KISI – KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Nama Sekolah : MA Negeri Cibaliung Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/ Program : X /IPA, IPS, AGAMA Semester : Ganjil Kompetensi Inti : KD 1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya KD 2. Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktifdanmenunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertadalamm enempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia. KD 3. Memahami, menerapkan, menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan ingintahunyatentangilmupengetahuan,, teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, danhumanioradenganwaw asankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, danperadabanterkaitpenyebabfeno menadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian sertamenerapkanpengetahuanprosedu ralpadabidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntuk spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah memecahkanmasalah KD 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Nomor Jenis Ranah No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Soal Soal Soal 1 1.1. Menghayati nilai-nilai 1. Persamaan Kedudukan Warga 1 PG Siswa mampu membandingkan dua ungkapan dua buah C4 ajaran agama dan Negara. makna perbedaan hak dan kewajiban. kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat. 2 PG Disajikan tabel pernyataan, sehingga siswa mampu C4 1.2. Menghayati isi dan makna mengenali dan memilih yang termasuk kedalam contoh pasal 28E dan 29 ayat (2) hak seorang siswa. Undang-Undang Dasar Negara Republik 3 PG Siswa mampu menunjukkan hubungan antara definisi C4 Indonesia Tahun 1945. warganegara dengan pasal yang mengatur tentang definisi 2.1. Menghayati nilai-nilai warga negara tersebut. Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, 4 PG Siswa mampu menunjukkan hubungan antara masalah C4 dan bernegara. warganegara dengan peraturan perundang-undangan perundang-undangan yang 2.2. Menghayati nilai-nilai mengaturnya. yang terkandung dalam KangOpanCivicHukum.Com/K13/2015 | 1
pasal-pasal UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan, dan keamanan (ipoleksosbudhankam). 2.3. Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2.4. Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia. 2.5. Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan seharihari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 4.8. Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati,dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender.
5
PG
Siswa mampu menganalisa definisi salah satu istilah penghuni sebuah negara.
C4
6
PG
Disajikan tabel, sehingga siswa mampu menganalisa antara jenis golongan dengan contoh negara sesuai pasal 163 ayat 1 Kitab Undang-Undang Hukum Perdata.
C4
7
PG
Siswa mampu menyesuaikan sebuah definisi dengan sebuah istilah dalam warga negara.
C3
8
PG
Siswa mampu menyesuaikan sebuah tindakan warganegara dengan istilah dalam warga negara.
C3
9
PG
Siswa mampu menunjukkan asas warga negara yang sesuai dengan sebuah definisinya.
C3
10
PG
Siswa mampu menghubungkan sebuah istilah kewarganegaraan dengan definisinya.
C4
11
PG
Disajikan options, sehingga siswa mampu mengkategorikan dan memilih yang termasuk contoh ius sanguinis.
C5
12
PG
Siswa mampu memilih pasal yang mengatur bahwa tiap warga Negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan.
C4
13
PG
Disajikan sebuah pernyataan, sehingga siswa mampu memilih pernyataan yang termasuk kewajiban warga Negara.
C4
14
PG
Siswa mampu memberikan nama sebuah istilah hak dalam kewarganegaraan.
C1
1
Essai
Siswa mampu menjelaskan bipatride dan apatride
C2
KangOpanCivicHukum.Com/K13/2015 | 2
2
3.1. Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyaraka, berbangsa, dan bernegara. 4.1. Menyaji kasus – kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyaraka, berbangsa, dan bernegara.
2. Perlindungan dan Pemajuan HAM
2
Essai
Siswa mampu menjelaskan status kewarganegaraan anak tenaga kerja wanita yang lahir di negara lain yang ayahnya adalah warga negara asing Siswa mampu menyesuaikan perat uran perundangundangan tentang HAM.
C2
15
PG
16
PG
Disajikan jenis HAM, sehingga siswa mampu menyimpulkan sebuah ajaran tentang HAM yang dikemukakan oleh tokoh terkenal.
C4
17
PG
Siswa mampu memilih yang termasuk contoh aplikasi tindakan HAM menurut sila kedua.
C4
18
PG
Disajikan sebuah options, sehingga siswa mampu menghubungkan aplikasi isi sebuah pasal UUD 1945 tentang HAM.
C4
19
PG
Siswa mampu menyesuaikan isi pasal 27 ayat 2 UUD 1945.
C3
20
PG
Siswa mampu memilih yang bukan termasuk kedalam instrumen hukum HAM di Indonesia.
C4
21
PG
Siswa mampu memilih upaya pemaj uan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia.
C4
22
PG
Disajikan tabel, sehingga siswa mampu menghubungkan hubungan yang erat dan sesuai antara jenis kejahatan dengan lamanya hukuman pidana tentang pelanggran HAM.
C4
23
PG
Siswa dapat memilih yang bukan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan peegakan HAM yang dilakukan oleh pemerintah.
C4
24
PG
Disajikan sebuah ptabel pernyataan, sehingga siswa mampu menerima yang dapat diterima sebagai upaya
C4
C3
KangOpanCivicHukum.Com/K13/2015 | 3
pemajuan, penghormatan, dan peegakan HAM yang dilakukan oleh elemen masyarakat.
3
2.2. Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3.2. Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.2. Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
3. Kerangka Umum dan Isi Pokok UUD 1945
4. Wawasan Ketatanegaraan
3
Essai
Siswa mampu memberikan contoh kasus pelanggaran HAM yang pernah terjadi di Indonesia.
C2
25
PG
Siswa dapat menganalisa Tujuan dan dasar negara Republik Indonesia dalam Pembukaan UUD 1945.
C4
26
PG
Siswa mampu memilih yang bukan kerangka isi Pembukaan UUD 1945.
C4
27
PG
Siswa mampu menghubungkan isi pokok Pembukaan UUD 1945 terhadap kerangka UUD 1945.
C4
28
PG
Siswa mampu menyesuaikan antara kerangka umum UUD 1945 dengan tanggal pengesahan amandemen ke IV UUD 1945.
C3
29
PG
Siswa mampu merumuskan Pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD 1945 diwujudkan dalam sebuah pasal.
C2
30
PG
Siswa dapat memilih yang bukan termasuk nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945.
C4
31
PG
Siswa mampu menerangkan Penyebab tidak dilakukannya perubahan pada Pembukaan UUD 1945.
C2
32
PG
Siswa mampu menrima peringatan Hari Hak Asasi Manusia sedunia.
C4
33
PG
Siswa mampu merumuskan jumlah anggota MPR, DPR, dan DPD RI periode 2014-2019.
C2
34
PG
Siswa mampu merumuskan nama ketua MPR, DPR, dan DPD RI periode 2014-2019.
C2
KangOpanCivicHukum.Com/K13/2015 | 4
35
PG
Disajikan tabel nama-nama Presiden RI, sehingga siswa mampu memilih Presiden yang manakah yang memiliki Wakil bernama Hatta, B.J.Habibie, Hamzah Haz, dan Boediono.
C1
36
PG
Siswa mampu mengetahui nama Pemimpin dari sebuah Propinsi, Kota Madya, Kabupaten, dan Kelurahan.
C1
37
PG
Siswa mampu merumuskan isi dari pasal 5 ayat 2 UUD 1945.
C2
38
PG
Siswa mampu merumuskan isi dari pasal 28 UUD 1945.
C2
39
PG
Siswa mampu merumuskan isi dari pasal 31 ayat 1 UUD 1945.
C2
40
PG
Siswa mampu menghubungkan masalahkriminalitas di Indonesia dengan pasal UUD 1945.
C4
4
Essai
Siswa mampu menyebutkan kerangka isi dari Pembukaan UUD 1945.
C1
5
Essai
Siswa mampu menyebutkan 8 wilayah yang ada di Provinsi Banten
C1
Cibaliung, 28 Oktober 2015 Mengetahui, Kepala Madrasah,
Drs. Ma’sum, M.Pd
NIP. 196102011993031001
Guru Mata Pelajaran
Opan Ahmad Solihin, S.Pd NIP. 198610312011011011
KangOpanCivicHukum.Com/K13/2015 | 5
