REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIDAD EDUCATIVA. “MUCUBAJI” VALENCIA - EDO. CARABOBO
DOCENTES: Johana Rosales
Jerliany Santos GRADO: 2° Sección “U” OCTUBRE DE 2012
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DEL GRUPO
Este grupo lo conforman 13 niños en edades comprendidas entre 7 y 9 años, 9 niños y 4 niñas, estudiantes del 2do grado, sección “U” de la Unidad Educativa “Mucubaji” mediante el
proceso de nivelación se pudo apreciar que la mayoría de los niños y niñas ( David, Diego, Alexey, Mariangela, Wilfrank, Luis, Leonardo) participan en intercambios comunicativos como hablantes con fluidez y coherencia, así mismo realizan lecturas de textos sencillos que responden a diferentes intenciones comunicativas sin obviar que algunos niños (Diego, Luis) demuestran poco interés en la lectura y la escritura. Es importante acotar que el resto de los niños y niñas presentan dificultad en el lenguaje oral y escrito, proceso por el cual se trabajaron las adaptaciones curriculares, allí se pudo observar que han alcanzado un nivel de desarrollo del lenguaje que les permite entender lo que quieren expresar, sin embargo se debe planificar en este nuevo P.A : “Conociendo nuestro Oro Negro” actividades en donde se estimule la adecuada pronunciación y se enriquezca su vocabulario, además se considera conveniente proporcionarles experiencias para estimular su motricidad fina con material para ensartar, abrochar, encajar y la expresión plástica. En cuanto al proceso matemático realizan, adiciones y sustracciones de dos cifras con números naturales, comprendiendo su concepto, logran diferenciar “mayor que”, “menor que”, “igual que”, construyen y trazan formas de cuerpos geométricos atendiendo a sus características y utilizando diversos procedimientos. Otro aspecto a resaltar es que los mismo comprenden y aplican los procesos de orientación espacial y temporal reconocen su importancia en la vida cotidiana, precisando el numero de semanas o días transcurridos o que faltan en relación a un evento relevante. Por otra parte reconocen la importancia de la conservación del ambiente, valorando así la importancia del mismo para el bienestar humano desde un punto de vista integral, incorporando los valores sociales como el respeto, la amistad, la responsabilidad, la solidaridad, y el amor por la ecología en nuestras vidas. Cabe mencionar que los niños y niñas demostraron hábitos y normas a la hora de realizar sus actividades escolares e interactuar con los demás compañeros y adultos significativos, en cuanto a los hábitos de higiene se estimulará el cepillado después de comer.
SELECCIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE El repaso de los contenidos que se plantearon en la planificación de nivelación ejecutada por las docentes, culminaron de manera exitosa a finales del mes de septiembre; no obstante durante la ejecución de dichas actividades se pudo evidenciar el interés y el entusiasmo de los niños y niñas para la selección del nombre del P.A. Para el día viernes 21 de septiembre del presente año se tenía planificado realizar actividades referentes a la integración Latinoamericana denominada “Venezuela en el Mercosur”, la actividad consistía en realizar una dramatización de las reuniones que hacen los presidentes que conforman el MERCOSUR, primero se escogió a cuatro niños que representarían a los presidentes de Venezuela ( Hugo Chávez), Brasil (Luiz Inacio Lula Da Silva), Paraguay ( Fernando Armindo Lugo Méndez) , Uruguay (José Mujica Cordano) y una niña que representaba a la presidenta de Argentina ( Cristina de Kirchner) , luego se unieron dos mesas y se colocaron cinco sillas donde estarían sentados los famosos presidentes, seguidamente las docentes les explico de manera sencilla y precisa el objetivo básico del MERCOSUR, el cual “es el intercambio comercial de los productos emblemáticos de cada país, articular progresivamente sus economías y buscar soluciones a sus problemas comunes de crecimiento y desarrollo, establecer mecanismos de trabajo y cooperación en las áreas de justicia, medio ambiente, trabajo, tecnología en el ámbito educativo, laboral y cultural.” luego de esta explicación se les menciono los productos emblemáticos que cada país miembro del MERCOSUR posee: gas, petróleo, madera, turismo, agricultura, energía, tecnología, metalmecánica etc. Inmediatamente Diego pregunta: “mae que es el petróleo” La docente le explico que el petróleo es una mezcla homogénea de compuestos orgánicos como los hidrocarburos que no se pueden disolver con el agua y que se encuentran debajo del suelo. Además nuestro país es el numero uno en exportar petróleo en todo el mundo. De esta explicación partieron varias interrogantes: Mariangela levanto la mano y pregunto “que es hidrocarburos mae”, y Alexey exclamo: “no entiendo mae pero el petróleo donde esta”…
Se de debe acotar que no alcanzo ni el tiempo ni las estrategias pedagógicas para responder a todas las interrogantes emitidas por lo niños y niñas. El día jueves 27 de septiembre se les planteo a todos los niños y niñas que trabajaríamos con un nuevo proyecto de aprendizaje y se les pregunto que les gustaría conocer, cada uno decía algo y la maestra Jerliany iba anotando en la pizarra, David dijo que quería conocer el mundo de las abejas, Andrea dijo “me gustaría conocer las culebras o los animales del suelo” y Leonardo expreso que quería conocer como se hacia el petróleo, de allí todos recordaron la clase del MERCOSUR, e inmediatamente Diego dijo” si mae quiero conocer el petróleo” , Mariangela y Alexey también comentaron acerca de
conocer el petróleo, Luis expreso: “ahí que aburrido yo no sé que es eso”. Debido a las
necesidades e interés de los niños y niñas de 2° grado se le dio nombre a nuestro primer “CONOCIENDO NUESTRO ORO NEGRO”. proyecto Una vez definida la selección del proyecto se procedió a determinar los objetivos, contenidos, actividades a desarrollar y los procedimientos e instrumentos a utilizar.
Unidad Educativa “MUCUBAJI” 2° “U” Mañana Johana Rosales/ Jerliany Santos 2012-2013 “ Conociendo nuestro oro negro” 09/10/12
16/11/12
Se espera que durante la ejecución del proyecto se involucren todos los componentes del proceso educativo, desarrollando en los niños y niñas habilidades del pensamiento como la investigación, comunicación e interpretación que los conlleven al conocimiento de nuestro producto emblemático “ EL PETROLEO” con la finalidad de valorar la importancia de los derivados del petróleo en nuestra vida cotidiana y algunas de sus desventajas como fuerte impacto al medio ambiente; al mismo tiempo apropiarse de la lectura y escritura, matemática, valores sociales , a través de diversas actividades significativas.
ÁREA ACADÉMICA
FINALIDAD
COMPONENTE
CONTENIDOS
Que los niños y las niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las capacidades comunicativas para identificar, organizar y entender información proveniente de la realidad
La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural
La conversación El dialogo y la discusión. Aplicación de las normas de conversación en su ambiente familiar escolar y comunitario La comunicación oral con textos sencillos Argumentación de preguntas y respuestas a partir de lecturas Articulación de sonidos. Tono de voz Enriquecimiento del vocabulario Secuencia cronológica de narración de hechos Diferenciación entre texto, dibujo, numero y letra Creación y recreación con el lenguaje oral Seguimientos de instrucciones orales
ÁREA ACADÉMICA
FINALIDAD
COMPONENTE
CONTENIDOS
Que el niño y la niña comprendan diferentes procesos matemáticos, naturales y científicos a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana analizándolos desde sus experiencias de aprendizajes y el nuevo conocimiento al aplicar diferentes operaciones y actividades.
Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números naturales.
El número natural: números pares e impares. Construcción de series numéricas. Números ordinales. Sentido numérico: uso de los números en la vida cotidiana Escritura y lectura de números hasta el 1000 El sistema de numeración: construcción de conceptos y aplicaciones de seriar contar y agrupar Establecimientos de relaciones con objetos y números: “mas que”, “menos que”, “tantos como”. Valor de posición: identificación y ubicación de cifras en el cartel de valores hasta la unidad de mil. Empleo del Abaco y del cartel de valores para el estudio del sistema de posición decimal: unidades, decenas centenas y unidades de mil Noción de fracción: construcción del concepto de fracción, las fracciones en la vida cotidiana, fracciones de denominador 2,3,4,5,6,8, resolución de problemas sencillos orales y escritos de fracciones
ÁREA ACADÉMICA
FINALIDAD
COMPONENTE
CONTENIDOS
Que el niño y la niña comprendan diferentes procesos matemáticos, naturales y científicos a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana analizándolos desde sus experiencias de aprendizajes y el nuevo conocimiento al aplicar diferentes operaciones y actividades.
Exploración, identificación y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales más complejas valorando su importancia para la vida en sociedad.
Orientación temporal Noción de ambiente: concepto, identificación y descripción de los componentes del ambiente. Identificación de las características del aire, del agua y del suelo como elementos de la tierra e importancia para los seres vivos Señalamiento de evidencias de contaminación del aire y del agua. Fenómenos periódicos: rápido y lento
ÁREA ACADÉMICA
FINALIDAD
COMPONENTE
CONTENIDOS
Que el niño y la niña se desarrollen de manera integral como personas y miembros activos de una comunidad, a partir de la ampliación del conocimiento geo histórico y de habilidades y destrezas que les permitan vivir en sociedad, el desarrollo de su identidad y sentido de pertinencia; así como la identificación de procesos naturales histórico y sociocultural.
La realidad geohistorica local, regional, nacional y mundial.
La familia La convivencia familiar, escolar y comunal. Distinción de las actividades económicas y productivas de nuestro país Conocimiento de la importancia del petróleo en la vida cotidiana y la actividad económica del país. La comunidad municipal. Derechos y deberes del niño y la niña Educación y seguridad vial Niños y niñas pasajeros y peatones
