Perubahan Paradigma Pelayanan KebidananDeskripsi lengkap
presentation about basic substance to junior high schoolDeskripsi lengkap
Model Kurikulum dan Pendekatan yang digunakan untuk mengembangkan Kurikulum
paud
The Policy of HealthFull description
eFull description
aaaaaaa
MEMO Perubahan KebijakanFull description
e
paudFull description
1. Mengetahui pengertian pendekatan pembelajaran 2. Mengetahui macam-macam pendekatan pembelajaran 3. Mengetahui konsep pendekatan pembelajaran kurikulum 2013 4. Mengetahui kegiatan pende…Full description
rppFull description
rppDeskripsi lengkap
Resume Genetika 1
1. Mengetahui pengertian pendekatan pembelajaran 2. Mengetahui macam-macam pendekatan pembelajaran 3. Mengetahui konsep pendekatan pembelajaran kurikulum 2013 4. Mengetahui kegiatan pende…Full description
Deskripsi lengkap
Surat Keputusan Kebijakan Pengendalian Dokumen di Puskesmas CibatuFull description
1. Mengetahui pengertian pendekatan pembelajaran 2. Mengetahui macam-macam pendekatan pembelajaran 3. Mengetahui konsep pendekatan pembelajaran kurikulum 2013 4. Mengetahui kegiatan pendekatan s...
1. Mengetahui pengertian pendekatan pembelajaran 2. Mengetahui macam-macam pendekatan pembelajaran 3. Mengetahui konsep pendekatan pembelajaran kurikulum 2013 4. Mengetahui kegiatan pende…Deskripsi lengkap
PERUBAHAN PARADIGMA, DOKUMEN KEBIJAKAN KURIKULUM, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, DAN SISTEM PENILAIAN KTSP KE KURIKULUM 2013
Kelompok 2 Arista Silmia Gigih Hasbi Ramadhan
Perubahan Para!"#a ar! KTSP $e Kur!$u%u# 2013
•
•
•
•
Kurikulum 2013 menggantikan (KSP! "uli 201# Kurikulum 2013 ini bertu$uan untuk mendorong peserta didik agar mampu melakukan ker$a menggunakan Metode %lmiah berbasis sainti&k (s'ienti&' learning! Kurikulum 2013 menghendaki adan)a student 'enter Kurikulum 2013 ini berupa)a untuk mengoptimalkan keingintahuan peserta didik Semula* peserta didik +diberi tahu, oleh guru* maka sekarang peserta didik dituntut untuk +men'ari tahu,
•
•
-alam kurikulum KSP* pembela$aran .ahasa %ndonesia terdapat kompetensi memba'a* menulis* mendengarkan* serta berbi'ara )ang masuk dalam materi/materi )ang telah ditentukan -alam Kurikulum 2013 ini* semua kompetensi tersebut melebur men$adi satu
E%e#en Perubahan Kur!$u%u# 2013 •
Standar Kompetensi ulusan (SK! Pengetahuan* Sikap* Keterampilan
•
Standar %si (S%!
•
Standar Proses
•
Standar Penilaian
&UJUD DOKUMEN KURIKULUM •
•
-alam dimensi ren'ana tertulis (dokumen! konten kurikulum dikemas dalam berbagai mata pela$aran sebagai unit organisasi konten terke'il -alam setiap mata pela$aran terdapat konten spesi&k )aitu pengetahuan dan konten berbagi dengan mata pela$aran lain )aitu sikap dan keterampilan Suatu kurikulum dapat menun$uk berupa dokumen )ang berisi rumusan tentang tu$uan* bahan a$ar* kegiatan bela$ar menga$ar* $adal* dan ealuasi
Pendekatan ang -igunakan -alam KSP •
•
Pembela$aran di kelas dilaksanakan melalui pendekatan tematik suatu konsep dapat dikatakan sebagai pendekatan pembela$aran )ang melibatkan beberapa mata pela$aran untuk memberikan pengalaman bela$ar )ang bermakna kepada sisa
angsung
.erbasis Masalah
Kontekstual
Kooperati4
Pembela$aran dalam KSP
P56-5KAA6 A6G -%G76AKA6 -AAM K13 •
•
•
-alam K13 ini penerapan pendekatan sainti&k atau ilmiah dalam proses pembela$aran ini sering disebut/ sebut sebagai 'iri khas Pembela$aran pada pendekatan sainti&k menggamit beberapa ranah pen'apaian hasil bela$ar )ang tertuang pada kegiatan pembela$aran Hasil bela$ar melahirkan peserta didik )ang produkti4* kreati4* inoati4* dan a4ekti4 melalui penguatan sikap*
P56%A%A6 -AAM KSP •
Penilaian )ang diterapkan dalam KSP adalah Penilaian Berbasis Kelas (P.K! kegiatan )ang dilakukan untuk memperoleh dan menge4ekti4kan in4ormasi tentang hasil bela$ar sisa pada tingkat kelas selama dan setelah kegiatan bela$ar menga$ar ulis
•
Pro)ek
Ma'am Penilaian Kelas Kiner$a
Hasil Ker$a
Porto4olio
Sikap
P56%A%A6 -AAM K13 •
•
Pendekatan penilaian )ang digunakan pada K13 adalah penilaian a'uan kriteria (PAK! PAK merupakan penilaian pen'apaian kompetensi )ang didasarkan pada kriteria ketuntasan minimal "ika pada kurikulum KSP* penilaian lebih ditekankan pada aspek kogniti4 )ang men$adikan tes sebagai 'ara penilai )ang dominan* maka kurikulum 2013 menekankan aspek kogniti4* a4ekti4* psikomotorik se'ara proporsional )ang sistem penilaiann)a berdasarkan test dan porto4olio )ang saling melengkapi
Prinsip Penilaian K13 9b$ekti4
ransparan
erpadu
Akuntabel
5konomis
5dukati4
P5R.5-AA6 KSP dan K7R%K77M 2013 N'
Kur!$u%u# 2013
KTSP
1
SK ditentukan terlebih dahulu* baru Standar %si
Standar %si ditentukan terlebih dahulu baru SK
2
Aspek kompetensi lulusan hard skills dan so4t skills pengetahuan* sikap* dan keterampilan
Menekankan pada kogniti4 sa$a
3
"umlah $am pela$aran lebih ban)ak daripada materi pela$aran
Materi pela$aran lebih ban)ak dari $am pela$aran
#
Proses pembela$aran menggunakan pendekatan Sainti&' M59-5 %M%AH
Standar Proses dalam pembela$aran terdiri dari 5ksplorasi* 5laborasi* dan Kon&rmasi
:
%K sebagai media pembela$aran
%K sebagai materi pela$aran
;
Pramuka men$adi 5kstrakulikuler a$ib
Pramuka bukan ekstrakulikuler a$ib
<
Peminatan mulai kelas =
Peminatan mulai kelas =%
>
.K
.K
mengembangkan kompetensi sisa
men)elesaikan masalah sisa
5R%MAKAS%H AASP5RHA%A66A ?@?
P5RA6AA6 •
•
•
•
•
•
Arnika Peran .K dalam mengembangkan kompetensiB Karima "elakskan prinsip penilaian dalam K13 terpadu dan ekonomisC ailil 'ontoh penilaian pro)ek pada $en$ang dasar dan menengahC Melania "am pela$aran materi lebih ban)ak dan sebalikn)a* maksudn)aBBB Dirmanti Penerapan kurikulum 2013 pada sekolah dasarB -es) bukti )ang menun$ukkan KSP