MÓDULO 21. IMPACTO IMPACTO DE LA L A CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA 1. Distingue Distingue la primer primera a pregunta pregunta científi científica ca que se hizo hizo el ser ser humano: humano: a) ¿Qué ¿Qué es el el aire, aire, fuego fuego,, tierra tierra y agua? agua? ) ¿Qué ¿Qué es lo que que e!ist e!iste e en el el cielo cielo? ? c) ¿De qué qué est" cons constit titui# ui#o o el mun#o mun#o que nos ro#ea ro#ea? ? #) ¿$u"les ¿$u"les son los elemento elementoss que consti constituyen tuyen la naturaleza naturaleza? ? %. &elecciona &elecciona el el primer primer a'ance a'ance en el el mun#o mun#o #e la ciencia ciencia fue: fue: a) (a tecn tecnol olog ogía ía ) (a oser oser'a 'aci cin n cui#a cui#a#o #osa sa c) *l #escu #escurim rimien iento to #e los elemen elementos tos quími químicos cos #) (a teoriz teorizaci acin n cientí científic fica a +. econoce econoce algunas algunas caracterí característic sticas as #e la ciencia ciencia que se muestra muestran n a continuacin continuacin:: a) -ermanente, -ermanente, sueti'a sueti'a y asa#a solamente solamente en oser'acin oser'acin.. ) *n mo'imien mo'imiento to constant constante, e, oeti'a oeti'a,, inquieta inquieta y creati'o. creati'o. c) $rea artefact artefactos os tecnolgi tecnolgicos cos y hace hace la 'i#a 'i#a m"s cmo#a cmo#a para para el ser humano humano.. #) *sta *stal lec ece e 'er# 'er#a# a#es es aso asolu luta tas, s, per# per#ur ura ale less y est" est" asa asa#a #a en /uic /uicio ioss personales. 0. &e i#ent i#entifi ifica ca a la cien ciencia cia "si "sica ca como: como: a) usca utiliza utilizarr conocimient conocimientos os genera#os genera#os hacia hacia un oeti'o oeti'o o fin específi específico. co. ) usca los los efectos efectos pro#uci#os pro#uci#os por por la generacin generacin #e nue'os nue'os conocimie conocimientos. ntos. c) 2 la repro#u repro#uccin ccin #e fenmen fenmenos os me#iante me#iante la e!perimen e!perimentaci tacin n en el laoratorio. laoratorio. #) usca el conocim conocimiento iento asa#o asa#o en la reali#a#, reali#a#, llegan# llegan#o o a conocer las las causas causas #e un efecto, el cual es repro#ucile una y otra 'ez. 3. Distingue Distingue las propie#a#es propie#a#es #el conocimient conocimiento o oeti'o oeti'o:: a) *s informaci informacin n comproale comproale y respal#a respal#a#a #a por estu#ios estu#ios científ científicos. icos. ) *st" asa#a asa#a en lo lo que percie percie el científ científico ico a simple simple 'ista. 'ista. c) &e asa en en lo que nos nos #icen #icen nuestros nuestros pa#res pa#res y familiare familiares, s, amigos amigos y gente gente importante. #) *st" asa#o asa#o solo solo en lo que que se pue#e pue#e perciir perciir me#iante me#iante los los 3 senti#os. senti#os. 4. (a interpr interpretaci etacin n correc correcta ta #e tecnolo tecnología gía es: a) $iencia $iencia no aplicale, aplicale, pero pero crea to#o to#o un 'asto mun#o mun#o #e pro#ucto pro#uctoss tecnolgicos tecnolgicos en el mun#o mo#erno. ) *s to#a aquella aquella ciencia ciencia aplica#a aplica#a a nuestra nuestra 'i#a 'i#a coti#iana coti#iana como como la computa#ora computa#ora,, el celular, fa!, etc. c) &implemente &implemente son técnic técnicas as #e in'est in'estigaci igacin n en la ciencia. ciencia. #) *s el resulta#o resulta#o #e 5 in'estig in'estigacin acin #e la cienci ciencia a "sica. "sica. 6. e'isa e'isa las opciones opciones y #etermin #etermina a cu"l #eer #eer ser el fun#amenta fun#amentall pro#ucto pro#ucto #e la ciencia: ciencia: a) 2 pesar pesar #e contro'ersi contro'ersias, as, el oeti'o oeti'o principal principal es el impulso impulso #e la tecnología. tecnología. ) *l conoci conocimie miento nto oeti oeti'o. 'o. c) 7na filosof filosofía ía mo#erna mo#erna que pue#a pue#a ser compar comparti#a ti#a por por to#a la humani humani#a#. #a#. #) (a 8sque#a 8sque#a #el #esarro #esarrollo llo social social y econmi econmico co en la era era mo#erna. mo#erna. 9. (ee (ee el sigui siguien ente te caso caso::
Como parte de sus actividades en contra de las políticas aplicadas por el gobierno actual una nueva organización político-social denominado “Partido completo” está visitando algunas zonas cercanas a dónde vives, para hacer llegar su mensaje, así como para entregar revistas, folletos otra propaganda! "ustamente durante tu paso por la zona se te acercan te piden unos momentos de tu tiempo para #ue los escuches! $esponde la pregunta #ue aparece a continuación .
¿Qué actitu# tomarlas si el grupo social resultara ser #e una i#eología #iferente a la tuya? a) olestia. -orque ya #e antemano es sai#o lo que 'an a #ecir y t8 en ning8n caso concuer#as con sus i#eas. ) 5nterés. -orque te gusta conocer #e cerca otras alternati'as para hacer tus propios uicios y eliminar preuicios. c) 5n#iferencia. ;o te preocupa la situacin porque t8 ya tienes estaleci#as tus 5#eologías y no las camiarías. #) 5ncomo#i#a#. -orque le eres fiel a tu i#eología y siempre es incmo#o escuchar i#eas con las que no simpatizas. <. &e pue#en estalecer 'arios esquemas que #escrien y organizan el #esarrollo #e una tecnología. 2 continuacin, se eligieron cuatro posiles pasos: 1. Dise=o #el artefacto. %. >aricacin. +. *stalecer los requisitos que #ee cumplir la solucin. 0. 5#entificacin #e un prolema. 5n#epen#ientemente #e que se trate o no #e la meor clasificacin para pro#ucir una tecnología, ¿cu"l es el or#en #e #ichos pasos para #esarrollar una tecnología? a) ) c) #)
+01% 0+1% 01%+ +1%0
1@. (a tecnociencia engloa los aspectos tecnolgicos y sociales #el #esarrollo científico. 5#entifica los proyectos relaciona#os con la tecnociencia. a) ;anotecnologías, me#icina y genética. ) -royecto Aenoma Bumano, telescopio espacial y $*; europeo. c) >iras pticas, plantas transgénicas y energías reno'ales. #) $iernética, computa#oras y #esarrollo #e reactores #e fusin nuclear. 11. $uan#o la ciencia tiene por oeti'o #ar una utilizacin pr"ctica #e los conocimientos, generalmente en pro'echo #e la socie#a#, se hala #e ciencia: a) Ceti'a ) 2plica#a c) "sica #) 5n'estigaa 1%. $ompleta la siguiente #eclaracin: ;o cae #u#a que la carrera científica in'olucra mucho esfuerzo, #e#icacin y preparacin, por ello ocurre que hay científicos que traaan en uni'ersi#a#es, hospitales, in#ustrias, goierno, asociaciones científicas.
-or lo anterior, pue#e afirmarse que la 'arie#a# #e campos #e aplicacin #e la ciencia #emuestra que: a) *s una acti'i#a# complea con impacto social. ) (a ciencia e!plica y pre#ice nue'os e'entos. c) *!ige e'i#encias para proar o refutar las hiptesis. #) (os principios y teorías est"n suetos a camios. 1+. 2naliza el siguiente enuncia#o: 7n cuchillo pue#e asimilarse a un oeto tecnolgico #esarrolla#o #es#e la antige#a# que pue#e ser utiliza#o en primera instancia para matar a una persona o para realizar la preparacin y corte #e los alimentos. Eamién pue#e 'erse en una segun#a instancia como un utensilio que permite cortar una soga, la cual a su 'ez pue#e ser utiliza#a para ahorcar una persona o para colgar una pi=ata en una fiesta infantil. ¿Qué pue#e afirmarse respecto #el caso mostra#o? a) (as tecnologías pue#en ser utiliza#as #e m8ltiples formas y esto es aeno a la ética. ) (a tecnología genera ine'italemente #a=os a la humani#a# en to#os sus usos. c) (a ética #entro #e la tecnología slo se ocupa #e la moral y #e los uicios morales. #) (os uicios éticos no se aplican a las tecnologías sino al uso que se hace #e ellas. 10. (a ciencia, la tecnología, la ingeniería y la técnica, entre otras, son acti'i#a#es #el conocimiento humano que se relacionan íntimamente en #i'ersos "mitos que apoyan el progreso #e la humani#a# y que, a su 'ez, inci#en en nue'os #esarrollos o generan nue'os prolemas éticos. ¿$u"l #e las acti'i#a#es cita#as inter'iene como apoyo fun#amental en el estímulo ético #el #esarrollo científico? /ustifica la respuesta. a) (a técnica. -orque continuamente pro#uce méto#os e instrumentos #e e!ploracin y #e c"lculo que pue#en afectar al ser humano. ) (a ingeniería. -orque tiene como oeti'o la 8sque#a #e la 'er#a# en eneficio #el homre y otenien#o el mayor pro'echo #e los recursos naturales. c) (a ciencia misma. -orque to#a aplicacin requiere #e principios y leyes que fun#amenten el a'ance con respeto #el me#io amiente y #el ser humano. #) (a tecnología. -orque proporciona herramientas #e comproacin e!perimental que pue#en tener consecuencias en el ser humano. 13. -ara enriquecer tu proceso #e apren#izae, tu asesor #e F5mpacto #e la $iencia y la EecnologíaG, te pi#e que realices una crítica sore el papel que uegan los a'ances tecnolgicos en materia #e energía en el cui#a#o #el me#io amiente. ¿$mo la realizarlas? a) uscarías la opinin #e otros autores sore el mismo tema para tener una 'isin pre'ia y po#er e!presar t8 gusto o #isgusto por el tema. ) Ee informarías sore los a'ances y su impacto amiental. Crganizarías tus i#eas para emitir tu opinin sustenta#a en #atos reales y en la opinin #e especialistas.
c) ;ecesitarías 'isitar algunas instituciones tecnolgicas y amientalistas para otener informacin #irecta y confiale, para po#er emitir tu opinin al respecto. #) 7tilizarías las críticas que otros autores reconoci#os hayan hecho sore el tema para preparar tu opinin informa#a, para garantizar su aproacin. 14. $ompleta el siguiente enuncia#o: (a socie#a# se caracteriza porque precisamente se centra en un componente principal #e cualquier acti'i#a# humana, que a#em"s no est" centra#o en el progreso tecnolgico, sino que lo consi#era como un factor #e camio social. a) De la informacin ) Htica c) Del conocimiento #) 5n#ustrial. 16. -ara meorar tu comprensin sore F(a ciencia y la tecnología en los siglos II y II5J, t8 asesor te recomien#a consultar otras fuentes. ¿$u"les #e las siguientes fuentes no consultarías para tu estu#io, por ser irrele'ante y poco confiale? a) -ulicaciones #e peque=os institutos científicos y tecnolgicos. ) -ulicaciones sore el tema realiza#as por instituciones e#ucati'as. c) iliografía o re'istos científicas y tecnolgicas. #) KiLis o chat p8licos que asesoran con las tareas. 19. Cr#ena los pasos para tomar #ecisiones éticas acerca #e las no'e#a#es científicas y tecnolgicas. 1. in'estigar los orígenes, repercusiones, eneficios y peruicios #el hallazgo en cuestin. %. 2ctuar en consecuencia a lo posicin personal. +. $onocer el hallazgo o inno'acin científica o tecnolgica. 0. 7tilizar un criterio ético para 'alorar el hallazgo. 3. Aenerar una posicin personal acerca #el hallazgo. a) ) c) #)
1 M+ M3 M0 M% + M1 M0 M3 M% 0 M% M+ M1 M3 % M0 M+ M3 M1
1<. ;ecesitas aplicar, un formularlo a una comuni#a# sore los mo'imientos culturales, #on#e el %@N #e la polacin tiene alguna #eili#a# 'isual. ¿Qué técnica emplearías? a) *ncuestarlas solo a las personas que pue#an leer porque representan el 9@N #e la polacin. ) Dearías que tu asesor o responsale sea quien #é solucin al prolema y se haga responsale. c) 5mplementarías la aplicacin oral para contar con la opinin #e to#os los sectores representati'os. #) *ncuestarlas solo a las personas que pue#an hacerlo sin ayu#a para agilizar la aplicacin. %@. &uraya la #efinicin correcta #e Aran $iencia.
a) &on proyectos a gran escala con intereses plurales. *s instrumentaliza#a y requiere #e in'ersiones importantes en la que se in'olucran políticas sociales, econmicas y militares. ) *s un término acu=a#o para hacer referencia a una pr"ctica que hace referencia que preten#e #ar soluciones racionales a los prolemas o tra'és #e la pre#iccin y el control. c) 2cer'o #e los 8ltimos conocimientos y a'ances técnicos, sistematiza#os científicamente, con el propsito #e #ise=ar y pro#ucir ienes y ser'icios para el eneficio humano respetan#o el me#io amiente. #) $onunto #e conocimientos que fun#amentan a la ingeniería y a otras especiali#a#es técnicas, or#ena#os sistem"ticamente para po#er 'incularse entre sí en el #ise=o #e aplicaciones #e alto impacto en la naturaleza. %1. *lige la opcin que presenta #e manera correcta la #iferencia entre ciencia y tecnología. a) (a ciencia #esarrolla proyectos que requieren infraestructura y personal, mientras que la tecnología los corrige. ) (a ciencia genera las e!plicaciones #el mun#o mientras que la tecnología #esarrolla méto#os, herramientas y aparatos que permiten mo#ificar la cali#a# #e 'i#a. c) (a ciencia permite camiar el me#io amiente en la me#i#a en que mo#ifica los materiales mientras que la tecnología i#entifica las necesi#a#es a curir. #) (a ciencia #escure, in'enta y #esarrolla nue'os méto#os, mientras que la tecnología genera pro#uctos y herramientas a partir #e esos conocimientos. %%. 2l término acu=a#o por runo (atour en 1<9@ para hacer referencia al Omito tecnolgico y social #e la ciencia y que se caracteriza por la simiosis entre la ciencia y la tecnología cuyos intereses 'an #es#e el Omito científico y tecnolgico hasta el militar, empresarial o político se le #enomina: a) $iencia ) Eecnología c) -eque=a ciencia o icrociencia #) Eecnociencia %+. 2naliza el siguiente caso: *l'ira y Dora &"nchez om"n 'i'en en la comuni#a# I cercana a ;ue'a osita, $oahuila, forma#a por 1% familias muy integra#as, catlicas. *n su puelo hay una sola escuela que cure primaria y secun#aria. Dora tiene 14 a=os, estu#ia secun#aria. (e gusta ir a la escuela, tiene muchos amigos y participa #e las acti'i#a#es que se organizan #entro y fuera #e la escuela, asiste a fiestas y practica #eporte. Eiene una uena relacin con sus pa#res. *l'ira, hermana #e Dora, tiene 19 a=os, aan#on la escuela #ean#o la secun#aria incompleta. 2 'eces ayu#o en las laores #e la casa, traaa espor"#icamente y lo que gana lo gasta con sus amigos. Eiene escasa comunicacin con sus pa#res y a 'eces no regresa a #ormir a la casa. ¿$mo se #enomina al conunto #e 'alores y principios asocia#os con las actitu#es y comportamientos #e Dora y *l'ira? /ustifica la respuesta.
a) oral. *l caso muestra que #os hermanas fueron e#uca#as ao un mismo mo#elo, pero presentan #iferencias entre ellas, pu#ien#o ser por cuestiones #e car"cter o por aceptacin razona#a. ) oral. $a#a persona recie la misma e#ucacin, pero los 'alores son resulta#o #el aporte familiar y #el amiente. Bay una #ole moral en la familia que acepta #iferencias #e comportamiento #e los hermanos. c) Htico. Deen esperarse #iferencias por la e'olucin #ialéctica #e ca#a persona ante los estímulos #el me#io amiente, estaleci#os por la ética #e la comuni#a#. #) Htica. &e muestra en el caso que ca#a persona tiene un comportamiento #iferente en funcin #e los 'alores que a#quiri por e#ucacin #e la familia o #e la escuela. %0. ¿$on qué nomre se i#entifica al proyecto #e trascen#encia para la humani#a# que la C;7 a tra'és #e la 7;*&$C ha toma#o cartas en el asunto estalecien#o una serie #e artículos para ayu#ar a regular las pr"cticas #e los científicos y sus ap licaciones? a) -royecto anhattan. ) $elera Aenomics. c) -royecto tecnocientífico $*; europeo. #) -royecto Aenoma Bumano. %3. *l uso #e la iotecnología para la aplicacin en alimentos es un foco #e atencin #e 5n'estiga#ores, analistas y políticos. ¿*n qué se centra esta aplicacin? a) Desarrollo #e tecnología necesaria para la pro#uccin masi'a #e alimentos a ao costo. ) $onunto #e conocimientos que #een #esarrollarse para #ominar la tecnología. c) iesgo #el uso #e los alimentos transgénicos para el consumo humano. #) 2rgumentacin #e los #iferentes participantes respecto a las 'entaas y #es'entaas #e estos alimentos. %4. Distingue entre las opciones mostra#as, que intereses ocasionaron que se separara G$elera AenomicsJ #el m"!imo proyecto en genmica conclui#o en %@@+. a) >ines lucrati'os. ) 5ntereses relaciona#os con la me#icina genmica. c) 5nterés #e ser el primero en crear 'i#a artificial. #) 5nterés en llegar a secuenciar el genoma humano en menos #e tres a=os. %6. econoce las consecuencias #e la re'olucin tecnocientífica en nuestro país. a) 5ncremento en el n8mero #e usuarios #el internet, por parte #e la polacin. ) Ba ocasiona#o un notale camio cultural y social a tra'és #e la re'olucin #e la informacin. c) $omo consecuencia principal, acrecent la creacin #e tecnologías #e la informacin. #) $re una socie#a# con m"s 'alores, principios y ética. %9. ¿$u"l es la funcin #e la ética en la ciencia y la tecnología? /ustifica. a) ;inguna. *l conocimiento científico no es ueno ni malo en sí mismo. *l senti#o ético #el conocimiento es neutro.
) ;inguna. (os eneficios que se le #een a la ciencia y la tecnología son incontales. c) *n la aplicacin. Pa que se in'olucran uicios humanos en la aplicacin #e la tecnología y pue#en ser éticamente acepta#os o reproales. #) *n la aplicacin. Dei#o a que se hace uen uso #e la informacin genera#a por el conocimiento y en su correcta aplicacin. %<. *l liro #e te!to menciona que hoy #ía somos m"s ien seres tecnolgicos que #e ciencia. eafirma. a) Dei#o a que estamos en la era #e la ciencia mo#erna. ) -orque el ser humano continuamente refle!iona y tiene una pesquisa paciente sore hechos que ocurren en el #iario 'i'ir. c) -orque el conocimiento tiene implicaciones en to#o lo que hacemos. #) -orque momento a momento #epen#emos #e pro#uctos tecnolgicos. +@. *s un proyecto planea#o por la Crganizacin *uropea para la 5n'estigacin ;uclear, esto con el fin #e tratar #e conocer las partículas m"s peque=as que forman nuestro uni'erso. a) "quina colisiona#ora #e ;eutrones. ) *l Aran $olisiona#or #e Ba#rones. c) *l Aran $olisiona#or #e electrones. #) *l simula#or #el ing ang. +1. 2naliza la siguiente frase y contesta lo que se te pi#e posteriormente. “%l ta&ista se ha perdido, llegar' tarde” está en vías de desaparición! (uchos vehículos empiezan a incorporar un )P* +*istema de Posicionamiento )lobal #ue nos permite saber dónde estamos sobre la ierra con precisión de pocos metros #ue puede sugerirnos una ruta para no llegar tarde! %l )P* tambi'n permite a un avión volar casi sin piloto, a un barco conocer su posición en el mar o determinar cómo se están desplazando las capas tectónicas #ue conforman los continentes! odos hemos oído hablar de este avance tecnológico sin ser conscientes de #ue su funcionamiento precisa de las teorías de
a) ) c) #)
(a elati'i#a# *special y #e la elati'i#a# Aeneral #e 2lert *instein. (a relati'i#a# y la ec"nica $u"ntica #e *instein y ohr. *fecto fotoeléctrico. (a gota liqui#a.
+%. De las siguientes ase'eraciones sore el (arge Ba#ron $olli#er, selecciona las respuestas correctas. *s un instrumento científico gigantesco construi#o en Ainera, &uiza a unos 0@@ metros #eao #e la tierra. (os protones 'iaan alre#e#or #el (B$ 11,%03 'eces eso equi'ale a una 'eloci#a# #e <<.<<<<<<1N #e la 'eloci#a# #e la luz. $onsta #e <,+@@ Rmanes #e alta precisin #istriui#os a lo largo #el (B$, el mayor n8mero #e imanes am"s construi#o. &u sistema #e enfriamiento es el m"s gran#e #el mun#o, mantenien#o el (B$ a una temperatura s8per fría #e %6.+ S$.
a) ) c) #)
T, T, T, > >, T, >, > >, T, T, T >, >, T, T
++. *s la capaci#a# para realizar un traao, es una me#i#a crea#a para #escriir ciertas 'ariaciones en un sistema. a) *nergía ) -otencia c) Eraao #) Tolumen +0. *l fenmeno UUUUUUUU e'ita que la energía #el sol recii#a constantemente por la tierra 'uel'a inme#iatamente al espacio. a) &mog ) $ontaminacin c) *fecto in'erna#ero #) (lu'ia "ci#a +3. *s 5n'isile, no tiene saor, ni olor, ni es posile sentirlo en la piel y pue#e originarse #el sol, las estrellas y el suelo. *n *sta#os 7ni#os, por eemplo, la mita# #e la e!posicin pro'iene #e tratamientos mé#icos como los rayosI, escaneos corporales y me#icina nuclear, por lo tanto, halamos #e: a) *nergía nuclear ) >usin nuclear c) a#ioacti'i#a# #) -artículas eta +4. *s un fenmeno fisicoquímico me#iante el cual se genera energía natural o artificialmente, es utiliza#a primeramente con la oma atmica lanza#a por los *sta#as 7ni#os sore /apn, #an#o fin a la segun#a guerra mun#ial y actualmente se le relaciona con los #esastres #e $hernoyl y >uLushima. a) >usin atmica ) >isin atmica c) a#iacti'i#a# #) *nergía nuclear +6. (ee el siguiente te!to: Lo que nunca pasaría en una nuceoe!c"r#ca %l día .. de marzo de /0.. se produjo uno de los accidentes nucleares más graves de la historia despu's del accidente nuclear de Chernobl! 1n terremoto de 2,3 grados cerca de la costa noroeste de "apón un posterior tsunami afectó gravemente la central nuclear japonesa de 4u5ushima! 6a central nuclear de sufrió una e&plosión el día siguiente al terremoto! %l accidente fue considerado inicialmente de nivel 7 en %scala 8nternacional de %ventos 9uclear +escala 89%*, por sus siglas en ingl's! :un#ue en los días siguientes la situación se agravó la gravedad del accidente nuclear acabó alcanzando el nivel ;, el mismo #ue el accidente de la central nuclear de Chernobl, donde 7 de sus seis reactores nucleoel'ctricos sufrieron ruptura la
emisión de la radiactividad salió al e&terior contaminando el agua #ue beben los habitantes de "apón!
$on ase en la lectura, contesta las siguientes ase'eraciones T V'er#a#ero y > Vfalso) seg8n correspon#a.
a) ) c) #)
(a falla en los reactores se origin #ei#o al mo'imiento #e placas tectnicas. (a ruptura so #ei al corte #e energía eléctrico #ei#o al terremoto. (as emisiones #e ra#iacti'i#a# pro#uci#as por los reactores #e la central nuclear, no afectaron la salu# #e las personas #el puelo #e /apn. *l ni'el 6 #e la escala #e e'entos nucleares es un ni'el que no representa mucho riesgo para la salu#. >, >, T, > T, >, T, > T, >, >, T >, T, >, >.
+9. $onsi#era#a como la fuente #e energía m"s natural que e!iste en el cosmos y como tal la m"s enciente que se ha conoci#o hasta el momento. a) >usin nuclear ) *nergía solar c) >isin nuclear #) *nergía cinética +<. 2naliza la siguiente lectura: Para efectuar sus reacciones, se deben cumplir los siguientes re#uisitos< emperatura mu elevada para separar los electrones del n=cleo #ue 'ste se apro&ime a otro venciendo las fuerzas de repulsión electrostáticas! 6a masa gaseosa compuesta por electrones libres átomos altamente ionizados se denomina P6:*(:! Posteriormente es necesario llevar a cabo un confinamiento para mantener el plasma a elevada temperatura durante un tiempo mínimo! 6os confinamientos convencionales, como las paredes de una vasija, no son factibles debido a las altas temperaturas del plasmo! > sus elementos atómicos empleados normalmente en sus reacciones son< %l ?idrógeno sus isótopos< el @euterio +@ el ritio +!
De acuer#o al an"lisis #e la lectura, ¿#e qué halamos? a) ) c) #)
*nergía solar >isin nuclear *nergía cinética >usin nuclear
0@. *s la suma total #e la materia #e los seres 'i'os que 'i'en en los ecosistemas y se e!presa en peso estima#o por uni#a# #e 'olumen o ien #e "rea. a) >uerza ) iomasa c) *nergía #) iog"s
01. &u término #escrie la energía genera#a a partir #e fuentes #e energía primaria respetuosas #el me#io amiente, son energías reno'ales que no contaminan, es #ecir, cuyo mo#o #e otencin o uso no emite supro#uctos que pue#an inci#ir negati'amente en el me#io amiente. a) *nergía mec"nica. ) *nergía eléctrica. c) *nergía 'er#e. #) *nergía cinética. 0%. >ue crea#o por un grupo #e científicos #el 5nstituto Eecnolgico #e assachusetts, que utilizan#o la energía #el sol separa las moléculas #e agua en hi#rgeno y o!ígeno sin ning8n tipo #e cone!in interna, por lo tanto, se hala #e: a) Boa artificial ) $*; c) eactor nuclear #) $el#a solar 0+. é!ico actualmente promue'e la política #e energías reno'ales y eficiencia energética, pero le gustarla que los ciu#a#anos hicieran propuestas #e meora, seg8n t8, #e lo que has apren#i#o en este m#ulo #e 5mpacto #e la ciencia y la tecnología que propon#rías. a) ;a#a, los goiernos no hacen caso a ninguna propuesta ciu#a#ana. ) -ropon#ría impulsar el uso eficiente #e la energía en to#os los hogares me#iante campa=as con mis compa=eros y 'ecinos. c) ;o me interesa, no tengo tiempo. #) an#as una carta a lo &ecretarla #e *cología y Desarrollo 7rano con una serie #e propuestas y recomen#aciones para que sean implanta#as. 00. anuel $astells en su ora F$omunicacin y po#erJ #a una serle #e conseos para apro'echar #e manera enciente la re#. 5#entifica cuales son: 1. usca fuentes fi#e#ignas para consulta. %. Dees apro'echar el internet #e manera lire. +. Dees estar conecta#o con to#as las re#es sociales. 0. -r"ctica el pensamiento crítico. 3. $onstruye significa#os #e manera in#epen#iente. 4. Eraao siempre conecta#o con tus amigos en re#es a) ) c) #)
1, +, 3, 4 %, 0, 3 1, %, 4 %, +, 0
03. Balar #e c#igos morales en la ciencia es muy importante, ya que to#o homre #e ciencia #ee registrarse ao con#uctas y c#igos éticos. 2hora ien, cuan#o #ecimos G*s posile que pasen muchos a=os antes #e que un científico llegue a los resulta#os espera#os sin per#er la fe en sus traaosG. ¿De qué tipo #e 'alor se trata? a) Teraci#a# ) -aciencia
c) esponsaili#a# d) -erse'erancia
