Universidad Central del Ecuador Facultad de Comunicación Social Sexto semestre D Análisis del discurso Christian Arteaga Análisis del cuento “La Puerta Cerrada” Edmundo Pa!"
“La Puerta Cerrada” de Edmundo Paz (Bolivia, 1967), se trata de un relato en primera persona en el cual se narra los dierentes aconteceres acontecer es de un uneral en al!"n pue#lo le$ano, en donde a #reves ras!os, nada parece salir de lo normal% ata"des, curas, llantos, amiliares lastimados & el muerto' La istoria tiene su punto de !iro en cuanto se descu#re los motivos & la causa de muerte de al!uno de los allecidos' En sta istoria, Edmundo Paz rompe con la cronolo!*a ordenada, narrando el suceso desde el presente al pasado, invirtiendo el orden natural de los acontecimientos, erramienta utilizada por +a#riel +arc*a -r.uez en el li#ro% “Cr/nica de una muerte anunciada”, o#ra en la cual, de la misma orma, la narrativa toma pie de inicio en el desenlace inal, & el resto de las acciones se diri!ir-n a e0plicar el por.u de los acontecimientos' Para acilidad de comprensi/n, e decidido dividir el te0to primero en sus momentos dram dramat at"r "r!i !ico coss (acc (accio ione ness & resu result ltad ados os de los los mome moment ntos os de los los pers person ona$ a$es es)) Para Para posteriormente realizar el an-lisis respectivo en cuanto a su am#i!edad de sentidos por le0*as' Considero importante tomar en cuenta esto, en vista de .ue si #ien el autor rompe la narrativa cronol/!icamente, todav*a mantiene, en el #reve relato, ras!os t*picos de la estructura aristotlica .ue consta de% inicio, desarrollo, conlicto, clima0 & desenlace' Por motivos peda!/!icos no me e permitido transcri#ir ni realizar un an-lisis demasiado e0tenso le0*a por le0*a, pues, en caso de acerlo, el an-lisis re.uerir*a un espacio ma&or al permitido para poder desmantelar el sentido am#i!uo en cada le0*a, & ni a"n as*, podr*a decir decirse se .ue .ue se a reali realiza zado do un an-li an-lisi siss lo #ast #astan ante te preci preciso so como como para para resol resolver ver las las necesidades del lector' 2in em#ar!o, antes de comenzar a te$er las ideas .ue provienen del presente tra#a$o, .uiero realizar un #reve an-lisis de los ras!os .ue considero claves tomar en cuenta antes de sumer!irse sumer!irse deinitivamente deinitivamente en el cuerpo del te0to' En un primer momento de sta primera parte, realizar un an-lisis acerca del contenido dramat"r!ico del relato, entindase dramat"r!ico a.u* como todos los elementos .ue componen los movimientos e interacci/n so#re so#re el te0t te0to, o, en donde donde incl inclui uir% r% pers persona ona$e $es, s, lu!ar lu!ar,, tiem tiempo, po, o#$et o#$etos os & emoci emocione oness descu#iertas'
En un se!undo momento, el an-lisis se diri!ir- a la decodiicaci/n del primero momento de la estructura aristotlica .ue viene a ser el inicio, mientras .ue el se!undo momento corresponder- al desarrollo de las acciones' El tercer momento analizar- el nudo central, el cuarto al cl*ma0, & inalmente un "ltimo momento (.uinto momento) #uscar- analizar el desenlace del relato' 3udo & cl*ma0, en el caso de ste relato se a#r-n de analizar por separado, en vista de .ue narrativamente, se!"n la escaleta, la narrativa tendr*a dos momentos% el momento en el cual se e0plica .u es la puerta cerrada, $unto con todo el con$unto de causas para .ue sta permaneciera as*, siendo la puerta cerrada el !atillo .ue permitir- la $ustiicaci/n & movimiento coerente del cl*ma0, reirindome a.u* a la medida tomada por el persona$e' 4e sta manera, aspiro a orecerle al lector un an-lisis lo m-s conciso, interesante & coerente posi#le para su disrute' Es importante tomar en cuenta dos consideraciones metodol/!icas% 1' 5ue el an-lisis estructural del relato, siempre va a ser un procedimiento completamente ar#ritrario desde la su#$etividad del analista' ' 5ue el ma&or o menor a#arca$e .ue pueda tener el an-lisis se encuentra directamente proporcionado por el #acround .ue pueda tener el analista en cuanto a temas o tratados simult-neos le*dos por el mismo' 4e sta manera, todo an-lisis viene a ser ininitamente enri.uecedor'
8n-lisis previo a la lectura% Como primeros temas a tomar en cuenta para el si!uiente tra#a$o, e considerado oportuno primero el an-lisis del t*tulo de la o#ra, las voces presentes en el relato, los persona$es, sean stos principales o secundarios, tratar de discernir con ma&or precisi/n el tiempo en el cual la o#ra pudo a#er sido escrita (conte0to narrativo) inalmente el an-lisis del o#$eto clave .ue dar*a incapie al resto de los acontecimientos' En ste caso, el cucillo' Comencemos con el t*tulo% “La puerta cerrada” En sta primera le0*a, .ue se reiere al t*tulo, encontramos tres elementos di!nos de an-lisis, en vista de .ue los tres presentan un peso sim#/lico sumamente !rande en s* mismos' Empecemos por “La” Cuando decimos “La puerta cerrada”, nos reerimos a un acontecimiento espec*ico .ue ocurre dentro de un marco mu& preciso .ue de#e ser analizado, se reiere a una sola puerta, un solo suceso min"sculo .ue ocurre dentro de ste marco, ste c/di!o lin!u*stico le da al tra#a$o un peso enorme en cuanto al uso de suspenso, & de manera mu& !eneral, introducir a la lectura' La pala#ra puerta, $unto con el ad$etivo cerrada, presentan, en ste caso, un peso !i!antesco en cuanto a conte0tualizaci/n de la o#ra' La puerta, viene a representar, en "ltima instancia, una alsa pared, una alsa separaci/n .ue e0iste entre el e0terior de una a#itaci/n & su
interior, & el ad$etivo “Cerrada” identiica .ue a& al!o, sea un acontecimiento, o al!"n suceso .ue ocurre detr-s de sta alsa pared, en el interior de una a#itaci/n' :am#in tomar en cuenta los elementos su#si!uientes .ue si!uen a las pala#ras “puerta cerrada”, .ue indican .ue a& un al!uien, .uien de una orma u otra, a decidido cerrar sta puerta, & tam#in, como idea su#si!uiente, ste al!uien tiene acceso a una llave .ue permite darle a la puerta la cualidad de a#rirse, o cerrarse' Cerrar, tam#in es una pala#ra .ue tiene un contenido clave en nuestro conte0to lin!*stico, en vista de .ue cerrar indica un acto voluntario, ale$amiento de, previsi/n de, vase cerrar sentimientos, cerrar la mente, cerrar la puerta' Cuando a#lamos de una puerta cerrada, ste tam#in puede tener un contenido meta/rico% pues cerrar una puerta, entre mucas causas, tam#in viene a prote!er al!o, un contenido dentro de una a#itaci/n, .ue en ste caso es mar*a' 8ora #ien, emos analizado el contenido del t*tulo con la ma&or precisi/n .ue el espacio nos permite destra#ar, aora, tenemos .ue ir con el se!undo #lo.ue de an-lisis del presente relato, .ue viene a ser el de los persona$es% Como di$imos anteriormente, se tomar-n los persona$es en su ma&or totalidad; esto .uiere decir .ue tomaremos en cuenta al autor o narrador, .uien desde la le0*a , inicia narrando% “8ca#amos de enterrar a pap-'
Por .u no tiene nom#re pap-? >Por .u no se le llama padre? >Por .u no se lo llama papi? “ceremonia ma$estuosa”, >Por .u una ceremonia ma$estuosa para ste individuo an/nimo? 8.u* .uiero resaltar .ue el "nico persona$e .ue tiene un nom#re propio, o un c/di!o propio, viene a ser ar*a, la ermana del narrador, asesina del padre &, al parecer, v*ctima del mismo' Esto lo di!o por.ue, si .uisiramos aislar a los persona$es principales del relato tenemos a% pap-, o (el narrador), mam- & ar*a, una amilia de cuatro'
La pala#ra ma$estuosa a#la de un persona$e, si #ien de or*!enes colo.uiales, tam#in se reiere al mismo como un individuo con un a#arca$e o acceso te/rico amplio' :am#in la rase (se!unda le0*a) “
Primer momento%
El primer momento, o inicio de la narrativa toma lu!ar desde la le0*a n"mero “8ca#amos de enterrar a pap-' 5u es la verdad? GH$oI 3o puede interpretarse verdadero como una ad$etivaci/n so#re una declaraci/n reconocida por el otro como verdadera, en el sentido teol/!ico, verdad, es 4ios' :anto en la tradici/n cristiana como en la tradici/n Jaisnava, como en la #udista, se ace apolo!*a & reerencia a la verdad como a.uella airmaci/n "ltima & universalmente valedera de la divinidad, todo a.uello en cuanto e0iste, e0iste en su *ntima mezcla con “La Jerdad” En la le0*a n"mero 1K asta la le0*a n"mero 11, se translitera la canci/n tocada por la #anda durante el uneral% “La media vuelta”, .ue reza de la si!uiente manera% “:e vas por.ue &o .uiero, .ue te va&as, a la ora .ue &o .uiera te deten!o, &o s .ue mi cariAo te ace alta, por.ue .uieras o no, &o so& tu dueAo”' ste ra!mento decid* a!ruparlo en una s/la le0*a, pues aun.ue el autor tuvo la li#ertad de ele!ir ese ra!mento de la manera m-s coerente .ue cree oportuna, tam#in se ve limitado al contenido de la letra de otro autor precisamente' :omar esto en cuenta, a.u* encontramos una se!unda voz, .ue no es la del autor, sino la del autor de la canci/n' Pero .uiero detenerme so#re% “:e vas por.ue &o .uiero .ue te va&as”, aciendo incapi so#re la rase% “:e vas”' En ste sentido, irse, “:e vas”, indica primero una acci/n lin!*stica del tipo imperativo% :e vas, & no, Por avor m-rcate' Mrse, a.u*, encierra otro conte0to, en el sentido de ritual unerario, “:e vas”, osea, a#andonar el cuerpo, morir' :am#in considero oportuno detenernos so#re la le0*a, so#re ste primer momento, .ue va desde la le0*a 1 asta la 16, en donde se reza% “2/lo mi ermana no llora#a' :en*a un $azm*n en la mano & lo ol*a con aire ausente' Con su vestido ne!ro de una pieza & la lar!a
ca#ellera castaAa reco!ida so#re un moAo, la so#riedad encarnada”' 8.u* analicemos la primera le0*a% “2/lo mi ermana no llora#a”, la pala#ra s/lo aisla a un persona$e de un conte0to total, da lo mismo decir% “:odos llor-#amos, menos mi ermana”, .ue no pudo a#erse usado dada la voz del narrador, pero adem-s, .uisiera detenerme un momento so#re la pala#ra Nazm*n' Nazmin, en cuanto a #ot-nica, puede reerirse a la lor tropical utilizada para t en asia, o como planta ornamental en occidente' Pero a.u*, remitindome nuevamente a la etimolo!*a de la pala#ra Nazm*n, .ue tam#in puede venir a ormar un c/di!o cultural o sem-ntico, tiene un nom#re' >Por .u no una rosa? >Por .u no decir una lor? entonces la pala#ra Nazmin tiene una connotaci/n superior a la .ue el lector podr*a plante-rsela' Nazmin, en -ra#e cl-sico, viene a si!niicar “e!alo de 4ios”' 2i reemplaz-remos la ecuaci/n, podr*amos o#tener% “:en*a un re!alo de 4ios en la mano & lo ol*a con aire ausente' Con su vestido ne!ro de una pieza O” G8.u* co#ra un sentido #rutal la pala#ra Nazmin” 2o#retodo por.ue en lo .ue prosi!ue, se narra en la le0*a n"mero 19, “Con la misma mano .ue su$eta el Nazm*n” eirindose al cucillo para destazar cerdos' 8s*, podr*amos acer al cucillo de destazar cerdos, una cruda & uerte met-ora para un re!alo de 4ios, el mismo .ue uele aora en orma de $azm*n durante el uneral'
2e!undo momento% En el se!undo momento de la o#ra, en el primer .uie#re de tiempo .ue inclu&e la primera le0*a% “Pero a&er por la maAana ar*a ten*a un aspecto mu& dierente” .ue va desde la le0*a 17 asta , .ue narra so#re el asesinato del padre a manos de ar*a, ste corresponder*a, respectivamente al cl*ma0, sin em#ar!o lo e puesto en se!undo momento de#ido a la estructura narrativa por parte del autor' Como primer a#re#ocas, tenemos a “o la vi, por la puerta entrea#ierta de su cuarto”' 8.u* .uiero detenerme so#re el c/di!o de la puerta entrea#ierta, so#re el ad$etivo de entrea#ierta; .ue nos narran de una mirada urtiva, no permitida por al!"n dueAo o a#itante del cuarto' El cuarto, en cuanto a estructura, indican, dentro de la amilia, el lu!ar de pertenencia irrenuncia#le de un individuo al colectivo, el espacio de identidad' 2/lo se a#la del cuarto de ar*a, & ar*a es el "nico persona$e con nom#re, por ende, con identidad, es decir, un ente con consciencia & voluntad' La narrativa co#ra coerencia en cuanto .ue el m/vil del asesinato, viene a ser la continua irrupci/n cu&o m/vil no es mencionado a lo lar!o del relato, so#re el cuarto de un individuo, irrumpiendo so#re la puerta, alsa pared .ue ale$a al individuo de inluencias e0ternas, en ste caso, del padre, autoridad & $ee de la amilia% “2u ma$estad”, ar*a, toma el cucillo para destazar cerdos'
encionado cucillo aparece en la le0*a n"mero 79, & es complicado e interesante% “El cucillo para destazar cerdos” >Por .u el autor necesita o cree pertinente el uso de un cucillo para destazar cerdos? La pala#ra cerdo, es un c/di!o cultural, viene a reemplazar a al!o .ue sim#oliza a lo mez.uino, sucio, no di!no de ser topado o tratado, & >Cucillo? 2im#/licamente, el cucillo viene a ser el arma preerida en cuanto a asesinatos pasionales, asesinatos provenientes de una naturaleza sumamente primitiva, contrario a las armas de ue!o, .ue sim#olizan cierto nivel de destreza intelectual en cuanto a operatividad' esulta interesante el c/mo el autor constru&e la muerte del padre en el te0to% en la le0*a K, reza% “E incrustarlo con saAa en el est/ma!o de pap-, una & otra vez, asta .ue sus entraAas comenzaron a sal*rsele & l se desplom/ al suelo”' El vientre, como o#$etivo >Por .u no la !ar!anta? GEl est/ma!oI La parte anat/mica .ue contiene a las v*sceras, instinto, la parte m-s mamaria, odio e instinto, matar, a.u* o#tiene un conte0to, por lo dem-s sumamente salva$e% el o#$etivo, no es el de e0clusivamente matar al padre, sino de ilustrar una muerte sumamente salva$e proveniente de una mu$er .ue ilustra perectamente la templanza' 8dem-s, el tipo de muerte del persona$e, Padre, ad.uiere un sentido sumamente amplio & poderoso en cuanto se ace la analo!*a del cucillo para destazar cerdos, el apuAalamiento repetitivo en el est/ma!o & las v*sceras salindose de l, pues ste cuadro, nos ilustra meta/ricamente, la manera de destazar un cerdo para el consumo (e0tracci/n de v*sceras), & la pala#ra cerdo viene a diri!irse al padre; es destazado como un cerdo, por un cucillo de destazar cerdos, en manos de una i$a' 8s*, el padre, aun.ue no se menciona en nin!una parte del te0to, & esto contrasta con el primer cuadro construido del primer momento de l como om#re di!no so#re el cual se levanta un ostentoso uneral, a.u* el cuadro convierten al padre en un cerdo, un cerdo salva$emente destazado por el cucillo en manos de su i$a'
4esenlace% ucos ras!os de la o#ra se an lo!rado evidenciar asta ste momento desde la perspectiva de la semi/tica & etimolo!*a de los elementos dramat"r!icos presentes en la concatenaci/n de sucesos, motivo por el cual, inda!ar o proundizar repetida o continuamente so#re stos, es un acto .ue, en s* mismo, carecer*a de sentido posteriormente' 8.u* se realizar- el an-lisis del desenlace de la o#ra, .ue tiene su inicio desde la le0*a asta la , .ue inicia% “ste es un pue#lo cico”O & termina con% “Cerrarme la puerta de su cuarto”, aciendo alusi/n a ar*a, & sus resoluciones en cuanto a enrentar la realidad .ue la encara' =a& un
ra!mento .ue me llama la atenci/n para realizar su respectivo an-lisis en sta "ltima parte% “8caso todos, en el cementerio, &a sa#*an lo .ue &o s, pero acaso, por esas ormas e0traAas pero o#li!adas .ue tenemos de comportarnos en sociedad, de#*an actuar como si no lo supieran” “8caso todos” me lleva a pre!untarme >8 .u se reiere el autor con todos? 2i se!uimos el lineamiento de la narrativa, podemos comprender .ue se reiere a todos los involucrados durante el entierro, lo cual tam#in nos a#la de un persona$e, en ste caso, la v*ctima (padre) .uien a#r*a de tener un cierto presti!io so#re el pue#lo, lo mismo .ue se evidencia en las primeras le0*as' 8l a#lar de “:odos sa#*amos”, indica .ue tam#in, el persona$e, o v*ctima en ste caso, presenta so#re la !ente una inluencia un tanto oscura, al usar los c/di!os% “:odos sa#*amos”, puede introducirse al lector a una idea o elemento conspirativo presente durante el desarrollo de los sucesos' 8.u* .uiero nuevamente remitirme al s*mil de “Cr/nica de una muerte anunciada”, en el cual todos sa#en .ue matar-n a un individuo del pue#lo, pero nadie dice ni ace nada' “esas ormas e0traAas pero o#li!adas .ue tenemos de comportarnos en sociedad”, En cuanto a ormas, el autor, o narrador, en ste caso, puede reerirse a la diversidad de c/di!os ticos & morales de convivencia social, pero a los mismos .ue toma por “e0traAos”, sin em#ar!o la pala#ra “e0traAos” representa al!o importante a tomar en cuenta, reirindose como e0traAo en ste an-lisis como todo a.uello a$eno a un sistema, colectivo o individuo, los c/di!os .ue identiican a un individuo a un colectivo, son a$enos a si mismo de sta misma orma (>8polo!*a a Camus?) 4esde las le0*as D asta la 1, el autor usa repetidamente adver#ios como acaso, pro#a#lemente, etc' 8dver#ios, .ue en todo caso, #usca una am#i!edad' En nin!"n momento a lo lar!o del te0to podemos encontrar certezas (en sta "ltima parte) so#re las voces o pensamientos de los otros persona$es, de$-ndonos una suerte de am#i!edad con respecto al desenlace, en vista de .ue, no es la voz propia de los persona$es secundarias la .ue a#la, sino la voz del mismo narrador, .ue interpreta las voces .ue pueden o no estar presentes en el resto de los asistentes al dicoso uneral'
Conclusiones del te0to% El an-lisis de ste relato se dio desde las perspectivas de la semi/tica, ilolo!*a & lin!*stica, dot-ndoles a todos los elementos presentes, desde el cucillo, los nom#res & las
or!anizaciones de los individuos, una connotaci/n meta/rica; la ma&or*a de elementos presentes tienen un o#$etivo on*rico .ue #uscan ilustrar una idea dica “entre l*neas” acerca del sentido inicial .ue puede allar el lector en su proceso'
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