UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO FACULTA FACUL TAD D DE INGENIERI INGENIERIA A CIVIL DE SISTEMAS Y ARQUITECTURA
Técnicas del Trabajo Universitario.
LA INGENIERÍA DE SISTEMAS COMO PROFESIÓN: Situación comparativacomp!titiva !n "a# univ!r#i$a$!# $!" P!r% & Su$ am'rica(
Int!)rant!#: Carrillo Contreras James Esteban Gómez Llanos Henry. Perales Chuman Rodrigo. Rivera Ventura Piert. Rojas Rojas Jorge. amill!n "lores #le$is mith. %orrilla &livera C'sar.
Doc!nt!: Lic. Morillo Valle Nelly
Cic"o: ((
)*+,
DEDICATORIA
Dedicamos el presente trabajo monográfico en primer lugar a Dios, a nuestra familia y a todos aquellos que quieran obtener más información de lo que es la Ingeniería de Sistemas. También agradecemos a la ic. !elly "orillo #alle por impartir conocimiento a los estudiantes de la uni$ersidad !acional %edro &ui' (allo a desarrollar un trabajo monográfico monográfico el cual tiene la finalidad de preparar al estudiante de Ingeniería de sistemas para su posteriores trabajos de tesis.
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DEDICATORIA
Dedicamos el presente trabajo monográfico en primer lugar a Dios, a nuestra familia y a todos aquellos que quieran obtener más información de lo que es la Ingeniería de Sistemas. También agradecemos a la ic. !elly "orillo #alle por impartir conocimiento a los estudiantes de la uni$ersidad !acional %edro &ui' (allo a desarrollar un trabajo monográfico monográfico el cual tiene la finalidad de preparar al estudiante de Ingeniería de sistemas para su posteriores trabajos de tesis.
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AGRADECIMIENTOS. A DIOS: %or darnos $ida y )abernos dado la oportunidad de estudiar y prepararnos para el futuro.
A LA UNPRG: %or la acogida en sus aulas, por la educación y el prestigio que nos causa al estudiar a)í
A LA LIC. NELLY: NELLY: brindarnos su apoyo, confian'a %or brindarnos y sabi sabidu durí ría. a. (uiá (uiánd ndon onos os en el proceso de ésta monografía, por la confian'a puesta en nosotros para reali'ar un buen trabajo. a estimamos muc)os querida profesora.
A NUESTROS COMPAÑEROS: %or permit permitirn irnos os compart compartir ir ideas, ideas, por el diálogo generado a diario, que nos permitieron seguir esfor'ándonos a tener por concluida concluida nuestra nuestra monografía, monografía, por esa buena competencia generada a menudo.
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INDICE DEDICATORIA........... DEDICATORIA............................... ........................................ ........................................ ........................................... ............................. ...... 02 AGRADECIMIENT AGRADECIMIENTOS.................. OS..................................... ....................................... ...................................................... .................................. 03 INTRODUCCIÓN.................................................................................................06 JUSTIICACIÓN.................. JUSTIICACIÓN..................................... ....................................... ........................................ .......................................... ......................0! 0! O"JETIVO GENERAL............. GENERAL................................. ........................................ ........................................ ................................... .................. ... 0# O"JETIVOS ES$EC%ICOS.............................. ES$EC%ICOS................................................. ........................................... .................................. .......... 0# LA INGENIER%A DE SISTEMAS COMO $ROESIÓN..............................................0& '.' SO"RE LA INGENIER%A DE SISTEMAS.......................................................'0 '.2 O"JETIVOS DE LA INGENIER%A DE SISTEMAS............................................ SISTEMAS............................................'' '' '.3 $ERILES OCU$ACIONALES OCU$ACIONALES DA LA INGENIER%A DE SISTEMAS...................'2 '.3.' DIRECTOR DE TI. '.3.2 GERENTE DE TI. '.3.3 GERENTE DE INRAESTRUCTURA DE TI. '.3.( AR)UITECTO DE REDES. '.3.* ADMINISTRADOR DE REDES. '.3.6 ANALISTA DE REDES. '.3.! GERENTE DE $RO+ECTOS DE TI. '.3.# GERENTE DE SEGURIDAD DE INORMACIÓN. '.3.& ADMINISTRADOR DE "ASE DE DATOS. '.3.'0 ANALISTA DE RIEGOS DE TI. '.3.'' ANALISTA DE SEGURIDAD. '.3.'' ANALISTA ANALISTA DE NEGOCIOS. '.3.'' AR)UITECTO DE SISTEMAS DE INORMACIÓN. '.3.'' AR)UITECTO DE SOT,ARE. SOT,ARE. '.3.'' AUDITOR DE SISTEMAS DE INORMACIÓN. '.3.'' ANALISTA ANALISTA DE CALIDAD DE INORMACIÓN. '.3.'' ANALISTA DE CALIDAD DE SOT,ARE. '.3.'' ANALISTA DE SISTEMAS. '.3.'' ANALISTA ANALISTA DE INTELIGENCIA DE NEGOCIOS.
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'.( MARCO INTERNACIONAL DE LA INGENIERIA DE SISTEMAS.......................'! '.* SITUACIÓN ACTUAL EN EL $ER-..............................................................'# '.*.' LA ORMACIÓN $ROESIONAL EN EL $ER-. +.,.+.+ -EC#-# -EL * +.,.+.) -EC#-# -EL /* +.,.+.0 -EC#-# -EL 1*
'.6 UNIVERSIDADES DEL $ERU DONDE SE $ODR%A ESTUDIAR INGENIERIA DE SISTEMAS....................................................................................................... 2( '.! INGENIER%A DE SISTEMAS EN OTROS $A%SES...........................................2& '.3.' INGENIERIA DE SISTEMAS EN ARGENTINA. '.3.' INGENIERIA DE SISTEMAS EN "RASIL. CONCLUSIONES................................................................................................. (0 GLOSARIO.........................................................................................................('
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INTRODUCCION: as diferencias entre los distintos ingenieros de sistemas del %er* y Sud américa, )acen que nos planteáramos una serie de interrogantes sobre cuales son los moti$os para que e+istan. n el presente trabajo difundiremos los distintos perfiles de muc)as uni$ersidades del %er* y Sud -mérica para sacar conclusiones sobre el ni$el de competiti$idad entre las distintas uni$ersidades.
JUSTIFICACIÓN. 5
n $ista que la mayoría de personas no entendemos que es la Ingeniería de Sistemas y en que nos puede ayudar, en la presente monografía se desarrolla e+plícitamente este tema para poderlo comprender, la ingeniería es la aplicación de las ciencias matemáticas y físicas para desarrollar sistems que utilicen económicamente los materiales y fuer'as de la naturale'a para el beneficio de la )umanidad. claro es importante que nos preguntemos /n qué nos puede ayudar0, /%or qué estudiamos esta carrera0, y /1ómo podemos defender0
O!JETIVO GENERAL
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ntender y anali'ar que es ingeniería de sistemas, comprender los factores que inter$ienen en esta profesión, comprender que a partir de los usuarios que buscan la mayor protección y confidencialidad de información en su red, utili'an )erramientas y políticas de seguridad. %or ende a medida de los a2os la información que guardamos puede ser $ista por diferentes )ac3er pero nosotros los futuros ingenieros de sistemas podremos contrarrestar estos ataques. 1on las diferentes ramas que queramos lle$ar.
O!JETIVOS ESPEC"FICOS . -nali'ar .
algunas )erramientas de seguridad a las que se puede recurrir.
Describir los sistemas informáticos y la forma en que opera.
. Identificar
las $ulnerabilidades que e+isten en las redes, tanto del equipo
como los fire4alls, como de los sistemas operati$os .
5rientar sobre las necesidades y los cambios que adoptan las
organi'aciones .
6tili'ar políticas de seguridad, como protección y conocer los modelos que
e+isten para su elaboración.
LA INGENIERÍA DE SISTEMAS COMO PROFESIÓN: Situación comparativacomp!titiva !n "a# univ!r#i$a$!#: P!r% Su$ Am'rica(
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RESUMEN: Seg*n la )istoria a ingeniería de sistemas nace de una fusión entre la ingeniería de conmutación e ingeniería de transmisión, con el pasar del tiempo en la sociedad, se le )a ido confundiendo con los técnico en computadoras, teniendo nada que $er con ello. Su llegada al %er* se remonta en la década del 78, y en 9:;< a 6!I crea el %rograma -cadémico de Ingeniería de Sistemas dentro de la =acultad de Ingeniería Industrial y Sistemas. sta =acultad )abía introducido el término sistemas algunos a2os antes con la idea de preparar el camino para su creación. -sí, a partir de 9:>? aparecen muc)os institutos de educación superior que imparten cursos de técnicos de computación y sistemas, con una duración de @ a2os o menos. Se ofrecieron diplomas de -nalistas de Sistemas y Técnicos de 1omputación. n la actualidad )ay muc)as uni$ersidades donde se puede estudiar la ingeniería de sistemas, en algunos países tiene otras denominación pero en conclusión sea cual sea el nombre llegan a ser desde #$ist %e &e%es, 'e&e#te %e (&)*e+t)s %e ti, 'e&e#te %e se',&i%% %e i#-)&m+i#, %mi#ist&%)& %e /se %e %t)s, #$ist %e &ies')s %e ti, #$ist %e se',&i%%, #$ist %e #e')+i)s, &0,ite+t) %e sistems %e i#-)&m+i#, &0,ite+t) %e s)-t1&e, ,%it)& %e sistems %e i#-)&m+i#, #$ist %e +$i%% %e s)-t1&e, #$ist %e sistems )asta #$ist %e i#te$i'e#+i %e #e')+i)s. a diferencia es en que algunas uni$ersidades tal $e', la calidad de educación es mejor, muc)as $eces por el gran apoyo por parte del estado preocupándose en que la uni$ersidad en el caso de ser nacional en mejorar la infraestructura e implementar los laboratorios como sucede en Arasil en la uni$ersidad de sao paulo que cuenta con una infraestructura adecuada que facilita al estudiante en su que)acer académico uni$ersitario, ya que su dificio BInteligenteC de la =acultad de Informática y lectrónica cuenta con 9< centros de cómputos y más de <88 computadoras con soft4are de *ltima generación. %or otro lado también se implementa la ense2an'a no específicamente en esta uni$ersidad lle$ando a cabo proyectos como IT6& en conjunto con la scuela de (estión Turística y EoteleraF, I(S Sistema de información y (estiónF, !TI1Gs para personas con capacidades diferentes, para así desarrollar inteligencia artificialF, T-1 tienda $irtual de certificados para estudiantes de la =acultad de IngenieríaF y &epositorio de trabajos de in$estigación como na$egación en @D en las =acultad de Ingeniería. Sea cual sea el método de ense2an'a de las diferentes uni$ersidades el aprendi'aje también dependerá de los propios estudiantes en querer mejorar y superarse cada día más.
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2. SO!RE LA INGENIER"A DE SISTEMAS Se puede apreciar que el cuerpo de conocimiento y el campo de acción de los profesionales de la ingeniería de sistemas en nuestro país, no corresponde a lo que se conoce Internacionalmente. a actual ingeniería de sistemas del país se )a despla'ado a un campo que no es el propio y del que a)ora se tiene mayor claridad sea por la Computing Curricula, o -!1- -gencia !acional de $aluación de la calidad y acreditaciónF. Se debe reconocer que este no es sólo un problema del %er*, si no también de casi todos los países de sud -mérica. Sin embargo, si es necesario tomar acción para corregir esta situación lo antes posible. as =acultades de Ingeniería de Sistemas deben re$isar sus perfiles de egreso y su plan de estudios a la lu' de SA5H, Computing Curricula, I=I% y -!1- para que definan adecuadamente que profesionales buscan formar, con esto algunas =acultades definirán La INCOSE (Consejo Internacional de Ingeniería de Sistemas) resenta la de!inici"n de sistemas citando a #ec$tin % la de!inici"n de Ingeniería de Sistemas de ig&al manera' •
U# sistem: es una construcción o una colección de di$ersos elementos que juntos produ'can los resultados no obtenibles por los elementos indi$idualmente. os elementos, o las pie'as, pueden incluir la gente, el )ard4are, el soft4are, instalaciones, políticas, y documentos es decir, todas las cosas requeridas para producir resultados del ni$el de sistemas. os resultados incluyen calidades, propiedades, características, funciones, comportamiento y funcionamiento del ni$el de sistema. l $alor a2adido por el sistema en su totalidad, más allá de la contribución indi$idual de las pie'as, es creada sobre todo por la relación entre las pie'as es decir, cómo se interconectan I!15S, ?88JF.
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I#'e#ie&3 %e Sistems: es un acercamiento interdisciplinario y significa permitir la reali'ación de sistemas e+itosos. Se centra en definir las necesidades de los clientes y funcionalidad requerida en las primeras etapas del ciclo de desarrollo, documentando requisitos, luego procediendo con la síntesis del dise2o y la $alidación del sistema manteniendo una $isión completa del problema I!15S, ?88JF.
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a I#'e#ie&3 %e Sistems integra a todas las disciplinas y grupos de la especialidad en un esfuer'o de equipo que forma un proceso de desarrollo estructurado que proceda desde el concepto )asta la producción para la operación. a ingeniería de sistemas considera el negocio y las necesidades técnicas de todos los clientes con la meta de proporcionar un producto de calidad que resuel$a las necesidades del usuarioC I!15S, ?88JF. KK. KK. KK.
4. O!JETIVOS DE LA INGENIER"A DE SISTEMAS. 9.
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J. 7.
;. >.
5frecer un plan de estudios actuali'ado para formar profesionales altamente capacitados en el desarrollo e implantación de soluciones de negocios utili'ando tecnologías de la información, con altos $alores éticos, buena actitud y predisposición al trabajo en equipo y con un gran sentido de la inno$ación y el emprendimiento. -tender las necesidades y los cambios que adoptan las organi'aciones, en respuesta a las fluctuaciones del mercado, proporcionándoles profesionales calificados que ayuden a alcan'ar sus objeti$os estratégicos mediante el uso de las tecnologías de la información. %romo$er y desarrollar labores de in$estigación científica y tecnológica de carácter multidisciplinario y con la participación de docentes y estudiantes, para mejorar )abilidades y generar conocimientos técnicos y científicos, a fin de contribuir con responsabilidad social con el desarrollo del país. %romo$er la participación de los estudiantes de ingeniería de sistemas en acti$idades e+tracurriculares, tales como, círculos de estudios y proyectos de in$estigación interdisciplinaria, que integren los procesos empresariales con las tecnologías de información. Integrar a los estudiantes con egresados y empleadores e+itosos para que a tra$és de la información de sus e+periencias, cono'can sobre los é+itos en la profesión de ingeniería de sistemas, con el fin de moti$arlos. #elar que el personal docente posea grados académicos a$an'ados con conocimientos de técnicas pedagógicas, a fin de adaptarse rápidamente a las tecnologías emergentes y, de esta manera, optimi'ar la carrera de ingeniería de sistemas. %ropiciar la capacitación permanentemente del personal docente con la finalidad de estar a la $anguardia en los conocimientos de los temas relacionados a la ingeniería de sistemas. 1ontar con una infraestructura tecnológica de $anguardia, que permita desarrollar las asignaturas del plan de estudios de la carrera de ingeniería de sistemas con un alto grado de efecti$idad, de acuerdo a estándares internacionales.
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5. PERFILES OCUPACIONALES DE LA INGENIER"A DE SISTEMAS. - continuación se presenta la relación de los diferentes cargos que un ingeniero de sistemas puede desempe2ar durante su $ida profesional. También se presentan las funciones que generalmente son asumidas en estos cargos.
DIRECTOR DE TI 6CIO7: os Directores de Tecnologías de Información 1I5F proponen los presupuestos de los proyectos y programas de TI. Toman decisiones acerca del entrenamiento y formación del personal, así como de la compra de equipos. os 1I5 contratan y asignan profesionales en TI y personal de apoyo a los proyectos de TI. os 1I5 administran el trabajo de estos empleados, re$isan su producción y establecen procedimientos administrati$os y políticas. os 1I5 también proporcionan a las organi'aciones su $isión general de las tecnologías de la información como una )erramienta competiti$a. &eferenciaL Departamento del TrabajoM6S-F GERENTE DE TIL os (erentes de TI gestionan los recursos computacionales de sus organi'aciones. - menudo trabajan bajo la super$isión del 1I5 para planificar y dirigir la labor que deben reali'ar los trabajadores del área de TI. stos profesionales se encargan de garanti'ar la disponibilidad, continuidad y seguridad de los datos, y de proporcionar los ser$icios de las tecnologías de la información a sus organi'aciones. os (erentes de TI super$isan diferentes departamentos técnicos mediante el desarrollo y control de estándares de desempe2o, e implementación de nue$os proyectos. GERENTE DE INFRAESTRUCTURA DE TI 6CTO7L os (erentes de Infraestructura de TI desarrollan estándares técnicos, implementan tecnología y super$isan a los trabajadores que se ocupan de los temas de tecnología de información en las organi'aciones. Si una )erramienta nue$a y *til de TI es identificada, el 1T5 determina una o más estrategias para su posible aplicación, considerando el análisis del costoMbeneficio y el retorno de la in$ersión. os resultados del análisis de estas estrategias son presentadas a la alta dirección, así como al Director de Información 1I5F. ARQUITECTO DE REDES: os -rquitectos de &edes son los dise2adores de redes de computadoras. llos configuran, prueban y e$al*an los sistemas de comunicación como las redes de área local -!F, redes de área amplia N-!F, Internet, intranets y otros. os sistemas de comunicación son configurados de muc)as maneras, desde una simple cone+ión entre dos oficinas en un mismo
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edificio )asta redes distribuidas a ni$el mundial. También se encargan de la configuración del correo de $o' y de los sistemas de correo electrónico de organi'aciones transnacionales. os arquitectos y los ingenieros de redes modelan, anali'an y planifican las redes, que a menudo requieren soluciones tanto de )ard4are y de soft4are. stos profesionales también pueden in$estigar productos y proponer recomendaciones requeridas a ni$el de )ard4are y soft4are, así como asumir el lidera'go de la solución de los problemas de seguridad de la información.
ADMINISTRADOR DE REDES: os -dministradores de &edes dise2an, instalan y brindan soporte a los sistemas de información de las organi'aciones. os -dministradores de &edes son responsables de las redes -!, N-!, segmentos de red, Internet e intranet. Trabajan en grandes corporaciones, peque2as empresas y organi'aciones gubernamentales. llos instalan y proporcionan soporte al )ard4are y soft4are de la red, anali'an problemas y super$isan las redes para asegurar su disponibilidad para los usuarios. os -dministradores de &edes recolectan datos para e$aluar el desempe2o del sistema de comunicación, identifican las necesidades de los usuarios, y determinan los requerimientos del sistema de comunicación y de la red. También se encargan de mantener la eficiencia del sistema de comunicación. os -dministradores de &edes se encargan de que el sistema de información de la organi'ación, las computadoras, el soft4are y la red propiamente dic)a funcionen correctamente en forma conjunta. os -dministradores de &edes también solucionan los problemas reportados por los usuarios y a tra$és de un sistema de monitoreo de la red reali'ar recomendaciones para futuras actuali'aciones de dic)o sistema. 6na función adicional que reali'an algunos -dministradores de &edes es el mantenimiento de la seguridad de las redes y de los sistemas. ANALISTA DE REDESL l analista de redes anali'a, dise2a, prueba y e$al*a sistemas de red, tales como redes de área local -!F, redes de área amplia N-!F, Internet, intranet, y otros sistemas de comunicación de datos. También reali'an el modelado, análisis y planificación de las redes. l analista de redes in$estiga y recomienda el )ard4are y soft4are de comunicación de datos para las redes. l campo profesional del analista de redes incluye especialistas en telecomunicaciones que se ocupan de la intercone+ión de equipos de cómputo y de comunicaciones. n algunos casos, el -nalista de &edes super$isa a los programadores de computadoras. GERENTE DE PROYECTOS DE TI L l (erente de %royectos de Tecnologías de la Información determina los requerimientos, formula el presupuesto y establece el cronograma para los proyectos de tecnologías de la información de las 5
organi'aciones. También, coordina este tipo de proyecto desde el desarrollo )asta la implantación, en colaboración con los trabajadores de TI de su organi'ación así como, con los clientes, pro$eedores y consultores. stos profesionales están altamente in$olucrados en proyectos que mejoren y actualicen la seguridad de la información de una organi'ación.
GERENTE DE SEGURIDAD DE INFORMACIÓNL os (erentes de Seguridad de Información son los encargados de desarrollar estrategias de seguridad de la información de acuerdo a las metas y los objeti$os de las organi'aciones. Se encargan de alinear la estrategia de seguridad de la información con el gobierno corporati$o. Desarrollan casos de negocio que justifican la in$ersión en seguridad de la información. Identifican los requisitos potenciales y $igentes, que pertenecen al ámbito legal y normati$o, que afectan la seguridad de la información. Se encargan de obtener el compromiso de la alta gerencia con la seguridad de la información. Definen roles y responsabilidades para la seguridad de la información en toda la organi'ación. stablecen canales de comunicación y notificación internos y e+ternos que respalden la seguridad de la información. ADMINISTRADOR DE !ASE DE DATOSL os -dministradores de Aases de Datos trabajan con el soft4are de sistema de gestión de bases de datos y determinan la manera de almacenar, organi'ar, anali'ar, utili'ar y presentar datos. Identifican las necesidades del usuario y construyen nue$as bases de datos informáticas. n muc)os casos, los administradores de bases de datos deben integrar datos de sistemas antiguos con aquellos de un nue$o sistema. También prueban y coordinan las modificaciones del sistema cuando son necesarias, y solucionan los respecti$os problemas cuando ocurren. 6n -dministrador de Aase de Datos debe asegurar el funcionamiento del sistema de gestión de base de datos de la organi'ación, conoce la plataforma tecnológica en que la base de datos funciona, y a2ade nue$os usuarios al sistema. Debido a que muc)as bases de datos están conectadas a Internet, estos profesionales también deben planificar y coordinar las medidas de seguridad con los administradores de red. -lgunos -dministradores de Aase de Datos también pueden ser responsables del dise2o de la base de datos, pero esta tarea es reali'ada usualmente por los dise2adores de bases de datos o analistas de bases de datos. ANALISTA DE RIESGOS DE TIL l -nalista de &iesgos de las Tecnologías de la Información se encarga del proceso de identificación, cuantificación y priori'ación de los riesgos comparándolos con el criterio para su aceptación dentro del marco de los objeti$os rele$antes para la organi'ación. os resultados de este proceso permitirán determinar la acción apropiada de gestión así como, las prioridades para manejar la información de los riesgos de seguridad y poder implementar 5
controles y medidas de protección contra estos riesgos. l -nalista de &iesgos de TI reali'a e$aluaciones del riesgo periódicamente para reali'ar los cambios en los requerimientos del sistema y en la situación de los riesgos por ejemploL acti$os, amena'as, $ulnerabilidades, impactos, $aloración del riesgo y cuantos cambios significati$os ocurran. ste profesional debe reali'ar estas e$aluaciones del riesgo en forma metódica, capa' de producir resultados comparables y reproducibles.
ANALISTA DE SEGURIDADL l -nalista de Seguridad planifica, coordina y mantiene la seguridad de la información de una organi'ación. stos profesionales educan a los usuarios sobre la seguridad de la información, instalan soft4are de seguridad, super$isan las redes para detectar los puntos $ulnerables de seguridad, responden a los ataques cibernéticos, y en algunos casos, re*nen datos y pruebas que se utili'arán en la persecución de la delincuencia cibernética. as responsabilidades de los especialistas en seguridad informática )an aumentado en los *ltimos a2os debido a que los ataques cibernéticos se )an $uelto más sofisticados. ANALISTA DE NEGOCIOSL l -nalista de !egocios es el enlace entre las partes interesadas sta3e)oldersF a fin de obtener, anali'ar, comunicar y $alidar los requerimientos para los cambios a los procesos de negocios, políticas y sistemas de información. l analista de negocios comprende los problemas y oportunidades de negocio en el conte+to de los requerimientos y recomienda soluciones que permiten a la organi'ación alcan'ar sus objeti$os. l analista de negocio es el responsable del desarrollo y administración de los recursos de los sistemas de información, de la $alidación de requerimientos para la reMingeniería de procesos, del análisis y recomendación de soluciones de mejora continua, de la $alidación y documentación de los problemas y oportunidades de negocio, y del análisis de requerimientos organi'acionales yOo operacionales ARQUITECTO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN L l -rquitecto de Sistemas de Información utili'a las )erramientas de TI para ayudar a que las empresas funcionen eficientemente y puedan alcan'ar sus objeti$os estratégicos. l -rquitecto de Sistemas de Información dise2a y desarrolla nue$os sistemas de información mediante la elección y configuración de )ard4are y soft4are, también pueden concebir la forma de aplicar los recursos e+istentes del sistema para tareas adicionales. a mayoría de los analistas de sistemas de información trabajan con sistemas de información específicos por ejemplo, de negocios, contabilidad, financieros, científicos y de ingeniería de sistemas, que $arían con el tipo de organi'ación.
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ARQUITECTO DE SOFT8AREL l -rquitecto de Soft4are es un profesional que desarrolla, crea y modifica soft4are de aplicación general o especiali'ada. -nali'a las necesidades de los usuarios y desarrolla soluciones de soft4are. Dise2a y personali'a soft4are para los usuarios optimi'ando su eficiencia. También puede participar en el análisis y dise2o de bases de datos dentro de un área de aplicación. Super$isa el trabajo de los programadores. AUDITOR DE SISTEMAS DE INFORMACIÓNL l -uditor de Sistemas de Información debe entender las nue$as tecnologías para conocer el impacto que tienen en los procesos de control y en los procedimientos de auditoría. l -uditor de Sistemas de Información debe comunicar claramente las )erramientas y técnicas de recolección desarrolladas para tener e$idencias durante su trabajo de auditoría. $entos recientes, regulaciones gubernamentales y cambios en los procesos de negocios )an afectado el rol del -uditor de Sistemas de Información requiriendo un profesional con capacidad para enfrentar los desafíos tecnológicos, y con e+celentes )abilidades de e+presión oral y escrita. ANALISTA DE CALIDAD DE SOFT8AREL l -nalista de 1alidad de Soft4are es un analista de sistemas que reali'a las pruebas de productos de soft4are con mayor profundidad y detalle, diagnostica los problemas, recomienda soluciones, y determina si los requisitos del sistema se )an cumplido. Después de que el sistema )a sido implementado, probado y depurado, los -nalistas de 1alidad de Soft4are entrenan a sus usuarios y escriben manuales de instrucciones. as funciones de un -nalista de 1alidad de Soft4are sonL recopilar los antecedentes rele$antes relacionados con la materia a controlar, anali'ar los controles de calidad para reali'ar un le$antamiento de las mejoras de los procesos, formular información *til acerca de los procesos, )erramientas y métodos, implementados en di$ersos proyectos, generar estándares de calidad para gestión de soft4are orientado al producto, generar reportes de des$iaciones de proyecto, mantener actuali'ado el cuadro de mando de proyectos y participar acti$amente en reuniones de coordinación, intercambio de información, discusiones informales, en función a mejoras de procesos. ANALISTA DE SISTEMASL stos profesionales se especiali'an en el desarrollo y mantenimiento de los sistemas. 6n analista de sistemas consulta a la alta dirección y a los usuarios, los objeti$os del sistema y luego dise2a el sistema para alcan'arlos. specifica las entradas al sistema, decide como las entradas serán procesadas y establece el formato de las salidas para satisfacer las necesidades de los usuarios. 6sa técnicas como análisis estructurado, modelamiento de datos, ingeniería de datos, construcción de modelos matemáticos, muestreo y una $ariedad de principios de contabilidad para asegurar que sus planes sean eficientes y completos. &eali'an un análisis del costoMbeneficio y de retorno de la 5
in$ersión para ayudar a la alta dirección de la organi'ación a decidir si la implementación de la tecnología propuesta es financieramente factible. 1uando el sistema es aprobado, el analista de sistemas se encarga de la implementación del )ard4are y soft4are requerido. #erifica que el uso inicial del sistema funciona como fue planeado.
ANALISTA DE INTELIGENCIA DE NEGOCIOS L l -nalista de Inteligencia de !egocios se encarga de generar informes, reportes de negocios y reportes económicosMfinancieros para los ejecuti$os, gerentes, clientes y otras partes interesadas. Sinteti'an la inteligencia de negocio actual o los datos de tendencia para apoyar sus recomendaciones. -nali'an las estrategias de mercado competiti$as, las tendencias de la tecnología para identificar los mercados para el desarrollo de futuros productos o para mejorar las $entas de los productos e+istentes. &ecogen datos de inteligencia empresarial de los informes de las industrias disponibles, la información p*blica, informes de campo, o de fuentes de compra para asegurar que la inteligencia está en consonancia con las necesidades de la organi'ación. 1rean )erramientas de inteligencia de negocios o sistemas, incluyendo el dise2o de bases de datos relacionadas, )ojas de cálculo, o salidas. Difunden información sobre )erramientas, informes, o el incremento de los metadatos. Documentan las especificaciones para la inteligencia de negocios o tecnología de la información TIF. 9. MARCO INTERNACIONAL DE LA INGENIER"A DE SISTEMAS n cuanto a la carrera conocida como System ngineering, las iniciati$as más conocidas para promo$er esta profesión y definir adecuadamente su perfil profesional son las desarrolladas por el International 1ouncil on System ngineering I!15SF que impulsa la definición de un cuerpo de conocimiento apropiado para la Ingeniería de Sistemas. n el ?88<, se estableció el 1oncilio de 6ni$ersidades de Ingeniería de Sistemas 1S6!F por un acuerdo de alrededor de @8 uni$ersidades que ofrecen programas educati$os y de in$estigación en Ingeniería de Sistemas en -mérica del !orte, uropa, -sia, y -ustralia. Su objeti$o es ampliar la educación y práctica de la Ingeniería de Sistemas. Define a la Ingeniería de Sistemas como un campo de estudio interdisciplinario que en$uel$e a la tecnología, la administración y las ciencias sociales. Sus acti$idades se enmarcan en las áreas siguientesL -. A. 1. D. .
Ingeniería de Sistemas Tecnología %olítica Ingeniería, -dministración, Inno$ación, mprendimiento Sistemas y -nálisis de Decisiones, In$estigación de 5peraciones "anufactura, Desarrollo de %roductos, Ingeniería Industrial 5
-simismo e+iste el International Society for t)e Systems Sciences ISSSF que representa el enfoque de la $isión )olística y transdiciplinaria que emplea la Ingeniería de Sistemas. sta sociedad toma como referencia los trabajos de ud4ig #on Aertalanfy, uno de los primeros representantes de la Teoría (eneral de Sistemas.
. SITUACIÓN ACTUAL EN EL PER; a situación a ni$el nacional en cuanto a las carreras relacionadas al computador, el soft4are o los sistemas )a e$olucionado desde los a2os 78 en que se comen'aron a usar computadoras en la 6ni$ersidad y se crearon las primeras carreras. Desde esa fec)a y con el rápido crecimiento que tu$o la tecnología con la aparición de las computadoras personales y su
introducción masi$a en las
empresas y )ogares, )asta )oy con la presencia de Internet, muc)os cambios se )an dado. %or su parte, las instituciones de educación superior considerando la falta de reglas claras, la influencia de 6S- y uropa en diferentes organi'aciones educati$as nacionales, la influencia de algunas instituciones educati$as nacionales, y el enfoque de negocios que $arias instituciones educati$as )an optado, )a )ec)o posible un confuso escenario donde reina el caos, la baja calidad educati$a, y consecuentemente el deterioro de la imagen de los profesionales de estas carreras.
I.
LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL PER;
D<+% %e$ =>: C&') %e I#'e#ie&) %e Sistems - fines de los a2os 78 aparecen en nuestro país la denominación de Ingeniero de Sistemas. a empleaban empresas como IA", Aourroug)s a)ora 6nisysF, !1&, etc. 1omo estas empresas ofertaban los primeros equipos de cómputo en nuestro país, debían contar con personal que pudiera proponer soluciones adecuadas a las necesidades de procesamiento de datos que requerían las empresas. %ara ello se estableció la práctica de seleccionar personas con muy alta aptitud, sin )acer distinción acerca de su formación profesional. -l ingresar a la empresa,
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su primera tarea era pasar por un proceso de capacitación de alrededor de una a2o, con el objeti$o de aprender acerca de los equipos, programas y tecnología de la empresa. Debemos se2alar que en esa época y )asta inicios de los a2os >8F el paradigma imperante era el de la Barquitectura propietariaC, en que los equipos de una compa2ía eran compatibles entre sí pero no con los de otras empresas. sto enfati'aba más a*n el control que estas empresas tenían sobre sus productos y el entrenamiento que sobre ellos se ofrecía. Sobre esta época e+isten muc)as referencias principalmente orales. De un artículo publicado en %1Norld en julio del ?88@, podemos resaltar las siguientes referencias, que si bien son muc)o más modernas, sin embargo aluden a la práctica se2alada @9L BSu tarjeta la presenta como 1armen &osa (ra)am, pero para todos, ella es simplemente BTotiC. - cargo de la gerencia general de IA" %er* desde el ?889, su carrera como parte del (igante -'ul se remonta ?9 a2os, a la época en que $io un a$iso de IA" mientras trabajaba en el 1entro de In$estigación de la 6ni$ersidad del %acífico, donde estudió conomía y -dministración de mpresas. Tras los e+ámenes y entre$istas de rigor, Toti fue seleccionada para ser ingeniera de sistemas de IA". 1omo su contrato con la uni$ersidad a*n no terminaba, ella propuso seguir un programa fle+ible de autoestudio. n poco tiempo, Toti pasó de ser ingeniero de sistemas a representante de $entas para el sector de la AancaB. %ó3er de reinas. %1 N5&D O Pulio ?88@ pág. ?J BDesde peque2a a iene3e le gustaba armar y desarmar cosas... %or eso quiso estudiar Ingeniería de Sistema, pero las circunstancias la lle$aron a elegir Ingeniería Industrial. -ntes de terminar sus estudios, IA" la reclutó como ingeniera de sistemas y allí )i'o carrera por 9? a2os, )asta que "icrosoft la contrató )ace a2o y medio como gerente comercial, y luego como gerente generalC. %ó3er de reinas. %1 N5&D O Pulio ?88@, pág. ?>
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n un artículo posterior en que se entre$ista a 1armen &osa (ra)am, se )acen las siguientes afirmacionesL -*n en los a2os >8F Qla mayoría de estudiantes de esta escuela pro$enían de di$ersas carreras de ingeniería, aunque el caso más peculiar que $io fue el de un dentista que se graduó sicF en el centro de formaciónF al igual que ella. (ra)am recuerda que el responsable de la formación buscaba a los mejores profesionales de la empresa en cada especialidad para el dictado de los cursos respecti$os. Aajo un régimen similar a una uni$ersidad, lle$aban clases presenciales y rendían e+ámenes, incluyendo parciales y finalesK %ero conforme pasaron los a2os, los requerimientos fueron cambiando y la escuela dejó de funcionar a inicios de la década del :8C n la década de los 78Gs, al igual que las más importantes empresas, las uni$ersidades se introdujeron en el empleo de estos no$ísimos equipos. -sí, la 6ni$ersidad !acional de Ingeniería 6!IF, inauguró en el a2o 9:7< el centro de cómputo, una unidad que inicialmente se conoció como aboratorio de "atemáticas, pero que prestaba ser$icios a todas las facultades conforme aceptaban la era digital. a adquisición de la computadora se reali'ó por gestión de la administración central de la uni$ersidad. a 6ni$ersidad !acional "ayor de San "arcos 6!"S"F, en el a2o 9:7: firmó un con$enio de cooperación bilateral con =rancia, logrando un préstamo internacional para adquirir un computador IA" 99@8. l equipo tenía 97 Hb de memoria principal, una unidad lectora de tarjetas, discos magnéticos remo$ibles, unidades de cintas magnéticas, $arias unidades de perfoM$erificación de tarjetas, un plotter y una impresora enorme. a %ontificia 6ni$ersidad 1atólica %er* también organi'ó su 1entro de 1ómputo )acia 9:7:, contando como primera computadora una IA" 99@8.
D<+% %e$ ?>: I#'e#ie&3 %e sistems e# $s ,#i@e&si%%es.
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a 6!I crea en el a2o 9:;< el %rograma -cadémico de Ingeniería de Sistemas dentro de la =acultad de Ingeniería Industrial y Sistemas. sta =acultad )abía introducido el término sistemas algunos a2os antes con la idea de preparar el camino para su creación. l nue$o programa se fortaleció con el retorno de profesores que se prepararon en stados 6nidos y "é+ico en temas relacionados con la In$estigación 5perati$a y la Ingeniería de Sistemas. l primer currículo se conformó con cursos de matemáticas 9M@, estadística, física 9M@, química 9M?, dibujo técnico, geometría descripti$a, economía general, lenguajes, algorítmicos, algebra de Aoole, introducción a la ingeniería de sistemas, métodos numéricos, mecánica de cuerpo rígido, física del sólido, análisis de circuitos, sistemas digitales, dise2o electrónico, dispositi$os electrónicos, máquinas de computación, computación analógica, resistencia de materiales, termodinámica y fuer'a motri', contabilidad, sistemas de procesamiento de datos, costos y presupuestos, macroM economía, introducción a la econometría, sociología industrial, organi'ación y métodos, organi'ación y dirección de empresas, dise2o de e+perimentos, métodos de predicción, in$estigación de operaciones 9M?, legislación industrial, laboral y tributaria, análisis y dise2o de sistemas e ingeniería de sistemas. Se puede apreciar que el perfil profesional de esta profesión no fue crear especialistas en computadoras o soft4are, en la medida que quienes deseaban especiali'arse en el uso de las computadoras podían )acerlo en el %rograma de -yudantía del 1entro de 1ómputo, el cual estaba abierto a todos los estudiantes de la 6!I, que cumplieran con sus e+igencias. a 6ni$ersidad !acional "ayor de San "arcos 6!"S"F, en el a2o 9:7: firmó un con$enio de cooperación bilateral con =rancia, logrando un préstamo internacional para adquirir un computador IA" 99@8. a 6!"S" decidió crear el %rograma -cadémico de 1omputación en la =acultad de "atemáticas, para lo cual recibió el apoyo de la 6ni$ersidad de (renoble,
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quiénes en$iaron una delegación de docentes e in$estigadores en BinformatiquéC para delinear la malla académica del programa recién creado. a =acultad de "atemáticas quedó entonces constituida por los programas de "atemáticas %uras, stadística, In$estigación 5perati$a y 1omputación. l enfoque del %rograma -cadémico de 1omputación era eminentemente cientificista, con muc)os cursos de matemáticas 1álculos 9, ?, @, <, -nálisis "atemático 9 y ?, 1omplemento de "atemáticas, Rlgebra 9 y ?, Series y cuaciones DiferencialesF, luego $enían los cursos de stadística, %robabilidades, In$estigación 5perati$a 9 y ?, %rogramación ineal, los cursos de =ísica 9 y @, luego seguía los propios de la carrera como 1ircuitos lectrónicos, Tecnología de 1omputadoras, las programaciones 9, ? y @ donde se ense2aban los lenguajes de programación empe'ando con =ortran, luego 1obol y finalmente -ssembler. %ero no )abía nada de análisis y dise2o de soft4are ni cursos de gestión de tecnología de la información, tampoco )abía nada de conomía, -dministración ó 1ontabilidad. Si bien esas fueron las dos carreras de pregrado ofrecidas por esos a2os, )ubo otras dos iniciati$as que se2alar. n 9:;?, la 6ni$ersidad de ima ofrece un postgrado como segunda especialidadF en Ingeniería de Sistemas, que estu$o $igente )asta 9::8. n 9:;@, la %ontificia 6ni$ersidad 1atólica del %er* ofrece una especiali'ación en -nálisis de Sistemas, en la =acultad de 1iencias e Ingeniería.
D<+% %e $)s >: PCsB $)s I#stit,t)s * $ C)m(,t+i# * $ I#-)&mti+
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a aparición de la %1 impactó fuertemente en la forma como se ense2aba la computación, al bajar la Bbarrera de entradaC que anteriormente era contar con un centro de cómputo. -sí, a partir de 9:>? aparecen muc)os institutos de educación superior que imparten cursos de técnicos de computación y sistemas, con una duración de @ a2os o menos. Se ofrecieron diplomas de -nalistas de Sistemas y Técnicos de 1omputación. as uni$ersidades tanto nacionales como pri$adas, inicialmente las de ima, emulando la e+periencia de la 6!I y $iendo la acogida de los profesionales de ingeniería de sistemas en el mercado, también crearon programas profesionales con un currículo muy similar a la desarrollada en la 6!I en Ingeniería de Sistemas, luego esta e+periencia se e+tendió a ni$el nacional. 1on el transcurso de los a2os, algunas 6ni$ersidades fueron diferenciando sus enfoques y acercándose más a sus
actuales
perfiles
profesionales.
-continuación
un
bre$e
resumen
cronológico@@. n 9:>7, la %ontificia 6ni$ersidad 1atólica del %er*, ofrece la "aestría en Informática. - partir del a2o ?88@ cambia de denominación a "aestría en 1iencias de la 1omputación. n 9:>;, la 6ni$ersidad =emenina Sagrado 1ora'ón ofrece la carrera de ingeniería de sistemas, fue la primera uni$ersidad particular de ima en ofrecerla. n 9::8, la 6ni$ersidad 1atólica Santa "aría, de -requipa, ofrece la carrera de Ingeniería de Sistemas. n 9::9, la 6ni$ersidad de ima ofrece la carrera de Ingeniería de Sistemas. n 9::9, la %ontificia 6ni$ersidad 1atólica del %er* ofrece la carrera de Ingeniería Informática, cuyo perfil académico se orienta a formar profesionales que resuel$an los problemas informáticos de las empresas con una fuerte base científica y tecnológica basada en I=I%. n 9::<, la 6ni$ersidad !acional de San -gustín ofrece la carrera de Ingeniería de Sistemas. 5
n 9::J, la 6!"S" dejó de ofrecer la carrera de 1omputación por decisión propia. n 9:::, la 6ni$ersidad 1atólica San %ablo ofrece la carrera de Ingeniería Informática. n ?889 la 6%1 establece las menciones de Ingeniería de Sistemas de Información e Ingeniería de Soft4are dentro de la carrera de Ingeniería de Sistemas, acercándose a lo establecido por la IM-1". l ?88@ se con$ierten en carreras, con dos a2os iniciales de estudios comunes. n ?88?, la 6!"S" ofrece la "aestría en Ingeniería de Sistemas con la mención de Dirección y (estión de Tecnologías de Información y la mención de Ingeniería de Soft4are. a e$olución de la oferta académica y los continuos cambios en el desarrollo de los cuerpos de conocimiento a ni$el nacional, )a configurado un mercado laboral que no distingue )abilidades, competencias, capacidades de los profesionales de uni$ersidades con respecto a los técnicos de institutos superiores. 6na prueba tangible de ello son los di$ersos anuncios de oferta de trabajo que aparecen en los diarios, en donde se muestra que resulta indiferente si $iene de uni$ersidad o de instituto técnico superior. Solo algunas empresas, con el de$enir de los a2os y el conocimiento de las corrientes internacionales, )an ido aclarando esas diferencias y definiendo adecuadamente sus necesidades y los perfiles que lo cubren.
=. U#i@e&si%%es %e$ Pe& %)#%e se ()%&3 est,%i& $ i#'e#ie&3 %e sistems -. A. 1. D. . =. (. E.
%5!TI=I1I- 6!I#&SID-D 1-TI1- D %& 6!I#&SID-D D I"6!I#&SID-D &I1-&D5 %-"6!I#&SID-D !-1I5!- D 1--5 6!I#&SID-D %-&TI16-& -!T!5& 5&(5 6!I#&SID-D !-1I5!- "-5& D S-! "-&15S 6!I#&SID-D !-1I5!- D I!(!I&I6!I#&SID-D S-! "-&TI! D %5&&S S16- %&5=SI5!- D I!(!I&U- D 15"%6T-1I! SIST"-SF I. 6!I#&SID-D S-! I(!-1I5 D 55- I!(!I&U- I!=5&"RTI1 D SIST"-SF 5
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Ser$icios de la =acultad
1entro de Información de la facultad. l 1entro de Información de la =IIS 1IM=IISF es un órgano dinámico de apoyo académico en materia educati$a y de in$estigación, mediante su colección especiali'ada de libros, re$istas, tesis, folletos, $ideos en las áreas de Ingeniería Industrial y de Sistemas la que es objeto de tratamiento técnico para que llegue a los usuarios en las mejores condiciones. •
Aiblioteca
-ctualmente la biblioteca cuenta con ;,J88 $ol*menes te+tos, colecciones generales y obras de referenciaF, ?,888 tesis e informes, además una colección de $ideos y 1D &5" especiali'ados. •
-uditorio
l -uditorio =IIS es un auditorio creado en conjunto con las obras del 1entro de Información de la =acultad al igual que el Instituto de In$estigación. l costo de este auditorio fue de ;@8 mil !ue$os Soles, financiado con recursos ordinarios, reali'ado con la finalidad de brindar a los alumnos un espacio para la e+posición de e$entos, talleres y seminarios tanto nacionales como internacionales. •
Instituto de In$estigación
s un 5rgano de ínea de la =acultad, en el cual se propone y se desarrolla proyectos de in$estigación relacionadas a la Ingeniería Industrial y de Sistemas, en el participan estudiantes y docentes de la =acultad, siguendo las líneas de in$estigación propuestas en los objeti$os estratégicos de la =acultad. •
Instituto de Ingeniería de Soft4are
s un instituto creado con la finalidad de que los estudiantes y docentes de la facultad puedan participar en proyectos de desarrollo de soft4are a tra$és de trabajos de in$estigación y consultoría que asuma la facultad. ngloba toda la oferta de productos y ser$icios en Ingeniería de Soft4are, Sistemas y Tecnologías de Información SIOTIF ya que en todos ellos inter$iene el soft4are como elemento diferencia. Dic)a oferta comprende temas como (estión de TIOSI %lan estratégico de TIOSI, AS1MTIOSI, (obierno de TI Seguridad y -uditoríaF, "ejora de procesos en áreas de SIOTI ITI, 1""I, IS5 9??8;F, )asta el desarrollo de sistemas de información a la medida, implementación de sistemas 5
y tecnologías basados en open source, seguridad informática e in$estigación aplicada. =ue creado como proyecto el ?; de abril de 9::J por los docentesL uis -cu2a %inaud y Teodoro 1órdo$a !eri, el cual fue aprobado en consejo de facultad, iniciando así el funcionamiento como un área dedicada al desarrollo de sistemas informáticos basado en plataforma de tecnología de información. •
Sistemas 6!I.
Sistemas 6!I es una organi'ación educati$a orientada a cursos de 1omputación e Informática, en ni$eles básico, intermedio y a$an'ado. s además un centro autori'ado de educación técnica por "icrosoft. •
Se di$ide en < áreas su ense2an'aL
9 ? @ < J
1omputación Aásica. Rrea de Aase de Datos. Rrea de %rogramación. Rrea de Dise2o. Eard4are y &edes.
1uenta además con >8 %1Vs conectadas a red y que son de ser$icio directo para el alumnado, en la cual se puede )acer uso de )erramientas de soft4are y de Internet.
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P#)&m A+t,$ %e $s U#i@e&si%%es l crecimiento de la oferta educati$a en carreras cuyo cuerpo de conocimiento se orientan a computadoras, soft4are yOo sistemas se da de forma e+plosi$a en la década de los :8. os factores que contribuyeron a esa aceleración fueron por un lado el tecnológico, pues se difundió el empleo de la computadora personal y por otro lado, el marco legal fa$orable al crecimiento de la oferta educati$a, plasmado en la ey 6ni$ersitaria ?@;@@ de 9:>@F y la ey (eneral de ducación de 9:>?F. stos factores fueron determinantes para el crecimiento de la oferta educati$a tanto en las instituciones de educación superior uni$ersitaria y no uni$ersitaria institutos tecnológicos y superioresF. %or el lado de la oferta educati$a uni$ersitaria, la información obtenida de la -samblea !acional de &ectores -!&F o de las páginas Neb de las propias uni$ersidades, nos muestra la siguiente distribución de especialidades de Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Informática, y carreras en 1omputación dentro de las uni$ersidades del %er*L ima
5tras &egiones
%*blicas
%ri$adas
Ing. de Sistemas
7
97
9<
9@
Ing. Informática
9
<
;
J
?9
9>
Ing. de Sistemas de Información
9
Ing. de Soft4are
9
T5T-
;
??
%*blicas %ri$adas
1omo se aprecia, la oferta de carreras uni$ersitarias )a alcan'ado en el ?887 a ser de unos 7: programas en total. Tanto la )erencia )istórica del nombre de BIngeniería de SistemasC la incorporación de otras denominaciones, )a dado lugar a que )oy las uni$ersidades peruanas ofre'can los siguientes títulos profesionalesL Ing. de 1omputación e Informática 5
Ing. de 1omputación y Sistemas Ing. Informática Ing. Informática y Sistemas Ing. de Sistemas Ing. de Sistemas mpresariales Ing. de Sistemas y 1omputación o 1ómputoF Ing. de Sistemas e Informática Ing. de Sistemas de Información Ing. de Soft4are.
?. INGENIER"A DE SISTEMAS EN OTROS PA"SES. INGENIER"A DE SISTEMAS EN ARGENTINA Se )a tomado uni$ersidades más conocidas de -rgentina y se )an encontrado dentro de ellas carreras que tienen relación con la Ingeniería de Sistemas. • • • • • • •
Ingeniería en Informática icenciatura en Sistemas Ingeniero en 1omputación -nalista en Sistemas de Informática icenciatura en 1iencias de la 1omputación -nalista 6ni$ersitario de Sistemas Ingeniería en Sistemas de Información
De las cuales se describen a continuaciónL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA Li+e#+it,& e# Sistems a carrera de icenciatura en Sistemas surgió en el a2o ?88@ posibilitando una orientación distinta en el campo de las tecnologías. n el a2o ?88; se reali'ó una modificación en el plan, y en el a2o ?89? se creó un nue$o plan de estudios. a carrera )a sido acreditada por la 15!-6 en el a2o ?899. &esoluciónL 998>O99
UNIVERSIDAD DE CÓRDOVA I#'e#ie&3 e# +)m(,t+i#
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A#$ist e# Sistems %e i#-)&mti+ l analista de Sistemas de Informática posee conocimientos sobre las tecnologías de la información y su aplicación en organi'aciones y en diferentes proyectos tecnológicos. %uede desempe2arse laboralmente en centro de cómputos, empresas dedicadas al asesoramiento en tecnologías de la información, consultoría en sistemas, a la creación y ejecución de proyectos de )ard4are, soft4are, aplicaciones, net4or3ing y seguridad.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL A#$ist ,#i@e&sit&i) %e sistems l -nalista es un profesional de sólida formación analítica que le permite la interpretación y resolución de problemas mediante el empleo de metodologías de sistemas y tecnologías de procesamiento de información. %or su preparación resulta especialmente apto para integrar la información pro$eniente de distintos campos disciplinarios concurrentes a un proyecto com*n, la capacidad adquirida en la 6ni$ersidad Tecnológica !acional le permite afrontar con sol$encia el planeamiento, desarrollo y control de sistemas de información. &esumiendo, la preparación integral recibida en materias técnicas y )umanísticas, lo ubican en una posición rele$ante en un medio donde la sociedad demandara cada $e' al -nalista 6ni$ersitario de Sistemas un gran compromiso con la preser$ación del medio ambiente, el mejoramiento de la calidad de $ida en general y una gran responsabilidad social en el que)acer profesional.
I#'e#ie&3 e# Sistems %e I#-)&m+i# l ingeniero en Sistemas de Información es un profesional de sólida formación analítica que le permite la interpretación y resolución de problemas mediante el empleo de metodologías de sistemas y tecnologías de procesamiento de información. %or su preparación resulta especialmente apto para integrar la información pro$eniente de distintos campos disciplinarios concurrentes a un proyecto com*n. a capacidad adquirida en la 6ni$ersidad Tecnológica !acional le permite afrontar con sol$encia el planeamiento, desarrollo, dirección y control de los sistemas de información. a ense2an'a recibida lo )abilita para una eficiente transmisión de conocimientos.
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.INGENIERIA DE SISTEMAS EN !RASIL 1I!1I-S D - 15"%6T-1I! l profesional puede trabajar en el desarrollo de productos de soft4are y también en las áreas cuyo foco principal es la informática. as empresas que contratan a profesionales egresados de esta carrera son las de producción de computadoras, empresas de producción de soft4are, grupos financieros, centros de in$estigación y desarrollo, uni$ersidades, establecimientos de ense2an'a y ser$icios p*blicos. %la'os para cumplimiento del pensum de estudios %ara graduarse en esta carrera, el estudiante debe obtener el total de ?89 créditos, correspondientes a @.89J )oras de acti$idades super$isadas, que pueden ser cumplidas en 98 semestres, seg*n lo propuesto por la unidad para el cumplimiento del plan de estudios completo, siendo el pla'o má+imo 9J semestres. Re+)#)+imie#t): &econocida por el Decreto =ederal ! W 8;>8 del 8;O99O?88;. T1!55(U- ! -!RISIS DS-&&55 D SIST"-S l profesional puede actuar en el desarrollo, operación y mantenimiento de sistemas administrati$os, financieros e industriales en la e$aluación y dise2o de base de datos en el desarrollo y programación de sistemas que utili'an la tecnología Neb estudios de $iabilidad técnica para la selección de alternati$as desde el punto de $ista de la economía y de la eficacia en la administración y desarrollo de proyectos de procesamiento de datos en la administración, dimensionamiento y mantenimiento de redes de computadoras como ingeniero de soft4are en la ense2an'a y la in$estigación. a ey =ederal ! X 88J9:<, del ?
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L/)&t)&i): aboratorio de 1ómputo
P&)*e+t)s: IT6&, en conjunto con la scuela de (estión Turística y Eotelera I(S, Sistema de información y (estión !TI1Gs para personas con capacidades diferentes con el Instituto 1arlos (arbay T-1.M tienda $irtual de certificados para estudiantes de la =acultad de Ingeniería &epositorio de trabajos de in$estigación "undo #irtual de la =acultad de Ingeniería na$egación en @DF Soft4are para el Instituto 1arlos (arbay Sistema informático para microempresasL Inseminación #eterinaria -rtificial.
T1!55(U- ! T15"6!I1-1I5!S
l %rofesional podrá trabajar en diferentes funciones asociadas a las telecomunicaciones. ntre estas funciones figuran la planificación, la implantación, el mantenimiento y la gestión de proyectos de dispositi$os y sistemas de telecomunicaciones, abarcando los principales sectores como telefonía, transmisión, comunicación de datos, ser$icio de telefonía celular, tele$isión por cable, tele$isión digital, ser$icios telemáticos, sistemas emergentes con nue$as tecnologías, ense2an'a e in$estigación. %la'os para cumplimiento del pensum de estudios %ara graduarse en esta carrera, el estudiante debe obtener el total de 977 créditos, correspondientes a ?.<:8 )oras de acti$idades super$isadas, que pueden ser cumplidas en 87 semestres, seg*n lo propuesto por la unidad para el cumplimiento del plan de estudios completo, siendo el pla'o má+imo 8: semestres. Re+)#)+imie#t) &econocida por el Decreto 1O(% ! W 888@:J, el ?:O99O?88J. ímite de 1réditos para matrícula semestral M "á+imo de @? créditos.
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PONTIFIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR a scuela de Ingeniería de Sistemas, en cambio, está compuesta por las siguientes reas académicasL "atemáticas, Eard4are, %rogramación, Soft4are de Aase, Desarrollo de Sistemas, Teoría de Sistemas, -plicaciones "atemáticas, =ormación (eneral cada una de ellas con un profesor coordinador, y con tareas, objeti$os y fines específicos. a =acultad de Ingeniería está apoyada por laboratorios con equipos y tecnología de punta, que sir$en como complemento a la formación académica que se recibe en aulas. a facultad de ingeniería de sistemas cuenta conL
aboratorios de 1omputaciónL Yue cuenta con equipos y programas para bases de datos, sistemas operati$os, multiplataforma para desarrollo de sistemas.
aboratorio de &edesL con equipos -!, N-! para interconecti$idad y comunicaciones.
Pe&-i$ (&)-esi)#$
l Ingeniero en Sistemas es un (&)-esi)#$ +( * +)m(&)meti%) +)# e$ %es&&)$$) %e $ s)+ie%% ()& s, i#'e#i) e# e$ %es&&)$$) %e sistems %e i#-)&m+i#. l cambio continuo de la tecnología obliga a que el profesional gestione y apro$ec)e los recursos tecnológicos disponibles.
Cm() L/)&$ l Ingeniero en Sistemas puede desempe2arse en cualquier tipo de organi'ación o empresa en el departamento de sistemas, planificando, dise2ando, desarrollando, auditando e implantando sistemas de información en intranets, e+tranets, redes -! y N-!. n general, el ingeniero en sistemas se desempe2a como el arquitecto y el administrador de las tecnologías de la información. -demás, su formación le permite ejercer e+itosamente la función de gerente.
UNIVERSIDAD +)m(,t+i#7
DEL
NORTE
ECUADOR
6I#'e#ie&3
%e
sistems
*
Des+&i(+i# 1omo estudiante de Ingeniería de Sistemas en la 6ni$ersidad del !orte, podrás adquirir los conocimientos en programación para construir portales 4eb animados 5
y con gran despliegue multimedial, construir )erramientas en redes sociales e implementarlas al ser$icio de muc)os, elaborar programas y ser$icios a tra$és de la telefonía celular, conocer e implementar sistemas de comunicaciones entre computadores, entender y e+plotar mejor el Internet y aprenderás a administrar los recursos informáticos para el mayor rendimiento de una organi'ación.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CIM!ORAZO I#'e#ie&3 e# Sistems * C)m(,t+i# Pe&-i$ P&)-esi)#$: l Ingeniero en Sistemas y 1omputación, es una profesional orientado al mundo laboral y de ser$icios, el emprendimiento, el sector educati$o y social, la ciencia y tecnología en -plicaciones Informáticas, "ultimedios, Internet, &edes de 1omputadores e Interconecti$idad y el mejoramiento de la calidad de $ida de las personas, potenciando el ni$el de oportunidades básicas, para que puedan competir como sujetos emprendedores. Interactuará con los sectores empresariales y producti$os proacti$amente, contribuyendo en la in$estigación y solución de sus problemas, con calidad, competiti$idad y profundo compromiso ético. =omentará impulsará y liderará las -plicaciones Informáticas y "ultimedios, &edes de 1omputadores e Interconecti$idad )acia el conte+to social.
ANALISIS DE LA SITUACION COMPARATIVA Y COMPETIVIVA DE LAS UNVERSIDADES DEL PERU Y SUD AMERICA. #iendo los distintos perfiles profesionales de la ingeniería de sistemas de las diferentes uni$ersidades del %er* y sud américa, nos damos cuenta que el país con más atribuciones para el egreso de un buen profesional es Arasil, no solo por la infraestructura con la que cuentan sus uni$ersidades si no también, por el apoyo por parte del estado para que implementen sus laboratorios, para así los estudiantes reciban una educación de mejor calidad. 6na de sus mejores uni$ersidades de dic)o país es la uni$ersidad de sao paulo, con bastante prestigio y una de las mejores de ense2an'a superior en -mérica latina. %or otra parte argentina no se queda a tras pues al igual que Arasil tiene la carrera acreditada
5
que es sumamente importante para que el egresado pueda trabajar en cualquier parte del mundo sin tener que estudiar nue$amente y con$alidar algunos cursos cuando salga de su país de origen. 1on lo dic)o anteriormente entramos a refle+ionar porque esa gran diferencia entre las uni$ersidades será porque /Arasil y argentina tienen más )oras de estudios0 y por dic)a ra'ón es que salen mejores profesionales, o porque /les ense2an cosas distintas a lo que a los demás más países les ense2an0, o /los métodos de ense2an'a son mejores0, /utili'an la tecnología más reciente0. sta y muc)as más son las preguntas que cualquier persona se )aría no solo por la carrera de ingeniería de sistemas si no también por las otras carreras, pues todos estamos enterados que la educación de estos países aquí en sud américa es la mejor. 6na posible respuesta es que dic)os países utili'an métodos de ense2an'a distintos a lo que com*nmente los países restantes )acen uso. 1on ello no queremos decir que el método de ense2an'a de los demás países está mal si no que creemos que en los dos países líderes en sus métodos utili'an muc)o la tecnología, es decir ellos cuentan con los *ltimos a$ances tecnológicos, lo que no puede pasar con los demás países, pues todos se enteran de las no$edades de la tecnología, pero pocos países como Arasil y argentina aquí en sud américa pueden adquirirlo. so es una posible respuesta, nosotros estamos seguros que no es la *nica ya que son tantos factores que inter$ienen. n fin muy aparte de la problemática que e+iste sobre porque las diferencias que e+iste sobre el perfil profesional del ingeniero de sistemas de los di$ersos países de sud américa, a todos los ense2an casi las mismas cosas, por más que en otros países tengan otros nombres siempre aparecerán las palabras como SIST"-S, 5 I!=5&"-1I5!. Suficiente para saber que se trata de la ingeniería de sistemas, muc)o más cuando por curiosidad empe'amos a $er el perfil profesional que a continuación mostraremosL s el perfil más com*n de todos los países.
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6n ingeniero de sistemas puede desempe2arse en las siguientes áreas y funcionesL
&es: •
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Em(&es&i), %ersona que tiene iniciati$a propia, es $isionario de oportunidades y con capacidad para crear empresas de sistemas y tecnología. Je-e %e P&)*e+t)s %e Sistems, íder capa' de planear, organi'ar dirigir y controlar una serie de acti$idades reali'adas por un grupo de in$estigación y desarrollo de sistemas, que busca crear, dise2ar, elaborar, mejorar o anali'ar un problema o sistema de información de una organi'ación. C)#s,$t)& I#-)&mti+), e+perto capa' de asesorar a otras personas u organi'aciones en la identificación de oportunidades informáticas para la solución de problemas de su campo de especialidad, en la identificación y $aloración de alternati$as, en la orientación y entrenamiento personal, así como en la puesta en marc)a y seguimiento de las líneas de acción aplicables. Di&e+t)& %e Sistems, a cuyo cargo están todos los ser$icios informáticos de una compa2ía, así como la infraestructura tecnológica, técnica y )umana que los )acen posibles. s un gerente de ser$icios informáticos capa' de articular éstos con los demás recursos de la organi'ación. C)#st&,+t)& %e Sistems I#-)&mti+)s, persona capa' de anali'ar, dise2ar, programas, operar y controlar sistemas informáticos. A%mi#ist&%)& %e se&@i+i)s i#-)&mti+)s , %ersona responsable por la pro$isión de ser$icios informáticos o teleMinformáticos que sir$en de base a la labor de una organi'ación. s capa' no solamente de mantener en funcionamiento la infraestructura requerida para esto, sino también de coordinar un adecuado mantenimiento y reno$ación de equipos y sistemas computacionales de base. S)()&te ,s,&i)s, con )abilidad para dar entrenamiento, soporte, resol$er problemas operati$os y técnicos a los usuarios de los sistemas de información. I#@esti'%)& , líder en la e+plotación y generación de nue$as teorías aplicadas en sistemas. 5
F,#+i)#es:
as -,#+i)#es %e ,# i#'e#ie&) %e Sistems son muy amplias, ya que mientras éstos cursan su carrera uni$ersitaria, se les ofrece la posibilidad de orientar su formación )acia algunas de las siguientes ramas especiali'adasL 1álculo matemático, Teoría de la computación, %rogramación, Aases de datos, Sistemas operati$os o la ya conocida y actualmente muy demandada, Inteligencia -rtificial. 1omo se puede $er, las opciones son muy $ariadas y cada uno de estos campos implica un sinfín de tareas y )abilidades que deberá controlar. ste trabajo que lle$an a cabo con los datos para con$ertirlos en resultados, es un proceso que se reali'a apoyándose en equipos y soft4are de carácter profesional, especialmente dise2ados para permitir que los trabajos que aquí proyecte el ingeniero puedan desarrollarse correctamente. sto )ace que las primeras responsabilidades y tareas de los ingenieros sean las de administrar, traducir, mejorar y mantener en buen estado el gran n*mero de maquinaria especiali'ada que tiene a su ser$icio. Traduciendo a un lenguaje más entendible, los ingenieros de sistemas reali'aran las siguientes funcionesL . (estionar desde el dise2o )asta la operación y el mantenimiento de proyectos asociados a los sistemas de información. . Desarrollar tanto soft4are como )ard4are para sistemas específicos de información. . Determinar, aplicar y controlar estrategias de políticas de desarrollo de soft4are. . &eali'ar arbitrajes, peritajes, certificaciones y tasaciones referidas a las áreas específicas de información. . Dise2ar, elaborar, implementar yOo e$aluar métodos y normas en cuestiones de seguridad informática. . %lanificar, dirigir, reali'ar yOo e$aluar proyectos de rele$amiento de problemas del mundo real. specificación formal, dise2o, implementación, prueba, $erificación,
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$alidación, mantenimiento y control de calidad de sistemas de soft4are que se ejecuten sobre sistemas de procesamiento de datos. . 5rgani'ar, dirigir y controlar las aéreas temáticas de las organi'aciones, seleccionando y capacitando al personal técnico de los mismos. . Dirigir el rele$amiento y análisis de los procesos funcionales de una 5rgani'ación, con la finalidad de dirigir proyectos de dise2o de Sistemas de información asociados, así como los Sistemas de Soft4are que )agan a su funcionamiento. Determinar, regular y administrar las pautas operati$as y reglas de control que )acen al funcionamiento de las áreas informáticas de las empresas y organi'aciones. . ntender, planificar y o participar de los estudios técnicoMeconómicos de factibilidad y o referentes a la configuración y dimensionamiento de sistemas de procesamiento de información. Super$isar la implantación de los sistemas de información y organi'ar y capacitar al personal afectados por dic)os sistemas. . stablecer métricas y normas de calidad y seguridad de soft4are, contralando las mismas a fin de tener un producto industrial que respete las normas nacionales e internacionales. 1ontrol de la especificación formal del producto, del proceso de dise2o, desarrollo, implementación y mantenimiento. stablecimiento de métricas de $alidación y certificación de calidad. 1omo podemos apreciar el I#'e#ie&) %e sistems e'&es%) t&/H +)# $)s %t)s e i#-)&m+i# (,&)s , es decir, mientras que en otros puestos operan con los componentes físicos del ordenador, reparándolos, instalándolos y optimi'ándolos, éste además de conocer estas funciones, debe saber cómo se construyen y cómo están programados, su trabajo requiere de una buena capacidad mental para resol$er problemas, anali'arlos, sinteti'ar y dominar la lógica.
Y 0,< +)#)+imie#t)s ()see ,# i#'e#ie&) %e sistems e'&es%) %ues sin más dilación, aquí mostramos algunas de las que )emos recopilado de las diferentes ofertas de estudios de las 6ni$ersidades del %er* y sud -mérica que posibilitan esta formaciónL
-lgoritmos y estructuras de datos.
enguajes de programación.
Dise2o y gestión de Aases de Datos.
1onocimientos de =ísica.
Rlgebra y cálculo. 5
-rquitectura, conceptos y mantenimiento de &edes.
Inglés, como mínimo a ni$el técnico.
Sistemas 5perati$os.
Dibujo asistido por computadora.
-uditoria de sistemas
Ingeniería de los 1omputadores.
=undamentos de Sistemas Digitales.
(estión de empresas, probabilidad y estadística.
1onocimientos en Inteligencia -rtificial y robótica.
Dise2o de Soft4are.
-rquitecturas y protocolos T1%OI%.
Me&+%) %e T&/H) l profesional Ing. de Sistemas tiene un mercado de trabajo bastante amplio en empresas en las que se requieran la introducción de tecnología Informática. s decirL Desen$ol$imiento en el área informática enL mpresas comerciales mpresas industriales mpresas p*blicas mpresas de ser$icios otros Desarrollo empresarial particular, que permita a los profesionales informáticos desen$ol$erse en el mercado creando sus propias empresas. Desen$ol$imiento en la 1átedra y el Trabajo -dministrati$o en 6ni$ersidades del medio. amentablemente así no se le $e en la sociedad al ingeniero de sistemas, muc)as $eces se le confunde como un técnico de computadoras porque su )erramienta de trabajo es una máquina. n una de sus tesis de "arta ucía #illegas Aotero de nacionalidad 1olombiana diceL Bs preocupante que los países no estén alimentando la demanda de profesionales en ingeniería. 6n país que no tiene personal capacitado en tecnología e inno$ación está marginado del mundo contemporáneoC.
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n esta tesis, #illegas Aotero coincide con 1arlos &odrígue' alinde. BYué lástima no formar seg*n nuestras necesidadesC, asegura. l decano de la scuela de Ingenieros de 1olombia cuenta una anécdota para ilustrar esta situación. %ocas semanas atrás, buscadores de talentos de la India, la potencia naciente en la informática, estu$ieron en el país. !ecesitaban 988 ingenieros especialistas en sistemas, pero solo encontraron <8. o mismo puede pasar a nuestro país el %er* si es que no inculcamos a la sociedad el $erdadero significad de la ingeniería de sistemas se cumplirá lo que dice "arta, que seremos marginados por el resto del mundo.
MERCADO LA!ORAL EN EL PER; Y EL EKTRANJERO n nuestro país la mayor demanda de profesionales se encuentran en el campo de los Sistemas de información, tecnologías de información y desde )ace poco en una naciente industria formal de soft4are que está adquiriendo ni$eles de calidad reconocidos internacionalmente, como el caso del 1""i. amentablemente la industria relacionada a la computadora )ard4areF no tiene mayor presencia en el país y en muc)os casos, los egresados que tienen que $er con ese tema, se limitan principalmente como lo decíamos mas arriba al ensamblaje de equipos o soporte de )ard4are. sta puede ser la ra'ón por la cual no se )an desarrollado programas en Computer Engineering .
CONCLUSIÓN: +isten en nuestro país nue$as oportunidades para el ejercicio profesional a di$ersos ni$eles de e+periencias y especiali'aciones. 5portunidades como auditorias, peritaje, super$isiones de proyectos, pruebas de soft4are, dise2o de redes, soporte operati$o de redes, informática médica, informática educati$a, soft4are para dispositi$os mó$iles, etc. n casi todas las uni$ersidad podríamos aprender para después desen$ol$ernos en lo que mencionamos, tal $e' pensemos que de otros países saldrán mejores profesionales que el nuestro, pero no debemos dejar de lado que los conocimientos adquiridos en nuestra $ida uni$ersitaria no solo depende de como nos ense2en, si no también de las ganas que le pongamos para aprender.
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