Universidad nacional autónoma de honduras
Asignatura: filosofía general
Trabajo: ensayo de la película la ola “Die Welle
!ic: "tnan #enaro miranda lope$
Alumno: Héctor rene rene palma aguilera
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0ntroducción
En este ensayo trata sobre la película “la ola” (Die welle) la película salió en el 2! es una película "e "rama alemana #ue trata "e un pro$esor llama"o %ainer wenger #ue imparte la clase "e autocracia y "eci"e &acer un proyecto con sus alumnos "e segun"aria el e'plica lo #ue signi$ica autocracia y los alumnos empiean a participar #ue era algo liga"o alas "icta"uras #ue se rigen por respeto trabao en grupo "isciplina etc* + asi sus alumnos se moti,an con este proyecto a $ormar un grupo buscan nombre para el grupo ,estimenta y se ,an $amiliarian"o con el grupo empiean a tener mas $uera mas uni"a" y la i"eología #ue #uería planear el pro$esor es como surgen las "icta"uras
Desarrollo del ensayo
-a ola una película alem.na basa"a en como $unciona una "icta"ura la película comiena con un pro$esor llama"o %ainer wenger el cual le asignan la tarea "e &acer un proyecto e"ucati,o en torno al tema "e la autocracia el "ebate con sus alumnos en #ue se basa la autocracia cuales son los principales puntos "e importancia "e la autocracia #ue signi$ica y "ebaten #ue es una "icta"ura como lo $ue la "e Hitler el proyecto "e él es &acer un pe#ue/o e'perimento "e &acer una "icta"ura y "eci"en los alumnos #ue él sea el lí"er y lo nombran wenger y empiean a "ebatir como "ebería "e ser el empiea a imponer or"en en el salón "e clases arregla las sillas les or"ena #ue se sienten "erec&o y bien les "ice #ue el #ue "ice &ablar ten"r. #ue le,antar la mano to"o en $orma or"ena"a "esaparecen los "i.logos "e los alumnos entre sí0 las bromas y las risas* -as ór"enes pasan a ser acata"as y na"ie se opone los alumnos siguieron el uego y les moti,o claro #ue como en to"a "icta"ura siempre &ay gente #ue est. en contra y no aceptan ese tipo "e régimen #ue $ue el caso "e la alumna llama"a 1aro #ue ella no acepta "ic&as reglas luego "iscutieron #ue "eberían tener un nombre y un uni$orme y $ue entonces "on"e "ebatieron el nombre 1aro propuso un nombre pero no le tomaron encuentra "ebi"o a #ue na"ie ,oto por el nombre #ue ella &abía escogi"o $inalmente "eci"ieron llamarse “la ola” y propusieron tener un uni$orme para "istinguirse "el resto y &acer la "i$erencia entre to"os al pro$esor le pareció un gran i"ea y "eci"ió #ue to"os utiliarían camisetas blancas mangas largas el proyecto "ura una semana y al "ía siguiente llegaron to"os en su mayoría con las camisetas blancas incluso también el pro$esor para #ue ellos se animaran m.s a tomar enserio el papel aro no llego con la camiseta tal y como a,ian #ue"a"o al momento "e la calse el pro$esor les &ablaba mas sobre las "icta"uras como estaban $orma"as sobre #ue tipo "e bases y ellos mas entusiasma"os con ese proyecto tanto #ue &asta el pro$esor o"ser,o en un alumno #ue &abía &ec&o un "ise/o "e letras y le propuso #ue &iciera el "e la ola y luego surguio una paguina en my space para #ue se "iera a conocer la ola
me"iante el tiempo trascurria mas alumnos se i,an suman"o ala ola a muc&os pro$esores les molesto "ic&o proyecto -a 3la se &an ,uelto totalitarios el #ue "isiente "ebe cayarse o& ser. elimina"o "e el grupo y comienan a generar nue,as pautas "e comportamiento #ue les permiten reconocer #uién pertenece al grupo y #uién no 1aro se ,a "i$erencian"o "el resto "e sus compa/eros0 no se siente i"enti$ica"a con ellos uno "e los itegrantes "e la ola se tomo muy encerio el papel 4im0 por su parte0 "ear. "e ser el e'clui"o y pasar. a con,ertirse en el m.s $iel segui"or "el lí"er incluso le propone ser su guar"aespal"as $ascinación mutua entre el lí"er y el grupo0 el lí"er mismo se encuentra atrapa"o por esta ilusión y no acepta las a",ertencias "e su esposa #ue intenta &acerlo "esistir "e la e'periencia El pro$esor se sorpren"e por la ciega obe"iencia "e los alumnos a sus ór"enes la ola empiea a ganar mas $uera a lo cual rainer lo llama $uera atra,es "e la acción me"iante trascurren los "ías los estuantes "esi"en e'pan"ir la ola y en una noc&e comienan a rayar las pare"es con el símbolo "e la ola y to"os pean"o esti#ues en pare"es y ,enta"as "e la ciu"a"
la ola o"tiene tanta $uera #ue ya esta en to"a la
escuela 5inan y 6omber le muestran al maestro el salu"o #ue ellos mismos an crea"o los alumnos #ue no &acen el salu"o se les niega el acceso a la escuela aro #ue siempre estu,o en contra "e ese proyecto "eci"e #ue ya &a teni"o bastante %ainer por otra parte esta pasan"o problemas con su esposa la cual esta molesta por la actitu" "e el mismo En la sala "e untas est.n reuni"os &ablan"o sobre el él mismo comiena a "arse cuenta "e #ue las cosas &an i"o "emasia"o leos y "e #ue est. per"ien"o el control "e -A 3-A* 1aro &a "esi"i"o parar lamola y a &ec&o &oas ,olantes con el tema paremos la ola or to"a la escuela* -as sospec&as recaen inme"iatamente sobre 1aro* 7ero primero tienen #ue ocuparse "el parti"o "e water polo contra otro instituto* El e#uipo tiene las gra"as llenas "e segui"ores* 7or to"os la"os pue"en ,erse camisas blancas* -a atmós$era es per$ecta0 el e#uipo se entrega al cien por cien0 est.n ganan"o el parti"o* De repente0 el clima se "escontrola* 1aro y 8ona 8arco acu"e a casa "e %ainer y le suplica #ue ponga $in al e'perimento -a &e golpea"o simplemente por estar en contra "e -A 3-A0 y eso #ue la #uiero -A 3-A se
&a "escontrola"o completamente* %ainer se "a cuenta "e #ue to"o &a i"o "emasia"o leos0 pero 9cómo parar -A 3-A %ainer "eci"e reunirlos a to"os el s.ba"o primero los alienta ".n"oles a enten"er "e #ue la ola no pue"e acabar #ui #ue es un mo,imiento #ue tiene #ue tener mas $uera pero luego les ase enten"er #ue cayeron en una "icta"ura #ue asi es como surgen y #ue la ola "ebe terminar a&í mismo pero tim se lo &abía toma"o muy apec&o y "io #ue la ola era su ,i"a y "isparo contra uno "e sus compa/eros y apunto &acia %ainer y luego al ,er lo #ue &abía ocurri"o se "isparó el mismo %einer $ue "eteni"o por la policía por &aber manipula"o los a"olecentes
1onclusiones "s una película muy buena da a conocer y a entender como surgen las dictaduras en la vida real como una persona puede tener tanta influencia en un grupo determinado de personas y hacerlas cambiar de opinión y 2ue otras personas se unan al movimiento