MMPI-A.- Manual
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MMPI-A.- Manual
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Monografías de investigación del Laboratorio de Psicología Clínica y Psicodiagnóstico de la Universidad de Salamanca Primera versión castellana: Salamanca, 1994. Edición de uso exclusivo para investigación en el entorno universitario. Prohibida la difusión e utilización comercial de esta obra y de los cuestionarios, modelos y formularios asociados a ella. © S.R. Hathaway y J.C. McKinley © The Regents of the University of Minnesota del original del cuestionario y Manual completo Fernando Jiménez Gómez y Alejandro Avila Espada (Departamento de Psicología de la Universidad de Salamanca) son los autores de la traducción al castellano del cuestionario y manual, según las condiciones acordadas con la Universidad de Minnesota. Reservados todos los derechos. Prohibida, salvo autorización escrita de los propietarios de los derechos, la reproducción de todo o parte de esta publicación, por cualquier medio o sistema, así
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INDICE Agradecimientos.................................................................. Prefacio.............................................................................. Introducción........................................................................ Uso del MMPI original con adolescentes...................................... Limitaciones en el uso del MMPI original con adolescentes.............. Desarrollo del MMPI -A.......................................................... La muestra clínica.............................................................. Preparación de los barenos nacionales.......................................... Rango de edad para el MMPI-A.............................................. Aptitudes básicas de los usuarios del MMPI-A ......................... Responsabilidad ética y profesional para la administración, corrección y utilización.................................................................... utilización.................................................................................... ................ Administración del MMPI-A ................................................... Indicaciones........................................................................ Condiciones de la prueba......................................................... Formatos del test................................................................... Procedimientos de corrección, perfil y codificación .................. Corrección Co mputarizada.................................................. mputarizada........................................................ ...... Corrección manual......................................................... manual................................................................. ........ Elaboración del perfil básico.................................................... básico...................................................... .. Codificación del perfil............................................................. Indicadores de Validez y Escalas del MMPI-A .......................... Indicadores de Validez............................................................ Escalas Clínicas.................................................................... Fiabilidad de las Escalas Básicas................................................. Consistencia interna de las Escalas Básicas..................................... Análisis factorial de las Escalas Básicas......................................... Tipos de códigos del MMPI-A................................................... Escalas de Contenido del MMPI-A.............................................. Escalas Suplementarias............................................................ Escalas tradicionales............................................................ Nuevas escalas.................................................................. Ilustraciones de casos de interpretación del MMPI-A ................ Caso 1: Joyce................................................................. Joyce....................................................................... ...... Caso 2: Scott....................................................................... Referencias.......................................................................... Apéndices............................................................................ Apéndice A. Tablas de puntuaciones T......................................... 1. Puntuaciones T uniformes y lineales para las Escalas de Validez y Clínicas en la muestra normativa (N=805 varones, 815 mujeres).......
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AGRADECIMIENTOS Los autores expresan su gratitud por la ayuda prestada por los siguientes individuos e instituciones: Rodney Timbrook CALIFORNIA Recogida de datos Virginia Anderson Instituciones colaboradoras Charles Freeman Davey Junior High School Konstantinos Kostas Kent Roosevelt High School Dennis Saccuzzo PENNSYLVANIA Recogida de datos Stephen Husband Instituciones colaboradoras Chaparral High School, El Cajon Marsha Snyter Grossmont High School, La Mesa Michael Snyter Mount Miguel High School, Spring Valley VIRGINIA Coordinación del proyecto MINNESOTA Raymont A. Gordon Procesamiento y análisis de datos Kyunghee Han Allen Harkness Recogida de datos Kevin Larkin Martha Gadek Jenny Lee Eric Imhof Brad Roper Rebecca Keever Wendy Slutsky Donna Klinefelter Craig Uchiyama Sarah Krakauer Niels Waller Lisa Lee Leininger Nathan Weed Eunice McNair
Recogida de datos Fred Ninonuevo Linda Roberts
Ayuda para la administración Meda B. Moore Instituciones colaboradoras Eastern Virginia Medical School Norfolk Public School System WASHINGTON Recogida de datos Donna Starr, Muckleshoot Tribal Council
Administradores Elizabeth Anderson Karen Gayda Laura Keller Rebecca Turner Censo/reclutamiento de sujetos Stephen Hjemboe Laura Keller Pat Reinitz Randy Schmalz Institución colaboradora University of Minnesota Computer proporciona la base del análisis de datos NORTH CAROLINA Recogida de datos Grant Dahlstrom Leona Dahlstrom
OHIO Manejo de datos Leanna Hale
Administración Virginia Cross, Muckleshoot Tribal Council Robin LaDue Institución colaboradora Muckleshoot Indian Reservation Council Center,
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MMPI-A.- Manual
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PREFACIO El MMPI es uno de los test psicológicos más ampliamente utilizados para la evaluación de adolescentes en marcos clínicos y para estudios de investigación de psicopatología (Archer, Maruish, Imhof y Piotrowski, 1991; LeUnes, Evans, Karnei y Lowry, 1980). Hathaway y McKinley (1940) desarrollaron el MMPI para utilizarlo con poblaciones adultas de entre 15-65 años. Sin embargo, desde sus comienzos, fue ampliamente utilizado para la evaluación de adolescentes, adolescentes, y en la década de 1970 se publicó en EE.UU. un conjunto de baremos de adolescentes. adolescentes. El MMPI-A representa la primera revisión del MMPI original para el uso especializado en la evaluación psicológica de adolescentes. Como el MMPI-2 (la revisión del MMPI original publicada en 1989 en EE.UU.), el MMPI-A se ha elaborado sobre la base de los aspectos más productivos del instrumento original. Esto es particularmente notable en la conservación de las escalas clínicas básicas. Además, muchas de las innovaciones introducidas en el MMPI-2 se mantienen en el MMPI-A: Puntuaciones T uniformes para ocho de las Escalas Básicas del MMPI-A (excluyendo la 5 y la 0), 15 nuevas Escalas de Contenido y medidas de inconsistencias VRIN y TRIN. Muchos otros aspectos básicos del MMPI-A representan rasgos innovadores desarrollados para este instrumento específico.
- Los baremos del MMPI-A, representativos a nivel nacional, han sido recogidos a partir de muestras de chicos y chicas adolescentes, procedentes de varias regiones geográficas del país, incluyéndose una representación significativa de diversos grupos étnicos y culturales. - Se han escrito nuevos ítems acordes con el desarrollo o psicopatologia adolescentes. - Se ha reducido sustancialmente el número de ítems: de 566 a 478 ítems. - Se han creado nuevas Escalas de Contenido para su uso específico con adolescentes, como la de Problemas Escolares, Bajas Aspiraciones, Alienación o Problemas de Conducta. Ha sido necesario modificar otras Escalas de Contenido del MMPI-2 para el MMPI-A. - Tambien se han desarrollado tres nuevas Escalas Suplementarias, dos para evaluar problemas de alcohol y drogas (ACK y PRO) y la tercera para evaluar inmadurez (IMM). La "University of Minnesota Press" está orgullosa de introducir una forma especializada del MMPI para su uso con adolescentes. Esperamos y deseamos que el MMPI-A conserve la mayoría de los aspectos positivos del MMPI original e introduzca nuevas características que le ayuden a perfeccionar y estandarizar la evaluación de la
