Nasionalisme di malaysia sehingga perang dunia kedua Kertas 3 Sejarah

BAB 2 : NASIONALISME NASIONALISME DI MALAYSIA MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA Sebab-sebab penentangan pendudu te!patan te"#adap B"$t$s# %& Dasa" Pena'uan B"$t$s# ( Dasa" pena'uan B"$t$s# te"#adap dae"a# !e"ea spt d$ Nan$ng) Pa#ang) Ke'antan) *e"engganu) Sa"a+a dan Saba#& ( Dasa" pena'uan B"$t$s# be"tu,uan untu !enguu#an !enguu#an eduduan eduduan p'$t$n.a& ( /t#& apab$'a B"$t$s# !endapat Me'aa da"$pada Be'anda) Nan$ng d$pasa !en,ad$ ,a,a#an ta'u B"$t$s# dan !e!ba.a" u0t$& 2& E sp'$tas$ te"#adap E n!$ *e!patan& *e!patan& ( Esp'$tas$ en!$ d$'auan !e'a'u$ pe",an,$an .ang d$!et"a$ 'e# !e"ea dengan pe!$!p$n te!patan& ( Mene"us$ pe",an,$an $n$) saudaga" da"$ Nege"$-Nege"$ Se'at d$bena"an !en,a'anan pe"dagangan dan pe"'!bngan b$,$# t$!a#& 1& Pe'asanaan Pentadb$"an Ba"at te"#adap !as.a"aat te!patan& ( B"$t$s# te'a# !e!pe"ena'an !e!pe"ena'an s$ste! ua$) ua$) undangundang dan pe"atu"an-pe"atu"an tana# ut !endapatan #as$' .ang !as$!u! & ( Pe"atu"an-pe"atu"an $n$ sangat sangat be"tentangan be"tentangan dengan dengan a!a'an t"ad$s$ !as.a"aat te!patan& 3& /a!pu" *angan B"$t$s# da'a! Adat Resa! *e!patan& (B"$t$s# !e!asa !e"ea !ene"$!a n$'a$-n$'a$ B"$t$s# .ang a!at be"tentangan dengan buda.a !as.a"aat te!patan& ( /t#& D$ Pe"a) 4&5&5& 4&5&5& B$"# a!pu" tangan da'a! adat "esa! !as.a"aat Me'a.u& 6& Pe!besa" *e!patan Ke#$'angan Kuasa dan Penga"u#& ( Pe!$!p$n te!patan ,uga e#$'angan uasa dan penga"u# pentadb$"an te"#adap a+asan dan ana bua# !e"ea apab$'a B"$t$s# !en,a,a#& 7& Kesu'$tan Pendudu *e!patan& ( Penentangan pe!$!p$n te!patan !endapat sngan ana bua# !e"ea& ( Me"ea te"tean dengan pe'asanaan undang-undang undang-undang B"$t$s# .g !en.u'$tan e#$dupan !e"ea& a8 9at"-0at" pe!ang$n nas$na'$s!e d$ *ana# Me'a.u se#$ngga Pe"ang Dun$a Kedua& %& Pengena'an S$ste! p'$t$ Ba"at dan !e! usna#an s$ste! p'$t$ te!patan :  B"$t$s# !e'etaan se"ang Res$den  Res$den !enga!b$' a'$# pentadb$"an nege"$ da"$pada pe!besa" te!patan  Pe!besa" d$be"$an penen  Pe!besa" d$gant$an dengan 'e# pega+a$ B"$t$s#  Kesann.a pe"uba#an $n$ !en,atu#an !a"ua# "ang te!patan ;!enaba" s$ste! te!patan;a!a'an t"ad$s$  Keadaan $n$ te'a# !e!bang$tan eben$an pendudu te"#adap B"$t$s# 2& Pe"e!bangan s$ste! pend$d$an :  Me'a#$"an g'ngan $nte'e Me'a.u .ang !a!pu be"<$" tentang e!a,uan bangsa  Menggunaan $dea ba"u untu !e!a,uan d$"$ dan !en'a pen,a,a#an B"$t$s#  Me"ea !en.eda"$ pe"'un.a su!bangan tenaga dan <$"an !e"ea untu !en.eda"an bangsa Me'a.u  Me"ea !enggunaan $dea ba"u untu !e!a,uan d$"$ dan !en'a pen,a,a#an 1& Dasa" B"$t$s# da'a! s$ste! pentadb$"an:  Mengga'aan ses$apa sa#a,a datang e *ana# *ana# Me'a.u  Untu !e'abu") be"n$aga) be"dagang) bee",a dan !enetap d$ *ana# Me'a.u  Ra!a$ "ang as$ng te'a# datang e *ana# Me'a.u dan !enetap d$ s$n$  Ke!asuan "ang as$ng .ang be"te"usan te'a# !en$ngatan ,u!'a# $!$g"an d$ *ana# Me'a.u  In$ !en$!bu'an pe"sa$ngan epada pendudu te!patan  O"ang as$ng !enguasa$ b$dang pe"'!bngan) pe"'adangan geta# dan pe"n$agaan&  O"ang Me'a.u ea' dengan pe"tan$an pad$ .ang t$da d$!a,uan 'e# B"$t$s#  B"$t$s# !e!bua banda" ba"u sebaga$ pusat pentadb$"an  O"ang Me'a.u tetap t$ngga' d$ a!pung-a!pung dengan sega'a eu"angan  Ke!a,uan en!$ sepe"t$ pe"n$agaan;p"asa"ana ; e'et"$ ; pe"#$d!atan ps;te'e0n;se'a#; ps;te'e0n;se'a#;#sp$ta' #sp$ta'

 *e'a# !en$ngatan ta"a0 #$dup d$ banda"  Keadaan $n$ !en,a"aan 'ag$ ,u"ang ta"a0 #$dup anta"a "ang te!patan d$ 'ua" banda" dengan $!$g"an 'a$n d$ banda"  Dasa" B"$t$s# te'a# !e!undu"an 'ag$ ta"a0 #$dup "ang Me'a.u  G'ngan $nte'e Me'a.u !en,ad$ann.a sebaga$ $su ge"aan nas$na'$s!e 3& Penduduan 4epun !en,ad$ pe!ang$n te"#adap ge"aan nas$na'$s!e&  nsep Ka+asan Kese!a!u"an As$a te'a# !eneanan ebebasan nega"a nega"a As$a  Untu !enentuan e!a,uan !as$ng-!as$ng dan !en$ngatan pe"sauda"aan da'a! a'angan nega"a te"sebut  4epun !engga'aan "ang te!patan bee",asa!a;be",an,$ untu !e!e"deaan *ana# *ana# Me'a.u  Kesengsa"aan #$dup a$bat eu"angan !aanan;ubat!aanan;ubatubatan ;ee,a!an pentadb$"an 4epun !en.ebaban pendudu *ana# *ana# Me'a.u !e!ben$ pen,a,a#an 'e# uasa Ba"at atau *$!u"  Se!ua pen,a,a# tetap =a'$!;!enean e#$dupan "ang te!patan  Kesann.a) apab$'a B"$t$s# !e!pe"ena'an Ma'a.an Un$n ta#un %>37) "ang Me'a.u !enentang  Me"ea t$da !a#u d$,a,a# 'e# ses$apa pun 6& Penguasaan Pa"t$ K!un$s Ma'a.a se'a!a %3 #a"$ ta#un %>36 !e!bang$tan se!angat !enentang pen,a,a#:  PKM !enguasa$ ba'a$-ba'a$ p'$s dan !e!e"$nta# dengan e,a!  Me"ea !e!bunu# dan !enangap ses$apa sa#a,a .ang d$anggap pen.ng 4epun  Ge"aan $n$ !enetusan n?$ pe"au!an  Ban.a "ang Me'a.u te"bunu#;"u!a# d$baa" 'e# anggta PKM  D$ba'as 'e# "ang Me'a.u d$ Pe"a;4#" Se!b$'an;Pa#ang Se!b$'an;Pa#ang 7 &Ke!unu'an !es$n eta:  Me!be"$an esan epada pen.eba"an $'!u pengeta#uan  Mend"ng epada penentangan te"#adap B"$t$s#  Me'a'u$ buu) a#ba") !a,a'a#) $tab aga!a dan 'a$n-'a$n) $dea !enentang pen,a,a# dapat d$seba"an @& Ge"aan Pan-Is'a!$s!e Pan-Is'a!$s!e Sedun$a !e!be"$ esan esan te"#adap eseda"an se!angat ebangsaan:  Me"upaan ge"aan $nte'etua' Is'a! se'u"u# dun$a untu !e!bang$tan pe!a#a!an .ang 'eb$# p"g"es$0 te"#adap Is'a!  Be"tu,uan untu !enentang pen,a,a#an Ba"at e atas nega"a-nega"a Is'a!  Ge"aan "e0"!$s 'e# S.ed Mu#a!!ad Abdu#) pens.a"a# d$ Un$e"s$t$ a'-A=#a") Mes$" te'a# te"seba" 'uas  Da'a! tu'$sann.a) be'$au !e!be"$an upasan ba#a+a Is'a! $a'a# a"a #$dup .ang !eneanan epent$ngan dun$a dan a#$"at  Is'a! ,uga !end"ng u!atn.a !enu,u e,a.aan  *u'$sann.a *u'$sann.a d$seba"an da'a! !a,a'a# a'-Mana"  Ge"aan 5a#ab$ .ang be"'au d$ A"ab Saud$ ,uga !endesa !at'a!at .ang sa!a & Keseda"an P'$t$ Se"antau:  Indnes$a .ang "apat dengan *ana# *ana# Me'a.uCgeg"a<8 dan buda.a te'a# !e!penga"u#$ ge"aan nas$na'$s!e d$ *ana# *ana# Me'a.u  Keseda"an p'$t$ dan pend$d$an Indnes$a .ang 'eb$# !atang te'a# !e'a#$"an "a!a$ g'ngan $nte'etua'  Penu'$s .ang #ebat te'a# !eng#as$'an a".a .ang !en,ad$ baaan !as.a"aat d$ *ana# *ana# Me'a.u  Idea ebebasan p'$t$ dan penentangan te"#adap pen,a,a#an te'a# te"seba" 'uas dan d$#a.at$ 'e# pendudu te!patan  Ke!asuan "ang Indnes$a e *ana# Me'a.u !e!uda#an pene"$!aan unsu" eg$atan nas$na'$s!e Indnes$a d$ *ana# Me'a.u GERAKAN ISLAH DI *ANAH MELAYU Masud Ge"aan Is'a#:  Ge"aan Is'a# ada'a# satu ge"aan pe!u'$#an .ang be"usa#a !e!betu'an pandangan !as.a"aat Me'a.u te"#adap Is'a!& Masud: Pe",uangan "ang Me'a.u untu !e!betu'an pandangan !e"ea te"#adap Is'a! A'at pen.eba"an: A#ba" dan Ma,a'a#

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.







 a' I!a!) Ne"aa) Ida"an a!an) Sauda"a) dan Pengasu# Pengasu#  Ia be"tu,uan untu !e!a,uan u!at Is'a! be"dasa"an a,a"an a'-Fu"an Had$s&  d$p$!p$n 'e# Kau! Muda sete'a# ta!at be'a,a" d$ Un$e"s$t$ a'-A=#a" d$ Mes$" *#-t *#-t# # ;pe'p":  S#e$# *a#$" 4a'a'ud$n  S.ed S.e$# a'-Had$  D"& Bu"#anudd$n a'-He'!. Mat'a!at ; tu,uan ; $su:  !en.a!pa$an $dea !e"ea de!$ e!a,uan u!at Is'a! se'a"as dengan e!a,uan dun$a pada +atu $tu& ; Men,ana a,a"an Is'a! da"$ sudut e!a,uan dun$a&  Me!a,uan en!$) pend$d$an) p'$t$ dan ss$a' "ang Me'a.u&  Men.e!atan s$ap !eng"$t$ pen,a,a# e da'a! <$"an "ang Me'a.u  Meng"$t$ "a,a .ang t$da be"pe"anan da'a! !e!a,uan "ang Me'a.u&  Meng"$t$ pe!besa" Me'a.u .ang t$da be"pe"anan da'a! !e!a,uan "ang Me'a.u& A#ba"; Ma,a'a#:  A'-I!a!) Ne"a#a )E da"an a!an)) Pengasu# )Sauda"a *#-t *#-t#: #: S#e$# *a#$" 4a'a'udd$n:  *# ge"aan Kau! Muda&  !e"upaan se"ang t# .ang !en,ad$ penduung epada a#ba" a'-I!a!  !enu'$s da'a! !a,a'a# a'-Mana"& S.ed S.e$# a'-Had$:  t# ge"aan Kau! Muda  !enubu#an 4e'utung P"ess  !ene"b$tan !a,a'a# Sauda"a&  !end$"$an !ad"asa# a'-Mas.#" d$ Pu'au P$nang  !enga"ang Ne' H$a.at 9a"$da# Hanu!& Ha'angan;*entangan:  Pe",uangan Kau! Muda $n$ te'a# d$tentang 'e# Kau! *ua .ang te"d$"$ da"$pada g'ngan a'$! u'a!a dan te'a# 'a!a !enguasa$ !as.a"aat dengan 0a#a!an 'a!a !e "ea&  Bag$ !e"ea Is'a! $tu #an.a'a# a#$"at dan 0a"du a$n se!ata-!ata se#$ngga sua" untu Kau! Muda !e!penga"u#$ !as.a"aat Me'a.u !egena$ a,a"an Is'a! .ang sebena"n.a& Ma,a'a# ( Ma,a'a# Gu"u

Penga"ang Mu#a!!ad DatJ Muda L$ngg$& Yusu0 Yusu0 A#!ad M#d& S$d$n Ras#$d ( Pengasu# DatJ N$ M#a!ad ( Bu'an Me'a.u a$nn Su'a$!an  Ge"aan g'gan Kau! Muda $n$ t$da dapat be"ge"a dengan ba$ d$ nege"$-nege"$ Me'a.u e"ana te "dapat bebe"apa undang-undang .ang !eng#a'ang penga"u# Kau! Muda&  Undang-undang te"sebut t$da !e!bena"an seba"ang eg$atan da+a# Is'a! d$'auan tanpa ebena"an Su'tan&  R$sa'a# dan Buu a".a t#-t# Kau! Muda ,uga d$'a"ang d$ ba+a !asu e nege"$-nege"$ Me'a.u&  *eanan B"$t$s# dan Kau! *ua t$da dapat !eng#a'ang sepenu#n.a Ge"aan Is'a# da'a! !as.a"aat Me'a.u) te"uta!an.a da'a! bentu pend$d$an& Su!bangan:  Bebe"apa bua# !ad"asa# te'a# d$tubu#an 'e# au! Muda .ang !en,a'anan s$ste! pend$d$an Is'a!&  Pend$d$an te"sebut !e'$put$ pend$d$an untu dun$a dan a#$"at sepe"t$ 0a"du a$n) $'!u #$sab dan ba#asa Ingge"$s&  Kau! pe"e!puan ,uga d$be"$ pe'uang untu !endapatan pend$d$an& A#ba") Ma,a'a# Dan Ne'  Pengge"a Keseda"an Keseda"an Kebangsaan:

 Pada ta#un-ta#un %>1-an !unu' pu'a t#-t# t#-t# sepe"t$ DatJ Onn 4aJa0a" dan Abdu' Ra#$! a,a$&  *u'$san *u'$san !e"ea te'a# !e!bang$tan eseda"an untu !e!a,uan d$"$ dan be"satu padu) d$ sa!p$ng !eng"$t$ dasa"-dasa" dasa"-dasa" B"$t$s# .ang !enean "ang Me'a.u&  A#ba") !a,a'a# dan ne' .ang d$#as$'an pada et$a $tu $a'a# untu !en.eda"an dan sete"usn.a !e!a,uan bangsa Me'a.u& A#ba":  5a"ta Me'a.u  Le!baga Ma'a.a  Ma,'$s Utusan Me'a.u  5a"ta Nega"a  9a,a" Sa"a+a A#ba" dan Isu .ang d$bang$tan Ss$a';Pend$d$an:  Me!a,uan pend$d$an t$ngg$ "ang Me'a.u&  Mengga'aan pend$d$an untu ana pe"e!puan  Men.e"u "ang Me'a.u supa.a !en$ngga'an s$ap negat$e sepe"t$ !e!$'$# e",a dan t$da !a#u be"usa#a  Mengga'aan tabungan d$ a'angan "ang Me'a.u untu pend$d$an ana-ana&  Me!ent$ngan e!a#$"an t"ad$s$na' "ang Me'a.u sepe"t$ pe"tuangan dan e",a tangan  Me!ent$ngan pend$d$an ba#asa Ingge"$s untu e!a,uan "ang Me'a.u  Me!$nta ta"a0 se'a# Me'a.u d$ba$$ dengan !e!be"$ann.a n$'a$ en!$  Me!a"tabatan ba#asa Me'a.u sebaga$ ba#asa "as!$ da'a! pentadb$"an B"$t$s#&  Mengea'an n$'a$-n$'a$ ba$ !as.a"aat Me'a.u Aspe en!$:  Ku"angan e!asuan pedagang 'ua" .ang !engana! en!$ te!patan  Ga'aan "ang Me'a.u te"'$bat da'a! at$$t$ en!$  Me'a"ang "ang Me'a.u da"$pada !en,ua' tana# !e"ea  Men.e"u "ang Me'a.u supa.a be",$!at e"!at  Me!$nta B"$t$s# !engadaan a!png K#as "ang Me'a.u d$ Kua'a Lu!pu"  Manaa'a $su-$su .ang d$bang$tan 'e# a#ba" da"$ aspe p'$t$ $a'a#  Meng"$t B"$t$s# e"ana !engu"angan uasa Ra,a-Ra,a Me'a.u  Meng"$t$ pa"a pe!besa" dan "a,a-"a,a Me'a.u e"ana t$da !e'asanaan  e!a,uan epada !as.a"aat Me'a.u  Men'a dasa" p$'$# as$# B"$t$s# da'a! pentadb$"an e"a,aan&  Menuntut d$adaan Ma'a. Ad!$n$st"at$e C M&A&S8 untu !e'$ndung$ "ang  Me'a.u da'a! pe"#$d!atan e"a,aan&  Men.e"u "ang Me'a.u d$ se'u"u# *ana# Me'a.u supa.a be"satu da'a! sebua#  pe"tubu#an ebangsaan  Menentang tuntutan "ang 'ua" te"#adap p'$t$ te!patan Ma,a'a# Pe"sa'an .ang d$bang$tan& ( MA4ALAH GURU ( Pend$d$an ana-ana Me'a.u ( Pe"paduan d$ a'angan "g Me'a.u& ( Se!angat $nta aan nega"a dan !enentang pen,a,a#an& ( Me!ba$$ ta"a0 #$dup "ang Me'a.u& ( Me!a,uan ba#asa ba#asa dan saste"a saste"a Me'a.u& ( Pe"paduan d$a'angan gu"u gu"u sebaga$ pe!$!p$n ba#asa& ba#asa& ( PENGASUH ( Me!b$nangan sa' sa' penta0s$"an Is'a! .g p"g"es$0 bag$ e!a,uan u!!a#& ( Mengga'aan pend$d$an pend$d$an d$ a'angan a'angan "ang Me'a.u& ( Me!pe"'uas $'!u da'a! se!ua b$dang& b$dang& ( Me!be"$an penta0s$"an epada pe"sa'an "ang "ang Is'a!& ( Menggesa "ang Me'a.u !en,au#an !en,au#an d$"$ da"$pada s$ap s$ap bu"u& ( BULAN MELAYU ( Mengga'aan pe"paduan d$ a'angan a'angan gu"u gu"u pe"e!puan pe"e!puan







Me'" Kua'a Lu!pu" Ha"un A!$nu""as#$d Ne'  Ne'-ne' .ang ban.a !en.e!pa$an !ese,-!ese, eseda"an bangsa $a'a# : Ke"$s Me'aa A#!ad Ba#t$a":  Se!angat pe",uangan !enentang pen,a,a# Ba"at  Su!bangan t#-t# Kesu'tanan Me'a.u Me'aa sepe"t$ Hang *ua#  Gunaan Se,a"a# sebaga$ $sp$"as$ dan ped!an untu !end"ng se!angat pe",uangan bangsa bag$ gene"as$ !uda Ana Mat Le'a G$'a- Is#a Ha,$ Mu#a!!ad:  Se!angat ana !uda !enentang pen,a,a#  Ha"ga$ +a"$san bangsa  Se!angat $ntaan tana# a$"  Ma"ua# bangsa 'eb$# be"#a"ga da"$pada esenangan Me'" Kua'a Lu!pu"- Ha"un A!$nu""as#$d:  E!ans$pas$ +an$ta  Kepent$ngan pend$d$an !den d$ a'angan +an$ta Me'a.u  Me!buang pandangan negat$e .ang b'e# !eng#a'ang e!a,uan bangsa Pe"satuan Sa#abat Pena Ma'a.a C PASPAM 8:  Pe"satuan Sa#abat Pena Ma'a.a C Paspa! 8 te'a# d$tubu#an pada @ Ap"$' %>13) be"tu,uan untu !e!ba$$ eduduan en!$ dan ss$a' "ang Me'a.u&  Paspa! $a'a# sebua# be"tubu#an .ang be"'andasan saste"a) tetap$ $a uba !en.atupaduan "ang Me'a.u) Saba# dan Sa"a+a&  Pe"satuan $n$ te'a# d$p$!p$n 'e# ende$a+an Pu'au P$nang sepe"t$ S&M a$na' Ab$d$n B&A  Me'a'u$ pe"tubu#an $n$ "ang Me'a.u dapat be"ena'ena'an dan be"tua"-tua" be"tua"-tua" pendapat bag$ !e!a,uan d$"$ dan bangsa&  Ia ,uga dapat !engga'aan pe"paduan dan pe"sauda"aan d$ a'angan "ang Me'a.u d$ se'u"u# Se!an,ung *ana# Me'a.u&  Paspa! te'a# !endapat sa!butan .ang #angat e"ana "gan$sas$n.a ada'a# 'eb$# e!as dan !e!pun.a$ pe"'e!bagaann.a send$"$&  Paspa! ada'a# !e"upaan asas epada eseda"an pe"paduan Me'a.u& Kesatuan Me'a.u Muda C KMM 8:  KMM d$p$!p$n  'e# Ib"a#$! Ha,$ Yaab be"s$0at p'$t$  Be"s$0at "ad$a' dan a nt$-pen,a,a# B"$t$s#  Keanggtaan te"d$"$ da"$pada 'epasan MPSI *an,ung Ma'$!)Pe"a  Mengga'aan pepaduan d$ a'angan pe!uda !e'a.u  Men$ngatan ta#ap pend$d$an "ang !e'a.u  Se!asa penduduan 4epun KMM te'a# bee",asa!a dengan 4epun untu !eng#a'au B"$t$s# da"$ *ana# Me'a.u  KMM !en,ad$ a'at p"paganda 4epun dengan !e!be'$ a#ba" 5a"ta Ma'a.a  A#'$ KMM te'a# !enge'$'$ng$ *ana# *ana# Me'a.u untu !endapatan sngan KMM te'a# !enubu#an a+angann.a d$ Maa#ad I#.a Ass.a"$ d$ Gunung Se!angg' untu !e'at$# ade"-ade" .ang d$ena'$ tente"a se!ut ■ Maa#ad II I#.a I#.a Ass.a"$ Ass.a"$ d$ Gunung Gunung Se!angg' Pe"a !en,ad$ pen.ng KMM dengan !en.ed$aan ade"-ade" .g d$ena'$ sebaga$ tente"a se!ut untu !enentang B"$t$s#& ■ Ib"a#$! Ha,$ Yaab) Is#a Ha,$ Ha,$ Mu#a!!ad Mu#a!!ad dan 'eb$# u"ang %6 "ang pen.ng KMM d$tangap 'e# B"$t$s# pada %>3% dan !e"ea d$ pen,a"aan d$ /#ang$ S$ngapu"a& @& Kng"es Me'a.u %>1> dan %>3& ■ Me!b$nang e!undu"an "ang Me'a.u da'a! Pend$d$an dan 'a.anan p$'$# as$# B"$t$s# te"#adap ana nege"$& a#ba"-a#ba" ■ D$sng 'e# g'ngan $nte'e dan a#ba"-a#ba" Me'a.u&

■ Han.a !e!be"$ ebebasan epada pe"tubu#an .g !en.ngn.a& Dasa" Pe!e"$nta#an 4epun d$ *ana# Me'a.u& a#ba"& ■ Meng#a"a!an pene"b$tan se!ua a#ba"& ■ Menua" na!a a#ba" te!patan epada na!a 4epun& /t# Ma'a$ S#$!bun untu Utusan Me'a.u& ■ Se!ua Se'a# !enggunaan ba#asa 4epun sebaga$ ba#asa penganta"& penganta"& ■ N$'a$ buda.a 4epun d$pe"ena'an& Pe"tubu#an-Pe"tubu#an Pe"tubu#an-Pe"tubu #an .g Munu' se!asa Penduduan Penduduan 4epun D$ *ana# Me'a.u %& Ba"$san Pe!uda d$ Pe"a ■ D$tubu#an 'e# A#!ad Besta!a! ■ Men.atuan pe!uda-pe!uda Me'a.u ■ Me"ea d$'at$# sebaga$ tente"a sua"e'a 4epun& 2& Ma'a.an Pep'e Ant$- 4apanese A"!. CMPA4A8 CMPA4A8 ■ D$tubu#an 'e# Pa"t$ K!un$s Ma'a.a CPKM8 ut !enentang 4epun& ■ D$sng 'e# B"$t$s# dengan !e!be"$ bantuan sen,ata& ■ Pasuan B$ntang *$ga ,uga d$tubu#an dengan a#'$n.a te"d$"$ da"$pada "g Me'a.u) /$na dan Ind$a& 1& 9"e %17 ■ *e"d$"$ da"$pada pega+a$-pega+a$ tadb$" Me'a.u .g bee",asa!a dengan B"$t$s#& ■ Be"ge"a sea"a ge"$'a d$ #utan dan at$0 d$ Keda#) 4#" dan Pa#ang& 3& Pasuan 5atan$a# Pa#ang !enenta ng 4epun ■ Pasuan sua"e'a !enentang ■ *e"d$"$ da"$pada gu"u) pega+a$ tadb$" e"a,aan dan "g a!pung& 6& Kesatuan Ra.at Indnes$a Se!enan,ung CKRIS8 ■ Ib"a#$! Yaab !e!$nta 4epun !e!be"$ e!e"deaan epada *ana# *ana# !e'a.u be"sa!a-sa!a Indnes$a& ■ Sesua$ dgn !at'a!at asa' KMM ut !enubu#an Me'a.u Ra.a atau Indnes$a Ra.a& ■ KRIS d$tubu#an sebaga$ badan ut !e'asanaan tugas te"sebut& Kng"es pe!uda KRIS d$ Kua'a Lu!pu" d$adaan bag$ !e!b$nangan e!e"deaan dengan Indnes$a& ■ Indnes$a !eng$s.t$#a"an e!e"deaan pada %@ Ogs %>36 tetap$ e"ana ea'a#an 4epun .g !endada !en.ebaban P"es$den Sea"n te'a# !eng$s.t$#a"an e!e"deann.a e!e"deann.a 'eb$# a+a' pada %6 Ogs %>36& ■ Dengan $tu e!e"deaan d$ ba+a# Indnes$a da'a! gagasan Me'a.u Ra.a atau Indnes$a Ra.a te'a# gaga'& !enguasa $ *ana# Me'a.u pada ■ B"$t$s# e!ba'$ !enguasa$ Septe!be" %>36&

Topik : Penentangan Penduduk Tempatan – Tokoh Pejuang Pemimpi Pemimpin n Lokasi Lokasi Sebab Sebab penentan penentangan gan

Kesudah n

%&D'  t$da setu,u B"t$t$s# !e'etaan Sa$dCPeng# Nan$ng sbg +$'& B"$t$s# u'u Nan$ng - $nga" #anta" u0t$ u0t$ %;% #as$' #as$' .ang Nan$ng8 d$!$nta B"$t$s#

Men.e"a# d$"$

2& L$ngg$"CPe !$!p$n Iban8

Sa"a+ a

 !enentang pena'uan 4a!es B"e



1& RentapCpe !$!p$n Iban8

Sa"a+ a

 ,a!es B"e B"e !eng#apusan "ang Iban d$ S"ang .ang d$anggap 'anun

Penentan an 'e!a#

Sa"a+ a

 !en'a penguasaan 4a!es B"e d$ Sunga$ S"ang- #$'ang uasa !e!ungut ua$ dan penga"u#

La"$ e B"une$

3&S.a"$0 Masa#"CG abn" Sa"$e$8 6& Ma"







7&DatJ Ma#a"a,aL e'a Pe"a CPe!besa" e- Pe"a8

 #$'ang #a !e!ungut ua$ - #$'ang penga"u#  a!pu" tangan tangan da'a! adat "esa! "ang Me'a.u C#a!ba8

D$#uu! gantung Harganya murah Mampu dibeli oleh setiap lapisan

@&DatJ Ba#a!anCP Pa#an e!$!p$n g Lubu *e"ua8 *e"ua8

 !enentang pe!b$naan Ba'a$ P'$s d$ Lubu *e"ua - B"$t$s# !enangap ana bua#n.a&

La"$ e Mudah diperoleh Bang Menetap Mudah dibawa d$ /#$eng!a$

&* 4anggut

Pas$" Pute#

>&H, Abdu' Ra#!an *e"eng *e"eng L$!bngCu' ganu a!a8

 t$da puas #at$ s$ste! ua$ dan undang-undang tana# B"$t$s# C5HERES Ya!tuan Anta#) Sg U,ng) N>8

Huraian

Contoh

Penggunaan senjata tradisional

Tidak mampu melawan tentera penjajah yang menggunakan senjata moden yang boleh menghalang musuh dari jarak jauh

Senapang dan meriam pihak musuh – Tombak, Tombak, parang, keris

Strategi tidak berkesan

Menyerang pihak musuh seara berdepan sedangkan pihak musuh bersedia dengan serangan tersebut

Serangan !inggir terhadap kapal Nemesis dekat "atang !upar, Sarawak

#urang sokongan daripada masyarakat$ tidak dibantu "ritish mendapat sokongan daripada Sultan

Isu yang dibawa oleh pejuang lebih tertumpu kehilangan hak memungut ukai dan hilang jawatan pembesar pembesar yang disandang %akyat tidak berani menentang kerana tidak mahu derhaka kepada Sultan

"ersi'at setempat

%entap dan Mat Salleh

#uasa dan nama Sultan digunakan untuk menawan semula #uala "erang, Terengganu& Pasir Puteh

Soalan ( ) Haji Abdul Rahman Limbong merupakan seorang ulama di Terengganu yang menentang British. Pada pendapat anda, mengapakah mengapakah golongan ulama terlibat dalam penentangan terhadap penguasaan penguasaan British di Tanah Tanah Melayu!" markah # Isi

Huraian

Contoh

Terdapat banyak institusi agama di Terengganu

Pengajian seara pondok bermula sejak abad ke *( M dan merupakan pendidikan seara 'ormal ketika itu

Pondok Pulau Manis,Terengganu dan Pondok Pulau Condong, #elantan&

Masyarakat Melayu amat Mudah menghormati golongan ulama mempengaruh kerana mempunyai i pemikiran pengetahuan yang luas dalam rakyat hukum+hakam agama& #onsep jihad Hubungan yang baik dengan pemerintah

Huraian

Contoh Senaskah "erita Harian berharga %M*&/0

masyarakat

Pasarannya meluas dari bandar hingga ke kawasan pedalaman #erana lebih ringan berbanding bahan baaan yang lain

1ujud dalam

Setiap kaum menggunakan bahasa

internet terhad

internet dan akhbar menjadi pilihan

Mandarin dan Tamil "ahasa Melayu

 !enentang s$ste! s$ste! ua$ B"$t$s# pelbagai bahasa ibunda masing+masing * 4anggut enggan ba.a" ua$ *e""ban *e""ban  B"$t$s# a"a# !enangap !enanga p * #emudahan Tidak semua kawasan mendapat talian 4anggut

Tajuk : Penentangan Pembesar Sa'an % : Mengapakah perjuangan pemimpin tempatan menentang British berakhir dengan kegagalan. Isi

Isi

Menentang "arat bererti jihad menentang pihak yang meneroboh tanah air kita& Sultan mendapatkan nasihat dan pandangan ulama dalam hal ehwal agama

Ka'a# dan Sa'an 3 : Minat membaca dalam kalangan rakyat Malaysia masih lagi rendah berbanding dengan negara maju.Berikan d$buang e ulasan anda. [6 markah ] Mea# Isi

Huraian

2a, minat membaa masih rendah dalam kalangan rakyat Malaysia

#ajian menunjukkan purata rakyat Malaysia hanya membaa sebuah buku dalam setahun

"ahan piisan

#ebanyakan masa dihabiskan dengan membaa buku yang rendah kualitinya

Majalah %emaja dan Sri 3ewi

Taksub dengan kemajuan ICT

"anyak menghabiskan masa dengan bermain gajet dan melayari internet

2ou tube, 'aebook dan 1hatspp

Tara' ekonomi rendah

#ekurangan sumber kewangan untuk membeli bahan baaan bermutu

#eperluan makanan dan persekolahan anak+anak

Harga buku mahal

Tidak mampu dibeli oleh golongan berpendapatan berpendapatan rendah terutamanya penulis terkenal

#eluaran daripada 3ewan "ahasa dan Pustaka

Tiada kesedaran

#urang galakkan daripada ibu bapa menyebabkan minat membaa gagal meresapi jiwa anak+anak

Mengutamakan peperiksaan

%emaja menghabiskan masa dengan mengulangkaji pelajaran

Contoh

!uar bandar

Peperiksaan SPM dan STPM

Tajuk & Majalah ' Tema dan (su Soalan / ) (su pendidikan anak)anak Melayu menjadi tajuk utama dalam akhbar dan majalah sejak sebelum merdeka hingga kini. Mengapakah isu tersebut masih lagi dibin$angkan dibin$angkan hingga sekarang !% markah # Isi

Huraian

Contoh

Tara' ekonomi yang rendah

Menyebabkan anak+anak Melayu ketinggalan dalam pendidikan

Ibu bapa merupakan golongan petani dan nelayan

Terjebak dengan gejala sosial

Masalah sosial banyak melibatkan remaja Melayu yang masih dibangku sekolah

!umba haram, dadah dan melepak

#edudukan sekolah luar bandar

Prasarana tidak sebaik sekolah dibandar mengganggu proses pembelajaran dan pengajaran

#emudahan pusat sumber dan makmal ICT

4urang pendapatan antara kaum

5rang Melayu masih lagi berada di paras kemiskinan

!uar bandar

Peratus orang Melayu masih lagi kurang berbanding kaum Cina dan India

Pekerjaan doktor dan peguam

Hj bd %ahman !imbong

Sultan Iskandar Muda Mahkota lam, heh

#awasan luar bandar

#urangnya tenaga pro'esional







Si'at kepimpinan

Ciri+iri kepimpinan boleh dipupuk dengan penyertaan dalam kokurikulum melalui jawatan tertentu

Pengerusi dan setiausaha

Pelajar yang berdisiplin

Penyertaan dalam pasukan beruni'orm mampu memupuk pelajar yang berdisiplin melalui akti9iti yang dijalankan

#awad kaki dan perkhemahan

Mewujudkan perpaduan

Penglibatan yang dijalankan boleh menyemai rasa hormat+ menghormati antara kaum

kti9iti berpersatuan

Memperkembangkan potensi indi9idu

Mengasah potensi yang ada melalui persatuan yang sesuai dengan minat pelajar

"erpidato dalam persatuan bahasa Melayu dan Inggeris

PERISTIWA PENENTANGAN SABAH Sebab *&Syarikat "orneo :tara "ritish ;S":"< ) a/, Mat Salleh ke Sandakan untuk berbinang dengan S":" tetapi tidak dilayan& (&?abenor "eauort menyerang dan membakar kampungnya dan beliau terpaksa melarikandiri& .&*=>@, Mat Salleh menyerang kubu S":" di Pulau ?aya seara mengejut& A&S":" menawar pelandamai iaitu menyerahkan Tambunan Tambunan kepadanya tetapi S":"mungkir janji /&Mat Salleh sekali lagi menyerang kubu S":" dan S":" menyerang balas kubu MatSalleh 6&"eliau akhirnya tewas dan meninggal dunia pada .* 4anuari *>00& PERAK Sebab *&%esiden "ritish, 4&1&1& "irh melangkaui 'ungsinya sebagai penasihat& Hendak jadipemerintah& jadipemerintah& (&Sultan bdullah hilang kuasa dan pengaruh& .&PerkenalSistem ukai yang menghapuskan hakpembesar& hakpembesar& A&Penguasaan "ritishhilang kuasa dikawasan mereka /&Campurtangan "ritish dalam adat resam dan hal ehwal tempatan 6&4&1&1&"irh 6&4&1&1&"irh tidak menghormati sistem sosial tempatan dan tidak tahu berbahasa Melayu Peristiwa *&(0 4anuari *=@A, Perjanjian Pangkor ditandatangani ditandatangani antara Sultan bdullah dan Sirndrew Clarke (&7ebruari *=@/, bantahan terbuka oleh Sultan bdullah, 3atoB Maharaja !ela dan pembesar Perak terhadap ampur tangan "ritish .&(* 4ulai *=@/, 3atoB Maharaja !ela mengadakan mesyuarat dengan Pembesar Melayu di 3urian Sebatang menentang undang+undang "ritish A&*( September *=@/, 3atoB Maharaja !ela bersetuju membunuh 4&1&1& "irh& /&( 8o9ember *=@/, 4&1&1&"irh 4&1&1&"irh dibunuh oleh Seputum, Pandak Indut dan lain+lain atas arahan 3atoB Maharaja !ela di Sg& Perak, di Pasir Salak& 6&*. 8o9ember *=@/, pihak "ritish dengan /00 tenteranya menyerang Pasir Salak& 3ato Maharaja !ela dan 3ato Sagor lari ke #ota !ama 3atoB Maharaja !ela a& 8ama sebenarnya Pandak !am bin Mahang !ela Tok Tok Mahmud& b& "eliau ialah pembesar kelapan Perak dengan gelaran 5rang #aya+kaya Ma haraja !elaTun 4ana Putra& NEGERI SEMBILAN Sebab *&"ritish menduduki Sg& :jong (&"ritish menyokong 3atoB #elana Sungai :jong iaitu Syed bdul %ahman menduduki Terahi dan Paroi.&Sekatan dalam pungutan ukai& Peristiwa *&2am Tuan Tuan ntah Sri Menanti dan 3atoB Syahbandar Sungai :jong iaitu bdullah Tunggal menentang kemasukan "ritish di Sungai :jong& (&3atoB Syahbandar Sungai :jong enggan menandatangani perjanjian dengan "ritish pada (* pril *=@A.& 3atoB Syahbandar juga menentang 3atoB #elana kerana 3ato #elana mempelawa "ritish ampur tangan dalam pertikaian antara mereka kerana

Sebab *&Pelaksanakan *&Pelaksanakan undang+undang undang+undang "ritish& a&"ertentangan a&"ertentangan dengan adat resam dan sistem politik tempatan sepertii&sistem sepertii&sistem kehakiman,ii&pemungutan kehakiman,ii&pemungutan hasil tanah,iii&sistem tanah,iii&sistem ukai dani9&penubuhan pasukan polis luar& (&Menghakis kuasa 3atoB "ahaman sebagai 5rang #aya Setia Perkasa Pahlawan Semantan Peristiwa *&3atoB "ahaman dan rakan+rakannya seperti Tok ?ajah dan Imam %asul bersatumenentang "ritish (&*=>0 – Menentang pembinaan "alai Polis !ubuk Terus Terus .&*=>* – Menyerang "ritish kerana menangkap menangkap pengikutnya pengikutnya A&*=>( – Menyerang dan menawan semula !ubuk Terua Terua /&*=>A – Menyerang dan menguasai #uala Tembeling dan 4eram mpai 6&*=>/ – kibat tekanan "ritish, 3atoB "ahaman berundur ke #elantan @&Mendapat perlindungan daripada penduduk dan pembesar Terengganu dan #elantan& =&3atoB "ahaman menetap di Hulu #elantan >&*=>6, 3atoB "ahaman berpindah ke "angkok dan menetap di Chieng Mai dengan perlindungan politik oleh %aja Chulalongkorn& Chulalongkorn& *0&"eliau diberi wang sara hidup sebanyak *000 baht dan meninggal dunia di sana **&Tok ?ajah dan keluarganya menetap di Hulu Terengganu KELANTAN Sebab *&Pengenalan Sistem Penasihat "ritish di Pasir Puteh *>*0& (&Sistem ukaibaru+ ukai tanaman danukai kepala .&Pembayaran ukai waktu pejabat menyusahkan penduduk& A&"ayaran ukai dalam bentuk wang tunai &Peristiwa *&Tok 4anggut membantah pelaksanaan sistem ukai dan enggan membayar ukai& (&"antahannya (&"antahannya tidak dilayan& Polis diarah menangkapnya tetapi gagal& .&*>*/, ngku "esar 4eram, Tuan hmad, Penghulu dam, Haji Said, Che Ishak sertarakyat tempatan menyerang Pasir Puteh serta berjaya mendudukinya& A&Sebuah kerajaan dibentuk, ngku "esar 4eram sebagai %aja, Tok 4anggut sebagaiPerdana Menteri dan Che Ishak sebagai Pegawai 3aerah& /&"ritish memperalatkan Sultan #elantan dan membawa masuk tentera 8egeri Selatdengan #apal H&M&S& Cadmus dan mendarat di Tumpat& 6&Serangan dilakukan di Saring+melumpuhkan perjuangan Tok 4anggut dan pengikutnya& @&Tok 4anggut terkorban dalam serangan itu& Mayatnya diarak ke seluruh bandar #ota"haru sebelum digantung sebagai amaran kepada yang berani menentang "ritish& T5# 48??:T *& 8ama sebenarnya Haji Mat Hassan bin Munas (& Mendapat pendidikan agama di Makkah dan m ahir dalam ilmu persilatan TERENGGANU Sebab *&Pengenalan sistem ukai dan undang+undang undang+undang tanah &a&Pas penerokaan tanah&b&Tanah hak milik kerajaan – tidak boleh teroka teroka sesuka hati& hati& Peristiwa *&4ulai dan 5gos *>((, Haji bdul %ahman !imbong mengetuai penduduk #ampung membersihkan tanah di #uala Telemong& Telemong& (&Mei *>(/, kira+kira .00 orang penduduk kampung membuka tanah milik Tengku 8ik Maimunah ibni Sultan Dainal bidin ***a&Tanah itu meliputi kawasan dari !ubuk "atu hingga #ampung Pelamb&"ritish berjaya menyurai penerokaan itu, denganbantuanTengku 8ik Maimunah .&Mei *>(=, Penduduk melanarkan penentangan bersenjata& bersenjata& A&Haji bdul %ahman diserang oleh /0 orang polis dari Singapura&3itahan dan dibuangnegeri dibuangnegeri ke Makkah Haji bd& %ahman !imbonga& 8ama sebenar Haji bdul %ahman bin haji bdul Hamidb& ?elaran !imbong kerana beliau sering mengajaragama di !imbong, #emaman

7ormat

s spek

Perinian

Markah







Mengaplikasi kepentingan mengekalkan kedaulatan negara semangat patriotisme dalam mengekalkan kedaulatan 8egara Menilai kejayaan Malaysia dalam / #emakmuran negara hasil daripada semangat perpaduan pelbagai aspek dalam kalangan masyarakat Pada pendapat anda,apakah kejayaan yang diapai oleh Malaysia hasil daripada semangat perpaduan dalam kalangan masyarakat pelbagai kaum&

*/ markah

*0 markah

6 ;a E/ markahF ;b
@ 8ilai+nilai murni $iktibar$patriotism $iktibar$patriotism daripada usaha m engekalkan kedaulatan negara 8yatakan nilai+nilai murni yang perlu ada pada setiap warganegara Malaysia dalam usaha mengekalkan kedulatan negara&

*0 markah

*0 markah

= %umusan / G Pengetahuan yang diperoleh markah G Iktibar kepada diri,bangsa dan negara G Harapan untuk masa depan Malaysia yang lebih emerlang,gemilang emerlang,gemilang dan terbilang&

1. Pengenalan/La tar belakang gerakan nasinalis! e "i Tana# Mela$% se#ingga Perang &%nia Ke"%a. ?erakan nasionalisme merupakan usaha masyarakat tempatan menentang apa sahaja bentuk tekanan atau penjajahan terhadap mereka oleh kuasa luar& Penentangan bertujuan untuk membebaskan negara mereka daripada penjajah& 3i Malaysia,penentangan terhadap "ritish dilakukan oleh pemimpin dan rakyat tempatan sejak abad ke+*>& ?erakan nasionalisme seara menyeluruh pula bermula pada abad ke+(0 ?erakan pemimpin tempatan berlaku pada awal kedatangan "ritish ke Malaysia& ?erakan ini merupakan reaksi spontan masyarakat tempatan untuk menjaga kepentingan mereka daripada dierobohi dan dikuasai oleh orang luar& ntara pemimpin penentangan ialah Penghulu 3ol Said$3ato Maharaja !ela$%entap $Mat Salleh& E@*mFEMaksimum)/ markahF '. Sebab(sebab )enentangan &asar )enakl%kan Britis# Penentangan terhadap "ritish oleh masyarakat tempatan adalah disebabkan dasar penaklukan "ritishdi daerah m ereka& Seperti di 8aning,Pahang,#elantan,T 8aning,Pahang,#elantan,Terengga erengganu,Sarawak nu,Sarawak dan Sabah& 3asar penaklukan "ritish terhadap negeri+negeri Melayu bertujuan untuk mengukuhkan kedudukan politiknya& Melalui dasar ini,penguatkuasaan politik "ritish menjadi luas dan kawasan itu akan terikat dengan perintah dan peraturannya& Contohnya,apabila Contohnya,apabila " ritish mengambilalih Melaka daripada "elanda,8aning dipaksa menjadi jajahan takluk "ritish dan dipaksa membayar u'ti& Penentangan 3ol Said terhadap kehendak "ritish menetuskan peperangan& Eks)litasi ter#a"a) ekn!i te!)atan Penentangan terhadap "ritish berlaku kerana "ritish ingin m enguasai ekonomi tempatan bagi kepentingannya& Penguasaan ekonomi dilakukan melalui perjanjian yang dimeterai oleh "ritish dengan pemimpin tempatan& Menerusi perjanjian,saudagar perjanjian,saudagar dari 8egeri+negeri Selat dibenarkan menjalankan akti9iti perlombongan dan perdagangan bijih timah& Ini menimbulkan kemarahan penduduk tempatan terhadap "ritish& Pelaksanaan )enta"biran )enta"biran Barat ter#a"a) !as$arakat te!)atan &&&"ritish telah memaksa sistem pentadbiran "arat kepada penduduk tempatan& "ritish memperkenalkan sistem ukai,undang+undang dan peraturan+ peraturan tanah untuk mendapatkan hasil yang maksimum& 3i Terengganu,penentangan berlaku kerana "ritish menetapkan bahawa setiap tanah yang hendak dibuka oleh penduduk mesti mendapat kebenaran "ritish dan tanah dikenakan ukai& Peraturan "ritish bertentangan dengan amalan tradisi masyarakat tempatan&

Pe!besar te!)atan ke#ilangan k%asa "an )engar%# Pemimpin tempatan kehilangan kuasa dan pengaruh pentadbiran ke atas kawasan dan anak buah mereka setelah "ritish menjajah kawasan mereka& Sebelum penjajahan,kebanyakan penjajahan,kebanyakan pemimpin tempatan telah dilantik oleh sultan ataupun masyarakatnya untuk mentadbir kawasan tersebut& &Perlantikan ini memberikan pemimpin tempatan kuasa untuk menjaga hal ehwal daerahnya& Seperti soal pentadbiran,perundangan, pentadbiran,perundangan,ekonomi,dan ekonomi,dan sosial& Penjajahan "ritish terhadap daerah m ereka menyebabkan pemimpin tempatan kehilangan kuasa& #eadaan ini menyebabkan rasa tidak puas hati dlam kalangan pemimpin tempatan yang mendorong mereka menentang "ritish& Kes%litan )en"%"%k te!)atan Penduduk tempatan tertekan dengan pelaksanaan undang+undang "ritish& yang menyulitkan kehidupn mereka telah memberi sokongan kepada penentangan penentangan pemimpin tempatan& #esetiaan kepada pembesar tempatan memberikan kerjasama dalam menentang "ritish& E(>*mFEMaksimum).0 E(>*mFEMaksimum). 0 markahF +.

Peristi,a )enentangan )enentangan )e!i!)in te!)atan a< 8aning G Penentangan Penghulu 3ol Said di naming antara tahun *==* +*=.. merupakan penentangan penentangan paling awal berlaku di tanah Melayu& G Sebab penentangan penentangan 3ol Said ialah beliau tidak bersetuju dengan tindakan "ritish meletakkan 8aning sebagai sebahagian daripada wilayah jajahan "ritish& "ritish& G Tidak bersetuju dengan arahan supaya 8aning menghantar *$*0 hasilnya kepada Melaka sebagai u'ti& G Pada tahun *=.*,"ritish menghantar pasukan tenteranya untuk menakluki 8aning& G 3ol Said menentang pasukan british& G 3ol Said mendapat bantuan ketenteraan daripada 2am Tuan li daripada %embau$Syed Shaban$Penghulu %emai dan %ehat$3atoB#elana Sungai :jong$Penghulu ?emenheh& G 3ol Said berjaya mengalahkan pasukan tentera "ritish yang berjumlah */0 orang di bawah pimpinan kapten 1yllie yang ingin menawan Taboh,daerah 8aning& G Pada akhir tahun *=.(,"ritish dengan tentera seramai *(00 orang menyerang 8aning& G 3ol Said dan pengikut+pengikutnya pengikut+pengikutnya tidak mendapat bantuan dari mana+ mana pihak& G Pasukan "ritish berjaya mengalahkan tentera Penghulu 3ol Said& G "eliau diberi penen dan sebuahrumah di sana& b ;b< #elantan G Penentangan dilakukan oleh Tok 4anggut& G Penentangan terhadap penjajahan "ritish berlaku di Paser Putih pada tahun *>*0 apabila "ritish memperkenalkan Sistem P enasihat "ritish& G "ritish memaksa penduduk tempatan menerima pakai sistem ukai yang diperkenalkan& diperkenalkan& G Tok 4anggut membantah pelaksanaan sistem ini dan bertindak enggan membayar ukai& G "antahan Tok 4anggut enggan dilayan Pegawai 3aerah Paser Putih yang telah mengarahkan pihak polis menangkap tok 4anggut tetapi gagal& G Pada tahun *>*/,ngku "esar 4eram,Tuan hmad,Penghulu hmad,Penghulu dam,Haji Said,Che Ishak,dan rakyat tempatan menyerang Pasir Putih dan berjaya menawannya& G Mereka menduduki Pasir Putih selama . hari G Sebuah kerajaan telah dibentuk dengan ngku "esar 4eram sebgai %aja,Tok 4anggut sebgai perdana menteri,dan Che Ishak sebagai pegawai daerah& G 3engan menggunakan nama Sultan #elantan,"ritish membawa masuk pasukan tentera dari negeri selat bersama kapal perang H&M&S Cadmus yang mendarat di Tumpat& G Pada Mei *>*/ "ritish menyerang Tok Tok 4anggut yang berkubu di Saring& G Serangan "ritish yang tersusun dengan penggunaan senjata yang lebih moden berjaya melumpuhkan perjuangan Tok 4anggut dan pengikutnya& G Tok 4anggut terkorban dalam serangan tersebut dan mayatnya telah diarak ke seluruh pekan #ota "haru sebelum digantung di pasar dalam keadaan kepala di bawah dan kaki ke atas& G Tindakan ini merupakan amaran kepada masyarakat tempatan yang berani menentang "ritish& E(.* mFEMaksimum)*/ markahF -. Bagai!anaka# generasi !%"a #ari ini "a)at !ena"i ,arganegara Mala$sia $ang !a!)% !engekalkan ke"a%latan negara &&&Mempunyai semangat setia negara yang tinggi Sanggup berkorban untuk bangsa Mempunyai si'at kerjasama& Melengkapkan diri dengan segala ilmu pengetahuan yang berguna& Menguasai pelbagai kemahiran& Mengekalkan perpaduan kaum&









Pembinaan !apangan Terbang ntarabangsa #uala !umpur ;#!I< program ngkasawan 8egara& Melanarkan #oridor %aya Multimedia ;MSC< Pelaksanaan #+ekonomi& Sistem perbankan elektronik #emajuan sistem pengangkutan$!%T$M%T$#omut pengangkutan$!%T$M%T$#omuter$Monorail& er$Monorail& Pembinaan 4ambatan Pulau Pinang Pembinaan Menara #uala !umpur& Pelanaran #apal Selam #3 Tun %a-ak& E*.*mFEMaksimum *0 markahF 0. a2 *abaran $ang "i#a"a)i le# negara %nt%k !engekalkan kea!anan "an ke!ak!%ran negara . Mengukuhkan perpaduan kaum Pelbagai bahasa Pelbagai budaya Pelbagai keperayaan$agama keperayaan$agama Pelbagai 'ahaman politik Pendudukan yang berbe-a Polarisasi kaum Merapatkan jurang perbe-aan pendapatan$ekonomi pendapatan$ekonomi Merapatkan jurang perbe-aan pendidikan #eruntuhan akhlak dalam kalangan remaja Mudah terpengaruh dengan anasir luar E*(*mFEMaksimum)/ markahF b2 Langka#(langka# %nt%k !engatasi 3abaran "i atas iala# Menjayakan konsep * Malaysia& Pengamalan 3asar #ebudayaan #ebangsaan& Pengamalan Prinsip %ukun 8egara& Penggunaan "ahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan& Pelaksanaan 3asar Pendidikan kebangsaan Penganjuran Sukan Malaysia;S:#M< #onsep %umah Terbuka setiap musim perayaan& Program latihan #hidmat 8egara;P!#8< Pengagihan ekonomi seara seimbang EMana+mana jawapan lain yang munasabahF

7/ 76 7@ 7=

7> 7* 0 7**

7* ( 7* .

;i<

a2 a2 7* ;b< 7( 7. ;d<

7A ;e<

7/ 76 7@

Peristi,a )enentangan )e!i!)in te!)atan ter#a"a) Britis# "i negeri berik%t Pa#a Pa#ang ng 4 !ark !arka# a#22 3i Pahang Pahang pada tahun tahun *===,b *===,beber eberapa apa orang orang pembe pembesar sar telah telah bersatu melawan penguasaan "ritish 4&P&%odger dilantik sebagai %esiden Pahang yang pertama 3atoB "ahaman "ahaman telah telah menola menolak k pelaksa pelaksanaan naan undang+u undang+undan ndang g "ritish yang bertentangan dengan adat resam dan sistem politik tempatan Perubahan Perubahan yang dibawa dibawa oleh oleh "ritish "ritish ialah ialah sistem sistem kehakiman,pemungutan kehakiman,pemungutan hasil tanah,sistem ukai dan penubuhan pasukan polis luar :ndang+undang :ndang+undang "ritish telah menghakis kuasa 3 atoB"ahaman sebagai 5rang #aya Setia Perkasa Pahlawan Semantan 3atoB"ah aman dan rakan+rakannya seperti Tok Tok ?ajah dan Imam Imam %asul telah bersatu menentang "ritish selama lima tahun Siri penentangan 3atoB"ahaman bermula pada tahun *=>0,di

*

7* A 7* / A

@& Penera)an nilai !%rni/iktibar/)atritis!e !%rni/iktibar/)atritis!e "ala! %sa#a !engekalkan ke"a%latan negara & Cinta akan negara& #erjasama antara pelbagai kaum& "ertolak ansur& #ebijaksanaan pemerintah& #eadilan& "erani mempertahankan negara& "erakhlak mulia& Menghormati hak asasi manusia& Permua'akatan antara pemimpin+pemimpin rakyat& Sanggup berkorban untuk negara& E*0*mFEEMaksimum)*0 markahF .

membersihkan tanah di #uala Telemong tanpa menghiraukan peraturan tanah "ritish Pada bulai Mei *>(/,kira+kira .00 orang penduduk kampung telah berkumpul dan membuka tanah milik Tengku Tengku 8ik Maimunah ibn Sultan Dainal bidin III Tanah itu meliputi kawasan dari !ubuk "atu hingga #ampung Pelam Hal ini membimbangkan "ritish,tetapi dengan jasa baik Tengku 8ik Maimunah,mereka dapat disuraikan #emarahan penduduk tempatan terhadap dasar "ritish menyebabkan mereka melanarkan penentangan bersenjata pada Mei *>(= #umpulan yang menyerang bangunan kerajaan di #uala "erang telah berjaya m endudukinya endudukinya #umpulan di #uala Telemong pula telah bersiap sedia menunggu arahan untuk menentang "ritish 3engan menggunakan kuasa dan nama Sultan Terengganu,"ritish telah menghantar tiga orang pembesar yang membawa perintah sultan untuk menawan semula #uala "erang serta menangkap dan memburu sesiapa sahaja yang menghalangnya Cara ini memudahkan "ritish kerana rakyat Melayu tidak akan menderhaka kepada sultan Sepasukan polis seramai (/ orang telah menyerang #uala Telemong dan berjaya menumpaskan kebangkitan penduduk tempatan dengan mengorbankan sebelas orang H%! pula telah diserang oleh /0 orang polis yang dibawa dari Singapura "eliau berjaya ditahan dan dibuang negeri ke Makkah

*/

* * *

*

* * *

*ara %nt%k !e!%)%k se!angat )atritis!e "i kalangan rak$at Mala$sia. 7* 7( 7. 7A 7/ 76 7@ 7= 7> 7* 0 7** 7* ( 7* . 7* A 7* / 7* 6 7* @ 7* = 7* > 7( 0

#empen kesedaran agar bersemangat setia negara yang tinggi suhan dari ibu bapa agar anak anak sentiasa berkorban berkorban Melengkapkan diri dengan segala ilmu pengetahuan Mengukuhkan jati diri bangsa Malaysia 4angan mudah terpengaruh dengan agenda anasir luar Mengelakkan diri daripada nilai+nilai negati' Patuh pada ajaran agama malan nilai+nilai murni murni dalam kehidupan+Hormat+mengho kehidupan+Hormat+menghormati rmati Peranan guru menerapkan semangat tersebut dalam jiwa pelajar Sistem pendidikan negara menjurus ke arah tersebut #erjasama semua pihak dalam memainkan peranan Mengibar bendera negara semasa sambutan Hari #emerdekaan Menghormati dan menghayati !agu #ebangsaan Memberi sumbangan dalam pembangunan negara Membeli barangan buatan Malaysia Menyokong Skuad "adminton$ Harimau Malaya$ P asukan negara "ersama meraikan sambutan perayaan seperti %umah Terbuka Mendokong semangat Malaysia "oleh Menyokong perjuangan pemimpin tempatan Menghayati dan menghargai kemerdekaan negara

*0

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *0m







7* 7( 7. 7A 7/ 76 7@ 7= 7> 7* 0 7** 7* ( @

7* 7( 7. 7A 7/ 76 7@ 7=

7* 7( 7. 7A 7/ 76 7@ 7= 7> 7* 0 7** 7* (

%&

= 7* 7( 7. 7A 7/ 76 7@ 7=

Politik tidak stabil #edaulatan$kemerdekaan #edaulatan$kemerdekaan negara tergugat$mudah tergugat$mudah dijajah 8egara tidak m embangun Hasil ekonomi di eksploitasi orang luar$kuasa asing 8egara$rakyat mundur$miskin Pemimpin$rakyat tiada intergriti %asuah berleluasa Pemimpin dan rakyat tidak bersatu 8egara kuar kair$huru hara 8egara dipandang rendah di peringkat antara bangsa #emerosotan ekonomi Melahirkan pekerja yang malas dan tidak bertanggungjawab

*abaran %nt%k !e!)erkasakan se!angat )atritis!e "ala! kalangan generasi !%"a "an langka# !engatasi 3abaran terseb%t. *abaran !2 Pengaruh budaya luar + budaya negati'+!?"T$k+pop$punk$bla negati'+!?"T$k+pop$punk$blak k metal ?ejala sosial$penularan gaya hidup negati'$politik ganas$ 9andalisme #urang pengetahuan kenegaraan+buta sejarah Terpengaruh dengan dakyah –dakyah pihak yang sentiasa ingin memeahbelahkan perpaduan kaum #urangnya penguasaan ilmu dalam kalangan generasi muda #urang melibatkan diri dalam akti9iti kemasyarakatan #eruntuhan akhlak masyarakat+nilai+nilai kemanusiaan semakin hilang Terhakis jati diri dalam kalangan generasi muda "erlainan bahasa + Pelbagai agama dan keperayaan + Pelbagai 'ahaman politik + Pengaruh budaya budaya negati' negati' dari luar + Pengaruh negati' media sosial + #urangnya semangat inta inta akan negara Langka# !engatasi 3abaran !2 #empen menintai negara dan dokumentari patriotik oleh media massa Pengamalan Prinsip %ukun 8egara 3iterap dalam matapelajaran Sejarah, Si9ik dan #ewarganegaraan Penyertaan program sukarelawan Mengadakan pameran berkaitan sejarah negara !awatan penentangan ke Memorial seperti Memorial Tunku bdul %ahman Huraikan yang digerakkan oleh Mat Salleh, Menerbitkan buku tentang tokoh kebanggaan negara 3atoB "ahaman dan Tok 4anggut terhadap penjajahan Memperkukuhkan jati diri $ pegangan agama$adat "ritish di kawasan masing+masing& Mengadakan Program !atihan #hidmat 8egara;P!#8< Memperkasakan perpaduan bangsa Menjayakan mempraktikkan konsep *Malaysia Menguasai segala bidang ilmu pengetahuan dan kemahiran + Mengadakan akti9iti sukan sukan untuk perpaduan$pat perpaduan$patriotik riotik + Memperkasakan lagi lagi sukatan dan subjek sejarah sejarah di sekolah + Mengadakan sambutan Hari #emerdekaan$ Hari Malaysia + Peranan sekolah dan institusi pendidikan menyemai menyemai semangat inta akan negara& Iktibar $ang "i)erle# "ari)a"a )er%angan %nt%k !eng%k%#kan ke"a%latan bangsa. Semangat inta akan negara supaya tidak dijajah "erjuang menegakkan kedaulatan negara untuk m enjaga maruah bangsa Taat Taat kepada pemimpin agar kestabilan politik terjamin "erani menentang musuh supaya negara aman Mempertahan hak demi masa depan bangsa Setia dan sedia berkorban untuk negara #epimpinan berwibawa dan berpandangan jauh agar negara maju "erkeyakinan tinggi supaya menapai hasrat negara

+#emunulan golongan intelek Melayu dari pendidikanInggeris dan sekolah 9emakular Melayu meningkat +bangsa Melayu menolak penjajahan "ritish& +3asar "ritish m enggalakkan kemasukan orang dagang untuk m elabur, bemiaga, berdagang, bekerja dan menetap di Tanah Melayu dengan menguasai ekonomi dalam bidang perlombongan , perladangan dan pemiagaan manakala orang Melayu kekal dalam penanaman padi& + Pembukaan bandar baru dengan pelbagai kemudahan dinikmati oleh orang asing sedangkan orang Melayu tetap tinggal di kampung+kampung dengan segala kekurangan& +3asar "ritish telah memundurkan tara' hidup orang Melayu menyebabkan golongan intelek Melayu m enjadikannya enjadikannya isu gerakan nasionalisme& +Pendudukan 4epun dengan konsep #awasan #esemakmuran& sia menekankan kebebasan 8egara negara sia menentukan kemajuan dan kemerdekaan tetapi kekejaman 4epunmenimbulkan 4epunmenimbulkan kebenian penjajahan sarna ada oleh kuasa "arat atau Timur& *0 +P#M Penguasaan Parti #omunis Malaya selama *A hari pada tahun *>A/ membangkitkansemangat membangkitkansemangat menentang penjajahan dan memulakan penyebaran ideology komunis +#emunulan mesin etak membolehkan penerbitan buku, akhbar, majalah dan kitab agamauntuk menyampaikan idea menentang penjajah disebarkan * dengan meluas + ?erakan Pan+Islamisme sedunia melahirkan %e'ormis Islam Syeikh * Muhammad bduhmembangkitkan bduhmembangkitkan kesedaran pemahaman Islam untuk menentang penjajahan terhadap negara+negara Islam yang disebarkan dalam * majalah al+Manar& * +#esedaran politik di Indonesia membolehkan penulis dan karya mereka menjadi baaanmasyarakat di Tanah Melayu tentang idea kebebasan politik * dan penentangan terhadap penjajahan& * '.'.'2 A)aka# $ang "i!aks%"kan Ka%! M%"a7Teks !s -82 * + ?olongan berpendidikan rab yang terpengaruh dengan gerakan Islah Islamiyiah di Timur Tengah& * ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++ +++ *& Maksud ?erakan 8asionalisme 7* ?erakan nasionalisme merupakan usaha masyarakat tempatan menentang apa sahaja bentuk tekanan atau penjajahan terhadap mereka oleh kuasa luar& H* Penentangan mereka itu didorong oleh hasrat untuk membebaskan negara mereka daripada kuasa penjajah& 7( 3i Malaysia,penentangan Malaysia,penentangan terhadap "ritish telah dilakukan oleh pemimpin dan rakyat tempatan sejak abad ke+*>& * 7.?erakan nasionalisme seara menyeluruh pula telah bermula pada awal abad * ke+(0& * C. ntara pemimpin penentangan itu termasuklah Penghulu 3ol Said, * 3atoBMaharaja !ela, %entap dan Mat Salleh& * Mat Salle#  !arka#2 * 7* 3i S abah, terdapat beberapa penentangan oleh pemimpin tempatan * m terhadap Syarikat "orneo :tara "ritish ;S":"<& * 7( Penentangan terbesar telah dilakukan oleh Mat Salleh& * H(* "eliau adalah pemerintah daerah Tambunan dan Sungai Sugut& * H(( S":" tidak menghiraukan kedudukan kedudukan Mat Salleh& * H(. Mereka menduduki kawasan pengaruh Mat Salleh& * E/mF H(A Mereka turut melaksanakan sistem ukai kepala dan surat perahu& H(/ Pegawai+pegawai syarikat itu juga bersikap kasar kepada penduduk tempatan& H(6 Mat Salleh telah ke Sandakan untuk berbinang dengan dengan S":" pada tahun *=>/ tetapi tidak dilayan& H(@ Sebaliknya ?abenor "eau'ort telah m enyerang dan membakar / kampungnya& H(= Mat Salleh terpaksa melarikan diri& * H(> Pada tahun *=>@, beliau dan pengikutnya telah melakukan serangan * mengejut terhadap kubu S":" di Pulau ?a ya& H(*0 koran itu, S":" telah menawarkan pelan damai kepada Mat Salleh * iaitu menyerahkan Tambunan kepadanya& * H(** 8amun, S":" telah mungkir janji dan hal ini menyebabkan Mat Salleh * sekali lagi menyerang kubu S":"& * H(*( Serangan ini dibalas oleh pasukan tentera S":" dengan menyerang * kubu Mat Salleh& * H(*. "eliau akhirnya tewas dan meninggal dunia pada .* 4anuari *>00 * * * * * * * * * * * * *0 m

%6







7* 3i #elantan, penentangan terhadap terhadap penjajahan "ritish berlaku di Pasir Puteh, apabila Sistem Penasihat , diperkenalkan pada tahun *>*0& 7( "ritish telah memaksa penduduk tempatan menerima pakai sistem ukai yang diperkenalkannya& diperkenalkannya& H(* Tok 4anggut membantah pelaksanaan pelaksanaan sistem ini dan enggan mambayar ukai& H(( 8amun, bantahannya tidak dilayan oleh Pegawai 3aeah Pasir Puteh& H(. Sebaliknya pihak polis telah diarahkan untuk menangkap Tok Tok 4anggut tetapi mereka gagal& H(A Pada tahun *>*/, ngku "esar 4eram, Tuan hmad, Penghulu dam, Haji Said, Che Ishak serta rakyat tempatan bersetuju menyerang Pasir Puteh dan mereka "erjaya mendudukinya& H(/ Sebuah kerajaan telah dibentuk dengan ngku "esar 4eram sebagai %aja, Tok Tok 4anggut sebagai Perdana Menteri dan Che Ishak sebagai Pegawai 3aerah& H(6 3engan menggunakan nama sultan #elantan, "ritish telah membawa masuk pasukan tentera dari 8egeri Selat dengan #apal Perang H&M&S Cadmus yang mendarat di Tumpat& H(@ Mereka memulakan serangan pada bulan Mei *>*/ di Saring& H(= Serangan "ritish yang tersusun dan penggunaan senjatanya yang lebih moden telah melumpuhkan perjuangan Tok 4anggut dan pengikutnya& H(> Tok 4anggut malah telah terkorban dalam serangan itu dan mayatnya diarak ke seluruh pean #ota "haru sebelum digantung di pasar dalam keadaan kepala ke bawah dan kaki ke atas sebagai amaran kepada masyarakat tempatan yang berani menentang "ritish& . Peranan dan sumbangan persatuan+persatu persatuan+persatuan an Melayu dalam .0 perjuangan mereka menentang penjajahan "ritish ternyata amat m penting& "inangkan& KMS 7* Pada awal abad ke+(0 munul persatuan+persatuan yang membinangkan pelbagai persoalan bangsa Melayu& H* Persoalan itu tertumpu kepada isu ekonomi, pendidikan, bahasa, sastera, perpaduan dan pembelaan politik bangsa& C* ntara persatuan yang terkenal termasuklah #esatuan Melayu Singapura ;#MS< yang ditubuhkan pada tahun *>(6 di Singapura& H( Pengasasnya ialah Mohammad unos bdullah, Tengku #adir li dan mbok Suloh& H. #esatuan ini didokong oleh mereka yang berpendidikan Inggeris dan bertujuan untuk menjaga kepentingan sosioekonomi penduduk Melayu Singapura& HA Mohammad unos bdullah menjadi wakil #MS dalam pentadbiran "ritish& H/ "eliau telah dilantik menjadi hli Majlis Perundangan 8egeri+8egeri Selat sebagai wakil orang Melayu& H6 Melalui desakannya, kebajikan orang Melayu S ingapura mendapat perhatian "ritish& H@ ntara kejayaan beliau termasuklah memperoleh sebuah kawasan penempatan khas bagi orang Melayu di Singapura& A Sesebuah masyarakat akan lebih berjaya dalam menapai matlamat yang ingin diapai apabila bergerak dalam persatuan& "erikan alasan anda&

*0 m

H= #eberkesanan perjuangan kesatuan ini telah mendorong penubuhan awangannya di Melaka, Pulau Pinang dan negeri Melayu yang lain pada tahun *>.0+an& PASPAM 7* Persatuan Sahabat Pena ;PSPM< yang ditubuhkan pada tahun *>.A dipimpin oleh erdik pandai P ulau Pinang&antaranya Pinang&antaranya termasuklah S&M& Dainal bidin "&& H* Tujuannya adalah menggalakkan ahlinya berkenal+kenalan dan bertukar+ tukar pendapat bagi bagi memajukan diri sendiri dan bangsa& H( Telah menggalakkan perpaduan dan persaudaraan dalam kalangan orang Melayu di seluruh Semenanjung Tanah Melayu& H. 5rganisasi PSPM yang kemas dan mempunyai perlembagaannya perlembagaannya sendiri telah mendapat sambutan hangat& HA 1alaupun tidak bersi'at politik tetapi kegiatan soial PSPM merupakan asas kepada kesedaran perpaduan Melayu&

7* 3i Sabah, kesedaran untuk berpersatuan tidak menonjol dan di negeri ini terdapat awangan Persatuan Sahabat Pena sahaja, iaitu di 4esselton ;#ota #inabalu<, !abuan dan Tawau& H* #egiatannya mirip kepada persatuan di Semenanjung& nggota+ nggota+ anggotanya terdiri daripada peniaga keil, pegawai rendah kerajaan dan guru sekolah Melayu& H( #egiatan berpersatuan ini tidak tersebar ke kawasan pedalaman kerana kesulitan perhubungan perhubungan dan tara' pendidikan yang masih rendah& KMM 7* Sebuah persatuan separa politik iaitu #esatuan Melayu Muda ditubuhkan pada *>.>& H* Pemimpinnya Ibrahim H aji 2aakob, merupakaan wartawan akhbar Majlis, di #uala !umpur& H( 8ama #MM diilhamkan oleh Sultan 3jenain, iaitu pelarian politik Indonesia& H. 5bjekti' utama #MM adalah menggalakkan perpaduan perpaduan dalam kalangan pemuda Melayu di seluruh Semenanjung dan meningkatkan tahap pendidikan orang Melayu& HA #esatuan ini dida'tarkan oleh Mustapha Husein, 8aib #etua #MM pada bulan 3isember *>A0& H/ Tujuan penubuhan #MM adalah bersi'at politik& H6 3engan inisiati' Ibrahim Haji 2aakob, #MM bekerjasama dengan 4epun pada akhir tahun *>A0 untuk menghalau "ritish dari Tanah Melayu& C* ntara tindakannya termasuklah menjadikan #MM salah sebuah badan propaganda 4epun, membeli 1arta Malaya untuk dijadikan alat propaganda anti+"ritish dan mengelilingi Tanah Melayu untuk menari sokongan& H@ Cawangan #MM juga ditubuhkan bagi meluaskan propaganda menentang "ritish& H= Maahad II Ihya ssyari'', di ?unung Sermanggol, Perak menjadi penyokong #MM dengan menyediakan kader+kader yang dikenali sebagai tentera semut untuk menentang "ritish& H> Ibrahim Haji 2aakob, Ishak Haji Muhammad dan lebih kurang */0 orang penyokong #MM telah ditangkap oleh "ritish pada akhir tahun *>A* dan dipenjarakan dipenjarakan di Changi, Singapura& Kngres Mela$% 7* #ongres Melayu yang diadakan pada tahun *>.> dan *>A0 merupakan kemunak kesedaran kebangsaan kebangsaan orang Melayu menjelang Perang 3unia #edua& H* 3alam kedua+dua kongres ini, soal kemunduran orang Melayu dalam pendidikan dan ekonomi serta layanaan pilih kasih "ritish kepada anak negeri telah dibinangkan& dibinangkan& H( #ongres ini disokong oleh golongan intelek dan akhbar+akhbar Melayu& H. %esolusi kongres ini menggambarkan perpaduan perpaduan Melayu untuk mengatasi permasalahan sosioekonomi sosioekonomi dan politik mereka yang amat lemah& HA khirnya orang Melayu dapat mengatasi perasaan kenegerian yang memisahkan mereka selama ini& H/ Ternyata penubuhan persatuan negeri daan badan sosial telah meggalakkan kesedaran untuk bersatu membela kepentingan mereka dalam semua bidang& H6 Perpaduan sebagai sebuah bangsa Melayu yang menghadapi masalah bersama itu kemudian menjadi lebih jelas dengan adanya perbinangan tentang soal kebangsaan pada peringkat Semenanjung Tanah Melayu& H@ #ongres+kongres Melayu yang diadakan merupakan tanda kesepakatan orang Melayu di seluruh Semenanjung daam satu gerakan nasionalisme& 7* Persatuan akan membawa kepada semangat kerjasama yang tingi dalam kalangan ahli 7( Perambahan idea akan lebih berkembang jika dibinangkan seara beramai+ramai dalam persatuan& 7. Persatuan juga menyebabkan tuntutan+tuntutan tuntutan+tuntutan data disuarakan dengan jelas dan berani& berani& 7A Pergerakan dalam persatuan juga lebih tersusun, berorganisasi berorganisasi dan lanar& 7/ Masyarakat belajar untuk bertolak ansur m elalui persatuan& 76 #epentingan umum $ orang ramai lebih diutamakan daripada kepentingan indi9idu dalam sesebuah persatuan& 7@ Semangat kekitaan dan kesatuan dalam persatuan sangat penting untuk menapai matamat yang diingini& 7= :saha bersama+sama rakan dalam persatuan menyemarakan nilai kasih sayang dan hormat+menghormati yang penting untuk menapai matlamat







7*( Menggalakan rakyat Malaysia menyertai mana+mana 8?5 yang menerapkan nilai kesukarelawan untuk membantu pihak+pihak yang memerlukan 7*. Menyokong usaha projek JI am 'or 2ouB 7*A Menyokong usaha mengharumkan nama Malaysia di peringkat antarabangsa dalam semua bidang seperti sukan, akademik, ekonomi dll 7*/ Mendidik warga Malaysia untuk sentiasa bersyukur dengan keamanan dankemakmuran negara& 7*6 Menyemai rasa hormat dan menghargai jasa tokoh+tokoh kemerdekaan negara dalam kalangan rakyat jelata& 7*@ Menyeru semua warganegara Malaysia mematuhi perlembagaan negara dan undang+undang negara& 7* Perjuangan mereka tidak mengenal putus asa 7( Tokoh+tokoh tempatan menentang "ritish dengan semangat juang yang sangat berani& 7. Mereka juga sanggup berkorban nyawa, harta dan segala+galanya untuk mempertahankan hak 7A Perjuangan mereka mengenepikan kepentingan diri masing+masing malah mengutamakan rakyat& 7/ Mengamalkan pendekatan mua'akat, m usyawarah dan perbinangan dalam menyelesaikan masalah& 76 "erusaha bersungguh+sungguh bersungguh+sungguh dalam mempertahankan kedaulatan negara dan bangsa& 7@ "ijaksana dalam m engatur strategi untuk menapai kemerdekaan tanpa pertumpahan darah& -. Bagai!anaka# kita !e!an;aatkan )eranan )ert%b%#an "an !e"ia !assa "e!i !e!%)%k se!angat )atritis!e "i negara ini + Menjadikannya Menjadikannya sebagai medium untuk memupuk jati diri + Menyebar maklumat$ hasrat kerajaan$ polisi negara + Membenarkan gerakan bersi'at kebangsaan + Sebagai alat perpaduan$ kerjasama$tolak kerjasama$tolak ansur antara kaum + Penjana ekonomi + Penjana politik seara sihat + lat bertukar pendapat @ Cabaran yang dihadapi oleh pemimpin Malaysia dalam memupuk semangat + Sebagai medium pendidikan patriotisme dalam kalangan rakyat dan langkah+langkah untuk mengatasi + Membangkit persoalan sosial dan ekonomi abaran tersebut + Memajukan bangsa dan negara + Merealisasikan 1awasan (0(0 + :ntuk mengekalkan identiti negara + Sebagai sumber ilmu pengetahuan pengetahuan + Melahirkan masyarakat yang ino9ati' dan kreati' + Menggalakka n penubuhan pertubuhan bukan kerajaan */ Markah . Ber"asarkan )e!er#atian an"a< elaskan keberkesanan $ang "i3a)ai le# Negara setela# !e!an;aatkan Peranan )ert%b%#an "an !e"ia !assa "ala! !e!%)%k "an !engekalkan se!angat )atritis! )en"%"%k Mala$sia + 3apat menggerakkan ke'ahaman terhadap pengamalan ajaran agama yang sebenar& + Persatuan telah dapat mengeratkan mengeratkan perpaduan ahli dari seluruh seluruh 8egara& + Menggalakkan kesedaran tentang kepentingan pendidikan + 1anita diberi peluang pendidikan seluas+luasnya& seluas+luasnya& + 1anita diberi diberi peluang kerjaya yang yang sama rata& rata& + Memberikan kesedaran untuk memupuk jati diri diri yang yang tinggi& tinggi& + Memartabatkan bahasa melayu sebagai bahasa rasmi dalam urusan pentadbiran& + Menggalakkan kesedaran untuk meningkatkan meningkatkan penapaian penapaian dalam bidang ekonomi + Meniupkan semangat intakan akan 8egara + 3apat memperluaskan ilmu dalam pelbagai bidang& 0. a :elaskan 3abaran $ang "i#a"a)i le# Mala$sia "ala! !engekalkan ke"a%latann$a. ke"a%latann$a.  ! 2 + Perbe-aan agama, bahasa dan budaya + #esedaran rakyat masih ditahap rendah %asa perpaduan masih rendah

7= Mengamalkan kerjasama dan semangat sepasukan tanpa mengira darjat keturunan untuk untuk menentang "ritish& 7> "angga dengan warisan budaya bangsa yang mesti dipertahankan oleh generasi mendatang& 7*0 Penguasaan ilmu pengetahuan sama ada dari barat atau timur atau ilmu agama sanagat penting untuk kejayaan perjuangan& 7** Perjuangan merreka tidak mengharapkan balasan kekayaan harta, kuasa atau nama& 7*( #esanggupan mereka menempuh segala rintangan dan kesusahan untuk kebebasan negara& *abaran  !arka#2 7* 4enayah rasuah dalam kalangan pemimpin dan rakyat& 6 #ejayaaan tokoh+tokoh tempatan dalam perjuangan mereka menentang penjajahan "ritish wajar dikagumi dan diteladani oleh generasi muda& 4elaskan

*0 m

7( Perbalahan politik yang hanya merugikan semua pihak 7. ?ejala soial yang meluas terutama dalam kalangan generasi muda negara& 7A Meningkatkan tara' pemikiran rakyat sebagai minda kelas pertama 7/ naman dari kuasa luar yang menggangu urusan negara 76 Mengekalkan perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang kaum& 7@ 3aya saing produk jenama Malaysia yang kurang Langka# !engatasi  !arka#2 7* Pemantapan sistem pendidikan negara& 7( Mengamalkan intergriti& 7. Meningkatkan penyelidikan dan pembangunan ;%K3< 7A Mewajibkan mata pelajaraan Sejarah dalam SPM m ulai tahun (0*.& 7/ Penghayatan prinsip+prinsio %ukun 8egara& 76 Melaksanakaan Program !atihan #hidmat 8egara ;P!#8< Mana+mana yang munasabah 7* #egigihan menentang "ritish $ penjajah& 7( #esungguhan untuk menewaskan musuh negara& 7. #erjasama dan bersatu hati dalam kalangan rakyat dan pemimpin untuk hapuskan penjajaha& 7A #eberanian tokoh+tokoh tempatan walaupun kekurangan senjata& /m 7/ Semangat inta negara yang amat tinggi untuk kemerdekaan negara& 76 Sanggup berkorban untuk negara dan bangsa 6& 8ilai+nil 8ilai+nilai ai murni murni dan iktibar iktibar daripada daripada perjuang perjuangan an pemimpin pemimpin tempat tempatan an menenta menentan n 7* #egigihan menentang "ritish $ penjajah& 7( #esungguhan untuk menewaskan musuh negara& 7. #erjasama dan bersatu hati dalam kalangan rakyat dan pemimpin untuk hapuskan penjajaha& 7A #eberanian tokoh+tokoh tempatan walaupun kekurangan senjata& 7/ Semangat inta negara yang amat tinggi untuk kemerdekaan negara& 76 Sanggup berkorban untuk negara dan bangsa

Cara mengekalkan kemerdekaan + Cekal$tabah + Tidak berputus asa + "er'ikiran positi' + "erdaya saing + Menguasai belbagai ilmu + Mempunyai jati diri yang kukuh + "erpegang kepada ajaran agama







+ Tidah menghargai perjuangan tokoh tanah air !angkah untuk mengatasi abaran di atas + Memperkukuhkan Memperkukuhkan perpaduan rakyat + #onsep satu Malaysia + Meningkatkan mutu pendidikan + Menjadikan minda rakyat kelas pertama + Tanamkan perasaan inta akan 8egara + Menghargai perjuangan tokoh tanah air + Merapatkan jurang ekonoim 8ilai murni$iktibar$patriotism murni$iktibar$patriotism + Semagat setia akan 8egara + Sanggub berkorban + "erkerjasama + Tolong+menolong + "erdisiplin + "erani + ?igih berusaha + Menghargai pengorbanan + Menghargai budaya bangsa + "ersyukur sebagai warganegara + "ertindak wajar + "ersi'at amanah Soalan .) Peristiwa kebangkitan pemimpin tempatan di negeri+negeri negeri+negeri berikut ) ;a< Sarawak ;b< Perak ;< # elantan Sarawak + Penentangan di Sarawak sama dengan penentangan di 8aning + 4ames "rooke yang digelar %aja Putih Sarawak pada tahun *=A( berusaha untuk menguasai beberapa buah daerah pedalaman sehingga menimbulkan bantahan daripada pemimpin tempatan + Mereka enggan menyerahkan daerah mereka kepada 4ames "rooke dan ini telah menyebabkan 4ames " rooke menyerang daerah+daerah tersebut + Penentangan oleh !inggir, %entap dan Syari' Masahor, sama Coraknya + !inggir, iaitu pemimpin kaum Iban di Saribas menentang penaklukan 4ames "rooke pada tahun *=A> dengan menyerang kapal 8emesis dekat "atang !upar + Serangan ini merupakan tindak balas balas terhadap langkah 4ames "rooke dan #apten 7arLuhar menghalang pelayaran mereka di Sungai Saribas +"agaimanapun, !inggir dan pengikutnya tewas dalam petempuran tersebut + %entap, pemimpin Iban, menentang 4ames "rooke "rooke pada tahun *=/. kerana bertindak menghapuskan orang Iban di Sungai S krang yang dianggap sebagai lanun + %entap telah menyerang pasukan 4ames "rooke di #ubu 8anga Skrang bagi menghalang ke-aliman 4ames "rooke di daerah tersebut +%entap dan pengikutnya berjaya mengusir 4ames " rooke tetapi tentera 4ames "rooke telah bertindak balas dengan membakar kampung mereka +%entap dan pengikutnya berundur ke "ukit Sadak, namun, sekali lagi mereka diserang oleh 4ames "rooke +Tentera 4ames "rooke berjaya mengalahkan %entap pada tahun *=6* +%entap terpaksa berundur ke :lu Sungai ntabai dan serangannya semakin lemah + Penentangan orang Melayu di bawah pimpinan Syari' Masahor dan 3atu Patinggi bdul ?apur berlaku kerana mereka menolak penguasaan 4ames "rooke di wilayah mereka, iaitu di Sungai %ajang pada tahun *=/@ +Hal ini disebabkan mereka kehilangan kuasa memungut ukai dan pengaruh terhadap penduduk tempatan + 4ames "rooke telah membina sebuah sebuah kubu di #anowit + Syari' Masahor telah menyerang menyerang kubu tersebut tersebut + "eliau dan 3atu Patinggi bdul ?apur kemudian kemudian menyerang 4ames "rooke di #uhing + "agaimanapun, tentangan tentangan mereka gagal gagal +Syari' Masahor melarikan diri ke "runei tetapi beliau diserahkan oleh Sultan "runei kepada "ritish di Singapura +3atu Patinggi bdul ?apur melarikan diri ke "etawi tetapi beliau berjaya ditahan oleh "elanda dan diserahkan kepada 4ames "rooke

+ Pembunuhan 4&1&1 "irh oleh Seputum, Pandak !am, dan lain+ lain lagi atas arahan 3atoB Maharaja !ela di Sungai Perak, Pasir Salak pada ( 8o9ember *=@/ +Pihak "ritish dengan /00 orang tenteranya melanarkan serangan terhadap Pasir Salak dan kawasan+kawasan yang terlibat& 3atoB Maharaja !ela dan 3atoB Sagor melibatkan diri ke#ota !ama pada *. 8o9ember *=@6 + Perbiaraan diadakan diadakan di Matang, Perak& Hakimnya Hakimnya ialah %aja Idris manakala penasihatnya penasihatnya ialah 7rank Swettenham& 3atoB Maharaja !ela bersama+sama 3atoB Sagor, Pandak !am, Seputum dan Pandak Indut dijatuhi hukuman gantung& Sultan Ismail dibuang negeri ke 4ohor& Sultan bdullah, Menteri 8gah Ibrahim, Syahbandar dan !aksamana pula dibuang negeri ke Pulau Seyhelles& 3engan itu, Perak dapat dikuasai sepenuhnya oleh "ritish pada (0 8o9ember *=@@ #elantan +Penentangan terhadap terhadap penjajahan "ritish berlaku berlaku di Pasir Puteh apabila Sistem Penasihat "ritish diperkenalkan pada tahun *>*0& +"iritsh telah memaksa penduduk tempatan tempatan menerima pakai sistem ukai yang diperkenalkan& diperkenalkan& +Tok 4anggut membantah pelaksanaan sistem ini dan enggan membayar ukai& +"antahannya tidak dilayan oleh Pegawai 3aerah P asir Puteh& + Sebaliknya, pihak polis telah diarahkan untuk menangkap Tok Tok 4anggut tetapi mereka gagal& + Pada tahun *>*/, ngku "esar 4eram, Tuan Tuan hmad, Penghulu dam, Haji Said, Che Ishak serta rakyat tempatan bersetuju menyerang Pasir Puteh dan mereka berjaya mendudukinya& + Sebuah kerajaan telah dibentuk dengan ngku "esar 4eram sebagai %aja, Tok 4anggut sebagai Perdana Menteri dan Che Ishak sebagai Pegawai 3aerah& +3engan menggunakan nama Sultan #elantan, "ritish telah membawa masuk pasukan tentera dari 8egeri Selat dengan #apal Perang H&M&S C admus yang mendarat di Tumpat& +Mereka memulakan serangan pada bulan Mei *>*/ di Saring& +Serangan "ritish yang tersusun dan penggunaan senjatanya yang lebih moden telah melumpuhkan perjuangan Tok 4anggut dan pengikutnya& +Tok +Tok 4anggut malah telah terkorban dalam serangan itu dan mayatnya diarak ke seluruh pekan #ota "haru sebelum digantung di pasar dalam keadaan kepala ke bawah dan kaki ke atas& +Tindakan +Tindakan ini sebagai amaran kepada masyarakat tempatan yang berani menentang "ritish Soalan A Semangat perjuangan pemimpin tempatan yang wajar diontohi oleh gen masa kini& + Memiliki sikap berani& + Sanggup berkorban demi bangsa& + Semangat setia negara yang tinggi& + Taat Taat kepada raja$pemeri ntah& + Sedia mempertahankan tanah air& + Mempertahankan kedaulatan negara& + Menunjukkan sikap kerjasama& + Tabah Tabah menghadapi abaran& + Tidak mudah menerima pengaruh luar& + Mempunyai jati diri yang tinggi& + Tidak berputus asa& + Menentang penjajahan& penjajahan& + Tidak mengulangi kesilapan& + Menghargai perjuangan tokoh negara& + Semangat juang yang kental& + Mengelakkan diri daripada nilai+nilai negati'& + Mempunyai daya saing yang tinggi& + Melengkapkan diri dengan segala ilmu pengetahuan pengetahuan yang berguna& berguna& + Menguasai pelbagai kemahiran& + Mengekalkan perpaduan kaum& + "ertanggungjawab "ertanggungjawab menjaga maruah bangsa& + Patuh pada ajaran agama& Hormat+menghormati sesama indi9idu&









+ + + + + + + + +

#emajuan sistem pengangkutan pengangkutan awam awam !T%$M%T$#omuter !T%$M%T$#omuter$Monorel $Monorel Pembinaan 4ambatan Pulau Pinang Pembinaan Menara #uala !umpur Pembinaan !itar 7romula * Sepang Mewujudkan bandar pintar – Cyberjaya #ejayaan projek #ereta 8asional Perdagangan antarabangsa berkembang pesat Sektor perindustrian pesat membangun Sektor pertanian semakin maju

+ + +

#eamanan negara dan kestabilan politik #emajuan dan pertumbuhan pertumbuhan ekonomi negara yang mapan mapan Malaysia sering sering dirujuk dirujuk sebagai sebagai negara negara ontoh oleh pihak pihak luar

Nasionalisme di malaysia sehingga perang dunia kedua Kertas 3 Sejarah

Recommend Documents