Ingles Secundaria

GRADE: 1st

CONTENIDOS         

   

INDICADORES DE EVALUACION

Lord’s Prayer LISTENING Possessive Adjetives (My, your, his, her, etc.)  Comprende la oración, para Dialogue in pairs luego memorizarlo. The Present simple tense  Ejecuta oraciones haciendo uso (Do/Does) de los adjetivos posesivos. The Prepositions of time (in, on,  Selecciona los días, meses y at) estaciones del año. Days of the week (Sunday, Monday, etc.) SPEAKING Months of the year (January, February, etc.)  Preguntar acerca del uso de la Seasons of the year presente simple (Do/Does). (Spring, summer, etc.)  Dialoga en pareja el dialogo. Countries or Nationalities  Canta la canción en grupos. Where are you from?  Reconoce el uso de las What’s your Nationality? preposiciones de tiempo. Slogans Song READING Reading Vocabulary  Utiliza el diccionario para palabras que desconoce en la lectura.  Lee correctamente la lectura y así ser evaluado en su pronunciación. WRITING  



Completa los ejercicios de los países y nacionalidades. Resuelve las separatas, haciendo el uso del pasado simple (Do/Does). Escribe correctamente las



palabras del vocabulario en un dictado. Contesta las preguntas de comprensión de la lectura.

GRADE: 2nd

CONTENIDOS      

      

Lord’s Prayer Possessive Adjetives (My, your, his, her, etc.) Possessive Pronouns (mine, her) Dialogues Past Simple tense (Was/were) Adverbs of frequency Always, often, sometimes, never, etc. Adverbs of manner (ly) Sodden Suddenly Happy Happily Slogans Song Reading Vocabulary

INDICADORES DE EVALUACION LISTENING   

Comprende la oración, para luego memorizarlo. Ejecuta oraciones haciendo uso de los pronombres posesivos. Selecciona los adverbios de frecuencia en ejercicios.

SPEAKING 

  

Reconoce el uso del Pasado Simple (was/were) en uso de oraciones. Dialoga en pareja el dialogo. Pregunta acerca del uso de los pronombres posesivos. Canta la canción en grupos.

READING 



Utiliza el diccionario para palabras que desconoce en la lectura. Lee correctamente la lectura y así ser evaluado en su pronunciación.

WRITING  



Resuelve los ejercicios de pronombres posesivos. Completa las separatas con ejercicios del pasado simple (was/were). Escribe correctamente las



palabras del vocabulario en un dictado. Contesta las preguntas de comprensión de la lectura.

GRADE: 3rd

CONTENIDOS Lord’s Prayer Adverbs of Frequency (Usually, of ten, sometimes, etc.)  Dialogues  Adverbs of Manner - Sudden Suddenly - Happy Happily  Reflexive Promuns (Myself, yourself, etc)  Adjetives (comparisons) - Comparatives (er – than) - Superlatives (most, est)  Slogans  Reading  Vocabulary  

INDICADORES DE EVALUACION LISTENING  



Comprende la oración, para luego memorizarlo. Ejecuta las oraciones con adverbios de frecuencia y de manera. Selecciona los adverbios de frecuencia y manera.

SPEAKING    

Reconoce el uso de pronombres reflexivos. Dialoga en pareja el dialogo. Pregunta acerca del uso de la comparación de los adjetivos. Canta la canción en grupos.

READING 



Repite la lectura y utiliza el diccionario para palabras que desconoce. Lee correctamente la lectura y así ser evaluado en su pronunciación.

WRITING 



Completa la separata con ejercicios de adverbios de frecuencia y manera. Resuelve los ejercicios con el

 

uso de adjetivos comparativos y superlativos. Contesta las preguntas de comprensión de la lectura. Escribe correctamente las palabras del vocabulario en un dictado.

GRADE: PRE

CONTENIDOS  



      

Lord’s Prayer Adjetives Order (opinion, size, age, shape, colour, origen, material, purpose, noun.) Physical Appearance - Height - Eyes - Face - General Appearance - Skin - Other Features - Hair - Build Many – much – a lot – lots of Plenty of – a great deal (of) a (few) No- No one – Either – neither Dialogue Slogans Reading Vocabulary

INDICADORES DE EVALUACION LISTENING   

Comprende la oración, para luego memorizarlo. Ejecuta los adjetivos utilizando el correcto orden de estos. Selecciona y enumera las apariencias físicas de una persona.

SPEAKING    

Reconoce el orden de los adjetivos. Dialoga en pareja el dialogo. Pregunta acerca de las apariencias físicas. Canta la canción en grupos.

READING 



Repite la lectura y utiliza el diccionario para palabras que desconoce. Lee correctamente la lectura y así ser evaluado en su pronunciación.

WRITING 

 

Completa la separata con ejercicios de adjetivos y apariencia físicos. Resuelve los ejercicios con Many, much, a lot of, lots of. Contesta las preguntas de comprensión de la lectura.



Escribe correctamente las palabras del vocabulario en un dictado.