MAKALAH BAHASA INDONESIA IHWAL IHWAL KARANGAN, KARANGAN , SISTEMAT SIST EMATIKA, IKA, SISTEM PENYUSUNAN KARANGAN Diajukan untuk memenuhi tua! Baha!a In"#ne!ia D#!en$
%& D'a& Hj& Enun K& Rukiati, M&P"& (& Sa)a Suhen"i, M&A&
DISUSUN OLEH$ %& (& /& & 2& +&
ADE KURNIA KURNIAT TI AHMAD AHMAD A-LA -LAWI AHMATS AHMATSA AY0UDIN Y0UDIN ANWA ANWAR ROSAD ROSADII ARINI NURUL 4ISTHI DEWI HARTIKA
%%((*( %((*(*%+ *%+ %%((*( %%((*(*%+. *%+. %%((*( %%((*(*%12 *%12 %%((*( %((*(*%3 *%3% % %%((*(*%3 %%((*(*%.+
UNI5ERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG D6ATI D6ATI BANDUNG (*%(
KATA KATA PENGANTAR PENG ANTAR
Alhamdullilah, saya panjatkan puja dan puji Syukur kehadirat Allah Swt. Yang telah memberikan Rahmat-Nya, karena dengan rahmat tersebut saya bisa menyel menyelesai esaikan kan tugas tugas makala makalah h ini dengan dengan sebaik sebaik-ba -baik ik – Nya Nya dan saya saya sajikan sajikan kepada mahasiswa dan mahasiswi Uin Sunan Gunung jati !andung dan khusus Nya untuk menjalankan tugas yang yang di berikan kepada saya sebagai mahasiswa. Adapun Adapun isinya isinya merupa merupakan kan tugas tugas – tugas tugas yang yang di berika berikan n kepada kepada saya saya seperti "#resp#ndensi $surat% yang diberikan #leh d#sen Bahasa Indonesia. yang bertujuan untuk
menambah ilmu pengetahuan yang baru dan memperluas
wawasan kita sebagai mahasiswa Uin Sunan Gunung jati !adung. "epada "epada para para pemba& pemba&aa yang yang memba&a memba&a makala makalah h ini khususn khususnya ya kepada kepada #se #sen n pemb pember erii mater aterii mata mata kuli kuliah ah !aha !ahasa sa 'nd# 'nd#ne nesi siaa agar agar kese kesedi diaa aann nny ya memberi memberikan kan
k#reksi k#reksi terhada terhadap p makalah makalah ini demi demi menamb menambah ah penget pengetahu ahuan an dan
memperbaiki sistem pembuatan makalah ini. (udah – mudahan makalah ini dapat berguna untuk semua pihak yang memba&anya dan sem#ga dapat berman)aat untuk kita semua umumnya kepada mahasis mahasiswa wa Uin Sunan Sunan Gunung Gunung jati jati !andun !andung g dan khusun khusunya ya untuk untuk diri diri saya saya sendiri. Amin.
!andung, ** N#+ember /enulis
i
DA0TAR ISI
KATA KATA PENGANTAR PENGA NTAR .......... ............... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... ........... ...... i
.................................................................... .............................................. ............................... ........ ii DA0TAR ISI ............................................. ............... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... ............... ................... ................... .......... BAB I PENDAHULUAN .......... . 0atar !elakang !elakang .......... ............... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ............... ............... ..... . Rumusan Rumusan (asalah .......... ............... .......... ......... ......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ........... ................ .......... .1 2ujuan 2ujuan /ermasalahan /ermasalahan .......... .............. ......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ............. .................. ............. ... ............... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..... BAB II PEMBAHASAN .......... . /eran&angan /eran&angan "arangan "arangan .......... ............... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ........ ... . /enentuan /enentuan 2#pik 2#pik "arangan .............. ................... .......... ......... ......... .......... .......... ........... ............... ................. ........ .1 /enentuan /enentuan 2ujuan 2ujuan /enulisan /enulisan ...... ........... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .............. ................... ............. ... 3 .4 /enyusuna /enyusunan n "erangka "arangan "arangan .......... ............... .......... .......... .......... .......... ........... ................ ................ ...... 3 .3 !entuk !entuk "erangka "arangan ........... ................ .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ............. .............. ...... 5 .5 /enyusuna /enyusunan n "arangan "arangan .......... ............... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ........... ......... ... 5 ................................................................... ........................................... .................... BAB III PENUTUP ............................................ 3.1 Simpulan
........................... .................................................. .............................................. ............................................ .....................
................................................................................. ...................................... .... DA0TAR PUSTAKA ...........................................
ii
1
BAB I PENDAHULUAN %&% Lata' Lata' 7e8akan 7e8akan
"egiatan "egiatan mengarang mengarang merupakan merupakan kegiatan kegiatan bertahap. bertahap. /ada umumnya, umumnya, para pakar membagi kegiatan mengarang itu menjadi tiga tahap, yakni tahap kegiatan prapenulisan $ prewriting %, %, tahap kegiatan penulisan $writing $ writing %, % , dan tahap tahap kegiat kegiatan an pas&ap pas&apenu enulis lisan an $ post-writing post-writing %. % . eng engan an kata kata lain lain,, kegi kegiata atan n mengarang adalah kegiatan yang mengikuti alur pr#ses yang bertahap dan berurutan. i samping itu, penggunaan tenaga dan waktu untuk menyusun karangan juga menjadi e)ekti) dan e)isien. Sebuah karangan harus menarik dan dan memi memili liki ki man) man)aa aat, t, kare karena na sebu sebuah ah kara karang ngan an dika dikata taka kan n baik baik bila bila menimbulka menimbulkan n keingintah keingintahuan uan pemba&a pemba&a terhadap terhadap suatu karangan dan pemba&a pemba&a mendapatkan man)aat dari hasil memba&anya itu. %&( Rumu!an Rumu!an Ma!a8ah Ma!a8ah
. .
Apaka akah yan yang g di dimaksud sud de dengan ka karangan6 !ag !agaim aimana ana &ara &ara meny enyusun usun sebu sebuah ah karan aranga gan n6
%&/ Tu Tujuan juan Pe'ma!a8ahan
.
Untuk (engeta etahui Sebuah karangan .
.
Untu Untuk k menge engeta tahu huii &ara &ara peny penyu usuna sunan n "ara "aran ngan. gan.
2
BAB II PEMBAHASAN (&% Pe'an)an Pe'an)anan an Ka'anan Ka'anan "egiatan "egiatan mengarang mengarang merupakan merupakan kegiatan kegiatan bertahap. bertahap. /ada umumnya, umumnya,
para pakar membagi kegiatan mengarang itu menjadi tiga tahap, yakni tahap kegiatan prapenulisan $ prewriting %, %, tahap kegiatan penulisan $writing $ writing %, % , dan tahap tahap kegiat kegiatan an pas&ap pas&apenu enulis lisan an $ post-writing post-writing %. % . eng engan an kata kata lain lain,, kegi kegiata atan n mengarang adalah kegiatan yang mengikuti alur pr#ses yang bertahap dan berurutan. apat diperkirakan bahwa alur pr#ses itu menentukan kualitas pr#duk, yakni kualitas karangan, karena dengan alur itu, arah penulisan karangan menjadi jelas. i samping itu, penggunaan tenaga dan waktu untuk menyusun karangan juga menjadi e)ekti) dan e)isien. (&( Penentuan T#9ik T#9ik Ka'anan "arang "arangan an akan akan berken berkenan an dengan dengan istilah istilah t#pik t#pik dan t#pik t#pik karang karangan. an. 'stilah 'stilah t#pik t#pik dapat dapat diberi diberi batasan batasan atau pengertia pengertian n sebagai sebagai hal p#k#k p#k#k yang yang dibi&ar dibi&araka akan. n. engan engan demiki demikian, an, t#pik t#pik karang karangan an atau atau t#pik t#pik tulisan tulisan dapat dapat diar diarti tika kan n sebag sebagai ai hal hal p#k# p#k#k k yang yang ditu dituli lisk skan an atau atau diun diungk gkap apka kan n dalam dalam karangan. 2#pik 2#pik karangan berbeda dengan tema karangan. kara ngan. 2ema 2ema karangan adalah gagasan gagasan dasar dasar yang yang mendas mendasari ari sebuah sebuah karang karangan. an. engan engan demiki demikian, an, tema tema menjad menjadii gagasan gagasan dasar dasar tempat tempat berada beradany nyaa t#pik. t#pik. alam alam pr#ses pr#ses penuli penulisan san kara karang ngan an,, tema tema meru merupak pakan an gaga gagasa san n dasar dasar yang ang menj menjad adii tump tumpua uan n t#pi t#pi&& karangan. 2ema ema adalah adalah gagasan gagasan sentral sentral yang yang menjiwa menjiwaii seluru seluruh h isi karang karangan. an. 2#pik dapat dijabarkan menjadi rin&ian materi t#pik sedangkan tema tidak dapa dapatt dijab dijabark arkan an demi demikia kian. n. 2#pik pik karan karanga gan n menj menjad adii hal hal p#k# p#k#k k yang digunakan digunakan #leh pengarang pengarang untuk menyampaik menyampaikan an tema. Ada t#pik yang sama dengan temanya, misalnya t#pik 7Salah Asuhan8 dan tema 7Salah Asuhan8, dalam karya sastra sastr a Salah Asuhan karangan Abdul Abdul (uis.
9#nt#h itu tidak hanya menunjukkan kesamaan antara t#pik dan tema, tetapi juga kesamaan antara t#pik, tema, dan juga karangan. "arya sastra Siti Nurbaya dapat digunakan untuk melihat perbedaan antara t#pik dan tema. 2#pik dalam sastra itu 7Siti Nurbaya8 atau lengkapnya 7kehidupan Siti Nurbaya dalam adat kawin paksa8, sedangkan tema karya sastra itu adalah 7kawin paksa8. alam hal ini, t#pik 7Siti Nurbaya8 sama dengan judul karangan se&ara redaksi#nal. 2#pik pik kara karang ngan an juga juga tida tidak k sama sama deng dengan an judu judull karan karanga gan. n. 2#pik pik karangan adalah hal p#k#k yang diungkapkan dalam karangan. :udul karangan adalah nama sebuah karangan. Suatu t#pik dapat diberi judul yang sama atau berbeda dengan t#piknya. (isalnya, t#piknya 72ugu (#nas8, dapat dituliskan dalam dalam karang karangan an dengan dengan judul judul 72ugu 72ugu (#nas8, (#nas8, tetapi tetapi dapat dapat pula pula dituli dituliska skan n dengan judul yang berbeda, misalnya 72ugu yang m#numental di :akarta8. :udu :udul-j l-jud udul ul yang yang berb berbed edaa itu itu diseb disebab abka kan n #leh #leh &ara &ara pand pandan ang g peng pengar aran ang g terhadap t#pik karangan dan pertimbangan kemenarikan karangan yang ada pada pengarang. Sebu Sebuah ah kara karang ngan an
ditu dituli lisk skan an
deng dengan an
seju sejuml mlah ah
pert pertim imba bang ngan an..
/ertimbangan-pertimbangan itu juga berlaku dalam penentuan t#pik karangan. 1. "eman)aatan "arang "arangan an dituli dituliss untuk untuk memba& memba&a. a. ;leh ;leh karena karena itu, itu, man)aat man)aat yang yang diharapkan akan diper#leh pemba&a layak dipertimbangkan. :adi, kalau menulis, pertanyaan pemandu yang perlu man)aat apa yang akan dipetik #leh #leh penuli penulisan san dari dari karang karangan an yang yang akan akan dituli dituliska skan n itu. itu. /ertim /ertimban bangan gan tersebut berarti juga menjadi pertimbangan dalam memilih t#pik. alam kaitan itu, perlu dilakukan analisis kebutuhan $need $ need analysis analysis%. %. engan analisis kebutuhan itu, penulis dapat mengetahui apa yang dibutuhkan #leh pemba&a. "emenarikan 2. "emenarikan "emenarikan suatu t#pik merupakan merupakan salah satu daya tarik suatu t#pik karena #rang akan akan tertarik tertahap suatu tulisan bila bila memiliki man)aat. i sampin samping g itu, itu, suatu suatu t#pik t#pik akan akan menarik menarik perhat perhatian ian #rang #rang jika jika t#pik t#pik itu bersi)at aktual. engan si)at itu, t#pik yang dipilih adalah t#pik yang sesuai dengan k#ndisi masa kini dan mengikuti perkembangan
3
9ara 9ara merum merumusk uskan an judul judul karang karangaa sebaga sebagaima imana na dikemu dikemukak kakan an #leh #leh "era) $=>4%, hendaknya memenuhi persyaratan berikut. :udul karang karangan an harus harus bertal bertalian ian dengan dengan dan men&erm men&ermink inkan an isi a. :udul karangan. :udull kara karang ngan an diru dirumu musk skan an sede sedemi miki kian an rupa rupa sehi sehing ngga ga dapa dapatt b. :udu merangsang keinginan pemba&a untuk memahami isi karangan. c. :udul karangan disajikan se&ara singkat dalam bentuk prasa. ?isibilitas 3. (akna (akna istilah istilah itu adalah adalah kelaya kelayakan kan dapat dapat dikerja dikerjakan kan.. Sebuah Sebuah t#pik t#pik karan karanga gan n dipi dipili lih h kare karena na pert pertim imba bang ngan an bahw bahwaa t#pi t#pik k itu itu akan akan dapa dapatt dikerjakan menjadi karangan. engan kata lain, t#pik yang dipilih adalah t#pik yang )isibel, yang dapat diuraikan menjadi karangan. ?isibilitas ditentukan #leh kemampuan penulis. alam hal ini, kriteriakriteria berikut dapat diterapkan. /ertama, t#pik yang dipilih adalah yang betul-betul dikenal dan diketahui. "egiatan penulis adalah kegiatan menuangkan gagasan. @al ini berarti bahwa kegiatan penulis adalah kegiatan mengungkapkan apa yang diketahui pengarang. engan demikian, t#pik yang dipilih adalah yang benar-benar diketahui #leh pengarang. "edua, "edua, t#pik t#pik yang yang )isibel )isibel adalah adalah t#pik t#pik yang yang &ukupa &ukupanny nnyaa layak layak dalam dalam peng pengert ertia ian n tida tidak k terla terlalu lu luas. luas. 2#pik pik yang yang demi demiki kian an itu itu suda sudah h mengga menggamba mbarka rkan n &akupa &akupan n ruang ruang lingku lingkupny pnyaa yang yang jelas. jelas. !atas-b !atas-batas atas &akupannya juga sudah jelas dan terbatas itu tidak hanya memudahkan pengarang untuk melihat gambaran isi yang akan dituliskan, tetapi juga memberikan gambaran kebutuhan waktu dan energi yang diperlukan untuk menyelesaikan karangan.
(&/ Penentuan Tujua Tujuan n Penu8i!an engan engan dan melalu melaluii karang karangann annya ya,, tentun tentunya ya ada tujuan tujuan yang yang ingin ingin
di&a di&apa paii #leh #leh se#ran se#rang g peng pengara arang ng.. 2ujua ujuan n itu itu berm berma& a&am am-m -ma&a a&am, m, seper seperti ti menjadikan pemba&a ikut berpikir dan bernalar, mebuat pemba&a tahu tentang hal yang diberikan, menjadikan pemba&a ber#pini, mengerti, dan membuat pemba&a terpersuasi #leh isi karangan, atau at au membuat pemba&a sengan s engan dengan
4
menghayati nilai-nilai yang dikemukakan dalam karangan, seperti nilai-nilai kebenaran, keagamaan, etika, dan estetika. 2ujuan-tujuan tersebut merupakan tujuan umum penulis yang ditentukan #leh jenis karangan. i samping itu, ada tujuan khusus yang ditentukan #leh t#pik karangan khas. 2ujuan yang lebih rin&i sebagai berikut. (enjadika ikan n pemba& pemba&aa tahu tahu tentan tentang g jenis-j jenis-jeni eniss kesulit kesulitan an mahasis mahasiswa wa 1. (enjad dalam menyusun kalimat majemuk. (enjad adik ikan an pemb pemba& a&aa tahu tahu tent tentan ang g peny penyeba ebab b kesul kesulit itan an belaj belajar ar 2. (enj mahasiswa dalam menyusun kalimat majemuk. (enjadika ikan n pemba& pemba&aa tahu tahu tentan tentang g tindak tindakan-t an-tind indaka akan n yang yang dapat dapat 3. (enjad dila dilaku kuka kan n untu untuk k meng mengata atasi si kesu kesuli lita tan n belaj belajar ar maha mahasis siswa wa dalam dalam menyusun kalimat majemuk. (& Pen:u!unan Ke'anka Ka'anan "era "eran ngka gka kara karan ngan gan $out line%
adalah
kerangka
tulis
yang
menggambarkan bagian-bagian atau butir-butir isi karangan dalam tataan yang sistema sistematis. tis. "arena "arena tataan tataan yang yang sistem sistematis atis itu, itu, kerang kerangka ka karang karangan an sudah sudah mengga menggamba mbarka rkan n #rgani #rganisasi sasi isi karang karangan. an. Gambara Gambaran n isi yang yang demiki demikian an itu menampakan menampakan butir-buti butir-butirr karangan karangan dalam hubungann hubungannya ya dengan dengan butir-buti butir-butir r yang yang lain. alam kerangka karangan itu akan Nampak butir-butir isi karangan yang menggambarkan sub-subt#pik, karangan baik dari segi jumlah dan sejenisnya, urutan sub-subt#pik isi karangan, dan hubungan antar subt#pi& dalam dalam karang karangan, an, yaitu yaitu bagian bagian l#gis l#gis atau atau kr#n#l kr#n#l#gi #gis, s, hubung hubungan an setara setara dan hubung hubungan an bertin bertingka gkat. t. "erangk "erangkaa yang yang baik baik akan akan memban membantu tu dalam dalam hal-hal hal-hal berikut. 1. "arangka karangan memungkinkan untuk mengarang se&ara terarah kare karena na isi isi
kera kerang ngka ka sebe sebena narn rny ya
mengg enggam amba bark rkan an arah arah sebu sebuah ah
karangan. Arah yang jelas itu akan tampak pada bab-bab karangan, sub-su sub-subba bbab b karang karangan an beserta beserta isi yang yang perlu perlu dituli dituliska skan, n, urutan urutan subsubsubbab karangan, dan hubungan antar isi karangan. 2. "erangka karangan berguna untuk menghindari kerja ulang. engan kerangka karangan, ketelanjuran kerja yang muba
5
"erang ngka ka 3. "era
kara karang ngan an
memu memung ngki kink nkan an
untu untuk k
memas emasuk ukka kan n
dan dan
menepatkan materi tulisan yang baru. "erangka karangan karangan memungkink memungkinkan an untuk bekerja lebih )leksibel )leksibel dari 4. "erangka segi penyelesaian bagian karangan. (&2 Bentuk Ke'anka Ka'anan "eran "erangk gkaa karan karanga gan n dapa dapatt dibe dibeda daka kan n menj menjad adii dua dua bent bentuk uk,, yakn yaknii kerangka t#pik dan kerangka kalimat. "erangka t#pik adalah kerangka yang diredaksikan diredaksikan dengan kata atau )rasa. Setiap bagian bagian karangan karangan diungkapkan diungkapkan dengan kata atau )rasa. /ada umumnya, kata atau )rasa yang digunakan dalam kera kerang ngka ka karan karanga gan n adala adalah h kata kata bend bendaa $n#m $n#min ina% a% atau atau )rasa )rasa bend bendaa $)rasa $)rasa n#minal%. /ada umumnya, penulis menggunakan bentuk kerangka t#pik karena dua dua
pert pertim imba bang ngan an..
/ert /ertam ama, a, kera kerang ngka ka t#pi t#pik k
lebi lebih h
sede sederh rhan anaa
kare karena na
rumusanny rumusannyaa lebih singkat. "edua, "edua, karena karena kesederhanaa kesederhanaanny nnyaa itu, kerangka kerangka t#pik lebih mudah dibuat daripada kerangka kalimat. "erang "erangka ka karang karangan an harus harus sudah sudah menunj menunjuka ukan n sistem sistematik atikaa karang karangan an yang akan diwujudkan. Sistematika terwujud dalam kerangka yang sistematis pula. alam kerangka karangan yang demikian, urutan bagian karangan karangan se&ara berjenjang akan tampak pula. (&+ Pen:u!un Pen:u!unan an Ka'anan Ka'anan /enyusunan karangan adalah tahap kegiatan awal dalam mewujudkan karangan. alam penyusunan karangan itu, ada dua kemampuan yang harus dimiliki, yakni kemampuan untuk menyusun dra) karangan yang utuh dan kemampuan penyuntingan $editing% karangan. . /enu /enuli lisa san n ra) ra) "ara "arang ngan an !utir-butir gagasan dilakukan se&ara hierarkis dan sistematis. /enataan butir-butir gagasan dilakukan se&ara hierarkis untuk menempatkan si)at hubungan antark#mp#nen tulisan. engan penataan itu, dapat ditempatkan hubung hubungan an antark antark#mp #mp#ne #nen n yang yang setara setara atau atau bertin bertingka gkatt dalam dalam sebuah sebuah paparan. /enataan butir-butir gagasan dilakukan se&ara sistematis untuk mewujudka mewujudkan n keteraturan keteraturan hubungan hubungan antar k#mp#nen. k#mp#nen. "eteraturan "eteraturan yang yang berlaku dalam karangan tampak pada p#la penalaran yang diterapkan, keakuratan k#mp#nen dalam penalaran, kelengkapan k#mp#nen gagasan dan kepaduan hubungan antark#mp#nen gagasan. 6
/enulisan dra) merupakan akti)itas menyusun karangan se&ara utuh. en engan gan
kata ata
lain lain,,
penul enulis isan an dra) dra) arti artik kel itu itu
meru erupaka pakan n
pr# pr#ses ses
pengungkapan butir-butir gagasan yang sudah tertera ter tera se&ara hierarkis dan sistematis. sistematis. Sehubunga Sehubungan n denga denga itu, ada ketentuan-k ketentuan-ketentu etentuan an pr#sedural pr#sedural yang patut deperhatikan. /enu /enuli lisan san dra) dra) karan karanga gan, n, menu menuru rutt !r#w !r#wn, n, meru merupa paka kan n sala salah h satu satu kegiatan kegiatan setelah persiapannya persiapannya dilakukan. dilakukan. Untuk melihat melihat p#sisi p#sisi langkah langkah penulisan dra) karangan, rangkaian langkah kegiatan yang disebut br#wn adalah sebagai berikut. a. (emba&a semua kartu &atatan. b. (empertimbangkan semua materi yang sudah dipersiapkan. c. (emperhatikan kerangka tulisan. (engel#mp#kan #kan bahan-baha bahan-bahan n dan &atatan-&atatan &atatan-&atatan bahan tulisan d. (engel#mp berdasarkan t#pik dan menepatkan kel#mp#k-kel#mp#k kel#mp#k-kel#mp#k tulisan itu dalam kerangka tulisan. e. (enuliskan dra) kasar tulisan. /en /engung gungka kapa pan n
gagas agasan an
tid tidak
sela selalu lu
bersi ersi)a )att
+erb +erbal al,,
yakni akni
pengungkapan dengan kata, )rasa, kalimat, dan untaian kalimat, tetapi dapat juga bersi)at +isual. /engungkapan +isual itu berwujud tampilantampilan +isual, seperti table, diagram, )igurasi, #rganigram, dan p#lyg#n. Ada yang perlu dipertimbangkan dalam menggunakan tampilan +isual itu dalam karangan. /ertama, tampilan +isual itu ber)ungsi sebagai materi suplem suplemen en terhada terhadap p penamp penampilan ilan +erbal +erbal.. Subtan Subtansi si utama utama tetap tetap berupa berupa tampil tampilan an +erbal +erbal.. "edua, "edua, tampil tampilan an +erbal +erbal itu, itu, keberad keberadaan aan dan )ungsi )ungsi tampi tampilan lan +isu +isual al dala dalam m bent bentuk uk peru peruku kuka kan n $pen $peny yebuta ebutan n dala dalam m teks teks +erbalnya%. +erbalnya%. "etiga, tampilan tampilan +isual yang menggang mengganggu gu tampilan tampilan +erbal +erbal perlu dihindari dengan menepatkan tampilan +isual pada lampiran. lampiran. /erlu disadari bahwa pengungkapan gagasan dalam karangan harus mempertimbangkan tujuan kejelasan k#munikasi. Untuk men&pai tujuan itu, persaratan pengungkapan gagasan dengan runtut, lan&ar, hemat, dan tepat layak diperhatikan diperhatikan.. !anyak !anyak pengalaman pengalaman yang kurang kurang baik dalam pr#ses penulisan dra) sebuah karangan. /ertama, /ertama, penulisan penulisan dra) tidak bert#lak bert#lak dari kerangka yang relati+e relati+e matang matang itu belum dibuat. Akibatnya, Akibatnya, terjadi kesalahan-kesalaha kesalahan-kesalahan n yang yang 7
sebenarnya dapat di&egah sejak dini. "arena itu, menulis dra) haruslah berdasarkan jerangka karangan yang relati+e sudah matang. /eriksalah kembali kerangka karangan sebelum menulis sebuah karangan. "edua, si)at malas untuk segera memulai menulis dra) la
tid tidak
sege segera ra
terw terwu ujud judnya nya
dra) ra)
kara karan ngan. an.
!iasa iasany nya, a,
ada ada
ketidakjelasan apa yang akan dituliskan baik se&ara gl#bal maupun se&ara parsial jika sebuah tulisan belum diwujudkan. !ahkan, sering ada masalah yang baru diketahui katika dra) sedang sudah ditulis. "etiga, ada keengganan dan kekurang&ermatan dalam mengumpulkan dan menata bahan-bahan tulisan. @al itu menyulitkan dalam mewujudkan dra) dra) karang karangan. an. Salah Salah satuny satunyaa penand penandaa akibat akibat keengg keenggana anan n itu adalah adalah sibuknya sibuknya mengumpu mengumpulkan lkan bahan tulisan ketika ketika sedang menuliskan menuliskan dra) karangan. karangan. "arena itu, kumpulkan kumpulkanlah lah semua bahan selengkap-le selengkap-lengka ngkapnya pnya sebelum menuliskan dra) karangan agar dapat menuliskan dra) karangan karangan dengan lan&ar. a. /erb /erbaik aikan an ra) ra) "aran "aranga gan n Setelah Setelah menulis menulis dra) karangan, karangan, selanjutny selanjutnyaa memperbaiki memperbaiki karangan. "egiatan memperbaiki karangan itu sering disebut mere+isi karangan. Ada empat aspek yang perlu diperhatikan dan diperbaiki, yakni aspek isi, aspek bahasa, aspek ejaan, tanda ba&a, dan aspek teknis.
8
10
BAB III PENUTUP /&% /&% Sim9 Sim9u8 u8an an
"arang "arangan an adalah adalah kegiat kegiatan an menuli menuliss yang yang mengik mengikuti uti alur alur pr#ses pr#ses yang yang bertahap dan berurutan. engan menggunakan menggunakan alur pr#ses, karangan akan menjadi berkualitas dan penggunaan tenaga dan waktu dalam menyusun karangan juga menjadi e)ekti) dan e)isien. /enentuan "arangan dilakukan dengan menentukan suatu t#pik karangan dan dengan pertimbangan "eman)aatan, kemeneraikan, dan ?asibilitas. 2ujuan penulisan "arangan seperti menjadikan pemba&a ikut berpikir dan bernalar, mebuat pemba&a tahu tentang hal yang diberikan, menjadikan pemba&a ber#pini, mengerti, dan membuat pemba&a terpersuasi #leh isi karangan, atau membua membuatt pemba&a pemba&a sengan sengan dengan dengan mengha menghaya yati ti nilai-n nilai-nila ilaii yang yang dikemu dikemukak kakan an dalam karangan, seperti nilai-nilai kebenaran, keagamaan, etika, dan estetika. /enuli /enulisan san kerang kerangka ka karang karangan an harus harus sesuai sesuai dan sistema sistematis. tis. "erang "erangka ka karan karanga gan n dapa dapatt dibe dibeda daka kan n menj menjad adii dua dua bent bentuk uk,, yakn yaknii kera kerang ngka ka t#pi t#pik k dan dan kerangka kalimat. /eny /enyus usun unaa "aran "aranga gan n dila dilaku kuak akn n deng dengan an &ara &ara penu penuli lisan san dra) dra) karangan dan perbaikan dra) karangan.
DA0TAR PUSTAKA
@eryati, Yeti,dkk. . Pengembangan . Pengembangan Kompetensi Kompetensi Bahasa Indonesia. Indonesia . !andung 9B. 'nsan (andiri.
11