Descripción: Se da una introducción sobre la definción de los mapas cognitivos, sus características, y los tipos de mapas más empleados como son: mapa mental, conceptual, sinóptico, tipo sol, etc.
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Descripción: Psicología y pedagogía desde la óptica del pensamiento soviético. Tan vigente como en aquella época. El gran impulsor de los proceso psicológicos superiores y la definición del ser humano.
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Descripción: índice del libro: Procesos Cognitivos.
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Sobre los sesgos cognitivos y su relación con el método socrático.Descripción completa
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DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PSICOGÉNESIS Y APRENDISAJE SIGNIFICATIVO
ORLANDO CÓRDOBA ORTIZ EDCO18681
Nombre de la Tarea MAPA COGNITIVO PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
Nombre del Profesor DR. LUIS FELIPE EL-SAHILI
GIRARDOT 8 DE DICIEMBRE 2018
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INTRODUCCIÓN
Para el presente trabajo se realizara un trabajo a manera de mapa cognitivo a partir de las lecturas “Psicología y pedagogía” de Jean Piaget en sus capítulos ll
y X, propuestos por el Docente en la materia de Psicogénesis y aprendizaje significativo, en el cual se expondrán de manera gráfica los aspectos más relevantes sobre los planteamientos del autor. Resaltando aspectos muy significantes sobre la evolución y conducta del niño en las diferentes etapas y conductas apreciables a lo largo de su desarrollo.
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la inteligencia: es una asimilación de lo dado a estructuras de
Caracterizado por las acciones y la inteligencia sensomotora Esfuerzo de comprensión de las situaciones
Los conocimientos derivan de la acción
Inteligencia totalmente ractica
Pueden ser utilizados y acelerados or la
La Formación De La Inteligencia
PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA CAP 2
El Desarrollo De Las Operaciones
Conduce a la construcción de esquemas de acción
El fin principal de la enseñanza es desarrollar la inteli encia
Maduración Y Ejercicio
La inteligencia consiste en ejecutar y coordinar
Constitución progresiva de sistemas de transformacion
Los Aspectos Figurativos Y Operativos Del Conocimiento
Subordinación de los aspectos fi urativos a Acciones iniciales como las estructuras propiamente operatorias Reemplazar la abstracción por contactos concretos
Los Factores De Experiencia Adquirida Civilización basada en gran parte sobre las ciencias de la
Relación con la construcción del objeto, el espacio el tiem o
Operaciones intelectuales constituyen expresión de coordinaciones nerviosas
Inteligencia consisten en comprender e inventar
Experiencia es necesaria para el desarrollo de la inteli encia, La experiencia lógico-matemática consiste igualmente en obrar sobre los objetos
La experiencia física consiste en obrar sobre los ob etos
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La adaptación supone una interacción entre el sujeto y el objeto
Educación activa exija que los niños hagan todo lo ue Se realiza con cuidado el análisis detallado de sus rinci ios
Causalidad científica no es innata, se construye poco a poco
El Valor De Las Etapas En Pedagogía
desarrollo intelectual del niño se debe únicamente a la experiencia
Desarrollo intelectual una parte notable de maduración interna
Capacidades de reacción están ajustadas a sus necesidades
El juego es un ejercicio preparatorio, útil para el desarrollo físico del organismo
Principios De Educación Y Datos Psicoló icos
Importancia disminuye considerablem ente con la
las influencias de la experiencia y del medio social y físico
Juegos de ejercitación desarrollan realmente los órganos y las conductas
La inteligencia es la adaptación por excelencia La inteligencia empieza por ser practicado sensomotora
El Juego
La Inteligencia
PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA CAP X
Lógica Del Adulto, Lógica Del Niño
Las Etapas Del Desarrollo Intelectual
Organiza ya en el plano de la acción todo un universo sólido
LA VIDA SOCIAL DEL NIÑO Un lugar esencial a la vida social entre niños
El niño es social casi desde el primer día
El niño asimila continuamente los otros a él
La inteligencia práctica precede en los niños
Adaptación práctica en el niño pequeño primera etapa del conocimiento
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CONCLUSIONES
Luego de realizar la lectura y generar el mapa cognitivo se logró evidenciar la importancia del análisis de las diferentes etapas del desarrollo físico, psicológico e intelectual del niño, así como también las diferentes etapas del desarrollo y evolución de cada una de las habilidades y cualidades que en futuro serán la base para el razonamiento y afianzamiento motor, aspectos muy importantes para el desarrollo del futuro adulto.
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REFERENCIAS
Paget, J. (1981). PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA. cap.ll, X España: Ariel .
