Reseña
La Escuela de Frankfurt
Debemos entender entender en primera primera medida que lo que se denomina comúnmente comúnmente como escuela escuela de Frankfurt Frankfurt más que referirse referirse a unos pensadores pensadores miembros miembros de la Universidad Universidad Frankfurt Frankfurt am Main, en Alemania se refiere a aquellos que fueron influenciados por este instituto y sus ideas, a partir de lo que se llama teoría crítica de la sociedad contemporánea. con temporánea. Dica teoría crítica no se refiere a un cuerpo te!rico, es principalmente una mirada de mundo, una perspectiva, una forma de entender el mundo y de asumir una actitud crítica pensamiento, las ideas y la cultura que se ancla a un momento ist!rico determinado y que tiene como referentes al"unos a l"unos autores como #eber, #eber, Freud y Mar$ principalmente. %a escuela De Frankfurt se enmarca principalmente en cuatro etapas. &Una primera etapa tiene que ver con los el uso de lo que se llama teoría crítica, se"ún lo dice dice el te$to, te$to, aunque aunque fue la reuni! reuni!n n de varios varios acad'mi acad'micos cos notabl notables es (soci! (soci!lo" lo"os) os) que quisieron mirar y desarrollar una teoría inte"radora con la cual leer las estructuras de dominio presentes en la civili*aci!n avan*ada y la dial'ctica a trav's de la cual se suprime el potencial emancipador de la sociedad moderna. +l t'rmino contracultura a"lutin! de al"una manera y ayudo metodol!"icamente a mostrar el rumbo que querían allar dicos acad'micos acad'micos si ser tratados tratados como mar$istas. mar$istas. ermiti'ndoles ermiti'ndoles li"arse li"arse a la filosofía filosofía crítica de -mmanuel ant. &%a se"unda etapa de la escuela de Frankfurt se centra en dos persona/es, 0orkeimer y Adorno, los cuales a trav's de sus obras plantean que la racionalidad occidental está encaminada al dominio a trav's del uso de la racionalidad tecnol!"ica. &%a tercera etapa, fue una etapa de cambios, el periodo de la se"unda "uerra mundial y las post"uerra la escuela y la teoría crítica se encuentran en un proceso de reacerse, de reconstruirse, por esto están en esa búsqueda, ya no están en el periodo en que los partidos, principalemente el partido comunista era el fermento dentro del cual se pensaba, se discutía y se difundían las ideas, esta tercera etapa ya no critica el individuo, sino que ve en este un punto de apoyo. &%a cuarta +tapa tiene como su centro a 0abermas, este pensador va a elaborar una teoría crítica donde entiende el papel de los procesos comunicativos, democráticos, redefiniendo redefiniendo así así las las inte interp rpret retaci acion ones es de lo que abí abíaa sido sido la teor teoría ía crític crítica. a. ost ostul ulaa una 'tica 'tica comunicativa, una racionalidad que debe estar centrada en construir procesos donde la comunicaci!n y la postura 'tica son determinantes.
La Influencia de la Escuela de Frankfurt en la Historia
&1elativismo Moral2 Freud en la +scuela de Frankfurt 3in duda la aparici!n del subconsciente en el plano social e intelectual, enriqueci! la visi!n sobre el ser umano y permiti! e$plorar otros universos en el ombre, %uckacs pensaba que abía que sumir a las personas en el pesimismo, que abía que acerlas creer que vivían en un mundo olvidado por Dios. %a teoría Freudiana enca/aba en lo que andaba buscando %uckacs, esto suponía un re"reso a los demonios y se necesitaban nuevos sacerdotes para salvar la umanidad. Así pues el eco de la popularidad del psicoanálisis en los +stados Unidos se debe a la divul"aci!n que i*o la +scuela de Frankfurt tras la se"unda "uerra mundial. Aunque de eco dica escuela tambi'n i*o al"unas críticas al psicoanálisis al afirmar que 4cada cultura presentaba unos ras"os psicol!"icos distintivos, porque las distintas estructuras familiares trasmiten ideas de autoridad y moralidad de formas muy distintas5. &6onstrucci!n de la 7e8 %eft en los a9os cincuenta y sesentas %a 7ueva i*quierda de los +stados Unidos se define entorno a la vie/a i*quierda, más que tener una tradici!n o tener unos planteamientos filos!ficos o te!ricos, se da en un momento en que estados unidos abía un clima intelectual, en estados unidos los primeros líderes estudiantiles fueron llamados los ni9os de pa9ales ro/os, estos procedían de familias inmi"rantes, receptoras del mar$ismo europeo y tambi'n a Freud. 6uestiones como el final de la tranquila sumisi!n de la ra*a ne"ra, la retirada de :ietnam del e/'rcito estadounidense, el replanteamiento de ciertos aspectos de las relaciones interpersonales, i"ualdad de la mu/er, reivindicaci!n de derecos y lucas sociales, dan cabida a la efervescencia de esta nueva i*quierda que te!ricamente no es un proyecto fuerte pero que apoya causas y reivindicaciones de derecos de forma muy pra"mática. 4%a ne8 left frente a la vie/a i*quierda, se resuelve en una cuesti!n de estilo de talante est'tico. +s la distancia que va del ;a** al 1ock5. &%a 1evoluci!n se$ual 7umerosos miembros de la escuela de Frankfurt influyeron en la construcci!n de una nueva visi!n de la naturale*a umana en lo que se refiere a la índole se$ual, este cambio de visi!n de las relaciones umanas i*o replantearse la moralidad se$ual /unto al comportamiento umano en "eneral. ;unto a esto el feminismo sur"e como una e$presi!n de la insatisfacci!n que sufrían millones de mu/eres recluidas en las paredes de su o"ar en el rol de madre, esposa y mu/er que debía mostrarse feli* y sumisa.
Círculo de Viena
3e llama 6írculo de :iena a un "rupo de discusi!n informal que se ori"in! a comien*o de los a9os veinte en la universidad de :iena. %os inte"rantes del 6írculo ori"inal no eran fil!sofos sino matemáticos, físicos y científicos sociales, que compartían un inter's común por la filosofía de la ciencia y un dis"usto común por la metafísica acad'mica que prevalecían en Alemania y +uropa 6entral. %a propuesta del círculo de :iena tiene como ob/etivo conformar una filosofía científica a trav's de la matemática, la l!"ica y la física son los "randes modelos en los que debe estar sustentado el discurso científico. +l pro"rama de 6omte en el si"lo <-< debía ser culminado. Distin"uiendo así la ciencia de la metafísica, con la certe*a que el conocimiento puede ser alcan*ado. Desde el punto de vista metodol!"ico las ciencias empíricas están basadas en la inducci!n, el uso de la l!"ica simb!lica. 1eca*a la metafísica y la teolo"ía, ya que lo que no es verificable a trav's de los ecos y fen!menos no le interesa a la escuela de viene, es decir que el mundo sensible, del pensamiento, de los sue9os, de la poesía, del amor no le interesa te!ricamente a esta escuela. +n el centro de la propuesta de la escuela de :iena podemos identificar el principio de verificaci!n, una proposici!n científica debe ser aceptada solo cuando es verdadera, el m'todo de la ciencia debe ofrecernos una estrate"ia infalible para el alla*"o de la verdad. 4+l positivismo l!"ico utili*a como criterio de si"nificatividad de las ciencias fácticas el principio de verificaci!n que sirve como criterio de demarcaci!n del discurso científico del no científico5. +l círculo de :iena se preocup! por cuestiones como el len"ua/e l!"ico, ya que el len"ua/e consta de un vocabulario y una sinta$is, es decir de una colecci!n de palabras que tienen si"nificado y unas re"las, era necesario establecer un len"ua/e de proposiciones que fuera verificable, un len"ua/e fisicalista que estuviera sustentado en la ciencia.
Conclusión
=anto la escuela de Frankfurt como el círculo de :iena, son dos escuelas de pensamientos vi"entes en el mundo intelectual y acad'mico, las dos son dos aborda/es si bien desde diferentes puntos de vista> Frankfurt con un carácter social, crítico de la cultura y la sociedad, nacida en el seno del socialismo y a partir de ideas mar$istas y el círculo de :iena con un corte cientificista, un circulo de pensamiento con ansias de allar en el len"ua/e científico y la verificaci!n un estilo de pensamiento que tomara distancia y se distin"uiera frente la falta de ri"or que veían en la academia y el mundo. ?ue lo"ran marcar dos derroteros e influir en el pensamiento del si"lo << y <<-, cada una dentro de su ámbito, acompa9ando procesos, lucas sociales, cambios de paradi"mas en el mundo. or mi inclinaci!n me vi más motivada por la escuela de Frankfurt, la cual influy! de manera notoria en las lucas sociales y el pensamiento crítico y tuvo como base al"unas teorías venidas del campo de la sicolo"ía como el psicoanálisis.