Monografia de Las Tics

 Juan Alex Rivera Acero. Juan Carlos Vega Guzmán. Fermín Orlando Pinedo. José Luis osa Or!egoso. Facultad de Ingeniería de Sistemas. Michue Salguedo, Efrén. Estadística y Probabilidades.  Tecnologías  Tecnologías de Información y omunicación.

!"

“B” Página 1

" El “ Nuncaheencont r adounaper sonat ani gnor ant equenopueda

apr e nde ral g odee l l a. ” Gal i l e oGal i l e i “ Nuncaheper mi t i doquel aescuel aent orpeci esemi mieducaci ón. ” Mar kTwai n

Página 2

" El “ Nuncaheencont r adounaper sonat ani gnor ant equenopueda

apr e nde ral g odee l l a. ” Gal i l e oGal i l e i “ Nuncaheper mi t i doquel aescuel aent orpeci esemi mieducaci ón. ” Mar kTwai n

Página 2

Este trabajo es dedicado a todas las  personas que lo hicieron posible, entre ellas a la familia de cada uno de los integrantes así como también al apoyo continuo de nuestro Página  Profesor Efren Michue Salguedo. 3

Página 4

Agradecemos a ios por   permitirnos despertar cada día y a nuestros padres por el apoyo apo yo incondicional que nos brindan.

Epígrafe!!!!!!!!!!!!!!!!!!.!!!!!!...p"g.# edicatoria!!!!!!!!!!!!!!!!..!!!!!!.....p"g.$ Agradecimiento!!!!!!!!!!!!!!..!!!!!!!..p"g.% &ntroducci'n!!!!!!!!!!!!!!!..!!!!!!!...p"g.( esarrollo )apítulo &* Antecedentes!!.!!!!!!!...!!!!!!!!...p"g.+ )apítulo &&* efinici'n!!!!!.!!!!!!!!!!!!.!!p"g. )apítulo &&&* )aracterísticas!!!!.!!!!!!!!!!!..!...p"g.)apítulo &* Ser/icios!!!!!!!....!!!!!!!!!!..!p"g.0 )apítulo * 1ics en la Empresa!!!!!!!!!!!!!!!!p"g.#$ )onclusiones!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.....p"g.$2 Sugerencias!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!...p"g.$# 3ibliografías!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.....p"g.$% Ane4os!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!......p"g.$Página 5

INTRODUCCIÓN En la 5ltima década los sistemas de medios de comunicaci'n masi/as y de educaci'n han sufrido cambios

debido

al desarrollo y

la

difusi'n

de

nue/as

tecnologías

de informaci'n y

las comunicaciones por  &nternet liderando. 6a enorme a/alancha de recursos informati/os que dan /ida a &nternet sentaron las bases sobre las que muchas in/estigaciones coincidieron al pronosticar cambios radicales en las instituciones 78asta se ha llegado a predecir la desaparici'n de las aulas y los maestros tradicionales9. Ahora con cierta /isi'n hacia el futuro, se puede afirmar que falta un largo trecho por recorrer para lograr una cone4i'n con/enientemente entre el sistema educati/o y las tecnologías de informaci'n y comunicaci'n. 6a relaci'n entre las 1ecnologías, el &nternet y los medios de comunicaci'n en las instituciones educati/as, en los 5ltimos a:os, diferenciando, b"sicamente, tres etapas* •

;ascinaci'n y adquisici'n de los primeros equipos inform"ticos

•

Aulas de inform"tica fueron conectadas a &nternet.

Página 6

•

&ntegrar la inform"tica en el dise:o curricular.

)on esto se intenta transmitir el por qué es importante pensar en las 1ics como medio de ense:an
como

medio

para

tal

fin.

8asta hace poco todo el debate y, sobre todo, todas las políticas p5blicas y ecisiones de centros educati/os relacionados con el desarrollo de la sociedad de la informaci'n en el sistema educati/o, se fundamentaban en cu"nto hard=are había por alumno, o por escuela. 6os equipos tecnol'gicos y sus soft=are complementarios son la infraestructura mínima para empela directora>a de escuela o en la sala de profesores. A5n quedan muchos centros escolares sin cone4i'n a &nternet o con un sistema tan rudimentario que casi sale m"s a cuenta trasladarse a pie para conseguir la informaci'n  buscada, si eso no /a, no tiene sentido hablar de /ideoconferencias, aulas /irtuales y tele formaci'n. Sin dejar de insistir en la importancia de los equipos inform"ticos y tecnol'gicos, la cla/e del momento actual radica en los contenidos y los ser/icios a los que docentes, estudiantes y familiares puedan acceder. Es decir una &nfoestructura, ya que las tecnologías son 5tiles pero no bastan. Son cada /e< m"s una condici'n necesaria para la reno/aci'n educati/a, pero no son una condici'n suficiente. ?n tercer ni/el de desarrollo educati/o a tra/és de las tecnologías pasa, por nue/as herramientas de autodesarrollo de la docencia, gesti'n pedag'gica, de e/aluaci'n académica y organi
Página 7

Es esencial una apuesta por la formaci'n tecnol'gica, que conlle/e, adem"s, una metodología de apoyo  para que el docente pueda e/olucionar desde su rol de transmisor de conocimientos a filtrador y guía en la interpretaci'n de los mismos.

CAPITULO I Página 8

1. Antecedentes 1.1.

Años 60s

?SA y ESPA@A utili
1.2.

Años 70s

6as escuelas comen
1.3.

Años 80s

Sale la computadora 1&00, que introdujo una nue/a generaci'n de computadoras para ser usadas en las escuelas y oficinas 7modelos escritorios9. &3M fabrica las primeras computadoras con mainframe que entran al mercado de P) con programas  pr"cticos de preguntasBrespuestas. eproducci'n de clones y Apple &&. Apple Macintosh. Se desarrollan soft=are tutoriales y juegos educati/os.

1.4.

Años 90s

Salen al mercado las computadoras multimedia. Programas completos* bases de datos educati/os, programas de simulaci'n y se moderni
1..

Act!"#$d"d

Se han /enido desarrollando programas m"s dirigidos a la pedagogía y a lo did"ctico, orient"ndose a las necesidades curriculares. Dracias al desarrollo de las telecomunicaciones y la facilidad del Corld Cide Ceb, en muchos países se han implementado las pr"cticas de educaci'n a distancia. &ncorporaci'n de las 1&) al proceso de ense:an
Página 10

Página 11

CAPITULO II

2. De%$n$c$&n 2.1.

O'$(en

Página 12

6as tecnologías de la informaci'n y la comunicaci'n 71&)9 Bla uni'n de los computadores y las comunicacionesB desataron una e4plosi'n sin precedentes de formas de comunicarse al comien
2.2.

)ent"*"s

6as /entajas reconocibles en torno a las relaciones e4istentes entre el incremento en la producci'n y difusi'n de nue/as tecnologías y las posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y utili
tecnol'gicas

por

parte

de

Página 13

las

empresas

trae

a

cuenta

que

los procesos de inno/aci'n tecnol'gica pueden ser entendidos como un proceso de inno/aci'n social que mo/ili
2.3.

Des+ent"*"s

B 6os beneficios de esta re/oluci'n no est"n distribuidos de manera equitati/aG junto con el crecimiento de la red &nternet ha surgido un nue/o tipo de  pobre
mujeres latinoamericanas B y especialmente aquéllas de ingresos bajos que /i/en en
Página 15

CAPITULO III

Página 16

3. C"'"cte',st$c"s 3.1.

C"'"cte',st$c"s

El aprendi
ise:ar e implantar un ser/icio educati/o inno/ador de aprendi
Son de car"cter inno/ador y creati/o, pues dan acceso a nue/as formas de comunicaci'n.

•

1ienen mayor influencia y beneficia en mayor proporci'n al "rea educati/a ya que la hace m"s accesible y din"mica.

•

Son considerados temas de debate p5blico y político, pues su utili
•

Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la &nternet y la inform"tica.

•

Afectan a numerosos "mbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría de las organi
•

En América 6atina se destacan con su utili
•

6as principales nue/as tecnologías son*

Página 18

•

&nternet

•

ob'tica

•

)omputadoras de prop'sito específico

•

inero electr'nico

•

esultan un gran ali/io econ'mico a largo pla
•

)onstituyen medios de comunicaci'n y adquisici'n de informaci'n de toda /ariedad, inclusi/e científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educaci'n a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener  poder   llegar a toda la informaci'n posible generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor .

Solicitaban tales como las c"maras digitales7S>$2229, o los  quemadores7S>L229, o tantas otras cosas que se iban actuali
3.2.

A-#$c"c$&n

6as principales tecnologías de informaci'n y comunicaci'n, com5nmente conocidas como 1ics, son utili
los principales países de América

6atina como son* Argentina, 3rasil,

)hile, )olombia, Mé4ico, Per5 y ene
Página 19

Página 20

CAPITULO I)

4. e'+$c$os Página 21

#.$.

orreo electrónico

Es una de las acti/idades m"s frecuentes en los hogares con acceso a internet. El correo electr'nico y los mensajes de te4to del m'/il han modificado las formas de interactuar con amigos. ?n problema importante es el de la recepci'n de mensajes no solicitados ni deseados, y en cantidades masi/as, hecho conocido como correo basura o spam.   Itro problema es el que se conoce como phishing, que consiste en en/iar correos fraudulentos con el objeti/o de enga:ar a los destinatarios para que re/elen informaci'n personal o financiera. #.%.

&'s(ueda de información

Es uno de los ser/icios estrella de la Sociedad de la &nformaci'n, proporcionado para los llamados motores de b5squeda, como Doogle o Fahoo, que son herramientas que permiten e4traer de los documentos de te4to las palabras que mejor los representan. Estas palabras las almacenan en un índice y sobre este índice se reali
&anca online

El sector bancario ha sufrido una fuerte re/oluci'n los 5ltimos a:os gracias al desarrollo de las 1&), que ha permitido el fuerte uso que se est" haciendo de estos ser/icios. Su é4ito se debe a la /ariedad de  productos y a la comodidad y facilidad de gesti'n que proporcionan. 6os usuarios del banco lo utili
6os problemas de seguridad son el phishingG el pharming,  que es la manipulaci'n del sistema de resoluci'n de nombres en internet, que hace que se acceda a una =eb falsaG el scam, intermediaci'n de transferencias.(#.#.

)udio y m'sica

esde la popularidad de los reproductores MP$, la /enta o bajada de m5sica por internet est" despla
T+ y cine

)omo ser/icio diferencial est" el que ofrecen algunas redes de tele/isi'n &P, y que consiste en /er  contenidos en modalidad de /ídeo bajo demanda. e manera que el usuario controla el programa como si tu/iera el aparato de /ídeo en casa. 6a 11 ofrecer" ser/icios de transmisi'n de datos e interacti/idad, en concretas guías electr'nicas de  programaci'n, ser/icios de informaci'n ciudadana y los relacionados con la administraci'n y el comercio electr'nico. Itro ser/icio, similar al audio, es el streaming de contenidos de 1. Ahora mismo hay numerosos lugares =eb que ofrecen el acceso a emisiones de 1 por internet /ía streaming, que permite escuchar  y /er los archi/os mientras se hace la transferencia, no siendo necesaria la finali
Página 23

#..

omercio electrónico

El comercio electr'nico es una modalidad de la compra en distancia que est" proliferando 5ltimamente,  por medio de una red de telecomunicaciones, generalmente internet, fruto de la creciente familiari
+ideouegos

6a industria del entretenimiento ha cambiado, el escenario tradicional donde la m5sica y el cine estaban en primer lugar, ha cambiado y ahora dominan los /ideojuegos. Sobre todo la consola, utili
Ser0icios mó0iles

6a telefonía m'/il es uno de los apartados que aporta m"s acti/idad a los ser/icios de las 1&). Adem"s de las llamadas de /o<, los mensajes cortos 7SMS9 es uno de los sistemas de comunicaci'n m"s  baratos, eficaces y r"pidos que e4isten. 6os mensajes multimedia 7MMS9 /an ganando peso, poco a  poco. Página 24

El m'/il se ha con/ertido en un dispositi/o indi/idual, asociado a una persona y por lo tanto con una fuerte tendencia a la personali
CAPITULO )

Página 25

. Tecno#o(,"s de In%o'/"c$&n  Co/!n$c"c$ones en #"s /-'es"s. .1 "'co Conce-t!"#  .1.1 L"s /-'es"s  e# Uso de T$cs. El r"pido desarrollo de las 1ecnologías de la &nformaci'n y la )omunicaciones 71&)9, su incremento en el uso por parte de las empresas, administraciones p5blicas y hogares y, m"s notablemente, el fuerte crecimiento de &nternet, est"n teniendo un importante impacto econ'mico y social. 6as estadísticas sobre la Sociedad de la &nformaci'n 7S&9 constituyen de por sí un nue/o campo estadístico que trata sobre el desarrollo y la repercusi'n del uso de las 1&) en la economía y la sociedad. M"s concretamente, las estadísticas sobre la Sociedad de la &nformaci'n abarcan temas relacionados con la producci'n, la preparaci'n para el uso y el impacto de las 1&), así como de los ser/icios de contenido digital. Página 26

6as estadísticas sobre la Sociedad de la &nformaci'n mantienen /ínculos con*  6a Sociedad del )onocimiento, ya que la Sociedad de la &nformaci'n influye y, a su /e<, se /e influenciada por la inno/aci'n, las acti/idades en in/estigaci'n y desarrollo 7&H9 y el aprendi
 .2 L" In%'"est'!ct!'"  e'+$c$os TIC en #" Act$+$d"d /-'es"'$"#. .2.1 L" In%'"est'!ct!'"  e'+$c$os TIC en #" Act$+$d"d /-'es"'$"#. A Uso de co/-!t"do'"s. En las principales empresas del país se aprecia en el gr"fico JO 7pag.$-9 un ni/el alto en cuanto a disponibilidad de tenencia de computadoras alcan
 Uso de te#e%on," /&+$#.

Página 27

En lo que se refiere a las comunicaciones de telefonía m'/il, en el gr"fico JO # 7pag.$-9 se obser/a que el +-.LN de empresas peruanas tiene implantada esta tecnología, pero a5n queda un segmento importante de m"s del %N que debe integrarse a esta gran tecnología que se ha con/ertido en una herramienta b"sica para las empresas, a efectos de mejorar la gesti'n empresarial en todos sus aspectos* compras, /entas, producci'n etc. )abe indicar que el teléfono celular o m'/il es un dispositi/o inal"mbrico electr'nico que permite tener  acceso a la red de telefonía celular o m'/il. Su principal característica es su portabilidad, que permite comunicarse desde cualquier lugar. Aunque su principal funci'n es la comunicaci'n de /o<, como el teléfono con/encional, su r"pido desarrollo ha incorporado otras funciones como son el acceso a &nternet, c"mara fotogr"fica, agenda, e incluso el 7DPS9 que permite determinar en todo el mundo la  posici'n de un objeto, una persona, un /ehículo o una na/e. Es decir que la telefonía m'/il se constituye en una tecnología de punta de m5ltiples usos para la empresa moderna, elemental para su despegue.

C Uso de te#e%on," %$*". 6a infraestructura, com5n denominador de la gran mayoría de las empresas es el uso de la telefonía fija que alcan
D Uso de 'edes5 $nt'"net5 et'"net. Asimismo, en relaci'n al desarrollo de redes locales 7conjunto de equipos* computadoras y >o dispositi/os, conectados por cables y que comparten informaci'n, recursos y ser/icios9G se nota que esta implementada en el L(.(N de las empresas en estudioG en cuanto a redes internas basadas en est"ndares de &nternet, como &ntranet 7cualquier red que, dentro de una organi
 JI1A* el grafico $7pag.$(9, muestra el comportamiento de las principales /ariables de infraestructura y ser/icios tic que /ienen utili
 Po'cent"*e de e/-#e"dos !e !t$#$"n PC en s! '!t$n" no'/"# de t'""*o. 6os resultados de la consulta sobre el n5mero de empleados que utili
.2.2 Acceso " $nte'net en #" Act$+$d"d /-'es"'$"#. Página 29

A Tecno#o(," de "cceso. En lo que respecta al acceso a internet en las principales empresas del país, se aprecia que el 0#.LN cuenta con este ser/icio, y si centramos la atenci'n hacia las tecnologías de acceso, es decir, la forma como acceden a internet, obtenemos que, apro4imadamente # de cada tres empresas que cuentan con computadoras lo hacen a tra/és de tecnologías de banda ancha 7AS6, )able9, esto es apro4imadamente el ((,2N. En el grafico JR27pag.$L9 los porcentajes por cada tipo de acceso que han respondido en la in/estigaci'n sobre el total de empresas encuestadas.

ANDA AN:OTA. A ni/el de acceso a internet por banda angosta, destaca el uso del m'dem telef'nico alcanfiliales >' locales que se sit5an en lugares dispersos y distantes de grandes poblaciones o geogr"ficamente en lugares de difícil acceso, tanto físico como de las propias comunicaciones con dificultades para la llegada de tecnologías de banda ancha 7a tra/és de 4S6, satélite, cable, etc.9 como medio para acceder a &nternet de alta /elocidad.

ANDA ANC;A En relaci'n al uso de internet por banda ancha se estima que el acceso a internet >Modem> 4S6 alcan
logr' el 2N, respecto a los otros tipos de acceso a internet, las cifras obtenidas registran porcentajes menores de utili3anda Ancha Satelital7L,#N9, el acceso a internet>)one4i'n &nal"mbrica m'/il 7-.#N9 y otros accesos a internet con apro4imadamente LN. )abe indicar que cada uno de estos sistemas presenta sus /entajas y des/entajasG así como su implementaci'n est" en funci'n de los costos que acarrea su uso.

  P<($n" =e> En el Dr"fico JO(7pag.$L9 se obser/a que el 0#.LN de empresas tienen acceso a internet y el -0.+N de empresas cuentan con p"gina Ceb. Este porcentaje con respecto al total de las principales empresas anali
C Co''eo #ect'&n$co ?e/"$#> Itro elemento de comunicaci'n e4terna, es el correo electr'nico, al respecto debemos tomar en consideraci'n que m"s del ++N de las empresas que disponen de acceso a &nternet, disponen adem"s de correo electr'nicoG este dato se puede inferir de los resultados obtenidos por la encuesta ya que si la empresa dispone de computadora y acceso a &nternet, lo habitual es que adem"s disponga de eBmail, ya que en la pr"ctica la totalidad de las empresas que disponen de acceso a &nternet, disponen adem"s de correo electr'nico. Asimismo, hay que tener en cuenta que en los 5ltimos a:os el email se ha con/ertido no s'lo en herramienta de comunicaci'n entre usuarios sino de gesti'n, relaci'n entre empresas, comercio electr'nico, entre otros.

Página 31

CONCLUION Página 32

6os 1ics son medios de comunicaci'n y con mucha importancia en el mundo actual y la sociedad hace uso de su ser/icio para estar informados de todos los acontecimientos ocurridos. ?na de las 1ics en reali
Esta tecnología se est" populari
Página 34

U:RNCIA A continuaci'n daremos algunas recomendaciones que permitir"n que la utili
n 'e#"c$&n " s! !t$#$"c$&n* Es indudable que la telefonía &P puede cambiar radicalmente la manera de pro/eer muchos. Aunque el camino hacia un )entro de )ontacto &P puede ser complicado, e4isten grandes alicientes para emprenderlo. Para ayudarle en este recorrido, hemos preparado seis puntos que consideramos son las cla/es del é4ito para la telefonía en &P* . ecuerde cada una de las "reas de impacto y equilibre el énfasis que hace en cada una de ellas* tecnología, red de datos y operaciones. Para garanti
crecimiento 7y puede ser en un momento muy inoportuno9 usted podría estar demasiado ocupado con el crecimiento para emprender un proyecto de fortalecimiento de la red de datos. 1ambién en este caso e4isten muchas firmas de ser/icio que pueden ayudarle a planear su migraci'n a &P. -.esconfíe de los pro/eedores que le ofre
Página 36

ILIO:RA@IA •

http * >>====*/irtualmedia.com.m4>net#phone

•

http*>>===.quo=ebit.com

•

http*>>===.=alc#22%.cepes.org.pe>apcaa>archi/osaa>e(2$-%f%LLedb0fbL0$dbc-#0%00d>o&  pWpractica.doc

•

http*>>===.dnet.com.pe>telefoniaip.htm

•

http*>>dc.inictel.gob.pe>telecom>Programas>ActualProf>1elefonia&P.htm

•

http*>>===#.noticiasdot.com>publicaciones>#22%>22%>##2>noticias##22%>noticias##

•

http*>>===.eBad/ento.com>soluciones>telefoniaip.php

  http*>>es.=iipedia.org>=ii>o
•

•

http*>>===.eusalnet.net>apet4ebari>nuWtecs>teleWip.htm

  http*>>===.monografias.com>especiales>telefoniaip>inde4.shtml

•

•

http*>>===.ilustrados.com>documentos>/oip.doc

Página 37

ANO A Uso de co/-!t"do'"s.

 Uso de te#e%on," /&+$#.

Página 38

D Uso de 'edes5 $nt'"net5 et'"net.

Página 39

 Po'cent"*e de e/-#e"dos !e !t$#$"n PC en s! '!t$n" no'/"# de t'""*o.

A

Tecno#o(," de "cceso. Página 40

 P<($n" =e>

Página 41