KARYA TULIS ILMIAH
BAHASA INDONESIA
UNIVERSITAS PAMULANG
Dari definisi definisi tersebut, dapat dilihat bahwa karya tulis ilmiah sebenarnya adalah laporan tertulis dari sebuah pengkajian, baik dalam arti penelitian maupun gagasan-gagasan koseptual dari hasil telaah. Laporan ini akan mengambil bentuk yang berbeda-beda, ketika ditulis. Biasanya hal ini terkait dengan kepentingan dari laporan itu sendiri.
Pembahasan
Sistem Penulisan Karya Ilmiah
Halaman Judul
Pembukaan Kata Pengantar
Daftar Isi ,Daftar Tabel
Latar Belakang
Bab Pendahuluan Perumusan masalah
Tujuan
Manfaat
Penutupan Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
Tinjauan Studi
Bab Pokok Pembahasan Landasan Teori
Pembahasan
Jenis – jenis Karya Tulis Ilmiah
Makalah
Kertas Kerja
Skripsi
Tesis
Disertasi
Artikel
Esai
Opini
Fiksi
Kesimpulan
Dari pembahasan yang telah dipaparkan maka dapat disimpulkan bahwa, karya ilmiah adalah karya tulis yang disusun oleh seorang penulis berdasarkan hasil-hasil penelitian ilmiah yang telah dilakukannya. Karya ilmiah juga biasa disebut karangan ilmiah yang disajikan secara fakta dan ditulis menurut metodologi penulisan yang baik dan benar. Dalam penulisan karya ilmiah banyak aspek yang mesti diketahui oleh calon pembuat karya ilmiah karena itu sangat berperan dengan hasil karya ilmiah yang akan dibuat, misalnya, calon penulis karya ilmiah paling tidak harus mengetahui etika dan kode etik dalam penulisan karya ilmiah, tehnik penyusunan karya ilmiah yang baik dan benar dan sikap-sikap dalam menulis karya ilmiah serta harus menjalani dan menerima berbagai kendala dan masalah dalam proses penulisan karya ilmiah, karena itu merupakan suatu pemebelajaran ketika akan membuat karya ilmiah yang kedua ketiga dan selanjutnya. Karya ilmiah mempunyai beberapa jenis seperti, makalah, kertas kerja, skripsi, tesis, disertasi, artikel, esai, opini, dan fiksi. Adapun tujuan dari penulisan karya ilmiah, antara lain untuk menyampaikan gagasan, memenuhi tugas dalam studi, untuk mendiskusikan gagasan dalam suatu pertemuan, mengikuti perlombaan, serta untuk menyebarluaskan ilmu pengetahuan/hasil penelitian. Karya ilmiah dapat berfungsi sebagai rujukan, untuk meningkatkan wawasan, serta menyebarluaskan ilmu pengetahuan. Bagi penulis, menulis karya ilmiah bermanfaat untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis, berlatih mengintegrasikan berbagai gagasan dan menyajikannya secara sistematis, memperluas wawasan, serta memberi kepuasan intelektual, di samping menyumbang terhadap perluasan cakrawala ilmu pengetahuan.
TERIMA KASIH
Landasan Teori
Menurut Pateda (1993 : 91 ) Karya ilmiah adalah hasil pemikiran ilmiah pada suatu displin ilmu tertentu yang disusun secara matematis ilmiah, logis, benar, bertanggungjawab, dan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
Menurut Munawar Syamsudin (1994), tulisan ilmiah adalah naskah yang membahas suatu masalah tertentu, atas dasar konsepsi keilmuan tertentu, dengan memilih metode penyajian tertentu secara utuh, teratur dan konsisten.
Menurut Suhardjono (1995), tidak semua karya tulis merupakan karya tulis ilmiah.
Ciri – ciri Karya Ilmiah
Logis, yaitu segala keterangan yang disajikan dapat diterima akal sehat(rasional).
Sistematis, yaitu segala yang dikemukakan disusun dalam urutan yang berkesinambungan.
Objektif, yaitu disajikan apa adanya.
Tuntas, yaitu semua masalah dikupas secara terperinci dan lengkap.
Kebenaranya dapat diuji.
Berlaku umum bagi semua populasi.
Memakai bahasa yang baku sesuai kaidah bahasa.
BAB II
PEMBAHASAN KARYA ILMIAH
Tinjauan studi
penulisan
Disusun Oleh :
Dicky tn
fransiskus siswanto
oktavianus
m. latief
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Suatu karya ilmiah belakangan ini sangatlah penting bagipendidikan nasional, apalagi dengan adanya kemajuan teknologi saat ini sangat memungkinkan hasil karya ilmiah dapat dibaca atau disebar luaskan ke seluruh dunia.
Namun terjadi kekhawatiran bahwa karya ilmiah yang tersebar luas atau dibaca oleh para ahli khususnya didunia internasional, penyusunan dan penulisan karya ilmiah tersebut belum memenuhi standar dari pendidikan nasional. Sangat disayangkan apabila karya ilmiah sudah bagus dan menarik minat pembaca tetapi penyusunan dan penulisannya memberikan nilai minus pada karya ilmiah tersebut.
Didalam membuat karya ilmiah khususnya bagi mahasiswa sangatlah penting memperhatikan detail dalam perumusan dan penulisannya, maka dari itu mata kuliah Bahasa Indonesia di setiap universitas atau perguruan tinggi menitikberatkan penyusunan dan penulisan karya ilmiah.
Perumusan Masalah
Penggunaan bahasa ilmiah diikuti dengan tuntutan mengikuti kaidah tata bahasa dan ejaan bahasa Indonesia yang baku. Namun, ada pula penulis artikel ilmiah yang menggunakan susunan kalimat kurang baku Ada dua rumusan masalah yang akan dibahas dalam tulisan ini. Rumusan masalah tersebut adalah :
Bagaimana cara penulisan karya ilmiah yang baik?
Bagaimana implementasi penggunaan sistem penulisan pada artikel ilmiah?
Penjelasan ciri – ciri karya ilmiah.
Jenis – jenis karya ilmiah.
Prinsip-Prinsip Penting dalam Menulis
Berikut ini disampaikan empat klaim mengenai menulis yang merujuk pada apa yang disampaikan oleh Fabb dan Durant (2005, hlm. 2-6"kutipan dari Prof. Dr. H. Sunaryo Kartadinata, M.Pd.
NIP. 19500321 197412 1 001").
Pertama, menulis berarti mengonstruksi.
Kedua, menulis melibatkan proses rekonstruksi yang berkelanjutan.
Ketiga, menulis adalah cara berpikir.
Keempat, menulis berbeda dengan berbicara.
Tujuan
Mahasiswa mampu membuat laporan penelitian menggunakan bahasa Indonesia yang benar dengan baik .
Baik : menurut norma etika/sopan santun/situasi kondisi.
Benar : menurut logika dan kaidah bahasa.
Sebagai wahana untuk melatih ide tersurat atau hasil penelitian dalam bentuk karya ilmiah yang sistematis dan metodologis.
Makalah ilmiah telah ditulis diharapkan menjadi wahana transformasi pengetahuan antara sekolah dan masyarakat.
Tidak hanya menjadi konsumen pengetahuan, tetapi juga mampu menjadi produsen (produsen) berpikir dan menulis di bidang ilmu pengetahuan.
Manfaat
Melatih untuk mengembangkan keterampilan membaca yang efektif;
Melatih untuk menggabungkan hasil bacaan dari berbagai sumber;
Mengenalkan dengan kegiatan kepustakaan;
Meningkatkan pengorganisasian fakta/data secara jelas dan sistematis;
Memperoleh kepuasan intelektual;
Memperluas cakrawala ilmu pengetahuan;
Sebagai bahan acuan/penelitian pendahuluan untuk penelitian selanjutnya
Membuktikan pengetahuan dan potensi ilmiah yang dimiliki oleh siswa dalam menghadapi dan memecahkan masalah dalam bentuk karya ilmiah yang bersangkutan setelah mendapat pengetahuan.
Melatih keterampilan dasar untuk melakukan penelitian.
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
12/8/2015
#
Click to edit Master title style
12/8/2015
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
12/8/2015
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
12/8/2015
#
Click to edit Master title style
12/8/2015
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
12/8/2015
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
12/8/2015
#
Click to edit Master text styles
12/8/2015
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
12/8/2015
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
12/8/2015
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
12/8/2015
#
Click icon to add picture
12/8/2015
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
1
12/8/2015
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#