UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA BASES FILOGENETICAS Y MORFOFISIOLOGIA
Autores:
Hernández, Hernánd ez, A. Núñez, A.; Vargas, A.T.; A.T.; Villazón, U.
GENERALIDADES DE LA PSI!"!TRIIDAD
El concepto de Psicomotricidad aparece a comienzos del siglo XX con Dupré Dupré (1907 (1907), ), que relac relacion iona a alguno algunoss trasto trastorno rnoss psiqui psiquiátr átrico icoss con los comportamientos motores. os principios de la Psicomotricidad, están !undamentados en estudios Psicol"gicos # $isiol"gicos que relacionan el mo%imiento con las !unciones mentales, el aprendiza&e # la !ormaci"n de la personalidad' l ac ace ernos re!erencia a términos como *psicomotric ricidad+ ad+, *psicomotriz+, *Psicomotor+ deemos tener en cuenta que se con!orman por por un orig origen en neur neuro-p o-psi siqu quic ico-p o-pre rece cept ptua uall que que se %e re.e re.e&a &ado do en la motricidad (/urcia'199)' (/urcia'199)' Desde las teoras de Piaget (1927 3 1945) # 6alllon (194 3 1982) los cuales descriieron los procesos de desarrollo motriz # psicol"gico tanto en la in!anc in!ancia ia como como en aos poster posterior iores, es, entrel entrelaza azando ndo los proces procesos os cogniti%os con las capacidades motrices que se desarrollan en el in!ante: los emis!erios cererales poseen caractersticas ien de;nidas en este aspecto, lo cual se %e re.e&ado en los estudios realizados por
construido la psicomotricidad, que es, tanto el dominio de las interacciones entre las !unciones psquicas # motoras de las conductas motrices, as como la inter%enci"n sore los comportamientos de la persona' a %ida Psquica se encuentra en relaci"n con las mani!estaciones motoras, constitu#endo la interrelaci"n de los !undamentos de la Psicomotricidad: en donde las causas no se %en (Psique), pero las consecuencias en el comportamiento de las personas, si (/otora)' Entonces el cuerpo # as la motricidad del su&eto sir%e como inter!az entre las percepciones que la psiquis trans!orma' s, queda por %er la manera en c"mo está constituida la psicomotricidad # que ases anat"micas sustentan este proceso' El término #Psi$%&%'%r( se acuo por primera %ez en el ao 17 cuando el neur"logo andois designa un área cortical que al reciir estimulos pro%oca un mo%imiento en una determinada parte del cuerpo: esto se lle%" a cao al momento de estudiar los trastornos motores en en!ermos de isteria' /ientras andois estudiaa los distintos trastornos !sicos de la isteria se percat" de los espacio que al ser estimulados generaan mo%imiento, estos !ueron llamados *centros psico3motores+' l principio del siglo XX =issié (1901) apo#ándose en la gimnasia psicol"gica3medica usca restituir la capacidad de control muscular a pacientes que su!ren de tics, espasmos # en!ermedades ner%iosas mentales: al ;nalizar los e&ercicios declara, que e>iste una correlaci"n entre el pensamiento # el mo%imiento, puesto que los pacientes muestran una me&ora en sus dolencias' En este mismo conte>to ist"rico Dupré caracteriza la #de)ilidad &%'riz( trastorno que se %ea re.e&ado en el a&o tono muscular, la>itud de los re.e&os (paratona # sincinesias) # en la desigual a!ecci"n de áreas, descrie igual !orma que esta patologa no presentaa un retraso mental sistemático, sino una insu;ciencia en el sistema piramidal'
os e&ercicios e>perimentales en el área de la psicomotricidad arán su aparici"n como medios para desarrollar las capacidades de acci"n de los indi%iduos ?uilmain (1984)' po#ándose siempre en la teora de 6allon (19431982) el desarrollo de los in!antes se entiende como un proceso dual entre los componentes neuronales # su parte socio a!ecti%a' Durante los aos 70 el psicoanálisis entra a plantear los cimientos de la teora psicomotriz en su aspecto social, el omre relacionándose con
otros' @e presenta entonces el entendimiento de los trastornos racionales relacionándolos al entorno, segAn la teora psicoanaltica para lograr un ma#or entendimiento se dee tener pleno conocimiento de los imaginarios socio3antropol"gicos que permean el inconsciente gu&arrieta (1972), este ilustra las %as de e&ecuci"n de la psicomotricidad, traa&ando al lmite de la ética pro!esional que las relaciones terapeuta3paciente le permiten: en sus in%estigaciones detect" prolemas lecto3escriturales # de cálculo para someter a los pacientes a reeducaci"n psicomotriz' En los estados unidos, el término !ue acuado en principio a las acti%idades donde el amiente coaccionara el actuar del su&eto, analizando la capacidad de reacci"n ante estmulos inesperados, estos e&ercicios se realizaan más que todo en los deportes grupales donde el entorno se somete a la %ariailidad continAa $leisman (1952), en el aprendiza&e de los procesos psicomotores no se trata solo de analizar los procesos e>ternos, sino tamién los !en"menos que aparecen de !orma interna los cuales producen # guan el comportamiento' as teoras psicomotoras e&ercen gran in.uencia en la cotidianidad del omre, es la ase de la comprensi"n del comprensi"n del actuar, como %islumra # entiende el mundo, que sucede a ni%el neuronal para que alguien guste de lo que gusta, para que acceda a lo que accede, cuales son las ases neuronales que in.u#en en el actuar diario, segAn los grandes pensadores # estudiosos, el actuar del omre está indicado por su pensamiento # el pensamiento tiene como ase algAn lugar entre las sinta>is neuronales del cerero, en estas cone>iones se encuentran los moti%os, las razones, las condiciones, los Bpor quéC los Bpara quéC, es en este pequeo punto donde nacen las dudas sore si el actuar es por razones psicopatol"gicas o por decisi"n, que tan cierto es la lire toma de decisiones, solo los procesos e>perimentales que conlle%an a una e>plicaci"n cient;ca pueden resol%er estas dudas, son los a>iomas psquicos # motores los que nos ilustran una le%e !orma de entender la conducta' Desde el actuar psicol"gico, entender la importancia de los procesos neuronales que in.u#en en el modus operandi de las personas en las cuales %amos a inter!erir, es de suma importancia, pues concretiza el carácter cient;co de nuestra carrera: llegar al punto medio, traa&ando sore el disenso, aordando la temática de la psicomotricidad desde las di%ersas teoras que en ella con%ergen, Piaget desde su perspecti%a
educati%a, 6allon desde la cognici"n cient;ca, el psicoanálisis desde el entendimiento de la in.uencia del inconsciente sore los deseos del omre' Es solo una le%e %isi"n del amplio campo que constitu#e los estudios en las áreas de la psicomotricidad' *i)li%gra+a
iagal ' P'D''' (@in $eca)' F@E@ =EGHI@ DE P@HIG/G=HIHDD' @in $eca, de JK/ (Jni%ersité du Kuéec L /ontréal) @itio MeN ttpNOOMMM'er'uqam'caOnoelOr1722OdocumentsOlapsicomotricidad'pd! /ena /''' (@in $eca)' HQEE@ =RI=HE@ EJG/G=GE@, E@IH=J PEDHSOin%estigacionOMp-contentOuploadsO012O01Olaneuromotricidad'pd!