Mejorar la Educacion Para La Salud

Cómo mejorar la eduCaCión para la salud

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Cómo mejorar la eduCaCión para la salud dc c y 

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3. aspeCtos metodológiCos

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5. ConClusiones

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6. medidas sugeridas

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resumen ejeCutivo

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resuen ejecutivo

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introduCCión

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18

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1. anteCedentes

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20

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antecedentes

21

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2. marCo ConCeptual

2.1 eduCaCión para la salud l cc    c ácc . l c  ecc y s,   c , h  cc  cc   , q  c c c c  c. a     c    ácc y c,     c cc,  q    cc      .

2.1.1 Educación l cc      c c “ c   y ñ q          y q cy   c    ,      c,   cc  c, y      y   c c, c y ”. 2 e ccc,  cc   c   c      c cy   . l cc  c   c   c   q c ,   c y  ,   

2

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24

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2.1.2 Salud l       c c “   c  c,  y c, y    c    c”. d  c   c   ,   h  c c       , c  c q        , c y cc c. p ,     c    , y       . e  ,     cc  q cú  c c y ,  c   c    h. e  c,  cc  c y c c c  c   c c c  c    c   . 2.1.3 Promoción de la salud l c      c “ c q c  h  y   c ,  y c q c    y     y 3 c   ”. p , cy  c c, c y  q c    cc  c  h y cc      q   c  cc c,  y cc, c    c  ch    úc  . e  ,  c    c   ,   y  c,   c  c   c  cc y     . l cc  c c  c  c     c  .

3

m  s. Lineamientos de Política de Promoción de la Salud. l, 2005.

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2.1.4 Educación para la salud C  cc ,  cc    c  c,       c  hc   y hc,  q       . e  ,    ccc    c  s y ecc, q ñ q  cc          c       c,  h  (c, c y c) y  c    y   á, cc c      c y     . l cc      cy  c    c y c     q     cc c, cc,  y c q fy   ,   q   q   ácc  c y  c  c  . e  q  cc       ú     c,  c  h,  ,  c,  c  , c. s ,   c c c   á c   qc    cc, c, há y ácc     . l c c cy   c c,  c   c y   , y   c c    c   c   c  ecc y s. e ,  cc       c    cc   ñ, ñ, c y ,   c   ch, c    á c. p ,    c  ,   c   c c   c c, c  qc y ácc  cc, c, , h y cc, c   c,yc  c    c.y cc    , 2.2 otros ConCeptos e  c c  c s y ecc    c,  c  cc   y cc

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2.2.1 Educación sanitaria sú  ops,  cc   un medio para cambiar la conducta individual relacionada con la salud. e  c   cc,   q   c  c ,  (  , )  c   c       c      c. l cc     c c    c   ,   cc   y ñ,      c y cc   c,  ,    c,   c y    c cc, c y c q c   y ú  c   . tc   c  c  c y    y  c       c      . e  c,  cc   c    incidir sobre los comportamientos. e  ,   c  cc, cc y ácc   ,   y  c. aá,   y  c cc   c y  q  , y    c y c   . l cc     y y   ácc c  y   q q  ñ. p  c,  cc      c c   c   q  . C  c   c, cc   c   c     y   c       . l cc y  c c c          c,  q    y   ,   ,    y   c. mch   q   c   c  c, h,  y       cc    y c.

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2.2.2 Comunicación para la salud l ccc   , ú  ops,  una estrategia clave destinada a inormar a la población sobre aspectos concernientes a la salud y a mantener cuestiones sanitarias importantes en la agenda pública. s  q        y  , á   c cc,   c     c,   ccc  c cc     y cc y   c      . l ccc        á,   q  cy  cc,   ,  ccc ,  c          ccc,  ccc    c,  ccc  ,  ccc c y marketing c. p  ch , q    ccc   y     c , h q  á c c  c y cc   c,  c  c  h,  y cc;           yc, c   c c  c  c      ccc c     y . l c     ccc,  c   c,   cc   c  . s ,   ,    c c      c y    .

2.2.3 Alabetización para la salud o cc,    ,    c   . sú  ops, á   las habilidades cognitivas y sociales que constituyen la motivación y la capacidad d e los individuos para acceder a la inormación sanitaria, comprenderla y utilizarla para promover y mantener una buena salud . e  cc

28

C   cc   

c,  c           cc, h  y c q         y    c,   c  cc  y   . d  ,  c     á q     y  c. r cc   cc      c   y   cc    c c cc. l c     c q  c c   . u c      c      c, y q    , c y c,    q c      c   . 2.3 ComparaCión entre los ConCeptos a   cc  c   , cc   , c    y ccc    y  c,   c   c  cc,  c proceso intencional, valorativo y ético de ormación de la persona en su integralidad (intelectual, emocional, social), a través de la construcción del conocimiento, la conciencia crítica y la capacidad de intervención en la realidad. ecc   , c    y ccc   , c c   c   , c  y   cc,      q ñ  cc         cc c, cc,  y c     y,  ,       . ecc y cc     c    ,  qc    y  c   cc   c. e cc       cc  c    y c  . l c y ccc       y cc  c    ccc,    c     y c    y  c  .

29

mc cc

e c    y cc    hy   cc, c   cc   c  ,     c y     h      c  c  c úc     y  cc   . d  ch c   cc  ,  cc ,  ccc    y  c   , h      cc   c, y    c, q  c c y c cc   ;  ,  c q c     c     c  . C 1 ComparaCión entre la eduCaCión para la salud Y otros ConCeptos relaCionados Con la salud Conceptos

Educación para la salud Semejanzas

Dierencias

ecc 

• ic   • l cc    c  c.  cc. • t  c  • l cc    cc c y  .  q y  ch   • r   y cc. c   • l cc    c. cc    .

Ccc   

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3. aspeCtos metodológiCos

d   c   ,    h   c c. s , cy  cc   c c   c   c,   c s c ecc. e  cc c        c  e y  c. a,     c. 3.1 problema de investigaCión e       : • ¿Cá   q q   cc      ? • ¿d q   c c y  c   h c  cc   ,   c y ? • ¿Cá   c, h y  q     c   cc      c c,    c c ? • ¿d q     c c y      c y  c c h c  cc      ú ñ?

32

C   cc   

3.2 objetivos del estudio • • • •

pc cá   q q      cc   . ic c y      c  h c  cc      c y . d y    y    q  c      c  cc   . ic y       c    cc   .

3.3 téCniCas empleadas

3.3.1 Entrevistas en proundidad C  c       q á c   c y ñ   y c  cc   ,    á úc c     c c. s cy         c,     cy,   c c  cc. s          e,  c,   c c y c  c c,  c c  cc. C c q    ,  c   c  ,  c  c  c  ( c 2).

3.3.2 Encuesta de opinión d     c s y ecc cy qhc á c   cc   . e    c   y c  cc      s y ecc q     cc      c c.

33

ac c

C 2 organizaCiones Y personas entrevistadas Sector

e

Organización

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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

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38

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3.4 desCripCión del proCeso d  c      ,  c      : l ,   y á  c      c  c  cc, c y c   cc   . d   cy c,  c        c q    c, y    q        c c c,   q       c      2006-2011. a,   y   c c  ong q    . l  ,    c,     c      c úc y   c c q  c   c   y c  cc      c c. a,  c  c  , c   y c,  cc  cc    s y ecc q     cc   . l c ,  á   c c,  c   y c  cc, y c  c c. a,       cc y     c,  y  , y     .

4. resultados

4.1 polítiCas seCtoriales Y meCanismos legales o normativos a través de los Cuales se Ha inCorporado la eduCaCión para la salud a nivel naCional Y regional

4.1.1 Educación para la salud desde el sector Salud aq     á  c, h  c c    c   Cc  ow (1986) y   bkk (2005). C ñ q  c  c c  á   ac l y e. e  pú  h      c   c   c    y  h c   c   c   c s  c  dcc ec  pc   s (  2001,     c  v p), q   ñ q c   dcc  l,    ly  m  s 27657 (    2002), c  c  dcc g  pc   s.

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40

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4

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Estrategias

Población objetivo

Escenarios

Ejes temáticos

(entornos saludables)

(comportamientos saludables)

Alimentación

Etapas de vida Equidad y derechos en salud

Equidad de género

Abogacía y políticas públicas

Comunicación y educación para la salud

Familia

VIVIENDA

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Comunidad

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Habilidades para la vida MUNICIPIO

Interculturalidad

Participación comunitaria y empoderamiento social

y nutrición Higiene y ambiente Actividad física Salud sexual y reproductiva

CENTRO LABORAL

Seguridad vial y cultura de tránsito Promoción de la salud mental, buen trato y cultura de paz

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C 6 resultados del programa promoCión de la salud en instituCiones eduCativas 2005

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4.1.2 Educación para la salud desde el sector Educación e c c  c ecc,  hy c   cc     c c   c s. n ,      q ch c   c  c,   c c,   cc q  hch       c      c c. C c   c s,  c c ,   ,    c c    e.

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6

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m  ecc. Diseño Curricular Nacional. l, 2005.

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resultdos

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Ciclo

Área

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Capacidades -

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Fuente: m  ecc. Diseño Curricular Nacional. l, . 46-113.

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Área

Componente

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Fuente: m  ecc. Diseño Curricular Nacional. l, . 114-163.

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Fuente: m  ecc. Diseño Curricular Nacional. l, . 114-163.

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57

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4.1.3 Convenio Marco de Cooperación Técnica entre el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud (2002) e c c  c    cc   C mc  ec p  s y        c     c    c     y c,   c    y      cc,     c c c  c. e  c   m  s y  ecc  c  c  c y    c, c  h q   c     . e c c      ñ yc y c q cy    c h,  -c, ác y c   c,  c   c c y  c   , c

58

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16

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resultdos

59

4.2 prÁCtiCas seCtoriales e interseCtoriales en la eduCaCión para la salud

4.2.1 Descripción de la educación para la salud d ch ,  ecc c s h  ;  ,    h  c    c   c c. ac    c  q  c  c y c. s   h  cc     qc  cc, c y   c  ,   y  cc    q       y c   . e hch c       c,      cc   ,   c      cc     c     c  . e  c  mc   cc   cc   .17 dc       á ,   hc  á c c  c    . u       clásica,   c  q   cc   :  q  y  q  . e      c cc q c  c    c c  c á  c y . e c   c  q  c c     á cc y        , q  c  úc    cc c   c   . p ,       c  cc y c c c. e q    c c   cc   mc   cc y      . e 

17

v, i, mh vñ y n a. “ecc   ,  c  cc”. Revista de Educación y Desarrollo 1, -  2004, mc.

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C   cc   

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1) Modelo basado en las creencias en la salud, q     q  cc    fy   c     c q   c c  ,     cc    c          c  y   c      ,  c  c. e  c  c  ú   “   cc”  q   cc    ch. e    c q c  c  . 2) Modelo basado en la comunicación persuasiva, á cc    Cap (conocimientos, actitudes y prácticas). p    q  c cc  c. sú  ,  c c   ,   c  c  y c c   c  cc,  c  cñ  c  c,  q      c  ú há y  c    (ccc c   c). s ,    cc     y       há y   . s   c      q   c,    ác c. 3) Modelo para planifcar las intervenciones de salud, q c    c c y c q c  c      c y   c  q     (cc, c, cc, c y ácc),  c  ( ) y  c   (c  c) q fy   c q   q

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C   cc   

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mcc   cc y     

primer período: ClÁsiCo eq  eq  : • m    cc    • e  ccc  • e  cc   c  

segundo período: la inFluenCia de los FaCtores soCiales C   cc c   

d   ccc ec   cc      c - pc Cc a

Cc  cc    e c c  c c   c ecc y s,  cc  q  cc    c  

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4.2.2 Enoques que guían las estrategias y materiales de la educación para la salud ecc   s, c  y ,     minsA,      q q  cc c  c. ) eq   u  c h  c    y cc      c  c c,   , q     cc  ch  . p ,  c   ,       cc   ,  c  q y c c   c  c   q cy     c  cc   ch   . sú  oms,  q   c q           y   ,   cc    c . e  c q  q    q        . l          y  c  ccc    c c, c, cc    cc     . aá,          c ccc     q       .

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resultdos

71

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72

C   cc   

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4.2.3 Análisis de los materiales educativos e     q h     . s  c c c  m  ecc, q    y yc  cc   , c c      . l cc  c   c   c  t y pc i —hy Ditoe—, q   c       c cc , c     , c  ,  , y   c    y   c. d   c  q,       c     ,     c  c   . l,   c, ch  h  , ú  ñ,   c  :  c  c y c c, y     . s ,   c   m  ecc c      y  ,  q á  q  c cc  y c      c cc y ch       cc, c  ñ . a      , c  ccc :

73

resultdos

C 11 desCripCión de temas transversales del ministerio de eduCaCión Y los enFoQues del minsa Temastransversales

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C c c,           cc   c.

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Enoques

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Categorías

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Temas

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Características g   c           y c y c . d  . icy ,  y .

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Sector

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Categorías

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Temas

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4.3 Comisión multiseCtorial de esCuelas promotoras de salud-iniCiativa regional de las esCuelas promotoras de salud (ireps) d  ñ 1995,  oc pc   s, oc r   oc m   s (ops/oms),   ic r ec p   s c    c y c  cc        lc y  C   á    c c  q . e    ic    c q   cc, h y  c   y c  ,     y c,  c c y    ,  y c . e  ,  ic r y   e     y cc  c  c    y  cc     y    c,  ñ, ñ, c, , , ,  y    19

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82

C   cc   

C 13 enFoQues de la promoCión de la salud Y la eduCaCión para la salud en la soCiedad Civil eq eq  

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5. ConClusiones

•

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•

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•

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•

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•

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84

C   cc   

•

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•

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•

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•

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•

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•

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•

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•

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Conclusiones

85

•

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•

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•

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6. medidas sugeridas

etapa de planeamiento (h   2007) •

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etapa de ejeCuCión (h   2011) •

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92 •

C   cc   

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ec   c  cc   c  cc      c  s y ecc,  y c   Ditoe y  dcc  ecc   s c  .

dch c  c   ,  y  c   c c y     c, y   cc q  c,   c   c q  c .

bibliograFía

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lA sAluD

Consejo nACionAl De eDuCACión 2006 Hacia un Proyecto Educativo Nacional. l. DireCCión generAl De promoCión De lA sAluD, Consejo nACionAl De sAluD-Comité nACionAl De promoCión De lA sAluD 2005 Lineamientos de Política de Promoción de la Salud/Ministerio de Salud. l. DireCCión generAl

De

promoCión De

lA sAluD,

progrAmA

De

promoCión De lA sAluD en instituCiones eDuCAtivAs 2005 Programa de promoción de la salud enlas Instituciones Educativas, Escuelas Saludables. l. FrAnCke, p, j Arroyo y a guzmán 2006 Aportes para el gobierno peruano, 2006-2011. l: Cc  ic ecc y sc.

94

C   cc   

instituto nACionAl DemóCrAtA-FonDo De poblACión De lAs nACiones uniDAs-CAre-perú 2006 Acuerdo de Partidos Políticos en Salud. l: unFpa-Care-pú. ministerio

De

eDuCACión

Curricular Nacional de Educación Básica Regular. a2005 Diseño   rc m 0667-2005-ed. l. ministerio De sAluD 2005 Memoria del Primer Encuentro Nacional de Promoción de la Salud. l.

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2006 Plan de Gobierno 2006-2011. l. pArtiDo Frente De Centro 2006 Plan de Gobierno 2006-2011. l. pArtiDo unión por el perú 2006 Plan de Gobierno 2006-2011: Gran Transormación. l.

biliogfí

95

pArtiDo uniDAD nACionAl 2006 Plan de Gobierno 2006-2011. l. pArtiDo restAurACión nACionAl 2006 Plan de Gobierno 2006-2011. l. pontiFiCiA universiDAD CAtóliCA Del perú-FACultAD De eDuCACión 2006 “g  ic ec p   s: d  s ec”. l: K-ops. seCretAríA téCniCA Del ACuerDo nACionAl 2002 Acuerdo Nacional. l. unesCo 2000 Inorme Final Foro Mundial sobre la Educación de Dakar. p. vAlADez, i, mh villAseñor y n AlFAro 2004 “ecc   ,  c  cc”. Revista de Educación y Desarrollo 1, mc, -, . 43-48.

anexos

Anexo 1 ecusta aplicada a dcts y prsal dl sctr educació

l  c  c  c   y q q     cc      c c. datos personales n _______________________p ______________________ ie/uge/dre ___________________C q c________________ r/c _______________________________ 1.

¿Q    cc   ? _________________________________________________________ _________________________________________________________

2.

¿C    cc      c c     c? (estrategias y enoques) _________________________________________________________ _________________________________________________________

3.

¿Q h y      cc      c c   c y ? _________________________________________________________ _________________________________________________________

98

C   cc   

4. scc   q   c   cc      c c   c  .

5.

1. d

5. H   

2. H 

6. nc

3. s 

7. m  c

4. s c

8. o _____________________

p  c q  c   cc     c c   c  . 1. t   y/ c

(Marque máximo dos opciones)

2. F y    3. pyc c 4. dc/c   5. pc y c   c 6. o ________________________________________________ 6.

¿C     y  cc   cc     c c   c  ? 1. dc  minsA (DiresA,   c) 2. dc  m  ecc (ugel, use) 3. dc  4. dc      c c 5. o _________________________________________________

7.

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n

¿C? __________________________________________________

99

anexos

8.

¿l  y c   c c c   cc   ? s

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¿C? __________________________________________________ 9.

¿d q      cc      c c    y c? _________________________________________________________ _________________________________________________________ n 

10. ¿Q   c h      c  c  cc      c c? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 11. ¿C c   c   c   cc   ? _________________________________ dcc r  s ________________________________ r  c___________________________________________ C   ___________________________________________ dcc r  ecc ____________________________ ugel____________________________________________________ ic c ___________________________________ 12. ¿Cá    y c    cc      c c     c? 1________________________________________________________ 2________________________________________________________ 3________________________________________________________

100

C   cc   

13. ¿Q      cc      c c     c? (enoques y estrategias). 1________________________________________________________ 2________________________________________________________ 3________________________________________________________ 14. ¿C q  cc     c c    c   ? _______________ s

n

¿p q?_________________________________________________ 15. ¿d q   c  m  s   c   cc   ? _________________________________________________________ _________________________________________________________

101

anexos

Anexo 2 ecusta aplicada a prsal dl sctr salud

l  c  c  c  q y  q     cc      c c   c   c    . datos personales n _______________________p ______________________ ic______________________C q c________________ r/c _______________________________ 1.

¿Q    cc   ? _________________________________________________________ _________________________________________________________

2.

¿d q     cc      c c     c? (enoques y estrategias) _________________________________________________________ _________________________________________________________

3.

¿Q h y      cc      c c   c y ? _________________________________________________________ _________________________________________________________

4.

scc   q   c   cc      c c   c   1. acc 5. H    2. H 

6. nc

3. s 

7. m  c

4. s c

8. o _____________________

102 5.

C   cc   

ac q  c   cc     c c   c  . 1. t   y/ c

(Marque máximo dos opciones)

2. F y    3. pyc c 4. dc/c   5. pc y c   c 6. o ________________________________________________ 6.

¿C     y  cc   cc     c c   c  ? 1. dc  minsA (DiresA,   c) 2. dc  m  ecc (ugel, use) 3. dc  4. dc      c c 5. o _________________________________________________

7.

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anexos

103

9. ¿d q      cc      c c     c? _________________________________________________________ _________________________________________________________ n  10. ¿Q   c  h      c  c  cc      c c? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 11. ¿C c   c   c   cc   ? ugel____________________________________________________ dcc r  ecc ____________________________ dcc r  s ________________________________ r  c___________________________________________ ic c ____________________________________ 12. ¿Cá    y c    cc      c c     c? 1________________________________________________________ 2________________________________________________________ 3________________________________________________________ 13. ¿Q      cc      c c     c? (enoques y estrategias). 1________________________________________________________ 2________________________________________________________ 3________________________________________________________

104

C   cc   

14. ¿C q  cc     c c    c   ? _______________ s

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¿p q?_________________________________________________ 15. ¿d q   c  m  ecc   c   cc   ? _________________________________________________________ _________________________________________________________