INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL N° 2023
I.-DATOS GENERALES:
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6.
I.E.: N° 2023 “Augusto Salazar Bondy”
Directora: Carmen Janette Valdiviezo Valdiviezo Subdirector: Humberto Napoleón Espinoza Tassilla. Grado y Sección: Tercero “…….…”
Docente: …………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………… II.- TITULO DE LA SESIÓN: Procesamos información sobre el deporte desde los pictogramas “
”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión se los niños y las niñas interpretarán la información presentada en pictogramas, considerando los juegos deportivos de la I.E. ÁREA
Matemática
I.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUE CAPACIDADES TRANSVERSAL Actúa y piensa Transita de una Enfoque en matemáticamente en representación a otra derechos situaciones de gestión (pictograma a tablas simples). de datos e incertidumbre
VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad
II.
ACCIONES OBSERVABLES Trabajo en equipo Elaboran y aplican estrategias.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Representa datos en un pictograma
INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN Ficha de Cotejo Fichas de trabajo
MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INICIO
La maestra saluda amablemente a los estudiantes. Recoge los saberes previos de los niños y las niñas mediante las siguientes preguntas: ¿Qué actividades se vienen realizando en nuestra Institución Educativa durante la última semana? ¿Quiénes participaran? ¿Cuántos equipos participan? ¿Cómo podríamos registrar el puntaje realizado por cada equipo? Luego la maestra presenta el propósito de la sesión: Hoy vamos a procesar información sobre el deporte empleando pictogramas. Recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo favorable.
Normas de convivencia
Escuchar y respetar respetar la opinión opinión de los demás. Persistir Persisti r en la búsqueda de soluciones. Levantar la mano para tomar la palabra.
RECURSOS Y MATERIALE S Papelotes Plumones Tarjetas
DESARROLL O
La maestra presenta un papelote con la siguiente información: El deporte más practicado Se preguntó a 100 niños de nuestra institución cual es el deporte más practicado DEPORTE FUTBOL VOLEY BASQUET BALON MANO
CANTIDAD DE NIÑOS
Cada equivale a 4 estudiantes. Pide a los estudiantes que, de forma individual, lean en silencio el problema. Luego, pide que un voluntario lo lea en voz alta y realiza preguntas que los ayuden a comprender lo que deben hacer. Formula interrogantes que contribuyan a facilitar la lectura de la información contenida en el pictograma: • ¿Qué significa cada “ ” en el gráfico? • ¿En qué fila se ven más ?, ¿qué significa esto? • ¿En qué fila se ven menos ?, ¿qué significa esto? • ¿Cuántos niños practican futbol ? • ¿Cuántos niños prefieren el balón mano? • ¿Qué deporte presenta un total de 32 niños?
La maestra promueve la búsqueda de estrategias. Indica que se agrupen y oriéntalos a fin de que se pongan de acuerdo en los pasos que seguirán para elaborar la tabla. Pregunta: ¿cómo se elabora una tabla?, ¿qué información vamos a registrar en la tabla?, ¿qué información nos brinda el pictograma?, ¿cómo hallaremos las cantidades?, ¿qué operación nos puede ayudar en los cálculos? Acompáñalos en el cálculo de las cantidades, en la elaboración de la tabla y en el uso de la regla. Luego de elaborar la tabla, un representante de cada grupo deberá explicar el procedimiento seguido para su elaboración. Comenta con toda la clase cómo es el pictograma, cuál es su principal característica, cómo brinda la información, cuál es la diferencia con la tabla y cuándo nos conviene usar uno u otra. Formaliza el conocimiento señalando lo siguiente:
PICTOGRAMAS Llamamos pictogramas a los gráficos estadísticos que utilizan dibujos para representar datos numéricos. Nos permite comparar visualmente los datos, mientras que las tablas nos dan información de las cantidades precisas. Por ejemplo:
1. En una feria escolar, una librería posee los siguientes útiles escolares:
Útiles en una librería Útiles
= 20 útiles
Total
Lapiceros Gomas Tijeras Cuadernos Tajadores Borradores Total
Responde.
a. ¿Cuántos útiles hay en total, en la librería? _____________________________________________________ b. ¿Cuántos cuadernos hay en la librería? ____________________________________________________ c. ¿Qué útiles hay en menor cantidad, en la librería? _____________________________________________________ d. ¿En cuánto sobrepasa la cantidad de cuadernos, en relación a la de borradores? __________________________________________________ 2. Observa el gráfico y responde Carros vendidos Meses
= 10 autos
Total
Abr il Mayo Junio Julio
a. Durante los tres primeros meses se vendieron ________ carros. b. En el mes de ______ se vendieron más autos. c. En el mes de ______ se vendieron menos autos. d. La diferencia de autos vendidos entre el mes de mayo y junio es de _____ carros. e. Durante los meses de junio y julio se vendieron _______ carros.
3. Los alumnos de Educación Primaria de una Institución Educativa, se van de paseo al Parque de las Leyendas. Completa el siguiente pictograma Grado
Cada
o
= 5 a lumnos
Niñas
Niños
Total
1º grado 2º grado 3º grado 4º grado 5º grado 6º grado Total
Responde: a. ¿Cuántos alumnos fueron de paseo? ________________________________ b. ¿Cuántos niños fueron de paseo? ___________________________________ c. ¿En qué grado fueron más alumnos? ________________________________ d. ¿En qué grado fueron menos alumnos? ______________________________
CIERRE
La maestra entrega una hoja de aplicación a fin de reforzar el tema, monitorea el trabajo de los niños y niñas, resolviendo dudas de ser necesario. Aprecia los avances de los niños y niñas. La maestra dialoga con los niños y las niñas sobre la importancia de practicar deportes, y cumplir con las reglas del juego. Felicita a los estudiantes por los logros obtenidos y revisa junto con ellos las normas de convivencia acordadas.
________________ ______________ ______________ _
SUB DIRECTOR DE PRIMARIA
________________ _____________ ________________
DOCENTE DE AULA
LISTA DE COTEJO DESEMPE OS
Nombres y apellidos
Transita de una representación a otra (pictograma a tablas simples).
Si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
Realiza preguntas relevantes para recoger datos relacionados con el tema de estudio y aporta con sugerencias a las preguntas formuladas por sus compañeros.
No
Si
No
Un comerciante tiene en su tienda, los siguientes productos: Productos
Cada
arroz
azúcar
Azú ca r
a rro z
arroz
arroz
Ar ro z
azúcar
azúcar
azúcar
representa 10 de ellos
fideos
Total
a rro z
azúcar
azúcar
azúcar
azúcar
Ace ite Fideos
fideos
fideos
fideos
fideos
fideos
Leche
Total
Responde:
a. ¿Cuántos productos tiene en total? _________________________________ b. ¿Cuántos tarros de leche más que sacos de arroz hay? _________________ c. ¿Qué producto tiene en menor cantidad, y cuánto? _____________________ d. ¿Qué producto tiene en mayor cantidad, y cuánto? _____________________ •
Para trabajar pictogramas recolectar información referida a las enfermedades sufridas por ellos mismos. Paperas
Gripe
Viruela
Varicela
Sarampión
Otras
Luego interrogarlos: ¿Cómo podemos representar estos datos? ¿Con qué otros gráficos y tablas podemos representarlos? El docente mostrará el siguiente gráfico a los niños.
•
•
= 5 niños Total
Gripe Paperas Varicela Sarampión
Interrogarles: ¿Cuántos niños en total se enfermaron? ¿De qué se enfermaron más? ¿De qué menos?
•
Vacunándonos evitamos enfermedades
Completa el pictograma y responde. Niños vacunados
Total
Parálisis infantil Gripe
representa 1 000 niños vacunados
Sarampión Varicela Tuberculosis
a. b. c. d.
¿Cuántos niños fueron vacunados contra la parálisis infantil? _____________ ¿Cuántos niños fueron vacunados contra la varicela? ___________________ ¿Cuántos niños fueron vacunados contra la tuberculosis? ________________ Para igualar la cantidad de vacunados contra el sarampión con la de los vacunados contra la tuberculosis, ¿Cuántos niños más deben vacunarse? ____________________ Un pictograma es una gráfica que nos da información a través de símbolos o dibujos. Cada símbolo o dibujo representa más de un dato.
Se preguntó a un doctor qué enfermedad era la más frecuente en niños. Él mostró los datos y los niños hicieron un pictograma. Colorea las caritas necesarias
Enfermedades más frecuentes en los niños
representa 50 niños
Total
Bronquitis
350
Gripe
450
Hepatitis
150
Paperas
200
Observa como resolvemos un pictograma
Jaime pregunta a 45 personas ¿Cuál es su fruta preferida? Este pictograma muestra los resultados de esa encuesta. Fruta preferida
= 3 personas
manzana naranja plátano uva
Revisando el gráfico, podemos responder las siguientes preguntas: 1. ¿Cuántas personas prefieren cada una de las frutas? Manzana 3 x 5 = 15 Naranja
3 x 4 = 12
Plátano
3x2=6
Uva
3 x 4 = 12
2. ¿Cuál de las frutas fue la preferida? La manzana. 3. ¿Cuál de las frutas fue la menos preferida? El plátano. Ejercitemos Susana hizo una encuesta entre sus amigos del barrio para saber cuál era el deporte favorito de ellos y obtuvo el siguiente pictograma. ¿Cuál es tu deporte favorito?
= 4 niños
fútbol voley básquet atletismo natación
Responde: 1. ¿A cuántos niños les gusta cada deporte? fútbol
Voley
Básquet
2. ¿Cuántos niños fueron encuestados?
Atletismo
Natación
Total
