“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA” SULLANA MISI N INSTITUC INSTITUCIONA IONAL L
"El Instituto de Educación Superior Pedagógico “Hno. Victorino Elorz Goicoechea” de Sullana con solidez académica y docentes de amplia experiencia está dedicado a la formación de docentes de calidad en la región, en las dimensiones personal, profesional pedagógica y socio comunitaria, con enfoque socio crítico e intercultural y la práctica de valores institucionales, Su quehacer está orientado a la formación integral de los estudiantes y docentes, su adecuada inserción a la realidad y al desarrollo sostenible de la comunidad el ecosistema re ional con ro ección naci onal”.
SÍLABO ÁREA: OPCIONAL III CARRERA PROFESIONAL SEMESTRE ACADÉMICO CRÉDITOS HORAS SEMESTRALES HORAS SEMANALES FORMADOR FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO CORREO ELECTRÓNICO
: COMPUTACION E INFORMÁTICA. : III : DOS (2) : DIECIOCHO (18) : DOS (2) : ING.JOSÉ LUIS SÁNCHEZ CURAY : 2 DE ABRIL DEL 2018 : 3 DE AGOSTO DEL 2018 :
[email protected] SULLANA – PERÚ PERÚ 2018 - I
II.
FUNDAMENTACIÓN El área de Opcional III para la especialidad de Computación e Informática es un área de formación especializada que se orienta a desarrollar en los estudiantes de Formación Docente, la capacidad del pensamiento complejo a través del estudio de la ciencia, la construcción del conocimiento y sus fundamentos; puesto que vivimos en una sociedad en la cual tanto el conocimiento como la tecnología juegan un papel importante. Permite a los estudiantes analizar en grupo o en equipo los planteamientos presentados, generar propuestas y asumir una postura frente a la temática de la especialidad de Computación e Informática (reflexiones, la familia y la educación, las maestras y los maestros, etc.). Para este propósito se tiene en cuenta las tres dimensiones del perfil del egresado: personal, profesional pedagógica y socio-comunitaria y los criterios de desempeño que guardan relación con el área, dando importancia a la formación reflexiva y la interpretación critica de la realidad, a partir de los temas transversales, así como en torno al proyecto integrador denominado “Integración de contenidos de áreas
curriculares para fortalecer la conciencia ambiental y sociocultural ” cuyo producto denominado “Estrategias para desarrollar aplicaciones móviles utilizando la tecnología
”
y al proyecto institucional “Trabajamos por una conciencia ambiental y sociocultural” , a través de la proyección de videos relacionados a la problemática ambiental a nivel local, regional, nacional y mundial; además, a las exigencias de la dinámica del desarrollo socio cultural de nuestra provincia Sullana, la región Piura y del país, teniendo en cuenta los
–
objetivos estratégicos del PEN, MBDD, PER, PEL y PEI. El logro de los criterios de desempeño del área de OPCIONAL III nos permitirá ir consolidando el perfil del egresado de las carreras de Educación Física para desempeñarse con idoneidad en el mundo de la globalización.
III.
TEMA TRANSVERSAL Y VALORES La educación ciudadana se abordará en el aula mediante el t rabajo en equipos en un clima afectivo de respeto a las opiniones, costumbres y pensamientos divergentes, a partir del Proyecto Educativo Institucional, las actividades del proyecto institucional y los lineamientos establecidos por los organismos gubernamentales (INDECI, COEN). La ecología se promoverá mediante múltiples acciones tendientes a la conservación, preservación y sostenibilidad del ambiente, a l a manifestación de actitudes de convivencia en espacios limpios y saludables. La pedagogía socio critica, se abordará mediante la ejecución de actividades emanadas de un compromiso social y a la trasformación del entorno, acorde con la problemática local, regional y nacional.
TEMA TRANSVERSAL
VALORES
EDUCACIÓN Solidaridad CIUDADANA Y ECOLÓGICA CON PEDAGOGÌA Responsabilidad SOCIO CRÍTICA
Justicia
ACTITUDES Asume compromisos concretos de cooperación ante los problemas sociales de su entorno. Fortalece sus relaciones interpersonales con empatía. Demuestra puntualidad en actividades y compromisos institucionales y comunales. Demuestra orden en la ejecución de sus actividades individuales y grupales, haciendo uso óptimo del tiempo. Ejerce sus derechos y deberes con sentido crítico reflexivo en su comunidad. Utiliza la conciliación como un medio para resolver los conflictos y tomar acuerdos compatibles.
Honestidad
Actúa con coherencia en las actividades que realiza dentro y fuera del aula. Establece relaciones de confianza, respeto y lealtad para fortalecer la convivencia. Se involucra en la solución de problemas, respetando los principios.
IV.- PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DIMENSIÓN PERSONAL
COMPETENCIA GLOBAL
UNIDAD DE COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
1. Gestiona su autoformación permanente y
1.1. Demuestra conducta ética con responsabilidad
1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con
práctica la ética en su quehacer, estableciendo
y compromiso en los escenarios en los que se
autonomía y compromiso.
relaciones humanas de respeto y valoración, para
desenvuelve para fortalecer su identidad.
enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana.
PROFESIONALPEDAGÓGICO
2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias
2.1 Domina teorías y contenido básicos, los
2.1.3 Domina los contenidos de la carrera y los
educativas, aplicando los fundamentos teórico-
investiga y contextualiza con pertinencia en su tarea
organiza para generar aprendizajes en diversos
metodológicos
docente, dando sustento teórico al ejercicio
contextos.
vigentes
en
su
carrera
con
responsabilidad, para responder a las demandas del
profesional.
contexto, contribuir a la formación integral del ser
2.3.8. Desarrolla procesos pedagógicos con
humano y a las demandas del contexto.
enfoque socio crítico e intercultural, mediante la aplicación de estrategias que promuevan la conciencia ambiental y sociocultural; referidas a la realidad institucional y local, difundiéndolas en aula y diferentes medios de comunicación social.
SOCIO COMUNITARIA
3. Actúa como agente social, con respeto y
3.1 interactúa con otros actores educativos de
3.1.3
valoración por la pluralidad lingüística y de
manera armónica, constructiva, crítica y reflexiva
involucrándose positiva y creativamente en el
cosmovisión para aprehender significativamente la
generando acciones que impulsen el desarrollo
trabajo en equipo.
cultura,
institucional.
gestionar
proyectos
institucionales
y
comunitarios a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano
Promueve
la
corresponsabilidad,
V.
MATRIZ ORGANIZATIVA EVALUACI N DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de desempeño
Indicadores
DIMENSI N PERSONAL
DIMENSI N PERSONAL
1.1.3
Reflexionan acerca del uso de la computadora y su impacto en la vida del hombre.
Técnicas e Instrumentos
DIMENSIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICO
DIMENSIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICO
2.1.3
Utilizan canales síncronos y asíncronos y describen su uso pedagógico.
ORGANIZACI N DE LOS APRENDIZAJES Productos o evidencias
Actores
Contenidos
Estrategias
Tipos de participación
Semana 1 (02 de abril) Análisis documental / Sílabo. Contrato didáctico.
Evaluación inicial: Semana 1.
Comentan del uso de la computadora e Análisis Internet en las I.E. y documental / para proponen usos Ficha prácticas adecuados. calificadas. Enumeran casos de innovación en la vida actual que han generado cambios.
Momentos de aplicación. Temporalización
Ficha para prácticas calificadas.
Auto y coevaluación. Heteroevaluación.
Acta de Socialización del sílabo negociación del y contrato didáctico. sílabo Evaluación diagnóstica. Contrato didáctico diligenciado. Prueba escrita. Ficha de S emana 2 (09 de abril) metacognición. Interfaz de usuario Mit App Inventor. Directorio de periódicos, radio y televisión on-line. S emana 3 (16 de abril) Editor de bloques y Directorio de conectar el teléfono. periódicos, radio y televisión on-line.
Evaluación Docente procesual o Alumnos. formativa: Semanas 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; Docente 12; 13; 14; Alumnos. 15; 16 y 17.
S emana 4 (23 de abril)
Agregar etiqueta y sonido. Directorio de periódicos, radio y televisión on-line. S emana 5 (30 de abril) Diagrama de bloques, variables, controles básicos. Directorio de periódicos, radio y S emana 6 (07 de mayo) televisión on-line. Evaluación.
Docente Alumnos.
Guía exposición.
Debate. De organiza ción. Exposici ón Trabajo colaborat ivo. Exposici ón. Autoeval uación. Internet. Aula virtual.
de Docente Alumnos.
. Docente Alumnos.
S emana 7 (14 de mayo)
Trabajo en laborator io.
Solución de problem as
Participación activa. Participación colaborativa. Participación empática. Participación ciudadana.
2.3.8.
Reflexionan acerca de la importancia de la web 3.0 y comentan su importancia para la investigación e innovación Organizan su portafolio considerando entradas, descripción de lo aprendido y conclusiones
Ficha para prácticas calificadas.
.
Docente Alumnos. Ficha para prácticas calificadas.
Directorio de periódicos, radio y televisión on-line. S emana 8 (21 de mayo) Acceso a la web.
Docente Alumnos.
Directorio de páginas web S emana 9 (28 de juni o) Evaluación Digital. seleccionadas por áreas curriculares. Presentación y evaluación del portafolio. Directorio de páginas web seleccionadas por áreas curriculares. S emana 10 (04 de juni o) Sensores.
Guía de exposición.
Auto y coevaluación. Heteroevaluación.
S emana 11 (11 de juni o)
DIMENSIÓN SOCIO COMUNITARIA
3.1.3.
Utilizan herramientas tecnológicas de la web 3.0 y diferencian canales de comunicación que aportan a la gestión institucional y plantea alternativas de solución, en forma individual y grupal.
con
Ficha de autoevaluación
DIMENSIÓN SOCIO COMUNITARIA
Desarrollar aplicaciones controles.
. Docente Alumnos.
Directorio de páginas web S emana 12 (18 de juni o) Desarrollo de seleccionadas por animaciones - juegos áreas curriculares.
Guía de exposición. Docente Alumnos. Ficha para prácticas calificadas. Docente Alumnos. Guía de exposición.
Extras, sonido, cámara y video.
Docente Alumnos.
Directorio de S emana 13 (25 de juni o) Desarrollando páginas web aplicaciones con seleccionadas por SCRATCH áreas curriculares.
Manual de uso de S emana 14 (02 de julio ) Creación de actividades las herramientas con SCRATH. Web 3.0. Proyectos básicos de operaciones Manual de uso de matemáticas. las herramientas
Web 3.0.
.
Docente Alumnos.
Ficha para prácticas calificadas.
Manual de uso de S emana 15 (09 de julio ) las herramientas Presentación de Web 3.0. proyecto con SCRATH
S emana 16 (16 de julio ) Docente Alumnos. Guía de exposición.
Manual de uso de las herramientas Web 3.0.
Presentación de proyecto con SCRATH
S emana 17 (23 de julio)
Análisis documental / Prueba escrita
Evaluación sumativa: Semana 18.
Auto y coevaluación. Heteroevaluación.
Portafolio. Ficha de autoevaluación y coevaluación.
Evaluación presentación logros de aprendizaje.
S emana agosto)
18
(30
Presentación evaluación portafolio. Autoevaluación coevaluación.
de y del y
VI.
EVALUACIÓN ASPECTOS
PORCENTAJES
PUNTAJES
25 15 25 35 100
5 3 5 7 20
Productos de proceso Auto y coevaluación Portafolio Producto final Total
VII.
BIBLIOGRAFÍA
Briones, G. (1998). La investigación social y educativa. Bogota. Convenio Andrés Bello.
Cáceres, J. (2006). Gramática del texto. Lima
Dadamo, O. & et. (2007). Medios de comunicación y opinión pública. Madrid: McGrawHill Interamericana.
Hernández, S. & et. (1997). Metodología de la investigación. Colombia. Mc Graw – Hill. Primera Edición
Hernández, S. y Rojas, L. (2007). Comprensión lectora. Chiclayo. Aguirre impresores. .
Plataforma virtual:
http://www.iesppvictorinoelorzsullana.edu.pe/aapp/
Sullana, 2 de abril del 2018.
________________________________ Mg. Miguel Agustín Cisneros Castillo Jefe de la Unidad Académica
_______________________________ Ing. José Luis Sánchez Curay Formador