te#8tica espec$(ica1 Resulta i#prescindible su aplicación por parte de la co#unidad estudiantil en cual3uiera de sus #odalidades4 ya 3ue per#ite el #ane5o de los #:todos *enerales de la ciencia @an8lisis y s$ntesis en(ocado acia una proble#8tica de inter:s para el investi*ador1 investi*ador1 Sin e#bar*o4 es #uy co#ún encontrar ciertas a#bi*edades en la #etodolo*$a y elaboración de una #ono*ra #ono*ra($a ($a en su5etos su5etos escolari escolarizad zados1 os1 Por ello4 ello4 los ob5etiv ob5etivos os del present presente e traba5o (ue conocer y caracterizar caracterizar el uso e i#portancia de la #ono*ra($a4 #ono*ra($a4 y o(recer una visión siste#8tica siste#8tica sobre el traba5o #ono*r8(ico4 #ono*r8(ico4 basado en di(erentes di(erentes (uentes cient$(icas relacionadas con la te#8tica en cuestión1 !on(or#e a lo anterior se concluye4 3ue la #ono*ra($a es un te>to divul*ativo 3ue sustenta teórica#ente una investi*ación cient$(ica4 3ue e>plica los antecedentes4 conoci#ientos y avances 3ue el autor posee sobre la te#8tica1 Mediante el proceso de investi*ación para la #ono*ra($a4 los alu#nos desarrollan abilidades para" (or#ular una pre*unta de investi*ación apropiada4 llevar a cabo una e>ploración personal del te#a4 co#unicar co#unicar ideas4 desarrollar desarrollar un ar*u#ento4 ar*u#ento4 la particip participació ación n en este proceso proceso desarro desarrolla lla la capacid capacidad ad de analiza analizar4 r4 sintetizar sintetizar y evaluar los conoci#ientos1 A tal e(ecto4 el ob5etivo del presente ensayo re(le>ivo es4 conocer y caracterizar el uso e i#portancia de la #ono*ra($a4 o(reciendo una visión cr$tica y ar*u#entada sobre el traba5o #ono*r8(ico en el 8#bito educativo y 3ueacer cient$(ico1
,arin odriguez
2a #ono*ra($a es un docu#ento 3ue #ane5a un te#a en concreto9 utiliza y or*aniza los datos co#pilados y procesados4 teniendo en cuenta las di(erentes (uentes y autor o autores1 Es i#portante para el #edio estudiantil4 ya 3ue per#ite el #ane5o de los #:todos *enerales de la ciencia y nos o(rece conoci#ientos o visiones siste#8ticas sobre el traba5o #ono*r8(ico4 basado en di(erente (uentes cient$(icos relacionados con la te#8tica1 2a #ono*ra($a es un te>to divul*ativo 3ue sustenta teórica#ente una investi*ación cient$(ica 3ue aplica antecedentes4 conoci#ientos y avances 3ue el autor posee sobre esto4 es decir per#ite una preparación practica para los traba5os de investi*ación universitarios4 ta#bi:n se to#a co#o una oportunidad para 3ue los #edios estudiantiles (or#ulen pre*untas de investi*ación apropiada llevando a cabo una e>ploración personal del te#a con el (in de ad3uirir #ayor conoci#iento
