LA MANIPULACION MANIPULACION DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOBRE LOS ADOLESCENTES La manipulación de los medios de comunicación consiste en una serie de técnicas relacionadas entre sí con las que miembros de un determinado grupo crean una imagen o una idea que favorece sus intereses particulares. Entre estas tácticas destacan las falacias lógicas y la propaganda, que a menudo implican la supresión de información o de otros puntos de vista a través de su distorsión, induciendo a otras personas o grupos de personas a que dejen de escuchar algunos argumentos o, simplemente, desviando su atención a otra parte. La manipulación de los medios de comunicación se usa en las relaciones pblicas, la propaganda, el mar!eting, etc., y aunque el objetivo que se persigue es diferente en cada ámbito, las técnicas empleadas suelen suelen ser muy parecida parecidas. s. "omo "omo se muestr muestraa a contin continuac uación ión,, muchos muchos de los métodos métodos modern modernos os de manipulación de los medios de comunicación se centran en formas de distracción, basadas en el supuesto de que el pblico tiene una capacidad de atención reducida. El desarrollo y generali#ación de los medios medios de de comunicación comunicación es es un acontecimiento ciertamente reciente$ nuestr nuestros os abuel abuelos os y muchos muchos de nuestr nuestros os padres padres tuvier tuvieron on una infancia infancia sin sin televisión televisión$$ pero pero hoy hoy día la televisión no falta en ninguna familia familia,, incluso indigente. La televisión, el cine cine,, la radio, radio, la prensa la prensa y y revistas han e%perimentado un vertiginoso avance y crecimiento en las ltimas décadas, y una de las ra#ones que lo han impulsado es ésta& la enorme influencia que tienen estos medios de comunicación en las personas. En los países con regímenes políticos autoritarios, el primer objetivo objetivo político político es controlar los medios de comunicación. Es indudable la influencia y el poder que ejercen los medios de comunicación$ comunicación $ y es indudable también que muchos muchos utili# utili#an an precis precisame amente nte ese poder poder como como medio medio transm transmiso isorr de sus ideas ideas.. En esto esto consi consiste ste la manipulación de los medios de comunicación& comunicación & es una influencia indirecta, sutil, que pretende transformar al hombre sin atacar directamente su voluntad o su libertad libertad.. La manipulación es una influencia que acta por ocultamiento. ocultamiento.
TIPOS DE MANIPULACIÓN En lo referente a la manipulación de la información información,, y el periodismo el periodismo como como directamente relacionado, hay
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'firmamos también el hecho de la manipulación de la información pero recordando que en ltima instancia, el lector tiene la libertad de tomar lo que le interese y dejar lo que no le interese. "lasificamos los tipos de manipulación& na manipulación técnica impuesta por la rutina periodística, en el sentido de que un periodista trabaja en unas condiciones materiales dadas, un formato dado, ya sea un límite de espacio en un diario o de tiempo en radio o en televisión, que implica hacer un primer filtraje, un primer resumen de la noticia. 'demás e%isten unas limitaciones empresariales impuestas por los intereses económicos y políticos de la empresa de comunicación, cosa que influye en mayor o menor grado en las informaciones que dan, su contrapartida está en el hecho de que es conveniente contrastar los distintos medios de comunicación para tener un punto de vista más amplio.
%Inlu$e en la conciencia la inormación dada por los medios de comunicación& -o creo que mucho, porque la televisión siempre tiene la intención oculta de influir en otro sin que este se dé cuenta nadie escapa a la influencia de la televisión”. 'ntes de contestar esta pregunta hay que entender cómo influye en la conciencia de los jóvenes la televisión.
(rovoca una modificación de la conducta con programas impactantes$ y E%cita las emociones y pasiones con programas como las series.
/egresando a la pregunta, no todas las personas responden igualmente a los esfuer#os de la televisión por persuadirlas. La manipulación varía segn la edad, el estado anímico, el se%o, el nivel cultural, la personalidad, las costumbres y la educación. La gran industria de los medios de comunicación tiene en la adolescencia uno de sus mejores y más amplios mercados& la mayoría de los adolescentes compran revistas, cd musicales, 010, escuchan la radio, ven televisión, van al cine, utili#an el internet e intercambian correos electrónicos y pasan largas horas chateando. Es el momento de revisar la adolescencia y su relacion con los medios de comunicación. (rimero veamos el lado bueno de los medio& Las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación pueden ser muy tiles y divertidas$ educan informal fortalecen la cultura musical fortalecen la cultura
la adquisición, uso o disfrute de bienes y servicios, bajo el impulso de satisfacer primarios como alimentación, salud, vivienda, vestido, recreación. La publicidad de la mercadotecnia producen muchos anuncios dirigidos a los adolescentes para provocarles las ganas de tener los productos o los servicios anunciados. La publicidad tiene como objetivo estimular el deseo y la necesidad de consumir y los jóvenes representan una importante cuota de mercado. La influencia de la publicidad en los adolescentes es muy fuerte, tanto que necesidades que no se corresponden con la edad del adolescente y que, en la mayoría de los casos, no podrá satisfacer. Las técnicas publicitarias abusan de la falta de análisis del adolescente y natural credibilidad, por lo que necesitan del consejo y la e%plicación de sus padres. El é%ito de la publicidad se mide por el cumplimiento de su objetivo& darnos a conocer las bondades del producto o del servicio. 5e supone que las estrategias de publicidad y mercadotecnia están sustentadas en valores, creencias, ideales, tanto de la empresa como de los consumidores. La función social de los medios de comunicación se refiere a las medidas que estos pueden adoptar para alcan#ar fines socialmente valiosos, por ejemplo contribuir al mantenimiento de la estabilidad social o colaborar en campa2as de prevención de la obesidad. Los medios de comunicación se han convertido en las e%tensiones del hombre y de las instituciones, construyendo una nueva #ona de acción social& el espacio virtual. 0e esta forma, se cr eeo una nueva #ona de acción social. La publicidad y la mercadotecnia muchos anuncios dirigidos a los adolescentes y dise2ados para provocarles las ganas de tener los productos o los servicios anunciados. La publicidad tiene como objetivo estimular el deseo y la necesidad de consumir y los jóvenes representan una importante cuota de mercado. La influencia de la publicidad en los adolescentes es muy fuerte, tanto que puede considerarse como un instrumento peligroso, ya que crea apetencias y necesidades que no se correspondan con la edad del adolescente y que, en la mayoria de los casos, no podrá satisfacer.
EL ADOLESCENTE ' LA TELE(ISIÓN 0entro de los grupos más e%puestos figuran los ni2os y los adolescentes porque su edad no les permite distinguir las intenciones de los mayores.
COMO IN)LU'E EN LA CONCIENCIA DEL ADOLESCENTE* Lo que no entiende el adolescente es que el mundo no está conformado por dos bandos, el de los buenos y el de los malos, si no por seres humanos cuyas acciones son más complejas que los que se presenta en la pantalla. El hombre es un ser racional, dotado de la libertas para decidir y, por lo mismo, no está libre de equivocaciones, porque nadie es eternamente bueno o malo. (or lo tanto, la visión simplista podría ser reempla#ada por otra en la cual los personajes apare#can más humanos, más reales en situaciones más pró%imas a las de cada día. El afán de realismo puede confundir la conciencia de los jóvenes, si no e%iste una buena orientación al respecto es por eso la importancia del control de los horarios de emisión de la televisión, tanto por parte de las televisoras como por parte de los padres, los cuales no se encuentran e%entos de los peligros a los que están e%puestos sus hijos todos los días. Esta confusión puede manifestarse en la pérdida de la sensibilidad. n adolescente acostumbrado a ver escenas de violencia, entre las que se encuentran no sólo series policíacas o de acción sino también ciertos dibujos animados, no tendrá la misma sensibilidad ante un acto violento real como uno que ha visto dichas escenas. - no sólo eso, también pierde el gusto por lo que no es violento. (or lo tanto, el área más afectada por la televisión es la conciencia, pues la caja mágica intenta promover la compra y venta de algn producto mediante la e%plotación del se%o y el placer, colocándolos como final feli# de toda acción. 'l hacer esto la conciencia no va dirigida hacia los buenos hábitos, hacia los valores humanos, o hacia el desarrollo cultural o intelectual$ sino que ocasiona una grave distorsión de valores, que al darse en forma masiva altera notablemente el equilibrio de una sociedad.
Cam+io de ,alores La transmisión de valores es uno de los aspectos más importantes en la vida de una persona. 'unque los valores se inculcan ante todo en el ncleo familiar, el adolescente los aprende en todo lugar o ambiente donde emplee su tiempo. +ambién espera encontrarlos en la televisión por ser el que más fuer#a e impacto tiene sobre las personas. (ara el adolescente la difusión por televisión de ídolos reales como 6aradona y
entiéndase por valor a un bien moral o espiritual que el hombre elige conciente y libremente, en orden al perfeccionamiento de su vida 1alores :egativo
CÓMO CONTRARRESTAR LA MANIPULACIÓN Es evidente que una información clara de las notas distintivas y de los efectos reductores de la manipulación puede contrarrestar esos mismos efectos. "asi nadie quiere ser enga2ado y menos en asuntos que afectan gravemente a su desarrollo personal. (or eso, saber que la manipulación *especialmente, la del se%o y la de los valores* se caracteri#a por& ser anti mejora$ utili#ar la ambig;edad o la mentira$ apoyarse en las tendencias humanas de nivel inferior y en las situaciones de descontento$ ejercer la tiranía en diferentes modalidades solapadas, y fomentar la incongruencia en la conducta de los manipulados, puede ser suficiente para reaccionar de algn modo, al menos procurando evitar esta influencia a mbiental negativa. En la práctica, esta información no basta, porque a la claridad debe a2adirse la fortale#a. Es necesario *para contrarrestar tan graves influencias* una profunda acción educativa, centrada en el desarrollo de las más importantes capacidades humanas y en la superación de las principales limitaciones del ser humano. (or tanto, la educación adquiere una significación nueva. :o puede considerarse, como tantas veces se ha hecho, e%clusiva de la edad infantil ni reducirse a cuestiones periféricas. ' nivel humano, la educación es el arma de que disponemos para contrarrestar influencias ambientales que, intencionalmente, fomentan la autodestrucción del hombre.