Perhatian •
•
Seluruh materi yang terdapat dalam file ini merupakan copy dari materi Pelatihan Pelatihan Guru Mata Pelajaran yang diadakan oleh Dinas Pendidikan Jawa Timur berkerjasama dengan Indomindmap Center tgl. 6 sd 27 Februari 2013 di Batu. Seluruh materi yang terdapat dalam file ini diberikan kepada guru peserta agar dapat : > Dipelajari kembali sekembali di sekolah > Dibagikan kepada guru-guru lainnya lainnya di daerah masing-masing secara Non-Komersial
Pelatihan Guru Mata Pelajaran Pembelajaran Aktif Berbasis Berbasis Mind Map® “Persiapan Persiapan Menghadapi Ujian Nasional 2013”
•
Ir. Drs. DJOHAN YOGA, MSc. MOT, BLI. Ed International Buzan Mind Map Certified Advanced Instructor
•
Batu – Jawa Timur, 6 – 27 February 2013
Pelatihan Guru Mata Pelajaran Pembelajaran Aktif Berbasis Berbasis Mind Map® “Persiapan Persiapan Menghadapi Ujian Nasional 2013”
•
Ir. Drs. DJOHAN YOGA, MSc. MOT, BLI. Ed International Buzan Mind Map Certified Advanced Instructor
•
Batu – Jawa Timur, 6 – 27 February 2013
Ir. Drs. Djohan Yoga, MSc. MOT, BLI. Ed •
Pendidikan : - SMA 1 Bukittinggi - S1 : ITB Bandung dan UT Jakarta - S2 : NUS Singapore (MSc. dan MOT) - S3 : NUS Singapore (sedang diselesaikan)
•
Sertifikasi : - International Mind Map Advanced Instructor - International Multiple Intelligences Certified Trainer - International Character Education Certified Trainer
•
Pengalaman : - International Employee ARCO Oil & Gas Company USA - Production Director Cometa International Singapore - International Trainer for Asia (9 negara) - Dosen Luar Biasa (Universitas & Politeknik) - Instruktur Utama di Badiklat KemPAN
•
Email :
[email protected], HP : 08151844056
Welcome Message from Tony Buzan Greeting, my Beloved Participants: I congratulate you for making the effort to join me and my team of Global Instructors in this workshop, ”Mind Map® Based Learning”. You are one step closer to discover how your brain works, how dynamic your mind can be and most importantly, how you can make full use of this potential to excel in teaching. I assure you that you will enjoy the games, exercises and activities my Global Instructors has prepared for you, and at the end of the course, you will feel energized, confident and happy that you can achieve a lot more things than you ever imagine. Therefore, I hope you will have a memorable experience while learning and the same time, benefits from using one of the most powerful brain skill I have invented the Mind Maps®, in many unlimited ways. –
Till we meet again in the near future, I wish you well in health-body, mind and spirit!
Perubahan
Diam & Kaku
Satu Arah
Membosankan
Metode Pembelajaran
Pembelajaran Berbasis Mind Map
Pembelajaran Berbasis Mind Map
Aktif
Dua Arah
Menyenangkan
Zaman
Perubahan Zaman Industri
19
Intelligensia
Informasi
20 21
Pola Pikir
Perubahan Pola-Pikir
Linier
Lateral
Radian
Kurikulum
Permasalahan Dalam Pembelajaran •
Kurikulum menjadi sangat padat
•
Guru dan siswa merasa terbebani
•
Pembelajaran bersifat satu arah
•
Siswa pasif dan cendrung menghafal
•
Pemahaman terhadap materi rendah
•
Kreatifitas dan Inovasi tidak berkembang
Aktifitas Pengajaran
Mendengar
Mencatat
Menghafal
Aktifitas Ini Harus Diubah
Aktifitas Pembelajaran
Mencari
Merangkai
Memahami
Catatan Linier
Kelemahan Catatan Linier •
•
•
•
•
Monoton karena bentuknya yang seragam Tidak menarik karena minimnya warna dan gambar Sulit dipahami karena keterkaitan antar konsepnya kurang jelas. Bercampur-aduk dengan kata-kunci kata nonkunci sehingga mengaburkan makna. Cendrung menggunakan otak kiri, kurang untuk otak kanan.
Proses Pemahaman di Dalam Otak
Perubahan Format
Prof. Roger Sperry (Nobel)
LEFT
RIGHT
Dominance
Dominance
Mind Map dan Manfaatnya •
•
•
•
•
•
•
•
•
Diciptakan oleh Tony Buzan pada akhir tahun 1970 Alat berpikir yang merupakan manisfestasi dari berpikir radian yang disinergikan dengan berpikir linier Bekerja seperti mekanisme alami kerja otak Metode yang menstimulasi otak kiri dan otak kanan Membuat proses berpikir menjadi terlihat Memberi gambaran besar dan detil dari suatu hal secara bersamaan Mempermudah dalam mengelola dan memahami informasi secara efektif dan sistematis Meningkatkan kreatifitas dan inovasi Meningkatkan daya ingat 33
Linier Thinking
Radiant Thinking
Berpikir Linier vs Berpikir Radian E ABCDE
B A
D
C
Langkah demi langkah Simultan Lambat
Cepat
Aliran Pikiran (Flow)
Pancaran Pikiran (Bloom)
36
Reaksi Kimia Mind Map : Bloom + Flow
Blow of Thinking = Mind Map
Jembatan Keledai : Pu – Ka – Hi - Ko
Langkah 1 : Pusat JUDUL
JUDUL
Langkah 2 : Kategori JUDUL 1.
2. JUDUL 3.
4.
Langkah 3 : Hirarki JUDUL 1.
2. JUDUL 3.
4.
Langkah 4 : Korelasi Korelasi JUDUL 1.
2. JUDUL 3.
4.
Pusat : merupakan topik, tema, judul pelajaran atau kegiatan (rapat, laporan, masalah) yang akan dibahas, dipelajari, dianalisa atau dicarikan solusinya. solusinya.
Gambar (Otak Kanan)
Kata (Otak Kiri)
Pusat
Pusat
•
Belajar
Belajar
Pusat
•
Keluarga
Keluarga
Pusat
•
Diri Sendiri
Diri Sendiri
Pusat Tanpa Gambar
TEMA
Simbol Berpikir
Kategori : merupakan pengelompokkan informasi dari suatu topik yang akan dibahas seperti Sub-topik, Sub-tema Atau Laksana Bab dalam buku atau Sub-bab dalam Bab
Informasi Mentah
2
1
1.1
3.1
2.1.2
2.1.1
3
4 4.1
1.2.1
2.2
3.2.1
4.2.1
2.1
1.1.2
1.2 3.1.1
3.2 1.1.1
4.2
1.2.2
4.1.2
2.1.2 4.1.1
3.1.2
2.2.1
3.2.2
4.2.2
Key-Words Finding
2
1
1.1
3.1
2.1.2
2.1.1
3
4 4.1
1.2.1
2.2
3.2.1
4.2.1
2.1
1.1.2
1.2 3.1.1
3.2 1.1.1
4.2
1.2.2
4.1.2
2.1.2 4.1.1
3.1.2
2.2.1
3.2.2
4.2.2
Kumpulan Kata-kunci
2
1 3
1.1
2.1.2
3.1
2.1.1
4 4.1
1.2.1
2.2
3.2.1
4.2.1
2.1
1.1.2
1.2 3.1.1
3.2
1.1.1
4.2
1.2.2
4.1.2
2.1.2
4.1.1
3.1.2
2.2.1
3.2.2
4.2.2
Kategori 1
1.1
1.2
1.2.2
1.2.1 1.1.1
3
1.1.2
3.1
3.2.1
2
2.1.2
2.2
2.1
4
2.1.1 2.1.2 2.2.1
4.1
4.1.2
3.2 4.2
3.1.1 3.1.2
4.2.1
3.2.2 4.1.1
4.2.2
Kategori Kurang Jelas
Hirarki : merupakan pengurutan dari informasi yang saling berkaitan yang terdapat dalam setiap kategori dalam rangka untuk membentuk suatu pemahaman.
Informasi Mentah
2
1
1.1
3.1
2.1.2
2.1.1
3
4 4.1
1.2.1
2.2
3.2.1
4.2.1
2.1
1.1.2
1.2 3.1.1
3.2 1.1.1
4.2
1.2.2
4.1.2
2.1.2 4.1.1
3.1.2
2.2.1
3.2.2
4.2.2
Key-Words Finding
2
1
1.1
3.1
2.1.2
2.1.1
3
4 4.1
1.2.1
2.2
3.2.1
4.2.1
2.1
1.1.2
1.2 3.1.1
3.2 1.1.1
4.2
1.2.2
4.1.2
2.1.2 4.1.1
3.1.2
2.2.1
3.2.2
4.2.2
Kumpulan Kata-kunci
2
1 3
1.1
2.1.2
3.1
2.1.1
4 4.1
1.2.1
2.2
3.2.1
4.2.1
2.1
1.1.2
1.2 3.1.1
3.2
1.1.1
4.2
1.2.2
4.1.2
2.1.2
4.1.1
3.1.2
2.2.1
3.2.2
4.2.2
Kategori 1
1.1
1.2
1.2.2
1.2.1 1.1.1
3
1.1.2
3.1
3.2.1
2
2.1.2
2.2
2.1
4
2.1.1 2.1.2 2.2.1
4.1
4.1.2
3.2 4.2
3.1.1 3.1.2
4.2.1
3.2.2 4.1.1
4.2.2
Hirarki 1.1.1
1.1 1
2.1.1
2.1 2.1.2
1.1.2
2
1.2.1
1.2
2.2.1 1.2.2
2.2 2.2.2
3.1.1 4.1.1
3.1
4.1
3.1.2
3
4.1.2
4 3.2.1 3.2
4.2.1
4.2 3.2.2
4.2.2
Hirarki Kata-Kunci
Seri atau Pararel
Dari Linier Note ke Mind Map Sejak zaman dahulu kala, zat telah dikelompokkan menjadi 3 sesuai dengan wujudnya yaitu : zat padat seperti besi, batu dll, zat cair seperti air, kecap dll dan gas seperti oksigen, hidrogen dll (31)
70
Dari Linier Note ke Mind Map Sejak zaman dahulu kala, zat telah dikelompokkan menjadi 3 sesuai dengan wujudnya yaitu : zat padat seperti besi, batu dll, zat cair seperti air, kecap dll dan gas seperti oksigen, hidrogen dll (10)
71
Dari Linier Note ke Mind Map Sejak zaman dahulu kala, zat telah dikelompokkan menjadi 3 sesuai dengan wujudnya yaitu : zat padat seperti besi, batu dll, zat cair seperti air, kecap dll dan gas seperti oksigen, hidrogen dll (10)
72
Dari Linier Note ke Mind Map
Mapping Kalimat/Frasa
Korelasi : menunjukkan hubungan antar informasi yang berada di Hirarki dan/atau Kategori yang berbeda seperti hubungan sebab-akibat, keterkaitan tempat, waktu dll.
Urutan Memahami Informasi •
Pusat (topik/tema-nya)
•
Kategori (kelompok-nya)
•
Hirarki (urutan-nya)
•
Korelasi (hubungan-nya)
