Matriz Consistencia para el infrome del proyecto: Determinacion de las patologias en el canal de Regadia Chacua Ruri Carhuaz Ancash
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MATRIZ DE CONSISTENCIA ESTRATEGIA ACTIVO COLABORATIVO EN EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DE ECONOMÍA: ECONOMÍA: UNIVERSIDAD DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA, 2010 PROBLEMA
OBJETIVO
Problema General: Objetivo General: ¿De qué manera influye la Determinar la influencia de la aplicación de la estrategia aplicación de la estrategia metodológica activo metodológica activo colaborativo en el colaborativo en el Aprendizaje de la Aprendizaje, de Matemática, Matemática en los en los estudiantes de estudiantes de Economía de Economía de la Universidad la Universidad Nacional de Nacional de San Cristóbal de San Cristóbal de Huamanga Huamanga 2010 2010? Problema Específico : 1) ¿De qué manera influye Objetivo Específico: el uso planificado de 1) Evaluar la influencia del uso métodos y técnicas planificado de métodos y utilizado por el docente técnicas utilizadas por los en el Aprendizaje de la docentes en el aprendizaje de Matemática en los Matemática en los la estudiantes. estudiantes? 2) ¿Cómo contribuye el 2) Evaluar la contribución del uso adecuado de los uso adecuado de los recursos medios educativos por el educativos que utiliza el docente en el aprendizaje docente en el aprendizaje de Matemática en los de la Matemática de los la estudiantes. estudiantes? 3) ¿En qué medida la 3) Determinar la influencia de evaluación del docente la forma de evaluación del influye en el aprendizaje docente en el aprendizaje de Matemática en los de la Matemática de los la estudiantes. estudiantes?
MARCO TEORICO En el presente trabajo de investigación se fundamenta en las siguientes bases teóricas: - Estrategia de enseñanza - Medios educativos - Sistema de evaluación - Rendimiento académico - Motivación
HIPOTESIS
Hipótesis General
VARIABLES E INDICADORES
INDEPENDIENT E: La aplicación de la estrategia metodológica Activo Colaborativo - Estrategia influye eficazmente en el aprendizaje Metodológica de la Matemática en los estudiantes Activo de Economía de la Universidad Colaborativo Nacional de San Cristóbal de INDICADORES Huamanga 2010. - Método de Hipótesis Específico enseñanza - Técnica de 1)El 1) El uso planificado de Métodos y enseñanza Técnicas que utiliza el docente - Medios educativos influye eficientemente en el - Evaluación Aprendizaje de la Matemática en los docente estudiantes DEPENDIENTE: 2)Los 2) Los medios educativos que el docente utiliza contribuye - Aprendizaje de la positivamente en el aprendizaje de la Matemática. Matemática en los estudiantes. INDICADORES 3)La 3) La evaluación adecuada del docente - Rendimiento mejora significativamente en el Académico aprendizaje de la matemática de los - Motivación estudiantes.
METODOLOGIA Tipo de investigación: Aplicada. Nivel Explicativa Método de Investigación
Inductivo, Deductivo, experimental. Diseño de investigación
Cuasi experimental Población: Teórica: Alumnos de la UNSCH 2010. Muestreada: 86 alumnos matriculados en Matemática II en la EFP de Economía Diseño Muestral: No probabilístico Tratamiento estadístico Prueba de hipótesis ANOVA y Chi Cuadrada. Técnicas Encuesta Entrevista Análisis documental Instrumentos: - Cuestionario - Pruebas escritas - Lista de Cotejo - Soporte informático