LEER COMO UN ESCRITOR 1 CASSANY, Daniel.
RESUMEN
En un primer momento momento Cassany Cassany en su obra, empieza empieza haciendo una reflexión reflexión en cuanto cómo aprendemos a escribir, y nos deja ver que una buena lectura, es la mejor arma arma para aprender aprender a escribir. escribir. En un segundo momento Cassany, Cassany, trabaja trabaja la complejidad complejidad de la escritura escritura resaltando resaltando la importancia importancia del conocimiento conocimiento de la lengua y su estructura. En un tercer momento, el aprendizaje Espontáneo es su protagonista protagonista resaltando resaltando que aprendemos aprendemos a escribir escribir de la misma forma en la que los niños aprenden aprenden a hablar, hablar, espontáneamente espontáneamente y finalmente finalmente el autor enseña las circunstancias en las que se hace difícil leer como escritor.
, Cap. Leer como un escritor; de Describir el escribir. el escribir. Cómo se aprende a escribir , Paidós, Barcelona, 1995 1
Esta obra es un fiel reflejo de la alta preocupación de Cassany por crear conciencia en la redacción de textos y es fascinante ver el dominio de Cassany en la estructura de la lengua y el proceso de adquisición de hábitos como la lectura y la escritura. La pregunta que se hace inicialmente puede remontar a la infancia a cualquiera, cuando se pregunta a un adulto ¿Cómo aprendemos a escribir? La mayoría de gente seguramente no recordará cómo lo hizo, otros recordarán detalladamente, pero lo que pretende mostrar este texto es enseñar a leer como si nosotros hubiésemos sido quien escribió el artículo, valorar lo escrito por otros, comprometerse con la redacción de lo que se lee para hacer de la lectura un éxito.
El escritor de un texto, es presentado como un ser dotado al 100% de conocimiento, ya que para escribir es necesario conocer muy bien las estructuras gramaticales de un texto. No es necesario tampoco ser un lingüista o erudito en humanidades para entender que la escritura tiene su complejidad y que “La cantidad de convenciones que requiere el acto de la escritura es muy elevada. Primeramente, tenemos que conocer la ortografía convencional y arbitraria de las palabras.”(P.64) también es necesario “conocer las convenciones que afecta al uso de letras mayúsculas y la
puntuación”(P.65) un buen escritor tiene que
dominar las características del código, debe recordar la ortografía de miles palabras, normas de puntuación y las convenciones en el uso de las mayúsculas, la estructura, los registros y formas de cohesión propios de los textos que quiere escribir, etc. El texto plantea la pregunta sobre ¿Cómo el aprendiz de lector, adquiere todos esos conocimientos de la lengua?. Smith responde que: -
Lo aprende de los textos ya escritos, que han redactado otros escritores. Solo estos textos muestran el uso de todos los conocimientos lingüísticos necesarios para escribir.(P.65)
Por experiencia no es necesario andar con un libro de gramática española, para saberse escritor de ensayos u otros tipos de escritos y/o para conocer las reglas gramaticales de la lengua. “la idea de Smith es que aprendemos las convenciones de la escritura de la mima la manera que aprendemos la lengua hablada.”(P.66)
“Para
leer como un escritor nos comprometemos – con el autor del texto y
leyéndolo lo reescribimos con él. En cada paso, en cada nueva frase o en cada párrafo nuevo, anticipamos lo que dirá el texto, de forma que el autor no solo nos está enseñando cómo se usa el lenguaje escrito, sino que precisamente esta escribiendo para nosotros todo aquello que quisiéramos escribir”(P.69)
Un aprendiz de escritor tiene que aprender todas aquellas técnicas que un texto acabado y publicado no puede ofrecer. Se refiere a habilidades que van desde el uso de clips, fichas de libros o escritos, papeleras, hasta la utilidad de escribir borradores y revisar y corregir el texto.
VALORACIÓN CRÍTICA
Cassani, todo un experto nos invita a aprender a amar nuestro lenguaje, a tener una gran conciencia ante la redacción de los textos, a comprometerse con lo que leemos y ponerse en los zapatos del escritor, quien con ansiedad espera que alguien lea lo que ha escrito, que alguien viva lo que el muestra, y que sea otro quien aprenda de su producción.
