Manual de Llamas II

Clubes Oansa de Venezuela Lecciones para Reunión Conjunta Llamas II

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Índice. Pág.

Semana 1 Las tres Cruces Cruces ………...………………......................................... Semana 2 Los tamaños del Pecado ..…… ..………… ………… ………… ………. …... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... Semana 3 Las 4 Amigos...………...…………….…………….…………….….... Amigos ...………...…………….…………….…………….….... Semana 4 No nos conformemos...…….……….……………………..…….…... conformemos ...…….……….……………………..…….…... Semana 5 La rinidad...………...…………….……………….……………….. rinidad ...………...…………….……………….……………….. Semana ! La cru" #erdida...………...………….……………………..……….... #erdida ...………...………….……………………..……….... Semana $ A tu ritmo...………...…………….……………………..……….......... ritmo...………...…………….……………………..……….......... Semana % &o'i(les con #escaditos 3)*...………...……………………….…... 3)* ...………...……………………….…... Semana + No estas tan mal...………..……….……………..………..…………. mal ...………..……….……………..………..…………. Semana 1, -nidos en *ios...………...……………………...………..……........ *ios ...………...……………………...………..……........ Semana 11 &an"anas &o'i(les...………...….………….…………......…….… &o'i(les ...………...….………….…………......…….… Semana 12 l Caminador ...………...…………….…………………..……..…… ...………...…………….…………………..……..…… Semana 13 /ast0n de Na'idad...………...…………….……………...………... Na'idad ...………...…………….……………...………... Semana 14 ede0n (edece a *ios ...………...…………….………………... *ios ...………...…………….………………... Semana 15 istoria de ansa ansa ..………...…………….………………………… ..………...…………….………………………… Semana 1! l Sr. Cam(io...………...…………….……………………………… Cam(io ...………...…………….……………………………… Semana 1$ Som(reros es#eciales...………...…………….…………………… es#eciales ...………...…………….…………………… Semana 1% Amigos #or siem#re...………...…………….…………………….... siem#re ...………...…………….…………………….... Semana 1+ rutos del es#ritu es#ritu...………...…………….……………………..….. ...………...…………….……………………..….. Semana 2, Porta 'elas de colores...………...…………….…………………… colores ...………...…………….…………………… Semana 21 *ulce #ara nuestros la(ios l a(ios...………...…………….………………. ...………...…………….………………. Semana 22 6es7s sufre #or nosotros ...………...…………….…….………….. nosotros ...………...…………….…….………….. Semana 23 6es7s resucita a loria ...………...…………………..……………. loria ...………...…………………..……………. Semana 24 *ios da fuer"as a Sans0n...……….……………………..………... Sans0n ...……….……………………..………... Semana 25 Pelotas de raciones...………...…………….…………………….. raciones ...………...…………….…………………….. Semana 2! Amor amiliar ...………...…………….……………………..………. ...………...…………….……………………..………. Semana 2$ Semillas 8ue crecen...………...……………………………………. crecen...………...……………………………………. Semana 2% l muñeco del Perd0n...………...………..…….………………….. Perd0n ...………...………..…….………………….. Semana 2+ 6o( confa en *ios ...………...……………..…………………….... *ios ...………...……………..…………………….... Semana 3, Coronas de (ediencia ...………...………..……….…………….. (ediencia ...………...………..……….…………….. Semana 31 ar9etas tres en uno...………...……………….…………………… uno ...………...……………….…………………… Semana 32 u : el se;o...………...………………….……………………..…… se;o ...………...………………….……………………..…… Semana 33 uantes 8ue sir'en...………..………….……………………..….... sir'en ...………..………….……………………..….... Semana 34 u 'ida en camino...…………………….……………………..….... camino ...…………………….……………………..….... Semana 35 u 'ida en una sociedad llena de se;o……………………..……. se;o ……………………..……. Semana 3! Pro'er(ios en /ati<...………………….……………………..…….. /ati< ...………………….……………………..…….. Semana 3$ l a(orto...………………….……………………..…………….…… a(orto ...………………….……………………..…………….…… Semana 3% No =ago otra cosa 8ue #ensar en ti ……..…………….………..... Semana 3+ u : tu >glesia...………………….…………………………….......... >glesia ...………………….……………………………..........

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3 4 5 ! $ % 11 13 1% 1+ 21 23 24 2! 2$ 2+ 31 33 35 3$ 3+ 41 43 45 4$ 4+ 51 53 55 5$ 5+ !1 !3 !5 $, $3 $$ %,

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Índice. Pág.

Semana 1 Las tres Cruces Cruces ………...………………......................................... Semana 2 Los tamaños del Pecado ..…… ..………… ………… ………… ………. …... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... Semana 3 Las 4 Amigos...………...…………….…………….…………….….... Amigos ...………...…………….…………….…………….….... Semana 4 No nos conformemos...…….……….……………………..…….…... conformemos ...…….……….……………………..…….…... Semana 5 La rinidad...………...…………….……………….……………….. rinidad ...………...…………….……………….……………….. Semana ! La cru" #erdida...………...………….……………………..……….... #erdida ...………...………….……………………..……….... Semana $ A tu ritmo...………...…………….……………………..……….......... ritmo...………...…………….……………………..……….......... Semana % &o'i(les con #escaditos 3)*...………...……………………….…... 3)* ...………...……………………….…... Semana + No estas tan mal...………..……….……………..………..…………. mal ...………..……….……………..………..…………. Semana 1, -nidos en *ios...………...……………………...………..……........ *ios ...………...……………………...………..……........ Semana 11 &an"anas &o'i(les...………...….………….…………......…….… &o'i(les ...………...….………….…………......…….… Semana 12 l Caminador ...………...…………….…………………..……..…… ...………...…………….…………………..……..…… Semana 13 /ast0n de Na'idad...………...…………….……………...………... Na'idad ...………...…………….……………...………... Semana 14 ede0n (edece a *ios ...………...…………….………………... *ios ...………...…………….………………... Semana 15 istoria de ansa ansa ..………...…………….………………………… ..………...…………….………………………… Semana 1! l Sr. Cam(io...………...…………….……………………………… Cam(io ...………...…………….……………………………… Semana 1$ Som(reros es#eciales...………...…………….…………………… es#eciales ...………...…………….…………………… Semana 1% Amigos #or siem#re...………...…………….…………………….... siem#re ...………...…………….…………………….... Semana 1+ rutos del es#ritu es#ritu...………...…………….……………………..….. ...………...…………….……………………..….. Semana 2, Porta 'elas de colores...………...…………….…………………… colores ...………...…………….…………………… Semana 21 *ulce #ara nuestros la(ios l a(ios...………...…………….………………. ...………...…………….………………. Semana 22 6es7s sufre #or nosotros ...………...…………….…….………….. nosotros ...………...…………….…….………….. Semana 23 6es7s resucita a loria ...………...…………………..……………. loria ...………...…………………..……………. Semana 24 *ios da fuer"as a Sans0n...……….……………………..………... Sans0n ...……….……………………..………... Semana 25 Pelotas de raciones...………...…………….…………………….. raciones ...………...…………….…………………….. Semana 2! Amor amiliar ...………...…………….……………………..………. ...………...…………….……………………..………. Semana 2$ Semillas 8ue crecen...………...……………………………………. crecen...………...……………………………………. Semana 2% l muñeco del Perd0n...………...………..…….………………….. Perd0n ...………...………..…….………………….. Semana 2+ 6o( confa en *ios ...………...……………..…………………….... *ios ...………...……………..…………………….... Semana 3, Coronas de (ediencia ...………...………..……….…………….. (ediencia ...………...………..……….…………….. Semana 31 ar9etas tres en uno...………...……………….…………………… uno ...………...……………….…………………… Semana 32 u : el se;o...………...………………….……………………..…… se;o ...………...………………….……………………..…… Semana 33 uantes 8ue sir'en...………..………….……………………..….... sir'en ...………..………….……………………..….... Semana 34 u 'ida en camino...…………………….……………………..….... camino ...…………………….……………………..….... Semana 35 u 'ida en una sociedad llena de se;o……………………..……. se;o ……………………..……. Semana 3! Pro'er(ios en /ati<...………………….……………………..…….. /ati< ...………………….……………………..…….. Semana 3$ l a(orto...………………….……………………..…………….…… a(orto ...………………….……………………..…………….…… Semana 3% No =ago otra cosa 8ue #ensar en ti ……..…………….………..... Semana 3+ u : tu >glesia...………………….…………………………….......... >glesia ...………………….……………………………..........

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3 4 5 ! $ % 11 13 1% 1+ 21 23 24 2! 2$ 2+ 31 33 35 3$ 3+ 41 43 45 4$ 4+ 51 53 55 5$ 5+ !1 !3 !5 $, $3 $$ %,

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Semana 1 Materiales:

Las Tres Cruces.

i9era? tres cartulinas @(lanca? ro9a : negra.

Preparación: Pongan en orden una so(re otra @(lanca? ro9a : negra? =aga marcas de do(leces como en la figura 2 =asta la %. cruces.doc @Presione CDL E CL>CF con el Procedimiento: Bnculosráficas Las tres cruces.doc@Presione rat0n #ara mostrar el #rocedimiento *o(le la figura 2 so(re la lnea A : / : figura 3 en lneas C? * : . Luego do(le figura 4 en lnea  : . corte figura 5 en lnea ? 6 : desdo(le. *o(le la figura ! en lnea S : . A8u muestra una casa. *o(le en lnea N :  de la figura $ : corte en lnea G : H de la figura % : muestra las tres cruces.

Lección: ste #eda"o de #a#el 'a a re#resentar la tierra de Palestina donde 'i'i0 6es7s : com#art com#arti0 i0 con muc=as muc=as #ersona #ersonass de diferen diferentes tes #ue(lo #ue(los? s? /elIn? /elIn? 6erusa 6erusalIn lIn?? Samari Samaria.. a.... @*o(le desde la figura 2 =asta la figura 4 : digaJ All =a(an muc=as colinas : montañas #e8ueñas? esta figura re#resentará las montañas. K-stedes recuerdan la #elcula de 6es7s 8ue #asan #or la tele'isi0n durante Semana Santa? donde l muere cla'ado en la cru"M s#ere res#uestas. PregunteJ KH luego 8ue #asaM s#ere res#uestas de como resucita. &u: (ienO &ientras =a(la =aga los #asos de la figura 5 =asta la $. sa es la =istoria más im#ortante 8ue =a:a ocurrido en el mundo #or8ue se trata de la =istoria de la sal'aci0n de la =umanidad. KDecuerdan 8ue l su(i0 a una casa a com#artir la 7ltima cena con sus amigos los disc#ulosM &uestre la figura $. sa misma noc=e se fue a orar a un monte llamado etseman? all lo a#resaron. Lo lle'aron ante el sumo sacerdote : lo condenaron a morir en la cru". Corte figura %. l no =a(a =ec=o nada malo? #ero *ios tena un #lan #ara sal'ar al mundo de la 'ida mala 8ue lle'a(an : darles una me9or 'ida en el cielo? con l? cuando terminara su 'ida en la tierra. 6es7s muri0 en una cru" : a su lado crucificaron dos #ersonas más? dos ladrones. A(ra las tres cruces @figura + : digaJ sta cru" negra 'a a re#resentar a uno de los ladrones 8ue le di9o a 6es7sJ Si tu eres el =i9o de *ios? (a9a de esa cru" : sál'ate a ti mismo : a nosotrosQ. ste =om(re no se arre#inti0 : muri0 en sus #ecados. La cru" (lanca re#resentará al otro ladr0n 8ue esta(a arre#entido de lo 8ue =a(a =ec=o : 8uera otra o#ortunidad. l cre:0 en 6es7s : le di9oJ acuIrdate de mi cuando estIs en tu reino. l =a(a escuc=ado de 6es7s : lo 8ue se deca de l? 8ue era el =i9o de *ios. &uestre &uestre la cru" ro9a? Ista re#resentará re#resentará la cru" donde fue crucificado 6es7s? #or8ue la sangre 8ue l derram0 cuando fue crucificado nos da la o#ortunidad de acercarnos a *ios lim#ios : #erdonados? #ero tenemos 8ue arre#entirnos.

Ministración: Kstas dis#uesto@a a reconocer 8ue eres #ecador : #edirle a 6es7s 8ue te lim#ie con su sangre #or8ue 8uieres estar cerca de *ios : 8ue *ios sea tu amigoM &uestre la cru" ro9a : (lanca? Ko te niegas a creer la =istoria más grande del mundo : el sacrificio 8ue =i"o =i"o 6es7 6es7ss #or tiM tiM &uest &uestre re la negra negra.. uar uarde de las las cruce crucess : =aga =aga una una oraci oraci0n? 0n? digaJ digaJ inclinemos nuestros rostros #ara mostrar re'erencia a *ios? cierren sus o9os : digan estas #ala(ras conmigo de su cora"0n #ara *ios. re. 3


Semana 2

Los Tamaños del pecado. Materiales: res cuerdas de diferentes tamaños. Efecto: res cuerdas de diferentes tamaños se muestran : el e;#ositor =a(la acerca de los diferentes tamaños del #ecado. *e re#ente se 'en las tres cuerdas del mismo tamaño. inalmente todas 'uel'en a tener su tamaño real. Preparación: *e una cuerda corte tres #eda"os. Su tamaño #uede 'ariar #ero un tamaño ideal seria de 15cm? 3,cm : 45cm. Asegure los e;tremos? mItalos en #ega : #0nganles =ilo o cinta ad=esi'a #ara 8ue no se =ilac=en? as le durarán más las cuerdas. Fiuras: Bnculosráficas Los amaños del Pecado.doc @Presione CDL E CL>CF con el rat0n #ara mostrar el #rocedimiento. Procedimiento ! lección: Su9ete las tres cuerdas en la mano i"8uierda con la #alma =acia usted? la cuerda corta al final del dedo #ulgar : la más larga =acia la #unta de los dedos. Con la mano derec=a sostenga el e;tremo su#erior de la cuerda mas larga : =ale =acia arri(a : a la derec=aR de9ándola #asar a los dedos i"8uierdos =asta 8ue la #unta #ase : caigaR cuando =a(le de grandes #ecados. Puede #reguntarJ KCuáles creen ustedes 8ue #ueden ser #ecados grandesM s#era res#uestas : agregue algunos otros. &anteniendo la #arte del e;tremo su#erior de la cuerda derec=a en la mano derec=a al inicio del #ulgar? #onga la mano derec=a atrás : 8uite la segunda cuerda de la misma manera al =a(lar de los #ecados medianos : #regunteJ KCuáles creen ustedes 8ue #ueden ser #ecados medianosM s#era res#uestas : agregue algunos otros? finalmente la tercera cuerda de la mano i"8uierda =acia atrás? =a(le de #ecados #e8ueños : #regunteJ KCuáles creen ustedes 8ue #ueden ser #ecados #e8ueñosM s#era res#uestas : agregue algunos otros. Alinee las tres cuerdas en la mano i"8uierda como al #rinci#io. Con la mano derec=a =acia la audiencia estire : #ase la mano detrás de las dos cuerdas mas largas. ome el e;tremo inferior de la cuerda mas corta : #0ngala alrededor de las otras dos? formando un aro como lo indica la figura 3. Luego mItalo al lado del e;tremo su#erior de la cuerda más corta en la (ase del #ulgar i"8uierdo. ome el e;tremo de la cuerda del centro : #0ngala al lado derec=o del e;tremo de ella misma. inalmente traiga el e;tremo de la cuerda larga : col08uelo a la derec=a le9ana o e;tremo derec=o @estudie la figura 4 #ara asegurar 8ue todos los e;tremos de las cuerdas estIn relati'amente en la misma #osici0n. &ientras =ace lo anterior? =a(le de 8ue ante *ios todos los #ecados son iguales @#uede usar algunos e9em#los de #ecados de #ersona9es ((licos? #or e9em#lo la mentira de A(ra=am con res#ecto a Sara @usar el Salmo 5J!R cuando Acán ro(0 o(9etos en 6eric0? entre otros @tam(iIn #uede usar ;odo 2,. Luego estire =acia a(a9o los tres e;tremos 8ue están a la derec=a : #arecerán iguales las cuerdas? asegure 8ue no se 'ea el enlace de la cuerda corta escondida en la mano @no ec=es a #erder el truco? figura 5. La cuerda más larga se meterá #or el enlace de la cuerda #e8ueña #ara 8ue las dos largas se igualen. Las tres cuerdas #arecerán del mismo largo. *I9elas guindar de la mano i"8uierda con el dedo #ulgar : la #unta de los dedos. 4


l e;tremo su#erior de la cuerda de tamaño mediano? la cual #uedes encontrar en tu mano i"8uierda @figura !? se le =ala a tra'Is de los dedos de la mano i"8uierda : =acia la derec=a : de 'e" en cuando #ásalo entre los #ulgares : el dedo ndice : el medio a(ierto. Cuando la mano derec=a se #one detrás de la i"8uierda? de9a la cuerda entre el ndice i"8uierdo : el dedo medio : con el #ulgar e ndices 8uite las otras dos cuerdas. Bea la figura $ : %. Solo en cuesti0n de segundos : a#arece como si fueran iguales. &ientras =ace esto =a(le acerca de 6es7s? del sacrificio 8ue =i"o #ara lim#iarnos de todos los #ecados @-se el 'ersculo fesios 1J$ La ilusi0n 0#tica es aun más efecti'a si de9as uno de los e;tremos de la cuerda larga colgar de los dedos de la mano i"8uierda mientras los se#aras : los e;tremos de los otros 8ue guinden en la otra mano.

Semana "

Los # $mios. Preparación: 4 tira de cartulina del mismo color? =ágale =uecos como indica la figura : #0ngale serafines #ara unirlas? @de(e 8uedar una tira de 4 cartulinas unidas Procedimientos: %inculos&'r(ficas los # amios.doc @Presione CDL E CL>CF con el rat0n #ara mostrar el #rocedimiento

Presentación: Les 'o: a contar una =istoria /(lica 8ue #ueden encontrar en el li(ro de &arcos ca#itulo 2. : #ara =acerlo utili"are estos #eda"os de cartulina? @ig. 1 La /i(lia dice 8ue 6es7s llego a un #ue(lo : fue a una casa donde enseña(an la /i(lia : =acia &ilagros? en esa ciudad =a(a un =om(re #araltico? al escuc=ar de 6es7s 8uera ir a 'erle #ero no lo #oda =acer solo #ues era #araltico @ig. 2 ste #araltico tenia 4 amigos mu: (uenos @ig. 3 8ue decidieron a:udarle : lle'arle a la casa donde 6es7s esta(a @ig. 4 #ero al llegar a la casa trataron de entrar #or la #uerta : esta(a full el lugar @ig. 5 : asome la cara #or la su#uesta #uerta. No #odan entrar #or la #uerta? #ero estos amigos en realidad 8ueran a:udar? as 8ue se asomaron #or la 'entana @ig. !? asome la cara tam(iIn : tan #oco #odan entrar #or all. ntonces se #usieron a #ensar... H de re#ente se les ocurri0 una alternati'a el tec=oOOOO @&uestre ig. $ entonces (uscaron una escalera @ig. % : lo su(ieron #or el tec=o @ig. $ a(rieron un =ueco en el tec=o @ig. + : lo (a9aron #or all @ig. 4 al re'Is Al estar este =om(re al frente de 6esucristo le di9oJ T6es7sT @guarde al =erramienta e'angelstica? : 6es7s no s0lo escuc=o su nom(re de la(ios de ese =om(re? sino 8ue 'io su interior? su necesidad? su fe? su dolor. n La /i(lia? *ios nos diceJ Clama a mi : :o te res#onderI...Q? #or 8uI no clamas al 8ue 'e tu necesidad? tu dolor? : 8uiere a:udarte. *ileJ 6es7s te necesito? no 8uiero seguir as? no 8uiero estar solo : ale9ado de ti? :o se 8ue me amas sin im#ortarte lo 8ue =ago? #erd0name? a:7dame? @=aga un llamado? reto o a#licaci0n seg7n el gru#o : lo 8ue el s#ritu Santo le muestre.

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Semana # Pasa*e:

)o nos conformemos.

Domanos 12J2?

Materiales: res cordones de (ota? una cru" con un orificio en la #arte su#erior? la #ie"a de #lástico @'arilla de una car#eta trans#arente?

Preparación:

ágale tres =uecos @dos laterales : uno central como lo indica la figura % a la 'arilla de #lástico. Los cordones de(en ser largos de (otas de de#ortes? #or lo menos de 5, cm. ágale un =ueco a la cru" @=ec=a de cart0n duro? #referi(lemente (lanca Ponga los tres cordones guindando de la 'arilla #lástica : amarre un nudo en el e;tremo su#erior @figura % #ara 8ue no se caigan los cordones? Amárrale la cru" en el otro e;tremo del cord0n central.

Presentación:

ome la 'arilla : digaJ Puede ser 8ue las #ersonas tengan a 6es7s en sus 'idas? #ero en los e;tremos? a los lados de sus 'idas #ara 8ue no se in'olucre muc=o ni se meta con ellas @mue'a la 'arilla de un lado a otro #ero es en el centro de nuestras 'idas 8ue 6es7s de(e estar tomando el control so(re todo lo 8ue =acemos @guarde el o(9eto : comience a ministrar *igaJ 'erdad 8ue les gustara tener una 'ida controlada #or *iosM. Para esto de(es darle lugar en ti. remos #idiIndole a *ios #or esto.

!


Semana +

La Trinidad. Pasa*e: &ateo 3J1!?1$ Efecto: 3 cuerdas de igual Largo? se amarran en crculos se#arados : de re#ente todos estIn amarrados 9untos formando 1 s0lo crculo. Presentación: usarI estas 3 #ie"as de cuerdas #ara ilustrar la trinidad de *iosJ Padre? i9o : s#ritu Santo. @&uestre igura 4$ Primero tenemos a *ios el Padre @&ateo !J!R !J+? nuestro creador? com#leto : eterno @amarre el #rimer nudo? =aciendo los mo'imientos desde figura 4%? 4+ su9etando fuerte con el #ulgar #ara el #u(lico? #arecerá 8ue aun tiene la cuerda como la figura 4$? Luego tenemos al ,i*o- a es/s @6uan 1J34R 6uan 3J1! nuestro Sal'ador? totalmente *ios eterno @Amarre un segundo nudo formando un segundo crculo : en tercer lugar tenemos al Esp0ritu Santo @6uan 14J1! : 2! nuestro consolador. *ios eterno @amarre el 7ltimo nudo 8ue formará el 7ltimo crculo 6esucristo es llamado *ios encarnadoR =ec=o =om(re? el s#ritu Santo es llamado el s#ritu de *ios? K*e cuantos dioses =a(lamos a8uM *e 1 =a: un solo *ios 'erdadero 8ue se =a re'elado ante nosotros en 3 #ersonas. *ios #adre. *ios =i9o : *ios s#ritu Santo. otalmente *ios eterno 1 6uan 5J$ @a(ra los crculos : muestre el gran crculo formado. A los no cre:entesJ *ios 8uiere estar en tu 'ida como Padre? i9o : s#ritu Santo? le de9as entrar a tu 'idaM A los cre:entesJ *ios 8uiere 8ue le cono"can como #adre como tu sal'ador : como tu Consolador tu a:udador? remos #ara #edirle 8ue cada da #odamos conocerle más como *ios terno? totalmente *ios? nuestro *ios. re....

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Semana 

La cru perdida. Pasa*e: &ateo 1!J24.

Materiales: -n #a#el de 12;2, Fiuras: Bnculosráfica La Cru" Perdida.doc @Presione CDL E CL>CF con el rat0n #ara mostrar el #rocedimiento.

Preparación:

1. *o(le la figura 1 en la lnea A/ : la figura 2 en la lnea C* #ara =acer la figura 3. 2. Pegue los 2 e;tremos inferiores como lo indica la figura 3 en el #unto / con cinta ad=esi'a trans#arente. 3. *o(le la figura 3 en la lnea  : luego do(le las es8uinas  :  de la figura 5 o(teniendo la figura !. 4. *o(le la figura ! #or la lnea L& : desdo(le la figura 2.

33Listos para la lección44 KUuien de ustedes me #uede decir cuantas cruces se mencionan en la /i(liaM KUuiIn sa(eM Algunas #ersonas dicen 8ue 3? la cru" donde crucificaron a 6es7s : las otras 2? las de los dos ladrones 8ue crucificaron a su lado. Pero en realidad =a: 4 8ue se mencionan? la otra es la cru" de la 8ue 6es7s nos =a(l0 : di9oJ &ateo 1!J24 Tsi alguno 8uiere 'enir en #os de mi? niIguese a si mismo? : tome su cru" : sgameT sa cru" #erdida es mi cru" : tu cru"? es esa cru" de sacrificio? ser'icio : =umildad? es im#ortante 8ue encontremos esa cru". Les 'o: a a:udar en esto @muestre ig. 2? la cinta ad=esi'a trans#arente no se 'erá? : do(le =asta la figura $ : corte en la lnea GH : corte en la lnea 6F. Ca#te la atenci0n del gru#o en este momento : su9ete la #arte >nferior enseñando una cru" a la 'e" : en un orden tal 8ue la #rimera cru" se con'ertirá en la central : digaJ 1.) A8u esta la #rimera de las 4 cruces? re#resentando la cru" donde 6es7s fue crucificado #or nosotros? Tun =om(re 8ue muri0 #or el #ecado del mundoQ. Pudiera ser una Cru" Do9a. 2.) La segunda re#resenta la cru" donde muri0 el ladr0n 8ue no se arre#inti0 de sus #ecados. ste =om(re muri0 como un #ecador 8ue fue al infierno? N S ADDP>N>V. sta cru" será de color negro 3.) La tercera cru" donde muri0 el =om(re 8ue se arre#inti0 de sus #ecados? : fue #erdonado #or 6esucristo all mismo en la cru"? @a Ista le daremos el color (lanco. 4.) H la cuarta cru"? - CD-W? esa cru" #erdida de la 8ue =a(lamos? la del sacrificio? la del ser'icio a *ios? la de =umildad. *igaJ Bo: a #oner esta cru" a8u @#0ngala so(re la mesa : les in'ito a #asar al frente si están listos #ara tomar su cru"? negándote a ti mismo. 6es7s diceJ l 8ue 8uiere 'enir en #os de mi? niIguese a si mismo? : tome su cru"? : sgameQ. KUuien 8uiere seguir a 6es7s : tomar su cru"M @de9e 8ue res#ondan. *igaJ *ios nos #romete unas coronas como #remios #or serles fieles? : a estos fieles (endecirá @A#ocali#sis 2J1,? a(re la cru" : #on la corona so(re la ca(e"a da cada uno de los niños 8ue #asaron.

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Semana 5

9 M T 8 7 6 T

(ndonos cuenta de ;ue la ente crece de forma diferente. Los #readolescentes #ueden sentirse frustrados a causa de los cam(ios @o de(ido tam(iIn a la ausencia de cam(ios 8ue se están #roduciendo en sus 'idas. La ma:ora de los c=icos de estas edades? #or e9em#lo? son toda'a (astante #e8ueños en su as#ecto : desearan ser a7n más ma:ores. Kas llamado alguna 'e". a casa de uno de los miem(ros de tu gru#o : =as confundido su 'o" con la de su madreM. Se trata de un error mu: fácil de cometer.  miremos a las c=icas. Como ellas normalmente se desarrollan de una manera más rá#ida? muc=as son más altas 8ue los c=icos de su misma edad. Algunas incluso #odran #asar #or tener 1! 0 1$ años. Además? con su interIs creciente #or el se;o o#uesto? tener tantos c=icos T#e8ueñosT a su alrededor #uede ser frustrante.

ntonces #uedes llegar a entender c0mo se sienten algunos miem(ros de tu gru#o cuando 'en 8ue sus com#añeros de clase =an crecido mientras ellos se =an 8uedado Tdemasiado (a9osT @o 'ice'ersa. Nuestros 9=*eti>os: #readolescentes necesitan sa(er 8ue no de(en sentirse TrarosT #or8ue =a:an crecido más o menos de lo 8ue #uede 1. A:udar a los c=icos : c=icas de #arecer normal. Cada uno crece a un ritmo totalmente esta edad a com#render 8ue diferente. *ios =a creado a cada #ersona de una forma 7nica : 8ue? #or $po!o <0=lico: tanto? cada uno de ellos tiene un X Salmo $5J2. ritmo diferente de crecimiento : X clesiastIs 3J1. X Lucas 3J23. desarrollo fsico. X Domanos 5J!. a 2. A:udarles a com#render 8ue la X 2 Pedro 3J%)+ gente 8ue crece TdemasiadoT Materiales necesariosJ #ronto o TdemasiadoT tarde no X /i(lia son #ersonas TrarasT? sino 8ue X Lá#ices. sim#lemente tienen su #ro#io X *os mesas. ritmo. X Ladrillos. X -n relo9.

$

+


2 E)T7$)9 E) TEM$ Pide 8ue se di'idan en #are9as : 8ue (us8uen cada uno de los #asa9e ((licos : resuman su contenido. PreguntaJ ?@uA tienen todos estos >ers0culos en com/nB A continuaci0n? mira con ellos cada uno de los #asa9es. Lee los 'ersculos en 'o" alta : #ide 8ue cada #are9a com#arta lo 8ue =a escrito en las =o9as. Desume las res#uestas con las siguientes frases : escr(elas en la #i"arraJ Salmo $5J2 ) *ios elige el momento adecuado. clesiastIs 3J1) a: un tiem#o #ara cada cosa. Lucas 3J23 ) 6es7s es#er0 a tener 3, años #ara comen"ar su ministerio #7(lico. Domanos 5J! ) *ios =ace las cosas 9usto en su momento. 2 A Pedro 3J%)+ ) l tiem#o no #uede limitar a *ios.

i alo como lo siuiente: ,emos estado a=lando so=re crecer ! los cam=ios ;ue ello conlle>a. Tu cuerpo est( cam=iando muco- ! eso puede ser frustrante- especialmente cuando >es a otros ;ue se parecen a lo ;ue t/ ;uieres ser en estos momentos. Pero es importante recordar alo: el tiempo lo marca ios. Es decir- t/ >as a crecer de la manera en la ;ue ios ;uiere ;ue lo aas- *usto en el momento m(s adecuado. Por supuesto- para m0 esto es f(cil de decir- pero puedes escucar a estos cicos. Lee los siguientes casos de estudio en 'o" altaJ

E L T 8E M P 9 :

E : 89 S

$ L ' 6 )

9 S C $ S 9 S

Irma siempre había sido una chica muy alta para su edad, pero ella no se dio cuenta de eso hasta que tenía 13 años. Era más alta que la mayoría de sus amigas y al menos le sacaba la cabeza a cualquiera de los chicos que conocía. Empezó a sentirse como un gigante, como si uera un pequeño monstruo. !ero un día, Irma estaba hablando con una mu"er de la iglesia. Esta mu"er era muy atracti#a y tenía un marido mara#illoso y dos niños muy grandes. $ientras estaban hablando, esta mu"er le di"o que ella había sido siempre la chica más alta de su clase, y que, sin embargo, a los 1% años todos la terminaron por alcanzar. &ambi'n le e(plicó las tremendas #enta"as de ser alto. )sí que Irma decidió intentar aceptar su estatura y tener más paciencia.

1,


) +ani siempre le ha gustado "ugar al tbol. -asta este año 'l tiene ahora 1/0 'l había sido siempre el más alto del equipo. in embargo, despu's del #erano, muchos de los amigos de +ani han empezado a crecer mientras 'l contina igual. +e repente, +ani se dio cuenta de que se había con#ertido en uno de los chicos más ba"os del equipo. )sí, que decidió hacer todo lo posible para crecer más, comiendo las comidas adecuadas, haciendo más e"ercicio, y orando cada noche sobre el tema. !ero nada parecía uncionar. +ándose cuenta de lo que +ani estaba sintiendo, su padre decidió tener una larga charla con 'l. 2e e(plicó que los chicos en estas edades crecían a ritmos dierentes y que muchos tenían estirones repentinos. u padre le di"o que probablemente 'l llegaría a tener más o menos su estatura 1 metro y 45 centímetros0. 2e pidió a +ani que tu#iera paciencia y que coníara en el tiempo que marca +ios. )unque +ani no se sintió de mara#illa en ese momento, sí pensó en lo que su padre le había dicho y decidió intentar dar gracias a +ios por lo que El ya había hecho en su #ida.

Añade tu #ro#io testimonio #ersonal : com#arte c0mo eras t7 cuando tenas su edad? : cuándo tu'iste el t#ico Testir0nT De#asa (re'emente los #rinci#ales #untos de esta sesi0nJ 1. *ios 8uiere lo me9or #ara ellos? : Su tiem#o siem#re es #erfecto. La /i(lia de9a esto mu: claro en 'arios #asa9es tanto del Nue'o como del Antiguo estamento. 2. S0lo #or8ue una #ersona sea Tdemasiado altaT o Tdemasiado (a9aT #ara su edad eso no significa 8ue sea rara. 3. Cada #ersona es 7nica? con su #ro#io : es#ecial Tritmo de crecimientoT. 4. Cada #ersona de(e tener #aciencia : no *harla com#ararse con otros. ermina esta #arte de la sesi0n con un tiem#o de silencio en oraci0n? #idiIndole al gru#o 8ue dI gracias a *ios #or =a(erles =ec=o de la manera 8ue son? : a cada uno con su ritmo #ro#io a la =ora de % crecer. ie Pide a cada uno de los miem(ros del gru#o 8ue *o entre'isten a tres o cuatro adultos acerca de c0mo : cuándo s ocurrieron sus TestironesT. *iles 8ue #regunten #or detalles de 7 cada uno de los casos. Kcurrieron demasiado #rontoR o Kdemasiado tardeM Kles caus0 alg7n #ro(lema o sintieron c D 'ergYen"a en alg7n momentoM

o t n u . o d o t o l o d n A i n o P

e ro s

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Pdeles a los c=icos : c=icas 8ue traigan las =o9as la #r0;ima semana #ara 8ue #uedan com#artir las res#uestas 8ue =an conseguido con el resto del gru#o.

Semana  Mo>i=les con pescaditos "

Podemos traer a otros a es/s

Mateo #:1G- 2HI 2:1G- 1 Tesalonicenses 2: Fiuras: BnculosZráficas Pescados 3)*.doc $)TES E C9ME)J$7 De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ti9eras? #a#el de diario? lá#ices? marcadores? #a#el madera @#a#el marr0n? cartulina? goma de #egar? cinta : un engrasador. Corte algunos #atrones de cartulina de los #escaditos 8ue están en las ráficas de mo'i(les 3)*? #ara 8ue le sir'an de modelo. Puede =acerlos tan grandes como lo desee. Los niños los recortarán en sus #a#eles #ara =acer luego los colgantes mo'i(les. Para me"clar los colores? utilice unas gotas de tem#era a"ul ' dil7:alas con unas cuc=aradas de agua en Elementos para la los 'asos de #lástico. -sted #uede tener la cartulina :a artesanía: cortada en cuadrados? del tamaño 8ue desee? #ara 8ue los

&ientras se secan? =aga 8ue los niños recorten sus cuatro #escaditos? #ero como irán rellenos con #a#el de diario? tendrán 8ue cortar oc=o #escaditos #ara 8ue 8ueden cuatro una 'e" terminados. nseñe a los niños c0mo de(en =acer #ara unir o engra#ar las tres cuartas #artes alrededor de cada #escadito? #ues un lado tiene 8ue 8uedar a(ierto #ara #oder rellenarlos. Luego =aga 8ue los rellenen con cuidado con #edacitos mu: #e8ueños de #a#el de #eri0dico. -na 'e" 8ue lo =a:an =ec=o? de(erán #egarlos. Pueden decorarlos con #a#elitos de colores? marcadores : #inturas? como ellos deseen? : =acerles o9os. Colo8ue luego diferentes largos de lnea @=ilo de #escar en la #arte de arri(a : de atrás de los #escaditos? #ara luego colgarlos. ngra#e o #egue la tira de cartulina #ara 8ue 8uede un crculo? : luego cuelgue uno a uno los #escaditos? #ara 8ue 8ueden a distintas alturas : se#arados entre si de forma #are9a. Para terminar? #egue o engra#e en dos agu9eros de la cinta @8ue estIn a la misma distancia un =ilo de #escar de sesenta centmetros #ara #oder colgarlo. Luego digaJ Sus mo'i(les con #escaditos están mu: coloridos : (onitosO &e recuerda cuando 6es7s di9o TBengan? sganme : =arI de ustedes #escadores =om(resT. Bamos a a'eriguar 8uI 8uiere decir eso.

P$7$ @6E L9 7EC6E7E) Lea en 'o" alta. &ateo 4J1+? 2,R 2%J1+R 1 esalonicenses 2J% : luego #regunteJ KPor 8uI es tan im#ortante acercar a los demás a 6es7sM Si somos T#escadores de =om(res T #ara 6es7s? Ka:udamos a los demásM ;#li8ue KC0mo #odemos reunir a las #ersonas #ara acercarlas a 6es7sM  



*igaJ Nosotros #odemos #escar #eces en una laguna o en un c=arco de agua? #ero #odemos #escar uno a la 'e". H esa es la forma en 8ue #odemos acercar a las #ersonas a 6es7sO Nosotros #odemos =a(larle a una #ersona #ara contarle acerca de 6es7s : #odemos imitar a 6es7s en su amor : (ondad =acia esa sola #ersona. Cuando o:en acerca de 6es7s? : sienten su amor? las #ersonas se acercan a l : conocen la 'erdad? el #erd0n de *ios : la 'ida eterna. H esas #ersonas? tam(iIn #odrán con'ertirse en #escadores de más =om(res #ara 6es7s. -stedes tienen sus #escaditos en sus colgantes mo'i(les. Bamos a 'er si #ueden ser #escadores #ara 6es7s? : traer esta semana cuatro amigos cada uno? #ara 8ue cono"can a 6es7s.





-se este mismo tra(a9o de los colgantes mo'i(les? #ara colgar animales #ara el arca de NoI. am(iIn #uede usar esta idea #ara ilustrar la gran #esca de #ecesR =aga los #eces con colores? usando #a#el del 8ue se usa #ara en'ol'er regalos.

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Semana G

4 L $ M ) $ T $ T S E 9 ) 3

Enfrentando el miedo a crecer La #readolescencia es un tiem#o de transici0n entre la niñe" : la adolescencia. Los niños se con'ierten en Tgente 9o'enT? : #oco a #oco 'an cam(iando en cada una de las diferentes áreas de la 'ida. Algunos de estos cam(ios son estimulantes : llenos de emoci0n? como #or e9em#lo? tener más li(ertad o a#render nue'as cosas. Pero muc=os de los cam(ios #ueden ser frustrantes : difciles? como tener nue'as res#onsa(ilidades? los altos : (a9os emocionales? o e;#eriencias dramáticas de crecimiento fsico. -na res#uesta com7n a estos cam(ios es el miedo. La ma:ora de los #readolescentes se sienten tremendamente solos @#ensando 8ue s0lo son ellos los 8ue tienen estos #ro(lemas? : se #reguntan c0mo todo esto se solucionará en el futuro. l #rimer #aso #ara a:udarles a 'encer estos miedos es =acerles sa(er 8ue sus cam(ios : sentimientos son algo normal @la ma:or #arte de los c=icos : c=icas de estas edades #asan #or las mismas cosas. Será tam(iIn de muc=a a:uda =acerles 'er 8ue *ios está con ellos en sus cam(ios : en el incremento de res#onsa(ilidades. l les 'a a dar sa(idura : fuer"a #ara #oder mane9ar todo lo 8ue se les está 'iniendo encima.

9=*eti>o:

Materiales necesarios:

1. acer com#render a los c=icos : c=icas de estas edades lo 8ue significa el aumento de res#onsa(ilidad 8ue conlle'a el crecimiento.

X /(licas. X Lá#ices. X o9as /lancas X otos de miem(ros del gru#o cuando eran (e(Is. X ar9etas de ndice.

2. A:udarles a entender 8ue *ios #ro#orcionará suficiente sa(idura : =a(ilidad #ara #oder mane9ar el aumento de res#onsa(ilidades mientras crecen : maduran.

$po!o =0=lico: X Pro'er(ios 13J2,. X Lucas 2J52. X Domanos %J2%. X 1 Corintios 1,J13. X ili#enses 1J!R 2J12)13. X Santiago 1J2)%.

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1 Para Empear Interacción Materiales: otos de miem(ros del gru#o? cartulina? lá#ices? tar9etas.

Preparación: *urante la semana consigue fotografas de cada uno de los miem(ros de tu gru#o de cuando eran #e8ueños @me9or de cuando eran (e(Is. Puedes #edrselas a sus #adres. Lo im#ortante es 8ue ning7n miem(ro del gru#o se#a 8ue t7 tienes esas fotografas. >ntenta conseguir fotos de todos? inclu:Indote a ti mismo. Pon cada una de esas fotos en una cartulina grande : des#uIs rec0rtalas de manera indi'idual. numerándolas @si #uedes tener dia#ositi'as a7n sera me9or.

*istri(u:e lá#ices : tar9etas a cada uno de los miem(ros. Pide a cada uno 8ue escri(a los n7meros del 1 al M r @de#endiendo del n7mero de fotografas 8ue tengas en la #arte o i"8uierda inferior de cada tar9eta. A continuaci0n? 'e #asando las d a fotos. l o(9eti'o es 8ue cada uno de los miem(ros del gru#o t n mire a cada una de las fotografas : escri(a el nom(re de la a #ersona en la tar9eta corres#ondiente. Aseg7rate de 8ue todos c =an 'isto cada fotografa al menos una 'e".

n e Decoge todas las fotos. Comien"a a mostrarlas una #or A una re'elando la identidad correcta en cada caso @NotaJ No = #ermitas (a9o ning7n conce#to 8ue alguien se (urle o se ra de e otros. A#ro'ec=a este momento #ara reafirmar la identidad de = cada uno de los c=icos o c=icas? =a(lando de su (onita sonrisa? n de sus o9os o de cual8uier caracterstica 8ue se #ueda resaltar u en cada uno de los casos. A continuaci0n com#rue(a 8uiIn e tiene el ma:or n7mero de aciertos. Decoge las tár9elas? #ero t s de9a 8ue se 8ueden con los lá#ices. i u PreguntaJ KC0mo te las arreglaste #ara sa(er 8uiIn era F en cada fotoM @Caractersticas fsicasJ o9os? nari"? me9illa? alg7n lunar? etc..

KCuál foto fue la más difcilM? K#or 8uIMR Kde 8uI manera =a cam(iado esta #ersonaM *i algo comoJ s e'idente 8ue todos =emos cam(iado muc=o desde 8ue Iramos (e(Is. H esto es algo (ueno. Ke gustara toda'a #arecerte a ese niño de la fotoM Cam(iar es algo normal : #arte de la 'ida de una #ersona. Será mu: interesante #oder 'er c0mo 'as t7 a cam(iar en los #r0;imos cinco o seis años... Kno sera di'ertido #oder tener a=ora fotos de entonces #ara 'er c0mo serás de más ma:orM

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2 E)T7$)9 E) TEM$ Comien"a diciendo algo como lo siguienteJ &irando a las fotos de cuando Iramos solamente unos niños #e8ueños? =emos #odido 'er algunos de los cam(ios fsicos 8ue todos nosotros =emos e;#erimentado. Sin em(argo? tenemos 8ue darnos cuenta de 8ue tam(iIn =emos cam(iado en otras maneras. oma un #ar de minutos #ara anotar en una =o9a cual de las siguientes categoras son sus fa'oritosJ Canci0n? Comida? #rograma? a#eriti'o? adulto @8ue no sean sus #adres? entre otras. *es#uIs? todos 9untos com#araremos lo 8ue =emos escrito #ara 'er =asta 8uI #unto =emos cam(iado.

C a m =

io s

Interacción

*e9a unos #ocos minutos #ara 8ue cada uno rellene la =o9a. *es#uIs? com#ara las res#uestas 8ue =an dado #ara TCanci0n fa'oritaT? TComida fa'oritaT? TA#eriti'o fa'oritoT : TPrograma fa'orito de BT. Sera interesante 'er de 8uI manera =an cam(iado sus gustos. A continuaci0n mira lo 8ue ellos =an escrito en la 7ltima categora? TAdulto fa'oritoT. Preg7ntales c0mo se sienten cuando se dan cuenta de estos cam(ios. Pro(a(lemente? no le darán ma:or im#ortancia :a 8ue los cam(ios en cada una de estas áreasInteracción son algo natural : no constitu:en ning7n #ro(lema. ;#lcales de nue'o 8ue los cam(ios son una #arte normal de la 'ida? en es#ecial durante los #rimeros 'einte años o as.

F u tu ro

A(orda otros cam(ios 8ue 'an a #roducirse sin duda en las Pro(a(lemente? las siguientes áreas de su 'idaJ fsica? social? emocional? es#iritual? res#uestas serán del res#onsa(ilidades. scri(e cada una de estas categoras en la siguiente ti#oJ #i"arra : 'e anotando las res#uestas 8ue cada miem(ro del gru#o 'a:a dando. - sicaJ estatura? a#ariencia? emociones se;uales? granos... - SocialJ amigos? #o#ularidad? inde#endencia? #ersonalidad - &entalJ notas del colegio? #ensamientos? ideas? metas... - s#iritualJ iglesia? cul#a(ilidad? com#rensi0n de la /i(lia? relaci0n con *ios... - Des#onsa(ilidadesJ cuidar de los =ermanos : =ermanas más #e8ueños? gastar el dinero #ro#io? =acer más cosas en casa? a=orrar dinero #ara los fines de semana... *i algo comoJ Los cam(ios #ueden ser (onitos e incluso graciosos? como las 1!

S  o c D a n te e l


diferencias 8ue =a: entre cuando Iramos (e(Is : nuestra a#ariencia actual. Los cam(ios #ueden ser tam(iIn interesantes? como los 8ue anotamos en la =o9a. Pero =a: algunos cam(ios 8ue nos #ueden asustar? como los 8ue =emos escrito en la #i"arra. &iremos #or e9em#lo a los TamigosT. n muc=as ocasiones? nuestros amigos comien"an a cam(iar. >ncluso a8uellos 8ue siem#re =an estado a nuestro lado em#ie"an a salir con otros gru#os de c=icos... : eso te #uede llegar a =acer muc=o daño. >ncluso #uedes llegar a tener miedo de 8ue todos tus amigos 'a:an a cam(iar de la misma forma. H si miramos a los cam(ios fsicos... algunos #odemos 'er c0mo nuestros #ies comien"an a crecer : nos #reguntamos si al resto del cuer#o le está #asando lo mismo. tros #iensan 8ue :a son demasiado altos @o demasiado (a9os : em#ie"an a #reguntarse 8uI #uede #asar dentro de un año. H otros comien"an a aterrori"arse al 'er 8ue sus res#onsa(ilidades aumentan cada 'e" 8ue se =acen ma:ores. La 'erdad es 8ue si somos =onestos #ro(a(lemente tengamos 8ue admitir 8ue todos tenemos temores ante alguno de los cam(ios 8ue 'emos en nuestras 'idas. *istri(u:e una =o9a : #ide a cada uno de los miem(ros del gru#o 8ue escri(a una columna denominada Cam(ioQ ellos de(en de escri(ir un cam(io 8ue le estI causando @o #odra llegar a causarles miedo. *es#uIs? una columna &iedoQ de(eran escri(ir de 8ue tienen miedo a=ora. tra columna BersculoQ de(e de9arse en (lanco. Anmales #ara 8ue rellenen todos los es#acios en (lanco de las dos #rimeras columnas. Pdeles 8ue sean =onestos en sus res#uestas? :a 8ue Istas 'an a conser'arse en #ri'ado. Nadie 'a a 'er sus =o9as? #or8ue t7 no las 'as a recoger ni e'aluarlas. a"les sa(er? sin em(argo? 8ue si alguno de ellos tiene alguna #regunta estás com#letamente a su dis#osici0n #ara a:udarles o aclarar cual8uier duda. *es#uIs de unos #ocos minutos? #deles 8ue de9en de escri(ir. *i algo comoJ Como :a di9e antes? todos estos temores son normales. odos tenemos miedo ante lo 8ue todos estos cam(ios #ueden su#oner en nuestra 'ida. Sin em(argo? la (uena noticia es 8ue no 'amos tener 8ue enfrentarnos solos a estos cam(ios. *ios nos =a dado Su Pala(ra? la /i(lia? : nos =a #rometido 8ue 'a a estar con nosotros #ara a:udarnos. Pide a cada uno de los miem(ros del gru#o 8ue sa8uen su /i(lia : miren los siguientes #asa9es @escr(elos en la #i"arraJ ) Santiago 1J2)%. ) ili#enses 1J!. ) ili#enses 2J12)13

) Pro'er(ios 13J2, ) 1T Corintios 1,J13.

*harla

3E c  a u

n > is ta

2 o 4

A continuaci0n? #ide 8ue escri(an cada uno de estos 'ersculos en el recuadro corres#ondiente de la columna TBersculosT. *es#uIs de unos #ocos minutos? #ide 8ue cada uno diga d0nde =a #uesto cada 1$


'ersculo : #or 8uI. Los 'ersculos se a9ustarán #ro(a(lemente a estas categorasJ ))sicaJ 1a Corintios 1,J13. ) SocialJ Pro'er(ios 13J2,. ) &entalJ Santiago 1J2)%. ) s#iritualJ ili#enses 1J!. ) Des#onsa(ilidadesJ ili#enses 2J12)13

T ra = a *a n d o e n

;#lica #or 8uI cada 'ersculo 'a en esta categora. ermina esta sesi0n enfati"ando las 'erdades 8ue se encuentran en los siguientes #asa9esJ Lucas 2:+2 ) 6es7s tam(iIn creci0 : e;#eriment0 cam(ios. l entiende #erfectamente #or todo lo 8ue t7 estás #asando. 7omanos :2 ) *ios =ace todas las cosas #ara nuestro (ien? incluso los cam(ios más difciles? si confiamos en l : le de9amos tra(a9ar. *harla ti Filipenses 2:121" ) &ientras 'amos cam(iando? *ios 'a tra(a9ando en nuestras 'idas? a:udándonos a 8uerer =acer lo 8ue es correcto? cam(iando nuestros deseos? : dándonos el #oder : las fuer"as #ara =acerlo. 1a Corintios 1H:1" ) Aun8ue todos 'amos a #asar #or tentaciones mientras crecemos : maduramos? *ios 'a a estar con nosotros #rotegiIndonos : #ro#orcionándonos una salida. Santiao 1:2 ) La sa(idura de *ios siem#re está dis#oni(le. Cuando no sa(emos 8uI =acer o 8uI camino elegir? #odemos siem#re #edir a *ios 8ue nos a:ude. *iles #ara terminar 8ue de(en #ro#onerse #asar tiem#o con *ios cada da? le:endo Su Pala(ra : (uscando su gua : a:uda. Además? durante la semana siguiente de(en #edirle 8ue les a:ude con sus dudas : temores. Cierra la sesi0n orando? dando gracias a *ios #or8ue l siem#re está dis#oni(le #ara escuc=ar : a:udarnos a su#erar nuestros temores.

1%


Semana 1H 6nidos en ios. Pasa*e: Domanos %J3%)3+.

Materiales: -n cierre de !, cm. Para c=a8uetas @#referi(lemente de metal o de #lástico duro. Cierre mágico? a#ro;imadamente 2 cm.

Preparación: Cosa o #egue con silicona el cierre mágico en los e;tremos del cierre como lo indica la figura 34. PresentaciónJ -n cierre como este se #uede usar en c=a8uetas o (olsos de 'ia9ar? #or e9em#loJ si 'ia9as : de9as el (olso con el cierre a(ierto las cosas se te salen? o se te #ierden @muestre el cierre : =aga un semicrculo con Il. l #ecado es como un cierre a(ierto? #ues nos se#ara de *ios. l #ecado o los #ecados causan 8ue nos #erdamos o nos salgamos del camino 8ue nos dirige a *ios. l #ecado nos a#arta? nos ale9a de *ios. @&uestre el cierre se#arado en cada mano? en alto. Buel'a a #oner en la #osici0n inicial con el cierre cerrado. S> nos arre#entimos : decidimos 'i'ir de una manera 8ue =onre a *ios @*e una media 'uelta al cierre : forme un crculo H le #edimos a 6es7s 8ue tome nuestras 'idas : sea nuestro dueño @a(ra el cierre : se formará un gran circulo como en la figura 3!? muestre en alto enemos una relaci0n eterna con *ios : l ensanc=ará nuestras 'idas con (endiciones. Buel'a a #oner el cierre en #osici0n inicial. Cuando damos una 'uelta com#leta a nuestra 'ida : decidimos 8ue 'amos a confiar en *ios #ara todo? 8ue nos rendimos a l? lo 8ue l 8uiera #ara nosotros @dIle una 'uelta com#leta al cierre : forme un crculo *ice la /i(lia 8ue nada ni nadie? ni ángeles? ni demonios? ni nada nos #odrá se#arar del amor de *ios. A(ra el cierre : muestre los dos crculos figura 3$. Puede concluir con una ala(an"a referente al tema.

1+


Semana 11 Mananas Mó>iles Cuando deso=edecemos a ioslas mananas caen en pedaos Inesis 3J!? 22? 23 *euteronomio 11J2!)2%R Lucas 11J2%

$)TES E C9ME)J$7 De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ti9eras? #a#el glasI @#a#el de colores ro9o : 'erde? marcadores? goma de #egar? : cinta ad=esi'a. Antes de la clase? #re#are una de estas inusuales man"anas? como e9em#lo #ara 8ue la 'ean los niños.

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ Pregunte a los niños acerca de las 'eces en 8ue ellos =an deso(edecido a alguien? como a sus #adres? maestros : =asta a *ios. Anmelos #ara 8ue cuenten #or 8uI deso(edecieron : c0mo se sintieron des#uIs.

Elementos para la artesan0a: 1. Biblia 2. Hilo de pescar 3. Escarcha

Luego? digaJ odos nosotros deso(edecemos alguna 'e" en nuestra 'ida. Uui"ás cru"amos la calle cuando no de(amos? o no 'ol'imos a casa des#uIs de 9ugar? como tenamos 8ue =acer. Cual8uiera 8ue sea la causa? cuando deso(edecemos des#uIs 'iene el castigo. s un castigo #ara enseñarnos a no deso(edecer otra 'e" : #ara recordarnos 8ue =a: reglas 8ue de(emos seguir? #ara nuestro #ro#io (ien. ace muc=o tiem#o? Adán : 'a eligieron deso(edecer a *ios comiendo la fruta 8ue *ios les =a(a dic=o 8ue no comieran. se fue nuestro #rimer #ecado? : se lo recuerda como Tla cadaT. *esde ese momento? todo ca:0 en #eda"os? el #ecado entr0 en el mundo : continu0 des#arramándose? =asta 8ue 6es7s 'ino #ara #erdonarnos. Para mostrarles lo 8ue 8uiero decir? 'amos a =acer unos m0'iles con una man"ana en #eda"os? #ara 8ue a#rendamos cuánta im#ortancia tiene o(edecer a *ios. aga 8ue los niños corten grandes man"anas de #a#el color ro9o. nsIñeles c0mo de(en cortarlas a lo anc=o? #ara 8ue 8ueden en cuatro #eda"os. Para cada man"ana? corte la cantidad de =ilo de #escar 8ue alcance #ara #asarlo a tra'Is de los cuatro tro"os de man"ana : luego #ara colgarlo? como está en la ilustraci0n. Corte #e8ueños tro"os de #a#el color 'erde? #ara colocarlos encima? arri(a? como =o9as. Luego? agrIgueles a estas =o9as un #oco de goma de #egar : #0ngales escarc=a. Cuando usted cuelgue las man"anas? #arecerá 8ue están todos los tro"os se#arados? #ero están unidos #or el =ilo de #esca. 2,


*igaJ Sus man"anas m0'iles lucen tan (ien? 8ue dan ganas de comerlasR #ero? aun no =emos terminado con ellas. Necesitamos a#render #or 8uI o(edecer a *ios es tan im#ortante : luego escri(iremos algunas #ala(ras en sus man"anas.

P$7$ @6E L9 7EC6E7E) Lea en 'o" alta Inesis 3J!? 22? 23 *euteronomio 11J2!)2%R Lucas 11J2% Luego #regunteJ KPor 8uI deso(edecer a *ios es lo mismo 8ue no res#etarloM KPor8uI o(edecer a *ios es un e9em#lo de amor : res#eto =acia lM KNosotros #odemos elegir deso(edecerM ;#li8ue KNosotros #odemos elegir o(edecerM K*e 8uI formaM *igaJ anto deso(edecer como o(edecer es una elecci0n 8ue nosotros =acemos. Cuando elegimos deso(edecer =a: un castigo? como descu(rieron Adán : 'a. Pero *ios está tam(iIn lleno de misericordia : nos da una segunda o#ortunidad cuando deso(edecemos. so es #or8ue *ios nos ama : 8uiere 8ue nos con'irtamos en su T(uena frutaT KNo es interesanteM La fruta estu'o all desde el #rimer #ecado de la =umanidad? #ero a=ora *ios nos llama #ara 8ue 'ol'amos del #ecado : cre"camos como una (uena fruta? con la o(ediencia? la 'erdad? : el amor en nuestras 'idas. Bamos a escri(ir un sim#le #ero mu: im#ortante 'erso en los #eda"os centrales de nuestras man"anas. n la #rimera secci0n del centro? escri(an TLle'a (uenos frutos todos los dasT H en la segunda escri(an TAma a *ios : o(edIcelo siem#reOQ Cuando los niños =a:an terminado de escri(ir en sus m0'iles de man"anas? cuIlguelas del tec=o? o de9e 8ue los niños las lle'en a sus casas #ara colgarlas en alg7n lugar en donde #uedan leerlas? : sir'an de recordatorio #ara 8ue ellos sean como (uenas frutas : 8ue o(ede"can a *ios.





-se esta artesana cuando usted está enseñando acerca del fruto del s#ritu? álatas 5J22? 23. stI seguro de nom(rar a cada fruta en el m0'il. Pre#are otro ti#o de m0'iles con los animales del arca de NoI? : el gran #e" de la =istoria de 6onás. A los niños les encanta el colorido : la 'ista de estos m0'iles cortados en tro"os.

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Semana 12 El Caminador

Los misioneros comparten a es/s con los dem(s >saas 52J$R &ateo 2%J1+? 2,R ec=os %J4R 13J13R 1%J23

$)TES E C9ME)J$7 De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ti9eras? goma de #egar? marcadores #ermanentes : cinta ad=esi'a. aga #rimero usted un rat0n caminador? #ara 8ue los niños #uedan 'erlo ' usar como e9em#lo. Corte 4, centmetros de =ilo de #escar : estI seguro de tener un alfiler de ganc=o @de seguridad #ara cada niño.

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ Su9ete al rat0n con el alfiler de ganc=o @de seguridad en su camisa? : =ágalo caminar #or su mano? mientras diceJ A8u tenemos un #e8ueño amigo mu: rá#idoO ste rat0n #uede caminar : correr #ara siem#re? con un #oco de #aciencia : #erse'erancia. KBen c0mo siem#re se mantiene en mo'imientoM KSa(enM Los misioneros son algo #arecido a estas #e8ueñas criaturas? #or8ue ellos caminan : caminan? se mantienen andando sin #arar. Ka: alguien 8ue #ueda decirme 8uI son los misioneros : 8uI es lo 8ue =acenM

Elementos para la artesan0a: /i(lia? Cuc=aras #lásticas? =ilo de n:lon? alam(re forrado de fieltro 0 tela de lana

:

*e9e 8ue los niños com#artan sus ideas? : luego digaJ Los misioneros son #ersonas con misiones es#eciales. n 'erdad? de all 'iene la #ala(ra TmisionerosT. Los misioneros están en misiones es#eciales #ara =a(larles a los demás acerca de 6es7s : lle'ar la (uena noticia de su #erd0n : la 'ida eterna. Los misioneros 'ia9an grandes distancias cuando =acen misiones es#eciales? #or8ue ellos 8uieren 8ue todos cono"can? amen : sigan a 6es7s. Bamos a =acer a=ora un Trat0n caminadorT? #ara 8ue nos recuerde c0mo los misioneros caminan : siguen andando

=acia delante? : mientras usted desli"a su otra mano de(a9o del rat0n. Contin7e =aciendo lo mismo? =aciendo 8ue su rat0n camine? des#acioR o =aga 8ue camine más rá#ido #ara 8ue dI la sensaci0n de un rat0n 8ue está corriendo. Cuando este fantástico rat0n estI terminado? digaJ Sus ratones son mu: (onitos? : seguirán caminando sin im#ortar lo 8ue #aseO Los (uenos misioneros tam(iIn se mantienen caminando? sin im#ortar lo 8ue #ase. Bamos a 'er c0mo nosotros tam(iIn #odemos ser misioneros 8ue nunca #aremos? #ara com#artir a 6es7s con los demás

P$7$ @6E L9 7EC6E7E) Pida algunos 'oluntarios #ara 8ue lean en 'o" altaJ >saas 52J$R &ateo 2%J1+? 2,R ec=os %J4R 13J13R 1%J23? : luego #regunteJ KPor 8uI los misioneros son tan >m#ortantesM K*e 8uI manera los misioneros a:udan a los demásM KUuI les #ueden decir a los demásM KUuI les #odemos decir nosotros a los demásM

*igaJ Los misioneros son #ersonas mu: im#ortantes? cum#liendo misiones mu: im#ortantesJ lle'ar #or el mundo la (uena noticia acerca de 6es7s. Nosotros? #odemos ser misioneros en nuestro #ro#io 'ecindario? con nuestras familias? : tam(iIn en la escuela. *e la misma forma en 8ue sus #e8ueños ratones caminadores caminan : caminan? 'ean si ustedes tam(iIn #ueden caminar =acia alguien =o: mismo : com#artir la (uena noticia de 6es7s con esa #ersonalO

-se las cuc=aras de #lástico #ara =acer otros animales? : mantIngalos TcaminandoT =acia el arca de NoI? mientras a#renden c0mo *ios cuida todo? =asta a los animalesO

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Semana 1"

idad o: 'amos a dar un (ast0n al final de la clase #ero 8ueremos estar seguros de 8ue a#rendas cosas mu: es#eciales relacionadas con Il antes de 8ue te lo lle'es. Primero nos recuerda 8ue es Na'idad : el nacimiento de 6es7s @'oltee el (ast0n en forma de 6 lo cele(ramos en esta tem#orada? a 'er @: le #regunta a un niño la fec=a de su cum#leaños? cuando naci0 en 8ue mesM? dI9elos res#onder. /ueno? el 24 de *iciem(re cele(ramos el cum#leaños de 6es7s en todo el mundo. se da cele(ramos el ma:or acontecimiento en el mundo. *ios en'i0 a su 7nico =i9o al mundo : naci0 como un (e(e. KH #or 8uI le #usieron 6es7sM scuc=a lo 8ue dice la /i(lia en &ateo 1J21 : llamara su nom(re 6es7s #or8ue el sal'ara a su #ue(lo de su #ecado. KPara 8uIM @*I9elos res#onder 6es7s creci0 : se =i"o un =om(re grande? *ios lo en'i0 al mundo a Sal'ar? a morir en una cru" en nuestro lugar. La #arte ro9a nos recuerda su sangre derramada en la cru" #ara Sal'amos? la /lanca sim(oli"a lo lim#io 8ue #uede 8uedar tu 'ida al #edirle a *ios 8ue te #erdone tus #ecados? : se 8ue todos desean una 'ida (onita : lim#ia. tra cosa 8ue me recuerda este (ast0n es a un #astor... #or8ue los #astores utili"an (astones? #ara guiara sus o'e9as : a:udarlos cuando están en #eligro... La /i(lia dice 8ue si =as credo en 6es7s? l es tu #astor : siem#re te cuidara. @-se 6uan 1,J2%.

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Semana 1#

'edeón o=edece a ios. Lectura <0=lica: ueces  ! 5. %ers0culo para memoriar Salmo 11+J115(. Propósito de la lección: Uue los niños a#rendan 8ue *ios #ide la o(ediencia total. Uue cada niño o(ede"ca al Señor cada da.  

Fiuras: %0nculos&'r(ficas 'edeón 9=edece a ios.doc Maestro- muestre el cuadro % 881 ede0n esta(a tra(a9ando a escondidas. iro el trigo al aire #ara 8ue el 'iento se lle'ara la #a9a. sta(a en el lagar donde generalmente e;#riman el "umo de las u'as. ra inc0modo tra(a9ar con trigo en ese lugar. Pero ede0n no 8uera 8ue los madianitas se dieran cuenta de su cosec=a. Cada rato de9a(a de tra(a9ar #ara mirar con cuidado los cam#os cercanos. No 8uera 8ue los madianitas? enemigos de >srael? lo encontraran? #or8ue se ro(aran el trigo. Bamos a imaginar 8ue estamos a:udando a ede0n. @&aestro? =aga las acciones indicadas con los niños. Bamos a #aramos : tiramos el trigo al aire con nuestros rastrillos. @So#le duro. l 'iento se está lle'ando el tamo o #a9a : los granos de trigo están ca:endo otra 'e" al lagar. A=ora miramos #or todos lados. No 8ueremos 8ue los madianitas nos encuentren. /ueno? todo está (ien. Seguimos tra(a9ando. Pueden sentarse. &ientras ede0n tra(a9a(a. *ios mismo se le a#areci0 en forma de ángel al lado del lagar. Al #rinci#io? ede0n no sa(a 8uiIn era. Pens0 8ue era un 'ia9ero. Cuando el Señor le di9o 8ue le i(a a a:udar a 'encer a los madianitas? ede0n se sor#rendi0. [ No so: un =om(re im#ortante? ni tengo muc=as fuer"as. [ contest0. [ KC0mo #uedo rescatar a mi naci0n de los enemigosM [ Ho estarI contigo [ le di9o *ios. [anarás una gran 'ictoria so(re los madianitas. ede0n toda'a no sa(a 8ue era *ios 8uien le esta(a =a(lando) ue a su casa? #re#ar0 comida : 'ol'i0 al lagar #ara ser'ir al e;tran9ero. Bamos a a:udar a ede0n a #re#arar la comida. Primero =i"o una so#a deliciosa de carne de ca(ra. De'ol'emos la so#a en la olla #ara 8ue tenga (uen sa(or. ede0n tam(iIn amas0 =arina #ara =acer are#as @tortillas. Bamos a =acerlo. Luego #onemos los #anes so(re las (rasas A=ora la comida está lisia. Lle'amos los #anes : la carne en una canasta : la so#a en una olla. [Pon la comida so(re esta roca? [ le di9o el Señor. ede0n o(edeci0 de una 'e". Cuánta fue su sor#resa cuando el e;tran9ero toc0 la comida con su (ord0n uego a#areci0 de la nada : la consumi0 . *e re#ente? el =om(re desa#areci0. Por fin ede0n entendi0 8ue su 'istame era *ios.

Maestro- muestre el cuadro % 882 25


sa misma noc=e? el Señor le di9o 8ue destru:era los dolos 8ue tena su #adre. ra una tarea difcil? #or8ue toda su familia : muc=os de sus 'ecinos los adora(an. Pero ede0n o(edeci0 a *ios. sa noc=e? tum(0 los dolos : los =i"o #eda"os. Luego edific0 all mismo un altar a *ios : le ador0. Los 'ecinos se enfurecieron contra ede0n. Pero *ios lo #rotegi0. ede0n esta(a a#rendiendo a confiar en el Señor : a o(edecerle. *es#uIs de esto. Los madianitas atacaron a >srael. A #esar de esta difcil situaci0n. ede0n confi0 en el Señor : lo o(edeci0. n'i0 mensa9eros a algunas de las ciudades de >srael diciendo 8ue se reunieran #ara defender su naci0n. &uc=os =om(res fuertes de la naci0n de >srael llegaron al #ue(lo de ede0n. sta(an listos #ara =acer guerra contra los madianitas. ede0n los cont0 : =a(a treinta : dos mil guerreros. ste e9Ircito era mu: #e8ueño en com#araci0n con el de los madianitas. Pero aun as. *ios di9o a ede0n 8ue =a(a demasiados soldados. [Uuiero 8ue toda la naci0n se dI cuenta de 8ue :o les esto: dando la 'ictoria.[ di9o *ios. [*iles 8ue todos los 8ue sientan miedo #ueden 'ol'er a sus casas. Al otro da? ede0n anunci0 8ue lodos los 8ue tu'ieran temor #odan regresar a sus =ogares. Beintid0s mil israelitas se fueron KAlguien nos #uede decir cuántos guerreros le 8uedaron a ede0nM m#e"0 con treinta : dos mil =om(res : 'eintid0s mil se fueron. S? 8uedaron die" mil soldados. ede0n #ens0 8ue seria mu: difcil ganar la (atalla con tan #ocos =om(res? #ero *ios le di9o 8ue toda'a tena demasiados soldados. [Lle'a al e9Ircito a la 8ue(rada #ara tomar agua [ di9o el Señor. [Se#ara a un lado a los =om(res 8ue se arrodillen #ara tomar agua directamente del ro. *e9a a#arte a los 8ue le'anten el agua en su mano #ara tomarla. ede0n o(ser'0 a sus =om(res mientras toma(an el agua : los se#ar0 como *ios le =a(a dic=o. S0lo trescientos =om(res le'antaron agua en su mano #ara tomar. Los otros se arrodillaron a la orilla #ara meter su (oca directamente en el ro. *ios le di9o a ede0n 8ue des#idiera a todos los soldados 8ue se =a(an arrodillado #ara tomar agua : 8ue se 8uedaran s0lo los trescientos 8ue =a(an tomado agua en su mano. &e imagino 8ue ede0n se asust0? #ero o(edeci0 a *ios. odos los israelitas 'ol'ieron a sus casas menos los trescientos 8ue =a(an usado su mano #ara tomar agua del ro. *ios le e;#lic0 a ede0n lo 8ue de(an =acer : Il dio las instrucciones a su e9Ircito.

Maestro- muestre el cuadro %ll" sta noc=e 'amos a atacar a los madianitas? [ les di9o. [Cada uno de(e lle'ar una tea @antorc=a ardiendo : un cántaro #ara ta#ar la lu". am(iIn lle'ará una trom#eta =ec=a de cuerno. Bamos a di'idimos en tres (andos de cien =om(res cada uno : tomaremos #osiciones alrededor del cam#amento de los madianitas. Cuando todos estemos en nuestro lugar? tocaremos las trom#etas? 8ue(raremos los cámaros : le'antaremos las teas. *ios nos dará la 'ictoria #or8ue le estamos o(edeciendo. Bamos a imaginar 8ue somos los soldados de ede0n esa noc=e. enemos es#adas? #ero están guardadas. KUuI tenemos en las manosM Si? en esta mano tenemos una trom#eta =ec=a de cuerno. n la otra mano tenemos una tea #rendida? #ero ta#ada con un cántaro? Seguimos a nuestro ca#itán en #unta de #ies. No =acemos ning7n ruido. 2!


emos llegado al lugar indicado? s#eramos en com#leto silencio =asta 8ue ede0n nos dI la señal. &irenO ede0n #arti0 su cántaro : toc0 su trom#etaO Bamos a =acerlo tam(iIn. Dom#emos los cántaros. Le'antamos las teas en alto. uuu? tu)tu)lu tuuu? =acemos sonar las trom#etas. igan KUuI está #asando en el cam#amento de los madianitasM stán saliendo de sus tiendasO odos están asustadosO Se están matando entre siTO stán corriendo de miedoO Bamos a correr tras ellos gritando [Por la es#ada de 6e=o'á : de ede0nO UuI emocionanteO *ios dio la 'ictoria a ede0n : a sus trescientos soldados. Pueden sentarse? niños : #iensen un momento. KPor 8uI gan0 la 'ictoria ede0nM @(edeci0 a *ios. KUuI =a(ra #asado si ede0n =u(iera dic=o a *iosJ No 8uieroM @los madianitas =u(ieran ganado la (atalla. Nuestro te;to de memoria =a(la de esto. *iceJ Pues !o uardare los mandamientos de mi ios. KUuI mandamientos dio *ios a ede0nM @Uue destru:era los dolos? 8ue des#idiera a la ma:ora de sus soldados? 8ue atacara a los medianitas con cántaros? teas : trom#etas. KUuI =aca ede0n cuando *ios le da(a un mandamientoM @Lo o(edeca Bamos a re#etir todos el te;to de memoriaJ Pues !o uardarA los mandamientos de mi ios. KUuI mandamientos da *ios a los niñosM @Creer en 6es7s como Sal'ador? o(edecer a sus #adres? decir la 'erdad? no ro(ar? amar a otros? etc.. Bo: a decir un mandamiento de *ios : ustedes contestan con el te;to de memoria. @&aestro diga 'arios mandamientos inclu:endo los mencionados arri(a. DecuIrdeles 8ue el mandamiento más im#ortante es el de creer en 6es7s como nuestro Sal'ador. Si no =emos =ec=o esto? no #odemos o(edecer los demás mandamientos. A:ude a los niños a res#onder con el te;to =asta 8ue lo #uedan decir (ien.

2$


Semana 1+

La istoria de 9ansa en %eneuela. n se#tiem(re 1+%5? Carol *et\eiler : &aril:n lans reci(ieron un llamamiento #ara tra(a9ar con los =ermanos de la >glesia 'angIlica Li(re Lu" Admira(le de Ciudad /ol'ar. ra una congregaci0n 8ue se encontra(a en sus inicios con un #astor laico? el =ermano Dam0n PIre". Se em#e"0 con niños 8ue asistieron a la scuela /(lica Bacacional del año %5 : se a(ri0 un clu( de niños 8ue se afili0 con A\ana en enero de 1+%!. Uuince =ermanos se ofrecieron a tra(a9ar en el clu( @casi toda la congregaci0n. Para ese tiem#o el &anual de ntrenamiento /ásico no =a(a salido en es#añol? la =ermana &aril:n tu'o 8ue =acer (os8ue9os en es#añol #ara dar el entrenamiento. Con cinco noc=es de entrenamiento @una cada semana? 14 lderes #asaron el e;amen. No =a(a donde 9ugar as 8ue los mismos lderes 90'enes ec=aron un #iso en el solar de la iglesia usando !, sacos de cementoR : ese fue la #rimera área de 9uegos de ansa. odos los materiales se #edan a la sede en C=icago. l gran #ro(lema era el trans#orte. La 7nica manera de reci(ir los #edidos? era solicitar a =ermanos 8ue 'ia9a(an al norte? 8ue tra9eran los #edidos en su e8ui#a9e. n los cuatro años 8ue funcion0 el clu( as? nunca falt0 ni un manual? #remio o uniforme. Siendo 8ue los ansistas #aga(an solamente una #arte del costo de los materiales? =u(iera sido im#osi(le cu(rir los gastos sin la cola(oraci0n de 'arios =ermanos 8ue a:udaron #or medio de Ado#t)a)Clu(. a(a un #romedio de 5,)!, ansistas. La scuela *ominical creci0. n 9unio de 1+%$ la =ermana &ar:lin regres0 al norte #or un año. *urante este año? dos clu(es más comen"aronJ >L &aranat=a @en &araca: e >L 6e"reel @en Caracas. Al regresar a Bene"uela en 9unio de 1+%%? la &isi0n de Las >glesias Li(re de AmIrica? #ermiti0 a la =ermana &aril:n lans tra(a9ar como misionera asociada de A\ana @tena 8ue com#artir su tiem#o entre ansa : la &isi0n Alian"a 'angIlica. Se form0 una directi'a nacional con re#resentantes de 'arias denominaciones. La =ermana &aril:n a(ri0 la oficina nacional de ansa? en un cuarto de su a#artamento en Balencia : se em#e"0 el #roceso de im#rimir los nue'e manuales en Pu(licaciones A*>L? conseguir los uniformes : algunos #remios en el #as. odo esto fue #osi(le gracias a la a:uda financiera de la sede de A\ana. n el año 1+%+ contá(amos con oc=o clu(es. Se cele(r0 el #rimer 6L @6ornada de ntrenamiento de Lideres de ansa en agosto de 1+%+ en la sede de Seminario 'angIlico Asociado con a#ro;imadamente 4, lderes. *urante el año 1++,)+1 =a(amos llegado a 2, clu(es con a#ro;imadamente 35, lderes : %, lideres asistieron al 6L en el Cam#amento Danc=o rande. Samuel isen(ac< @de A\ana nos 'isit0 #ara este e'ento. Los =ermanos *a'id : 6o:ce &offet llegaron a Bene"uela en 1++, #ara tra(a9ar con la misi0n &undo -nido de Bene"uela : tra(a9aron como misioneros asociados de A\ana a #artir de 1++1 fundando 'arios clu(es en los 2%


estados Lara : Portuguesa. n este momento Iramos el 7nico #as de =a(la =is#ana? 8ue tena el #ri'ilegio de im#rimir los manuales dentro de su #ro#io #as. *urante el año +1 se organi"0 la #rimera directi'a conformada #or Samuel &arcano? (ed &artne"? &iguel PIre" : &aril:n lans. Su la(or #rinci#al fue la ela(oraci0n de la constituci0n : estatutos de ansa : el esta(lecimiento de la oficina nacional. *el 2, de 9unio al 2 de 9ulio del +1 tu'imos la 'isita del #rimer gru#o de oc=o ansistas del norte 8ue se llama &> @misioneros en entrenamiento. Su director era Alan /aile:? 8uien 'ino de la sede de A\ana. llos nos a:udaron a cele(rar la #rimera olim#iada : com#etencia ((lica. Al terminar el año contá(amos con 2+ clu(es. *es#uIs de es#erar seis meses #ara una 'isa? 6ulio /á on"ále" : familia llegaron el 1! de enero de 1++2? siendo los #rimeros misioneros de ansa en Bene"uela @a tiem#o com#leto. l 23 de enero se reali"0 la reuni0n de la directi'a #ara constituir legalmente los Clu(es ansa de Bene"uela con oc=o miem(ros 8uienes eranJ rancisco C=ac0n? (ed &artne"? Salom0n ran9a? Lu"mila de Pino? &iguel PIre"? Samuel &arcano? Carol *et\eiler : &aril:n lans. Ha #ara el final del año =a(an 45 clu(es. *urante el año +2)+3? el n7mero de clu(es lleg0 a 54. 6L]+2 se cele(r0 en /ar8uisimeto : 6L]+3 se cele(r0 en Cam#o Cara(o(o con 125 lderes. n se#tiem(re del +4 Salom0n : Consuelo ran9a? em#e"aron como misioneros de ansa. am(iIn oll: Sue L0#e" se integr0 al e8ui#o como secretariaconta(ilista. *e esta manera tra(a9á(amos cinco =ermanos en la oficina #ara ser'ir a !% clu(es. n 9ulio del 1++5 se =i"o =istoria cuando se cele(r0 el #rimer Cam#amento &eritorio con 55 acam#antes? 8uienes =a(an ganado el derec=o de asistir #or =a(er terminado sus manuales. l 6L de este año fue mu: es#ecial #or8ue tu'imos la 'isita del =ermano Arturo Dor=eim? fundador : #residente de A\ana Clu(s >nternational. ue acom#añado #or otros tres =ermanos de la sede. Casi 35, lderes asistieron al e'ento. ste mismo año se incor#ora a la oficina la =ermana &ara stredo como secretaria. n este mismo año comen"aron a incor#orarse los coordinadores "onales? los cuales 9unto con los misioneros? organi"a(an los entrenamientos : 'isitas a las distintas iglesias de su "ona. m#e"amos el año 1++! con $5 iglesias inscritas. n /ar8uisimeto se reali"0 la #rimera lim#ada : Com#etencia /(lica Nacional con re#resentaciones de todas las regiones del #as. Para atender mas lderes en 6L? decidimos cele(rarlo #or regiones. m#e"amos con /ar8uisimeto? des#uIs &Irida? &araca: : &aturn. u(o una asistencia de 3%$ lderes re#resentando 4% iglesias. Por #rimera 'e"? *an *arro\ de la sede nos 'isit0 : #artici#0 en 6L de /ar8uisimeto. *urante la 7ltima #arte del año? los ran9a renunciaron #or ra"ones #ersonales. n fe(rero de 1++$? &iguel : &argarita PIre" llegaron a ser misioneros de ansa : se les asigna la regi0n Centro rientalR en 9unio la =ermana &aril:n lans sale del #as #ara radicarse definiti'amente en los stados -nidos. n el mes de 6ulio se incor#oran al #ersonal de ansa los nue'os misioneros duardo orres : Lu"dar: de orres cu(riendo la regi0n ccidental. Año : medio des#uIs @=asta enero 1+++ renuncian al tra(a9o con ansa : asumen el llamado #astoral. 2+


n el año de 1++% se reali"an dos #ro:ectos de tra(a9o? uno de ellos es Las 1, Normas de ;celencia @des#uIs cam(i0 su nom(re a Deto a la ;celenciaQ? dictando el #rimer taller en 6L de ese añoR : el segundo #ro:ecto es denominado &isioneros Boluntarios? dictando el #rimer taller @Ni'el > en el año 1+++ en la ciudad de San Ili;? luego otro en /ar8uisimeto : des#uIs otro en &araca:. Contin7an los entrenamientos de misioneros 'oluntarios en el año 2,,,)2,,1 dictando ni'el > : >>. n fe(rero inician formalmente los es#osos onorio : Nell: ernánde" como &isioneros de Clu(es ansa de Bene"uela? siendo asignados #ara tra(a9ar en la regi0n ccidental. Para el año +%)++ llegamos a !2 clu(es. n el año 2,,, se iniciaron los entrenamientos (ásicos #ara las iglesias de la isla de Aru(a. n octu(re comien"an los entrenamientos de lideres? #ara un nue'o #rograma llamado Clu( 6u'enil @6BR el #rimer Clu( 9u'enil ansa fue el de la >glesia Comunidad de rientaci0n /(lica del ste @C../.. en Coro? estado alc0n? otros clu(es inician en nero de 2,,1 : en esa misma fec=a se incor#ora al #ersonal de la ficina Nacional? la srta. liumi ernánde"? tra(a9ando 9untamente con oll: Sue de &arn : &ara stredo. n &ar"o de 2,,1 los es#osos &iguel : &argarita de PIre" se retiran como misioneros de Clu(es ansa de Bene"uela? #ara e9ercer un nue'o cargo en el de#artamento de *iagramaci0n : #rogramaci0n de manuales : entrenamientos #ara AmIrica Latina. n 6ulio de 2,,1 inician sus la(ores como misioneros oficiales de Clu(es ansa de Bene"uela los es#osos (ert e Hngrid de PIre"? asumiendo la regi0n Centro riental. n Agosto de este año se inscri(e el #rimer clu( de Aru(a? la >glesia 'angIlica &aranat=a. n 6L de ese año se reali"0 la #rimera #remiaci0n de Deto a la ;celencia : la iglesia con ma:or #untuaci0n fue Cristo la ^nica s#eran"a de Pto. rda"? stado /ol'ar. Para el año 2,,,) 2,,1 llegamos a 11+ clu(es. n A(ril de 2,,2 inician la(ores los es#osos onnella : Angel utiIrre" como misioneros de ansa? asumiendo la regi0n riental : el =ermano (ert asume la regi0n Central del #as. n el mes de 9ulio se incor#ora al e8ui#o de la oficina el =ermano Ho(ert= &artne" @mantenimiento : mensa9era : la =ermana Santa sma @mantenimiento. n este mismo mes el =ermano onorio ernánde" fue designado como *irector Nacional. n se#tiem(re de este año reali"amos 6L en 'alencia : asistieron 4+2 lideresR : tu'imos con nosotros al =ermano Arturo Dor=eim @undador de A\ana : al =ermano 6ac< ggar @Presidente de A\ana Clu(s >nternacional. Para el año 2,,1)2,,2 llegamos a 12% iglesias : 132 clu(es. Para el año 2,,2)2,,3 llegamos a 13$ iglesias : 14% clu(es. n e(rero de 2,,3 se dicta el 1er entrenamiento de P&B? en Aru(a. n A(ril de ese mismo año se dict0 el #rimer entrenamiento #ara misioneros 'oluntarios ni'el >>> : graduaron en se#tiem(re los #rimeros 23 misioneros 'oluntarios del mundo. *el 1$ al 1+ de octu(re de este año se dict0 el #rimer entrenamiento (ásico #ara las iglesias en la isla de Cura_ao. n enero del 2,,4 inician sus acti'idades como misioneros de ansa los es#osos Antonella : 6orge li'eros : se les asigna la regi0n Andina? asumiendo los estados &Irida? ác=ira? ru9illo? /arinas? Portuguesa : el sur del estado Wulia. Para ese mismo mes se tienen registrados 2,, clu(es : 1!% iglesias. 3,


,istoria de $Kana !os "lu%es (ara chicos 7 chicas em(e'aron

El centro Evangelístico del Norte es formado. Arthur Rorheim, llega a ser director de jóvenes.

1930 (or la gestión de !ance 7 =irginia !atham, a fines de los 3>s

1940 !as siglas AANA, se agregan al (rograma del clu%.

194- E! "entro Evangelístico del Norte se muda a nuevas instalaciones.

1950

19##- $e lleva a aca%o la &rimera conferencia de !idera'go. !eo $(encer &rimer )isionero !aico de *AN$A. +on unge- &rimer )isionero a tiem(o com(leto.

1960

191- &rimer "am(amento )eritorio de *AN$A

1970

194- &rimer "lu% de *AN$A en Amrica del $ur. "omara(a, olivia. /glesia 0+ios es Amor0. 1923- $e introducen los clu%es de "his(as. Nora hiteside, inicio la ense5an'a a ni5os (e6ue5os "his(as 7 )ar7 "ha(man creó el (rograma inicial de "his(as. 1923- !os "lu%es de *sitos fueron introducidos. 1924- 8uveniles es introducido. $e inicia el (rograma de la escuela secundaria. 199- &rimer "lu% *AN$A en :nión $ovitica. Em(ie'a (rograma ur%ano 0"ross ;rainers0 199&rimer Entrenamiento )isionero. ogot<, "olom%ia

19#3- $e incor(ora la Asociación de 8óvenes de *AN$A. 19##- $e lleva a ca%o la (rimera Reunión *lím(ica. 19?3- $e ad6uiere el &rimer edificio (ara *AN$A en la Av. elmont. El &rimer "lu% en el E@tranjero en Nigeria, frica *ccidental. 193- *AN$A se muda a un nuevo edificio so%re la carretera de Algon6uin. 194- &rimer "lu% *AN$A en Australia

1980

1923- *AN$A se muda a un nuevo edificio en el &aseo de ;ollvieB 192- &rimer )isionero en Amrica !atina. A%raham NC5e'

1990

1993- *AN$A se muda al (resente edificio. 199- +avid Denn llega a ser &rimer +irector Ejecutivo de *AN$A. 1999- 8ac Eggar es nom%rado &rimer &residente de AANA

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Semana 1 El Sr. Camino.

ios nos moldea de acuerdo a su >oluntad >saas !4J%R 6eremas 1%J1?!

$)TES E C9ME)J$7. De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ marcadores? #a#el de diario? cra:ones @lá#ices de cera ti9eras? cinta : un #a#el de calcar o #a#el (lanco trans#arente Corte un tro"o de =ilo #ara cada niño. *i(u9e en un #a#el la mitad de la cara del Sr. Cam(io? como muestra la ilustraci0n. Cuelgue ese di(u9o en un sitio donde los niños o #uedan 'er? : #uedan di(u9ar esa Tmedia caraTO en sus #a#eles.

lementos #ara la artesanaJ /i(lia ilo La"os? Cintas /otones o &oños

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ >n'ite a tos niños #ara 8ue le cuenten acerca de las 'eces en 8ue ellos =an cam(iado algo. Por e9em#lo? los niños #ueden recordar cuando comen"aron a usar a#aratos #ara endere"ar sus dientes? o anteo9os #ara 'er me9or? o cuando cam(iaron alguna actitud 8ue era desagrada(le? #or otra 8ue fue muc=o me9or. Anmelos #ara 8ue cuenten c0mo se sintieron al =acer un cam(io en su forma de ser? o en sus as#ectos #ersonales. Luego? digaJ s mu: di'ertido =acer cam(ios? como un nue'o corte de #elo? o una ro#a nue'a. s mu: (ueno cam(iar 'ie9os =á(itos #or otros más sanos? o cam(iar actitudes negati'as? #or otras mas lindas. KSa(an 8ue *ios tam( iIn nos in'ita a cam(iarM 6eremas a#rendi0 cuando fue a la casa del alfarero 8ue *ios #uede cam(iarnos a cada uno de nosotros? #ara ser lo 8ue l desee 8ue seamos. All? 6eremas se dio cuenta de 8ue *ios es como un alfarero 8ue nos moldea : cam(ia seg7n sus deseos. Bamos a =acer el di(u9o del Sr. Cam(io? mientras a#rendemos más acerca del modo en 8ue *ios nos moldea? #ara 8ue seamos las #ersonas 8ue l desee. ntrIgueles a los niños #a#eles en donde ellos #uedan di(u9ar la media cara del Sr.? Cam(io? igual a la 8ue 'en colgada en la #ared. Aseg7rese de 8ue la a(ertura entre la frente : la (ar(illa del Sr. Cam(io? tenga a#ro;imadamente trece centmetros. *e9e 8ue los niños em(elle"can las otras #artes 8ue faltan de esas caras usando marcadores? cra:ones? #e8ueños (otones? cintas : moños. Luego =aga 8ue los niños #eguen un tro"o de =ilo en la #arte de adelante del contorno de la cara? como muestra la ilustraci0n. *es#uIs? muIstreles c0mo #ueden usar el =ilo en sus #ro#ios di(u9os #ara 'er c0mo el Sr. Cam(io #uede tener diferentes narices? (ocas o (ar(illas. inalmente? escri(aJ TSe =a ido lo 'ie9o? =a llegado lo nue'oT. *es#uIs digaJ UuI (ienO l Sr. Cam(io luceO diferente cada 'e" 8ue lo miroO. A 'eces #arece un #oco tontoR otras 'eces? Il está serio? sor#rendido o feli". A=ora 'amos a de9ar a un lado al Sr. Cam(io #ara #oder a#render un #oco más acerca de c0mo *ios moldea : cam(ia a sus criaturas @su #ue(lo #ara 8ue sean sus seguidores. 32


P$7$ @6E L9 7EC6E7E) Pida 'oluntarios #ara 8ue lean en 'o" alta 6eremas 1%J1?! e >saas !4J% : luego #regunteJ 1.

KPor 8uI *ios nos a:uda a cam(iar #ara 8ue seamos las #ersonas 8ue l desea 8ue

seamosM 2. KUuI clase clase de #ersonas #ersonas creen ustedes 8ue *ios *ios 8uiere 8uiere 8ue seamosM seamosM 3. KC0mo #odemos #odemos nosotros nosotros estar estar a(iertos a(iertos #ara 8ue *ios *ios =aga sus cam(ios cam(ios en nosotrosM nosotrosM #ala(ras. ia: *ios 8uiere 8ue seamos #ersonas 8ue cum#lan con sus #lanes. n otras #ala(ras. *ios 8uiere =acer de nosotros #ersonas 8ue lo amemos? lo o(ede"camos : se#amos ser'ir : a:udar con el deseo de =acerlo? : con muc=a alegra. Nosotros #odemos estar a(iertos : #ermitir 8ue *ios nos cam(ie? a#rendiendo lo 8ue dice la Pala(ra de *ios? le:endo la /i(lia? o(edeciendo a *ios : 'i'iendo de la misma forma en 8ue 6es7s 'i'i0. s mu: im#ortante recordar 8ue *ios tiene el control del mundo : sa(e cuáles son los cam(ios 8ue =ace =acen n falt falta a #ara #ara com#l com#let etar ar sus #lan #lanes. es. Noso Nosotr tros os de(e de(emo moss esta estarr a(ie a(iert rtos os #ara #ara ser ser cam(iados : moldeados de la forma en 8ue *ios lo desea. A=ora 'amos a #oner sonrisas en la cara del Sr. Cam(io? #ara darnos cuenta de lo (ien 8ue nos sentimos cuando *ios nos moldea #ara ser #ersonas es#ecialesO es#ecialesO inalicemos inalicemos con una oraci0n #ara agradecer a *ios #or ser el Alfarero de nuestras 'idas : #or cam(iarnos : moldearnos de la manera 8ue l eli9a.

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aga 8ue los niños colo8uen tro"os de =ilo dentro de la goma de #egar @cola diluida : 8ue =agan distintas formas? #erfiles : diseños so(re #a#el encerado. -na 'e" 8ue los niños =a:an creado los diseños 8ue eligieron? dI9elos secar antes de se#ararlos del #a#el encerado. 

-se al Sr. Cam(io #ara mostrarles a los niños en 8uI forma 6es7s nos =ace T=om(res nue'osT? cuando nosotros #edimos su #erd0n. &uIstreles una cara triste 8ue se transforma en una cara alegre : e;#l8ueles c0mo un cora"0n triste se con'ierte en uno feli"? a tra'Is del amor de 6es7s.

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Semana 15 Som=reros Especiales

Podemos cuidar al mundo Inesis 1J2%R 2J15R Salmos 145J+? 1,

$)TES E C9ME)J$7

lementos #ara la artesanaJ /i(lia Platos de #a#el o #lásticos Cinta ad=esi'a anc=a de em(ala9e ilo : cinta

De7n De7na a los los lem lement entos os #ara #ara Arte Artesa san na a as as como como los los sigu siguie ient ntes es artculos escolaresJ ti9eras? #a#el : marcadores. stI seguro de tener un #lato de #a#el : 'aso #lástico de =elado #ara cada niño? #ara =acer un sencillo som(rero. -tilice los elementos suministrados? #ara 8ue 8ue sean sean más más atra atract cti' i'os os.. Como Como uste usted d com# com#le leme ment ntar ará á esta estass artesanas? con un #aseo #or las cercanas? tIngalo en cuenta : #lanIelo de acuerdo a eso. Sera mu: (ueno 8ue usted =iciera su #ro# #ro#io io som( som(re rero ro?? como como mode modelo lo #ara #ara los los niño niños. s. Aseg Aseg7r 7res ese e de =acerse un som(rero ridculo : gracioso cuando comiencen con las creaciones? : 'erá c0mo los niños se di'ertirán muc=oO

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ Preg7nteles a los niños acerca de lo 8ue a ellos más les gusta de la creaci0n? como las flores? los animales o? incluso? la forma en 8ue el sol colorea el cielo al atardecer. H luego digaJ *ios =i"o el mundo en forma e;traordinaria con creaciones mara'illosa mara'illosass 8ue ni si8uiera #ueden ser contadas. contadas. H en medio de todas esas mara'illas mara'illas : #aisa9es? criaturas : colores. *ios le dio al =om(re el dominio so(re todo el mundo. so significa 8ue *ios le dio a los seres =umanos el mundo? : la res#onsa(ilidad de mantenerlo (ueno : lim#io. Bamos a =acer som(reros 8ue #odamos usar? mientras descu(rimos las formas de cuidar lo 8ue *ios =a creado. ntrIguele a cada niño un #lato de #a#el : un 'aso de #a#el o #lástico. &uIstreles a los niños c0mo su9etar los 'asos en el centro del #lato con una cinta trans#arente : luego? con cuidado? en'uel'a la cinta ad=esi'a anc=a @de em(ala9e alrededor de los 'asos? #ero? con la #arte #ega9osa #ara el lado de afuera. afuera. -se marcadores? marcadores? #a#el? : otros elementos? elementos? #ara decorar los (ordes del som(rero #ero no el sitio en donde está la #arte engomada de la cinta. cinta. Con muc=o cuidado? #erfore dos agu9erosJ agu9erosJ uno a cada lado en el #lato? #lato? al (orde del 'aso 8ue está in'ertido : #egado? : ate un tro"o de cinta o =ilo en cada uno de los agu9eros. inalmente? =aga 8ue los niños se a:uden unos a otros #ara #onerse los som(reros som(reros en la ca(e"a. Cuando Cuando cada uno de ellos estI usando su som(rero? digaJ digaJ UuI lindo desfile de som(reros 8ue #odramos =acer agamos un Tdesfile de (7s8ueda de (asuraT alrededor del #ar8ue de la iglesia @o en los alrededores. Cuando ustedes 'ean un #oco de (asura? un #a#el? o la ta#ita de una (otella? #Iguenla en la cinta de su som(rero. Bamos a 'er cuántas cosas #odemos recoger. r ecoger.

P$7$ @6E L9 7EC6E7E) 35


*es#uIs de la caminata? com#are los som(reros de (asura de cada uno de los niños. Luego? lea en 'o" alta Inesis 1J2%R 2J15R Salmos 145J+? 1, : #regunteJ KPor 8uI *ios le dio el dominio al =om(re? so(re toda su creaci0nM KCuales son nuestras res#onsa(ilidades al tener el dominio so(re la tierraM KC0mo nos corres#onde mantener todo lo 8ue nos rodeaM Si cuidamos al mundo #ara 8ue estI li(re de (asura? Kde 8uI manera mostramos nuestro res#eto #or la creaci creac i0nM KH #or *iosM KH #or nosotros mismos? : #or los demásM *igaJ *ios nos dio el dominio so(re toda la tierra? : #arte de esa res#onsa(ilidad significa 8ue tenemos 8ue cuidar todo nuestro entorno @a nuestro alrededor? lo 8ue nos rodea. Nosotros reciIn descu(r imos 8uI di'ertido di'ertido #uede ser mantener las cosas lim#ias? lim#ias? Nuestros Nuestros som(reros de (asura? 9untaron 9untaron una gran cantidad de trastos : des#erdicios? des#erdicios? Kno es 'erdadM Beamos Beamos cuánta (asura #ueden 6untar #ara #egar a sus som(reros de (asura durante el resto del da? #ara recordar 8ue nosotros estamos #ara a:udar a mantener al mundo lim#io : li(re de (asura : cosas sucias? #ara *ios : #ara los demás.

Si usted dis#one de #oco tiem#o? #uede =acer Tcarteles de (asuraT en lugar de som(reros. aga 8ue cada niño colo8ue una cinta de #egar en un #a#el? con la goma =acia fuera? en forma de e8uis o de triángulo? : des#uIs =agan su caminata. CuIlguelas : e;=(alas luego en la #ared? con una le:enda 8ue digaJT&ANN LA /DA * LA CDAC>VN D&SA H L>&P>A PADA U- *S LAS *>SD-NOT

3!


Semana 1 $mios por siempre

El amor de ios se muestra a tra>As de =uenos amios. clesiastIs 4J1,)12R 6uan 13J34? 35R 1 esalonicenses esalonicenses 4J+

$)TES E C9ME)J$7 De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escotaresJ ti9eras : goma de #egar. Puede ser 8ue necesite #edirles a algunos 90'enes 'oluntarios 8ue a:uden a los niños #ara =acer las tren"as. Si lo desea? #uede usar cintas de 'arios colores. Para no demorarse muc=o en este tra(a9o? es con'eniente tener :a cortadas cintas de 8uince centmetros. Cada niño necesitará nue'e tiras de cinta.

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ Pdales a los niños 8ue mencionen los nom(res de sus me9ores amigos. Luego? anmelos #ara 8ue digan 8ue es lo 8ue =ace tan es#eciales a esos amigos : c0mo ellos? a su 'e"? tam(iI tam(iIn n son (uenos amigos. amigos. H luego? luego? digaJ Los amigos amigos dan tanta tanta alegra alegraOO Los (uenos amigos #ueden com#artir secretos : a:udarse uno al otro. Pueden 9ugar 9untos? tra(a9ar 9untos? : =asta orar 9untos. KSa(an ustedes 8ue *ios nos da (uenos amigos #or una ra"0n mu: es#ecialM o: 'amos a descu(rir cuál es esa ra"0nR #ero? #rimero? 'amos a =acer unos anillos de la amistad de colores? #ara com#artir con nuestros amigos.

Elementos para la artesanía: i%lia &latos de (a(el o lementos #ara la l
&uestre a los niños c0mo atar tres cintas 9untas en un e;tremo. Luego? #egue o su9ete el nudo a una mesa o en el #iso. A=ora de(erá ense enseña ñarl rles es #ara #ara 8ue 8ue =aga =agan n una una tren tren"a "a con con esas esas tres tres cint cintas as?? a:udándol a:udándolos si fuera necesario. *e9e los 7ltimos tres centmetros sin tren"ar. oda'a no ate el e;tremo final. Corte un tro"o de alam(re forrado del tamaño de un anillo? : en'uel'a ese alam(re con la tren"a =ec=a con cintas. Cuando el anillo 8uede recu(ierto? ate los dos e;tremos de las cintas alrededor del anillo) Si =an 8uedado e;tremos sueltos? c0rtelos : luego #egue con goma de #egar #ara 8ue 8ueden en su sitio. sitio. &ientras un anillo anillo se seca? comience comience a tren"ar tren"ar las cintas del otro? =asta 8ue tenga terminados tres anillos #ara cada niñoJ dos son #ara usarlos : el tercero #ara 8ue lo com#arta luego con un amigo.

Cuando todos los anillos estIn secos? d igaJ Pre#arar regalos #ara los amigos es#eciales es mu: lindo? KnoM KBieron c0mo los anillos giran : giran rodando sin #arar nuncaM sa es la forma en 8ue nos ama *ios. H #or8ue su amor es tan grande? es 8ue nos mand0 amigos? #or una ra"0n mu: es#ecialO Bamos a a#render más acerca del 'alor 8ue tiene un (uen amigo? mientras 'emos 8uI nos dice la /i(lia so(re la amistad.

3$


P$7$ @6E L9 7EC6E7E) >n'ite a algunos 'oluntarios #ara 8ue lean en 'o" alta clesiastIs 4J1,)12R 6uan 13J34? 35J 1 esalonicenses 4J+ : luego #regunteJ KPor 8uI creen 8ue *ios nos dio amigosM K*e 8uI forma nos #ueden a:udar los amigosM KAnimándonosM KAcercándonos a *iosM KC0mo #odemos nosotros tam(iIn ser (uenos amigosM

*igaJ *ios nos dio amigos #or una ra"0n mu: es#ecialJ #or amor. *ios =i"o a los amigos #ara com#artir #or siem#re el amor : la lealtad. KSe acuerdan de *a'id : 6onat=an en la /i(liaM llos eran mu: (uenos amigos? : la /i(lia dice 8ue 6onat=an lo 8uera a *a'id tanto como a s mismo. Nuestros anillos de la amistad #ueden recordamos ese amor 8ue gira : gira : nunca terminaR : =acernos sa(er 8ue la (ondad de nuestros amigos : su manera de ser? son 'erdaderos regalos de *ios. li9an un anillo #ara dárselo al amigo 8ue más 8uieran? cuando 'a:an a su casa. Luego? esta noc=e? digan una oraci0n agradeciendo a *ios #or ese (uen amigo 8ue #uso en sus 'idas : #danle a *ios 8ue les muestre c0mo ser ustedes tam(iIn los me9ores amigos.

Pre#are otras tren"as con cintas? #ero más grandes? #ara =acer #ulseras o (ra"aletes de amistad. >n'ite a otra clase #ara 8ue se di'iertan 9untos =aciendo anillos de amistad. >ntercam(ien anillos con los niños de otra clase? #ara 8ue a#rendan acerca del regalo de la amistad 8ue *ios nos dio.

3%


3+


Semana 1G Frutos del Esp0ritu

Podemos tener =uenos >alores en la >ida Domanos 12J1,) 1%R álatas 5?22? 23? Colosenses 3J12

$)TES E C9ME)J$7 De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ti9eras? marcadores? cinta ad=esi'a? goma de #egar @cola? : #a#el glasI @#a#el de colores. Pre#are un canasto #ara frutas como el 8ue está en la figura. No se ol'ide de agregarle =o9as de #a#el 'erde : los alam(res recu(iertos con fel#illa o #a#el marr0n? como tiene la 'id.

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ Anime a los niños #ara 8ue le digan cuál es la actitud 8ue más les gusta de sus amigos? de los miem(ros de su familia? o de otras #ersonas 8ue ellos admiren : res#eten. Las res#uestas #ueden incluirJ =onestidad? amistad? #aciencia? lealtad o (uen sentido del =umor. H luego digaJ ,a! mucas cosas ;ue podemos admirar de nuestros amios ! familiares. Estas >irtudes- mucas >eces se llaman >alores- o raso de car(cter ! puede incluir la ama=ilidad- una actitud de a!uda- o un dulce esp0ritu de amor. $ estos admira=les >alores. ios los llama el fruto del Esp0ritu ! Al ;uiere ;ue nosotros aamos crecer este =uen fruto- en nuestras >idas. $s0 ;ue- >amos a acer unas canastas de frutos- mientras descu=rimos ;uA frutos del Esp0r itu ;uiere ios ;ue nosotros tenamos ! ;ue usemos en nuestras >idas.

lementos #ara la artesanaJ )/i(lia )Alam(re forrado con fel#illa )/olsa de #a#el

Colo8ue la cesta con frutas 8ue usted #re#ar0? en un sitio en donde los niños #uedan 'erla? : luego distri(u:a las (olsas de #a#el? una #ara cada niño. &uIstreles c0mo de(en marcar la lnea de #untos? : luego 8ue corten con cuidado? en la #arte su#erior de las (olsas? #ara =acer una canasta @cesto #ara u'as. Luego? =aga 8ue los niños recorten crculos de #a#el glasI @de colores en color #7r#ura @morado? a"ul o 'erde : los #eguen en los (ordes de las (olsas como si fuera un racimo de u'as. Agregue unas =o9as de color 'erde en la #arte su#erior de las canastas. Si usted lo desea? muIstreles a los niños c0mo enrollar el alam(re forrado alrededor de sus lá#ices? #ara =acer los troncos de los racimos de u'as : luego ate o engra#e los troncos? en la #arte su#erior de las canastas. inalmente? =aga 8ue los niños escri(anJ TSe un (uen fruto de *iosT? en la #arte inferior de las canastas. Luego digaJ Sus canastos de frutas =an 8uedado mu: lindosO tras cosas 8ue son muc=o más lindas toda'a? son todos los 'alores 8ue =acemos crecer en nuestras 'idas. Bamos a 'er 8uI fruto del s#ritu 8uiere *ios 8ue tengamos nosotros. Corten a=ora nue'e frutas de #a#el : 'amos a escri(ir? en cada una? los 'alores tan es#eciales 8ue tiene *ios. aga 8ue los niños recorten (ananas? man"anas? naran9as? frutillas? limones? limas? #eras : dura"nos. -se #a#el ro9o : 'erde #ara los distintos ti#os de man"anas. 4,


P$7$ @6E L9 7EC6E7E) Cuando todas las frutas estIn cortadas? lea en 'o" alta álatas 5J22? 23. Luego? dgales a los niños 8ue escri(an cada fruto del s#ritu? en una diferente fruta =ec=a de #a#el : 8ue la colo8uen dentro de la canasta de frutos. Luego #regunteJ KPor 8uI estos 'alores son tan im#ortantes en nuestras 'idasM KC0mo nos a:uda el fruto del s#ritu a lle'arnos (ien con otras #ersonasM KH a c0mo acercarnos más a *iosM KUuI #odemos =acer nosotros #ara =acer crecer estos 'alores en nuestra 'idaM Lea en 'o" alta Domanos 12J1, )1%R Colosenses 3J12 : luego digaJ

,a! mucas formas de acer crecer los =uenos >alores en nuestras >idas. Por e*emplo- le!endo la iendo como es/s ! tratando a los dem(s como l lo io- es otra =uena forma. ios sa=e ;ue estos nue>e >alores tan especiales- nos a!udar(n a estar =ien con los dem(se>itar los pro=lemas- ! acercarnos m(s a l 3Estos son unos frutos celestiales4 ?)o les pareceB Lo ;ue tienen ;ue aceres sacar de la canasta un fruto por d0a ! leerlopara pensar en la forma de acer crecer ese >alor en sus >idas. Podr(n >er cómo mu! pronto- 3tendr(n todo el canasto con los frutos del Esp0ritu- dentro de sus coraones4

stas #reciosas canastas se #ueden usar como (olsas #ara #re#arar regalos #ara la clase. Por e9em#lo? #ueden llenarlo con frutas 'erdaderas : regalarlo a su #astor? o a los maestros 'oluntarios @su#lentes? como una forma de agradecimiento #or com#artir sus (uenos frutos con los niños aga un 9uego con las canastasJ =aga 8ue los niños escondan las frutas de #a#el en diferentes rincones de la clase. Luego =agan una Tcacera de frutosT : cada 'e" 8ue un (uen fruto sea encontrado? lo le'anten el alto : digan ese 'alor con 'o" mu: fuerte. 41


Semana 2H Porta >elas de Colores

es/s es La Lu del Mundo &ateo 5J14)1!R 6uan 3J1+? 12J35? 3!

$)TES E C9ME)J$7 De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ad=esi'o 'inlico (lanco @goma de #egar : ti9eras. Como este es un tra(a9o de TArtesana s#ecialT? #ara reali"ar esta acti'idad? tam(iIn necesita un #e8ueño 'aso #lástico o de 'idrio : una 'ela #ara cada niño. *ilu:a dos cuc=aradas de goma de #egar? con dos cuc=aradas de agua en el 'aso #lástico : me"cle (ien. s aconse9a(le #roteger con #a#el de diario la mesa 8ue se 'a:a a utili"ar.

lementos #ara la artesanaJ )/i(lia )Ser'illetas de #a#el de colores o #a#el glasI )Pinceles o =iso#os Cuc=aras de #lástico

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ *gales a los niños 8ue imaginen cosas 8ue (rindan lu"? como lam#aritas? =ogueras @fogatas? estrellas? el sol o 'elas. H luego digaJ

Mucas cosas nos pueden dar lu- 3una lu mu! alere4 $lunas =rillan sua>emente ! otras =rillan muco. ,o! >amos a descu=rir la lu m(s =rillante de todo el mundo. Primero- >amos a decorar unos >asos- para ponerles lueo unas >elas ;ue nos dar(n una lu de =rillantes colores. -(i8ue a los niños de dos en dos? : muIstreles c0mo cortar el #a#el de colores @#a#el glasI en #edacitos de tres centmetros #or tres. &ientras los niños los cortan? dgales 8ue #iensen de cuántos colores diferentes #ueden sim(oli"ar a 6es7s. Por e9em#loR ro9o #or su cora"0n lleno de amor? #7r#ura #or su lealtad : su di'ina reale"a? : amarillo #ara demostrar 8ue es el i9o de *ios : tiene muc=o más 'alor 8ue el oro. Cuando los niños =a:an terminado de cortar los #a#eles de colores : =a:an formado un #e8ueño mont0n? rocelos con la cola diluida : ensIñeles c0mo ad=erirlos a sus 'asos de #lástico. Anmelos a 8ue los recu(ran #oco a #oco con los #edacitos de #a#el? #ara 8ue 8ueden en forma de mosaicos. -na 'e" 8ue los 'asos estIn recu(iertos? =aga 8ue los niños com#rue(en si no =an 8uedado lugares 'acos o dis#are9osR luego roce un #oco más de goma? #ara asegurarse de 8ue =a:a 8uedado (ien ad=erido el material? : #0ngalos en otro sitio #ara de9arlos secar. H luego digaJ Las >elas dan alo parecido a un sua>e =rillo- ?>erdadB Pues a! una lu muco m(s =rillante en nuestro mundo. 6na ;ue =rilla con lu ! amor dentro de cada coraón ! en cada uno de nosotros. 3%amos a >er ;uiAn es esa lu del mundo4

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P$7$ @6E L9 7EC6E7E) >n'ite a algunos 'oluntarios #ara 8ue lean en 'o" alta &ateo 5J14)1! : 6uan 3J1+aR 12J35? 3! : luego #regunteJ

?@uiAn es la lu del mundoB ?Por ;uA es/s es como una lu ;ue =rilla en nuestros coraones ! en nuestras >idasB ?e ;uA manera nosotros podemos ser- como es/s- una lu para el mundoB Luego digaJ Las luces nos a:udan #ara 'er =acia d0nde 'amos. llas nos iluminan en nuestro camino : nos =acen sentir su calor. so es lo 8ue =ace 6es7sO 6es7s irradia su amor : su 'erdad? #ara mostrarnos el camino =acia *ios. La com#rensi0n de 6es7s nos cu(re con amor : calide"? inclusi'e cuando nosotros no nos sentimos mu: cariñosos. H? lo me9or de todo? es 8ue nada #uede a#agar la (rillante lu" de 6es7sO l es nuestra 'erdadera lu" 8ue (rillará #or siem#re. Nosotros tam(iIn #odemos (rillar como 6es7sO A:udando a otros? siendo ama(les? alentando? ace#tando : res#etando a los demás? nosotros #odemos #ro#agar la lu" de 6es7s. Ho tengo una 'ela #ara 8ue cada uno de ustedes la colo8ue en su candela(ro @#orta 'elas )=ec=o con el 'aso de #a#eles de colores) #ara recordarles 8uiIn es la 'erdadera lu" del mundo. Pdanle a un adulto 8ue encienda sus 'elas a la =ora de las comidasR des#uIs? com#artan una oraci0n agradeciendo a 6es7s #or ser la lu" del mundo? : #idiIndole al Señor 8ue les enseñe los caminos 8ue tienen 8ue seguir : #oder (rillar #ara L entregue a los niños las #e8ueñas 'elas #ara colocarlas en sus 'asitos coloreados como candela(ros @#orta 'elas. DecuIrdeles una 'e" más? 8ue siem#re de(e ser un adulto el 8ue encienda las 'elas.

-se estas artesanas #ara animar a los niños #ara 8ue las lle'en a todas a8uellas #ersonas de la iglesia 8ue #uedan necesitar una sonrisa en sus 'idas? #or8ue están enfermas. sos reci#ientes tam(iIn #ueden usarse #ara llenarlos con caramelos o #ara #lantar flores de estaci0n.

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Semana 21 ulce para nuestros La=ios.

La Pala=ra de ios es dulce en nuestros la=ios *euteronomio 3,J14R Salmos 11+J4? 11? 13? 1,3

$)TES E C9ME)J$7

De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ti9eras? tar9etas (lancas @tar9etas #ara ndices : marcadores de #unta fina indele(les @#ermanentes. Como este es un tra(a9o de artesana es#ecial? necesitará en'ases con 9aleas de frutas @frutilla? fram(uesa? cere"a? dura"no? etc. : #e8ueños reci#ientes @'asos de #lástico. #ara cada niño. NotaJ la'e : se8ue (ien los #e8ueños reci#ientes.

lementos #ara la artesanaJ )/i(lia )La"os? cintas )Basos : cuc=aras de #lásticos )#aletas de =elado

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ *gales a los niños 8ue nom(ren cosas 8ue tienen gusto dulce? como el =elado? las frutas? las tortas : diferentes ti#os de 9ugos. H luego digaJ Algunas cosas nos de9an un sa(or mu: dulce en los la(ios? Kno es 'erdadM Pero las comidas con muc=o a"7car no son mu: saluda(les ni nutriti'as #ara nosotros. Sin em(argo[ :o cono"co algo 8ue es mu: dulce #ara los la(ios? : tam(iIn es mu: (ueno #ara nosotrosO La /i(lia nos dice 8ue la Pala(ra de *ios es dulce #ara nuestros la(ios. KUuI creen 8ue eso significaM *I tiem#o #ara 8ue los niños com#artan sus ideas : luego contin7eJ La Pala(ra de *ios es dulce cuando nosotros las decimos desde nuestra (oca : nuestros la(ios. Sus #ala(ras son la 'erdad? llenas de sa(idura : nos a:udan #ara tomar (uenas decisiones en nuestras 'idas Como nosotros sa(emos 8ue la Pala(ra de *ios es tan (uena : #erfecta? #ensamos 8ue esa Pala(ra es como un dulce. Bamos a #re#arar un dulce #ara #oner en nuestros la(ios? mientras descu(rimos más acerca de la dul"ura de la Pala(ra de *ios : #or 8uI 8ueremos 8ue sus dulces Pala(ras estIn en nuestros la(ios. -se las cuc=aras de #lástico? #ara #oner un #oco de 9alea con los distintos sa(ores en cada 'aso. n las tar9etas? los niños de(en escri(ir de 8uI sa(or es el contenido : colocarlas al lado de cada 'aso #ara identificar su gusto. Luego entrIguele a cada niño un #e8ueño reci#iente #lástico : un #alito de =elado. aga 8ue los niños eli9an el gusto 8ue desean : colo8uen un #oco en sus #e8ueños reci#ientes. inalmente? =aga 8ue los niños escri(an sus iniciales en los reci#ientes? con marcadores indele(les @#ermanentes. Luego? de9e 8ue los niños #ongan la #unta de un dedo dentro de sus reci#ientes : des#uIs se #asen el dedo #or los la(ios. H digaJ roten un #oco sus la(ios 9untos. &mmmO KPueden sentir la dul"uraM A=ora 8ue =emos #uesto nuestros la(ios dulces? estamos dis#uesto a leer algunas de las dulces #ala(ras de *ios? mientras a#rendemos c0mo la Pala(ra de *ios nos a:uda : #or 8uI 8ueremos re#etir siem#re sus #ala(ras.

P$7$ @6E L9 7EC6E7E) 44


Pida algunos 'oluntarios #ara 8ue lean en 'o" altaJ Salmos 11+J4? 11? 13? 1,3? : luego #regunteJ K*e 8uI forma nos a:uda la Pala(ra de *iosM KPor 8uI Su Pala(ra nos da sa(iduraM K`nimoM KeM KPor 8uI creen 8ue es tan im#ortante #ronunciar con nuestros la(ios las #ala(ras de *iosM *igaJ La /i(lia nos dice 8ue a#rendamos la Pala(ra de *ios : 8ue la mantengamos en nuestros la(ios : en nuestro cora"0n. Lea en 'o" alta *euteronomio 3,J14? : luego contin7e. Cuando nosotros sa(emos 8ue la Pala(ra de *ios está llena de 'erdad? #odemos decirla : sa(er 8ue estamos siendo 'erdaderos : =onestos. Cuando nosotros entendemos 8ue la Pala(ra de *ios nos da sa(idura? #odemos decirla : sa(emos 8ue no estaremos a'ergon"ados. H cuando nos damos cuenta de 8ue la Pala(ra de *ios nos reconforta : nos da 'alor? #odemos decirla en 'o" alta #ara ser 'alientes : fuertes en nuestra fe. sas son #ala(ras dulcesO Cada 'e" 8ue ustedes usen su dulce #ara los la(ios? re#itan TLa Pala(ra de *ios es dulceT : recuerden 8ue no =a: nada más dulce 8ue #ueda #asar #or sus la(ios? 8ue la Pala(ra de *ios.

-tilice esta acti'idad #ara com#artir entre todos una fiesta de sa(ores? agregando galletas : otras cosas dulces 8ue a los c=icos les encanta.

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Semana 22 Lectura =0=lica:

es/s sufre por nosotros.

&ateo 2! : 2$.

%ers0culo para memoriar: 1 a Corintios 15J3(.

Propósito de la lección: Uue los niños entiendan 8ue 6es7s sufri0 el castigo 8ue merecemos #or nuestro #ecado. Uue cada niño crea en Cristo como su Sal'ador

Fiuras: Bnculosráficas 6es7s sufri0 #or mi.doc @Presione CDL E CL>CF con el rat0n #ara mostrar el #rocedimiento

La ,istoria: *ios nos dice en la /i(lia 8ue l nos ama muc=o. Nos cre0 : tiene interIs en toda nuestra 'ida. Cuando =acemos cosas malas? *ios se siente triste #or8ue sa(e 8ue el #ecado nos 'a a =acer daño. *ios no 8uiere 8ue #e8uemos? #or8ue sa(e 8ue las cosas malas 8ue =acemos dañan nuestra 'ida.

Maestro- muestre el cuadro Semana Santa. 12 *ios sa(a 8ue nosotros no #odamos sal'arnos de los daños del #ecado. Sa(a 8ue tendramos 8ue sufrir triste"a : dolor. Sa(a 8ue al morir no #odamos ir al cielo #ara 'i'ir con l? a #esar de las cosas malas 8ue =acemos? *ios siem#re nos ama. Uuiso rescatarnos de la triste"a : del dolor. Uuiso lim#iar nuestra 'ida #ara 8ue #udiIramos ir al cielo : 'i'ir con l. Por eso? en'i0 a 6es7s a este mundo. 6es7s siem#re o(edeca a su Padre *ios. Nunca =i"o ninguna cosa mala. La /i(lia dice 8ue 6es7s era #erfecto e intac=a(le? #ero l 8uiso sufrir la triste"a : el dolor 8ue nosotros merecemos #or las cosas malas 8ue =acemos. Uuiso morir en nuestro lugar. -na noc=e 6es7s esta(a orando en un =uerto. Sus amigos esta(an dormidos. *e re#ente? algunos soldados entraron en el =uerto (uscando a 6es7s. -nos =om(res im#ortantes odia(an a 6es7s #or8ue no les gusta(a lo 8ue l les enseña(a acerca de *ios. llos 8ueran matarlo. 6es7s es *ios. l sa(a 8ue sus enemigos 8ueran matarlo. Poda =a(er esca#ado. Pero 6es7s nos ama. Se entreg0 a los soldados #or8ue esta(a dis#uesto a sufrir el castigo 8ue nosotros merecemos #or las cosas malas 8ue =acemos. Los soldados amarraron las manos de 6es7s. Lo lle'aron delante de sus enemigos. Los =om(res im#ortantes di9eron 8ue 6es7s mereca la muerte. Los soldados le #egaron : le escu#ieron en su cara? se (urlaron de 6es7s : lo maltrataron en gran manera. 6es7s sinti0 muc=o dolor? #ero no contest0 nada. Sufri0 en nuestro lugar #or8ue nos ama. 4!


Los enemigos de 6es7s lo lle'aron a un 9ue" llamado Pilato. l sa(a 8ue 6es7s era inocente? sa(a 8ue 6es7s no de(a morir. Pero los enemigos del Señor eran =om(res im#ortantes : Pilato tu'o miedo de no =acer lo 8ue ellos #edan. &and0 8ue 6es7s fuera crucificado. Los soldados de Pilato a"otaron a 6es7s con látigos? #usieron una corona te9ida de es#inas en su ca(e"a? se rieron de l : lo gol#earon muc=as 'eces con sus manos. 6es7s esta(a cansado : adolorido? #ero no contest0 nada sufri0 todo #or8ue nos ama. 6es7s tu'o 8ue cargar un madero #esado #or las calles de 6erusalIn. Cuando no #udo cargarlo más un =om(re llamado Sim0n le a:ud0 a lle'arlo. Por fin llegaron al Cal'ario? 8ue era cerca de las #uertas de la ciudad. Los soldados crucificaron a dos ladrones : a 6es7s. Cla'aron sus manos : #ies a las cruces : los de9aron #ara 8ue murieran. 6es7s sinti0 muc=o dolor? #ero nos ama(a : ama(a a los mismos enemigos : soldados 8ue lo crucificaron. *i9oJ Padre? #erd0nalos? #or8ue no sa(en lo 8ue =acen. Los enemigos de 6es7s se (urlaron de l? #ero uno de los ladrones se arre#inti0 de sus #ecados. 6es7s lo #erdon0 : #rometi0 lle'arlo al cielo. &ientras esta(a muriendo en la cru". 6es7s sufri0 todo el castigo 8ue nosotros merecemos #or las cosas malas 8ue =acemos. Sufri0 #or nosotros #or8ue nos ama. *es#uIs de seis =oras en la cru" di9oJ Consumado es. Uuiso decir 8ue =a(a #agado todo nuestro #ecado. &uri0 aun8ue nunca =a(a =ec=o nada malo. &uri0 en nuestro lugar. Los amigos de 6es7s lo (a9aron de la cru"? lloraron muc=o cuando lo enterraron en una cue'a 8ue esta(a cerca. Los =om(res ta#aron la entrada de la cue'a con una #iedra grande : se fueron. Se sintieron mu: tristes #or8ue 6es7s esta(a muerto. Pilato mando 8ue algunos soldados cuidaran la tum(a. Por tres das los enemigos de 6es7s se alegraron : sus amigos lloraron. n la #r0;ima clase 'eremos lo 8ue sucedi0 al tercer da.

4$


Semana 2" Lectura =0=lica:

es/s resucita a 'loria.

&arcos 1! : &ateoJ 2%.

%ers0culo a memoriar: ec=os 2J32.

Fiuras: Bnculosráficas 6es7s resucita en gloria.doc @Presione CDL E CL>CF con el rat0n #ara mostrar el #rocedimiento

Propósito de la lección: Uue los niños a#rendan los =ec=os de la resurrecci0n de Cristo. Uue cada niño crea 8ue resucit0.

La istoria: Algunas mu9eres madrugaron un domingo #ara =acer una tarea es#ecial. odas se sentan mu: tristes #or8ue =a(a muerto una #ersona 8ue ama(an muc=o. llas 8ueran e;#resar amor a su amigo una 'e" más. Pre#araron es#ecias aromáticas @#erfumes #ara ungir su cuer#o. Lle'ando las costosas es#ecias? salieron de la ciudad de 6erusalIn. Caminaron =acia el =uerto donde =a(an enterrado en una cue'a el cuer#o de su amigo 6es7s. [ KUuiIn nos 8uitará la #iedra grande de la entrada de la cue'aM Pregunt0 una de las mu9eres. [ KUuI diremos a los soldados romanos 8ue están 'igilando la tum(aM Coment0 otra. Las mu9eres entraron en el =uerto. Bieron a los soldados romanos 8ue esta(an #arados al lado de la tum(a de 6es7s. sta(an armados con es#adas : tenan lan"as en sus manos. Bieron la #iedra grande : #esada 8ue 'arios =om(res =a(an #uesto a la entrada de la cue'a. tra 'e" se #reguntaron c0mo #odan entrar en la tum(a #ara ungir el cuer#o del Señor. *e re#ente? la tierra tem(l0. Bieron una lu" (rillante como un relám#ago. ra un ángel (a9ando del cielo #ara remo'er la #iedra. l ángel corri0 fácilmente la #iedra : se sent0 so(re ella. Los soldados se desma:aron de miedo : las mu9eres se asustaron tam(iIn.

Maestro- muestre el cuadro Semana .Santa. 888 [No tengan miedo? [ les di9o el ángel. [SI 8ue están (uscando a 6es7s? el 8ue fue crucificado. No está a8u [ #ues =a resucitado? como di9o. Bengan : miren el lugar donde estu'o el cuer#o del Señor. Las mu9eres se acercaron con cautela : miraron dentro de la tum(a. All esta(a el lugar donde =a(an #uesto a 6es7s. All esta(a la tela con la 8ue =a(an en'uelto su cuer#o. Pero 6es7s no esta(a en la tum(a. a(a resucitadoO Niños? el ángel no 8uit0 la #iedra de la tum(a #ara de9ar salir a 6es7s. l Señor :a =a(a salido. l ángel 8uit0 la #iedra #ara 8ue todo el mundo 'iera 8ue 6es7s no esta(a all. 4%


Cuando las mu9eres 'ieron la tum(a 'aca? el ángel les di9oJ Ba:an : cuenten lo 8ue #as0 a los disc#ulos de 6es7s. *ganles 8ue 6es7s está 'i'o : 8ue de(en ir a alilea #ara 'erlo. Alegres? las mu9eres corrieron =acia 6erusalIn #ara contar las (uenas nue'as a los otros amigos de 6es7s. Bamos a imaginar 8ue estamos con ellas. KUuI sentimosM KUuI 'amos a decir a los disc#ulosM Párense : 'amos a correr rá#idamente #ara lle'arles el mensa9e? @odos de(en correr en sus #uestos sin a'an"ar. SiIntense : les contarI otra sor#resa 8ue reci(ieron las mu9eres 8ue >(an corriendo #ara o(edecer al ángel cuando un =om(re a#areci0 delante de ellas? ra 6es7s mismoO Cuando 'ieron su cara? lloraron de go"o. Se arrodillaron #ara adorarle : a(ra"aron sus #ies =eridos. [No tengan temor. [ les di9o 6es7s con amor. [ Cuenten las (uenas noticias a mis amigos. Los encontrarI en alilea : all me 'erán. *e re#ente. 6es7s desa#areci0. Las mu9eres siguieron su camino =asta llegar a la casa donde se esta(an 8uedando los disc#ulos. [emos 'isto al Señor. [ di9eron emocionadas. [Primero 'imos a un ángel 8ue 8uit0 la #iedra de la tum(a. ntramos : el cuer#o de 6es7s no esta(a all. ntonces el ángel nos di9o 8ue 6es7s está 'i'o Nos mand0 a decirles 8ue l 8uiere 8ue 'a:an a alilea : all lo 'erán. [Benamos corriendo #ara darles el mensa9e cuando 6es7s se nos a#areci0. ra l mismo a(lamos con l : lo tocamos? 6es7s no está muertoO Desucit0O Los disc#ulos no #odan creer las mara'illosas noticias. Pedro : 6uan corrieron a la tum(a #ara a'eriguar si era cierto lo 8ue decan las mu9eres. llos tam(iIn 'ieron solamente la tela 8ue =a(a en'uelto el cuer#o del Señor. 6es7s no esta(a en la tum(aO sa noc=e? estando los disc#ulos reunidos en un cuarto con la #uerta cerrada. 6es7s a#areci0 en medio de ellos. Por fin entendieron 8ue era cierto. 6es7s esta(a 'i'oO a(a 'encido la muerteO

4+


Semana 2# Lectura =0=lica:

ios a fuera a Sansón.

6ueces 13 al 1!. %ers0culo para memoriar Salmo 54J4(.

Fiuras: Bnculosráficas *ios da fuer"a a Sans0n.doc @Presione CDL E CL>CF con el rat0n #ara mostrar el #rocedimiento

Propósito de la lección : Uue los niños recono"can 8ue sus talentos : =a(ilidades #ro'ienen de *ios con un #ro#0sito. Uue cada niño use sus talentos #ara el Señor

La ,istoria: Los #adres de Sans0n se sintieron contentos cuando *ios les di9o 8ue i(an a tener un =i9o? *ios les di9o 8ue el niño Sans0n i(a a ser im#ortante. Por eso de(an darle comida es#ecial : no de(an cortar su ca(ello. Los #adres o(edecieron a *ios. Cuando naci0 el niño? lo cuidaron con amor? le dieron la comida es#ecial 8ue *ios =a(a mandado : de9aron crecer su ca(ello. Cuando toda'a era un niño? se dieron cuenta 8ue Sans0n tena muc=a fuer"a ) Poda le'antar #iedras grandes : =acer el tra(a9o de un =om(re. Cuando creci0? u'o mas fuer"a 8ue todos los otros =om(res : todo el mundo lo res#eta(a #or su gran #oder. Sans0n ama(a a *ios : lo o(edeci0 en cuanto a la comida : el ca(ello. *ios tam(iIn le dio sa(idura : muc=a gente 'ena a su casa #ara 8ue les a:udara con sus #ro(lemas. -n da Sans0n esta(a de 'ia9e cuando un le0n lo atac0. Sans0n no tena armas. A #esar de esto #udo matar al animal con sus manos.

Maestro- muestre el cuadro %8882 n otra ocasi0n entr0 en la ciudad de a"a : sus enemigos los filisteos cerraron la #uerta #ara 8ue no #udiera salir. sta ciudad tena grandes muros : el #ort0n era de madera #esada. Los filisteos #ensa(an matarlo #or la mañana? #ero Sans0n se le'ant0 a la medianoc=e : carg0 el #ort0n de la ciudad. Lo ec=0 al =om(ro : lo lle'0 a la cum(re de una colina cercana. odo el mundo se mara'illa(a de la fuer"a 8ue *ios =a(a dado a Sans0n. Sus amigos lo res#eta(an : sus enemigos le teman. tro da. Sans0n esta(a solo cuando lo atacaron mil filisteos. No tena armas? #ero encontr0 un =ueso en el suelo? una 8ui9ada de (urro. Con ella mat0 a sus enemigos. *es#uIs de la (atalla. *ios =i"o 8ue saliera agua de una fuente #ara refrescarlo. Sans0n descans0 : dio gracias a *ios. Pero Sans0n no sir'i0 a *ios todas las 'eces con su gran fuer"a. Las mu9eres lo admira(an : el =om(re se enamor0 de algunas de ellas. *ios le =a(a dic=o 8ue de(a 5,


ser'irle con su fuer"a? #ero Sans0n a 'eces usa(a sus tálenlos #ara con8uistar mu9eres. -na 'e". Sans0n se enamor0 de una mu9er de los filisteos llamada *alila. La 'isita(a con frecuencia : los lderes del #ue(lo se dieron cuenta 8ue Sans0n la 8uera muc=o? [se acercaron a ella : le di9eronJ #reg7ntele de d0nde #ro'iene su gran fuer"a : le daremos muc=o dinero. lla estu'o de acuerdo : cuando Sans0n 'ol'i0 a 'isitarla? le =i"o la #regunta. Sans0n se ri0. `tame con siete mim(res 'erdes : no tendrI fuer"as? [ res#ondi0. sa noc=e cuando esta(a dormido? los enemigos lo amarraron con mim(res 'erdes? #ero Sans0n se des#en0? rom#i0 los mim(resR : se fue. *alila sigui0 #reguntándole : Sans0n contest0 8ue de(an atarlo con cuerdas nue'as. Por la noc=e? sus enemigos lo amarraron con cuerdas nue'as? #ero Sans0n se des#ert0? rom#i0 las cuerdas : se fue. Sans0n sa(a 8ue los filisteos 8ueran matarlo? #ero #ens0 8ue siem#re #oda esca#ar #or8ue era mu: fuerte. *alila? sigui0 insistiendo 8ue le contara el secreto de su fuer"a. Por fin Sans0n le di9o 8ue desde su nacimiento? nunca le =a(an corlado el ca(ello #or8ue *ios se lo =a(a #ro=i(ido. sa noc=e? *alila : los filisteos cortaron el ca(ello de Sans0n. sta 'e" cuando se des#ert0? no #udo esca#ar. a(a deso(edecido a *ios : el Señor le 8uit0 su fuer"a.

Maestro- muestre el cuadro %888" Los enemigos de Sans0n le sacaron los o9os de9ándolo ciego : lo o(ligaron a moler trigo en un molino de #iedras #esadas. Los filisteos 'isita(an el molino #ara (urlarse de Sans0n a=ora 8ue esta(a dI(il : enfermo. Sans0n se arre#inti0 de su deso(ediencia. *ios lo #erdon0 : #oco a #oco su ca(ello creci0 otra 'e". -n da los filisteos lle'aron a Sans0n a un edificio grande dedicado a su dolo. Uueran (urlarse de Il #or8ue lo =a(an ca#turado. Uueran Kadorar : dar gracias a *rag0n? su doloM Sans0n descans0 contra las grandes columnas 8ue esta(an en el centro del edificio. sas columnas sostenan el tec=o. Sans0n or0 al Señor? #idiIndole 8ue le de'ol'iera su fuer"a una 'e" más. *es#uIs de orar? tom0 con fuer"a las columnas. *ios contest0 su oraci0n : las columnas se rom#ieron. odo el edificio se ca:0 : los tres mil filisteos 8ue esta(an adentro murieron. Sans0n muri0 tam(iIn? #ero muri0 contento #or8ue *ios lo =a(a #erdonado : #or8ue le =a(a contestado su oraci0n. KCuál fue la =a(ilidad es#ecial 8ue *ios dio a Sans0nM @La fuer"a fsica. A 'eces Sans0n us0 su fuer"a #ara *ios es#ecialmente cuando defenda al #ue(lo de los enemigos. n otras ocasiones no la us0 #ara *ios. KUuI sufri0 Sans0n #or no usar su talento #ara *iosM @Le sacaron los o9os? los enemigos se (urlaron de Il : #or fin muri0. KCuáles son algunas =a(ilidades 8ue *ios da a los niñosM KC0mo #odemos usar nuestros talentos #ara *ios esta semanaM

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Semana 2+

Podemos orar por los dem(s 6uan 1$J+? 2,R 1 imoteo 2J1R Santiago 5J1!

Fiuras: BnculosZráficas Podemos rar #or los demas.doc $)TES E C9ME)J$7 De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ti9eras? goma de #egar : marcadores de #unta fina. Si a sus niños más grandes les gusta el desafo? esta es la artesana idealO Calcule alrededor de media =ora #ara =acer este tra(a9o. aga fotoco#ias de la #ágina ane;a en cartulinas de colores. Cada niño necesitará cuatro =o9as? 8ue serán 'einte crculos. Puede lementos #ara la in'itar a algunos 90'enes #ara 8ue a:uden a los niños con la artesanaJ construcci0n de la #elota. Si lo =ace? trate de 8ue estIn 'einte )/i(lia minutos antes en la clase? #ara 8ue #re#aren una cada uno : )La"os? cintas? (otones? #racti8uen c0mo =acerla. lente9uelas

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$

)scarc=a

Pregunte a los niños acerca de las 'eces en 8ue oraron #or otras #ersonas : 8ue le digan #or 8uI lo =icieron. Anmelos? #ara 8ue com#artan sus e;#eriencias de c0mo *ios contest0 sus oraciones. H luego digaJ Nosotros tratamos de a:udar a nuestros amigos? familiares : a los demás? cuando necesitan a:uda. Podemos lim#iar el 9ardn de alguien 8ue está enfermo? o lle'arle un lindo ramo de flores a alguno 8ue necesita una sonrisa. Pero a 'eces nos ol'idamos de una de las más #oderosas formas de ser'ir : a:udara a los demás? 8ue es a tra'Is de la oraci0n. *ios 8uiere 8ue a:udemos a los otros a tra'Is de nuestras oracionesJ #ara su salud? #ara 8ue estIn felices? o solamente #ara demostrarles nuestro amor. Cuando nosotros oramos #or otros? eso se llama Toraci0n de intercesi0nT? : a tra'Is de esta forma de oraci0n? #odemos #edirle a *ios a:uda #ara los demás. Bamos a =acer unas Pelotas de raciones? #ara 8ue nos recuerden la im#ortancia de orar #or los demás. Luego? 'amos a 'er el #oder de la oraci0n de intercesi0n : c0mo a:uda a las #ersonas #or las 8ue oramos. ntregue a cada niño cuatro fotoco#ias con los crculos : ensIñeles a recortar cada crculo. Cuando lo =a:an =ec=o? dgales a los niños 8ue eli9an seis crculos : 8ue escri(an en el centro de cada triángulo lo siguienteJ TfamiliaT? TamigoT? TmaestroT? Tmiem(ro de la iglesiaT? Tun #as e;tran9eroT : Talguien 8ue no me gustaT. &uIstreles c0mo do(lar #or las lneas de #untos? =acia el centro del crculo? de9ando =acia el lado de afuera lo 8ue está escrito. Luego? comience a #egar los (ordes de los triángulos de la siguiente maneraR #egue los #rimeros cinco crculos 9untos? uniendo sus lados? de forma 8ue los cinco triángulos a#unten =acia el centro. aga lo mismo con otros cinco triángulos. stas serán la #arte de arri(a : la de de(a9o de la #elota de oraci0n. -se los die" crculos restantes #ara #egar en fila alrededor de la (ase de la #arte 8ue irá arri(a. 52


Con esto? se =a creado la mitad de la #elota. A=ora? anime a los niños #ara 8ue usen toda su #aciencia #ara =acer coincidir las dos #artes de la #elota de oraci0n? antes de #egarlas. Cuando todas coincidan? #ueden #egarlas. Para terminar? =aga 8ue los niños decoren sus #elotas de oraciones con escarc=a? lente9uelas? (otones : cintas. Cuando todas las #elotas de oraciones estIn armadas : decoradas? digaJ Cuando las Pelotas de raciones estIn secas? 'o: a enseñarles c0mo se usan. A=ora? 'amos a 'er c0mo la oraci0n de intercesi0n a:uda a los demás : los acerca a *ios.

P$7$ @6E L9 7EC6E7E) >n'ite a algunos 'oluntarios #ara 8ue lean 6uan 1$J+a? 2,R 1 imoteo 2J1R Santiago 5J1! : luego #regun teJ KUuI #asa cuando ustedes oran #or los demásM KPor 8uI es tan (ueno #ara nosotros orar #or los demásM La oraci0n de intercesi0n? Kdemuestra 8ue nos ocu#amos de los demás : de sus necesidadesM K*emuestra 8ue nos #reocu#amos #or nosotros? o nos ocu#amos #rimero de los demás? como =i"o 6es7sM KC0mo el orar #or otros nos acerca mas a ellosM K: a *iosM *igaJ 6es7s conoca la im#ortancia de orar #or los demás? #or eso l or0 #or nosotros? 9usto antes de ser crucificado? : #ara 8ue nosotros #udiIramos ser #erdonados. 6es7s or0 #or nosotros en el &onte de etseman. 6es7s demostra(a su amor? orando #or sus disc#ulos : #or nosotros. Nosotros tam(iIn #odemos orar #or los demás : 'amos a usar la #elota de oraciones #ara a:udamos. aga 8ue cada niño tome su #elota de oraciones : digaJ agan rodar la #elota de oraciones? : luego lean lo 8ue dice en el triángulo 8ue 8ueda más alto? cuando la #elota de9e de rodar. sa es la #ersona #or la 8ue tienen 8ue orar =o:. agan rodar la #elota de oraciones todos los das? #ara descu(rir #or 8uiIn tienen 8ue orar. A 'er si se acuerdan de orar todos los das? durante una semana. Ho orarI #or ustedes? #ara 8ue lo recuerdenO

Antes de #egar las dos mitades de la #elota de oraciones? escri(a una nota es#ecial? o un 'ersculo acerca de la oraci0n en una tar9eta? : col08uela adentro. >ntercam(ie la #elota de oraciones con un amigo? : de9e 8ue los niños a(ran las #elotas cuando #asen dos semanas de orar #or los demás. 53


Semana 2 $mor Familiar

Todos somos parte de la familia de ios *euteronomio !J5? Domanos %J1!R fesios 5J1

$)TES E C9ME)J$7 De7na los elementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ti"as de colores? un #a#el grande @#a#el madera : cinta. Pre#are una me"cla li'iana de tem#era. Para eso col08uela en un 'aso? agrIguele tres cuartas #artes de agua : remue'a? =asta conseguir una me"cla 8ue sea sua'e : li'iana. Para 8ue sea más fácil luego mo9ar las ti"as? colo8ue la me"cla de la tem#era li'iana en los #latos de #lástico. inalmente? corte cuadrados c=icos de #a#el #ara cada niño.

lementos #ara la artesanaJ )/i(lia )em#era (lanca ) Platos de #a#el

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ >n'ite a 8ue los niños le cuenten acerca de cuando se =an sentido lastimados? =eridos? celosos o eno9ados con alguna #ersona de su familia. Luego digaJ Cuando 'i'imos con otras #ersonas dentro de nuestra familia? es normal 8ue muc=as 'eces no estemos de acuerdo con ellos. Uui"á ustedes #refieran las (icicletas 8ue tienen sus =ermanos? en lugar de la de ustedes? o 8ui"á #iensen 8ue la =a(itaci0n de sus =ermanas es más linda 8ue la de ustedes. Bi'ir con otros miem(ros de la familia? #uede ser muc=as 'eces algo difcil? como a#rendi0 6osI. KDecuerdan c0mo se #uso celoso su =ermano cuando 6osI reci(i0 un a(rigo mu: es#ecial de diferentes colores 8ue le regal0 su #adreM Bamos a di'ertirnos un #oco =aciendo una manta @co(ertor de muc=os colores? mientras a#rendemos c0mo ser #arte de la familia de *ios : c0mo *ios nos ama a todos #or igual. aga 8ue los niños eli9an #e8ueños cuadrados de #a#el de colores? : e;#l8ueles c0mo crear diseños o di(u9os 8ue muestren c0mo se siente al formar #arte de la familia de *ios. SugiIrales di(u9os como cora"ones? o de la iglesia? con #ersonas mu: felices a su alrededor o tam(iIn? el mundo con cora"ones 'olando =acia el cielo. ;#l8ueles c0mo mo9ar la #unta de la ti"a en la me"cla de tem#era (lanca? #ara 8ue sea más es#esa. La #intura tendrá una te;tura diferente? a medida 8ue la 'an untando con la ti"a de colores mo9ada. Luego? =aga 8ue cada niño #onga su nom(re en la artesana. &ientras el tra(a9o se seca? digaJ 6osI 'io c0mo las familias del mundo se #onan celosas algunas 'eces. Pero? como somos #arte de la familia de *ios? sa(emos 8ue todos somos amados #or el #adre de la misma manera : 8ue nosotros #odemos amarlo a l de la misma maneraO

P$7$ @6E L9 7EC6E7E) >n'ite a algunos 'oluntarios #ara 8ue lean en 'o" alta *euteronomio !J5R Domanos %J1! : fesios 5J12 : luego #regunteJ 1. 2.

Pertenecer a la familia- de ios- ?Es lo mismo ;ue >i>ir con nuestras propias familiasB ?Por ;uA es tan importante amar a ios con todo nuestro coraón- nuestra alma ! nuestras fuerasB 54


3.

Siendo parte de la familia de ios- ?;uA es lo ;ue nos a!uda a sentimos aceptadosB ?)os a!uda a amar a los dem(sB

*igaJ &uc=as familias del mundo se #elean? : ol'idan 8ue de(emos amarnos los unos a los otros. Pero *ios 8uiere recordarnos 8ue nosotros tam(iIn formamos #arte de su familia : 8ue? cuando nosotros amamos a *ios con todas nuestras fuer"as? nuestra alma : nuestro cora"0n. *ios nos a:udará a amar tam(iIn a nuestras familias? @=asta en los momentos más difciles Bamos a mirar las #inturas de cada uno de sus com#añeros : luego 'amos a unirlas una a la otra? #ara formar un co(ertor @manta? 8ue nos recuerde 8ue todos somos #arte de la gran familia de amor de *ios. *es#uIs de 8ue cada niño e;#li8ue 8uI significa lo 8ue di(u90 en su #intura? a:7delo #ara 8ue la #eguen a la 8ue =i"o otro niño? : as =asta com#letar el Tco(ertor de amor familiarT. *es#uIs? cuIlguelo en la #ared? #ara 8ue todos #uedan disfrutarlo.

Para 8ue este tra(a9o sea más duradero? utilice #inturas #ara telas : los cuadrados 8ue entregue a los niños? 8ue sean de tela? en lugar de #a#el. Pegue las #ie"as unas a otras una 'e" 8ue están listas? o #dale a un adulto 'oluntario 8ue las cosa. Podrán colgarla en la #ared? la familia de su iglesia estará mu: orgullosa de esoO

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Semana 25 Semillas ;ue Crecen

3Le fe es alo ;ue crece4 Lucas 1$J5? Corintios 1,J15? 2 esalonicenses 1J3

$)TES E C9ME)J$7 De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ goma de #egar (lanca? marcadores de #unta fina : #a#el. &ida tres cuc=aradas de #lástico llenas de tem#era? col08uelas dentro de un 'aso de #lástico : añádale un cuarto de ta"a de agua. De'uel'a =asta 8ue 8uede todo (ien me"clado. Sera interesante 8ue usted #re#arara un reci#iente? #ara lle'arlo luego al aula con un #e8ueño (rote de una #lanta en Il? #ara mostrarle a los niños.

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ De7na a los niños : #reg7nteles el nom(re de las cosas 8ue crecen. Las sugerencias #ueden incluir #lantas? animales? comida? (e(Is :? 8ui"ás? =asta el ca(ello. Luego digaJ Cuando #ensamos acerca de cosas 8ue crecen? generalmente #ensamos en cosas están 'i'as? como las #ersonas? las #lantas : los animales. s di'ertido 'er a las cosas crecerR es#ecialmente a las #lantas? #or8ue ellas comien"an unas semillas mu:? mu: #e8ueñas : luego crecen : crecen =asta transformarse en muc=o? muc=o más grandes. Bamos a #re#arar unas =ermosas cuc=aras decoradas? #ara #onerlas en #otes es#eciales en los #uedan crecer las #lantas.

lementos #ara la artesanaJ )/i(lia 8ue )Cuc=aras de #lástico )em#eras )Pinceles con )/rillantina 8ue

*es#uIs? entregue a cada niño una cuc=ara de #lástico : anmelos a decorar algunos lindos di(u9os de animales? usando sus #inturas? el #a#el? goma? : los trocitos de lente9uelas? (otones o #lumas. Bea la ilustraci0n. Las indicaciones : sugerencias #ara el tra(a9o #ueden incluir a un sim#ático cac=orro? unos lindos #ollitos? #á9aros con #lumas? o adora(les ángeles. Los niños #ueden #intar #re'iamente sus cuc=aras de #lástico o de9arlas al natural. Pero 8ue sus artistas no #inten la #arte de atrás de sus cuc=aras? #or8ue des#uIs usted escri(irá unas #ala(ras all. &ientras se secan? usted digaJ l tra(a9o 8ue =icieron es mu: (onitoO Será una =ermosa decoraci0n #ara colocarla en los #otes? al lado de donde cre"can las #lantas. &ientras se secan un #oco? 'amos a descu(rir 8uI cosa 8uiere 6es7s 8ue cre"ca en nosotros? #ara guardarla en nuestro cora"0n : en nuestras 'idas.

P$7$ @6E L9 7EC6E7E) >n'ite a algunos 'oluntarios? #ara leer en 'o" alta Lucas 1$J5?!R 2 esalonicenses 1J3? : 2 Corintios 1,J15(. Luego #regunteJ 5!


b KLa fe es algo 8ue creceM b Ks me9or tener una fe 8ue crece? o una fe 8ue se 8ueda 8uieta : nunca se =ace más grandeM b K*e 8uI manera #odemos nosotros a:udar a nuestra fe #ara 8ue cre"ca a lo largo de nuestra 'idaM Luego? digaJ La =istoria acerca de la semilla de mosta"a es mu: im#ortanteO n ella 6es7s nos enseña no s0lo 8ue un #oco de fe #uede lograr muc=o? sino 8ue esta fe es algo 8ue crece? as como las semillas se con'ierten en #oderosas #lantas. 6es7s 8uiere 8ue se#amos 8ue? aun8ue nuestra fe sea #e8ueña? #uede crecer : con'ertirse en una fe mara'illosa 8ue sea fuerte? segura : dirigida a l. Bamos a usar marcadores? #ara escri(irJ TLa fe creceT? en la #arte de atrás de nuestras cuc=aras. Luego? cuando ustedes cla'en sus cuc=aras al lado de una #lanta de 'erdad? #odrán com#ro(ar c0mo la #lanta crece.

*e9e 8ue los niños #lanten semillas de crecimiento rá#ido como #orotos? lente9as? =a(ic=uelas o calIndulas en #e8ueños #otes de arcilla. *ecoren los #otes con #inturas o marcadoresR luego? colo8ue en ellos tam(iIn la cuc=ara decorada. sas cuc=aras decoradas tam(iIn #ueden ser'ir como marcadores de li(ros? o #ara #egarles un imán en la #arte de atrás : #onerlos en la #uerta del refrigerador.

5$


Semana 2 El Muñeco del Perdón

Podemos pedirles perdón a los miem=ros de nuestras familias Inesis 5,J1!)1%R fesios 4J32R Colosenses 3J13

$)TES E C9ME)J$7 De7na los elementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ti9eras? tar9etas (lancas? #a#el madera @marr0n? marcadores de tra"o fino : goma. Pre#are un e9em#lo del T&uñeco del Perd0nT seg7n el modelo? #ara mostrárselo a los niñosR : escri(a la #ala(ra TPerd0nameT en el centro.

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ Le'ante en alto el modelo de T#erd0nT 8ue usted #re#ar0? #dale a los niños 8ue lean lo 8ue escri(i0. H luego digaJ stas son #ala(ras 8ue no siem#re se usan suficiente con nuestras familias. KPueden #ensar en alguna 'e" 8ue #idieron #erd0n a lementos #ara la un miem(ro de la familiaM artesanaJ *Iles tiem#o a los niños #ara 8ue com#artan sus )/i(lia e;#eriencias : luego digaJ odos nosotros sa(emos 8ue es )Cuc=aras de #lástico mu: im#ortante darle nuestras discul#as a alguien 8ue nos las )em#eras #ide? #ero tam(iIn es mu: im#ortante? #edir discul#as. )Pinceles Cuando cometemos errores o =acemos tra'esuras? nos )/rillantina sentimos mu: mal. se es el momento en 8ue tenemos 8ue confesar 8uI es lo 8ue =icimos mal : #edir 8ue nos #erdonen. Luego tenemos 8ue enmendarnos @cam(iar #ara mostrar a las otras #ersonas 8ue estamos 'erdaderamente arre#entidos : no 'ol'eremos a =acer lo mismo. n otras #ala(ras? cuando =acemos alguna tra'esura? es im#ortante 8ue nos arre#intamos : 8ue cam(iemos. Bamos a =acer un muñeco como el mo? #idiendo #erd0n? mientras a#rendemos más acerca de c0mo #edir #erd0n a nuestras familias. ntregue a los niños el #a#el : los #alitos #ara 8ue #re#aren un modelo como el su:o. Pero #rimero? corte las tar9etas a la mitad? #ara 8ue escri(an las #ala(ras Tlo sientoT? Tme discul#oT? T#erd0nameT. Pegue las tar9etas en la #arte su#erior de las maderas. Luego corte un crculo de #a#el #ara cada ca(e"a? dos con formas triangulares #ara los (ra"os : dos #ara las #iernas.  un triángulo más grande? #ara =acer faldas #ara las niñas. Agregue tam(iIn redondeles #ara las manos : los #ies : luego =aga 8ue los niños usen sus marcadores #ara #intarlos? #oniIndoles (ocas? nari"? #elo : o9os. *e9e luego 8ue los niños em(elle"can sus muñecos con (rillantina : tro"os de cintas. &ientras el tra(a9o se seca? digaJ Cuando sus &uñecos del Perd0n se =a:an secado? #ueden lle'arlos a sus casas. Cuando ustedes necesiten #edirle #erd0n a alg7n miem(ro de su familia? s0lo tomen en la mano sus &uñecos del Perd0n : re#itan lo 8ue 5%


=an escrito en ellos. Luego recuerden arre#entirse : cam(iar? #ara 'ol'er a ser ama(les : no re#etir la falta. A=ora 'amos a 'er 8uI nos dice la /i(lia acerca de #edir #erd0n.

P$7$ @6E L9 7EC6E7E) Lea en 'o" alta Inesis 5,J1!)1%R fesios 4J32R Colosenses 3J13 : luego #regunteJ KPor 8uI es tan im#ortante #edir #erd0nM KPor 8uI es im#ortante #erdonarM KPor 8uI #edir #erd0n a alguien nos a:uda a mantenernos =umildesM KUuI de(emos =acer #ara cam(iar des#uIs de 8ue nos #erdonaronM *igaJ *es#uIs de 8ue nos #erdonaron? #odemos arre#entimos : cam(iar =aciendo cosas agrada(les? diciendo #ala(ras ama(les? : no re#itiendo nuestros errores. KDecuerdan c0mo el =ermano de 6osI lo trat0 tan malM Sin em(argo? el =ermano de 6osI =i"o mu: (ien en #edir #erd0n con muc=a =umildad. Lea en 'o" alta Inesis 5,J1$c? : luego digaJ Nosotros tam(iIn #odemos ser como el =ermano de 6osI : #edirle #erd0n a los miem(ros de nuestra familia. DecuerdenJ cuando =agan algo mal? de(en arre#entirse : luego cam(iar.

Si =a: tiem#o? #ermita 8ue los niños =agan un muñeco #ara #edir #erd0n #ara cada uno de los miem(ros de su familia : 8ue luego ellos les e;#li8uen c0mo tienen 8ue =acer #ara usar esos lindos muñecos. -se esos mismos muñecos #ara ilustrar la =istoria de Wacaras : el #erd0n 8ue Il reci(i0 de 6es7s. agan el muñeco dentro de un ár(ol : #ongan a Wacaras sosteniendo un cartel con una frase 8ue digaJ Tl amor significa #erd0nT.

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Semana 2G Lectura <0=lica:

o= Conf0a en ios.

6o( 1?2 : 42.

%ers0culo a memoriar: Salmo 23J4(. Fiuras: BnculosZráficas 6o( confa en *ios.doc Propósito: b Uue los niños a#rendan 8ue *ios está con nosotros cuando sufrimos. b Uue los niños confen en *ios cuando sufren.

La istoria: 6o( era un =om(re (ueno. Ama(a a *ios : a:uda(a a otras #ersonas. ra un =om(re rico : tena o'e9as? camellos? 'acas? (urros : muc=os culti'os. am(iIn tena siete =i9os : tres =i9as. odo el mundo lo res#eta(a #or8ue da(a (uenos conse9os : a:uda(a a los necesitados. 6o( esta(a contento. Sa(a 8ue *ios lo ama(a. -n da 6o( esta(a en su casa cuando lleg0 un mensa9ero asustado. [6o(? 6o( [ di9o el =om(re. [Ho esta(a tra(a9ando en el cam#o con los (ue:es : los (urros esta(an #astando cerca. &uc=os o(reros esta(an tra(a9ando en el cam#o conmigo. *e re#ente unos ladrones nos atacaron. Se lle'aron los animales : mataron a los o(reros. Solamente :o esca#I #ara darle la noticia.

Maestro- muestre el cuadro Nl 6o( se sinti0 triste. Ama(a a los =om(res 8ue tra(a9a(an en su =acienda. Sinti0 #esar #or los animales ro(ados. Pero antes de 8ue #udiera decir algo otro mensa9ero lleg0 corriendo. Su ro#a esta(a dañada : tena 'arias 8uemaduras. [6o(? 6o(. di9o el segundo mensa9ero. [Ho esta(a cuidando las o'e9as con los otros #astores cuando =u(o una tem#estad fuerte. Da:os del cielo ca:eron entre las o'e9as : las 8uemaron. Los otros #astores tam(iIn murieron en las llamas. S0lo :o esca#I #ara decirle lo 8ue #as0. [A:O A:O Pens0 6o(. e #erdido todos mis (ue:es? todos mis (urros : todas mis o'e9as. Los o(reros 8ue ama(a tam(iIn =an muerto. KUuI será de mM No #as0 muc=o tiem#o cuando otro mensa9ero se acerc0. sta(a asustado igual 8ue los #rimeros dos o(reros. [6o(? 6o(. rit0 con dolor? esta(a cuidando los camellos con mis com#añeros de tra(a9o? cuando unos enemigos nos atacaron #or tres lados diferentes a la 'e". &ataron a los otros o(reros : se lle'aron los camellos. So: el 7nico 8ue #ude esca#ar.

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6o( sinti0 muc=o dolor : no #udo ni =a(lar. Perdi0 todos sus (ienes en un solo da. Ha no ena nada mas 8ue #erder. al 'e" #ensa(aJ Por lo menos mis =i9os están (ien. stán =aciendo fiesta en la casa del ma:or. Nada les =a #asado. Pero mientras #ensa(a en estas cosas? otro mensa9ero lleg0 llorando. Se arrodill0 con dolor delante de 6o( : le di9oJ [ Ho esta(a a:udando a su =i9o ma:or en su casa. odos sus =i9os e =i9as esta(an de fiesta. *e re#ente un 'iento fuerte a"ot0 la casa : las #aredes ca:eron. odos los 90'enes murieron. ui el 7nico 8ue esca#I #ara darle la noticia. 6o( sinti0 tanto dolor 8ue rom#i0 su 'estido. Se tir0 al suelo #ara mostrar cuánto le dolan estas noticias. Cuando #or fin #udo =a(lar? di9oJ 6e=o'á dio? : 6e=o'á 8uit0R sea el nom(re de 6e=o'á (endito. A #esar de todo? 6o( confi0 en *ios. u'o fe : #aciencia.

Maestro- muestre el cuadro N O 2 *es#uIs de algunos das? 6o( enferm0. Le salieron llagas #or lodo su cuer#o. Senta muc=o dolor : #ica"0n. La gente 8ue antes res#eta(a a 6o( a=ora se (urla(a de Il. Su #ro#ia es#osa le di9o 8ue no siguiera confiando en *ios. A #esar de todo esto? 6o( cre:0 8ue *ios lo ama(a. Confo 8ue alg7n da entendera #or 8uI esta(a sufriendo tanto. *ios no se =a(a ol'idado de 6o(. Lo esta(a cuidando en medio de su dolor. *ios le =a(l0 : le =i"o entender 8ue l esta(a en control de todo. 6o( cre:0 a la Pala(ra de *ios : ador0 al Señor a #esar del sufrimiento. *es#uIs. *ios san0 a 6o(. Le dio más ri8ue"as de las 8ue =a(a tenido : le dio muc=os =i9os e =i9as. 6o( a#rendi0 8ue #oda confiar en el Señor #asara lo 8ue #asara.

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Semana "H Coronas de 9=ediencia

Cuando o=edecemos a ios- >i>imos m(s felices ;odo 15J 11R 2,J2)1$R 24J$R *euteronomio 5J2$

$)TES E C9ME)J$7.

lementos #ara la artesanaJ )/i(lia

De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ti9eras? goma de #egar @cola? marcadores? lá#ices : #a#el marr0n @#a#el madera. -sted #uede escri(ir los *ie" &andamientos? tomados de ;odo 2,J 2)1$ en un #a#el grande : colgarlo de la #ared? en un sitio en donde los niños #uedan 'erlo.

)Platos de #a#el )Cord0n o cinta

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ Pregunte a los niños acerca de las reglas 8ue ellos de(en seguir en la escuela? en la iglesia : en sus casas. Anmelos #ara 8ue e;#li8uen #or 8uI cada una de esas reglas son im#ortante : sir'e #ara mantenerlos a sal'o : ser felices.

H luego? digaJ Nosotros nos encontramos con muc=as reglas 8ue o(edecer en toda nuestra 'idaJ reglas de tráfico? reglas 8ue de(emos seguir cuando estamos en el tra(ado? o en la escuela? : reglas 8ue 'emos siem#re en carteles? como en las #iscinas? en los #ar8ues o en las (i(liotecas. odas esas reglas tienen el fin de mantenernos a sal'o del #eligro? : felices. &oisIs a#rendi0 acerca de las reglas 8ue tam(iIn *ios tiene #ara nosotros. KDecuerdan c0mo &oisIs reci(i0 los *ie" &andamientos de *iosM *ios nos dio reglas #ara 'i'ir? : #ara mantenernos a sal'o : felicesR #ero? #ara 8ue sean (uenas #ara nosotros? de(emos recordar : o(edecer esas reglas. Bamos a =acer una corona con los *ie" &andamientos? #ara 8ue sea más fácil a#render los mandamientos de *ios. ntrIguele a cada niño un #lato de #a#el : luego dgales 8ue recorten el centro del #lato. Luego in'ite a los niños a 8ue eli9an un com#añero? #ara a:udarse uno al otro? :a 8ue de(en di(u9ar el contorno de sus manos so(re el #a#el madera @#a#el marr0n. Los niños más #e8ueños? 8ui"ás #refieran di(u9ar cora"ones. Cada niño necesitará die" recortes de sus manos? : #ueden #intarlos de colores. *es#uIs de 8ue los niños =a:an recortado cuidadosamente die" manos de #a#el cada uno? dgales 8ue escri(an all los *ie" &andamientos? uno en cada mano de #a#el. Luego? colo8ue las manos alrededor del aro del #lato de #a#el? en orden de uno a die" : =acia la derec=a? siguiendo el mo'imiento de las agu9as del relo9. Puede necesitar encimarlas un #oco #ara 8ue 8ue#an todas? #ero eso está (ien. Pegue las manos en su sitio :? finalmente? ate una cinta alrededor de las coronas? #ara 8ue los niños #uedan colgarlas en las #aredes de sus dormitorios? o en una #uerta. aga 8ue los niños 8ue fueron com#añeros se turnen #ara leer los &andamientos de *ios de sus coronas? : luego digaJ Nuestro sa(io *ios nos entreg0 estas die" !2


im#ortantes reglas #ara a#render : o(edecer. Bamos a 'er 8uI nos dice la /i(lia acerca de o(edecer las reglas de *ios.

P$7$ @6E L9 7EC6E7E) Lea en 'o" alta ;odo 15J11R 24J$J : *euteronomio 5J2$? : luego #regunteJ KC0mo nos muestra *ios su sa(idura : su #oder a tra'Is de estas reglasM K*e 8uI manera *ios nos demuestra su amor a tra'Is de sus mandamientosM KPor 8uI es insuficiente solo conocer 8uI son los *ie" &andamientosM K8uI es tan im#ortante tam(iIn o(edecerlosM KC0mo es 8ue? o(edeciendo a *ios? demostramos nuestro amor #or IlM *igaJ *ios es nuestro sa(io? #oderoso : #erfecto lder? : l conoca e;actamente 8uI mandamientos necesitá(amos nosotros #ara 'i'ir nuestras 'idas a sal'o : felices. Pero? #ara ser felices en la forma 8ue *ios =a #laneado? nosotros de(emos a#render 8uI dicen los *ie" &andamientos : o(edecerlos. Bamos a decir una oraci0n? #ara agradecer a *ios #or estas reglas. Bamos a leer en 'o" alta los mandamientos? : a decir TamInT cuando terminemos. reR Uuerido Señor? te agradecemos #or la sa(idura? #oder : amor 8ue nos diste en los *ie" &andamientos. Por fa'or? a:7danos siem#re a o(edecer tus reglas? 8ue son... : a8u? lea los mandamientos al unsono con los niños : finalicen todos con un TamInT. *gales luego a los niños 8ue se lle'en las coronas a sus casas : las cuelguen en un lugar en donde #uedan 'erlas seguido? #ara 8ue a#rendan las reglas de *ios.

aga una corona 8ue tenga dos caras? #ara 8ue los niños a#rendan la /i(lia. aga una lista con algunos li(ros en cada mano alrededor de la corona? #ara 8ue ellos #uedan leerlos en orden. Ponga el Antiguo estamento de un lado de la corona? : el Nue'o estamento en el otro. !3


Semana "1 Tar*eta tres en uno

)osotros amamos al PadreI ,i*o ! Esp0ritu Santo 6uan 1,J2%? 2+R 14J1!? 1$ Domanos 5J!

$)TES E C9ME)J$7 De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ti9eras? marcadores? cre:ones @lá#ices de cera? : #a#el glasI @de coloresJ claros o (lancos. Pre#are una tar9eta de tres en uno? #ara 8ue 'ean los niños como e9em#lo. Siga las direcciones 8ue le damos a(a9o .

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ *gale a los niños 8ue le nom(ren cosas 8ue tengan tres elementos? como un triciclo con tres ruedas o un tro de cantantes. H luego digaJ sos son mu: (uenos e9em#los de cosas 8ue 'an en tro? #ero =a: otros tres 8ue nom(ra la /i(lia? : =o: 'amos a a#render 8uI =ace en es#ecial cada uno de estos tres miem(ros del tro. A 'eces nosotros usamos la #ala(ra TtroT? #ero este gru#o de tres? se llama TrinidadT o T*i'inidadT. KUuiInes son los miem(ros de la rinidadM Permita 8ue los niños le digan 8ue *ios? el PadreR 6es7s? l i9oR : el s#ritu Santo? #ertenecen a la rinidad. H luego digaJ Bamos a =acer una artesana 8ue se llama Tres en -noT? #ara 8ue nos a:ude a recordar a los miem(ros de este tro tan es#ecial : 8uI cosas =ace cada uno de ellos? tan amorosamente? #or nosotros.

lementos #ara la ArtesanaJ )/i(lia )Lente9uelas )Cintas )Cord0n

*e9e 8ue cada uno de los niños eli9a las =o9as de #a#el : las do(len #or la mitad. aga seis cortes de cinco centmetros en el do(le"? como muestra la ilustraci0n? A los niños les #uede resultar más fácil? si #rimero marcan con un lá#i" las lneas. Colo8ue las #ie"as de #a#el a#o:ándolas? como si fueran #e8ueñas car#as @tiendas? : luego em#u9e =acia a(a9o las #arles 8ue recort0. Cierre las tar9etas : d0(lelas (ien antes de a(rirlas. A(ra a=ora las tar9etas : los #a#eles 8ue 8uedaron adentro se 'erán le'antados en el centro. *e9e 8ue los niños corten cora"ones de #a#el : escri(anJ *ios el Padre? en unoR 6es7s el i9o? en el otroR : s#ritu Santo en el 7ltimo. Pegue los cora"ones a cada una de las tiras? #ara 8ue 8ueden le'antadas dentro de la tar9eta. inalicen em(elleciendo todo con lente9uelas? (rillantina : cintas. Cuando las tar9etas estIn terminadas? ciIrrelas? : los cora"ones 8uedarán en forma =ori"ontal. *I 'uelta las tar9etas? #ara 8ue escri(an las #ala(ras de 6uan 14J1!?1$a? en la #arte de atrás. H luego digaJ UuI lindoO Sus tar9etas de Tres en unoT son una (uena forma de recordar al más conocido : amado Ttres en unoT 8ue conocemos? La rinidadO Bamos a 'er 8uI =acen #or nosotros cada uno de ellosJ *ios? 6es7s? : el s#ritu Santo : c0mo nos a:uda su amor tan #oderoso. !4


P$7$ @6E L9 7EC6E7E) Pida algunos 'oluntarios #ara 8ue lean en 'o" altaJ 6uan 1,J2%? 2+R >4J>!? 1$ Domanos 5J!? : luego #regunteJ 1. ?@uA ace ios por nosotrosB ? es/sB ? el Esp0ritu SantoB 2. ?Por ;uA podemos decir ;ue tenemos el >erdadero amor ! poder de ios en la TrinidadB *igaJ *ios no cre0? nos dio su #erfecta 'erdad : nos #rotege. 6es7s 'ino #ara #erdonar nuestros #ecados : ofrecernos una 'ida eterna en el cielo. H el s#ritu Santo nos a:uda a a#render más acerca de *ios? a ser'ir a *ios : a a:udar a los demás. UuI e8ui#o de Ttres en unoT tan ganadorO KNo los =ace sentir (ien sa(er 8ue somos tan amadosM Colo8uen sus Ttres en unoT so(re una mesa o un escritorio? #ara 8ue les recuerden? cada da? la celestial fortale"a? el amor : la a:uda 8ue reci(imos. H no se ol'iden de agradecer a cada uno de los miem(ros de la rinidad #or la amorosa a:uda : #rotecci0n 8ue nos dan.

-se esta misma artesana #ara #oner =istorias de la /i(lia 8ue los niños #ueden recortar : colorear. &ara? con el niño 6es7s en el centro : 6osI del otro ladoR Wacaras? el ár(ol en el centro 6es7s. H *anielJ un le0n? *aniel en el centro : un ángel del otro lado.

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X -se esa misma artesana #ara #oner =istorias de la /i(lia 8ue los niños #ueden recortar : colorear. &ara? con el niño 6es7s en el centro : 6osI del otro ladoR Wacaras? el ár(ol en el centro : 6es7s. H *anielJ un le0n? *aniel en el centro : un angel del otro lado.

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Semana "2

T/ ! tu seQo

9=*eti>os A#reciar lo 8ue es ser =om(re : ser mu9er. Balorarse #or ser =om(re o #or ser mu9er.

8)T796CC8R) l año #as0 mu: rá#ido : el curso de ranco : de &arisol se esta(a #re#arando #ara la fiesta de in de Año. Se i(an a graduar todos. Los #rofesores les =a(la(an : les da(an conse9os #ara el futuro. Les decanJ TA=ora son =om(res : mu9eres res#onsa(les dentro de la sociedad. l futuro de#ende de ustedesT. scuc=aron esas mismas frases tantas 'eces en las 7ltimas semanas 8ue em#e"aron a (romear llamándose T=om(res : mu9eres de la sociedadT. A ranco : a &arisol les #areca mu: e;traño 8ue alguien les di9era T=om(reT o Tmu9erT. No =a(a duda de cuál era la #asi0n de ranco. Lle'a(a un lla'ero de su e8ui#o de f7t(ol? usa(a siem#re una camisa con sus colores : =a(la(a todo el tiem#o del 7ltimo #artido. No se sa(a si las #aredes de su cuarto esta(an #intadas o no? #or8ue no =u(o ning7n es#acio sin 8ue un #0ster del e8ui#o lo cu(riera. Cuando esta(a a(urrido escuc=ando al #rofesor? di(u9a(a el nom(re : el sm(olo del e8ui#o en los costados de las =o9as de su car#eta. n alg7n lugar de la =o9a siem#re #ona su nom(re tam(iIn? #racticando una firma #arecida a la de su 9ugador #referido. Se imagina(a ser 9ugador? entrenado? ágil? alto? #erseguido #or las c=icas. Pero siem#re 'ol'a a la realidad? con el #ensamiento T9ala 8ue fuera asOT. Para &arisol? #or su lado? no =a(a ninguna modelo im#ortante 8ue no conociera o 8ue no tu'iera? #or lo menos? una foto de ella en su colecci0n. ena solamente once años cuando comen"0 a 9untar fotos? datos : artculos de las modelos más famosas del mundo. Nunca conoci0 a ninguna? #ero #odra =a(er escrito el currculo de cada una? si alguien se lo #idiera. A 'eces se imagina(a la 'ida siendo modelo : amiga de alguna de las más famosas. Lea las entre'istas 8ue les =acan en las re'istas : trata(a de imaginar 8uI =ara en su lugar. -sa(a la misma #ulsera 8ue 'io en una foto de Baleria. Se cort0 el ca(ello del mismo largo 8ue Claudia. Se 'esta con los mismos colores 8ue a Paola le gusta(an. Pero siem#re 'ol'a a la realidad cuando se mira(a en el es#e9o. Lleg0 la fiesta de in de Año. a(an al8uilado un sal0n : nadie del curso falta(a. ranco =a(a intentado =acer #esas en el gimnasio durante todo el mes? #ero tu'o #oco tiem#o. &arisol lleg0 un #oco tarde #or8ue se cam(i0 tres 'eces de 'estido : #einado. am#oco esta(a contenta con el tra9e 8ue finalmente se #uso? #ero :a era tarde. La cena estu'o es#ectacular : el sal0n? =ermoso. *es#uIs de la cena? los 'arones se fueron afuera mientras las c=icas com#artan fotos : regalitos. *ani =a(a trado un !!


\=is<:. Algunos otros sacaron TmercaderaT? 8ue les ofrecan a los demás. Se rean más : más mientras #ro(a(an todo. Llamaron a las c=icas. Le decan a ranco 8ue tam(iIn #ro(ara? :a 8ue eran todos T=om(res de la sociedadT. Adentro? las c=icas escuc=aron las risas fuertes : e;trañas de los 'arones. Se rieron cuando comen"aron a llamarlas. Les grita(anJ TBengan afuera? mu9eres de la sociedadOT. Algunas (uscaron sus cam#eras o sacos #ara ir afuera. Algo dentro de &arisol le deca 8ue la noc=e #odra ser un desastre. nseguida (usc0 su sa8uito : di9oJ TC=icas? #or 8uI no 'amos todas al centro a tomar =elado 9untas. s nuestra cele(raci0n :? además? los c=icos se están #oniendo #esados. Bamos? mu9eresOT. Cuando las c=icas cru"aron la calle #ara tomar el auto(7s? 'ieron a ranco caminando solo. &arisol le grit0J Tola? =om(reOT. ranco le res#ondi0J Tola? mu9erO /ien'enida a la sociedadOT.

E*ercicios n el #rinci#io de la =istoria? Kcuál era el modelo de ser =om(re de rancoM KCuál era el modelo de ser mu9er de &arisolM KC0mo se sintieron ellos consigo mismos ante esos modelosM Para muc=os 90'enes de tu ciudad? K8uI es ser =om(re : ser mu9erM 1. 2. 3. 4. Lee la lista 8ue escri(iste. Kn 8uI áreas te sientes #resionado a conformarM Si te calificaran #or esas caractersticas? K8uI nota tendrasM KA 'eces te sientes calificado as #or los demásM PiInsalo. n la =istoria? Ken 8uI momento mostraron ranco : &arisol el =om(re : la mu9er 8ue eranM Para ti? K8uI es ser =om(re : ser mu9erM KUuI te gusta de ser de tu se;oM KUuI no te gustaM

7efleQión *ios cre0 al =om(re : a la mu9er. Los cre0 igual en im#ortancia? #ero distintos. Los medios masi'os? las #ro#agandas : las modas ofrecen un modelo de lo 8ue es ser =om(re o ser mu9er. Pero esos modelos nos #ueden confundir de lo esencial : lo =ermoso 8ue es 'i'ir nuestro se;o. Ser =om(re tiene muc=o 8ue 'er con la madure" : llegar a ser res#onsa(le. s sa(er tomar (uenas decisiones : cum#lir con los com#romisos. Ser =om(re es marcar un rum(o correcto #ara seguir : guiar a otros en ese mismo rum(o. s ser e9em#lo en iniciar lo 8ue es (ueno : =acer lo correcto? aun8ue los sentimientos? los deseos : los demás no nos acom#añen. Ser mu9er es la madure" de ser una misma en toda situaci0n. s #oder crear : ser es#ontánea en nuestras ideas : e;#resiones. s ser #erse'erante en las dificultades : #aciente con la 'ida. Ser mu9er es sa(er amar : #erci(ir las emociones. s tener la fuer"a #ara (uscar lo me9or #ara los nuestros. !$


Practicar Barones Piensa en un =om(re 8ue conoces 8ue refle9e las caractersticas 8ue 'iste en *aniel en el estudio ((lico. >n'talo a tomar algo 9untos : #dele 8ue com#arta contigo lo 8ue le =a a:udado ser =om(re de *ios. Deci(e sus conse9os. >ntenten 'erse otras 'eces #ara 8ue sigas a#rendiendo de Il. @C=icas Piensa en una mu9er 8ue conoces 8ue refle9e las caractersticas 8ue 'iste en ster en el estudio ((lico. >n'tala a tomar algo 9untas : #dele 8ue com#arta contigo lo 8ue la =a a:udado ser mu9er de *ios. Deci(e sus conse9os. >ntenten 'erse otras 'eces #ara 8ue sigas a#rendiendo de ella. *a gracias a *ios #or ser =om(re mu9er. CuIntale tus moti'os de sentirte (ien con tu se;o. Pdele 8ue te a:ude a 'alorarte muc=o como =om(re mu9er : 8ue te enseñe a ser el =om(re la mu9er 8ue l 8uiere.

!%


Semana "" 'uantes ;ue Sir>en

Cuando ser>imos a otros ser>imos a ios *euteronomio 1,J12? 6osuI 24J14? Lucas

$)TES E C9ME)J$7 De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ti9eras? marcadores indele(les? : goma de #egar @cola. Como Ista es una artesana es#ecialO? tam(iIn necesitará guantes (lancos de algod0n? de los 8ue se usan #ara tra(a9ar @uno #ara cada niñoR algunas T9o:asT de #lástico : con (rillo @anillos? #iedras de colores : un #oco de #intura #ara tela. Las 9o:as de 9uguete : las #inturas? =arán 8ue los di(u9os 8ueden en tres dimensiones? con el agregado de los anillos en los dedos de los guantes. A los niños les gustará lementos #ara la muc=oO ArtesanaJ

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$

)/i(lia )&oños )Cintas )La"os )/otones )Lente9uelas

*gales a los niños 8ue le cuenten acerca de los tra(a9os 8ue reali"an en la casa : acerca de las 'eces en 8ue ellos =an a:udado a otros a 8ue terminen sus tareas. ;#li8ue a los niños? c0mo sus 8ue=aceres a:udan a los otros. H luego digaJ Ser'ir : a:udar a los demás #uede ser mu: di'ertido : nos =ace sentir mu: felicesO Cuando 6osI esta(a en gi#to? Il a#rendi0 8uI (ueno : mara'illoso 8ue es ser'ir a los demás. KDecuerdan c0mo 6osI a:ud0 al fara0n diciIndole el significado de sus sueñosM H 6osI tam(iIn a:ud0 al fara0n cuando le cont0 acerca del conse9o 8ue le dio *ios. 6osI a:ud0 muc=o al fara0n? #ero tam(iIn se #uso al ser'icio del #ue(lo de gi#to : de *ios? mostrándoles c0mo es *ios de #oderoso. Nosotros tam(iIn #odemos ser'ir a *ios? sir'iendo a los demás. Bamos a =acer unos fantásticos uantes 8ue TSir'enT? mientras 'amos descu(riendo algo más acerca de la im#ortancia de Tser'irT. ntrIguele a cada niño un guante de tra(a9o? de algod0n. *entro de lo #osi(le? entregue los guantes corres#ondientes a la mano derec=a a los niños diestros : los de la i"8uierda a los niños "urdos. *e9e 8ue los niños los decoren #ara 8ue #are"can manos 'erdaderas? usando los marcadores o las #inturas #ara tela? #ara di(u9ar las uñas? los nudillos : relo9es. *es#uIs? #ueden #egar lente9uelas? anillos? (ra"aletes? #ulseras? todas de #lástico : de 9uguete. Luego utilice los marcadores indele(les? #ara escri(ir? en la #alma de los guantesJ TPodemos ser'ir...T A continuaci0n? =aga 8ue los niños #iensen en las cosas 8ue #ueden =acer #ara ser'ir a los demás : 8ue escri(an? con el marcador? una idea en cada dedo de la #arte de a(a9o del guante. Se les #uede sugerir 8ue escri(anR a:udando? orando? siendo ama(les? o(edeciendo a *ios? com#artiendo. @Si no consigue guantes =aga 8ue sus niños recorten en #a#el o cart0n la silueta de una de sus manos Cuando los guantes estIn =ec=os? =aga 8ue los niños se los #ongan : le'anten (ien alto las manos #ara 8ue todos #uedan 'erlos. H luego digaJ Sus uantes 8ue TSir'enT son mu: lindos : tienen =ermosos coloresO Bamos a usarlos #ara contestar a algunas #reguntas acerca de ser'ir a *ios : a los demás. Pero antes? 'amos a 'er 8uI dice la /i(lia acerca de ser'ir. !+


P$7$ @6E L9 7EC6E7E) Lea en 'o" alta *euteronomio 1,J12? 2,R 6osuI 24J14R : Lucas 4J%

Lueo dia: Cuando ustedes crean ;ue sa=en la respuesta a una preunta- le>anten el uante =ien alto- ! muA>anlo. Lueo- preunte: ?Por ;uA ser>ir a los otros es como ser>ir tam=iAn a iosB ?En ;uA formas podemos a!udarB ?Cómo es ;ue sir>iendo- nos acercamos m(s a iosB ? a los dem(sB ?e ;uA manera ustedes pueden a!udar a aluien durante esta semanaB *igaJ osA lo aprendió cuando Al sir>ió a una persona- pero no paró all0. Cuando aprendemos a ser>ir a los dem(s- es como una rueda ;ue ira ! ira ! llea a mucas personas3! tam=iAn a ios4 6sen los 'uantes ;ue Sir>en durante esta semana- para acer todos los tra=a*os ;ue les pidan. Pueden usarlos- por e*emplo- para a!udar a mo>er los mue=les antes de la limpieaI o- a lo me*or- pueden usar el uante mientras la>an el auto carro- o limpian el *ard0n- o sacan la =asura a la calle. F0*ense si pueden a!udar ! ser>ir- durante esta semana- de cada una de las formas ;ue ustedes escri=ieron en los dedos del uante.  mientras aan esas la=ores- recuerden ;ue mientras ustedes sir>en a aluien- tam=iAn est(n sir>iendo a ios.

aga 8ue los niños decoren #e8ueñas (otellas de #lástico? de las 8ue se utili"an #ara #ul'eri"ar @rociar #roductos de lim#ie"a? #ara 8ue las lle'en 9unto con sus guantes. S se llenan esas (otellas con agua : unas cuantas cuc=aradas de 'inagre (lanco? ser'irán #ara lim#iar de una manera segura los 'idrios : los #lásticos. -tilice tam(iIn esta idea? #ara =acerles recordar a los niños c0mo 6es7s sir'i0 a los disc#ulos en La ^ltima Cena.

$,


Semana "#

Tu >ida en camino

9=*eti>os: Ber el 'alor 8ue *ios asigna a cada uno de nosotros. Balorarse #or lo 8ue *ios dice 8ue uno es.

8ntroducción: A#arentemente? Anita lo tena todo. No le falta(a dinero. Su #adre? dueño de un negoci0? le #asa(a a Tsu nenaT @ella era la (e(a de la familia de seis =ermanos un #oco de dinero #or semana. Con o9os celestes : el ca(ello (ien negro? los c=icos decan 8ue ella era mu: linda. No tena las me9ores notas en el colegio? #ero nunca le 8ued0 ninguna materia. uera del colegio? tra(a9a(a en una tienda algunas =oras #ara ad8uirir e;#eriencia. ena amigas con las cuales #asea(a. s decir? lo tena todo. Sin em(argo? se de#rima muc=o. No 8uera ir a la #la:a #or8ue deca 8ue sus #iernas se #arecan a las de un elefante. No ace#ta(a muc=as in'itaciones a salir? #or8ue esta(a con'encida de 8ue la in'ita(an no #or amistad? sino #or lástima u o(ligaci0n. n la noc=e? cuando no #oda dormir? se com#ara(a con las otras c=icas : siem#re encontra(a una 8ue Tle gana(aT. Al =acer un análisis #ersonal? decidi0 8ue le falta(a muc=o #ara #oder llegar a ser feli". n e(rero sus com#añeros comen"aron a =a(lar acerca de lo 8ue i(an a =acer #ara feste9ar el *a del studiante. *ecidieron ir a #asar el da? en un ro 8ue 8ueda(a cerca. Lleg0 el da : se encontraron en el erminal #ara tomar el auto(7s.. odos lle'a(an algo? canastas de #icnic? (e(idas? #elotas? galletitas? sánd\ic=es? cámaras #ara sacar fotos. Su(ieron rá#idamente al tren a (uscar asientos. &0nica se sent0 con Alicia. Do(erto : Luciano se sentaron unos #uestos más a tras. 6a'ier : eresa encontraron un lugar más adelante. odos se sentaron de a dos? menos Anita. Se 8ued0 sola a= lado de la #uerta del auto(7s. &ir0 #ara afuera le:endo en su mente esa lista 'ie9a : gastada 8ue ella =a(a escrito =ace muc=o tiem#o. TSi solamente :o fuera (onita? si no fuera tan callada? si tu'iera la inteligencia de &arta? si me 'istiera como *ina? si no tu'iera estas #iernas gordas...T

E*ercicios: @Para =acer en el gru#o. Contesta : com#arte comentarios : o#iniones. Kiene ra"0n Anita res#ecto a 8ue a ella le falta muc=o #ara #oder llegar a ser feli"M KPor 8uIM KCuál es el moti'o 'erdadero #or el cual no se siente (ienM l dinero? las notas? su tra(a9o : su as#ecto lindo? Kle dan a ella el moti'o #rinci#al #ara 8ue estI feli"M $1


Com#leta el siguiente diagrama en el #i"arr0n o en una cartulina. scri(e 8uiInes seran Tlos ganadoresT? seg7n cada gru#o re#resentado. n la #ers#ecti'a de ese gru#o? K8uiInes T'alenT másM Por e9em#lo? #ara la sociedad en general? el 8ue 'ale más es el rico? el famoso? etcItera.

Los anadores &irando el diagrama de arri(a de Tlos ganadoresT? Kseras un TganadorT ante los o9os de la sociedadM? Kn tu colegio o tra(a9oM? KPara tu familiaM? KPara tus amigosM A 'eces com#etimos con nosotros mismos #ara #oder TganarT ma:or 'alor ante los o9os de los demás. Si #udieras cam(iar algo de ti? K8uI cam(iaras #ara sentirte me9orM

7efleQión: l #ro(lema con ese 9uego de tratar de cam(iar algo #ara 8ue nos tomen en cuenta : #ara 8ue nos 'aloren más es 8ue siem#re 'amos a encontrar otro defecto #ersonal. Seguramente =a(rá alguien 8ue tiene más o 8ue =ace las cosas me9or 8ue nosotros? : nunca llegamos a sentirnos como TganadoresT. La soluci0n es salir de ese 9uego sin fin : encontrar nuestro 'alor #ersonal en algo más 'alioso : duradero 8ue el dinero? un talento o el as#ecto fsico. stas cosas se tienen o no se tienen? #ero no =acen 8ue la #ersona tenga 'alor o no. Nuestro 'erdadero 'alor 'iene de nuestro Creador? : lo 8ue l =ace es (ueno.

Practicar: Comuncate con *ios agradeciIndole #or8ue te conoce : #or8ue te =a dado tanto 'alor? es#ecialmente dando a su i9o a morir #or ti. Pdele #erd0n #or =a(erte se#arado de l : (uscar tu #ro#io camino a#arte. Deci(e su amor : su 'alor #ara tu 'ida. scri(e frases de aliento #ara los demás en el gru#o. n una =o9a #ara cada #ersona? escri(e algo alentador #ara cada uno. Por e9em#lo? Tres una #ersona mu: com#rensi'a. Siem#re me escuc=as : nunca me 9u"gasT. AgradIcele a *ios #or tu familia? #or tu ascendencia? #or c0mo te criaron? #or8ue eso tam(iIn =ace 8ue t7 seas como eres. Con el salmo 13+.13)1% como (ase? escri(e una carta de #arte de *ios dirigida =acia ti? contándote lo 8ue Il #iensa de ti. irma la carta como si fueras *ios escri(iIndote @el salmo 13+ realmente es una carta de *ios #ara tiO. *ios te =i"o : rom#i0 el molde. res 7nicoO No =u(o? no =a: : no =a(rá nadie como t7. Lo 8ue t7 eres : lo 8ue t7 =aces no #uede ser reem#la"ado #or otra #ersona.

$2


Semana "+

Tu >ida en una sociedad llena de SeQo 9=*eti>o 1. A:udar a los #readolescentes a identificar áreas es#ecficas de nuestra sociedad 8ue #ueden causarles tentaciones de ti#o se;ual. 2. A:udarles a refle;ionar #ara encontrar maneras 8ue =onren a *ios de e'itar estas situaciones de tentaci0n. 3. A:udarles a com#rometerse a eliminar la ma:or cantidad de tentaci0n se;ual en sus 'idas como sea #osi(le.

$po!o =0=lico:

X 1a esalonicenses 5J21)22. X 1a Corintios !J1%.

Materiales )ecesarios: /i(lia? lá#ices? una #i"arra : ti"as? rotuladores.

La influencia de los medios de comunicación Lo 'es en los anuncios de tele'isi0n. Lo 'es en las #elculas. Lo 'es en : las re'istas. Lo 'es en #rogramas de tele'isi0n Ta#arentemente $ inocentesT. Nuestra sociedad #arece 8ue =a cado en un constante estado de =isteria se;ualJ es como si la gente no estu'iera satisfec=a nunca : : 8uiere siem#re 'er : or más. Por lo menos? #odemos decir 8ue los E 8 medios de comunicaci0n s 8ue son #oderosos : con'incentes en esto. l 9 se;o se nos #resenta de todas las formas #osi(les en cual8uier medio de C N comunicaci0n? desde un anuncio de #erfumes =asta otro de autos. l se;o 9 está rodeando nuestra 'ida. &uc=as TestrellasT de la m7sica idolatran el E S S se;o. >ncluso? canciones de amor de gru#os 8ue #arecen ser TingenuosT a menudo #arecen más anuncios de =ormonas se;uales @T=? (a(:? dime lo $ E 8ue 8uieres : :o te lo darITR T*ime lo 8ue 8uieres? lo 8ue realmente 'deos musicales =as 'isto 8ue no utilicen mu9eres ) : 8uieresT.KCuántos medio desnudas o imágenes se;uales #ara comunicar su mensa9eM Como 6 sociedad #arece 8ue :a no se restringe en nada? nuestros c=icos $ nuestra : c=icas están siendo (om(ardeados con megadosis concentradas de ) ) informaci0n se;ual @La ma:ora falsa : normalmente torcida #or #arte de E E cual8uier medio de comunicaci0nJ ele'isi0n? cine? re'istas? li(ros? entre L otros. si a esto le añadimos 8ue los #readolescentes =o: en da son $ muc=os más inde#endientes : descontrolados 8ue #or e9em#lo? =ace die" L : o 8uince años? #arece o('io 8ue ellos de(en a#render más 8ue nunca a 8 ser res#onsa(les a la =ora de #rotegerse de este (om(ardeoQ de se;o. % ienen tam(iIn 8ue a#render a discernir la cantidad : el contenido de las #elculas? anuncios? canciones? #rogramas de tele'isi0n? entre otros. H 6 eso no lo #ueden a#render #or ellos mismos. T

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1 P$7$ EMPEJ$7 *i algo como lo siguienteJ >magnate 8ue 'i'es en un planeta en el ;ue el cuerpo de sus a=itantes se parece a un pie umano- con sus caras localiadas cerca de los dedos. La ente de los medios de comunicación en este planeta a decidido ;ue el me*or modo de llear a los coraones de las personas- ! a su dinero- es usando los pies. *i'ide a los miem(ros del gru#o en cuatro e8ui#os : asigna a cada uno de ellos uno de los siguientes #roductos #ara anunciarlo en tele'isi0n. n estos anuncios? los c=icos : c=icas solamente #ueden usar sus #ies : 'oces @o cual8uier accesorio 8ue #ueden sostener con los dedos de los #ies. odo el mundo en cada e8ui#o de(e asumir uno de dos #a#elesJ o el de actor? o el de artista @el 8ue di(u9a en los #ies de los actores? o el de escritor. A8u se sugieren algunos #roductos 8ue #ueden ser anunciadosJ ) T*octor Anti)ongosT ) Nue'o? los me9ores #ol'os #ara sus #ies @con esencia de a'ellana. KCansado de 8ue los =ongos destru:an las uñas de sus #iesM ... ) KLe molesta el #elo en sus #ies : dedosM. Sale al mercado el milagro 8ue esta(a es#erando ) Tl #od0logo cal'oT. ) KLos 9uanetes están destro"ando tus #iesM? Kte sientes incomodo entre la genteM ) Llega lo 8ue esta(as es#erando )Tronc=a 9uanetesT

A n u n c io s #

a ra lo s #

ie s

*a a los e8ui#os 'arios minutos #ara tra(a9ar en estoR des#uIs dI9ales 8ue #resenten sus anuncios. Al final de todo? discute con ellos la acti'idad utili"ando las siguientes #reguntas : comentariosJ En este planeta imainario- los medios de comunicación utilian los pies para >ender productos. ?@uA es lo ;ue acen los medios de nuestra sociedad para >ender sus productosB @La res#uesta 8ue estás (uscando es el se;o? o más concretamente? el cuer#o de la mu9er o del =om(re. KPor 8uI crees 8ue utili"ar el se;o es efecti'o en la #u(licidadM @l se;o es uno de los #rinci#ales temas de atenci0n KPor 8uI #iensas 8ue el se;o atrae la atenci0n de la gente tan fácilmenteM @Por8ue la ma:ora de la gente #iensa en el se;o mu: a menudo.

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K-n anuncio 8ue em#lee el se;o llamara tu atenci0nM? K#or 8uI si o #or 8uI noM n estas res#uestas mantIn una actitud de ace#taci0n? sin entrar en 9uicios de 'alor. Anima a los miem(ros del gru#o a 8ue sean =onestos. K&enciona otros medios de comunicaci0n 8ue utili"an el se;o como forma de ca#tar la atenci0n de la genteM *i algo comoJ A tu edad #ro(a(lemente estás #ensando en el se;o más 8ue nunca. Por #rimera 'e" en tu 'ida estás e;#erimentando serias tentaciones se;uales. H la informaci0n 8ue o(tienes so(re el se;o de los diferentes medios de comunicaci0n lo 7nico 8ue =ace es aumentar tus tentaciones. Parece entonces o('io 8ue una manera de reducir tus #ensamientos de ti#o se;ual es controlar la cantidad : la calidad de informaci0n

2 E)T7$)9 E) TEM$ s o *iJ Bamos a =a(lar durante un rato de algunos de los mensa9es so(re el se;o 8ue e estas reci(iendo a tra'Is de ciertas canciones 8ue escuc=as : de algunos 'deos n musicales 8ue #uedes estar 'iendo. 0 r Pide 8ue los miem(ros del gru#o te den algunos e9em#los r concretos de canciones? 'deos : #elculas 8ue contienen e mensa9es se;uales concretos. *i a tres 'oluntarios @uno s #ara las canciones? otro #ara los 'deos : el otro #ara las e #elculas 8ue escri(an en la #i"arra cada uno de los 9 e9em#los. Sugiere tu unos cuantos e9em#los tam(iIn a #ara animar al gru#o. Aun8ue no de(e =acer falta re#etirlo s es necesario 8ue mantengas una actitud de no 9u"gar los n Interacción e9em#los 8ue den los c=icos : c=icas. Uuieres 8ue sean e =onestos : 8ue no estIn #reocu#ados #or c0mo #uedas tu & reaccionar a los 8ue ellos dicen. *es#uIs de =a(er dado entre todos 'arios e9em#los? escri(e en la #i"arra los siguientes mensa9esJ A. La codicia : el deseo se;ual es amor. /. l se;o es amor. C. l se;o es la me9or (ase #ara una (uena relaci0n. PreguntaJ ?Crees ;ue son ciertas alunas de estas afirmacionesB- ?por ;uA si o por ;uA noB *ales suficiente tiem#o #ara res#onder.

?Conoces a aluien ;ue crea en aluna de estas afirmacionesB *e9a claro 8ue no estás (uscando nom(res de #ersonas. S0lo estás intentando a:udarles a reconocer 8ue ese ti#o de creencias son algo #redominante en nuestra sociedad.

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Si es #osi(le? de9a 8ue los c=icos : c=icas conecten estos tres mensa9es con los mensa9es se;uales 8ue se encuentran en algunas de las canciones? 'deos : #elculas 8ue antes se =an mencionado. *iJ Los medios de comunicaci0n nos Tarro9anT un mont0n de mala informaci0n. Por lo 8ue concierne al se;o? los mensa9es 8ue a menudo nos en'an una de estas tres cosasJ A La codicia o el deseo se;ual es amo. / l se;o es amor. C l se;o es la me9or (ase #ara una (uena relaci0n.

6 n p

Pide a un 'oluntario 8ue lea en 'o" alta 1 a Corintios !J1%. *i algo comoJ Algunos #asa9es de la /i(lia nos enseñan 8ue de(emos #ermanecer firmes ante la tentaci0n. KPor 8uI su#ones 8ue el #asa9e 8ue =emos ledo nos dice 8ue T=u:amosTM @La tentaci0n se;ual es tan #eligrosa 8ue el me9or modo de luc=ar es =uir de ella. Ks #osi(le =uir siem#re de la tentaci0n se;ualM No. Ks #osi(le recortar la cantidad de tentaciones 8ue #odemos enfrentarM Si.

Interacción

Pide 8ue cada uno de los alumnos 8ue lea en 'o" alta el #asa9e 1 esalonicenses 5J21)22 : otro 8ue lea ili#enses 4J%R sa8uen todos 9untos al menos die" maneras #rácticas de reducir el im#acto de la informaci0n se;ual 8ue reci(imos de los medios de comunicaci0n. *a al gru#o unos cuantos minutos #ara tra(a9ar. *es#uIs #ide a otros 'oluntarios lean la lista 8ue =an confeccionado.

ri

n c ip io p

is o te

a d o

-tili"a las siguientes ideas #ara com#lementar las sugerencias del gru#oJ cam(iar de emisora de radio inmediatamente cuando escuc=es 8ue comien"a una canci0n con contenido e;#lcitamente se;ualR a'eriguar si una #elcula tiene escenas de se;o antes de ir a 'erlaR negarse a mirar a8uellos #rogramas de tele'isi0n 8ue son (ien conocidos #or su contenido se;ual? entre otros.

$!


Semana " Pro>er=ios en
Toda la sa=idur0a pro>iene de ios 1 De:es 4J2+R Salmos +,J12R 111J11,R Pro'er(ios 2J!

$)TES E C9ME)J$7 De7na los lementos #ara Artesana as como los siguientes artculos escolaresJ ti9eras? #a#el (lanco? goma de #egar? : marcadores de tra"o fino. aga una fotoco#ia #ara cada niño? de los #ro'er(ios de la #ágina 5+. &e"cle la tem#era con #oca agua? #ara 8ue no sea más es#esa de lo normal. Corte tro"os de #a#el (lanco? #ara 8ue #uedan recu(rir una #arte del frente de las (olsas. Necesitará una (olsa : una =o9a (lanca #ara cada niño.

C7E$)9 L$ $7TES$)Í$ De#ita los siguientes refranesJ Al 8ue madruga? *ios lo a:uda &ás 'ale #á9aro en mano? 8ue ciento 'olando &oneda a=orrada es moneda ganada

lementos #ara a ArtesanaJ /i(lia? Basos de #lástico? em#era de colores? #inceles o =iso#os? (olsas de #a#el

*igaJ stos dic=os tan conocidos? #ro'ienen de #ensamientos mu: #rofundos. Cada uno de ellos? nos aconse9a : son mu: (uenos #ara recordarlos : #onerlos en #ráctica. Pero la 'erdadera sa(idura tiene sus #rofundas races en un sitio muc=o más #oderoso. o: 'amos a 'er de d0nde #ro'ienen las races de la 'erdadera sa(idura? : #or 8uI la sa(idura es algo 8ue nosotros tenemos 8ue #edir Primero? 'amos a #re#arar unos fantásticos diseños? usando el antiguo arte del (ati< @#intura so(re tela #ero nosotros las =aremos en Pa#el ntrIguele a cada niño una =o9a de #a#el (lanco #ara 8ue ellos la do(len con cuidado 'aras 'eces. Luego de(en a(rirla? 'ol'er a re#etir la o#eraci0n : =acerle otros do(leces #ara 8ue 8uede (ien arrugada. ermine a(riendo Los #a#eles? #ero sin estirarlos com#letamente? #ara 8ue 8ueden marcadas las arrugas. Luego entregue a los niños las #inturas? #ara 8ue #inten la su#erficieJ 8uedará des#are9o : en los sitios en donde =a:a arrugas? se 'erá más claro 8ue en los demás? aseme9ando un (ati<. &ientras el #a#el se seca? =aga una #uerta de a(ertura en el frente de cada (olsa de #a#el? #ar 8ue se #ueda luego enmarcar el (ati<. Alrededor del marco? escri(aJ TPor8ue el Señor da la sa(iduraT Pro'er(ios 2J!a. Pegue el rectángulo de (ati< desde el lado de adentro de las (olsas? #ara 8ue se 'ea como un cuadro? luego digaJ Sus diseños son mu: lindos : #arecen como troncos con nudos de un ár(ol o una #lantaO KPara 8uI sir'en las races de un ár(olM Permita res#onde a los niños? antes de continuar. Las races fuertes? a:udan a los ár(oles a crecer : mantenerse firmes en su sitio? lo a:udan a alimentarse #ara #oder 'i'ir. @H eso es e;actamente lo 8ue =ace la sa(idura de *ios con nosotros La sa(idura de *ios a tra'Is de su Pala(ra en la /i(lia? nos mantiene firmes en nuestro camino =acia *ios : nos alimenta con su 'erdad #ara a:udarnos a 'i'ir. Bamos a 'er 8uI nos dice la /i(lia acerca de las races de la sa(idura 8ue #ro'iene de *ios. $$


P$7$ @6E L9 7EC6E7E) Lea en 'o" alta 1 De:es 4J2+R Salmos +,J12R 111J11,R Pro'er(ios 2J! : luego #regunteJ KPor 8uI creen 8ue *ios nos da sa(iduraM Si reci(imos la sa(idura de *ios? Knos a:uda a 'i'irM Kortalece nuestra eM KUuI clase de sa(idura nos da *iosM *igaJ Salom0n fue el =om(re más sa(io? : Il reci(i0 su gran sa(idura cuando le di9o a *ios 8ue eso era lo 8ue desea(a su cora"0n. ntonces *ios le dio a Salom0n sa(idura #ara go(ernar su reino con 6usticia : com#asi0n. *ios tam(iIn nos da sa(idura a nosotros. Le:endo la /i(lia : orando #ara 8ue *ios nos diri9a? #odemos 'ol'ernos más sa(ios #ara o(edecer a *ios : cum#lir con sus deseos. n la /i(lia? el li(ro de los Pro'er(ios está lleno de la sa(idura de *ios. A8u tienen algunos de los #ro'er(ios #ara 8ue ustedes lean. ntregue una fotoco#ia con los #ro'er(ios a cada niño. *iri9a a los niños? #ara 8ue corten tres o cuatro de los #ro'er(ios : formen gru#os entre ellos #ara leerlos : discutirlos. Cuando =a:an terminado de leer los #ro'er(ios? =aga 8ue cada uno de ellos lo colo8ue dentro de sus (olsas de #a#el con (ati<. Anime a los niños #ara 8ue lean uno #or da? todos los das. ermine con una oraci0n? agradeciendo a *ios #or su gran sa(idura.

aga #e8ueños li(ros de #ro'er(ios ((licos? =aciIndolos escri(ir en 'arias =o9as de colores los #ro'er(ios : uniIndolas luego. Como ta#a? #ueden #onerle unos diseños de /ati<. *e9e 8ue los niños eli9an los #ro'er(ios 8ue 'an a escri(ir. Uue los com#artan le:Indolos en 'o" alta.

%$ Clubes Oansa de Venezuela Lecciones para Reunión Conjunta Llamas II

P79%E7<89S P$7$ EL T7$<$9 E <$T8U Tl temor del Señor es el #rinci#io del conocimientoT Pro'er(ios 1J$ TPor8ue el Señor da la sa(iduraR conocimiento : ciencia (rotan de sus la(iosT Pro'er(ios 2J! TLa sa(idura 'endrá a tu cora"0n? : el conocimiento te endul"ará la 'idaT Pro'er(ios 2J1, T*ic=oso el 8ue =alla sa(idura? el 8ue ad8uiere inteligenciaT Pro'er(ios 3J13 TAd8uiere sa(idura? ad8uiere inteligenciaR no ol'ides mis #ala(ras ni te a#artes de ellasT Pro'er(ios 4J5 THo te guo #or el camino de la sa(idura? te diri9o #or caminos de rectitudT Pro'er(ios 4J11 TBale más la sa(idura 8ue las #iedras #reciosas? : ni lo más desea(le se le #uede com#ararT Pro'er(ios %J11

P79%E7<89S P$7$ EL T7$<$9 E <$T8U Tl temor del Señor es el #rinci#io del conocimientoT Pro'er(ios 1J$ TPor8ue el Señor da la sa(iduraR conocimiento : ciencia (rotan de sus la(iosT Pro'er(ios 2J! TLa sa(idura 'endrá a tu cora"0n? : el conocimiento te endul"ará la 'idaT Pro'er(ios 2J1, T*ic=oso el 8ue =alla sa(idura? el 8ue ad8uiere inteligenciaT Pro'er(ios 3J13 TAd8uiere sa(idura? ad8uiere inteligenciaR no ol'ides mis #ala(ras ni te a#artes de ellasT Pro'er(ios 4J5 THo te guo #or el camino de la sa(idura? te diri9o #or caminos de rectitudT Pro'er(ios 4J11 TBale más la sa(idura 8ue las #iedras #reciosas? : ni lo más desea(le se le #uede com#ararT Pro'er(ios %J11

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Semana "5 El $=orto. NotaJ darle los 'ersculos de antemano a los 90'enes : anotar sus nom(res #ara llamarlos #or sus nom(res : decirle e9em#loJ 6o=ana? Carlos? las. ste =a sido el da más im#ortante de mi 'ida cuatro @4 #ersonas entraron en una =a(itaci0n : salieron cinco @5? Tun #e8ueño (e(e naci0T : el doctor me de9o asistir al #arto? : ese doctor 8ue =a asistido a tantos #artos me di9oJ Señor este es el milagro más grande de la =istoria del =om(re? nunca ol'idare estas #ala(ras un (e(e es un milagro. Pero #ara algunas #ersonas los (e(e son algo 8ue ellos nunca =an #laneado? no están casadas : salen em(ara"adas : de re#ente la mu9er se encuentra donde tiene 8ue tomar la decisi0n más difcil de su 'ida TUue de(o =acer con este (e(eT : esa decisi0n es uno de los temas más calientes en el mundo en estos momentos. *e(es estar consiente de los 8ue tu crees : #or8ue lo crees? cuando cometes un error se;ual : =a: un (e(e en'uelto en esto =a: muc=as cosas 8ue considerar? como #or e9em#loJ l (e(e... la madre. H 8ue con res#ecto a la cul#a...A la decisi0n... Bamos a titular estos minutos 8ue nos 8uedanJ TNunca te &etas con el &ilagroT @Poner fondo musical : a=ora tenemos un drama 8ue nos 'a =acer rer? : 'amos a or una m7sica 8ue nos 'a =acer cargar las energas? di'ertirnos? : es (ueno sa(er 8ue en las decisiones más im#ortantes de los altos : (a9os de nuestra 'ida? de lo 8ue estIs atra'esando en ese momento? el 'erdadero amor #ermanece #ara siem#re? a8u esta el 'erdadero amorJ @canci0n des#uIs 8ue termine la canci0n. H tam(iIn 'amos a sa(er muc=o de los 90'enes 8ue están acá cuando eran (e(es. Ta(er una cosa 8ue :o o acerca de mi cuando era un (e(eT @dirigirla directamente a los 90'enes de antemano #re#aradas. ) Uue :o tena el #elo más enrolladito? ) Uue :o era linda @eso es un testimonio #ersonal o era algo tu:o 9a? 9a? 9a? ) Uue :o era sonriente? @: toda'a lo eres ) Uue era adora(le s difcil creer 8ue una 'e" fuimos (e(es 'erdad? 'ol'er a u(icamos en a8uella eta#a de nuestras 'idas donde no sa(amos andar solos? 'estirnos solos : cono"co algunos 8ue :a lo sa(en =acer solos? (añarse solos? #ero es a7n más difcil #ensar 8ue una 'e" fuiste alimentado en el 'ientre de tu madre? : un da mamá le di9o a tu #a#áJ tengo 8ue darte una (uena noticia? 8ue esto: em(ra"ada. H eras tu el (e(e 8ue esta(a anunciando? KNo te contenta 8ue te de9aron nacerM Algunos consideran un (e(e un #ro(lema? una muc=ac=a 9o'en diceJ THo? #uedo tener este (e(e es tan difcil criarlo KUue 'o: =acerM H =a: un A(orto.T KSa(en 8ue necesitamos entenderM Las tres @3 ra"ones 8ue :o considero. La gente toma la decisi0n de #onerte fin a la 'idaJ %,


1.) Com#rar la mentira del fetoR si amas al (e(e la mu9er diráJ este es mi (e(e 8ue le'o dentro? : si no le ama dice este es el feto... es la misma #ersonaOO H dirá... No me siento mal destru:endo al feto? #ero :o nunca destruira al (e(e Pero es la misma #ersonaO a: un cora"0n dentro a las tres @3 semanas? de gestaci0n? las ondas cere(rales se #ueden medir a las seis @! semanas? todos los sistemas del cuer#o :a están #resentes en oc=o @% semanas del tiem#o de la conce#ci0n. Tsta es una #ersona de las 8ue =a(lamos a8u... Salmo 13+J13)1!. scuc=en esta oraci0n de *a'id. T&uc=ac=os escuc=aronJ *ios tenia #lanes #ara este (e(e? desde el momento de la conce#ci0n comien"a la 'ida? TBida =umana : 'erdadera.T -na de las ra"ones 8ue te lle'an a #onerle fin a la 'ida es 8ue com#raste la mentira del feto? este es solo un feto? este es el #a#el =igiInico? TNo? No? No... sta es una #ie"a maestra creada #or *iosT 2.) Podras decidir #onerle fin a la 'ida #or8ue esta más cerca de =ogarJ =a: gente 8ue decide estar en TContra del A(ortoT =asta 8ue es su no'ia o tu no'ia? 8uien sale em(ara"ada? =asta 8ue es su =i9a o su amiga?KA caso eso cam(ia lo 8ue es correctoMKLo 'enM *e re#ente #uedo discul#arte o #ermitirte esto a alguien de mi circulo intimo de amistades o familiarR #ero es cuando Pro'er(ios 14J12 le da duro a estoJ Ta: caminos 8ue al =om(re le #arece derec=o? #ero su fin es camino de muerteT Dacional"anos? le damos la 'uelta? decimos esto 'a =acer un gran incon'eniente? no #odrás terminar la escuela? le damos la 'uelta com#leta? #ero? termina en T&uerteT stamos 'iendo tres @3 ra"ones #or las cuales la gente tomara la decisi0n de #onerte fin a la 'ida 8ue alguna mu9er esta cargando dentro de su 'ientre? el (e(e no era es#erado? el (e(e no era deseado. A.) Com#ras la mentira del feto /.) s tan cercano al =ogar 8ue cam(ia tu mente #or8ue es alguien 8ue conoces. H =a: una tercera ra"0n tam(iIn. C.) *ecirJ un momento? mira linda c=ica KUuI es eso 8ue 'eo en el 4to dedo de tu mano i"8uierdaM H comien"a el *ramaJ ) LindaJ =? a= tu tam(iIn Dosal ) DosaJ Si #or fin Carlos me lo #regunto : a=ora tengo el anillo #ara #ro(arlo ) LindaJ =? dI9ame 'erlo? o=? a8u esta :a lo 'eoO ) DosaJ no es grandioso ) BictoriaJ las dosO ) DosaJ no ella con a(riel : :o con Carlos. SDetc ) BictoriaJ 8ue coincidencia tan di'ertida. KUue creen de miM ) Linda : DosaJ a=? a=? 8ue c=I'ere #odemos tener una (oda tri#le. ) BictoriaJ no lo creo linda? :o #ienso tener una (oda #or todo lo alto : 'estirme con un =ermoso tra9e de no'ia? no con un 'estido cual8uiera @H muestra su mano e;tendida con el anillo. ) DosaJ K*onde Dicardo e;ca'o esa rocaM ) BictoriaJ =? Kesta #e8ueña cosaM l tomo un 'uelo a Londres es#ecialmente #ara com#rarla en la me9or 9o:era de allá. ) DosaJ si escuc=e 8ue gasto los intereses del mes #asado de su =erencia. %1


) LindaJ = @9o? 9o? con dolor : risa ) BictoriaJ : donde consigui0 tu #e8ueño corderitoR tu #e8ueño... n la =acienda. A= a8u esta K donde conseguiste esa #e#itaM ) DosaJ Carlos la com#ro en una 9o:era e;clusi'a 8ue 8ueda en el centro. )BictoriaJ KBerdadM Ho las cono"co todas? donde fue como se llama la tienda. ) DosaR en la calle Pururec=e ) BictoriaJ Ken la Pururec=e #ara a(a9oM ) DosaJ creo 8ue si. ) BictoriaJ creo 8ue esa es una casa de em#eño 8ue 8ueda #or a=. ) DosaJ : 8ue Carlos me ama muc=simo. ) BictoriaJ : tu diamante Linda Kdonde lo consigui0 ag7lM ) LindaJ su nom(re es a(riel? : #ienso 8ue la #uso (ien @: muestra el anillo ) BictoriaJ \ao es casi tan grande como el mi0 ) DosaJ \ao Linda : 8ue =i"o KDo(o un /ancoM )BictoriaJ 'erdadO K*onde consigui0 ese anilloM ) LindaJ a mi no me im#orta eso no es #recioso. ) BictoriaJ u= no =uelen a #odrido? a cloaca o algo as. @ntre =a(lando (o(ol0ngo : a#arece a(riel ) a(rielJ =ola c=icas? =ola Linda? lindsima? KComo estas M ) LindaJ =ola gagito? mi amor @: se melancoli"an ) BictoriaJ no se 8ue me 'a a enfermar más si 'er a estos dos o la #odrici0n 8ue no la resisto. Ka(riel conseguiste un nue'o tra(a9oM ) a(rielJ Si. )BictoriaJ : estas en'uelto con tra(a9os sociales en las cañeras. ) a(rielJ si? so: ingeniero Sanitario ) LindaJ no es mara'illoso. ) a(rielJ alguien tiene 8ue mantener las cloacas desta#adas H ese so: :oO ) BictoriaJ cloacas. ) a(rielJ no #agan muc=o #ero? se #ueden conseguir BerdadM ) BictoriaJ :a 'a? :a 'a dI9ame adi'inar? KNo me digas 8ue conseguiste ese anillo de diamante en las cloacasM ) a(rielJ (ueno no consignes uno corno eso todos los das en las cloacas. ) DosaJ =? Linda de(es sentirte =umillada. ) LindaJ = no? un diamante es un diamante no im#orta de donde 'engaR : me #arece tan gracioso 8ue me da muc=a risa... @H sale a(riel : Linda riIndose

EQpositor: Ho esto: mu: de acuerdo con Linda ella tiene ra"0n... -n diamante es un diamante no im#orta de donde 'enga... H un (e(e es un (e(e no im#orta como se origino @o conci(i0. A8u tenemos la tercera ra"0n #or la cual la gente limita o #one fin a la 'ida? #or 8ue dice 8ueJ el (e(e se conci(i0 #or error @fesios 2J11, te dice la 'erdad acerca de cada (e(e 8ue =a sido conce(ido @(uscar esto o(rero de *ios #ie"a maestra de *ios. Decuerda estoJ ella dice? (ueno nosotros no 8uisimos esto? fue un accidente? Tlas circunstancias del momento de la conce#ci0n? no cam(ia el 'alor de la 'ida 8ue fue conce(idaT *ios conci(i0 esa 'ida. a: derec=os 8ue son reser'ados solo #ara el creador : nadie tiene el derec=o de Talterar la 'idaT a la 8ue l =a dado inicio. TNo te metas con el &ilagroT. %2


sto aun nos de9a con decisiones mu: difciles si tienes un (e(e 8ue no =a(as #laneado. Algunos de los sentimientos : decisiones más difciles #ro'ienen de los errores se;uales 8ue se cometen. A lo me9or en este momento te encuentras del otro lado del error se;ual? (ueno =a: tres @3 cosas 8ue *ios 8uiere 8ue se#as... a: algunas malas noticias? #ero (uenas tam(iIn. e dirI la #rimera cosa 8ue l 8uiere 8ue se#asJ ) sta mal 8ue salgas em(ara"ada : la gente se entere o no se entereR algunos dicen? o=? ella sali0 em(ara"adaOOO l la #reñoO... sto no es lo 8ue =ace 8ue este mal. scuc=en lo 8ue el creador del se;o dice en 1 esalonicenses 4J3)!.  sea? 8ue *ios nos dice 8ue mantengamos esto #ara dentro del matrimonio : no se enreden en inmoralidades se;uales... TA no eso es #ara Puritanos? #ara religiososT No? No? si tienes algo en contra de esto? tienes algo en contra de *ios #or8ue esto es lo 8ue *ios? 8uien in'ento el se;o dice. ntonces esta mal? salgas em(ara"ada : las gente se entere o no se entere. a: una segunda cosas 8ue *ios 8uiere 8ue se#as? si tu estas del otro lado del #ro(lema se;ualJ Be directo a *ios con tu #ecado se;ualR @Pro'er(ios 2%J13 dice Tl 8ue encu(re su #ecado no #ros#eraráR más el 8ue lo confiesa : se a#arta alcan"ará misericordia.T ALCANWADA &>SD>CD*>A? Alcan"ara &isericordia... A lo me9or alguna de ustedes 8ue me escuc=an =an sido #erseguidas #or este monstruo a lo largo de tu 'ida? este monstruo llamado TCul#aT : dicesR me siento a'ergon"ada? me siento condenada? me siento cul#a(le? nos tras#asamos en la "ona de contra de su manera de =acer las cosas? =emos =ec=o cosas 8ue no de(amos =a(er =ec=o? a lo me9or? no fue un error se;ual? a lo me9or no #ero secuestramos este cuer#o? el cual *ios 8uiere 8ue usemos #ara l? secuestramos esta (oca? : decirnos cosas 8ue nunca de(iIramos? estas mentes : #onemos en ellas cosas 8ue nunca de(iIramos? secuestramos estas #ersonalidades : la usamos #ara cosa incorrectas. A lo me9or tienes un moti'o #or el cual 8uiera sa(er KC0mo se siente 6es7s acerca de ti en este momento M... Les contaremos una =istoria de la 'ida realJ KAlguna 'e" =as 'isto o te =a #asado 8ue algo 8ue #areca realmente 'alioso : de re#ente algo #asa : se transforma en 8ue tu 'eas todoM /ueno este es el caso a8u. @Alguien más dirige esta #arte &i nom(re es...... sto es mu: com7n #ara mu9eres de mi edad? (usca(a o#ortunidades s0lo cosas 8ue tu'ieran gran 'alor en nuestra sociedad? comoJ 'estidos de marca? artculos de #iel legitima? oro % o 24 n'itadosJ todos murmurando al misino tiem#o? esto es un desastre? un malgaste? 8ue %3


=orri(le. Sim0nJ KPor 8uI se amontona toda esta genteM KPor 8uI estas a8uM &u9er? 'ine #or 6es7s @Añadir a8u todo lo de #asa9e ((lico. Para concluirJ Sim0nJ KPor8ue dices esto 6es7sM 6es7sJ ella =a sido #erdonada #or muc=o? #or tanto ama muc=o...'ete &ara 'ete en #a". Creo 8ue ese da al(orote algunas cosas? #ero :o sa(ia lo 8ue =acia? sa(es 8ue cuando te #erdonan muc=o? tu realmente amarás muc=oOOO Como di9o 6es7sOO H con todo #or lo 8ue tu'e 8ue ser #erdonadaOOO Uue 6es7s me ace#t0? signific0 todo? o sea? KCuál es el gran 'alor de un costoso #erfume com#arado al #erd0nM =? K8uI #reciosa #ala(ra TPerd0nT? lo necesitas en este momentoM &ira &ara sa(ia 8ue =a(a metido la #ata? #ero tam(iIn sa(ia a donde ir? a 6es7s : all no escuc=as la #ala(ra TCondenadoT escuc=arás la #ala(ra TPerdonadoT KDecuerda las 7ltimas #ala(ras 8ue 6es7s di9o en la cru"M Padre #erd0nalos...eso fue #or ti? tu esta(as metido es ese mensa9e? all en ese momento. n sus liceos o uni'ersidades les dan a ustedes un re#orte de sus calificaciones tem#oralmente? las 8ue anteriormente llamá(amos (oletas? la #regunta 8ue 8uiero =acerles esJ #odrán nuestros #ecados ser (orrados de la (oleta 8ue *ios tiene de nosotrosM DJ *e acuerdo a fesios 1J$? en las #ro#ias #ala(ras 8ue *ios nos diceJ Tn 8uien tenemos redenci0n #or su sangre? el #erd0n de #ecadosT n 6es7s tenemos redenci0n... T6es7s muri0 as de sim#le? #ara #agar #or cada #ecado 8ue =a:as cometido? l esta siem#re listo #ara (orrarte la #untuaci0n de tu (oletaR : como &ara? 8uien tra9o su más 'aliosa #osesi0n #ara 6es7s Kstarás listo #ara amar a 6es7s? dándole lo me9or de tiM Por8ue l te da lo me9or... l comien"o de una Bida Nue'a.

M8)8ST7$C89) A=ora mismo 6es7s #uede (orrar la calificaci0n 8ue =as o(tenido en tu (oleta? #or tu #ecado? : escri(ir tu nom(re en lo 8ue el llama en la /i(lia Tl Li(ro de la BidaT esa es la (oleta de *ios #ara a8uellos 'i'irán eternamente. se #uedes ser tu? : en tu mundo tan confundido? acerca de la im#ortancia de la 'ida Ke #odras asegurar 8ue TSiem#re escogerás la BidaTM Pdanle 8ue se le'anten @a los 60'enes : =agan 'otos delante de *ios con una mano le'antada entregándoles su #ure"a se;ual? su 'irginidad? su a(stinencia se;ual #ara su #rimera noc=e de (odas. Aseg7rate de estar a8u #ara el #r0;imo sá(ado? el cual no seria lo mismo sin ti.

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Semana " $po!o =0=lico

El SeQo opuesto.

1a Corintios 13J4)%.

9=*eti>os: 1. A:udar a los miem(ros del gru#o a com#render 8ue T#ensar siem#re en la misma #ersonaT es una #arte normal del #roceso de madure" : crecimiento. 2. A:udarles a #oder dar gracias a *ios #or =a(er creado ese amor TrománticoT 8ue sienten. n una serie de tele'isi0n mu: #o#ular =ace :a unos años? uno de los #rotagonistas se lamenta(aJ TAl mismo tiem#o 8ue comen"aron a gustarme las c=icas? *ios decidi0 cam(iar mi 'o" : #oner granos en mi caraT. s ir0nico 8ue en este momento de su 'ida? cuando los #readolescentes son más sensi(les a las diferencias fsicas? tengan 8ue e;#erimentar tantos : tan tremendos cam(ios fsicos.

e u ; a i s t o n c e ste es el momento en el 8ue los #readolescentes tienen su #ro#ia imaginariaT? cuando tienen el sentimiento de 8ue todo el mundo a r Taudiencia tiene #uesta su atenci0n en ellos. As 8ue? cuando una c=ica entra en un r t a lugar lleno de com#añeros de su misma edad? instinti'amente cu(re su cara una de sus manos #ro(a(lemente #ara intentar ocultar a8uIl grano en su o s con frente. lla está con'encida de 8ue todo el mundo en la =a(itaci0n está n o e fi9ándose en ese grano.  p Los #readolescentes están comen"ando esa eta#a de la 'ida llamada a #u(ertad? con todos sus cam(ios fsicos : rea9ustes emocionales. Además tam(iIn están e;#erimentando un tiem#o de gran agitaci0n en sus  relaciones. odas sus relaciones cla'e están siendo Tre)e'aluadasT @familia? amigos? adultos? entre otros. Los dos cam(ios más o('ios en este sentido o el distanciamiento de los #adres : el re#entino e intenso interIs en ) son miem(ros del se;o o#uesto. ste es el tiem#o de T#ensar todo el tiem#o en

esa #ersonaT 8ue =a entrado en su 'ida : al 8ue #odemos llamar Tamor romántico o #lat0nicoQ.

n esta sesi0n 'as a a:udar a los miem(ros de tu gru#o a em#e"ar a com#render ese nue'o afecto 8ue sienten a=ora #or el se;o o#uesto : la manera en la 8ue a menudo se e;#erimentaJ una es#ecie de atracci0n ine'ita(le. &ientras diriges esta sesi0n se consciente de la delicada naturale"a de este tema #ara los c=icos : c=icas de estas edades.

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1 P$7$ EMPEJ$7 s a r = a l a p e d n ó i c a i c o s $

*iJ o: 'amos a =a(lar de esa eta#a de la 'ida a la 8ue todos nosotros llegamos cuando em#e"amos a #ensar sin #arar en #ersonas del se;o o#uesto. se tiem#o en el 8ue a los c=icos les gustan las c=icas : a las c=icas los c=icos. Bamos a=ora a =acer un e9ercicio Interacción de asociaci0n de #ala(ras #ara 'er si esas cIlulas del cere(ro em#ie"an a ec=ar =umo. Bo: a decir diferentes #ala(ras al a"ar @#uedes decirles la misma #ala(ra a 'arios c=icos : t7 s0lo tienes 8ue decir la #rimera cosa 8ue se te ocurra? as #odremos 'er c0mo funciona tu mente. *i a las c=icasJ C=ico. *i a los c=icosJ C=ica. *i a cada unoJ /eso? luna de miel? amor? #asi0n? cariño? amistad? romance… Cuando termines esta asociaci0n de #ala(ras? #reguntaJ C=icas? K8uI #arece 8ue ocu#a más la mente de los c=icosM C=icos? K8uI #arece 8ue ocu#a más la mente de las c=icasM KUuI nos demuestran estas res#uestasM Pide 'arios 'oluntarios 8ue estIn dis#uestos a #artici#ar en algunas di'ertidas escenificaciones. Pide a algunos c=icos 8ue se com#orten como c=icas : 'ice'ersa en las situaciones 8ue se descri(en a continuaci0n. Asigna los #a#eles de manera silenciosa si es #osi(le. Anima a los actores a 8ue sean e;agerados : c0micos cuando enfaticen #ala(ras : acciones #ro#ias del se;o o#uesto. Situaciones en 8ue los c=icos #uedan actuar como c=icas #odran ser las siguientesJ

Sketch

) legir la ro#a 8ue 8uieren com#rar en una tienda de modas :endo 'arias c=icas 9untas. ) Arreglándose #ara salir al cine o a alguna fiesta @#einarse? #intarse las uñas? entre otros

C a m = io d e

P a p e

le s

De#arte #a#el : lá#ices entre los miem(ros del gru#o. Pide 8ue cada uno de ellos escri(a Tla #regunta más urgenteT 8ue 8uiere =acer al #anel de e;#ertos so(re las #ersonas del se;o o#uesto. A8u tienes algunas #reguntas orientati'asJ

Para las cicas: KPor 8uI las c=icas se esfuer"an mas 8ue los c=icos #ara #arecer más atracti'asM KPor 8uI les gusta más a las c=icas ir de com#ras 8ue a los c=icosM %!


KPor 8uI las c=icas son más sensi(les 8ue los c=icosM

Para los cicos: KPor 8uI #iensan los c=icos 8ue de(en #arecer duros : frosM KPor 8uI los c=icos suelen #edir a las amigas de las c=icas 8ue les gustan 8ue se lo diganM KPor 8uI los c=icos siem#re son tan descuidados en su forma de 'estirM KPor 8uI los c=icos dicen #iro#os a las c=icas : ellas a ellos noM Decoge los #a#eles : mantIn #or se#arado las #reguntas de los c=icos : de las c=icas. Pide a los e;#ertos del #anel @cuatro 90'enes? dos c=icos : dos c=icas 8ue salgan =acia adelante : se #ongan sentados en fila frente al gru#o. PresIntalos : comien"a el diálogo =aciendo a los dos c=icos e;#ertos las #reguntas 8ue =an escrito las c=icas. rata de no criticar ni las #reguntas ni las res#uestas de cada uno de los e;#ertos.

Preunta: KC0mo te sientes al =a(er descu(ierto algunas cosas 8ue no sa(as de las c=icasc=icosM Ke sientes confusaoM /ueno? a todo esto tenemos 8ue acostum(rarnos. *ios nos =a =ec=o a los c=icos : c=icas diferentes #ara 8ue as seamos más interesantes los unos #ara los otros.

6na ,istoria 7om(ntica

Interacción

Pide a los miem(ros del gru#o 8ue formen e8ui#os #e8ueños mi;tos @c=icas : c=icos : tra(a9en 9untos #ara T-na =istoria románticaT. Uue cada e8ui#o designe un Tescri(aT o TsecretarioT encargado de escri(ir la =istoria? : un TlectorT 8ue se encargue de #resentarla.

Coloca diferentes o(9etos en un lugar donde todo el mundo #ueda 'erlos @una #ie"a de fruta? un coc=e de 9uguete? dinero? ma8uilla9e? medicina #ara los granos o es#inillas? un ce#illo de dientes? : cual8uier otra clase de o(9eto 8ue creas 8ue #uede ser 7til #ara =acer una gran =istoria. Si no tienes estos o(9etos? di(79alos en la #i"arra o =a" una lista con sus nom(res. Cuando todos los e8ui#os =a:an terminado sus =istorias románticas? #ide 8ue las lean. Cuando todas =a:an sido ledas? felicita a los e8ui#os #or su tra(a9o. Cierra la sesi0n en oraci0n? #idiIndole a *ios 8ue a:ude a los miem(ros del gru#o en sus inci#ientes relaciones TamorosasT : 8ue les muestre c0mo crecer : madurar #ara #oder tener relaciones.

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Semana "G

T/ ! tu 8lesia. 9=*eti>os A#reciar el =ec=o de ser #arte de la familia de *ios la iglesia. Bi'ir de una forma res#onsa(le dentro de la iglesia local

8ntroducción 12 de a(ril. ola? amiga"aO KC0mo estásM I e;traño muc=oO *S en el gru#o te e;trañamos muc=o. KUuI tal la nue'a ciudadM Ke ada#taste :aM Seguramente 8ue no e;iste en todo el mundo un gru#o tan lindo como el nuestro? KnoM 6a? 9aO Pero? en serio? es#ero 8ue estIs (ien : 8ue tengas muc=os amigos nue'os. 9oO No de9es de #ensar en nosotrosO e cuento las no'edades de acá. Le sacaron el :eso al Luc=o : anda (ien? a=ora. @KCa#taste mi c=isteM Seriamente? está muc=o me9or. Dud: com#r0 un carrito : nos lle'a a todas #artes. Alicia consigui0 un tra(a9o en la munici#alidad en donde tra(a9a su to? #ero no sa(e =asta cuándo 'a a durar. n cuanto al gru#o? no sI 8uI decirte. Seguimos con las reuniones de 90'enes los sá(ados en la iglesia? como siem#re. La 'erdad es 8ue no tengo muc=as ganas de seguir. &e gustara 8ue #udiIramos salir un #oco de la rutina. Uue la reuni0n sea más dinámica. Sergio no tiene muc=a c=is#a : Carla es mu: nue'a #ara liderar. &e di9eron 8ue a:udara con los 9uegos : acti'idades nue'as? #ero me gustara más cantar en el coro. No sI #or 8uI no #ueden cam(iar un #oco. s fácil in'entar cosas #ara 8ue los c=icos estIn incenti'ados? #ero nadie =ace nada. A#arentemente? Sergio : Carla 8uieren =acer todo ellos. No entiendo #or 8uI #usieron a Carla como lder. e estado en el gru#o muc=o más tiem#o 8ue ella. No sa(es el cartel 8ue =i"o #ara la #u(licidad del retiro. Pensaras 8ue es un a'iso #ara la tercera edadO No sI de d0nde sac0 ese di(u9o de los tiem#os de mis a(uelos? : :o =a(a dic=o 8ue #odra diseñar algo. Al #rinci#io me ol'idI : des#uIs tu'e muc=o #ara =acer : me atrasI un #oco? #ero no sI #or 8uI tenan tanto a#uro #ara =acer los carteles. Ho los i(a a =acer. No sI 8uI #asa con los otros c=icos. l sá(ado #asado 'ino #or #rimera 'e" mi 'ecino? /eto. KPuedes creer 8ue nadie se acerc0 a Il cuando entr0M Lo cono"co? #or su#uesto? #or8ue es mi 'ecino? as 8ue :o esta(a es#erando 8ue otro se le acercara #ara 8ue Il #udiera conocer a los otros c=icos. H nadie lo 'ioO %%


Ba a ser difcil 8ue el gru#o cam(ie. llos de(en escri(ir un #ro:ecto entre todos : #oner un #lan de tra(a9o de dos meses. &e #arece 8ue intentaron =acerlo una 'e"? #ero faltI a esa reuni0n. No entiendo #or 8uI no #ueden lle'ar a ca(o nada nue'o. /ueno? amiga? suficiente #or a=ora. SCD/&O Cariños? ina

E*ercicios KCuáles son las actitudes 8ue muestra ina en la =istoriaM KCuáles son las caractersticas 8ue tiene ella en cuanto a ser miem(ro de un gru#oM Comenta tu =istoria dentro de la iglesia : de tu gru#o de 90'enes o adolescentes. Por e9em#lo? K=ace cuánto 8ue estás en la iglesia o gru#o de 90'enes o adolescentesM? Kn 8uI áreas =as #artici#adoM? KUuI significa #ara ti? #ersonalmente el gru#o : tu iglesiaM KUuI cualidades? deseos? dones : talentos 'es 8ue *ios te =a dado #ara ser'irM KUuI te a:uda a tener muc=as ganas de #artici#ar : ser'ir en la iglesiaM KUuI te saca las ganas de #artici#arM

7efleQión Cuando 6es7s resucit0 : 'ol'i0 al cielo? no nos de90 solos. Nos dio su s#ritu Santo? su Pala(ra : nos form0 en una familia. sa familia es la >glesia? 8ue consiste de todas las #ersonas 8ue son de 6es7s? 8uien es la ca(e"a de todo. La >glesia se 'i'e en forma de gru#os en todo el mundo? las iglesias locales. *ios tiene un #lan : o(9eti'o #ara la >glesia? su familia. Si somos de 6es7s? somos #arte de ese gru#o mara'illoso. a: dos maneras de 'i'ir dentro de la iglesia localJ una manera es 'er 8ue la iglesia es TellosT? TKPor 8uI ellos no cantan otras cancionesMT Tllos nunca me saludanT? Tllos de(en =acer algo #ara la gente #o(re del (arrioT. La otra manera de 'i'ir es 'er 8ue la iglesia es TnosotrosT? TKNo #odemos nosotros solucionar esoM TNosotros 'amos a (uscar a:uda #ara la clase de los #e8ueñosT? TBeremos nosotros c0mo 9untar los fondos necesariosT. Si #ensamos 8ue la iglesia es TellosT? tendemos a criticar? 9u"gar : no #artici#ar. Si 'emos 8ue realmente la iglesia es cada uno de nosotros unido con los demás? encontraremos la iglesia 8ue *ios 8uera cuando la form0.

Practicar De#asa Domanos 12.4)21 : resume lo 8ue *ios es#era de ti en cuanto a tu actitud : conducta en la iglesia.

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Manual de Llamas II

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