OBJETIVOS TRIDIMENSIONALES

OBJETIVOS TRIDIMENSIONALES:

Recordemos algunos elementos esenciales para plantear un objetivo que nos indique ¿Qué ¿Qué queremos?, ¿De qué? y ¿Cómo lo lograremos?

El ¿Qué ¿Qué quiero? quiero? Corresponde a la conducta. conducta. El ¿De ¿De qué? qué? Corresponde al contenido. El ¿Cómo ¿Cómo? ? Corresponde a la actividad, actividad, que debe ser lo que se evalúa. evalúa.

Conducta Conceptual

Conducta Procedimental

Conducta Actitudinal

(Conocimiento)

(Saber hacer)

(Saber ser)

Observable

Observable

Observable

Verificable

Verificable

Verificable

Todo lo que

Lo que puedo

Todo lo que tiene

sé y puedo

hacer bien en

relación con mi forma

saber.

relación a mis

de ser y

habilidades

comportarme conmigo mismo, los demás y mi entorno

Los contenidos son los medios por los cuales se desarrollan o e jecutan las conductas, como por ejemplo los contenidos de matemáticas, lenguaje, ciencias, etc. Se refiere a los temas, componentes conceptuales de una asignatura o materia.

Las Actividades Las actividades son las que deben desarrollar los estudiantes para conseguir el objetivo propuesto, es decir son todas aquellas acciones que deben desarrollar para evidenciar que lograron la conducta que se pide. Las actividades deben por lo menos ser:

Secuenciadas. De lo mas f ácil a lo mas dif ícil en categorías de conductas.

Contextualizadas: apropiadas

y

deben

significativas

ser para

los estudiantes. Coherentes

y

conducentes

a

la

conducta

planteada en el objetivo

Variadas para que los estudiantes tengan la posibilidad de aprender  de diversas formas de acuerdo a su estilo y tipo de aprendizaje. Ejercicios: Realice con su compañero los siguientes ejercicios de objetivos tridimensionales: Escriba un verbo que indique el tipo de conducta solicitado, marque con destacador los contenidos de cada uno 1) Los estudiantes serán capaces de …………………… las características físicas y psicológicas de l os conceptual

personajes del cuento “Los tres animalitos” respondiendo preguntas orales y escritas.

2) Los estudiantes serán capaces de

……………………

en forma colaborativa una historieta con

procedimental

el argumento del cuento “Los tres animalitos”, en a lo menos cuatro viñetas que representen el

inicio, conflicto y final. 3) Los estudiantes serán capaces de ………………… las acciones de los personajes del cuento “Los actitudinal

tres animalitos argumentando su postura en un organizador gráfico.

Describa la forma o instrumento que le permite evaluar cada objetivo de acuerdo a la conducta que escribió. Objetivo 1:____________________________________________________________________________  _____________________________________________________________________________ 2:____________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________ 3:____________________________________________________________________________  ______________________________________________________________________________