INFORME TECNICO PEDAGÒGICO 2016 AREA MATEMATICA - 5º AÑO DE SECUNDARIA 1. DATOS GENERALES II.EE. : San Pedro de Chazuta DOCENTE: Víctor Gerhardsen Panduro Hoyos ESPECIALIDAD: MATEMATICA Email Vigente:
[email protected] Telefono Cel: #975052775 Dirección Domiciliaria: Jr. 01 de Mayo 950 – Morales – Morales
2. MATRIZ DE LOGROS, DIFICULTADES Y SURENCIAS ASPECTO Desarrollo Curricular
Estrategias de Enseñanza Aprendizaje empleadas
Usos de Materiales Educativos
Integración del TIC al aprendizaje del área (Usos del AIP)
Sistema de Evaluación Aplicado
Incorporación en el proceso educativo de las rutas de aprendizaje de Matemáticas y Comunicación
Proyecto de Innovación y/o Investigación, Trabajos
LOGROS
DIFICULTADES
En el presente año se desarrolló el 98% del programa curricular planificado Se aplicó diversas estrategias como: contextualizados de temas coyunturales para la enseñanza aprendizaje, Trabajos en equipo, talleres de resolución de problemas, confección de instrumentos de medición (teodolito y otros) Uso de textos escolares en la mayoría de secciones
Paros y huelga magisterial, actividades no previstas que afectaban el horario
Udo de computadoras para procesamiento de información estadística con estudiantes Aplicación de instrumentos como: registro de evaluación por capacidades, y competencia, rubias, etc. Aplicación de Situaciones Significativas por unidad.
Realización de trabajo estadístico en campo en las elecciones presidenciales, para el tema se estadística
SUGERENCIA
Falta de participación de algunos estudiantes
Búsqueda de nuevas estrategias para participación de los estudiante y
Hubo 27 estudiantes que no contaron con libro del Minedu
Gestionar oportunamente los materiales educativos para los estudiantes. Implementación del aula de innovación y no privar al acceso de tecnologías a los estudiantes Recibir capacitaciones oportunas y constantes sobre tema de evaluación.
La IE. No cuanta con un aula de innovación eficiente, tiene muchas carencias para la aplicación de las Tic`s Las capacitaciones de evaluación organizados por la UGEL, no fueron claras Aplicación parcial de las rutas de aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje. La comunidad no apoya a las estudiantes por lo que conlleva a alterar en minima proporción el resultado
Mayor compromiso docente en la aplicación de las rutas de aprendizaje
RESUMEN ESTADISTICO 5º AÑO DE SECUNDARIA APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS TRASLADADOS TOTAL Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % 5º "A" 18 69.23 26 100.00 8 30.77 0 0.00 0 0.00 27 100.00 12 44.44 14 51.85 0 0.00 1 3.70 MATEMATICA 5º "B" 5º "C" 23 85.19 27 100.00 4 14.81 0 0.00 0 0.00 AREA:
GRADO
CONSOLIDADO DEL AREA DE MATEMATICA CORRESPONDIENTE AL 5º AÑO DE SECUNDARIA Logro destacado (18 - 20) S E A DI
AREA CURRICULAR C A
Logro previsto (14 - 17)
En proceso (11 - 13)
En inicio (00 - 10)
Total de Estudiantes
P A C
MATEMATICA
C1 C2 C3 C4
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Nº
%
0 0 0 0
0.00 0.00 0.00 0.00
7 6 5 7
8.86 7.59 6.33 8.86
41 35 51 28
51.90 44.30 64.56 35.44
31 38 23 44
39.24 48.10 29.11 55.70
79 79 79 79
100.00 100.00 100.00 100.00
Secundaria: Logro destacado = AD Logro previsto = A En proceso =B En inicio =C
INFORME TECNICO PEDAGÒGICO DEL AREA DE 2016 AREAS CTA 2º AÑO DE SECUNDARIA 3. DATOS GENERALES II.EE. : San Pedro de Chazuta DOCENTE: Víctor Gerhardsen Panduro Hoyos ESPECIALIDAD: Física Química Email Vigente:
[email protected] Telefono Cel: #975052775 Dirección Domiciliaria: Jr. 01 de Mayo 950 – Morales
4. MATRIZ DE LOGROS, DIFICULTADES Y SURENCIAS ASPECTO Desarrollo Curricular
Estrategias de Enseñanza Aprendizaje empleadas
Usos de Materiales Educativos
Integración del TIC al aprendizaje del área (Usos del AIP)
Sistema de Evaluación Aplicado
Incorporación en el proceso educativo de las rutas de aprendizaje de Matemáticas y Comunicación
LOGROS
DIFICULTADES
En el presente año se desarrolló el 95% del programa curricular planificado Se aplicó diversas estrategias como: contextualización de temas, Usos de recursos pedagógicos en función al entorno inmediato, trabajos interactivos, grupales, elaboraciones prototipos a partir del conocimiento ancestral, etc. Uso de textos escolares en la mayoría de secciones, materiales e instrumentos de Laboratorio.
Paros y huelga magisterial, actividades no previstas que afectaban el horario Los estudiantes reciben poca atención de los padres, por falta de conocimientos y por razones laborales, ya que se dedican al trabajo de campo fuera del distrito. Por lo que el estudiante que sin control Solo se repartió un libro por cada dos estudiantes en las secciones, por falta de los mismos. La IE. No cuanta con un aula de innovación eficiente, tiene muchas carencias para la aplicación de las Tic`s Las capacitaciones de evaluación organizados por la UGEL, no fueron claras
Uso de computadoras para procesamiento de información estadística con estudiantes Aplicación de instrumentos como: registro de evaluación por capacidades, y competencia, rubias, etc. Aplicación de Situaciones Significativas por unidad, como estratega para el desarrollo de habilidades, capacidades y competencias
Aplicación parcial de las rutas de aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje.
SUGERENCIA
Búsqueda de nuevas estrategias para participación del estudiante y padres de familia.
Gestionar oportunamente los materiales educativos para los estudiantes. Implementación del aula de innovación y no privar al acceso de tecnologías a los estudiantes Recibir capacitaciones oportunas y constantes sobre tema de evaluación. Mayor compromiso docente en la aplicación de las rutas de aprendizaje
Proyecto de Innovación y/o Investigación, Trabajos
Elaboración de prototipos haciendo uso prioritario del conocimiento ancestral para su estudio sistemático
La comunidad no apoya a las estudiantes por lo que conlleva a alterar en mínima proporción el resultado, ya que los estudiantes en ocasiones alteran los resultados para cumplir el trabajo.
La comunidad educativa y la población debe colaborar con los trabajos de campo que realizan los estudiantes con fines de investigación.
RESUMEN ESTDISTICO DEL AREA DE CTA – 2º AÑO DE SECUNDARIA
CTA:
CIENCIA TECNOLOG IA Y AMBIENTE
GRADO 2º "A" 2º "B" 2º "C" 2º "D" 2º "E"
APROBADO DESAPROBA S DOS
RETIRADOS
TRASLADADO S
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Nº
%
26 21 24 24 18
78.79 65.63 77.42 77.42 64.29
7 9 6 4 10
21.21 28.13 19.35 12.90 35.71
0 1 1 3 0
0.00 3.13 3.23 9.68 0.00
0 1 0 0 0
0.00 3.13 0.00 0.00 0.00
TOTAL N º 33 32 31 31 28
% 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
CONSOLIDADO DEL AREA DE CTA CORRESPONDIENTE AL 2º AÑO Logro destacado (18 - 20) A DI
AREA CURRICULAR
Logro previsto (14 - 17)
En proceso (11 - 13)
En inicio (00 - 10)
Total de Estudiantes
C A P A C
C1
CIENCIA C2 TECNOLOGIA Y C3 AMBIENTE C4
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Nº
%
1
0.67
29
19.33
92
61.33
28
18.67
150
100.00
0
0.00
22
14.67
90
60.00
38
25.33
150
100.00
0
0.00
13
8.67
66
44.00
71
47.33
150
100.00
0
0.00
7
4.67
82
54.67
61
40.67
150
100.00
Secundaria: Logro destacado = AD Logro previsto
=A
En proceso
=B
En inicio
=C
