CUADERNILLO DE REFUERZO DE INGLÉS PARA 2º ESD
DEPARTAMENTO DE INNGLÉS DEL IES SAN FERNANDO, BADAJOZ
CUADERNILLO DE REFUERZO CONTENIDOS DE 2 ESO
INGLÉS
BASADO EN EL MÉTODO “WAY TO ENGLISH” Y “NEW ENGLISH IN USE”, EDITORIAL BURLINGTON NOMBRE DEL ALUMNO/A:_________________ ALUMNO/A:____________________________ _______________________ _______________________ _________________ ______ CURSO ACTUAL:___________________ ACTUAL:______________________________ ________________ _____ PROFESOR EN 2 ESO:________________________ ESO:_______________________________ _______ PROFESOR ACTUAL:__________________ ACTUAL:_____________________________ ______________ ___
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R$UL8LVJ W$ "X $89
Vocabulary 1
Complete the words. Then match the words to items in the picture.
;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;;
"; #; T; _; a;
+YYZ Y 11 Y ' %YYZY (Y*YY : Y Y +@ Y Y Y
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[; ]; ^; `; "b;
%\ Y Y Y (YY(Y 1Y%Y'Y % Y * Y '5 Y Y , Y 1 Y // Y Y
b a c e
d f g
h i
j
2
Look at the picture in Exercise 1 and complete the sentences with the prepositions of place below. There are more words than you need. in front of ! under ! behind ! on ! above ! between
"; #; T; _; a;
3
I\' %0(Z% *,' YYYYYYYY &\' (\*.,; I\',' .% * (\*., YYYYYYYY &\' +'%Z; I\' (/0(Z .% YYYYYYYY &\' 10%&',%; I\',' .% * %\'/@ YYYYYYYY &\' +'%Z; I\',' .% * %Z*&'50*,+ YYYYYYYY &\' 5'+;
Complete the chart with the words below. pilot ! olives ! mountains ! pie ! goggles ! valley ! scientist ! rollerblades inventor ! hairdresser ! rolls ! jungle ! ice cream ! net ! racket ! cave
4
Food
Jobs
Sports equipment
Geographical features
YYYYYY YYYYYY YYYYYY YYYYYY
YYYYYY YYYYYY YYYYYY YYYYYY
YYYYYY YYYYYY YYYYYY YYYYYY
YYYYYY YYYYYY YYYYYY YYYYYY
Complete the sentences with words from Exercise 3.
"; #; T;
I'--.% 1/*2',% \.& &\' 5*// 07', &\' YYYYYYYY ; c'01/' )%)*//2 '*& YYYYYYYY .- &\' %)==',; I\',' *,' 5'*)&.@)/ 5.,+% .- &\' N,*3./.*- YYYYYYYY ; T
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_; a; [;
5
9/2=1.( %d.==',% */d*2% d'*, YYYYYYYY ; 8*= .% * YYYYYYYY ; B' 0@&'- @/.'% @,0= D0-+0- &0 J'd H0,Z; e2 :,*-+=0&\', =*Z'% * +'/.(.0)% *11/' YYYYYYYY ;
Circle eight adjectives in the puzzle and write them next to their opposites. o
y w u
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z
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d
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n
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d
"; #; T; _; a; [; ]; ^;
6
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+0='%&.(*&'+ YYYYYYYY d'*Z YYYYYYYY 0/+ YYYYYYYY (),/2 YYYYYYYY \*,+fd0,Z.-: YYYYYYYY \):' YYYYYYYY &*// YYYYYYYY 4).'& YYYYYYYY
Match A to B to make expressions. A
B
1. chat
...... a. homework
2. surf
...... b. a bike
3. have
...... c. the web
4. do
...... d. a trip
5. get
...... e. online
6. sleep
...... f. dressed
7. hire
...... g. late
8. take
...... h. breakfast
Grammar 1 Complete the sentences with the correct form of "; #; T; _; a; [;
to be be or have got .
YYYYYYYY 20), =0&\', *& \0='g L YYYYYYYY 5/)' '2'%; I\'2h,' :,''-; L YYYYYYYY &*//? %0 L +0-h& 1/*2 5*%Z'&5*//; YYYYYYYY 20) YYYYYYYY * ,)/',g L /.Z' I.-* *-+ e*,:'; I\'2 YYYYYYYY @,.'-+/2; I\' 5*52 YYYYYYYY %&,*.:\& \*.,? -0& (),/2;
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2
Complete the chart. Subject Pronouns
Possessive Adjectives
YYYYYYYY YYYYYYYY
I
1.
you
2.
YYYYYYYY
3.
his
she
4.
it
5.
YYYYYYYY YYYYYYYY
YYYYYYYY YYYYYYYY
3
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6.
our
7.
your
they
8.
YYYYYYYY
Complete the sentences with the plural form of the words below. box ! child ! foot ! baby ! shelf
"; #; T; _; a;
4
Complete the sentences. Use the Saxon Genitive of the words in brackets.
"; #; T; _; a;
5
B*--*\ \*% :0& 500Z% *-+
Write six sentences with the words in the chart below. Use the affirmative or the negative form of the Present Simple. I
eat
hamburgers
every day
My friends My parents Our cat
watch do play
computer games my room milk
once a week on Fridays at the weekend
We
tidy
TV
drink
sport
1. ............................................................................ ..................................................................................................... ......................... . 2. ............................................................................ ..................................................................................................... ......................... . 3. ............................................................................ ..................................................................................................... ......................... . 4. ............................................................................ ..................................................................................................... ......................... . 5. ............................................................................ ..................................................................................................... ......................... . 6. ............................................................................ ..................................................................................................... ......................... .
a
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Write sentences with the words below. Use the Present Continous.
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N*,,2 *-+ 8',:' i ,.+' i &\'., 5.Z'% i .- &\' =0)-&*.-% i ,.:\& -0d i;
...........................................................................................................
#;
I\' (*& i %/''1 i 0- =2 5'+ i ;
...........................................................................................................
T;
L i -0& +0 i =2 \0='d0,Z i *& &\' =0='-& i ;
...........................................................................................................
_;
$+-* *-+ c*& i \'/1 i e)= i .- &\' Z.&(\'- ,.:\& -0d i g
...........................................................................................................
a;
I\' &'*(\', i -0& (\'(Z i 0), \0='d0,Z i *& &\' =0='-& i ;
...........................................................................................................
7
Complete the sentences with the verbs in brackets. Use the Present Simple or Present Continuous.
"; #; T; _; a; [; ]; ^;
YYYYYYYY 20) YYYYYYYY Qd*/ZS &\' +0: '7',2 +*2g YYYYYYYY 20), =)= YYYYYYYY Q%/''1S *& &\' =0='-&g j,'+ YYYYYYYY 0@&'- YYYYYYYY Q-0& :0S &0 %(\00/ 52 5)%; I\' %&)+'-&% YYYYYYYY Q-0& +0S * &'%& *& &\' =0='-&; W*7' YYYYYYYY Qd,.&'S *- 'f=*./ -0d; YYYYYYYY &\' 502% YYYYYYYY Qd0,ZS .- &\' ,'%&*),*-& ,.:\& -0dg I\' 5*52 )%)*//2 YYYYYYYY Q(,2S *& -.:\&; N'&&2 *-+ c*)/ YYYYYYYY Q-0& '*&S /)-(\ *& %(\00/ 0- j,.+*2%;
Reading 1 Read about Wendy’s birthday. Then tick (
) the sentences true (T) or false (F).
Correct the false sentences. My name’s Wendy Black and I live in Brighton. Today is Saturday and it’s my fourteenth birthday. I’m very excited. Birthdays aren’t ordinary days in my family. Every year, I wake up to find balloons in my room. My parents prepare a tasty birthday breakfast. They sing “Happy Birthday” and then they give me my presents. Right now, I’m in town with my brother, Harry. We are in The Lanes. This is a special part of Brighton. There are shops with amazing things to buy. At the moment, Harry is buying me some posters of Adele. I think she’s a great singer and I listen to her music all the time. On a birthday, my family usually goes to a restaurant for dinner. I love Donatello. It’s an Italian restaurant in The Lanes and they have got delicious pizzas. My favourite pizza is the Quattro Formaggi. It’s got four different cheeses on it. We finish our dinner with Italian ice cream. Delicious! It’s a perfect end to a perfect day.
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2
Answer the questions.
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B0d 0/+ .% F'-+2 &0+*2g
......................................................................................................
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F\*& +0'% F'-+2 :'& 0- \', 5.,&\+*2g D.%& &d0 &\.-:%;
...................................................................................................... ......................................................................................................
T;
F\*& .% B*,,2 5)2.-: F'-+2 @0, \', 5.,&\+*2g
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_;
F\*& (*- 20) @.-+ .- I\' D*-'%g
......................................................................................................
a;
F\2 +0'% F'-+2 /.Z' '*&.-: *& W0-*&'//0g
......................................................................................................
Writing Put the words in the correct order to make sentences. Add capital letters.
";
:0'% i 60\- i '7',2 +*2 i &0 i =*,Z'& i &\' i ;
......................................................................................................
#;
-0& i *,' i \.%&0,2 i %&)+2.-: i -0d i d' i ;
......................................................................................................
T;
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......................................................................................................
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* i :).&*, i \*% i U.( i -'d i :0& i g
......................................................................................................
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.%-h& i (0*& i .- i &\' i =2 i ()150*,+ i 5/)' i ;
......................................................................................................
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GRAMMAR AND VOCABULARY SECTION EXTRA PRACTICE UNIT 1
Vocabulary 1
Write the words under the correct school items. flash drive ! glue ! microscope ! tablet ! laptop ! scissors ! stapler
1. …………………… 5. ……………………
2. …………………… 6. …………………… 3. …………………… 7. …………………… 4. ……………………
2
Circle the school items. Then use them to complete the sentences. a t l a s p a i n t br u s h c a l c u l a to r c o m p a s s g l o b e p ai n t s
"; #; T;
3
F' 0@&'- )%' YYYYYYYY *-+ * YYYYYYYY .- *- *,& /'%%0-; F' %0='&.='% )%' * YYYYYYYY *-+ *- YYYYYYYY .- * :'0:,*1\2 /'%%0-; F' %0='&.='% )%' * YYYYYYYY *-+ * YYYYYYYY .- * =*&\% /'%%0-;
Complete the sentences with the words below. dictionary ! literature ! sport ! textbooks ! drama
"; #; T; _; a;
F' */d*2% d'*, &,*.-',% .- YYYYYYYY ; L %&)+2 YYYYYYYY k L d*-& &0 5' *- *(&,'%%; L /'*,- @,0= YYYYYYYY .- =*-2 %)56'(&%; G YYYYYYYY \*% :0& +'@.-.&.0-% 0@ d0,+%; L- YYYYYYYY ? d' /'*,- *50)& @*=0)% 500Z%;
Grammar 4
Choose the correct answer.
";W*7' )%)*//2 8>G;758 i 78 8>G;M7:C .- &\' '7'-.-:? 5)& &0-.:\& \' K55>8 i 78 K55>7:C @,.'-+% *& &\' (.-'=*; #;e)= *-+ W*+ 0@&'- YGM i JH5 YGM7:C @00+ *& &\' %)1',=*,Z'&? 5)& &0+*2 &\'2 8Z=R i JH5 8Z=RR7:C *& &\' =*,Z'&; T;D0).%' RHJ<>7858 i 78 RHJ<>787:C &\' 1.*-0 '7',2 +*2; G& &\' =0='-&? %\' RLJM8 i 78 RLJM7:C * e03*,& %0-*&*; ^
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_;l0 J:8[5H8 i 78 J:8[5H7:C &\' 4)'%&.0-% -0d; 8\' \:=[8 i 78 \:=[7:C *// &\' *-%d',%;
5
Write sentences with the words below. Use the Present Simple or Present Continuous.
";e*,Z i -'7', i &*Z' i 1\0&0% i *& -.:\& i ; ......................................................................................................
#;D.%* i 1)& i d*&', i .- &\' 1*.-& i -0d i g ......................................................................................................
T;L i -0& )%' i =2 /*1&01 i *& %(\00/ i &0+*2 i ; ......................................................................................................
_;d\',' i 20), &'*(\', i /.7' i g ......................................................................................................
6
Complete the text with the verbs in brackets. Use the Present Simple or Present Continuous.
e2 @,.'-+ F):*-: .% * -'d %&)+'-& @,0= <\.-*; F):*-:h% 1*,'-&% "; YYYYYYYY Q-0& Z-0dS *-2 $-:/.%\? %0 \' */d*2% #; YYYYYYYY Q%1'*ZS <\.-'%' d.&\ &\'=; L T; YYYYYYYYQ/07'S /.%&'-.-: &0 <\.-'%' *-+ F):*-: _; YYYYYYYY Q&'*(\S =' * -'d d0,+ .- <\.-'%' '7',2 +*2;I0+*2? F):*-: *-+ \.% 1*,'-&% a; YYYYYYYY Q1,'1*,'S @0, &\' <\.-'%' J'd H'*, k * 7',2 .=10,&*-& @'%&.7*/; <\.-'%' 1'01/' 0@&'- [; YYYYYYYY Qd'*,S ,'+ (/0&\'% @0, &\' @'%&.7*/ *-+ &\'2 ]; YYYYYYYY Q1)&S 5'*)&.@)/ +'(0,*&.0-% .- &\'., d.-+0d%; G& &\' =0='-&? F):*-:h% +*+ ^; YYYYYYYYQd*%\S &\' @/00,% .- &\'., @/*& 5'(*)%' <\.-'%' 1'01/' */d*2% `; YYYYYYYY Q(/'*-S &\'., \0='% @0, &\' @'%&.7*/; F):*-: "b; YYYYYYYY Q-0& \'/1S \.% @*&\',; B' *-+ \.% =0&\', ""; YYYYYYYY Q=*Z'S %1'(.*/ (*Z'% @0, &\' @'%&.7*/;
Vocabulary 1 Match A to B to make activities. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
2
A perform in a do learn a new build play the repair go take a
...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
a. b. c. d. e. f. g. h.
B models nap computers band horse-riding judo piano language
Write the activities from Exercise 1 under the correct pictures.
"
……………………
_
……………………
#
……………………
a
……………………
T
……………………
[
……………………
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Complete the words in the sentences.
"; #; T; _; a; [;
L ( Y Y Y Z ' f Y Y Y Y % 0- =2 &*5/'&; G-- d*-&% &0 & Y Y ' 1 Y Y Y Y % d.&\ \', -'d (*=',*; L d*-& &0 / Y Y Y - ( Y Y Y Y Y Y Y Y Y ' + Y Y Y Y Y *& &\' %d.==.-: 100/; F' % Y Y + & Y Y Y = Y Y Y Y Y Y % 0- 0), =05./' 1\0-'%; 8&)+'-&% + Y ' Y Y Y Y Y Y Y Y Y % .- %(.'-('; H0) -''+ * 1*.-&5,)%\ &0 1 Y Y Y & 1 Y Y Y Y Y Y %;
Grammar 4
Choose the correct answer.
,m ]m ,m ]m
5
Lh= -'d \','; "; !8 >Z5H5 i ,H5 >Z5H5 i $Z5H5 JH5 *-2 (/0&\'% %\01% .- &\' *,'*g H'%? #; JH5 >Z5H5 i >Z5H5 JH5 i >Z5H5 78:^> ; I\',' *,' T; J: i J:M i 8=K5 :,'*& (/0&\'% %\01% -'>& &0 &\' 5*-Z; G,' &\',' _; J: i >Z5 i J:M %10,&% %\01%g L -''+ a; J i 8=K5 i J:M &,*.-',%; J0? [; >Z5H5 JH5:^> i 78 >Z5H5 i >Z5H5 JH5; N)& ]; >Z5H5 78 i 78 >Z5H5 i >Z5H5 JH5 * %\0' %\01 *-+ ^; J i >Z5 i J:M &,*.-',% &\',' *,' 7',2 :00+;
Write questions with the words below and Is there or Are there. Add a, an or any t o each question.
"; :/)' i .- 20), %(\00/5*: ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; 0,*-:' 1'- i .- 20), 1'-(./ (*%' ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; /*1&01 i .- 20), (/*%%,00= ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; 5/0-+' %&)+'-&% i .- 20), (/*%% ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a; d\.&' %\.,&% i .- 20), ()150*,+ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
6
Answer the questions in Exercise 5. Make the answers true for you.
"; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
7
Complete the questions with How much or How many .
"; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
=0-'2 .% &\',' .- 20), 5*:g 1'01/' d0,Z *& &\' %\01g \0='d0,Z +0 20) )%)*//2 :'&g &'>&500Z% \*% l*Z' :0&g d*&', +0 1'01/' -''+ '*(\ +*2g
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EXTRA PRACTICE UNIT 2
Vocabulary 1 Complete the words according to the pictures. "
#
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[
]
^
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"; #; T; _; a;
Y'YY-Y&YYYY Y.YY& Y)YY *YY*YY Y.YY
[; ]; ^; `;
Y'Y(Y %YY*Y @YY'YY /YY\Y
2 Unscramble the letters in brackets to make verbs to complete the sentences. "; #; T; _; a; [; ]; ^;
e0,' &\*- ab 1'01/' YYYYYYYY *& &\' /0(*/ \0%1.&*/; Q/0-,')'7&S Lh= d0,Z.-: \*,+ &0 YYYYYYYY =2 %(\00/ =*,Z%; Q'7.,10=S j/0d',% -''+ d*&', &0 YYYYYYYY ; Q7'7%).,S 8\' \'/+ =2 *,= &0 YYYYYYYY =' @,0= @*//.-:; Q&'-7',1S W.+ 20), +0: YYYYYYYY 20), /.@'g Q*'7%S I\' .-7'-&0, d*-&% &0 YYYYYYYY * %1'(.*/ =.(,0%(01'; Q10+'7/'S <*- L YYYYYYYY %0=' =0-'2 *-+ :.7' .& 5*(Z &0 20) &0=0,,0dg Q,05,0dS L&h% .=10,&*-& &0 YYYYYYYY &\' %&,''& *& &\' &,*@@.( /.:\&%; Q%0,%(S
Grammar 3 Complete the sentences with the verbs in brackets. Use the Past Simple affirmative. "; #; T; _; a; [;
H'%&',+*2? 0), &'*(\', YYYYYYYY Q&'*(\S )% * 5'*)&.@)/ %0-:; L YYYYYYYY Q&,*7'/S &0 L-+.* /*%& =0-&\; F' YYYYYYYY Q%''S * :00+ @./= /*%& d''Z; I\' %\01 YYYYYYYY Q(/0%'S *& ";bb; F' YYYYYYYY Q\'*,S &\' -'d% 2'%&',+*2; I\' '>*= YYYYYYYY Q5':.-S *- \0), *:0;
4 Write sentences with the words below. Use the affirmative or negative form of the Past Simple to make them true for you.
"; =2 @*=./2 i '*& i (\.(Z'- i 2'%&',+*2 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; L i 70/)-&'', i /*%& %)==', ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ""
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DEPARTAMENTO DE INNGLÉS DEL IES SAN FERNANDO, BADAJOZ
T; =2 @,.'-+% *-+ L i +0 i %10,& i /*%& d''Z'-+ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; =2 (/*%% i \*7' i * &'%& i /*%& d''Z ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a; &\',' i 5' i * :,'*& @./= i 0- IU i /*%& -.:\& ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
5
Complete the questions with the Past Simple form of the verbs in brackets. Then match the questions to the answers below.
";F\*& 1*.-&.-: YYYYYYYY U.-('-30 c',)::.* YYYYYYYY Q%&'*/S .- "`""g #;F\'- YYYYYYYY $+=)-+ B.//*,2 *-+ I'-3.-: J0,:*2 YYYYYYYY Q,'*(\S &\' &01 0@ e& $7','%&g T;F\*& YYYYYYYY e.(,0%0@& YYYYYYYY Q+'7'/01Sg _;F\'- YYYYYYYY &\' F,.:\& 5,0&\',% YYYYYYYY Q.-7'-&S &\' *',01/*-'g a;F\',' YYYYYYYY +.7',% YYYYYYYY [email protected]+S &\' !"#$%"&g ...... ...... ...... ...... ......
a. b. c. d. e.
In 1903. Windows. The Mona Lisa. At the bottom of the Atlantic Ocean. In May, 1953.
Vocabulary 1
Look at the pictures of Bill’s life events and number the sentences in the correct order. Pay attention to the phrases in bold. ...... ...... ...... ...... ......
2
a. b. c. d. e.
In 1995, Bill and Kate got married. Bill and Kate met at a party and fell in love. Bill and Kate had a child. Bill and Kate got divorced five years later. Bill received an award for his volunteer work.
Complete the text with the words and phrases below. went to university
! fell
in love
moved ! grew up
! got
a job
! belonged ! graduated ! get
! was
born
married
! died
! joined
Antoni Gaudí was a famous architect. He designed many buildings including th Sagrada Família church in Barcelona. Gaudí 1. …………………… in 1852. He 2. …………………… with his parents and four brothers and sisters in Reus. In 1868, he 3. …………………… to Barcelona to study teaching. He 4. …………………… the army in 1875. After that, he 5. …………………… to study architecture and he 6. …………………… in 1878. To pay for his studies, he 7. …………………… drawing pictures for architects. Gaudí was a religious man and he 8. …………………… to the Catholic Church. He 9. …………………… with Josefa Moreu, but she didn’t love him and they didn’t 10. …………………… . In 1926, Gaudí was in a terrible accident. He 11. …………………… in hospital three days later.
Grammar 3
Complete the sentences with the verbs in brackets. Use the correct form of used to.
";G--'h% 1*,'-&% YYYYYYYYYYYYY Q@.:\&S * /0& 5'@0,' &\'2 :0& +.70,('+; "#
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#;L YYYYYYYYYYYYY Q-0& %&)+2S =)(\ 5'@0,' H'*, ]; T;F' YYYYYYYYYYYYY Q:0S &0 &\' %'* '7',2 d''Z'-+ 5'(*)%' d' \*+ * 50*&; _;B' YYYYYYYYYYYYY Q,'('.7'S =*-2 *d*,+% @0, \.% '>('//'-& @./=% d\'- \' d*% *- *(&0,; a;H0) YYYYYYYYYYYYY Q-0& '-602S +0.-: %10,&? 5)& -0d 20) 1/*2 @00&5*// '7',2 +*2;
4
Complete the questions with the verbs below. Use used to. Then answer the questions. Make the answers true for you.
make ! have ! play ! read
";;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 20) ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; =0,' 500Z% &\*- 20) +0 -0dg ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 20) *-+ 20), @,.'-+% ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; e0-010/2g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 20) ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; %\0,& \*.,g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 20), =)= ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; \0& +,.-Z.-: (\0(0/*&' @0, 20) .- &\' =0,-.-:g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
5
Choose the correct answers. Hibiki Kono, a British teenager, there was / used to love Spider-Man. He was / used to dream about ";
#;
climbing walls like him, but he knew / didn’t know how to do it. When he was 13, he got / was an T;
_;
idea from a TV show. Hibiki decided / made to build a climbing apparatus in his technology class at a;
school. It weren’t / wasn’t an easy task, but after five months, Hibiki’s invention was ready. When he [;
];
showed / told it, there was / were a lot of students at school. The headmaster, teachers and students all
`;
came / brought to watch him climb the school wall.
^;
The headmaster wanted / didn’t want Hibiki to climb very high, but it was still an amazing thing to "b;
see. There was / were other interesting inventions from the school’s technology class, but there "";
"#;
wasn’t / weren’t anything like Hibiki’s climbing machine!
EXTRA PRACTICE UNIT 3
Vocabulary 1
Complete the description of the pictures with the adjectives below. peaceful ! elegant ! rough ! lively ! isolated ! dull
"
* YYYYYYYY %'* T
*- YYYYYYYY @*,=
#
* YYYYYYYY +*2 _
*- YYYYYYYY /*+2 "T
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a
[
* YYYYYYYY @./=
2
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* YYYYYYYY 1*,&2
Complete the words in the sentences below.
"; #; T; _; a; [; ]; ^; `;
W0-h& :0 0)& *& -.:\&; L& .%-h& Y * @ Y ; W.%-'2 F0,/+ .% *- . Y ' Y Y \0/.+*2 +'%&.-*&.0- @0, @*=./.'%; L&h% 1',@'(&; B' d*% *=*3.-:n L& d*% d Y Y Y ' Y Y Y Y n F' (*- :0 %*./.-:; I\' %'* .% Y * Y =; F' +.+-h& '-602 0), \0/.+*2 5'(*)%' &\' d'*&\', d*% & Y Y Y . Y Y Y ; J'd W'/\. .% *- Y > Y Y Y Y Y Y . Y Y , Y (.&2 k &\',' *,' (0d% 0- &\' %&,''&%n G \0%1.&*/ (*- 5' * @ Y Y Y Y Y ' Y Y Y Y 1/*(' @0, * (\./+; F' '-602'+ &\' ,'%&*),*-&; I\' *&=0%1\',' d*% 7',2 Y / Y Y %*- Y ; L /07' %.&&.-: .- * 6*()33.; L&h% 7',2 , Y Y Y Y . Y Y ;
Grammar 3
Look at the hotels. Complete the sentences with the comparative form of the adjectives below. Make affirmative or negative comparisons.
clean ! elegant ! relaxing ! large ! peaceful
"; #; T; _; a;
4
I\' 8'*7.'d .% YYYYYYYYYYYYY &\' c*/*('; I\' c*/*(' .% YYYYYYYYYYYYY &\' 8'*7.'d; I\' c*/*(' .% YYYYYYYYYYYYY &\' 8'*7.'d; I\' 8'*7.'d .% YYYYYYYYYYYYY &\' c*/*('; I\' c*/*(' .% YYYYYYYYYYYYY &\' 8'*7.'d;
Use the superlative form to write sentences. One sentence is a negative comparison.
"; U*&.(*- <.&2 i .% i %=*// i (0)-&,2 i .- &\' d0,/+ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; =.-',*/ d*&', i .% i &*%&2 i +,.-Z i 0- &\' ='-) ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; W'*&\ R0*+ .- N0/.7.* i .% i +*-:',0)% i ,0*+ i .- &\' d0,/+ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; e0)& I'.+' i .% i \.:\ i =0)-&*.- i .- 81*.;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a; @00&5*// i .% i 101)/*, i %10,& i .- &\' d0,/+ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
"_
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5
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Choose the correct answer.
N)(Z.-:\*= c*/*(' .% K=H5 FJK=G8 >ZJ: i >Z5 K=8> FJK=G8 o'd c*/*('; l)/2 *-+ G):)%& *,' Z=>>5H >ZJ: i >Z5 Z=>>58> =0-&\% 0@ &\' 2'*,; I\' 5/)' +,'%% .% :7<5H >ZJ: i >Z5 :7<58> &\' 1.-Z 0-'; L&h% /07'/2n I\' N/)' F\*/' .% Y7CC5H >ZJ: i >Z5 Y7CC58> *-.=*/ .- &\' %'*; I.5'& .% 0-' 0@ K=H5 5O>HJ=H;7:JHM >ZJ: i >Z5 K=8> 5O>HJ=H;7:JHM 1/*('% .- &\' d0,/+; R)%%.* .% LJHC5H >ZJ: i >Z5 LJHC58> <*-*+*;
"; #; T; _; a; [;
Vocabulary 1
Where can you find the following things? Match the pictures to the geographical features.
"
#
T
_
a
[
...... a. coast ...... b. harbour ...... c. rainforest
2
...... d. coral reef ...... e. field ...... f. swamp
Write the directions below on the compass. east ! west ! south ! north
"; YYYYYYYY #; YYYYYYYY
T; YYYYYYYY _; YYYYYYYY
3 "; #; T; _; a; [;
Unscramble the letters in brackets to complete the sentences. The first letter is in bold.
c'01/' %Z. 0- =0)-&*.-% *-+ YYYYYYYY ; Q(',C./%*S L @'// .-&0 &\' YYYYYYYY *-+ :0& d'&; Q*,=8'&S L- G(*1)/(0? 1'01/' +.7' @,0= YYYYYYYY .-&0 &\' %'*; Q@ <%/@.S L&h% \*,+ &0 (/.=5 +0d- &\' YYYYYYYY 52 20),%'/@; Q20*--
Grammar 4
Complete the sentences with (not) as ... as and the adjectives in brackets.
";L%/*-+% .- $),01' *,' YYYYYYYYYYYYY .%/*-+% .- &\' c*(.@.(; Q.%0/*&'+S #;G %&,'*= .% YYYYYYYYYYYYY * ,.7',; Q/*,:'S T;W0-h& d0,,2n I\' (.&2 *& -.:\& .% YYYYYYYYYYYYY &\' (.&2 +),.-: &\' +*2; Q%*@'S "a
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_;L&h% &00 5*+ &\' d*&', .- &\' /*Z' .% YYYYYYYY &\' d*&', .- &\' ,.7', -'*, 20), \0='; Q(/'*-S a;I\.% \0&'/ .% :00+ *-+ .&h% YYYYYYYYYYYYY &\' \0&'/ d' %&*2'+ *& /*%& %)==',; Q-.('S
5
Complete the sentences with the adjectives below and too
"; #; T; _; a;
6
!
or (not)
enough.
!
G,' 20) YYYYYYYYYYYYY Q5,*7'S &0 6)=1 0)& 0@ *- *',01/*-'g 8\' .% YYYYYYYYYYYYY Q&*//S &0 ,'*(\ &\' 500Z; <*- 20) \'/1 \',g I\' \*,50), .% YYYYYYYYYYYYY Q%=*//S @0, &\*& 5.: %\.1; L +0-h& d*-& &0 :0 %d.==.-: &0+*2; Lh= YYYYYYYYYYYYY Q&.,'+S; L +.+-h& /.Z' &\' \0&'/; I\' ,00=% d',' YYYYYYYYYYYYY Q'/':*-&S;
Complete the text with the phrases below. big enough ! the best ! too hard ! more exciting than ! faster than Kayaking in Key West
Last summer, our family went to Florida. It was 1. ………………………………… holiday of my life. One day, we went kayaking in Key West. The kayaks were 2. ………………………………… for four people and we all sat together. The water was very calm, so it wasn’t to kayak. We had a race with another family. At first, they were
3.
…………………………………
4.
………………………………… us,
but in the end, we won. I loved that day. I thought it was 5. ………………………………… our visit to Disney World!
EXTRA PRACTICE UNIT 4
Vocabulary 1
Unscramble the words and match them to the correct picture.
"; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 0(+/ #; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; =0,%&2 T; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;-0d% _; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;=*,d ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a
b
c
d
e
f
g
a; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; (02+)/ [;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; %2-)]; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; +.d-2 ^; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; &\0
h
"[
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2
Choose the correct answer.
"; #; T; _; a;
3
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D.%&'-n L (*- \'*, >ZG:;5H i L7CZ>:7:C i F=C; L&h% +*-:',0)% &0 +,.7' d\'- .&h% 8G::M i i ;HM i <=L; +*2; I*Z' *- )=5,'//*; L \'*, <==L i [7:;M i HJ7: 0)&%.+'; L&h% Z=> i <=L; i ;HM &0+*2; D'&h% :0 @0, * %d.=;
Complete the words in the sentences.
"; #; T; _; a;
L&h% ,*.-.-: *-+ =2 (/0&\'% *,' d Y Y ; L&h% * 5'*)&.@)/ d Y Y Y +*2; D'&h% '*& 0)&%.+'; L&h% * %&0,=2 -.:\&; <*- 20) %'' &\' / Y Y Y Y Y Y Y Y g L&h% 0@&'- \0& *-+ + Y Y .- &\' +'%',&; L /.Z' ( Y Y Y d'*&\',; L& .%-h& \0& *-+ .& .%-h& (0/+;
Grammar 4 Complete the questions according to the answers in bold. "; #; T; _; a; [;
5
F\*& YYYYYYYY 20) d'*, &0 1*,&.'%g L )%)*//2 d'*, J 8Z=H> ;H588; F\0 YYYYYYYY 20) &0 %(\00/ 2'%&',+*2g e2 ;J; +,07' =' &0 %(\00/ 2'%&',+*2; F\0 YYYYYYYY )%g ]7LL J:; ,;JK *,' (*//.-: )%; F\0 YYYYYYYY 20) =''& *& &\' 1*,Zg L ='& -7I J:; %=85 *& &\' 1*,Z; B0d 0@&'- YYYYYYYY 20) ,.+' 20), 5.Z'g L ,.+' .& 565HM ;JM; F\*& YYYYYYYY &\*& %&,*-:' -0.%'g (GH ;=C =*+' &\*& %&,*-:' -0.%';
Write questions with the words below. Use the correct tenses.
";
d\0 i ,.+' i * \0,%' i -0d
......................................................................................................
#;
d\0 i '*& i * /0& 0@ ,.(' i .- 20), @*=./2
......................................................................................................
T;
d\*& i @*// i 0- &\' :,0)-+ i 2'%&',+*2
......................................................................................................
_;
d\',' i D*),* i :0 %*./.-: i /*%& d''Z
......................................................................................................
a;
d\0 i 20) i )%)*//2 i +0 i 20), \0='d0,Z i d.&\
......................................................................................................
6
Write questions according to the words in bold. Use the words below in your questions. What ! Who ! How often ! When ! Why
1. ......................................................................................................
/M YJYM 878>5H (,.'% '7',2 -.:\&; 2. ......................................................................................................
"]
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8&'7' @''+% \.% 1'&% 7: >Z5 K=H:7:C; 3. ......................................................................................................
L 1/*2 &\' 1.*-0 >[7<5 J ;JM; 4. ......................................................................................................
$Z5 8>=HKM [5J>Z5H (\*-:'+ 0), 1/*-%; 5. ......................................................................................................
G/ /'@& d0,Z '*,/2 Y5 F55L [5LL;
Vocabulary 1
Read the text and complete the family tree. Bob has got a wife. Her name is Elaine. Bob and Elaine have got two children. Their son is Lee and their daughter is Sally. Sally’s husband is Mike. Sally and Mike have got two sons – Ned and John. Ned and John’s cousins are Cathy and Jason. Cathy and Jason’s parents are Lee and Kim.
2
Complete the sentences with the words below according to the family tree in Exercise 1. aunt ! granddaughter ! niece ! grandsons ! grandfather ! nephew ! grandmother ! uncle
"; #; T; _; a; [; ];
8*//2 .% l*%0- *-+ <*&\2h% YYYYYYYY ; l0\-h% YYYYYYYY .% $/*.-'; $/*.-' *-+ N05 \*7' :0& &\,'' YYYYYYYY *-+ 0-' YYYYYYYY ; 8*//2 *-+ e.Z' \*7' :0& * YYYYYYYY ; B', -*=' .% <*&\2; l*%0- .% e.Z'h% YYYYYYYY ; N05 .% <*&\2h% YYYYYYYY ; J'+ *-+ l0\-h% YYYYYYYY .% D'';
Grammar 3
Put the words in the correct order to write sentences.
"; =2 \0='d0,Z i -'7', i 4).(Z/2 i L i +0 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; o*&' i +0'%-h& i -.('/2 i \', %.%&', i *% i %.-: i *% ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; +*-('% i N,*+ i &\*- i =' i /'%% i %\2/2 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; "^
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_; &0 i L i %10Z' i %/0d/2 i &\' &'*(\', ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a; &\*- i \', @,.'-+% i e'/ i =0,' i %&)+.'% i %',.0)%/2 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
4 "; #; T; _;
5
Complete the sentences with the correct adverb form of the adjectives in brackets.
I0= *(&'+ YYYYYYYY Q5,*7'S d\'- \' (/.=5'+ )1 &\' &,'' &0 \'/1 &\' (*&; <\/0' 1/*2% &\' 1.*-0 YYYYYYYY Q5'*)&.@)/S &\' 0&\', :.,/%; I\' =)%.( &'*(\', d.// (\00%' \', @0, &\' %(\00/ 1/*2; L +*-('+ YYYYYYYY Q-.('S &\' 0&\', +*-(',% *-+ /0%& &\' (0=1'&.&.0-; N0&\ W*- *-+ c*)/ Z-0d * /0& 0@ j,'-(\; W*- %1'*Z% j,'-(\ YYYYYYYY Q:00+S c*)/; Choose the affirmative or negative form of the verb and complete each sentence so that it is true for you. Use the comparative adverb form of the adjectives below. good ! bad ! beautiful ! quick ! slow ! loud
$' )*+,) $' . '"'#/0 "; L 8R5J\ i ;=:^> 8R5J\ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ; #;L RLJM i ;=:^> RLJM * =)%.(*/ .-%&,)='-& ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T;L ;= i ;=:^> HG: ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _;L H5J; i ;=:^> H5J; $-:/.%\ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a;L ;J:<5 i ;=:^> ;J:<5 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; [;L 8[7K i ;=:^> 8[7K ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; EXTRA PRACTICE UNIT 5
Vocabulary 1
Complete the sentences with the words below. gun ! police officer ! prison ! fingerprints ! criminal
"; #; T; _; a;
2
I\' ,055', /'@& %0=' YYYYYYYY 0- &\' +00,; I\' 1'01/' .- &\' 5*-Z d',' *@,*.+ 5'(*)%' &\' ,055', \*+ * YYYYYYYY ; I\' YYYYYYYY *%Z'+ 4)'%&.0-% *50)& &\' ,055',; I\',' d*% * 1.(&),' 0@ &\' +*-:',0)% YYYYYYYY .- &\' -'d%1*1',; j.-*//2? &\' ,055', d'-& &0 YYYYYYYY ;
Complete the words in the sentences. Then complete the sentence below with the hidden word.
";I\' , Y Y Y Y , Y \*11'-'+ *& &\' <.&2 N*-Z 0- B.:\ 8&,''&; "
#;W'&'(&.7'% 0@&'- . Y Y Y Y Y . Y Y Y Y * (,.=' @0, =*-2 =0-&\%; #
T;Id0 1*%%'-:',% \ Y Y * Y Y Y Y &\' 1/*-'; T
_;L ,'*+ * 500Z *50)& * = Y Y Y ' Y ; _
a;I\' 10/.(' * Y Y Y Y & Y Y \.= @0, %&'*/.-: (*,%; a
[;l*-'& )%'+ * 5.: Z Y Y Y Y &0 ()& &\' (*Z'; [
];D*d2',% *11'*, .- ( Y ) Y Y ; ]
^;W0 *// 10/.('='- (*,,2 * d Y Y 1 Y Y g "`
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^
I\' 10/.(' @0)-+ Y Y Y Y Y Y Y Y 0@ &\' (,.='; "
#
T
_
a
[
]
^
Grammar 3
Complete the sentences with the verbs in brackets. Use the Past Continuous affirmative or negative.
"; #; T; _; a;
<\,.% \*+ -0 &.=' &0 &*/Z &0 ='; B' YYYYYYYY Q%&)+2S @0, * &'%&; L YYYYYYYY Q%/''1S *& ";bb 5'(*)%' * /0)+ -0.%' d0Z' =' )1; I\' (\./+,'- YYYYYYYY Q%.&S 0- &\' :,*%% 5'(*)%' &\'2 d',' &.,'+ *@&', &\' /0-: d*/Z; L +.+-h& &*Z' *- )=5,'//* 5'(*)%' &\' %)- YYYYYYYY Q%\.-'S; F' YYYYYYYY Qd*.&S @0, &\' 5)% *& ] 0h(/0(Z 5'(*)%' W*+ d*% +,.7.-: )% &0 %(\00/;
4
Look at the pictures and complete the sentences . Use the Past Continuous affirmative or negative. shop ! draw ! talk ! play ! eat
"
#
T
_
a
";l*(Z *-+ e*> YYYYYYYY * :*=' 0- &\' (0=1)&',; I\'2 YYYYYYYY 5*%Z'&5*//; #;e*::.' YYYYYYYY * %*-+d.(\; 8\' YYYYYYYY *- *11/'; T;F' YYYYYYYY @0, (/0&\'%; F' YYYYYYYY @0, @00+; _;G-+,'* *-+ N'- YYYYYYY &0 '*(\ 0&\', 0- 8Z21'; I\'2 YYYYYYY 0- &\'., =05./' 1\0-'%; a;o2/' YYYYYYYY .- \.% -0&'500Z; B' YYYYYYYY 0- &\' 50*,+;
5
Complete the mini-dialogues below. Use the Past Continuous.
"; ,0 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; g ]0 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;H'%? I0= d*% d*%\.-: &\' (*, .- &\' *@&',-00-; #; ,0 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; F\',' g ]0 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA e*&& d*% /00Z.-: @0, \.% +0: .- &\' 1*,Z; T; ,0 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; g ]0 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; J0? &\'2 d','-h& 1/*--.-: * 1*,&2 @0, 20); _; ,0 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;F\2 g ]0 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; L d*% (,2.-: 5'(*)%' L @'// +0d-; a; ,0 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; g ]0 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; J0? L d*%-h& d0,Z.-: *& _;bb;
Vocabulary 1 Match A to B to complete the definitions. , ";G d.&-'%% #;G +'&'(&.7' T;G 6),2 _;G 5),:/*,
;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;;
*; 5; (; +;
] +'(.+'% .@ &\' 1',%0- .% :)./&2; .-7'%&.:*&'% (,.='%; %*d d\*& \*11'-'+; 1,0&'(&% 1/*('% @,0= (,.=.-*/%; #b
CUADERNILLO DE REFUERZO DE INGLÉS PARA 2º ESD
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2
DEPARTAMENTO DE INNGLÉS DEL IES SAN FERNANDO, BADAJOZ
;;;;;; '; (\'(Z% &\' '7.+'-(' .- * /*50,*&0,2; ;;;;;; @; :0'% .-&0 1'01/'h% \0='% &0 %&'*/;
Circle eight kinds of people related to crime in the puzzle. Then use the words to complete the sentences.
5 1 0 % 1 & \ . ' : "; #; T; _; a; [; ]; ^;
' > 1 ' , & ( . % &
% & * ( . 6 ) + : '
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I\' ;;;;; 0 ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; (01.'+ * @*=0)% 1*.-&.-: *-+ %0/+ .& @0, * /0& 0@ =0-'2; e, N'*&&2 .% * :00+ ;;;;; * ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ; B' )%)*//2 d.-% \.% (*%'% .- (0),&; I\' 1'01/' .- &\' (0),& =*+' * /0& 0@ -0.%'? %0 &\' ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ' &0/+ &\'= &0 5' 4).'&; I\' 10/.(' +.+-h& \*7' '-0):\ '7.+'-('? %0 &\'2 (0)/+-h& *,,'%& &\' ;;;;; ) ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ; L- &\' =.++/' 0@ &\' -.:\&? * ;;;;; ;;;;; . ;;;;; ;;;;; %&0/' #b '>1'-%.7' d*&(\'% @,0= 0), %\01; o'- Z-0d% \0d &0 ,'1*., '7',2 Z.-+ 0@ (0=1)&',; B' .% *- ;;;;; > ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; ; I\' 1,.%0- :)*,+% d*&(\'+ &\' +*-:',0)% ;;;;; ;;;;; . ;;;;; 0 ;;;;; ;;;;; ;;;;; (*,'@)//2; I\' 10/.('=*- *%Z'+ &\' ;;;;; ;;;;; ;;;;; ;;;;; . ;;;;; d\*& &\' ,055', /00Z'+ /.Z';
Grammar 3
Complete the questions with the verbs in brackets. Use the Past Simple or Past Continuous.
";F\',' YYYYYYYY &\' ,055', YYYYYYYY Q\.+'S d\'- &\' 10/.(' *,,.7'+g #;F\2 d*% $//'- (,2.-: d\./' %\' YYYYYYYY Q&*/ZS 0- &\' 1\0-'g T;F\2 d',' 20) %&*-+.-: 0)&%.+' d\'- L YYYYYYYY Q%''S 20) *& &\' %\011.-: ('-&,'g _;B0d @*%& d*% I'+ +,.7.-: d\'- \' YYYYYYYY Qd.-S &\' ,*('g a;F\*& d',' &\' (\./+,'- +0.-: d\./' e)= YYYYYYYY Q(00ZS +.--',g
4
Complete the answers with the correct verb in brackets. Use the Past Continuous. Then match the answers to the questions in Exercise 3.
;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;;
5
*; 5; (; +; ';
N'(*)%' \', 502@,.'-+ YYYYYYYY Q@.:\& i \'/1S d.&\ \',; I\'2 YYYYYYYY Q/'*,- i =*Z'S * ='%% .- &\' /.7.-: ,00=; B' YYYYYYYY Q5)./+ i :0S "bb Z./0='&,'% *- \0),; N'(*)%' L YYYYYYYY Qd*.& i 1',@0,=S @0, =2 %.%&',; B' YYYYYYYY Q,)- i /.'S )-+', &\' 5'+;
Choose the correct answers. The Bush family in Westlake, Ohio
1.
went / were going to sleep at night as usual last week. While they
slept / were sleeping, Sue Warren, a cleaning lady,
know that she
4.
3.
entered / was entering their house. They didn’t
cleaned / was cleaning the living room and kitchen while they
beds. In the morning, they
6.
the police, Warren
5.
found / were finding a note from Warren. It said, “I
your house. Please send me $75.” Mrs Bush immediately 9.
2.
8.
lay / were lying in their 7.
cleaned / was cleaning
called / was calling the police. According to
didn’t steal / wasn’t stealing anything while she
10.
worked / was working in the
Bush house. In the end, she had to pay $5,000 or go to prison.
#"
CUADERNILLO DE REFUERZO DE INGLÉS PARA 2º ESD
EXTRA PRACTICE UNIT 6
DEPARTAMENTO DE INNGLÉS DEL IES SAN FERNANDO, BADAJOZ
"; = Y - Y Y Y Y
X=HK8 =F $HJ:8R=H> =: >Z5
Vocabulary 1 2
Complete the words.
#; / Y Y Y
T; Y Y Y
_; % Y Y Y Y Y ,
a; = Y Y Y Y 5 Y Y Y Choose the correct answer to show you understand the words in bold.
F\'- e*,Z 1)/2 i ,0*3/ &0 J'd H0,Z? \' %*& .- * %'*& *& &\' @,0-& 0@ &\' J5H=RLJ:5; e2 1*,'-&% \*+ * d0-+',@)/ /45/0"./%# i 6*)",$- 0- &\' 5H ,.+' *-+ %*d &\' %('-',2 @,0= 7/)*2 i $7*3/; e*-2 1'01/' (0=' &0 &\' &*$'# i 8)$&"/0 &0 ,'-& * K=>=HY=J> @0, &\' +*2; I0+*2? =0%& >HJK8 )%' 5/#0*) i /)/"&"#- ; e*-2 5.: &"#"/' i 6$07*+0' \*7' :0& *- G:;5HCH=G:;; W*- /07'% &-&)"%8 i '$")"%8; B' d*-&% &0 5)2 * MJ ;
"; #; T; _; a; [; ]; ^;
Grammar 3
Write questions with the words below and will .
"; &\' d'*&\', i 5' i %)--2 i &0=0,,0d i g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; 0), 5*%Z'&5*// &'*= i d.- i &\' (\*=1.0-%\.1 i g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; =05./' 1\0-'% i (0%& i =0,' =0-'2 i .- &\' @)&),' i g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; &\' &'*(\', i :.7' i @0), &'%&% i -'>& &',= i g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a; l*%0- i /.Z' i &\' 5.,&\+*2 1,'%'-& i g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
4
Complete the answers with the verbs in brackets. Use the correct form of will . Then match the answers to the questions in Exercise 3.
;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;;
5
*; 5; (; +; ';
J0? d' YYYYYYYY Q1*2S /'%%; I\'2 YYYYYYYY Q5'S (\'*1',; J0? \' YYYYYYYY Q-0& /.Z'S .&? 5)& \' 1,05*5/2YYYYYYYY Q-0& %*2S &\*&; J0? .& YYYYYYYY Q,*.-S *// +*2; H'%? &\'2 YYYYYYYY Q5'S (\*=1.0-%; J0? &\' (/*%% YYYYYYYY Q-0& \*7'S %0 =*-2 &'%&% -'>& &',=;
Complete the sentences with the verbs in brackets according to Emily’s diary. Use the affirmative or negative form of be going to. Sunday
visit Grandmother
e0-+*2 I)'%+*2 F'+-'%+* I\),%+*2 j,.+*2 8*&),+*2
6)+0 /'%%0,'1*., 5.(2(/' 1,*(&.%' 1/*2.-: &\' 1.*-0 %&)+2 @0, =*&\% &'%& d.&\ 5*Z' * (*Z' @0, +.--', :0 (/0&\'% %\011.-: d.&\ e)=
##
CUADERNILLO DE REFUERZO DE INGLÉS PARA 2º ESD
"; #; T; _; a; [;
6
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$=./2 YYYYYYYYYYYYY Q7.%.&S \', :,*-+=0&\', 0- I)'%+*2; I\' 6)+0 &'*(\', YYYYYYYYYYYYY Q:.7'S $=./2 * /'%%0- 0- e0-+*2; <*&\2 *-+ $=./2 YYYYYYYYYYYYY Q%&)+2S =*&\% 0- F'+-'%+*2; $=./2 YYYYYYYYYYYYY Q,'1*.,S \', (*, 0- I)'%+*2; I\' @*=./2 YYYYYYYYYYYYY Q'*&S $=./2h% (*Z' 0- j,.+*2; $=./2 *-+ \', =0&\', YYYYYYYYYYYYY Q5)2S -'d (/0&\'% 0- 8*&),+*2;
Complete the sentences with the verbs in brackets. Use the Present Continuous with future meaning.
"; #; T; _;
F' YYYYYYYY Q/'*7'S 0- &\' ^ 0h(/0(Z &,*.- &0 c*,.%; YYYYYYYY 20), @,.'-+% YYYYYYYY Q=07'S &0 &\'., -'d @/*& -'>& d''Zg N,*+ d*-&% * -'d (*,; B' YYYYYYYY Q%'//S \.% 0/+ (*, %00-; L YYYYYYYY Q-0& :0S 0- * %Z..-: \0/.+*2 &\.% d.-&',;
Vocabulary 1
Complete the text with the words below.
recycle ! cleaned up ! threw out ! unplugged
! picked
up
Jim and Paula volunteered to stay after the class party because there was a lot of work to do. Jim 1. …………………… the mess on the table and Paula 2. …………………… all the cups from the floor. They 3. …………………… three big rubbish bags and they put all the plastic bottles in the special bin to 4. …………………… them. Before they left the room, Jim 5. …………………… the television.
2
Complete the puzzle according to the clues.
,
T
*
_
a [
*
#T
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Grammar 3
Choose the correct answers to complete the interview. Use the First Conditional.
Al:
Hello, Sue, can you tell me about your school’s recycling programme?If there "; is / will be enough space in the next edition of the newspaper, I #; write / will write an article about it.
Sue: Sure. We’ve got different coloured bins for different types of rubbish – red for cans and bottles, blue for plastic and green for paper. Black is for the rest. The school sends the bins to arecycling centre. It’s important because the Earth T; is / will be a cleaner place if people _; recycle / will recycle their rubbish. Al:
Do all the students agree to do this?
Sue: Well, some students say that recycling is too much work. If a student a; doesn’t want / won’t want to be part of the programme, the teacher [; asks / will ask that student to come to “green” lessons. Al:
What do the students learn there?
Sue: They learn that people must take care of the Earth. Unless we ]; are / will be careful now, we ^; don’t have / won’t have enough clean water or energy in the future. Al:
4
Thanks Sue. So remind me – which bin do I put my can in?
Complete the sentences with the verbs in brackets. Use the Second Conditional.
"; #; T; _; a; [;
L@ 20) /.7'+ -'*, ='? d' YYYYYYYY Q=''&S '*(\ 0&\', '7',2 +*2; 9), 5'*(\ d0)/+ 5' 1,'&&2 .@ 1'01/' YYYYYYYY Q-0& &\,0dS ,)55.%\; F' YYYYYYYY Q5)2S &\' &.(Z'&% .@ G-+,'d :*7' )% &\' =0-'2; L@ &\' :.,/% YYYYYYYY Q*%ZS &\' &'*(\', @0, \'/1? \' d0)/+ \'/1 &\'=; L@ L YYYYYYYY Q5'S 20)? L d0)/+ ,')%' &\'%' 50&&/'%; L@ d' \*+ * :*,+'-? L YYYYYYYY Q1/*-&S (*,,0&% *-+ 10&*&0'%
EXTRA PRACTICE UNIT 7
Vocabulary1Match the things Kate and Adam want to do with the phrases below. T " #
Adam
_
a
[
;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;;
*; d*/Z * &.:\&,01' 5; ,0d * 50*& (; @''+ * d./+ *-.=*/ +; 1)& 0)& * @.,' '; &*Z' 1*,& .- * (*,-.7*/ @; :0 0- * (,).%'
Kate
#_
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2 Match A to B. Pay attention to the words in bold. "; #; T; _; a; [; ]; ^; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;;
*; 5; (; +; '; @; :; \;
, l0\- ,*,'/2 F=HC5>8 >Z7:C8; I\' /.&&/' :.,/ C=> L=8> .- &\' +'1*,&='-& %&0,'; I\' %)%1'(& >=L; L758 *50)& &\' ,055',2; D*),'- R5HF=HK8 7: J <7H& %)==',; Lh= %),' l)/.* d.// YH5J\ J H5<=H;; G-+,'d -'7', FJ7L8 J >58> ; e2 5,0&\', >J\58 L588=:8 7: 85LF4;5F5:<5 ; ] 8\'h% &\' @*%&'%& ,)--', .- %(\00/; B' %&)+.'% 6)+0; 8\'h% *- *(,05*&; I\' +'&'(&.7' +.+-h& 5'/.'7' \.=; B' ,'='=5',% '7'-&% @,0= /0-: *:0; B.% =*,Z% *,' */d*2% \.:\; L d*-& &0 :0 &0 N,*3./; B', 1*,'-&% /00Z'+ @0, \', '7',2d\',';
Grammar 3
Complete the sentences with the verbs in brackets. Use the Present Perfect Simple.
"; #; T; _; a; [;
l*%0- YYYYYYYY Q/'*7'S \.% (0*& .- &\' ,'%&*),*-& 52 =.%&*Z'; I\' 10/.(' YYYYYYYY Q-0& *,,'%&S * %)%1'(& 2'&; e2 -'.:\50),% YYYYYYYY Q+'(.+'S &0 %'// &\'., (*,; H0) YYYYYYYY Q-0& *-%d',S =2 1\0-' (*//% *// d''Z; N*,& YYYYYYYY Q1)& 0)&S &\' @.,' d.&\ %0=' d*&',; I\' 5*52 YYYYYYYY Q-0& '*&S *// +*2;
4 Write questions with the words below. Use the Present Perfect Simple. "; G/'> i &*Z' i &\' +0: i @0, * d*/Z ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; p0' i @*// 0@@ i \', 5.(2(/' ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; G=5',h% @,.'-+% i @0,:0& i \', i 5.,&\+*2 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; d\',' i 20) i 1)& i &\' (*, Z'2% ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
5 Answer the questions in Exercise 4 according to the pictures. 1. !!!!!!!!!!!!!!!!
#a
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2. !!!!!!!!!!!!!!!!
3. !!!!!!!!!!!!!!!!
4. !!!!!!!!!!!!!!!!
Vocabulary 1
Read what the people say and
complete the sentences with the words below. exhausted ! proud ! frightened ! worried ! rude ! angry ! upset
";
It’s dark and I’m
W'-.%' .% YYYYYYYY ; #;
I don’t know where m son
e, N/*(Z .% YYYYYYYY ; T; M do N'- .% YYYYYYYY ; _;
I’ve received an
e.* .% YYYYYYYY ; a;
I’ll tell her I’m
l*='% d*% YYYYYYYY 2'%&',+*2; [;
The ’ve worked for
c*= *-+ I.= *,' YYYYYYYY ; ];
You’ve broken the
e)= .% YYYYYYYY ; #[
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2 "; #; T; _; a; [; ];
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Complete the words in the sentences.
W0-h& +0 .&n L&h% , Y % Y Y ; I\*& (*-h& 5' &,)'; L&h% , Y Y Y Y Y Y Y ) Y n I\',' *,' )- Y Y Y ' 1/*-&% *-+ *-.=*/% .- &\' ,*.-@0,'%&%; e*2* */d*2% \*% %0='&\.-: - Y % Y 2 &0 %*2; L +0-h& d*-& &0 5' \', @,.'-+; L d*% %) Y Y Y Y Y ' Y d\'- L @*./'+ &\' &'%&; I\' d'*&\', &0+*2 .% 7',2 ) Y Y Y Y Y % Y Y Y ; L& .% ,*.-2? (0/+ *-+ d.-+2; L +0-h& d*-& &0 :0 0)&%.+'; F' /*):\'+ *& &\' % Y Y / Y (/0d-%;
Grammar 3
Write sentences with the words below. Use the Present Perfect Simple and for or since.
";
o'7.- i /.7' i .- D0-+0- i #b"b
......................................................................................................
#;
&\'2 i -0& %1'*Z i j,'-(\ i &d0 2'*,%
......................................................................................................
T;
W*-.'/ *-+ K,': i 5' i 5'%& @,.'-+% i 1,.=*,2 %(\00/
......................................................................................................
_;
d' i d*&(\ i &\.% &'/'7.%.0- %',.'% i &\' 5':.--.-:
......................................................................................................
a;
%\' i -0& 7.%.& i \', :,*-+=0&\', i * =0-&\
......................................................................................................
[;
L i +,.-Z i (0@@'' i =*-2 2'*,%
......................................................................................................
4 Complete the text with the verbs in brackets. Use the Present Perfect Simple and
for or since.
Many people like travelling and some of them 1. …………………… (make) travelling their career. Take Julia Dimon, for example. This Canadian travel writer and TV host 2. …………………… (travel) around the world 3. …………………… many years. Julia explains that she 4. …………………… (be) in love with travelling 5. …………………… her first trip to Italy. She enjoys sharing her experiences on her blog TravelJunkie Julia. She 6. …………………… (have) unusual adventures like eating live worms, diving in Australian coral reefs and sleeping with lions in Africa. Julia 7. …………………… (write) weekly travel articles for Canadian and international newspapers 8. …………………… she was a teenager. She has also got a career in television. She 9. …………………… (take part) in a TV programme on National Geographic Adventure and she 10. …………………… (appear) on many TV and radio programmes as a travel expert. Julia is lucky because she 11. …………………… (choose) the perfect job for her. She does what she loves the most – travelling!
#]
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EXTRA PRACTICE UNIT 8
Vocabulary 1
Complete the sentences with the words below. vitamins ! calories ! balanced diet ! processed food ! healthy lifestyle ! junk food ! carbohydrates ! sugar
"; #; T; _; a; [; ]; ^;
U':'&*5/'% (0-&*.- * /0& 0@ YYYYYYYY ; $*& -*&),*/ @00+? -0& 0-/2 YYYYYYYY ; 8*//2 \*% \*+ * YYYYYYYY %.-(' %\' 5':*- +0.-: (0=1'&.&.7' 6)+0; B0d =*-2 YYYYYYYY \*% "bb :,*=% 0@ (\0(0/*&' :0&g N,'*+ (0-&*.-% * /0& 0@ YYYYYYYY ; L&h% -0& \'*/&\2 &0 '*& * /0& 0@ YYYYYYYY /.Z' 1.33* *-+ (\.1%; G YYYYYYYY \*% :0& ='*&? @,).&? 7':'&*5/'% *-+ +*.,2 1,0+)(&%; I\',' .% 0@&'- * /0& 0@ YYYYYYYY .- @.332 +,.-Z%;
2 Complete the puzzle according to the clues. ,
H0) 1)& &00 =)(\ Y .- &\' %0)1; F' /'*,- *50)& \'*/&\2 '*&.-: .- 0), /'%%0-% *50)& Y ; W,.-Z% /.Z' (0@@'' *-+ (0/* \*7' :0& Y ;
3=[: #; T; _; [; ^;
L&h% .=10,&*-& &0 +,.-Z '-0):\ Y 5'@0,' * %10,&% /'%%0-; <\./+,'- -''+ &0 '*& @00+% d.&\ Y &0 :,0d; Y @00+ /.Z' %d''&% d.// \*,= 20), &''&\; L% 101(0,- * \'*/&\2 Y g H0) %\0)/+-h& '*& @00+ d.&\ &00 =)(\ Y ; "
# /
T a
_
,
[
]
^ @
-
Grammar 3
Complete the sentences with the correct modals below. can ! can’t ! could ! couldn’t ! must ! mustn’t
"; #; T;
L YYYYYYYY +0 &\' =*&\% \0='d0,Z /*%& -.:\&; L& d*% &00 +.@@.()/&; F\'- YYYYYYYY e*&& @.> &\' (*,g H0) YYYYYYYY =*Z' %0 =)(\ -0.%' \','; #^
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_; a; [;
4
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l*%0- YYYYYYYY (0=' d.&\ )% 5'(*)%' \'h% :0& @00&5*// 1,*(&.('; e2 :,*-+@*&\', YYYYYYYY ,)- * =*,*&\0- d\'- \' d*% 20)-:; L YYYYYYYY (/'*- &\' Z.&(\'- 5'@0,' =2 1*,'-&% (0=' \0=';
Write sentences with the words below and the correct form of should .
"; 20) i -0& '*& i *// &\.% 6)-Z @00+ i ; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; \' i -0& +,.7' i .- i &\.% %&0,= i ; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; L i d'*, i &\.% +,'%% i @0, i &\' 1*,&2 i g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; L i &\.-Z i d' i 5)2 i \', i * 1,'%'-& i ; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
5
Look at the pictures and choose the correct answers.
"
#
T
";N,*+ i 8Z=GL; +,.7' * (*, 5)& \' ,.+' * %(00&',; #;I\' (\./+,'- :^> d'*, &\'., ,*.-(0*&%; I\'2 KG8>:^> i i d*/Z &0+*2; I0=0,,0d? d' i KG8>:^> i KG8> :'& )1 /*&';
Vocabulary 1
Coach Bill is meeting with his athletes at the first practice after the summer holiday. Complete the mini-dialogues with the words below. muscle ! track ! fresh air ! exercise ! gym ! gained weight ! dietician ! team
,A '=J50 L&h% &\' ^; YYYYYYYY .- =2 /'@& /':; L& \),&% 5*+/2; '=J
2 Write true (T) or false (F). ;;;;;; "; c/*2.-: @00&5*// &\,'' &.='% * d''Z d.// \'/1 20) \55R F7> ; ;;;;;; #; R)--.-: &d0 Z./0='&,'% '7',2 +*2 d.// \*,= 20), Z5JH> ; ;;;;;; T; $*& /0&% 0@ (,.%1% .@ 20) d*-& &0 L=85 [57CZ> ; #`
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;;;;;; _; 80=' F7>:588 >HJ7:5H8 d0,Z *& * %10,&% ('-&,'; ;;;;;; a; N'(*)%' 0@ &\' 7:TGHM? &\' :2=-*%& d0- &\' (0=1'&.&.0-; ;;;;;; [; L@ 20) 5,'*Z * Y=:5? .&h// 1,05*5/2 \),&;
3
Correct the false sentences in Exercise 2. Use the words below. fresh vegetables ! lost ! is good for
Grammar 4
Rewrite the sentences using the modals in brackets.
";
$7',20-' .% ,'4).,'+ &0 /'*7' &\'., (0*&% *-+ 5*:% 0)&%.+' &\' ,00=; Q\*% &0S
................................................................................................................................
#;
L&h% -'('%%*,2 @0, G=2 &0 &*Z' 0@@ \', %\0'% 5'@0,' %\' '>',(.%'%; Q=)%&S
................................................................................................................................
T;
H0) *,'-h& *//0d'+ &0 5,.-: @00+ .-&0 &\' :2=; Q=)%&-h&S
................................................................................................................................
_;
L& .%-h& -'('%%*,2 @0, W*- &0 d'*, %1'(.*/ (/0&\'% @0, &\.% /'%%0-; Q+0'%-h& \*7' &0S
................................................................................................................................
a;
L& .%-h& *- 05/.:*&.0- &0 =''& d.&\ * 1',%0-*/ @.&-'%% &,*.-',; Q+0-h& -''+ &0S
................................................................................................................................
5
Choose the correct answer. 1.
Should / Can you believe that I’ve just won first place in our school’s 10 km race? I
smiling. A year ago, I
3.
2.
can’t / mustn’t stop
can’t / couldn’t run around the track at school once without feeling bad. I was
terribly overweight. My friends told me, “You
4.
mustn’t / have to lose weight!” but I didn’t listen to them.
One morning, it was too difficult for me to tie my trainers. That day, I decided to change my unhealthy lifestyle. I learned that you succeed. You
6.
5.
don’t need to / doesn’t have to be a great athlete your whole life in order to
shouldn’t / can change your lifestyle one step at a time if you’re serious about it. You
7.
should / mustn’t get professional help. A doctor, a dietician and a fitness trainer will all help you do things
in a healthy way so you don’t get any injuries. You can eat without thinking and you
10.
8.
don’t have to / must work very hard. You
9.
mustn’t /
mustn’t / have to exercise almost every day. But once you start and you
see results, you’ll feel healthier and happier.
Tb
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EXTRA PRACTICE UNIT 9
Vocabulary 1
Complete the puzzle according to the pictures.
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a
"
]
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[
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a
u
n
[ ]
e
^
# 3=[:
2
a
T
Match the descriptions in A to the items in B. A
B
1. Women wear these to keep their legs warm.
...... a. phone case
2. Some women wear this on their face.
...... b. tights
3. You need it for a manicure.
...... c. hoodie
4. You put your mobile phone in this.
...... d. make-up
5. It’s a type of jewellery for your hands.
...... e. wallet
6. You wear this. It’s warm and comfortable.
...... f. ring
7. A man keeps his money in it.
...... g. nail varnish
Grammar 3 Choose the correct answers to complete the sentences in reported speech. ";EJ'>& d''Z? &\' d'*&\', d.// 5' \0& *-+ %)--2?M W*+ %*.+; W*+ %*.+ &\*& :5O> [55\ i >Z5 F=LL=[7:C [55\ ? &\' d'*&\', [7LL Y5 i [=GL; Y5 \0& *-+ %)--2; #;ELh= /00Z.-: @0, =2 :,''- \00+.' -0d?M c*)/ %*.+; c*)/ %*.+ &\*& \' 78 L==\7:C i [J8 L==\7:C @0, KM i Z78 :,''- \00+.' >Z5: i :=[; T;EH0) (*- d'*, 20), -'d )-.@0,= *& %(\00/ &0=0,,0d?M e)= &0/+ l0\-; T"
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4
Match the people below to what they said. Then choose the correct answers to complete what they said using reported speech. shop assistant ! model ! art teacher ! customer
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Vocabulary 1
Choose the correct adjective.
"; I\' +.*=0-+ -'(Z/*(' .% 75;; T; 8\' /00Z% K=;5H: i RH5>>M i RHJ<>7
2
Circle eight adjectives in the puzzle. Then use them to complete the sentences below.
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( , * * \ . . * 0 "; #; T;
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Grammar 3
Choose the correct answer.
"; #; T; _; a;
4
Choose the correct answers.
-78Jm
/GKm -78Jm
/GKm -78Jm /GKm
5
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Complete the sentences to make them true for you. Use gerunds and infinitives.
";L- &\' %)==',? L /07' ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ; #;D*%& d''Z? L +'(.+'+ ; T;L&h% +.@@.()/& ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ; _;Lh7' /'*,-'+ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ; a;G& d''Z'-+%? L )%)*//2 @''/ /.Z' ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ; [;80='&.='%? Lh= *@,*.+ 0@ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;
TT
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READING AND WRITING SECTION
cRG
1 Write the words below in your own language. You can use a dictionary. ";d\''/% YYYYYYYY #;100, YYYYYYYY
T; \'*/&\ YYYYYYYY _; (\*-(' YYYYYYYY
2 Read about a special school and complete the sentences with the verbs in brackets. Use the Present Simple or Present Continuous. Then tick ( false (F) or don’t know (DK) according to the text.
) the sentences true (T),
8(\00/ 0- F\''/% It’s a hot afternoon in the city of Hyderabad, India. A school bus is stopping in a poor area of the city. Some children are running towards the bus. They want to look inside. They’re happy and excited. The bus is a classroom, and for many of India’s poor children, it is their only hope for an education. Many children in India’s poor areas haven’t got schools to go to. Some of them work to help their families. Others stand on the streets and ask people for money. This special bus brings school to them. It’s clean inside the bus. There are pictures on the walls and cupboards with textbooks and notebooks. There are pencils, pens, glue and a TV. There is a teacher, too. The children learn to read and do maths.
They also get a hot meal. A doctor sometimes comes to the bus to check the children’s health. Right now about 40 children are sitting on the bus. They are listening to the teacher and writing in their notebooks. Ten-year-old Devi is learning on the bus today. After she finishes work with her father, she comes to the bus to study. Devi wants to be a teacher one day. Manjula is studying on the bus today, too. She hopes to become a doctor. The school on a bus is the idea of a man called T. L. Reddy. He wants the children to enjoy school. “This is the only chance they get to be kids, even if it is only for two hours,” he says.
$ ";G& &\' 5':.--.-: 0@ &\' &'>&? &\' %(\00/ 5)% YYYYYYYY Q+,.7'S .- &\' %-0d; #;I\' (\./+,'- YYYYYYYY Qd'*,S %*-+*/% *-+ %\0,&% &0+*2; T;c00, (\./+,'- .- L-+.* %0='&.='% YYYYYYYY Q\'/1S &\'., @*=./.'%; _;I\' 5)% YYYYYYYY Q-0& &*Z'S &\' (\./+,'- &0 %(\00/; a;I\' (\./+,'- %0='&.='% YYYYYYYY Q%''S * +0(&0, 0- &\' 5)%; [;G& &\' =0='-&? W'7. YYYYYYYY Q\*7'S * \0& ='*/; ];I\' (\./+,'- YYYYYYYY Q-0& %&)+2S =*&\% &0+*2;
3
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X 3_ ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;;
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Complete the sentences according to the text. Use one word in each space.
"; I\' (\./+,'- @''/ YYYYYYYY &0 %'' &\' %(\00/ 5)%; #; L- L-+.*? YYYYYYYY (\./+,'- \*7'-h& */d*2% :0& * %(\00/ &0 /'*,- *&; T; I\',' *,' &'>&500Z% .- YYYYYYYY 0- &\' 5)%; _; e*-6)/* d*-&% &0 5' * YYYYYYYY 0-' +*2; a; 8(\00/ 0- F\''/% .% R'++2h% YYYYYYYY ; S aH7>5 J RJHJCHJRZ JY=G> =:5 =F M=GH M=G 8>G;M 7: >Z5 Z5 85K8 >Z5H5A T_
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cRG
1 Write the words below in your own language. You can use a dictionary. ";,01' YYYYYYYY #;.-6),2 YYYYYYYY
T; *4)*,.)= YYYYYYYY _; %1.-' YYYYYYYY
2 Read the text about an amazing dolphin. Then write questions with the words below. Use the Past Simple. A Dolphin’s Tail
9-' (0/+ d.-&', =0,-.-: .- #bba? l.= 8*7*:' d'-& @.%\.-: .- \.% %=*// 50*&; 8)++'-/2? \' \'*,+ * &',,.5/' -0.%'; F\*& d*% .&g B' %*./'+ \.% 50*& .- &\' +.,'(&.00@ &\' -0.%' *-+ \' +.%(07','+ * 5*52 +0/1\.- d.&\ * ,01' *,0)-+ \', &*./ *-+ \'*+; I\' ,01' 1,'7'-&'+ &\' +0/1\.- @,0= %d.==.-: %0 l.= ()& &\' ,01'? 5)& &\' +0/1\.- +.+-h& %d.= *d*2; 8\' \*+ \0,,.5/' .-6),.'% &0 \', &*./; l.= (*//'+ @0, \'/1 *-+ I','%* e*33*? * =*,.-' 5.0/0:.%&? (*='; l.= *-+ I','%* \'/1'+ &\' +0/1\.- ,'*(\ &\' 5'*(\; 8\' d*% 7',2 &.,'+ *-+ %\' @'// *%/''1 .I','%*h% *,=%; G@&', &\*&? * %1'(.*/ *=5)/*-(' (*=' *-+ &00Z &\' 5*52 +0/1\.- &0 &\' '*,d*&', e*,.-' G4)*,.)= .- j/0,.+*? q8G;
didn’t survive. Winter learned to swim without a tail, but it was very difficult. She couldn’t swim like she used to swim. Dolphins’ tails move up and down, but Winter moved from side to side. The unusual movements weren’t good for Winter’s spine. Then, Kevin Carroll heard Winter’s story and volunteered to help. Kevin designs and builds artificial body parts for animals. He wanted to create the first artificial tail for a dolphin. Kevin and a team of experts worked for a year and a half to design the new tail and develop a special gel to attach it to Winter’s body. Winter worked hard and finally learned to swim with her new tail. Today, you can see Winter in films about her story. They’re called Dolphin Tale and Dolphin Tale 2 and Winter is the star.
Peo le at the a uarium named the little
"; F\2 i 5' i &\',' i * &',,.5/' -0.%' i g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; F\*& i l.= i +0 i d.&\ &\' ,01' i g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; F\2 i l.= i (*// i @0, \'/1 i g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; F\2 i F.-&', i %d.= +.@@','-&/2 i @,0= 0&\', +0/1\.-% i g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a; F\*& i o'7.- <*,,0// i +'%.:- i g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; [; B0d i o'7.- i *&&*(\ i &\' &*./ i &0 F.-&', i g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
3
Answer the questions in Exercise 2 according to the text.
"; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; [; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; Ta
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Imagine you are interviewing a worker at the Clearwater Marine Aquarium. Write five questions to ask him / her.
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1 Write the words below in your own language. You can use a dictionary. ";$*,&\ #;%&''1
YYYYYYYY YYYYYYYY
T; +''1 YYYYYYYY _; d'& YYYYYYYY
a; +,2 YYYYYYYY
2 Read the advert about the Galapagos Islands. Then complete the sentences with the comparative or superlative forms of the adjectives below. The Galapagos Islands
Come and visit the Galapagos Islands, 1,000 km off the coast of Ecuador, in the Pacific Ocean. The islands are an ideal holiday destination for animal lovers. Come and see some of the most extraordinary animals on Earth, including whales, sharks, birds and reptiles. They arrived on the isolated Galapagos Islands thousands of years ago. Many of them live only on these islands and nowhere else in the world! There are 120 islands in the Galapagos. One of the most beautiful islands is Espanola, in the south. It isn’t easy to get here because crossing the sea can be rough. But once you are here, you can have a lot of fun. You can enjoy a peaceful day on the beach or go scuba diving in the deep blue sea. Espanola is also a favourite destination for animal lovers. Here you can see the famous marine iguana. It looks frightening with its big yellow eyes, but don’t worry – it’s very friendly and it only eats plants!
G-0&\', .-&','%&.-: .%/*-+ .% L%*5'/*; L& .%-h& *% 0/+ *% $%1*-0/* 5)& .&h% &\' /*,:'%& .%/*-+ .- &\' K*/*1*:0%; L& \*% :0& /0-: (0*%&% d.&\ %&''1 (/.@@% *-+ 5'*)&.@)/ 5'*(\'%; H0) (*- &*Z' * &,.1 &0 &\' F0/@ U0/(*-0 k &\' \.:\'%& 10.-& .- &\' K*/*1*:0% k *-+ '-602 &\' '>&,*0,+.-*,2 %('-',2; There are two seasons on the islands: the wet season and the dry season. The wet season is between December and May. It is warm – not too hot and not too cold – and it often rains during this time. For bird lovers, this is an excellent time to visit the islands. They will see many unusual birds. In the dry season, from June to December, the weather is lovely. It is the best time to watch sea mammals because they are more active than in the wet season. So come to the Galapagos at any time!
old ! good ! big ! high ! extraordinary ! nice
"; #; T; _; a; [;
G-.=*/% 0- &\' K*/*1*:0% L%/*-+% *,' %0=' 0@ YYYYYYYY *-.=*/% .- &\' d0,/+; $%1*-0/* .% YYYYYYYY L%*5'/*; L%*5'/* .% YYYYYYYY .%/*-+ .- &\' K*/*1*:0%; I\' F0/@ U0/(*-0 .% YYYYYYYY 10.-& 0- &\' .%/*-+%; L- l)/2? &\' d'*&\', .% YYYYYYYY in l*-)*,2 0- &\' K*/*1*:0% L%/*-+%; YYYYYYYY &.=' &0 d*&(\ 5.,+% .% +),.-: &\' d'& %'*%0-;
T[
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3 "; #; T; _; a;
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Answer the questions.
F\',' *,' &\' K*/*1*:0% L%/*-+%g YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY F\2 *,' &\' *-.=*/% 0- &\' .%/*-+% '>&,*0,+.-*,2g YYYYYYYYYYYYYYYYYYYY F\2 .% .& +.@@.()/& &0 :'& &0 $%1*-0/*g YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY F\*& (*- 20) +0 0- $%1*-0/*g D.%& &\,'' *(&.7.&.'%; YYYYYYYYYYYYYYYYYYYY F\2 .% .& 5'&&', &0 %()5* +.7' .- &\' +,2 %'*%0-g YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY Imagine you are a tourist on the Galapagos Islands. Write an e-mail to a friend about your visit.
cRG
1 Write the words below in your own language. You can use a dictionary. ";+.%*11'*, YYYYYYYY#;*5%0,5 YYYYYYYYT;,*2 YYYYYYYY
2 Read the text about saving a glacier in Peru. Then write questions for the answers in bold below. Which answer is NOT correct? The .J7:>7:C /=G:>J7:8
<\*/0- 80=5,',0 .% * =0)-&*.- .- c',); L& .% *50)& a?bbb ='&,'% \.:\ *-+ &\' d'*&\', 0- &\' =0)-&*.- .% +,2 *-+ (0/+; 8-0d @,0= &\' =0)-&*.- 5,.-:% @,'%\ d*&', &0 =*-2 7.//*:'% .- &\' *,'*; I\.% d*&', .% .=10,&*-& @0, &\' 1'01/' @,0= &\' 7.//*:'% *-+ &\'., *-.=*/% k */1*(*%; G/1*(*% *,' /.Z' %=*// //*=*%; G/1*(*% +0-h& d0,Z? 5)& 1'01/' .- c',) )%' */1*(* \*., &0 =*Z' 10-(\0%? %d'*&',%? %0(Z%? \*&% *-+ %(*,7'%; N)& &0+*2? &\' %-0d 0- &\' =0)-&*.- .% +.%*11'*,.-: 4).(Z/2 5'(*)%' &\' d'*&\', .- c',) *-+ =*-2 1/*('% *,0)-+ &\' d0,/+ .% :'&&.-: d*,=',; I\' -.:\&% *,' %&.// 7',2 (0/+ 0- &\' =0)-&*.-? 5)& &\' +*2% *,' 7',2 \0&; I0+*2? &\' =0)-&*.- .%-h& d\.&' d.&\ %-0d k .&h% 5/*(Z; F\2 .% &\.% * 1,05/'=g
F.&\0)& &\' %-0d? &\',' .%-h& d*&', @0, &\' 1'01/' *-+ &\'., *-.=*/%; F\0 \*% :0& * %0/)&.0- @0, &\.% 1,05/'=g $+)*,+0 K0/+? *- .-7'-&0,? \*% :0& *- .+'*; B' d*-&% &0 1)& %-0d 0- &\' =0)-&*.*:*.-; B.% .+'* .% 7',2 %.=1/'; N/*(Z =0)-&*.-% *,' d*,= 5'(*)%' &\' (0/0), 5/*(Z *5%0,5% &\' %)-h% ,*2%; F\.&' =0)-&*.-% *,' (0/+ 5'(*)%' &\'2 +0-h& *5%0,5 &\' %)-h% ,*2%; K0/+h% .+'* .% &0 1*.-& &\' =0)-&*.- d\.&'n G((0,+.-: &0 K0/+? d\'- &\' =0)-&*.- .% d\.&' *-+ (0/+? &\',' d.// 5' %-0d *:*.-; F\*& +0 1'01/' &\.-Z 0@ K0/+h% .+'*g 80=' 1'01/' &\.-Z .& .% (/'7', *-+ 0&\',% &\.-Z .& .%-h&; N)& K0/+ \*% :0& **-%d', @0, &\'=m EW0.-: %0='&\.-: .% 5'&&', &\*- -0&\.-: *& *//?M \' %*2%;
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3 Complete the sentences according to the text. ";H0) =)%& (/.=5 YYYYYYYY \.:\ &0 ,'*(\ &\' &01 0@ <\*/0- 80=5,',0; #;G& -.:\&? .& .% YYYYYYYY 0- <\*/0- 80=5,',0; T;I\' d'*&\', .- &\' d0,/+ .% 5'(0=.-: YYYYYYYY .& d*% .- &\' 1*%&; _;I\' (0/0), d\.&' YYYYYYYY &\' %)-h% ,*2%; a;YYYYYYYY K0/+h% .+'* d.// d0,Z d'//;
4
Does the weather affect your life? Write a paragraph about how weather affects you.
cRG
1 Write the words below in your own language. You can use a dictionary. ";\*(Z', YYYYYYYY #;@.-' YYYYYYYY T;&*Z' * ,.%Z YYYYYYYY
_; (25',(,.=' YYYYYYYY a; 5,'*Z .-&0 YYYYYYYY
2 Read the text about a teen hacker. Then complete the sentences with the verbs in brackets according to the text. Use the Past Simple or Past Continuous, affirmative or negative. A Teen Hacker’s Story
9d'- I\0, F*/Z', @,0= J'd p'*/*-+ .% * (0=1)&', '>1',& *-+ \' d0,Z% @0, * 5.: (0=1*-2; B.% 605 .% &0 =*Z' %),' &\*& \*(Z',% +0-h& 5,'*Z .-&0 &\' (0=1*-2h% (0=1)&',%; F*/Z', .% * \*,+fd0,Z.-:? ,'%10-%.5/' *-+ \0-'%& d0,Z',? 5)& \.% 50%% &00Z * ,.%Z d\'- \' :*7' \.= \.% 605; When Walker was a teenager, he was already very good with computers. He developed his computer skills by himself and became an expert in computer programming. But he didn’t experiment with computers just for fun. He knew how to break into computers and find people’s personal details. Walker didn’t steal money while he was hacking into other people’s computers, but he did help criminals break into computers of big companies. Walker wrote computer programs
@0, &\'= *-+ &\'2 )%'+ &\'%' 1,0:,*=% &0 %&'*/ =.//.0-% 0@ +0//*,% @,0= (0=1*-.'% *// 07', &\' d0,/+; L- #bb^? &\' 10/.(' *,,'%&'+ F*/Z',; B' d*% * %)%1'(& .- * %',.0)% (,.='; I\'2 &\0):\& F*/Z', d*% %&'*/.-: =0-'2 *-+ */%0 \'/1.-: (25',(,.=.-*/%; L- (0),&? &\' 6)+:' )-+',%&00+ &\*& F*/Z', d*%-h& * &\.'@? %0 \' +.+-h& %'-+ \.= &0 1,.%0-; L- &\' '-+? F*/Z', 1*.+ * /*,:' @.-'; Today, many ex-hackers work for big companies. Some of them were in prison for several years and now use their computer skills to prevent cybercrime. However, other companies don’t think this is a good idea. They don’t want ex-hackers to work for them because they were criminals. What do you think?
";9d'- I\0, F*/Z', YYYYYYYY Q:'&S * 605 d.&\ * 5.: (0=1*-2; #;B' YYYYYYYY Q/'*,-S \.% (0=1)&', %Z.//% *& %(\00/; T;B' YYYYYYYY [email protected]+S 1'01/'h% 1',%0-*/ .-@0,=*&.0- d\./' \' YYYYYYYY Q\*(ZS .-&0 (0=1)&',%; _;F\./' &\' (,.=.-*/% YYYYYYYY Q%&'*/S =0-'2 @,0= 5.: (0=1*-.'% d.&\ F*/Z',h% (0=1)&', 1,0:,*=%? F*/Z', YYYYYYYY Q(0-&.-)'S d,.&.-: (0=1)&', 1,0:,*=% &0 \'/1 &\'=; a;I\' 6)+:' YYYYYYYY Q&\.-ZS &\*& F*/Z', d*% * (,.=.-*/; [;I\' '>f\*(Z',% YYYYYYYY Qd0,ZS @0, 5.: (0=1*-.'% d\./' &\'2 d',' .- 1,.%0-; T^
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DEPARTAMENTO DE INNGLÉS DEL IES SAN FERNANDO, BADAJOZ
3 Answer the questions. ";F\*& +0'% F*/Z', +0 -0dg ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #;F\2 +.+ &\' 10/.(' *,,'%& \.=g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T;F\*& d*% \.% 1)-.%\='-&g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _;F\*& &21' 0@ d0,Z +0 =*-2 '>f\*(Z',% +0g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
4 What do you think Walker’s boss asked him in his job interview? Write four questions. "; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; cRG
1 Write the words below in your own language. You can use a dictionary. ";1*%%'-:', YYYYYYYY #;=*&',.*/ YYYYYYYY T;*7',*:' YYYYYYYY
_; %1''+ YYYYYYYY a; (\*,:' * 5*&&',2 YYYYYYYY
2 Read the text. Then complete the sentences below with the verbs in brackets according to the text. Use the First Conditional, affirmative or negative. Solar Impulse
9- a&\ l)-'? #b"#? &\' 1./0& N',&,*-+ c.((*,+ =*+' *7.*&.0- \.%&0,2 d\'- \' @/'d #?abb Z./0='&,'% @,0= 8d.&3',/*-+ &0 e*+,.+ *-+ &\'- &0 e0,0((0; I\' 1/*-'? :*)$0 ;.5+)'/? .% &\' %.3' 0@ * #_bf1*%%'-:', *',01/*-' *-+ )%'% 0-/2 %0/*, '-',:2; c.((*,+ +'=0-%&,*&'+ &\*& * %0/*, 1/*-' (*- @/2 +*2 *-+ -.:\&; B.% -'>& 1/*- .% &0 @/2 &\' 1/*-' *,0)-+ &\' d0,/+;
1,*(&.(*/g L@ .& .%-h& * %)--2 +*2? &\' 1/*-' d.// -0& &,*7'/ 7',2 @*,; G-0&\', 1,05/'= .% %1''+; I\' *7',*:' @/2.-: %1''+ 0@ c.((*,+h% %0/*, 1/*-' .% ]b Z./0='&,'% *\0), *-+ .& &00Z \.= "` \0),% &0 @/2 @,0= e*+,.+ &0 R*5*&? e0,0((0; G -0,=*/ *',01/*-' &,*7'/% "b &.='% *% @*%& *-+ &\' @/.:\& &*Z'% *50)& *- \0),; L@ L d*-&'+ &0 &,*7'/ @,0= e*+,.+ &0 R*5*&? L d0)/+ 1,05*5/2 (\00%' * @*%& @/.:\&;
Solar Impulse is very different from a passenger aeroplane. The aeroplanes are the same size, but Piccard built his solar plane from very light material. It weighs the same as a medium-sized car. There are many solar panels on the aeroplane’s wings and during a flight, the sun hits the panels and makes electricity. The electricity turns the propellers and also charges the batteries. The plane uses electricity from the batteries to fly at night or when it is cloudy.
All of us probably won’t buy tickets to travel on solar power planes for our next holiday. But that doesn’t bother Bertrand Piccard. He wants to protect the environment and hopes that Solar Impulse will show people how useful solar energy is. He says that if people see the success of his aeroplane, they will understand that it is possible to use solar energy to run your car, heat your house and turn on your computer.
";L@ &\' %)- YYYYYYYY Q%\.-'S? &\' %0/*, 1*-'/% YYYYYYYY Q=*Z'S '/'(&,.(.&2; #;L@ c.((*,+ YYY;YY Q@/2S *& -.:\&? \' YYYYYYYY Q-''+S &0 )%' &\' 5*&&',.'% 0- &\' 1/*-'; T;L@ .& YYYYYYYY Q,*.-S @0, %'7',*/ +*2%? :*)$0 ;.5+)'/ YYYYYYYY Q&*Z' 0@@S; _;H0) YYYYYYYY Q(\00%'S &0 &,*7'/ 0- * %0/*, *',01/*-' .@ 20) YYYYYYYY Qd*-&S &0 :'& %0='d\',' @*%&; a;c'01/' YYYYYYYY Q\*,=S &\' '-7.,0-='-& .@ &\'2 YYYYYYYY Q\'*&S &\'., \0)%'% d.&\ (/'*- '-',:2; T`
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Answer the questions.
"; F\*& +.+ c.((*,+ %\0d &\' d0,/+ 0- a&\ l)-'? #b"#g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; B0d .% :*)$0 ;.5+)'/ %.=./*, &0 * 1*%%'-:', *',01/*-'g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; F\2 +0'% :*)$0 ;.5+)'/ d'.:\ 7',2 /.&&/'g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; F\2 .%-h& * %0/*, 1/*-' .=1,*(&.(*/g K.7' &d0 ,'*%0-%; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a; F\2 +.+ c.((*,+ +'7'/01 :*)$0 ;.5+)'/g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
4
Imagine there were only solar planes in the world. How would it affect the world? Complete the sentence. Use the Second Conditional.
L@ &\',' d',' 0-/2 %0/*, 1/*-'% .- &\' d0,/+? Y ; "; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; cRG
1 Write the words below in your own language. You can use a dictionary. ";(,0d+ YYYYYYYY#;'-&',&*.- YYYYYYYYT;'-&,*-('% YYYYYYYY _;*)+.'-(' YYYYYYYYa;%)110,& YYYYYYYY
2 Read the text. Then complete the sentences with the verbs in brackets. Use the Present Perfect Simple affirmative. Then tick ( ) the sentences true (T), false (F) or don’t know (DK) according to the text.
8&,''& e)%.(.*-% L&h% * &21.(*/ =0,-.-: *& 0-' 0@ <\.(*:0h% )-+',:,0)-+ %&*&.0-%; c'01/' \*7' /'@& \0=' '*,/2 &0 :'& &0 d0,Z 0- &.='; I\','h% * /0& 0@ -0.%' @,0= &\' &,*.-% *-+ &\' (,0d+; N)& .@ 20) /.%&'(*,'@)//2? 20) d.// \'*, &\' %0)-+ 0@ * 7.0/.-; e)%.(.*- 8(0&& W)%'-5',2 \*% 5':)- *-0&\', +*2 0@ d0,Z; B' d.// 1/*2 @0, %'7',*/ \0),% &0 '-&',&*.- &\' )-+',:,0)-+ &,*7'//',%; L@ &\'2 /.Z' 8(0&&h% =)%.(? &\'2 d.// &\,0d =0-'2 .- &\' 5*%Z'& .- @,0-& 0@ \.=; L&h% \*,+ d0,Z? 5)& 8(0&& &\.-Z% .&h% @)-; 8&,''& =)%.(.*-% /.Z' 8(0&& *,' %',.0)%? &*/'-&'+ *,&.%&%; I\'2 *,' +.@@','-& @,0= 0,+.-*,2 =)%.(.*-% 5'(*)%' &\'2 \*7' (\0%'- &0 1',@0,= 0- %&,''& (0,-',%? .- 1*,Z% *-+ *& %\011.-: ('-&,' '-&,*-('%; I\'2 1',@0,= d\'- &\'2 d*-& &0 *-+ @0, *% /0-: *% &\'2 d*-&; Some street performers get a chance to develop their careers. Crystal Bowersox is a good example. After performing as a street
=)%.(.*- %.-(' &\' *:' 0@ "]? %\' ,'*(\'+ %'(0-+ 1/*(' 0- &\' &'/'7.%.0- 1,0:,*==' <./0"&$% ;,*) .- #b"b; c/*2.-: 0- &\' %&,''&% .%-h& '*%2; L&h% .=10,&*-& -0& &0 :'& )1%'& d\'- 1'01/' +0-h& /.%&'- &0 20); I\',' .% * H0)I)5' 7.+'0 0@ <,2%&*/ N0d',%0> 5'@0,' %\' 5'(*=' @*=0)%; 8\' d*% %.-:.-: 5'*)&.@)//2 .- &\' )-+',:,0)-+? 5)& 1'01/' +.+-h& '7'- /00Z *& \', *% &\'2 \),,.'+ &0 &\'., &,*.-%; G-0&\', 1,05/'= .% =0-'2; H0) d0-h& :'& ,.(\ 1/*2.-: 0- &\' %&,''&%; e)%.(.*-% 0@&'- %)110,& &\'=%'/7'% d.&\ * -0,=*/ 605 *-+ 1/*2 .- &\'., @,'' &.='; Why do musicians choose this unique lifestyle? They love the adventure and the chance to meet new people. But the best part is the connection with the audience. George Banks, another Chicago street musician, feels the most wonderful part of his music is making another person happy.
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$ ";8(0&& YYYYYYYY Qd0,ZS *& * -0,=*/ 605 &0 %)110,& \.=%'/@; ;;;;;; #;80=' %&,''& =)%.(.*-% YYYYYYYY Q(\00%'S &\.% &21' 0@ d0,Z; ;;;;;; T;<,2%&*/ N0d',%0> YYYYYYYY Q1',@0,=S *% * %&,''& =)%.(.*-; ;;;;;; _;I\' <./0"&$% ;,*) 1,0:,*==' YYYYYYYY Q=*Z'S <,2%&*/ @*=0)%; ;;;;;; a;L& YYYYYYYY Q5'S '*%2 @0, <,2%&*/ &0 =*Z' =0-'2 *% * %&,''& =)%.(.*-; ;;;;;;
X ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;; ;;;;;;
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3 Answer the questions. ";F\2 .% .& \*,+ &0 \'*, 8(0&&h% =)%.(g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; #;B0d *,' %&,''& =)%.(.*-% %.=./*, &0 0,+.-*,2 =)%.(.*-%g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; T;F\*& .% +.@@.()/& *50)& 1/*2.-: .- &\' %&,''&g ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; _;F\2 +0 %&,''& =)%.(.*-% '-602 &\.% d0,Zg F,.&' &d0 ,'*%0-% @,0= +.@@','-& 1*,*:,*1\%; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; a;F\*& +0'% K'0,:' N*-Z% /.Z' *50)& \.% d0,Zg ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
4 Imagine you are a street musician. Write a blog entry about a day of playing on the street. cRG
1 Write the words below in your own language. You can use a dictionary. ";4)*,&', YYYYYYYY #;=*20, YYYYYYYY T;*--0)-('+ YYYYYYYY
_; '-(0),*:' YYYYYYYY a; 1,07' YYYYYYYY
2 Read the text. Then complete the sentences according to the text. I\.% <.&2 L% K0.-: 0- * W.'&
L- #bb]? *- .=10,&*-& =*:*3.-' (*//'+ 9Z/*\0=* <.&2 .- &\' q-.&'+ 8&*&'% E&\' j*%&fj00+ <*1.&*/ 0@ G=',.(*M; G 4)*,&', 0@ &\' 1'01/' .- &\' (.&2 d',' 7',2 @*&; I\'2 *&' * /0& 0@ @,.'+ @00+% *-+ 0&\', (*,50\2+,*&'%; I\'2 -'7', '>',(.%'+ *-+ &\'2 +,07' &\'., (*,% '7',2d\','; $7'- e.(Z <0,-'&&? &\' =*20,? d*% _b 10)-+%r 07',d'.:\&; <0,-'&& )-+',%&00+ &\*& &\' ,'%.+'-&% 0@ \.% (.&2 \*+ * %',.0)% 1,05/'= *-+ &\'2 -''+'+ &0 +0 %0='&\.-: ),:'-&/2; 9- "%& l*-)*,2? #bb]? \' *--0)-('+ &\*& &\' (.&2h% :0*/ d*% &0 /0%' 0-' =.//.0- 10)-+% &0:'&\',; <0,-'&& %'& )1 * d'5%.&' (*//'+ I\.%<.&2.%K0.-:0-*W.'&;(0=; I\0)%*-+% 0@ 1'01/' \*7' 60.-'+ &\' d'5%.&' %.-(' &\'- *-+ .& \*% \'/1'+ =*-2 1'01/' /0%' d'.:\&; I\',' .% \'/1@)/ .-@0,=*&.0- *50)& -)&,.&.0-? \0d =*-2 (*/0,.'% 1'01/' \*7' &0 '*& *-+ d\*& &\'2 %\0)/+ +0 &0 :'& @.&; H0) (*- */%0 @.-+ 0)& *50)& %10,&% '7'-&% *-+ (0-&'%&% .- &\' (.&2; j0,)=% *-+ 5/0:%
'-(0),*:' &\' +.'&',%; N2 &\' 5':.--.-: 0@ #bb`? &\' 1'01/' .- 9Z/*\0=* <.&2 %)((''+'+ .- /0%.-: a"`?bbb 10)-+%; c'01/' +.+ &\.% .+.@@','-& d*2%; e*-2 0@ &\'= 5':*- &0 '>',(.%' @0, &\' @.,%& &.=' .- &\'., /.7'%; G=2 c'&&2 d'-& &0 &\' :2= &\,'' &.='% * d''Z *-+ ,0+' * 5.(2(/' &0 d0,Z '7',2 +*2; 8\' /0%& #bb 10)-+% .- &\,'' 2'*,%; c0/.(' 0@@.(',% W*$7*-% *-+ \.% &d.- 5,0&\', W0- d0,Z'+ *% 1*,&-',% *-+ /0%& #ab 10)-+% &0:'&\',; 9- "#&\ l*-)*,2? #b"#? &\' (.&2 ,'*(\'+ &\' :0*/ 0@ 0-' =.//.0- 10)-+%; N)& e.(Z <0,-'&& +0'%-h& d*-& &0 %&01; 9Z/*\0=* <.&2 .% :0.-: &0 5)./+ =0,' 1*,Z% *-+ 5.(2(/' 1*&\%? %0 =0,' 1'01/' d.// '>',(.%'; G// &\' 1,.=*,2 %(\00/% .- &\' (.&2 =)%& \*7' :2=%; I\' %(\00/ (*@'&',.*% +0-h& %',7' )-\'*/&\2 @00+%; I\' %&0,2 0@ 9Z/*\0=* <.&2 \*% 1,07'+ &\*& .@ 20) =0&.7*&' 1'01/'? &\'2 (*- (\*-:' &\'., )-\'*/&\2 /.@'%&2/'; = > 5*+%, ? @ABCB D")*80$.'
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";e*20, e.(Z <0,-'&& %&*,&'+ &\' 1,06'(& 5'(*)%' ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ; #;N2 )%.-: &\' d'5%.&'? 1'01/' (*- /'*,- ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ; T;I\' &d.-% W*- *-+ W0- /0%& d'.:\& 5'(*)%' ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ; _;8(\00/% @0, 20)-: (\./+,'- .- 9Z/*\0=* <.&2 \*7' &0 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ; a;8&)+'-&% .- 9Z/*\0=* <.&2 (*-h& 5)2 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; *& %(\00/;
3
Imagine people from the text said the following sentences. Match each sentence to the correct person. Mick Cornett ! Amy Petty ! Dan Evans
";c'01/' (0)/+-h& 5'/.'7' L /0%& #bb 10)-+%n YYYYYYYY #;L =)%& @.-+ %0/)&.0-% &0 \'/1 *% =*-2 1'01/' *% 10%%.5/'; YYYYYYYY T;H0) %\0)/+ ,.+' 20), 5.Z' &0 d0,Z .-%&'*+ 0@ &*Z.-: 20), (*, k /.Z' ='; YYYYYYYY _;Lh= %),' d' (*- ,'*(\ &\.% :0*/ 0@ /0%.-: 0-' =.//.0- 10)-+%; YYYYYYYY a;H0) +0-h& \*7' &0 (\*-:' 20), /.@'%&2/' */0-'; H0) %\0)/+ @.-+ * 1*,&-', *-+ +0 .& &0:'&\',; L& =*+' * \):' +.@@','-(' @0, ='; YYYYYYYY [;F' \*7' &0 (0-&.-)' =*Z.-: &\' (.&2 =0,' '>',(.%'f@,.'-+/2; YYYYYYYY
4
Imagine you are a resident of Oklahoma City. Write an entry from a blog describing how you should change your lifestyle.
cRG
1 Write the words below in your own language. You can use a dictionary. ";&.' YYYYYYYY #;5*+:' YYYYYYYY
T; %d'*&%\.,& YYYYYYYY _; 1.-*@0,' +,'%% YYYYYYYY
2 Read the timeline. Then complete the sentences according to the text. Use the gerund or infinitive form of the verbs in brackets.
8(\00/ q-.@0,=% .- $-:/*-+
e*-2 %&)+'-&% \*7' &0 d'*, %(\00/ )-.@0,=%; 80=' %&)+'-&% /.Z' d'*,.-: &\'=; G+*= Q"_S %*.+ \' 1,'@',,'+ d'*,.-: * %(\00/ )-.@0,= 5'(*)%' .& d*% '*%2 &0 :'& ,'*+2 .- &\' =0,-.-:; N)& 0&\',% *,'-h& 1/'*%'+; 8\*,0Q"aS %*.+ %\' d*% )-\*112 5'(*)%' %\' (0)/+-h& (\00%' \', 0d- %&2/'; 80? d\'- +.+ %(\00/ )-.@0,=% 5':.- .- $-:/*-+ *-+ d\2g ?VVP0 o.-: $+d*,+ UL d*-&% &0 \'/1 100, (\./+,'- .- $-:/*-+; e*-2 1*,'-&% \*7'-h& :0& =0-'2 @0, %(\00/%? %0 o.-: $+d*,+ 01'-% * %(\00/ @0, 100, 502% *-+ :.,/% .- D0-+0-; B' (*//% .& <\,.%&h% B0%1.&*/; I\' (\./+,'d'*, /0-: 5/)' (0*&% *-+ 2'//0d %0(Z%; I\' )-.@0,= .% 7',2 (\'*1; ?WDD80 K.,/% /'*,- *& \0='? 5)& &\',' *,' =*-2 1,.7*&' %(\00/% @0, 502% @,0= ,.(\ @*=./.'% .- &\' qo; I\' %&)+'-&% +0 %10,& *-+ &\'., '>1'-%.7' (/0&\'% :'& +.,&2; c*,'-&% +'(.+' &0 %'-+ &\'., 502% &0 %(\00/ .- )-.@0,= 5'(*)%' .&h% 1,*(&.(*/;
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1,.7*&' %(\00/% *-+ d'*, @0,=*/ )-.@0,=%; N02% d'*, d\.&' %\.,&%? /0-: &,0)%',%? %\0,& 6*(Z'&% *-+ \*&%; I\'2h7' :0& )-.@0,=% @0, +.@@','-& %10,&%? &00; K.,/% d'*, +.@@','-& +,'%%'% @0, /'%%0-% *-+ %10,&; D*&',? %&)+'-&% .- 1)5/.( %(\00/% %&*,& d'*,.-: * %.=./*, )-.@0,=; ?bPD84?bSD80 $-:/.%\ %(\00/ )-.@0,=% 5':.&0 (\*-:' &0 :.7' * %(\00/ *-+ .&% %&)+'-&% * )-.4)' .+'-&.&2; 8&)+'-&% d'*, %d'*&',% *-+ 6*(Z'&% d.&\ %(\00/ 5*+:'%; N02% d'*, :,'2 %\.,&%? %\0,& &,0)%',% *-+ &.'% .- %(\00/ (0/0),%; K.,/% d'*, 1.-*@0,' +,'%%'%; ?bcD84?bQD80 N02% d'*, /0-: &,0)%',%; L- %0=' %(\00/%? :.,/% d'*, &,0)%',% *-+ %d'*&',% .-%&'*+ 0@ %Z.,&% *-+ %\.,&%; ?bbD80 8&)+'-&% d'*, %d'*&%\.,&% d.&\ -0 &.'%; _#
CUADERNILLO DE REFUERZO DE INGLÉS PARA 2º ESD
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3
Imagine students from the past said the sentences below. Decide which period in the timeline each student is from. Then write the sentences in reported speech.
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4
Describe your ideal school uniform. What do boys and girls wear and what style is it.
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
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SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE REPASO DE 1º ESO.
Vocabulary 1
1. 2. 3. 4. 5.
2
1. in front of / under 2. under / in front of 3. between
desk – g apple – f socks – j chair – i goldfish – c
3
X==;
4. above 5. on
#R=H>8 +5=CHJRZ7 F5J>GH58 1./0& :0::/'% =0)-&*.-% ,0//',5/*+' %(.'-&.%& 7*//'2 .-7'-&0, -'& 6)-:/' \*.,+,'%%', ,*(Z'& (*7'
1. net 2. ice cream 3. jungle
1. 2. 3. 4.
shelf – d clock – b poster – a skateboard – h pillow – e
d=Y8
0/.7'% 1.' ,0//% .(' (,'*=
4
6. 7. 8. 9. 10.
4. goggles 5. pilot 6. pie
o
y
w
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t
y
t
h
g
l
u
o
y
t
n
o
d
wild strong young straight
5. 6. 7. 8.
lazy tiny short noisy
6
1. e 2. c
1
1. Is 2. haven’t got 3. am not
4. Have … got 5. are 6. has got
2
1. my 2. your 3. he
7. you 8. their
3
1. shelves 2. children 3. babies
3. h 4. a
5. f 6. g
4. her 5. its 6. we
7. b 8. d
4. boxes 5. feet
__
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SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE REFUERZO DE 2º ESO.
KRGeeGR GJW U9
1
1. flash drive 2. glue 3. laptop
2
atlaspaintbrushcalculatorcompassglobepaints 1. paints, paintbrush 3. calculator, compass 2. globe, atlas
3
1. sport 2. drama
4. scissors 5. stapler
3. textbooks 4. dictionary
4 1.
studies, is meeting 2. buy, are shopping
6. microscope 7. tablet
5. literature
3. practises, is playing 4. is answering, knows
5
1. 2. 3. 4.
Mark never takes photos at night. Is Lisa putting water in the paint now? I am not using my laptop at school today. Where does your teacher live?
6
1. 2. 3. 4.
don’t know speaks love teaches
1
1. d 2. f
3. h 4. a
5. 6. 7. 8.
are preparing 9. clean wear 10. isn’t helping put 11. are making is washing
5. g 6. c
7. e 8. b
2 1.
perform in a band 2. do judo 3. build a model
4. learn a foreign language 5. repair computers 6. play the piano
3
1. check e-mails 2. take photos 3. learn competitive diving
4. send text messages 5. do experiments 6. paint pictures
4
1. Are there 2. there are 3. some
5
1. 2. 3. 4. 5.
Is there any glue in your schoolbag? Is there an orange pen in your pencil case? Is there a laptop in your classroom? Are there any blonde students in your class? Are there any white shirts in your cupboard?
6
1. 2. 3. 4. 5.
Yes, there is. / No, there isn’t. Yes, there is. / No, there isn’t. Yes, there is. / No, there isn’t. Yes, there are. / No, there aren’t. Yes, there are. / No, there aren’t.
4. any 7. there is 5. some 8. the 6. there aren’t
_a
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7
1. How much 2. How many
1
1. 2. 3. 4. 5.
demonstrate fight pull attach bite
6. 7. 8. 9.
reach steal freeze light
2
1. 2. 3. 4.
volunteer improve survive prevent
5. 6. 7. 8.
save develop borrow cross
3
1. taught 2. travelled 3. saw
4
Possible answers 1. My family ate / didn’t eat chicken yesterday. 2. I volunteered / didn’t volunteer last summer. 3. My friends and I did / didn’t do sport last weekend. 4. My class had / didn’t have a test last week. 5. There was / wasn’t a great film on TV last night.
5
1. did … steal – c 2. did … reach – e 3. did … develop – b
1 2
1. b
4. did … invent – a 5. did … find – d
4. c
1. 2. 3. 4. 5. 6.
was born grew up moved joined went to university graduated
7. 8. 9. 10. 11.
3 1.
used to fight didn’t use to study used to go used to receive didn’t use to enjoy
4
5. How much
4. closed 5. heard 6. began
3. a
2. 3. 4. 5.
2. e
3. How much 4. How many
1. Did … use to read 2. Did … use to play
5. d got a job belonged fell in love get married died
3. Did … use to have 4. Did … use to make
Accept all logical and grammatically correct answers.
5
1. 2. 3. 4. 5. 6.
used to used to didn’t know got decided wasn’t
7. 8. 9. 10. 11. 12.
showed were came didn’t want were wasn’t
_[
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1
1. rough 2. peaceful
3. isolated 4. elegant
5. dull 6. lively
2
1. safe 2. ideal 3. wonderful
4. calm 5. terrible 6. extraordinary
7. frightening 8. pleasant 9. relaxing
3
Possible answers 1. less relaxing than 2. larger than 3. more elegant than
4
4. less peaceful than 5. cleaner than
1. Vatican City is the smallest country in the world. 2. Mineral water is the least tasty drink on the menu. 3. Death Road in Bolivia is the most dangerous road in the world. 4. Mount Teide is the highest mountain in Spain. 5. Football is the most popular sport in the world.
5 1. 2. 3. 4. 5. 6.
1 2
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more famous than the hottest nicer than the biggest the most extraordinary larger than
1. d
2. b
3. e
4. c
5. f
6. a
1. north 2. west
3. east 4. south
3
1. glaciers 2. stream 3. cliffs
4. canyon 5. scenery 6. ground
4
1. not as isolated as 2. not as large as 3. as safe as
4. not as clean as 5. as nice as
5
1. brave enough 2. not tall enough 3. too small
4. too tired 5. not elegant enough
6
1. the best 2. big enough 3. too hard
4. faster than 5. more exciting than
1
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
2
1. thunder 2. foggy
3. cold 4. rain
5. hot
3
1. wet
3. lightning
5. cool
cold – d stormy – e snow – g warm – f
cloudy – a sunny – c windy – h hot – b
_]
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2. warm
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4. dry
4
1. (kind of dress) do 2. drove 3. is calling
5
1. 2. 3. 4. 5.
4. did 5. do 6. made
Who is riding a horse now? Who eats a lot of rice in your family? What fell on the ground yesterday? Where did Laura go sailing last week? Who do you usually do your homework with? Accept all logical and grammatically correct answers.
6
1. Who cries every night? 2. When does Steve feed his pets? 3. How often do you play the piano? / How many times a day do you play the piano? 4. What changed your plans? 5. Why did Al leave work early?
1
$/*.-'
N05
o.=
D''
8*//
e.Z'
<*&\
*%0-
J'+
0\-
2
1. aunt 2. grandmother 3. grandsons, granddaughter
3
1. 2. 3. 4. 5.
I never do my homework quickly. Kate doesn’t sing as nicely as her sister. Brad dances less shyly than me. I spoke slowly to the teacher. Mel studies more seriously than her friends.
S
1. 2. 3. 4.
bravely more beautifully than less nicely than as well as
V
Accept all logical and grammatically correct answers.
1
1. fingerprints 2. gun
2
1. robbery 2. investigate 3. hijacked
4. 5. 6. 7.
niece nephew grandfather uncle
3. police officer 4. criminal 4. murder 5. arrested 6. knife
5. prison 7. court 8. weapon
I\' 10/.(' @0)-+ /3",/%&/ 0@ &\' (,.=';
3
1. was studying 2. wasn’t sleeping 3. were sitting
4. was shining 5. weren’t waiting
_^
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4
1. 2. 3. 4. 5.
weren’t playing, were playing was eating, wasn’t eating were shopping, weren’t shopping were talking, weren’t talking wasn’t drawing, was drawing
5
1. 2. 3. 4. 5.
Was Tom washing the car in the afternoon? Where was Matt looking for his dog? Were they planning a party for me? Why were you crying? Were you working at 4.00?
1
1. c 5 1 0 % 1 & \ . ' :
3
2. b ' > 1 ' , & ( . % &
% & * ( . 6 ) + : '
3. a ) ' , : % ' / , 7 *
% , + Z 0 5 * d . +
1. was … hiding 2. was talking 3. saw
4 1.
4. f 1 : . + 0 d ( .
' 0 = ' > 2 3 & -
5. d ( @ @ 0 , : ' , . *
& \ . ' @ 2 , \ = 1
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6. e
"; @0,:', #; /*d2', T; 6)+:' _;%)%1'(& a; &\.'@ [; '>1',& ];1,.%0-', ^; 7.(&.=
4. won 5. was cooking
2. 3. 4. 5.
e –was lying a –was fighting d –was waiting c –was going b –were making
5
1. 2. 3. 4. 5.
went were sleeping entered was cleaning were lying
1
1. minivan 2. lorry
3. jeep 4. scooter
5. motorbike
2
1. flew 2. holiday 3. travel
4. above 5. coast 6. electricity
7. cities 8. sailing
3
1. 2. 3. 4. 5.
4
1. c – will rain 2. d – will be
6. 7. 8. 9. 10.
found cleaned called didn’t steal was working
Will the weather be sunny tomorrow? Will our basketball team win the championship? Will mobile phones cost more money in the future? Will the teacher give four tests next term? Will Jason like the birthday present? 4. e – won’t have 5. b – won’t like,
_`
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3. a – will pay, will be
won’t say
5
1. isn’t going to visit 2. is going to give 3. aren’t going to study
4. isn’t going to repair 5. are going to eat 6. are going to buy
6
1. are leaving 2. Are … moving
3. is selling 4. am not going
1
1. cleaned up 2. picked up
3. threw out 4. recycle \ / * , =
2
1 , 0 & + ' % + ( d * % & ' = % * : '
&
5. unplugged
&
, 0 ' ) % '
2
'
+
3
1. 2. 3. 4.
4
1. would meet 2. didn’t throw 3. would buy
1
1. c 2. b
3. e 4. f
5. d 6. a
2
1. e 2. h
3. d 4. c
5. g 6. a
3
1. has left 2. haven’t arrested 3. have decided
4
1. 2. 3. 4.
5
1. No, he hasn’t. 2. Yes, she has.
3. No, they haven’t. 4. On the table.
1
1. 2. 3. 4.
5. rude 6. exhausted 7. angry
is will write will be recycle
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5. 6. 7. 8.
doesn’t want will ask are won’t have
4. asked 5. were 6. would plant
7. f 8. b 4. haven’t answered 5. has put out 6. hasn’t eaten
Has Alex taken the dog for a walk? Has Zoe fallen off her bicycle? Have Amber’s friends forgotten her birthday? Where have you put the car keys?
frightened worried upset proud
ab
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2
1. 2. 3. 4.
risky ridiculous unique nasty
3
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Kevin has lived in London since 2010. They haven’t spoken French for two years. Daniel and Greg have been best friends since primary school. We have watched this television series since the beginning. She hasn’t visited her grandmother for a month. I have drunk coffee for many years.
4
1. 2. 3. 4. 5. 6.
have made has travelled for has been since has had
1
1. vitamins 4. calories 7. balanced diet 2. processed food 5. carbohydrates 8. sugar 3. healthy lifestyle 6. junk food
5. surprised 6. unpleasant 7. silly
7. 8. 9. 10. 11.
%
1 - ) & , 0 & * @ @ ' * . & -
(
3
1. couldn’t 2. can
4
1. 2. 3. 4.
5
1. can’t, can 2. should, mustn’t
1
1. gained weight 2. exercise 3. dietician
2 3
1. T
.
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% - ' * ( Z
has written since has taken part has appeared has chosen
) \ ' * / & \ 2
3. mustn’t 4. can’t
5. could 6. must
You shouldn’t eat all this junk food. He shouldn’t drive in this storm. Should I wear this dress for the party? I think we should buy her a present.
2. F
3. F
3. must, mustn’t
4. team 5. gym 6. fresh air 4. T
7. track 8. muscle 5. F
6. T
2. Running two kilometres every day is good for your heart.
a"
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3. Eat lots of fresh vegetables if you want to lose weight. 5. Because of the injury, the gymnast lost the competition.
4
1. 2. 3. 4.
5
1. 2. 3. 4.
Everyone has to leave their coats and bags outside the room. Amy must take off her shoes before she exercises. You mustn’t bring food into the gym. Dan doesn’t have to wear special clothes for this lesson. 5. You don’t need to meet with a personal fitness trainer.
'
1
2 3
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Can can’t couldn’t have to
1. b 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.
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2. d
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7. e
the following week, would be was looking, his, then could, his, the next day wanted, her, that art teacher, were looking shop assistant, didn’t sell, there model, couldn’t, those customer, would get, that day, following month, would buy
1. expensive 2. old-fashioned : . + ( 0 / \ (
8. must 9. mustn’t 10. have to
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1. colourful 4. Cool 2. comfortable 5. modern 3. cheap 6. practical
3 4
1. a 1. 2. 3. 4.
2. a
3. b
to visit to decide Shopping walking around
4. b
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7. lovely 8. plain 5. a
5. seeing 6. to do 7. to go
5
Accept all logical and grammatically correct answers.
4
1. Terry’s 2. Mr Brown’s 3. children’s
5
Possible answers 1. I tidy my room once a week. 2. My friends play computer games every day. 3. I don’t eat hamburgers every day. 4. Our cat drinks milk every day. 5. We watch TV at the weekend. 6. My parents do sport on Fridays.
6
1. 2. 3. 4. 5.
Barry and Serge are riding their bikes in the mountains right now. The cat is sleeping on my bed. I am not doing my homework at the moment. Are Edna and Pat helping Mum in the kitchen right now? The teacher isn’t checking our homework at the moment.
7
1. 2. 3. 4.
Do … walk Is … sleeping doesn’t … go aren’t doing
4. teachers’ 5. chefs’
5. 6. 7. 8.
is writing Are … working cry don’t eat
Reading 1 1. 2. 3. 4. 5.
2 1. 2. 3. 4. 5.
T F – When Wendy wakes up, there are balloons in her room. T F – Harry is looking for some posters for Wendy. T She is fourteen. balloons / presents / a birthday breakfast some posters of Adele shops with amazing things to buy / the restaurant Donatello Because they have got delicious pizzas.
Writing 1. 2. 3. 4. 5.
John goes to the market every day. We are not studying history now. There are 15 houses in the valley. Has Vic got a new guitar? My blue coat isn’t in the cupboard. / The blue coat isn’t in my cupboard.
aT
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R$GWLJK GJW FRLILJK 8$
2
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
is driving – F are wearing – DK help – T doesn’t take – T see – T is having – F aren’t studying – DK
3
1. 2. 3. 4. 5.
happy / excited poor cupboards doctor idea
4
Accept all logical and grammatically correct answers.
2
"; F\2 d*% &\',' * &',,.5/' -0.%'g #; F\*& +.+ l.= +0 d.&\ &\' ,01'g T; F\2 +.+ l.= (*// @0, \'/1g _; F\2 +.+ F.-&', %d.= +.@@','-&/2 @,0= 0&\', +0/1\.-%g a; F\*& +.+ o'7.- <*,,0// +'%.:-g [; B0d +.+ o'7.- *&&*(\ &\' &*./ &0 F.-&',g N'(*)%' &\',' d*% * 5*52 +0/1\.- d.&\ * ,01' *,0)-+ \', &*./ *-+ \'*+ d.&\ 3 "; \0,,.5/' .-6),.'%; #; B' ()& &\' ,01'; T; N'(*)%' &\' +0/1\.- \*+ .-6),.'% &0 \', &*./ *-+ +.+-h& %d.= *d*2; _; N'(*)%' %\' +.+-h& \*7' * &*./; a; B' +'%.:-'+ * -'d &*./ @0, F.-&',; [; B' *&&*(\'+ .& d.&\ * %1'(.*/ :'/;
4
Accept all logical and grammatically correct answers.
2
1. the most extraordinary 2. older than 3. the biggest
3
1. 2. 3. 4. 5.
4
Accept all logical and grammatically correct answers.
4. the highest 5. nicer than 6. The best
They’re 1,000 km off the coast of Ecuador, in the Pacific Ocean. Many of them live only on these islands and nowhere else in the world. Because crossing the sea can be rough. go to the beach, go scuba diving, see animals Because the sea mammals are more active than in the wet season.
2 ".
What brings fresh water to many villages in the area? 2. What carries water from the mountains to the villages? / What (type of) animal carries water from the mountains to the villages?
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3. 4. 5. 6.
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What do people use to make ponchos, sweaters, socks, hats and scarves? Why is snow disappearing quickly from the mountain? Who suggested a solution to the problem? What / Which colour absorbs the sun’s rays? The answer to question 2 isn’t correct because it says in the text that the alpacas don’t work.
3 1. 2. 3. 4. 5.
about 5,000 metres very cold warmer than doesn’t absorb / reflects Some people think
4 Accept all logical and grammatically correct answers.
2
1. got 2. didn’t learn 3. found, was hacking
3
1. 2. 3. 4.
4
Accept all logical and grammatically correct answers.
2
1. shines, will make 2. flies, will need 3. rains, won’t take off
3
1. That you can fly an aeroplane a long way using solar energy. 2. It is about the same size. 3. Piccard built it from a very light material. 4. If it isn’t sunny, the plane won’t travel far. It doesn’t travel very fast. 5. To show people how useful solar energy is. / To show that you can use solar energy and protect the environment.
4
Accept all logical and grammatically correct answers.
2
1. has worked – DK 2. have chosen – T 3. has performed – T
3
1. 2. 3. 4.
4
Accept all logical and grammatically correct answers.
4. were stealing, continued 5. didn’t think 6. didn’t work
He makes sure that hackers do not break into his company’s computers. They thought he was stealing money and helping cybercriminals. He paid a large fine. They use their computer skills to prevent cybercrime.
4. won’t choose, want 5. won’t harm, heat
4. has made – T 5. has been – F
Because there is a lot of noise from trains and the crowd. They are serious, talented artists. It’s easy to get upset when people don’t listen to you. / You won’t get rich playing on the street. They perform when they want to and for as long as they want to. They love the adventure and the chance to meet new people. 5. His music makes people happy.
aa
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2
1. 2. 3. 4. 5.
3
1. Amy Petty 2. Mick Cornett 3. Amy Petty
4
Accept all logical and grammatically correct answers.
2
1. 2. 3. 4.
3
1. Sue said that she was wearing a pinafore dress that day. – 1920s-1940s 2. Alex said that he would put on his grey shirt and his tie and then he would meet Max outside the classroom. – 1920s-1940s 3. Oliver said that in his school, they wore yellow socks. – 1552 4. Mike said that he couldn’t find his rugby uniform. – 1800s 5. Robert said that his mum often complained about how dirty his nice clothes became. – 1700s
4
Accept all logical and grammatically correct answers.
he understood that the residents of his city had a serious problem about nutrition, calories and how to get fit they started to exercise / they worked as partners have gyms unhealthy foods 4. Mick Cornett 5. Dan Evans 6. Mick Cornett
to open, he wants to help poor children in England (go to school) to wear / wearing, it’s practical / their expensive clothes get dirty to wear, uniforms for lessons and sport, to have creating, students wear sweaters and jackets with school badges and boys wear ties in school colours 5. to dress / dressing, trousers and sweaters instead of skirts and shirts 6. wearing, ties
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DECRETO 98/2016, de 5 de julio, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato para la Comunidad Autónoma de Extremadura. (2016040111) Primer ciclo ESO: Primera Lengua Extranjera. CONTENIDOS BLOQUE 1: Comprensión de textos orales.
Estrategias de comprensión: - Movilización de información previa sobre tipo de tarea y tema. - Identificación del tipo textual, adaptando la comprensión al mismo. - Distinción de tipos de comprensión (sentido general, información esencial, puntos principales, detalles relevantes). - Formulación de hipótesis sobre contenido y contexto. - Inf erencia y formulación de hipótesis sobre significados a partir de la comprensión de elementos significativos, lingu !ísticos y paralingüísticos. - Reformulación de hipótesis a partir de la comprensión de nuevos elementos. Aspectos socioculturales y sociolingüísticos: convenciones sociales, normas de cortesía y registros; costumbres, valores, creencias y actitudes; lenguaje no verbal. Funciones comunicativas: - Iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales. - Descripción de cualidades físicas y abstractas de personas, objetos, lugares y actividades. - Narración de acontecimientos pasados puntuales y habituales, descripción de estados y situaciones presentes, y expresión de sucesos futuros. - Petición y ofrecimiento de información, indicaciones, opiniones y puntos de vista, consejos, advertencias y avisos. - Expresión del conocimiento, la certeza, la duda y la conjetura. - Expresión de la voluntad, la intención, la decisión, la promesa, la orden, la autorización y la prohibición. - Expresión del interés, la aprobación, el aprecio, la simpatía, la satisfacción, la esperanza, la confianza, la sorpresa, y sus contrarios. - Formulación de sugerencias, deseos, condiciones e hipótesis, preferencias y opiniones. - Establecimiento y mantenimiento de la comunicación y organización del discurso. Estructuras sintácticodiscursivas.1 - Expresión de relaciones lógicas: conjunción (and, too, also);disyunción (or);oposición(but); causa(because (of);finalidad (to infinitive);comparación(as/not so Adj.as; more comfortable/quickly (than); the fastest);resultado(so…);condición (if); - Relaciones temporales(while/ when). - Afirmación(affirmative sentences; tags) - Exclamación(What + (Adj. +) noun, e. g.What a wonderful holiday!; How +Adj., e. g. How interesting!;exclamatory sentences and phrases, e. g.Well, that is a surprise! Fine! Great!). - Negación(negative sentences with not, never, ;negative tags). - Interrogación(Wh- questions; Aux. Questions;What is thisfor?; tags). - Expresión del tiempo: pasado(past simple and continuous;); presente(present simpleand continuous);futuro (going to;will; present simple and continuous +Adv.). - Expresión del aspecto: puntual (simpletenses);durativo(present and past simple/continuous);habitual (simpletenses (+ Adv.,e. g. usually);used to); - Expresión dela modalidad:factualidad(declarative sentences);capacidad(can);posibilidad/probabilidad(may );necesidad(must; need;have (got) to); obligación(have (got) to;must;imperative);permiso (can,may, could); - Expresión de la existencia (e.g. there is, are,was, were, will be); la entidad(count/uncount/collective/compoundnouns;pronouns(subject,object);possessives;determiners (a,an, the, some,any). - Expresión dela cantidad (singular/plural;cardinal and ordinal numerals.Quantity: much,many, a lot (of).Degree: e. g.really). - Expresión del espacio (prepositionsand adverbs oflocation, position,distance, motion,direction,origin). - Expresión del tiempo (points (e. g. five to (ten)); divisions (e. g. century;season), and indications(ago; early;late) of time;duration(from…to);sequence (first,next,last);simultaneousness (while,when);frequency (e. g.often, usually). - Expresión del modo (Adv. andphrases ofmanner, e. g.easily; by post). Léxico oral de uso común (recepción) relativo a identificación personal; vivienda, hogar y entorno; actividades de la vida diaria; familia y amigos; trabajo y ocupaciones; tiempo libre, ocio y deporte; viajes y vacaciones; salud y cuidados físicos; educación y estudio; compras y actividades comerciales; alimentación y restauración; transporte; lengua y comunicación; medio ambiente, clima y entorno natural; y Tecnologías de la Información y la Comunicación. Patrones sonoros, acentuales, rítmicos, de pronunciación y de entonación.
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BLOQUE 2: Producción de textos orales: expresión e interacción.
Estrategias de producción: Planificación - Concebir el mensaje con claridad, distinguiendo su idea o ideas principales y su estructura básica - Adecuar el texto al destinatario, contexto y canal, aplicando el registro y la estructura de discurso adecuados a cada caso. Ejecución - Expresar el mensaje con claridad, coherencia, estructurándolo adecuadamente y ajustándose, en su caso, a los modelos y fórmulas de cada tipo de texto. - Reajustar la tarea(emprender una versión más modesta de la tarea) o el mensaje(hacer concesiones en lo que realmente le gustaría expresar), tras valorar las dificultades y los recursos disponibles. - Apoyarse en y sacar el máximo partido de los conocimientos previos(utilizar lenguaje ‘prefabricado’, etc.). - Compensar las carencias lingüísticas mediante procedimientos lingüísticos, paralingüísticos o paratextuales: Lingu !ísticos - Modificar palabras de significado parecido. - Definir o parafrasear un término o expresión. Paralingu !ísticos y paratextuales - Pedir ayuda. - Señalar objetos, usar deícticos o realizar acciones que aclaran el significado. - Usar lenguaje corporal culturalmente pertinente(gestos, expresiones faciales, posturas, contacto visual o corporal, proxémica). - Usar sonidos extralingüísticos y cualidades prosódicas convencionales.
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos: convenciones sociales, normas de cortesía y registros; costumbres, valores, creencias y actitudes; lenguaje no verbal. Funciones comunicativas: - Iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales - Descripción de cualidades físicas y abstractas de personas, objetos, lugares y actividades. - Narración de acontecimientos pasados puntuales y habituales, descripción de estados y situaciones presentes, y expresión de sucesos futuros. - Petición y ofrecimiento de información, indicaciones, opiniones y puntos de vista, consejos, advertencias y avisos. - Expresión del conocimiento, la certeza, la duda y la conjetura. - Expresión de la voluntad, la intención, la decisión, la promesa, la orden, la autorización y la prohibición. - Expresión del interés, la aprobación, el aprecio, la simpatía, la satisfacción, la esperanza, la confianza, la sorpresa, y sus contrarios. - Formulación de sugerencias, deseos, condiciones e hipótesis, preferencias y opiniones - Establecimiento y mantenimiento de la comunicación y organización del discurso. Estructuras sintácticodiscursivas.1 Léxico oral de uso común (producción)relativo a identificación personal; vivienda, hogar y entorno; actividades de la vida diaria; familia y amigos; trabajo y ocupaciones; tiempo libre, ocio y deporte; viajes y vacaciones; salud y cuidados físicos; educación y estudio; compras y actividades comerciales; alimentación y restauración; transporte; lengua y comunicación; medio ambiente, clima y entorno natural; y Tecnologías de la Información y la Comunicación. Patrones sonoros, acentuales, rítmicos, de pronunciación y de entonación. BLOQUE 3:comprensión de textos escritos.
Estrategias de comprensión: - Movilización de información previa sobre tipo de tarea y tema. - Identificación del tipo textual, adaptando la comprensión al mismo. - Distinción de tipos de comprensión (sentido general, información esencial, puntos principales). - Formulación de hipótesis sobre y contexto. - Inferencia y formulación de hipótesis sobre significados a partir de la comprensión de elementos significativos, lingu !ísticos y paralingüísticos. - Reformulación de hipótesis a partir de la comprensión de nuevos elementos. Aspectos socioculturales y sociolingüísticos :convenciones sociales, normas de cortesía y registros; costumbres, valores, creencias y actitudes; lenguaje no verbal.
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