La Infografía La Infografía Los alumnos de segundo año de secundaria dell co de cole legi gio o El Ca Carm rmel elo o qu quie iere ren n ha hace cerr un una a infografía sobre un libro que les ha agradado, pero no saben cómo realizarla. Ellos han visto infografías en muchos diarios y saben que son muy didcticas y atractivas, pero desconocen el proceso que hay seguir para su realización. En la las s si sigu guie ient ntes es lí líne neas as,, ay ayud udar arem emos os a nues nu estr tros os am amig igos os de dell co cole legi gio o El Ca Carm rmel elo o a realiz rea lizar ar inf infog ograf rafías ías qu que e pue puedan dan apl aplica icarse rse a libr li bros os,, desc de scub ubri rimi mien ento tos, s, cu cult ltur uras as,, caso ca sos s policiales, etc.
!enemos los materiales para hacer la infografía.
"í, pero no sabemos cómo
rganizar la
o
información.
¿Qué es la infografía? Es un diseño grfico en el que se combinan te#tos y elementos visuales con el fin de comunicar información precisa sobre variadas temticas $científicas, deportivas, culturales, literarias, etc.%. Este recurso apro#ima al lector a los elementos, ideas o acontecimi acontecimientos entos ms importantes de un determinado tema, como& dónde ocurrió, cómo se llevó a cabo, cules son sus caacterísticas, en qu' consiste el proceso, cules son las cifras, etc.
¿Para qué textos se aplica la infografía? La in info fogr graf afía ía es pe pert rtin inen ente te pa para ra ac acla lara rarr te te#t #tos os de te tem mti tica ca complicada, cronología de acontecimientos, línea biogrfica, casos policiales, hechos históricos, descubrimientos, accidentes, etc. "in embargo, emba rgo, se puede aplic aplicar ar a cual cualquier quier tipo de te#to siempre siempre que el propósito sea hacer ms sencilla la información.
¿Cuáles son sus característi características? cas? (avorece la comprensión ya que incluye te#tos e imgenes que le ofrecen (avorece of recen agilidad al tema. tem a. )e )ermi rmite te que mat materi erias as com compli plicad cadas as pue puedan dan ser com compre prendi ndidas das de man manera era rpida y entretenida. *esponde a las preguntas qu', qui'n, cundo, dónde, cómo y por qui'n, pero, adems, incluye aspectos visuales. +ebe ser sencillo, completo, 'tico, bien diseñado y adecuado con la información que presenta.
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¿Cuáles son sus características? Titular: *esume la información visual y te#tual que se presenta en la infografía. Es directo, breve y e#preso. "i se considera conveniente puede acompañarse de una baada o subtítulo en el que se indique el tema a tratar, pero es opcional. Texto: )roporciona al lector en forma breve toda la e#plicación necesaria para comprender lo que la imagen no puede e#presar. Cuerpo: Contiene la información visual que puede presentarse a trav's de grficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas, imgenes, tablas, etc. !ambi'n, se considera la información tipogrfica e#plicativa que se coloca a manera de etiquetas y que pueden ser n-meros, fechas o palabras descriptivas. +entro de la información visual siempre hay una imagen central que prevalece por su ubicación o tamaño sobre las dems y de la cual se desprenden otros grficos o te#tos. Fuente: ndica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en la infografía. Crédito: "eñala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto del diseño como de la investigación. /ota& Es recomendable indicar la fuente y cr'dito con una tipografía de menor tamaño y en una ubicación que no distraiga la atención del lector.
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cti!idad ": 0bserva con atención la siguiente infografía y reconoce sus elementos.
1usca en periódicos o revistas infografías e identifica sus elementos. )uedes consultar la siguiente pgina 2eb para revisar y leer infografías de variadas temticas& http&33222.uhu.es3cine.educacion3periodico345infografiaperiodico.htm http&33222.coper.com.ar3archivo.htm
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¿C#$o se reali%a una infografía? Lee o investiga todo lo relacionado al tema seleccionado. "i es una obra literaria, l'ela en forma íntegra y procura buscar información complementaria relacionada a la vida del autor o al tema que presenta la obra. "istematiza la información en aspectos claramente definidos. )or eemplo, si vas a realizar una infografía sobre la cultura Chavín, luego de leer la información, organízala en sub temas, como& ubicación, e#tensión, duración, manifestaciones artísticas, organización política, económica, etc. dentifica el tipo de grfico o imagen ms adecuada para cada tipo de información. Es decir, si deseas precisar el lugar en donde se llevaron a cabo los acontecimientos del tema elegido, sería muy adecuado utilizar un mapa y si deseas e#plicar el porcentae de óvenes peruanos que compraron libros en diciembre lo ms acertado sería utilizar el grfico del pay. 0bserva los siguientes eemplos&
)uedes revisar los diferentes tipos de grficos e infografías en la siguiente pgina 2eb& http&33222.astraph.com3udl3biblioteca3antologias3infografia.pdf http&33222.ull.es3publicaciones3latina3z63r7el.htm +iseña uno o varios bocetos en los que organices la información que has sistematizado. Es preferible realizar varios para poder elegir aquel que cumpla con el propósito informativo e ilustrativo.
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0bserva el siguiente eemplo que te puede servir de referencia para realizar tu infografía.
TITULAR
ENCABEZADO
TEXTO
GRÁFICO
TEXTO
IMAGEN CENTRAL CUADRO ESTADÍSTICO
PRIMER PLANO
TEXTO LÍNEA DE TIEMPO
FUENTE:
CRÉDITOS:
+istribuye en forma equilibrada los te#tos y las imgenes. *ecuerda que la imagen no es un elemento decorativo, ya que cumple una función informativa.
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cti!idad &: 1usca infografías en periódicos o revistas y reconoce el diseño que han utilizado los infografistas. 0bserva la siguiente infografía y realiza el boceto que pudo haber utilizado su creador.
¿C#$o se dise'a una infografía? "e debe tomar en cuenta lo siguiente& La proporci#n: +ebe apreciarse un equilibrio entre las imgenes y el te#to. /o se debe agrandar un elemento tanto a lo largo como a lo ancho. La perspecti!a: 0torga atractivo a la infografía, pero deben respetarse las medidas de las imgenes. Las texturas: Conviene utilizarlas, especialmente en los grficos, pero de forma adecuada porque pueden causar confusiones, inclusive ilusiones ópticas. Las for$as: "e utilizan las convencionales8 es decir, cada figura geom'trica debe apreciarse como es y de ninguna manera con alg-n retoque que sólo le otorgue atractivo8 ya que lo -nico que ocasiona es confusión.
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¿C#$o es el lengua(e infográfico? "e caracteriza por& 9na tipografía acorde con el tipo de información y que se aprecia en todos los te#tos& títulos, antetítulos, subtítulos, pies de foto, etc.
El empleo de los mecanismos de lectura que realiza el oo humano& primero barre toda la superficie, luego repara en algunas zonas, tratando de identificar obetos conocidos, luego los identifica, reconstituyendo los elementos simples ms conocidos y luego interpreta por asociación de elementos e ideas en función de referencias culturales y esquemas previos $Chappe, 4::5%. La combinación grfica de te#to e imagen que toma en cuenta el mecanismo de lectura del oo que lo hace de arriba hacia abao y de izquierda a derecha lo cual permite que el lector pueda comprender meor la información. 9na estructura que integra imgenes y te#tos con el propósito de ofrecer información específica y no desvinculada. La combinación de imgenes y te#tos, pero con el predominio de la imagen.
cti!idad ): Lee infografías y refle#iona sobre el mecanismo de lectura que realizas.
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¿C#$o corri(o $i infografía? !oma en cuenta los siguientes criterios para realizar y evaluar tu infografía&
Criterios 4 5 ;
Consider' todos los elementos propios de la infografía. 0rganic' la información en aspectos específicos. ntegr' imgenes y te#tos, pero se aprecia predominio de la imagen.
7 <
Emple' imgenes acordes con el tipo de información. ncluí imgenes en las que se aprecia proporción, perspectivas, te#turas y formas adecuadas.
= > 6
Consider' un diseño acorde con el tema. 9tilic' una tipografía adecuada al tipo de información. !om' en cuenta el mecanismo de lectura en la combinación de los te#tos y las imgenes.
*i+liografía C0LLE, *aymond, $5??7%& nfografía& tipologías. *evista Latina de Comunicación "ocial, <6& http&33222.ull.es3publicaciones3latina3latina@art==?.pdf *0AE*0 )E*E*B, Bdriana $4::=% La infografía como nuevo g'nero periodístico, 9niversidad Católica Bndr's 1ello. A/E*/, Aariana Bndrea $5??<% La infografía como recurso didctico, en *evista Latina de Comunicación "ocial, n-mero <:, de eneroDunio de 5??<, La Laguna $!enerife%&http&33222.ull.es3publicaciones3latina35??
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