Kabanata 3 ng Pangkat 5 Title: Isang Pag-aaral Ukol sa Pagkakaiba ng Purified, Distilled, at Alkaline Water sa Kalusugan ng 100 Estudyante mula sa Ika-Unang Taon ng Kolehiyo sa Kursong Phar…Full description
Isinalin ng III-4 BSE FilipinoFull description
fil111
Kabanata 3 Metodolohiya Ng PananaliksikFull description
Full description
asdasd
Pagbuo ng Konseptong Papel
Mga Kahingian ng Pamanahong Papel para sa Filipi Filipino no 2 1. Pinal na Papel I. Konseptong Papel II.Rebyu ng Kaugnay na Pag-aaral III.Panunuri III.Panunuri ng Datos IV. IV. Konklusyon Konklusy on at Rekomendasyon ekomendasyo n V. istahan ng !anggunian VI. "pendiks ".#ranskrip ng Panayam $.%alimba&ang #alatanungan 2. $orador ng Kabanata Kabanata 1' 2 at ( (. *+aluation !heet ,.Peer ,.P eer *+aluation Indibid&al /. Repleksyon Indibid&al
"no ang konseptong papel0 •
Ang konseptong papel ay isang kabuuan ng ideyang nabuo mula sa isang framework ng paksang tatalakayin. Ito ang framework o pinaka-estruktura at pina-ubod ng isang ideya na tumatalakay sa ibig patunayan, linawin o tukuyin.
Mga $ahagi ng Konseptong Papel Limitadong Paksa/ Pamagat A.Rasyunal B.Layunin . Metod todo D.Haypotesis E. Tentatibong Balangkas F. #entatibong entatibong Rebyu Rebyu ng Kaugnay Kaugnay na Pag-aaral
". Rasyunal Rasyunal Kahulugan at Katangian
Isang sanaysay na tatalakay sa a. Inspirasyon sa pagpili sa paksa na maaaring batay sa sariling karanasan' pagiging napapanahon' mga obserbasyon' estatistika' mga nabasang impormasyon' mga balita o mga ku&ento b. Sakla at limitasyon ng pag-aaral 3. Mga makikinabang na grupo ng tao' propesyon' institusyon at ahensya ng gobyerno •. 4ilalagyan ng talang parentetikal sa anyong "P" "P" •. Isang pangunahing ideya sa ba&at talata •
". Rasyunal Rasyunal Kahulugan at Katangian •
•
•
Sanaysay na 4"45"45"#6IR"4 kung bakit dapat pag-aralan ang paksa ng pananaliksik 4aglalaman ng ebidensya ukol ukol sa halaga ng pananaliksik 4agpapakilala sa pagiging tiyak at tu&iran ng pag-aaral
".Rasyunal %alimba&ang Proseso !.Tukuyin ang" Limitadong Paksa" Kasalukuyang Kasalukuyang Panana& Panana& ng mga *studyante at at Propesor Propesor ng 7!# ** at ** ukol sa Paggamit Paggamit ng !olar ! olar Panels Panels ng Pilipinas bilang "lternatibong %anguan ng Kuryente #. Pagmuni$an ang" Sakla" Konsepto' Konsepto' uri' gamit ng solar panels' alternatibong hanguan ng kuryente Limitasyon" kaalaman' pagtingin at panana& batay sa propesyon' larangan' edad at lugar %. Batay sa sakla at limitasyon& gumagaa ng balangkas ng sanaysay.
".Rasyunal %alimba&ang $alangkas I. Sakla ng Pag'aaral (Deduktibo) ".Isyu at konsepto "ternatibong hanguan ng kuryente "8 1( $.Kahulugan $.Kahulugan ng solar panels "8 11-12 . Isyu ng paggamit ng solar panels sa bansa "8191: II. *ga Da$ilan/Inspirasyon sa Pagpili ng Paksa (+ompre$ensibo) ".*konomikal".*konomikal- Mas matipid ang solar panels " 81-( $.Pangkapaligiran$.P angkapaligiran- Makakalikasan Makakalikasan ang solar panels " 8,-/ .*konomikal-Kapos ang suplay ng kuryente sa bansa " 89-1;
III. *ga Limitasyon ng Pag'aaral Mga Dahilan ng Pagpili sa mga Katangian Katangian ng mga Kalahok I,. +a$alaga$an ng Pag'aaral" Mahalaga dahil makikinabang ang mga sumusunod a. Propesyon- **' * b. Instit Institusy usyon on-Mga 57' #ahanan' ahana n' Korporasyon orporas yon -. A$ens A$ensya ya ng ng obye obyerno rno- D*4R' Do* d. Iba Iba pa' pa'mahihirap na komunidad
$. " "<74I4 Kahulugan at Katangian Pakay o gustong matamo sa pananaliksik ng napiling paksa Dala&ang 7ri 1. Pangkala$atang Layunin ipinapahayag ang kabuuang layon' gustong ga&in' mangyari o matamo sa pananaliksik. Kalimitan tu&iran itong kaugnay ng pamagat=paksa ng pag-aaral. 2.Tiyak ipinahahayag ang mga ispesipikong ispesipikong pakay sa pananaliksik sa pamamagitan ng mas tiyak na n a mga pahayag at tanong. Ito ang nagbabalangkas sa daloy ng +APA ASA0T ASA0 T A A LAHA LAH AT paglalahad. +APA TI1A+ A LA12I & ASA0T A RI A PA+A1 PA'AARAL.
$.ayunin ng Pag-aaral %"IM$"6" Pangkala$atan" Masuri ang kasalukuyang kasalukuyang panana& ng mga estudyante ng Inhenyeriya sa paggamit ng solar panels bilang alternatibong hanguan ng enerhiya. 2pang matugunan ang pangkala$atang layunin& sasagutin ng pag'aaral ang mga sumusunod"
*ga Tiyak na Layunin" Layunin" (unang ba$agi) 1. "no-ano ang mga uri at gamit ng solar panels bilang isang alternatibong hanguan ng enerhiya0 2. 5aano kala&ak ang kaalaman ng mga estudyante sa konsepto ng solar panels bilang hanguan ng enerhiya ayon sa a. Katan atangi gian an at uri uri b. Mga ga gamit 3. Mga Mga kalak alakas asan an d. Mga Mga kah kahin inaa aan n Mg hong hong i
A. *ga Tiyak na Layunin" (ikalaang ba$agi) ,. "lin sa mga sumusunod na salik ang higit na nakaimplu&ensya sa kaalaman ng mga estudyante sa konsepto ng solar panels0 a. ar aranga angan n b. *dad 3. Kurso d. Propes opesyo yon n /. $atay sa tugon sa ikaapat na tanong' gaano kala&ak at kalalim kalalim ang panana& ng mga kalahok sa paksa0 9. Paano Paano higit na mapapaunlad ang kamalayan sa paksa ng mga nasabing kalahok0
3. *etodo (+AH2L2A) (+AH2L2A) Mga Pamamaraan na gagamitin sa pagkuha ng datos at pagsusuri sa piniling paksa' depende sa larangan !.Pangangalap !.Pangangalap ng Datos" Pagbabasa ng aklat' akademikong artikulo at iba pang kaugnay na pag-aaral Pagsasaga&a ng sarbey' 3ase study' obserbasyon' eksperimentasyon #.Panunuri sa Datos" *statiskal na analisis' panunuring tekstu&al' deskriptibong panunuri
. Metodo %"IM$"6" A. Paraan ng Pangangalap ng Datos 1.4akuha ang datos sa pamamagitan ng pagbabasa ng iba>t ibang tekstu&al na hanguan gaya ng mga libro' balita' ?ournal na limbag at a t elektroniko elektroniko ukol sa solar panels bilang alternatibong hanguan ng enerhiya 2. 4agsaga&a ng sarbey sa @; estudyante at 2; propesor ng 7!# ** sa ikalimang taon gamit ang talatanungang nilikha ng mga mananaliksik ayon sa mga layunin ng pagaaral.
.Metodo %"IM$"6" B. Panunuri ng Datos 1.!inuri ang mga datos sa pamamagitan ng paghahanay ng mga ito ayon sa grapikal na pamamaraan gaya ng tsart at grap. 2. 5inamit ang tekstu&al at deskriptibong panunuri sa resulta ng sarbey sa pamamagitan ng paglalapat ng mga ideya ng mga naunang akademikong pag-aaral at ayon sa panayam ng isang eksperto sa paksa.
D. %aypotesis Kahulugan Kahulugan •
•
•
Pahayag ng paunang palagay ukol sa ugnayan ng mga salik sa lik at konsepto ng paksa ng pananaliksik. !inasagot kung ano ang nais patunayan ng pag-aaral. Maaaring mapatunayan o hindi' depende sa nakalap na datos.
D. Haypotesis" (HALI*BA4A) "ng kaalaman' pagtingin at panana& ukol sa kaangkupan ng teknolohiya ng solar panels bilang alternatibong hanguan ng enerhiya sa bansa ay maaaring makaapektuhan ng propesyon' larangan' edad at lugar ng mga tatangkilik nito.
KA4!*P#76" 4" $""45K"! K"%775"4 IP2T P R 0 SE S0 02TP2T Input Pangangalap Pangangalap ng datos na kinategorya batay sa sakla& at limitasyon ng pag-aaral Proseso Proseso Pagsusuri at pagbibigay intepretasyon sa input batay sa sekundarya sekundarya at primaryang hanguan. Autput Inaasahang resulta ng pag-aaral na makapag-aambag sa pagpapayaman sa paksa
E. +0SEPT24AL A BALA+AS (HALI*BA4A) • Input Talatanungan na tumataya sa kaalaman ng mga estudyante ng ** ukol sa konsepto' konsepto' uri' gamit at halaga ng solar panels bilang alternatibong hanguan ng kuryente • Proseso" Pagsusuri at pagbibigay intepretasyon sa tugon ng mga estudyante ng ** sa ikalimang taon ukol sa talatanungan batay sa kaugnay na literatura at panayam ng eksperto. • 0utput" Rekomendasyon ukol sa pagpapalalim ng kaalaman at kamalayan sa konsepto ng solar panels para sa mga mag-aaral sa una hanggang ikaapat na taon ng 7!# **.