1.
Materia: Metodologías para la Enseñanza
2.
Caso de Estudio 3: Problemas
3.
Alumna:
Georgina de Jesús Cruz Ballinas.
4. Proesor:
!ergio "#$n Bar%elata Ca#azos
5. 6.
Grupo G&.
'e%(a: ) de Agosto de *+&,.
INTRODUCCIÓN En el presente an$lisis del %aso de -ar#ard nos basaremos en el modelo de aprendiza/e basado en problemas el %ual %onsiste en 0ue el alumno es 0uien bus%a el aprendiza/e el alumno ser$ %apaz de %onsiderar %uales son los puntos ne%esarios para resol#er los problemas 0ue se plantean utilizando dierentes $reas de %ono%imiento. En este modelo de aprendiza/e se desarrollaran las (abilidades a%titudes 1 #alores 0ue benei%ian al estudiante en su aprendiza/e personal 1 proesional. Es por ello 0ue se tomo este %aso %omo estudio 1 poder apli%ar el modelo de aprendiza/e basado en problemas así #eremos %2mo se apli%a di%(o modelo %abe men%ionar 0ue en el ABP primero se presenta el problema se identii%aran las ne%esidades de aprendiza/e se bus%ara la inorma%i2n ne%esaria para poder %ontestar las interrogantes 1 inalmente se regresara al problema. Esto nos a1udara a %omprender 1 proundizar ade%uadamente en el %aso 1 lograr tener respuesta a los problemas o interrogantes 0ue se plantean en el %aso.
1. Comprender el problema. ¿Cuáles son los daos! "lo #ue $ono$emos.% ¿Cuáles son las &n$'(n&as! ¿)u* +e$+os ob,e&-os son reseables! ¿/alan daos o +e$+os ne$esar&os para la resolu$&'n del problema! ¿)u* personas esán presenes! ¿0on odos los proa(on&sas ne$esar&os en el $aso alan oros! a #ue raar de en$onrar la rela$&'n enre los daos las &n$'(n&as. 0e debe +a$er un es#uema o d&bu,o de la s&ua$&'n "represena$&'n menal del problema%. e a%uerdo al an$lisis del %aso los daos 0ue nos propor%ionan son los siguientes:
El nombre de la empresa 0ue #ende los motores de
bombeo
para los pozos
petroleros 4MC5.
!e men%iona al e/e%uti#o de #entas de la empresa MC.
El nombre de la empresa 0ue utiliza u o%upa los motores de bombeo para los pozos petroleros 4-6C5.
!e men%iona a Jo(n Bridges gerente de ingeniería el7%tri%a de la empresa -6C el %ual autoriza el an$lisis de un%ionamiento de los motores de bombeo.
!e da una bre#e e8pli%a%i2n de %2mo deben un%ionar 4los %aballos de uerza la intensidad de %arga lo 0ue gasta en luz et%.5 los motores de bombeo de a%uerdo a las %apa%idades 0ue se re0uieren en la empresa.
as &n$'(n&as son &. 9Por 0u7 no (i%ieron el an$lisis o estudio antes de %omprar los motores de bombeo *. 9Por 0u7 no le a#isaron a la empresa 0ue les #endi2 los motores de bombeo 0ue iban a realizar un an$lisis para 0ue estu#iera presente o en su %aso parti%ipara en di%(o estudio 3. ;o se sabe 0u7 de%isi2n tomo la MC para seguir en el mer%ado 1 poder %ompetir %ontra otras empresas.
os +e$+os ob,e&-os reseables son:
e a%uerdo al an$lisis del %aso el gerente de ingeniería el7%tri%a de -6C se #io en la ne%esidad de (a%er un an$lisis de la un%ionabilidad de los motores en base al gasto del %onsumo el7%tri%o debido a 0ue la %omisi2n de ele%tri%idad %anadiense %astigaría la pr$%ti%a de usar motores m$s grandes de lo ne%esario para una apli%a%i2n parti%ular. Es de%ir
o , -P (abría sido sui%iente la %ompañía %anadiense de ele%tri%idad (abía anun%iado re%ientemente un %ambio en las tarias. Por lo tanto la taria base para motores de , -P sería ?&*, por mes ?&@&.*, para motores de = > -P 1 ?*++ para unidades de &+ -P 4Core1 &5
¿/alan daos o +e$+os ne$esar&os para la resolu$&'n del problema! !i altan datos en el %aso solo men%ionan los %ostos de la taria por el uso de la ele%tri%idad dependiendo de la %apa%idad del motor.
¿)u* personas esán presenes!
!e men%iona a Jo(n Bridges gerente de ingeniería el7%tri%a de la empresa -6C el %ual autoriza el an$lisis de un%ionamiento de los motores de bombeo.
!e men%iona al e/e%uti#o de #entas de la empresa MC.
¿0on odos los proa(on&sas ne$esar&os en el $aso alan oros! e a%uerdo al an$lisis del %aso solo se men%iona al e/e%uti#o 0ue #ende el motor 1 al gerente de ingeniería el7%tri%a por tal moti#o altan los dire%ti#os de la empresa -6C los %uales son los 0ue toman las de%isiones inales para la empresa.
2. Tra7ar un plan para resol-erlo. ¿8se problema es pare$&do a oros #ue a $ono$emos aun#ue sea de ámb&os de $ono$&m&eno d&s&nos! ¿0e puede
planear el problema de ora orma! ¿89&sen oras op$&ones además de las $uaro planeadas en el $aso!
!i es pare%ido a otros 0ue %ono%emos.
e a%uerdo a lo analizado a mi %riterio siento 0ue se puede plantear el problema de otra orma en la %ual se (aga m$s %omprensible los datos 1 lo 0ue la empresa ne%esita.
Por lo leído en el %aso ane8aría la op%i2n de 0ue la empresa 0ue se dedi%a a #ender los motores de bombeo para pozos 4MC5 deberían de (a%er un an$lisis m$s espe%ii%o de los motores 0ue se re0uieren en el mer%ado 1 satisa%er las ne%esidades espe%ii%as de las empresas a las %uales les #an a #ender su produ%to 1 mostrarles un an$lisis de redu%%i2n de %ostos en lo 0ue respe%ta al gasto el7%tri%o.
3. :oner en prá$&$a el plan. :&na un es#uema de la se$uen$&a de aprend&7a,e #ue se(u&rás $omo do$ene apl&$ando la ensean7a basada en resolu$&'n de problemas. ¿)u* pro$esos esán &n-olu$rados!¿)u* debe aprenderse en ese problema!¿C'mo se puede resol-er la s&ua$&'n!¿a -ar&as op$&ones de resolu$&'n!¿De #u* manera el proesor;uor debe (u&ar a los alumnos para $onse(u&r los ob,e&-os de aprend&7a,e!
en %uenta las posibles solu%iones de los dierentes alumnos. odo esto les ser#ir$ para un me/or desempeño en la #ida diaria.
CONCU0IÓN
Como #imos en el an$lisis de la apli%a%i2n del aprendiza/e basado en problemas en este se omenta el traba/o en e0uipo entre los estudiantes los indu%e a pensar a desarrollar sus (abilidades en el %2mo resol#er$n %iertos problemas 1 a tomar en %uenta las opiniones de otros %ompañeros estos tendr$n 0ue a#eriguar 1 %omprender 0ue es lo 0ue pasa 1 así poder lograr una solu%i2n ade%uada al problema en este modelo el proesor est$ atento a las dis%usiones grupales 1 les sir#e de apo1o para %ual0uier a%lara%i2n. Como e/emplo puedo de%ir 0ue apli0ue este modelo en la materia de estru%tura organiza%ional del $rea de administra%i2n de re%ursos (umanos el %atedr$ti%o nos ormo en e0uipos 1 nos de/o la tarea de implementar solu%iones a una problema de una empresa de dul%es a la %ual %ada e0uipo le pondría el nombre 0ue 0uisiera la tarea era la de dar solu%iones a las ne%esidades de la empresa desde estru%turar a la organiza%i2n es de%ir ormar los di#ersos departamentos 0ue %onorman una empresa 1 a su #ez (a%er 0ue la empresa #endiera m$s sus produ%tos de a%uerdo a la demanda de la so%iedad %ada e0uipo e8puso la orma en 0ue estru%turo di%(a empresa 1 #imos 0ue los e0uipos teníamos dierentes %riterios para estru%turar a la organiza%i2n
al inal todos aprendimos de todos
ad0uirimos %ono%imientos 1 di#ersas ormas de solu%ionar la problem$ti%a en %uanto a los departamentos 0ue la %onormaban %omo tambi7n la orma de (a%er 0ue se #endieran los dul%es.
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D.
4*=
de
Abril
de
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6btenido
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Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid .
De%uperado
el
Julio
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