UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
TIPO DE DOCUMENTO:
INFORME FINAL
TITULO DE PROYECTO:
“FORTALECIMIENTO DE DE LA AUTOESTIMA A TRAVES DE UNA ADECUADA
PREPARACION LABORAL EN LOS JOVENES ADOLESCENTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRAXIS” MODALIDAD:
MONOVALENTE
NOMBRE DEL GRUPO:
“YO VALGO LA PENA”
INTEGRANTES DEL GRUPO:
AMADO PAITAN, Cándida Yesenia
HUAMANLAZO CARHUAMACA, Jhon Armando Jesús
MORENO DAMIAN, Jordy Luis
PALMA QUINTO, Mariela Yamali
SEGURA ORTEGA, Nohely Brigitte
SILVA ORTIZ, Ana Isabel
YAURI VARGAS, Beatriz Úrsula
ZARATE MONGE, Wilder Urbano
ASESORES:
Ps. ROMAN BRAVO, Mary Ruth
Ps. PALOMINO OROCAJA, Candy Isabel
FECHA DE INICIO:
01 DE JUNIO DEL 2013
FECHA DE FINALIZACION:
01 DE FEBRERO DEL 2014
HUANCAYO – PERU 2014
INDICE
I.
RESUMEN………………………………………………………………….
II.
INTRODUCCION……………………………………………………….....
III.
OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS…………………………………...
3.1.
OBJETIVOS LOGRADOS……………………………………….
3.2.
METAS LOGRADAS……………………………………………..
IV.
CONCLUCIONES…………………………………………………………
V.
RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS……………………………
VI.
BILIOGRAFIA…………………………………………………………….
VII.
ANEXOS…………………………………………………………………..
RESUMEN
El presente trabajo tiene como objetivo informar y dar conformidad de los objetivos y metas logradas al proyecto “Fortalecimiento de la Autoestima a través de una Adecuada Preparación Laboral en los Jóvenes Adolescentes de la Institución Educativa Praxis” del grupo monovalente de proyecc ión social “Yo Valgo la Pena”, ya que hoy en día los jóvenes adolescentes son víctimas del
Bulling, violencia familiar y dependencia emocional, es por eso que este proyecto ha sido enfocado a los jóvenes de la Institución Educativa Praxis para poder evaluar e identificar el diagnostico situacional por el cual está pasando dicha Institución Educativa.
INTRODUCCION
Una de las variables más significativas para la adaptación social y el éxito en la vida es tener una autoestima positiva, es decir, conocerse y sentirse competente en diferentes aspectos. La autoestima es una actitud básica que determina el comportamiento y el rendimiento escolar del alumno. El desarrollo de la autoestima está estrechamente relacionado con la consideración, valorización y crítica recibida por los niños, adolescentes de parte de los adultos. Cuando un niño o adolescente fracasa en un área específica del rendimiento escolar su autoestima será amenazada. En cambio cuando tiene éxito, el niño se siente aprobado, aceptado y valorizado; los sentimientos asociados a esas situaciones de éxito van a ir modificando positivamente las percepciones que el niño tiene de sí mismo. Es así que el presente trabajo tiene como fin dar a conocer el nivel de autoestima en jóvenes adolescentes la Institución Educativa Particular “Praxis” que han experimentado problemas de conducta dentro y fuera del aula, asimismo la falta de motivación por parte de los padres de familia y la atención que se les debería de dar a los adolescentes en los ratos libres ya que hemos podido observar a lo largo de este periodo que la mayoría de adolescente necesitan ser escuchados, guiados y sobre todo preparados para los problemas sociales que hoy en día están perjudicando a la juventud Huancaína
OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS
Dentro de los objetivos y metas logradas pasaremos a explicar con mayor detalle estos dos puntos que nos sirvieron como característica principal: OBJETIVOS LOGRADOS
Dentro de los objetivos logrados en la Institución Educativa podemos mencionar que se han mejorado los siguientes aspectos:
Reconocimiento y valoración de habilidades y destrezas.
Establecimiento de confianza hacia los padres.
Asertividad entre alumnos para la mejor comunicación dentro y fuera del aula.
Mayor compromiso y responsabilidad con los alumnos en las tareas educativas programadas por sus docentes.
Establecimiento de objetivos personales para el manejo de situaciones en el futuro.
Cuando iniciaron los talleres en la Institución Educativa Praxis, se pudo encontrar gran disconformidad en las relaciones interpersonales, mala comunicación entre alumnos, y el abuso físico y verbal que marcaba gran demanda dentro de esta Institución, el motivo por el cual esto se daba era por el favoritismo y el liderazgo que existía dentro de la institución, cada taller que se realizaba era dinámico ya que esto les gustaba mucho a los adolescentes, se les pregunto cómo desearían que sean los talleres que iban a tener gran importancia para ellos, así que se pasó a dar charlas de reconocimiento y estima a estas habilidades y destrezas que cada alumno tenia, el segundo objetivo que se logro fue el establecimiento de confianza hacia los padres, este era una gran queja por parte de los adolescentes ya que el principal motivo era la falta de comunicación y el maltrato familiar en casa, es por ello que con ayuda de los tutores y padres de familia se logró reducir la necesidad de contar las experiencias vividas y por vivir de los adolescentes hacia sus padres. El tercer objetivo logrado fue haber mantenido y restaurado una comunicación asertiva por parte de los alumnos, fue uno de los objetivos más desarrollados
ya que cuando se ingresó por primera vez a la Institución educativa se pudo observar el grado de comunicación, este fue maltrato verbal, acompañado de golpes físicos es por eso que los talleres con videos educativos fueron motivo por el cual para que este círculo educacional mejore y se vivencie de una comunicación solida dentro y fuera del aula. En el cuarto objetivo fue mejorar el compromiso en la realización de las tareas programadas por los docentes. Cuando iniciamos nuestros talleres vivenciales existía una división grupal para poder llevar acabo estos, el circulo de estudios y los alumnos que tenían la tarde libre, pues aquí se observó que la falta de atención y mayor dedicación era a aquellos alumnos que tenían las tardes libres, particularmente podríamos llamar aquellos alumnos que no tenían el control familiar, falta de normas y deberes establecidos en casa y la falta de autoayuda en las tareas académicas, es por eso que este objetivo tubo mayor dedicación y mayor tiempo, al culminar nuestra asistencia social llegamos a reducir la falta de atención y dedicación a las tareas brindadas por los docentes, cada sesión o taller vivencial tenía como objetivo un cambio, para bien propio y de la sociedad. Como último objetivo desarrollado fue establecer objetivos personales en cada uno de los estudiantes en la Institución Educativa Praxis, prevenir y promocionar una elevada autoestima conllevo a evitar conflictos sociales y familiares en cada uno de los estudiantes, así que contamos con una serie de talleres socio dramáticos para la construcción de objetivos y metas que se trazaron. METAS LOGRADAS
Valoración individual y grupal
Buena relación familiar
Comunicación entre madres e hijos
Compañerismo
Conforme a nuestras metas logradas, lo más destacado dentro de nuestro proyecto es la valoración individual y grupal, muchos de nuestros estudiantes aparte de haber tenido una baja autoestima, no tienen buena relación interpersonal de tal modo que estos aspectos perjudican a los alumnos y
familiares de estos, es por eso que cuando decidimos salir al campo a realizar talleres vivenciales con madres de la Institución Educativa entre otras que pertenecían a un vaso de leche nos dimos cuenta que había mucha rivalidad y favoritismo entre cada una de ellas, mostrando así disconformidad en sus opiniones socio personales. Gracias a madres de familia que nos incentivaron para poder trabajar en una asociación de vaso de leche perteneciente a madres de familia pasamos a realizar talleres de autoestima que mejoraron las relaciones interpersonales y la comunicación entre madres e hijos. Aquí incluimos la relación familiar dentro de casa como es la comunicación, y el desarrollo de cada uno de estos fue mala, ya que no hubo buena dinámica familiar como conversar a la hora de comer, contarse sus problemas unos a otros y así poder resolver y estar juntos en conflictos personales, se encontró que los subsistemas de cada familia tenía un deterioro y cada familia tenía su diferente manera de pensar. Con relación a la comunicación entre madres e hijos se realizaron charlas de autoconfianza y seguridad personal, cada charla y taller que se realizaba dentro de esta asociación era vivida por juegos y dinámicas que hacían que las madres e hijos se sientan motivados y reestructurados, y el compañerismo como meta final que se ha cumplido, cuando nos dimos cuenta que esta meta se realizó con éxito pasamos a dar las gracias a todas las madres que dieron lo mejor para que esto cambie, así que nos dimos cuenta cuando se pasaban la voz de los talleres, se comunicaban e invitaban entre madres para poder ser partícipes de estas vivencias que hoy en día dieron un paso positivo en estas familias.
CONCLUCIONES
Se llega a la conclusión de que nuestro grupo de proyección social “Yo Valgo la Pena” logró sus objetivos y metas trazadas en los estudiantes de la Institución
Educativa Praxis en el fortalecimiento de autoestima y de la misma manera en las madres de la asociación del vaso de leche del puesto de salud de San Martin. Gracias a los talleres y orientación respectiva se incrementó la autoestima.
RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS
Cada familia está compuesta por sistemas y subsistemas si esta no se adecua, no muestra cambios es probable que todo el sistema no funcione de manera adecuada.
El compañerismo es la característica fundamental para que cada persona sea participe de sus propias emociones y dudas
La sobrevaloración de cada adolescente debe de ser estable para no tener conflictos en el futuro, cuando el estudiante ya sea adulto
La dedicación y el tiempo al estudio es la mejor manera de premiar la felicidad de nuestros padres y educadores.
BILIOGRAFIA
ANEXOS
TEST DE COOPERSMITH
