Momento 2. Teoría Conductista, Aprendizaje Social, Teoría Cognoscitiva. (1).pdf

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES CURSO APRENDIZAJE

APRENDIZAJE (PLAN NUEVO) 403006-79

TEORÍA CONDUCTISTA, APRENDIZAJE SOCIAL, TEORÍA COGNOSCITIVA MOMENTO DOS

LEISY MARICELA BENAVIDES RODRÍGUEZ C.C. 1085916815

TUTORA: JANETH ROCIO RODRÍGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA SAN JUAN DE PASTO 2016

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INTRODUCCIÓN El presente trabajo nos permite identificar, conocer, interactuar y apropiarnos en primera instancia del manejo y ejecución del aplicativo Parrot, y poder resolver nuestras dudas e inquietudes para saber con precisión todo lo que abarca este aplicativo; también nos permite analizar los temas que vamos a trabajar en esta fase como es la teoría conductista, aprendizaje social, y la teoría cognoscitiva. Así mismo nos permite adquirir nuevos conocimientos en torno a estas teorías y el análisis experimenta con la conceptualización de nuevos términos a fin de apropiarnos de la temática del curso; y de esta manera incrementar nuestra capacidad intelectual y ampliar nuestro pensamiento como herramientas al desarrollo de nuestras competencias para la formación integral como seres humano y profesional.

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OBJETIVO GENERAL Conocer, identificar y manejar los conceptos básicos del paradigma conductista y paradigma cognoscitivista, aplicando las teorías en el análisis de la información en relación con los datos obtenidos sobre el ejercicio de opuestos y similares aplicado a tres sujetos; así mismo agrupar, ordenar, representar e interpretar la información obtenida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Analizar los conceptos básicos de la del paradigma conductista y paradigma cognoscitivista 2. Identificar los conceptos en relación y asociarlos al ejercicio experimental. 4. Representar, organizar y analizar la información.

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APLICATIVO PARROT (VOCABULARIO Y GRAMATICA) Población: Mujeres Muestra: 3 mujeres de 30 a 40 años de edad Instrumento: Aplicativo Parrot, categoría vocabulario y gramática; ejercicio N. 8 que corresponde al ejercicio de opuestos y similares, lección N.1 consta de 10 preguntas.

Refuerzo positivo: Se utilizará además del refuerzo verbal como una felicitación, un refuerzo material (dulce) por cada respuesta acertada.

Castigo: Se utilizará castigo negativo retirando un dulce por cada respuesta errada. Y si el tiempo total de realización del ejercicio es mayor al utilizado en la primera aplicación se eliminará todos los refuerzos otorgados.

Ambiente: Lugar cerrado evitando distractores. TABLA DE RESULTADOS ESTUDIANTE: Leisy Maricela Benavides Rodríguez Tiempo De Correctas Sujeto Ejercicio Respuesta En Segundos 1 Lección 1 1. 15 SI 2. 5 SI 3. 38 NO 4. 4 SI 5. 12 SI 6. 4 SI 7. 9 SI 8. 4 SI 9. 3 SI 10. 4 SI 1

Lección 1 Refuerzo positivo/ castigo

1. 3 2. 2

SI SI

Tiempo Total Acumulado 0.44

0.35


5


3. 5 4. 3 5. 3 6. 3 7. 4 8. 4 9. 4 10. 3

SI SI SI SI SI SI SI SI

2

Lección 1

1. 16 2. 7 3. 18 4. 5 5. 26 6. 5 7. 5 8. 8 9. 6 10. 6

SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI

0.68

2


Lección 1

SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI NO SI SI SI

0.45

3

1. 6 2. 4 3. 15 4. 4 5. 5 6. 4 7. 4 8. 4 9. 4 10. 4 1. 11 2. 32 3. 15 4. 6 5. 62 6. 4 7. 36 8. 9 9. 11 10. 7

3


1. 2. 3. 4.

SI SI SI SI

0.76

5 4 15 5

0.84


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5. 4 6. 2 7. 8 8. 3 9. 5 10. 7

SI SI SI SI SI SI

INSTRUCCIONES PARA SU ADMINISTRACIÓN Instrucciones sin Reforzadores 1. Usted verá una pregunta seguida de 10 posibles respuestas. 2. Responda las preguntas haciendo clic sobre la respuesta en la lista. 3. Usted recibirá un refuerzo verbal por su respuesta. 4. A continuación, haga clic en el botón grande en la parte inferior de la lección para pasar al próximo ejercicio. 5. Además, haga clic en los iconos de más para que el texto correspondiente se lea en Voz Alta. 6. Haga clic en el botón grande en la parte inferior de la pantalla para iniciar.

Instrucciones aplicando Reforzadores 1. Usted verá una pregunta seguida de 10 posibles respuestas. 2. Responda las preguntas haciendo clic sobre la respuesta en la lista. 3. Usted recibirá un refuerzo positivo de tipo material (dulce), además de un refuerzo verbal por su respuesta. Si obtiene algún error en la respuesta se le retirará uno de los premios o refuerzos entregados. 4. Si usted tarda más del tiempo total que empleo en la primera prueba obtendrá otro castigo y se le retirará otro de los premios entregados.


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5. A continuación, haga clic en el botón grande en la parte inferior de la lección para pasar al próximo ejercicio. 6. Además, haga clic en los iconos de más para que el texto correspondiente se lea en Voz Alta. 7. Haga clic en el botón grande en la parte inferior de la pantalla para iniciar.

ANALISIS Y RESPUESTA A LA PREGUNTA ¿Existe alguna diferencia entre los aciertos y tiempo de respuesta de realización del ejercicio libre de opuestos y similares y los tiempos de respuesta cuando se refuerza la ejecución y se castiga el error en el ejercicio? Desacuerdo con B.F Skinner, el condicionamiento operante es el proceso de aprendizaje de los patrones de comportamiento, que se basan en ciertos estímulos del medio ambiente, tales estímulos externos, pueden llevar a un comportamiento determinado. El ser humano conoce el tipo de consecuencias que conducirán a una conducta determinada y por lo tanto, para fomentar o suprimir estas consecuencias, se comportará de una manera en particular. En este caso la consecuencia es ganar un dulce y una felicitación y la conducta determinada es realizar el ejercicio en el menor tiempo posible y con 10/10 aciertos, por lo tanto según los resultados obtenidos se puede evidenciar que si existe diferencia de los aciertos y tiempo de respuesta de realización del ejercicio libre y los tiempos de respuesta cuando se refuerza la ejecución y se castiga el error en el ejercicio, en los tres sujetos. Por consiguiente podemos decir que el aprendizaje de la conducta no culmina a una determinada edad, el condicionamiento operante no solo actúa en la infancia por el contrario


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continua a lo largo de toda la vida de un individuo y el refuerzo y el castigo son las principales metodologías para motivar extrínsecamente a los individuos. Los tres sujetos se motivan intrínsecamente por lograr el objetivo de ser reforzados positivamente, el ejercicio se convierte en un reto personal de satisfacción, por el contrario se convertiría en una frustración por los castigos aplicados y por fallar en el resultado, evidente se pudo observar que se esforzaron e incluso se observó ansiedad en sus conductas por temor a cometer errores y no superar el tiempo de la primera aplicación. De este modo se comprueba que los factores externos, afectan la conducta humana y sus consecuencias. Por otro lado es importante mencionar como la primera ejecución favorece a la segunda por lo cual se observa que el proceso de retención de información y recobro a través de la memoria inmediata es adecuada con resultados satisfactorios; el número de ensayos requeridos fue 2 en el cual obtuvieron un puntaje de 10/10. Así mismo se debe tener en cuenta que para la ejecución del ejercicio es necesario poner en marcha distintas capacidades mentales, una de ellas es la capacidad de concentrarse en la información que tenemos delante y que hay que resolver; además, entra en juego la memoria de trabajo, pues se debe tener capacidad de mantener en la mente los elementos que son relevantes para la realización de tarea en curso; finalmente, necesitamos acceder a la memoria semántica, es decir, donde tenemos almacenados los conocimientos sobre el significado de cada palabra en cuestión, en este caso opuestos y similares; en el cual se observa que los sujeto presenta buen desempeño, concentración y una capacidad adecuada de retención de la información por lo tanto en la segunda ejecución obtienen un puntaje de 10/10.


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Para finalizar se puede decir que los sujetos presentan una curva en la cual su rendimiento es ascendente, lo cual indica un buen desempeño y procesos adecuados en el almacenamiento de la información, asimilación, evocación, retención; recuerdo a largo plazo y corto plazo y lo más importante buen desempeño para aprendizajes condicionado.

CONCLUSIONES -Nuestro comportamiento se condiciona bajo la carga emotiva que representa un estímulo del medio ambiente alterando nuestra conducta, y nos comportamos de acuerdo a como aprendemos. -La conducta humana responde a refuerzos los cuales son de carácter motivador, lo cual nos lleva a fomentar o suprimir determinada conducta, teniendo en cuenta el resultado que esta nos va a generar. -La teoría de los refuerzos es una conducta aprendida, ya que para que exista el aprendizaje según esta teoría, se debe reforzar la conducta ya sea por un estímulo positivo o también un estímulo negativo. -Cuando un refuerzo, otorga satisfacción o placer al sujeto, la conducta tiende a ser repetitiva, por el contrario si otorga displacer o fracaso la conducta tiende a ser suprimida. -Skinner estudio los procesos de aprendizaje, aunque sus ideas han provocado muchas controversias, sobre todo cuando se refieren a la teoría de estímulos y los refuerzos, se puede afirmar que una conducta a través de los refuerzos nos ayudar a vivir en un mundo más placentero.


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REFERENCIAS -Condicionamiento Skinner. [En Línea]. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos15/condic-skinner/condic-skinner.shtml#ixzz4Mw7Wb026 -Condicionamiento operante. [En Línea]. Disponible en: http://lasaludi.info/ejemploscondicionamiento-operante.html -Teoría del aprendizaje. [En Línea]. Disponible en: http://teoriadaprendizaje.blogspot.com.co/p/pavlov_03.html -Teoría del aprendizaje por condicionamiento. [En Línea]. Disponible en: http://es.slideshare.net/psandrea/condicionamiento-y-aprendizaje-presentation569375?qid=8bd0630e-421b-4dc2-813e-4c3dae3e1317&v=&b=&from_search=5 -Motivación. [En Línea]. Disponible en: https://psicologiamotivacional.com/la-motivacionintrinseca-y-la-motivacion-extrinseca/ -Proceso de retención. [En Línea]. Disponible en: http://www.definicionabc.com/general/retencion.php


ANEXOS

Consentimientos informados

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