KISI-KISI USBN 2017 Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kurikulum No . 1.
: Biologi : 2016/2017 : 2013
Bentuk soal Jumlah Soal Penyusun
Kompetensi Dasar
Kelas
Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan ekosistem) di Indonesia dan pelestariannya Menganalisis struktur dan replikasi, serta peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat
X/1
X/1
Siklus litik dan lisogenik
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan Protista berdasarkan ciriciri umum kelas dan peranannya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis
X/1
Manfaat Alga bagi kehidupan
Disajikan narasi zat/bahan yang dikandung alga jenis tertentu, siswa dapat menjelaskan peranan dari alga tsb. Dalam kehidupan
4.
Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya
X/2
Keberagaman ekosistem
5.
Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan dan fungsi organ tumbuhan
XI/1
Ragam jaringan tumbuhan, ciri, dan fungsinya
6.
Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan, letak, dan fungsi organ pada
XI/1
Ragam jaringan hewan/manusia,
Disajikan ciri-ciri suatu ekosistem, siswa dapat menentukan macam ekosistem dimaksud Disajikan gambar akar/batang dikotil/monokotil, siswa dapat menjelaskan fungsi dari jaringan pada organ yang ditentukan. Disajikan tabel perbandingan ragam jaringan, struktur, dan
2.
3.
Lingkup Materi Dasar Keanekaragaman gen/jenis
: PG dan Uraian : 40 : Basuki Prayitno
Indikator Soal Disajikan sekelompok hewan/tumbuhan, siswa dapat menentukan keanekaragaman jenis Disajikan gambar sebagian/lengkap siklus litiklisogenik, siswa dapat menentukan fase-fase proses reproduksi virus yang ditentukan
Level 1
Bentuk Soal PG
No. Soal 1
1
PG
2
1
PG
3
1
PG
4
1
PG
5
1
PG
6
No .
Kompetensi Dasar
Kelas
hewan
7.
8.
8. 10.
Lingkup Materi Dasar ciri-ciri, dan fungsinya
Indikator Soal fungsinya pada hewan/manusia, siswa dapat menentukan hubungan keterkaitan antara ragam, struktur, dan fungsi jaringan yang tepat. Disajikan gambar organ mata/telinga, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian organ yang ditentukan
Level
Bentuk Soal
No. Soal
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi dan mengaitkannya dengan proses koordinasi sehingga dapat menjelaskan peran saraf, hormon, dan alat indera dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem koordinasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi
XI/2
Alat indera dan fungsinya: Mata dan telinga
Menganalisis peran sistem imunisasi terhadap proses fisiologi di dalam tubuh
XI/2
Imunisasi buatan: BCG, TCD, Kotipa,dll
Memahami komponen kimia penyusun sel, ciri hidup sel yang ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di salam sel sebagai unit terkecil kehidupan Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses penurunan sifat Menganalisis prinsip-prinsip bioteknologi yang menerapkan bioproses dalam menghasilkan produk baru untuk meningkatkan kesejahteraan manusia
XI/1
Fungsi organel sel
XII/1
Struktur DNA dan RNA
Siswa dapat menentukan gambar struktur DNA/RNA yang tepat
1
PG
10
XII/2
Contoh penerapan biteknologi konvensional dan produknya
Disajikan narasi proses kerja pembuatan produk bioteknologi konvensional, siswa dapat menjelaskan tahapan proses pembuatan produk tersebut.
1
PG
11
Disajikan narasi pemberian imunisasi buatan tertentu, siswa dapat menjelaskan tujuan pemberian imunisasi tersebut Disajikan gambar sel hewan/tumbuhan, siswa dapat menjelaskan fungsi organel sel yang ditentukan.
1
PG
7
1
PG
8
1
PG
9
No .
Kompetensi Dasar
Kelas
Lingkup Materi Dasar
XII.2
Langkah-langkah proses pengembangan penerapan bioteknologi modern
Indikator Soal
Level
Bentuk Soal
No. Soal
Disajikan gambar/skema proses penerapan bioteknologi modern, siswa dapat: 1. Menentukan macam bioteknogi dimaksud 2. Menjelaskan prinsip dasar penerapan bioteknologi tsb. 3. Mengurutkan proses pengembangan bioteknologi tsb. Disajikan gambar percobaan Lazzaro Spallanzani/Louis Pateur/Fransesco Redi, siswa dapat menjelaskan konsep/hasil percobaan tersebut. Disajikan gambar peristiwa mutasi (sebelum dan sesudah) gen/kromosom, siswa dapat menunjukkan peristiwa mutasi yang terjadi.
1
Uraian
36
1
PG
12
1
PG
13
1
PG
14
2
PG
15
2
PG
16
11.
Menganalisis teori evolusi dan pandangan terkini tentang spesiasi
XII/2
Asal-usul kehidupan: percobaan biogenesis
13.
Menganalisis peristiwa mutasi yang menyebabkan terjadinya variasi dan kelainan sifat makhluk hidup
XII/1
Mutasi gen
14.
Menganalisis teori evolusi dan pandangan terkini tentang spesiasi
XII/2
15.
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur berdasarkan ciriciri, cara reproduksi
X/1
Teori evolusi Darwin, Lamarck, dan August Weismann Ciri jamur dan klasifikasinya
Siswa dapat menjelaskan persaamaan/perbedaan teori evolusi Darwin dengan lamarck/August weismann Disajikan gambar spesies jamur tertentu, siswa dapat menentukan klasifikasi jamur tersebut pada tingkat divisi.
16.
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan kedalam
X/2
Klasifikasi tumbuhan biji:
Disajikan ciri-ciri tumbuhan biji hasil pengamatan, siswa dapat
No .
17.
Kompetensi Dasar divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan hidup di bumi Menerapkan prinsip klaasifikasi untuk mengolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan bentuk tubuh, simetri tubuh, rongga tubuh, dan reproduksi
Kelas
Lingkup Materi Dasar subdivisi, kelas
X/2
Klasifikasi dalam kelas hewan vertebrata
18.
Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya
X/2
Daur biogeokimia: N, O, C, S, P
19
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi
XI/2
Proses pembentukan urin dalam ginjal
20. .
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ reproduksi dengan fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui studi literatur
XI/2
Proses Menstruasi
21.
Memahami proses anabolisme yang meliputi peran enzim, perubahan molekul, dan perubahan energi
XII/1
Tahapan Reaksi katabolisme
Indikator Soal
Level
Bentuk Soal
No. Soal
mengidentifikasi klasifikasi tumbuhan tersebut pada tingkatan kelas/subdivisi Disajikan gambar 2 hewan dari kelas vertebrata, siswa dapat: 1. Mengidentifikasi ciri-ciri yang menjadi dasar klasifikasi tingkatan kelas hewan-hewan tersebut 2. Menentukan takson dari hewan-hewan tersebut, Disajikan siklus daur nitrogen, siswa dapat mengidentifikasi proses dari daur nitrogen yang ditunjuk Disajikan gambar ginjal/nefron, siswa dapat: 1. Mengidentifikasi bagianbagian ginjal/nefron 2. Mengidentifikasi proses pembentukan urin pada bagian-bagian nefron
2
Uraian
37
2
PG
17
2
Uraian
38
Disajikan gambar siklus menstruasi. Siswa dapat mengidentifikasi proses dari fase siklus proses menstruasi yang ditentukan Disajikan skema tahap reaksi katabolosme, siswa dapat: 1. Mengidentifikasi tahapan proses yang ditentukan
2
PG
18
2
Uraian
39
No .
Kompetensi Dasar
Kelas
Lingkup Materi Dasar
Indikator Soal
Level
Bentuk Soal
No. Soal
2
PG
19
2 2
PG PG
20 21
2
PG
22
Disajikan kasus persilangan tanaman, siswa dapat menghitung persentase/rasio fenotif F2 yang muncul hasil keturunan F1 dengan genotif tertentu.
2
PG
23
Disajikan kasus persilangan
2
PG
24
3. Mengidentifikasi hasil dari tahapan respirasi XII/1
Fotosintesis
Disajikan skema reaksi fotosintesis, siswa dapat mengidentifikasi senyawa kimia yang berkaitan dengan reaksi tersebut
XII/1
Aktivitas organisme dan proses metabolisme
D isajikan aktivitas organisme, siswa dapat mengidentifikasi proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh dikaitkan dengan respirasi anaerob Disajikan gaambar fase pembelahan mitosis/meiosis, siswa dapat mengidentifikasi proses yang terjadi pada fase pembelahan tersebut . Disajikan gambar/bagan sintesis protein, siswa dapat mengidentifikasi urutan tahapan proses sintesis protein selanjutnya
22.
Menganalisis proses pembelahan sel sebagai dasar penurunan sifat dari induk kepada keturunannya berdasarkan pengamatan
XII/1
Fase-fase mitosis/meiosis
23.
Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses penurunan sifat pada makhluk hidup serta menerapkan prinsip-prinsip pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami pola-pola pewarisan sifat makhluk hidup menurut hukum Mendel
XII/1
Tahapan sintesis protein
XII/1
Rasio/persentase/ jumlah keturunan F2 hasil persilangan monohibridadihibrida Persilangan
24.
25.
idem
XII/1
No .
Kompetensi Dasar
Kelas
Lingkup Materi Dasar penyimpangan semu hukum Mendel
26.
Memahami pola-pola pewarian sifat makhluk hidup menurut hukum Mendel
XII/1
Pola pembentukan gamet dalam peristiwa pautan
27.
Menganalisis pola-pola hereditas pada manusia berdasarkan studi kasus dalam berbagai aspek kehidupan
XII/1
Pola hereditas manusia: hemofili, butawarna, albino, gol.darah
28.
Menganalisis teori evolusi dan pandangan terkini tentang spesiasi
XII/2
Bukti/fakta teori evolusi Darwin
29.
Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya
X/2
Peran organisme dalam jejaring makanan suatu ekosistem
30.
Menganalisis data perubahan lingkungan dan penyebab, serta dampak dari perubahan-perubahan tersebut bagi
X/2
Tindakan perbaikan dan pelestarian
Indikator Soal penyimpangan semu Hk. Mendel pada tanama/hewan, siswa dapat menghitung kemungkinan rasio fenotif F2 hasil persilangan. Disajikan kasus individu dengan beberapa sifat beda yang pada gametogenesisnya 2 gennya mengalami pautan, siswa dapat mengidentifikasi macam gamet yang dihasilkan Disajikan peristiwa perkawinan yang membawa sifat terpaut kromosom seks pada manusia, siswa dapat mengidentifikasi rasio pewarisan sifat tertentu dari hasil perkawinan tersebut Disajikan berbagai fakta terjadinya perubahan perkembangan makhluk hidup, siswa dapat mengidentifikasi proses perubahan sebagai fakta/bukti teori evolusi menurut Charles Darwin
Level
Bentuk Soal
No. Soal
2
PG
25
2
PG
26
2
PG
27
Disajikan diagram jaring-jaring makanan pada suatu ekosistem, siswa dapat menganalis peran kedudukan komponen ekosistem dalam jejaring makanan tersebut
3
PG
28
Disajikan narasi/gambar terjadinya perubahan lingkungan akibat bencana alam/perbuatan
3
PG
29
No .
Kompetensi Dasar
Kelas
kehidupan 31.
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak sampai sistem imunitas dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanismenya serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada berbagai sistem tersebut
32.
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dan mengaitkannya dengan nutrisi dan vioprosesnya sehingga dapat menjelaskan proses pencernaan serta gangguan fungsinya
XI/1
Berbagai penyakit/ganggua n pada sisitem pencernaan
33.
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pernafasan dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelskan proses pernafasan serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
XI/2
XII/1
34.
XI/2
Lingkup Materi Dasar lingkungan Berbagai gangguan/penyaki t pada sistem peredaran darah
Indikator Soal manusia, siswa dapat menganalisis tindakan perbaikan yang tepat. Disajikan laporan hasil tes laboratorium atas darah seseorang, siswa dapat menyimpulkan gangguan/penyakit yang dialami orang tersebut
Level
Bentuk Soal
No. Soal
3
PG
30
Disajikan kasus gangguan penyakit pada sistem pencernaan seseorang, siswa dapat: 1. menganalisis bagian organ tubuh yang terganggu/sakit 2. menganalisis penyebab gangguan/sakit yang terjadi
3
Uraian
40
Berbagai gangguan pada sistem pernafasan
Disajikan kasus gangguan penyakit pada sistem pernafasan, siswa dapat menganalisis penyakit/gangguan pada sistem pernafasan tersebut.
3
PG
31
Membaca data/grafik hasil percobaan pertumbuhan
Disajikan data/grafik percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tanaman, siswa dapat menginterpretasikan
3
PG
32
No .
Kompetensi Dasar
35.
Menganalisis bioproses pada sel yang meliputi: mekanisme transport membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis-eksositosis) dan proses-proses lainnya sebgai hasil aktivitas berbagai organel sel
36.
Memahami proses metabolisme yang meliputi peran enzim, perubahan molekul, dan perubahan energi
37.
Menganalisis pola-pola hereditas pada manusia berdasarkan studi kasus dalam berbagai aspek kehidupan
Kelas
XI/1
Lingkup Materi Dasar perkembangan tumbuhan
Indikator Soal
Level
Bentuk Soal
No. Soal
pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tanaman tersebut
Percobaan mekanisme transpor lewat membran
Disajikan gambar percobaan mekanisme traspor lewat membran, Siswa dapat menganalisis mekanisme transpor lewat membran tersebut
3
PG
33
XI/1
Percobaan enzim katalase
3
PG
34
XI/1
Peta silsilah hereditas manusia: albino, hemofili, butawarna, gol darah
Disajikan tabel hasil percobaan enzim katalase, siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan tersebut Disajikan peta silsilah pewarisan sifat terpaut seks pada manusia, siswa dapat menganalisis genotip yang dimiliki individu tertentu
3
PG
35
